國培工作總結(集錦15篇)

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的國培工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培工作總結1

　　不知不覺(jué)中，此次國培已接近尾聲。

　　在國培學(xué)習中，我聆聽(tīng)了許多教授、專(zhuān)家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨特的講課方式，使我受益匪淺。兩個(gè)月以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，認真寫(xiě)好作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流，不斷學(xué)習人家好的學(xué)習經(jīng)驗，從而使我的專(zhuān)業(yè)知識得以飛躍，也正是因為有了這次深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，為我的工作奠定了良好的基礎，使我工作起來(lái)得心應手。

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)“學(xué)習”是非常重要的，人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習”，而參加工作以后人們就不再像以前那樣重視“學(xué)習”了。我也曾認為畢業(yè)以后，知識已經(jīng)夠用，但參加國培學(xué)習以后，我的思想認識發(fā)生了變化，認識到了“活到老，學(xué)到老”的深刻含義，體會(huì )到繼續“學(xué)習”的重要性。因此我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習。作為一名基層教育工作者，工作很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的`時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間：

　　一是要擠時(shí)間學(xué)習，要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間，從娛樂(lè )的方塊里“擠”時(shí)間

　　二是要制定比較詳細的學(xué)習計劃，并將每周的學(xué)習進(jìn)度與計劃相比較，做到按時(shí)完成各項學(xué)習內容。

　　三要有刻苦鉆研的精神。大多數人的智商都是差不多的，關(guān)鍵在于刻苦和努力的程度。只要我們多鉆研，下苦功，有讀書(shū)破萬(wàn)卷的精神，并且長(cháng)期堅持下去，必有收獲。

　　四是要勤于思考，善于積累�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币�勤于思考，把腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)。還要善于積累，從一點(diǎn)一滴做起。

　　在國培學(xué)習中我堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在學(xué)習期間我寫(xiě)了三篇教學(xué)設計、一篇教學(xué)反思和一篇學(xué)習心得，還參加了學(xué)校的教研活動(dòng)�？傊畤�培學(xué)習使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。從而使我工作起來(lái)得心應手，并且取得了優(yōu)異的成績(jì)。由于擺正了工作與學(xué)習的位置，處理好了工學(xué)矛盾，我做到了工作與學(xué)習兩不誤。

　　學(xué)無(wú)止境，學(xué)習并沒(méi)有結束。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握，如果滿(mǎn)足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會(huì )需要。我相信，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(cháng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì )有收獲。這也是我國培學(xué)習的又一大收獲。

　　國培個(gè)人學(xué)習情況總結

　　xxx

國培工作總結2

　　匆匆間，參加20xx國培計劃農村骨干教師培訓即將結束，回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習生活，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語(yǔ)文一班國培輔導員，此次國培，與專(zhuān)家在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著(zhù)熱愛(ài)、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動(dòng)�！皣�培計劃”是我近兩個(gè)月來(lái)每天都在執行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：

　　我所輔導的班級學(xué)員共有113人。在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。對于學(xué)員在培訓中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能向技術(shù)支持咨詢(xún)或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專(zhuān)家們請教和同行們咨詢(xún)后立即向學(xué)員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習。

　　在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我認真組織班級的學(xué)習工作。有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線(xiàn)教師，有的甚至連電腦都不會(huì )，這對于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項任務(wù)，

　　他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，給他們打電話(huà)，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習的學(xué)員我積極和管理員溝通，再通過(guò)其它途徑督促。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓率、合格率都達到了100%，學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。

　　我班學(xué)員在線(xiàn)討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的.討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規模的集體的智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著(zhù)彼此，收獲著(zhù)收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒(méi)有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導。

　　“國培”學(xué)習給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機會(huì )、一個(gè)方便的平臺使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過(guò)學(xué)習使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓工作的開(kāi)展打下了更好的基礎。通過(guò)這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長(cháng)更專(zhuān)業(yè)，還深深震憾了我的心靈。

國培工作總結3

　　通過(guò)新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì )不斷進(jìn)步，應叢基礎作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

　　培訓學(xué)習階段時(shí)間長(cháng)，學(xué)習認真，和同行以及專(zhuān)家互動(dòng)交流多，發(fā)起話(huà)題和上傳資源多，得到了老師們的高度評價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標準，使自己的教學(xué)更高效。

　　新課程新在哪，關(guān)鍵提現在“新”上，新課程理念，新課程內容，新教學(xué)組織安排，新評價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

　　新課程的特點(diǎn)

　　(1)教育應為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標:精選終身學(xué)習必備的基礎內容，增強與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng )新與實(shí)踐;適應社會(huì )需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構;創(chuàng )設有利于引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力;建立發(fā)展性評價(jià)體系，改進(jìn)校內評價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，探索建立教育質(zhì)量監測機制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權，為學(xué)校創(chuàng )造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的'能力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃能力;正確認識自己，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。

　　(3)結構創(chuàng )新：改指定餐為自助餐，打破現行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內，按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習同樣的內容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。

　　新課程的實(shí)施

　　(1)立足的角度

　　我學(xué)習了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng )新型的教育專(zhuān)家，特別他在報告中的四個(gè)反思切中現在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠的引領(lǐng)作用。

　　(2)具體落實(shí)新課標

　　(3)借鑒的經(jīng)驗，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好。

　　在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養;在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強調學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應當尊重學(xué)生的差異，強調教學(xué)中要根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。

　　責任是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的底線(xiàn)。責任是一種可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應該堅持的價(jià)值觀(guān)和道德準則，能對文明進(jìn)化和社會(huì )發(fā)展作出質(zhì)量上的規定，現在日益受到世界各國的普遍關(guān)注。

　　小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。

　　(一)科學(xué)決策能力。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬(wàn)變的形勢，學(xué)生干部要善于及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì )影響工作的順利進(jìn)展。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權衡利弊得失，作出正確的決策。

　　新課改教學(xué)實(shí)施中要體現出尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高科學(xué)素養和人文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　新課程的評價(jià)

　　以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。

　　結合過(guò)程和結果評價(jià)學(xué)生，既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積極主動(dòng)創(chuàng )造性的學(xué)習，又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習效果;結合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，結合書(shū)面考試、口頭表達、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價(jià)方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，對學(xué)習的充滿(mǎn)興趣。

　　以上是我通過(guò)學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會(huì )，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習，終身學(xué)習。通過(guò)新課程的通識培訓學(xué)習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善，我們在新課程的實(shí)驗之路上任重而道遠。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

　　愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長(cháng)進(jìn)步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國培工作總結4

　　淮北的初春，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加了國培計劃--幼兒園轉崗教師培訓項目。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。

　　在這為期7天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：

　　開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認識和理解。

　　最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼，晚上區域是游戲式學(xué)習，區域游戲是學(xué)習，但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。要想區域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 題目做對了就可以打電話(huà)。沒(méi)有做對的孩子，電話(huà)打錯了，明天他一定會(huì )認真仔細地再來(lái)數。

　　淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好，無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及一幼教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠的。

　　就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

　　七天的短暫相聚就要結束了，離開(kāi)此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會(huì )越走越寬。

　　時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的幼兒教師培訓告一段落，在這次的培訓期間，我學(xué)到了很多知識，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。

　　在20xx年3月5日當天在湖北師范學(xué)院教育大樓開(kāi)始學(xué)習幼兒轉崗培訓活動(dòng)�，F場(chǎng)的培訓活動(dòng)內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專(zhuān)家教授的精彩報告，每一位專(zhuān)家們精彩的講演，都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導理念和研究問(wèn)題的方法，還現場(chǎng)示范列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。

　　良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，可以為他們的生活和學(xué)習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我相信如果和其他老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

　　幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲學(xué)習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

　　1、文明語(yǔ)言習慣—從禮貌用語(yǔ)做起。

　　作為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請、對不起”等禮貌用語(yǔ)。 還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

　　2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

　　人是社會(huì )性的。幼兒在成長(cháng)過(guò)程中越來(lái)越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。 教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周?chē)�伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

　　3、勞動(dòng)習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

　　現代父母在幼兒的教養上，常常會(huì )過(guò)度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會(huì )失去自己動(dòng)手的機會(huì )，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動(dòng)習慣，同樣是一項在幼兒時(shí)期就應該培養的行為習慣。

　　一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì )搶著(zhù)要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(cháng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(cháng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(cháng)日久，孩子失去了學(xué)習和參與的機會(huì )，理所當然地認為這些就該由家長(cháng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性�，F在有的`小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認為“我的任務(wù)是學(xué)習”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(cháng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養成良好習慣的結果。

　　4、衛生習慣—身心健康的重要一環(huán)

　　現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀(guān)，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營(yíng)養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

　　5、學(xué)習習慣—讓幼兒受益一生。

　　幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習等生活習慣，以適應今后緊張的學(xué)習需要。但是實(shí)際上這學(xué)習習慣的養成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對培養孩子良好的學(xué)習習慣極為有益。據美國教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì )學(xué)習能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習的進(jìn)度。

　　通過(guò)這次培訓，對于我這樣一名準備從事幼教工作經(jīng)的教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習的地方，無(wú)論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!

　　第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺(jué)，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學(xué)生家長(cháng)更直觀(guān)的了解孩子在幼兒園的情況，讓家長(cháng)更放心。

　　第二，教室門(mén)口也要掛上“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，學(xué)生家長(cháng)可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等，

　　第三，加強學(xué)生繪畫(huà)及手工制作等方面的課程，這方面一直是我們的弱勢所在，我們更優(yōu)勢的地方是音樂(lè )，忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育。

　　第四，開(kāi)辟一面展示墻，劃分區域。一部分用來(lái)張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來(lái)做家長(cháng)欄，展示家長(cháng)的育兒小常識;再有一部分用來(lái)展示簡(jiǎn)短的小故事，格言警句等。

　　在上課方面，我聽(tīng)了石家莊外國語(yǔ)小學(xué)附屬雙語(yǔ)幼兒園老師上的課，真得很不錯，尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》，在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，上課時(shí)會(huì )根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節，所以今后在體育教學(xué)中，我一定要備好課，努力讓自己的課更有趣，更能吸引學(xué)生，不斷的給小朋友新鮮感，激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣。

國培工作總結5

　　“國培”從碩果累累的十月走來(lái)，結束在雪花飄落的日子。時(shí)光飛逝如閃電，轉眼間，為期近三個(gè)月的國培工作即將結束了，也即將結束了我的輔導教師工作�；厥走@一段時(shí)間的工作，我感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉�，F結合我班實(shí)際情況，從以下幾方面做簡(jiǎn)單的總結：

　　一、國培給了我們什么

　　1.要“活到老，學(xué)到老”

　　新課標形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。

　　2．培訓效果

　�。�1）對遠程培訓的'組織、管理積累了經(jīng)驗，為今后開(kāi)展大規模的培訓工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　�。�2）通過(guò)這次培訓，多數老教師能在新課程的背景下重新認識自己，積極發(fā)表文章和評論，認真完成作業(yè)。特別是一些新教師雖然沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，但學(xué)習刻苦認真，發(fā)表的文章、評論，完成的作業(yè)都很有參考價(jià)值，值得部分老教師學(xué)習。

　�。�3）提升能力，開(kāi)闊視野。通過(guò)觀(guān)看視頻，特別是教學(xué)案例、專(zhuān)家點(diǎn)評，每一節課都是那么經(jīng)典、有趣，讓全體參培教師受益匪淺，解決了一線(xiàn)平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的苦惱與困惑。

　　二、我為輔導做了些什么

　　1.培訓前的準備工作

　　在培訓開(kāi)始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行登錄。通過(guò)QQ群公告、班級公告等多種方式向參培教師通知，讓他們在第一時(shí)間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓率達到了100%。足以證明，我們的學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、認真。

　　2.培訓中的輔導工作

　　作為輔導教師，每個(gè)學(xué)習周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡(jiǎn)報，認真學(xué)習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價(jià)學(xué)員的作業(yè)，并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，督促沒(méi)有學(xué)習的學(xué)員及時(shí)認真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

　　三、班級學(xué)習情況總結

　　學(xué)員總數：14人登錄人數：14人參訓率：100 %學(xué)習率：100%人均在線(xiàn)時(shí)長(cháng)：109小時(shí)12分6秒人均有效學(xué)習時(shí)長(cháng)：57小時(shí)55分8秒研修日志提交人數：14人（完成率：100%）專(zhuān)題作業(yè)完成人數：14人（完成率：100%）及格人數/及格率：14人（100%）

　　四、培訓后的輔導工作反思

　　輔導工作不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對輔導工作重要性的認識。雖然時(shí)間較長(cháng)，但也有很多東西值得我們去反思大家存在的各種問(wèn)題：學(xué)員的問(wèn)題：

　�。�1）由于這是遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，不少老教師對電腦不熟悉，或多或少影響了培訓效果。

　�。�2）部分學(xué)員不按時(shí)提交作業(yè)。

　�。�3）本學(xué)期工作繁忙，因此時(shí)間無(wú)法進(jìn)行合理安排。自身的問(wèn)題

　　由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過(guò)程中，不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。

　　五、心存感恩，勇往直前

　　這里有著(zhù)深厚的學(xué)術(shù)氛圍，這里有著(zhù)熱烈的問(wèn)題討論和交流合作，這里有太多的知識需要我們去學(xué)習，這里有太多的精彩講座等待著(zhù)我們去聆聽(tīng)，因此，我們學(xué)習的腳步無(wú)法停歇。于是，我們在這里貪婪地吸收知識的“養分”，用心去學(xué)習“專(zhuān)題視頻”，積極參與“專(zhuān)題活動(dòng)和討論”，認真完成“作業(yè)和研修日志”；我們在這里還可以欣賞到“精華觀(guān)點(diǎn)”，慢慢品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點(diǎn)話(huà)題”的討論雖然培訓已經(jīng)結束，但是我們的探討與實(shí)踐還在繼續，遠程培訓是一個(gè)學(xué)員在線(xiàn)自學(xué)、教師在線(xiàn)輔導和師生在線(xiàn)互動(dòng)有機結合的過(guò)程，而教師的培訓和成長(cháng)本身又是一個(gè)逐步發(fā)展和成熟的過(guò)程，理論和方法也需要在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的應用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓對大家的影響是終身的。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

國培工作總結6

　　在這次國培計劃中，我認真學(xué)習了必修內容中的六大模塊，增進(jìn)了對于教育事業(yè)的理解，提高了教學(xué)工作水平。

　　作為一名美術(shù)專(zhuān)職教師，我非常重視專(zhuān)業(yè)選修課程。通過(guò)課程的學(xué)習，我的視野大大開(kāi)闊，更重要的是，我對于美術(shù)學(xué)科和美術(shù)教育有了更加深刻的了解。美術(shù)是一門(mén)集文學(xué)、數學(xué)、音樂(lè )、建筑等為一體的綜合性學(xué)科，所以上好一節美術(shù)課，對美術(shù)專(zhuān)職教師的要求也很高。

　　一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，不僅需要精湛的專(zhuān)業(yè)技藝，豐富的`美術(shù)知識，同時(shí)還要觸類(lèi)旁通，博聞廣記，不斷增進(jìn)自己對于生活、對于美的理解和感悟，并運用適當的方式傳遞給學(xué)生，教會(huì )學(xué)生發(fā)現美、領(lǐng)悟美、表達美。

　　所以通過(guò)國培課程的學(xué)習，我也充分感受到了差距和不足。美術(shù)作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)部分，教學(xué)方法需要靈動(dòng)創(chuàng )新，而不是簡(jiǎn)單的臨摹和涂鴉，真正達到能夠培養學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力的目的，從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養和文化素質(zhì)。

　　另外，觀(guān)看了這么多課程，我想談一點(diǎn)很深刻的感受，無(wú)論是美術(shù)學(xué)科或者是別的學(xué)科，無(wú)論是課程設計還是教學(xué)準備，一節精彩的教學(xué)演示背后都是授課老師辛勤的努力和付出，凝聚著(zhù)老師的心血，作為觀(guān)課老師都受益匪淺，那課堂上的學(xué)生所獲得的收獲更是不言而喻。教育是一項偉大的事業(yè)，需要每一個(gè)老師腳踏實(shí)地，用心付出，為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)人生的積極影響。

　　所以，在今后的學(xué)習中，我會(huì )繼續努力汲取知識，同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，結合所學(xué)習的方法，提高自己的教學(xué)水平。

國培工作總結7

　　這次我有幸參加了甘肅省幼兒國家級集中培訓，短短十多天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過(guò)聽(tīng)講座，參加交流，看專(zhuān)家案例，參觀(guān)天水市第二幼兒園等不同形式的學(xué)習，初步掌握了兒童學(xué)習與發(fā)展的規律，強化了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識，我感覺(jué)自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著(zhù)知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

　　一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習到的：

　　本次培訓的主要課程有《幼兒園日常保教活動(dòng)的設計與實(shí)施》，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，《幼兒園音樂(lè )教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評價(jià)幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng )建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《甘肅省幼兒園教育指導綱要》，《幼兒園衛生保健專(zhuān)題講座》《幼兒園園本研修的設計寫(xiě)實(shí)施》《幼兒教師心理健康的維護與調適》等等。專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象：

　　鄭名教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續”，知道了過(guò)分的早期開(kāi)發(fā)會(huì )妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學(xué)習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間�！耙荒暧兴募�，人也有自

　　己的童年、青年、老年，這是一個(gè)自然的發(fā)展規律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實(shí)，以至于孩子的人生不飽滿(mǎn)，”現代幼兒教育強調游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現在的教育特別是家長(cháng)走入了一種誤區，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的孩子也許會(huì )輸在終點(diǎn)線(xiàn)上�？墒呛芏嘟處熾m然知道家長(cháng)的觀(guān)念明明不對，可是還是說(shuō)服不了家長(cháng)跟著(zhù)我們的理念走，甚至還迎合家長(cháng)，被他們帶著(zhù)走。葉教授有句話(huà)說(shuō)得好：“家長(cháng)是需要教育的!”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得真是太好了，不僅僅是我們學(xué)生的家長(cháng)，就連我們自己，作為園長(cháng)我認為家長(cháng)培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長(cháng)的理解和支持。

　　還有向緱芳園長(cháng)的講座深深刻在心里：“一個(gè)好園長(cháng)決定了一所好幼兒園，一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級，一個(gè)好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛(ài)心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專(zhuān)業(yè)技能，具備善于觀(guān)察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng )新人才!同時(shí)我認為作為一名園長(cháng)，我認為教師的專(zhuān)業(yè)培訓同等重要。這次培訓，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀(guān)念，聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)到名詞，還學(xué)到了一些操作性很強的技能。如：學(xué)習了幼兒教育教學(xué)法;幼兒園活動(dòng)診斷依據;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與思路;如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等等，我認為我園要時(shí)常要更

　　新血液，把視野打開(kāi)，帶教師走出去，把專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)多參加、多觀(guān)摩、多思考、多反思這樣才能做到實(shí)踐與理論的有機結合，前沿與后方陣地的有效合作。

　　二、在與同行的交流中感悟到的：

　　這次培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的心路歷程：自卑—感動(dòng)—自信。

　　自卑：現實(shí)中我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價(jià)也比較中肯，長(cháng)這么大很少自卑過(guò)，可是這次學(xué)習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說(shuō)呢?培訓中，一共有多位專(zhuān)家給我們授課，及幼兒園園長(cháng)，他們的課理論性非常強，有的關(guān)鍵詞我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，比如：基于問(wèn)題，幼態(tài)持續，奧爾夫音樂(lè )，圖譜感受，購買(mǎi)服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是不了解內涵，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究，行動(dòng)研究等等，，同班學(xué)員不僅懂還能和專(zhuān)家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個(gè)如此話(huà)多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來(lái)甘肅省培訓的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區的老師會(huì )有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，深厚的理論知識。

　　在幼兒園園長(cháng)講座時(shí)，講到教師成長(cháng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(cháng)提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：每個(gè)教師的`成長(cháng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(cháng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當講到怎樣提高理論素養這個(gè)問(wèn)

　　題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著(zhù)孩子，腦中永遠盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè )學(xué)習為目的。它深深地感動(dòng)著(zhù)我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名幼兒教師，我做地遠遠不夠，真的該認真學(xué)習了，不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄。

　　自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢?這個(gè)自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來(lái)自幼兒園的一線(xiàn)老師，她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長(cháng)，可以成為可以讓專(zhuān)家，讓教授，讓同行，讓家長(cháng)敬佩的幼兒園老師，何況作為幼兒教師的我為什么不能呢?

　　以前對什么外國專(zhuān)家什么，學(xué)術(shù)專(zhuān)家等一點(diǎn)不感興趣，現在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話(huà)“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專(zhuān)業(yè)地位�！逼鋵�(shí)，我們一線(xiàn)老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，當我們能自如地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，就是我們成長(cháng)為研究型老師的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的專(zhuān)業(yè)地位才能形成，當我們不可替代的時(shí)候，當大學(xué)老師也要向我們請教學(xué)前教育的相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)們就會(huì )信服我們，社會(huì )就會(huì )尊敬我們。我們也才會(huì )找到自己的職業(yè)幸福感。

　　三、心動(dòng)后的行動(dòng)

　　有人總結：“培訓就是——培訓時(shí)心動(dòng)，培訓后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)�！边@個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國培我相信會(huì )是個(gè)例外。

　　我深深地感到自己這幾天的辛勞沒(méi)有白費，“國培”沒(méi)有“白培”。最后謝謝縣教育局給我這次難得的機會(huì )，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，，我會(huì )不斷充電不斷進(jìn)步.

國培工作總結8

　　“國培”從金秋十月走來(lái)，結束在雪花飄落的日子。時(shí)光飛逝如閃電，轉眼間，為期三個(gè)多月的國培工作面臨結束了，也即將結束了我的輔導教師工作。由于組織上的信任，我參加了國培輔導員班的學(xué)習，對“國培”有了深刻認識和了解。從開(kāi)始的“什么是國培?”的茫然不知所措，到現在知道“國培會(huì )給我們偏遠的山區教師帶來(lái)專(zhuān)家級的講座”，讓我們這些沒(méi)機會(huì )走進(jìn)專(zhuān)家世界去看、去學(xué)別人的好的做法和經(jīng)驗的教師，足不出戶(hù)就輕松和專(zhuān)家對話(huà)學(xué)習，隨著(zhù)國培的步伐走近專(zhuān)家，走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念，走出大家教學(xué)中的無(wú)奈與困惑。我深信，隨著(zhù)“國培”的步伐走下去，我們都有同感，我們三個(gè)月來(lái)的時(shí)間沒(méi)白費。承擔“國培”輔導教師的我，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的工作經(jīng)驗和能力還不如我們國培班的某些學(xué)員教師，被學(xué)員教師們稱(chēng)之為“老師”，真的愧不敢當。但是已接下這一任務(wù)，我不敢說(shuō)我會(huì )做的很好，但我會(huì )盡力做好，因為有領(lǐng)導的信任和各位學(xué)員的支持和鼓勵，為我做好國培工作提供了前提條件和動(dòng)力�；厥走@一段時(shí)間的工作，我感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉�，F結合我班實(shí)際情況，做以下簡(jiǎn)單的分析和總結：

　　一、班級簡(jiǎn)介：

　　我承擔的是商洛市商南縣004班的輔導員工作。班級學(xué)員共有100人。首先是在qq中建立班級，成立班委會(huì )，(選定每個(gè)校區的負責人，因為每個(gè)班級都是由不同學(xué)校的教師組成，所以我以單位為小組，選一人擔任本單位小組的負責人，這樣對國培的一些重要通知和指示可第一時(shí)間通知到負責人，負責人通知本單位相關(guān)學(xué)員。)

　　在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。對于學(xué)員在培訓中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能解決的認真解決，不能解決的向技術(shù)支持咨詢(xún)或者是在qq群里向其它教師們請教后立即向學(xué)員反饋。對于需要提醒

　　老師注意的事項，我充分利用信息公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，指導每位學(xué)員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。這里有輕年教師的虛心進(jìn)取，老教師們的敢于向新時(shí)代、新事物挑戰不服輸的精神都在時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，這三個(gè)多月來(lái)，我們是充實(shí)的、快樂(lè )的，在這里我們回憶著(zhù)、體驗著(zhù)學(xué)生時(shí)代，有如我們又重新走回學(xué)生時(shí)代，那種積極向上的學(xué)習精神，渴望求知的愿望，我們攜手走到一起，讓網(wǎng)絡(luò )這條無(wú)形的線(xiàn)把我們的思想、行動(dòng)連接在一起。我們一起學(xué)習、一起思考、一起在“國培”路上成長(cháng)，從開(kāi)始的'茫然到現在的清晰，從開(kāi)始的不知所措到現在的得心應手。遵循著(zhù)班級宗旨：

　　(1)學(xué)習精神：團結、互助、拼搏。

　　(2)學(xué)習理念：創(chuàng )新為靈魂，教育為生命。

　　(3)學(xué)習守則：絕不拖拉，絕不敷衍，絕不找任何理由。我們只為了一個(gè)共同的目標，抓住機遇，努力提升自身的心理健康素質(zhì)。

　　二、學(xué)員教師思想

　　1、要“活到老，學(xué)到老”

　　新課標形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。

　　2、學(xué)以致用積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。通過(guò)國培，用先進(jìn)的理論武裝每個(gè)學(xué)員教師的頭腦，并在日常教育教學(xué)中付諸實(shí)施，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )。

　　三、我為輔導做了些什么

　　1、培訓前的準備工作

　　在培訓開(kāi)始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊。通過(guò)qq群，班級公告、班級簡(jiǎn)報等多種方式向參培教師發(fā)布公告，讓他們在第

　　一時(shí)間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓率達到了100%。足以證明，我們的學(xué)員教師對此次“國培”態(tài)度端正、認真。

　　2、培訓中的輔導工作

　　(1)作為輔導教師，每個(gè)學(xué)習周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡(jiǎn)報，認真學(xué)習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫(xiě)評語(yǔ)，并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫(xiě)班級公告、編輯班級簡(jiǎn)報并發(fā)表，督促沒(méi)有學(xué)習的學(xué)員(打電話(huà)、網(wǎng)上通知)及時(shí)認真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

　　(2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語(yǔ)。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語(yǔ)。對于不合要求的作業(yè)，嚴格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，我都是指出問(wèn)題、提出建議才退回去讓學(xué)員重做。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現，多數老師們有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解和思考，能夠把所學(xué)的內容同自身的實(shí)際情況結合，寫(xiě)出了很多優(yōu)秀的文章，教學(xué)作業(yè)，心得體會(huì )，班級論壇，提問(wèn)。老師們積極參與話(huà)題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次升華。

　　(3)在線(xiàn)研討及班級研討：我班學(xué)員在線(xiàn)討論非常積極，每人都有至少5--7條的帖子出現。除專(zhuān)家在線(xiàn)外，我班還有自定的班級研討話(huà)題，每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認真對待他們的發(fā)言的。此外，學(xué)員教師還對其它學(xué)員的作業(yè)，感言，進(jìn)行自己的評論，截止到我總結之日，我班的學(xué)員評論數高達4100條以上�？梢钥闯鰧W(xué)員學(xué)習態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。

　　(4)精心制作班級簡(jiǎn)報，充分利用簡(jiǎn)報將班級精彩評論，精彩作業(yè)，精彩感言，精彩跟帖，學(xué)員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡(jiǎn)報擬上激勵性的簡(jiǎn)報名稱(chēng)，讓大家在簡(jiǎn)報中看到前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)各學(xué)員的評語(yǔ)也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起

　　成功，一起努力將班級簡(jiǎn)報辦出特色。截止培訓結束我班出臺了17期簡(jiǎn)報。

　　3、培訓后的輔導工作反思：

　　國培中的輔導工作過(guò)程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導員工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時(shí)間不長(cháng)，但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問(wèn)題：

　　(1) 學(xué)員的問(wèn)題

　　由于這次是使用遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，很多學(xué)員都是農村教師，他們中不少教師缺少硬件設備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和電腦應用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會(huì )。但有各級領(lǐng)導和所在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。

　　(2)自身的問(wèn)題

　　由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過(guò)程中，不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。

　　在即將缷下重任的時(shí)候，我特別要感謝在整個(gè)國培過(guò)程中給我幫助的人，感謝各級領(lǐng)導和學(xué)員教師的支持。我們回過(guò)頭來(lái)看一看，心中感慨萬(wàn)千!通過(guò)國培，我們了解了很多、學(xué)會(huì )了很多;通過(guò)國培，我們明確了很多，也會(huì )轉變很多;通過(guò)國培，我們會(huì )成熟了很多，收獲的更多。

　　總之一句話(huà)：我們結緣國培，享受?chē)�培，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培，感謝各位專(zhuān)家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會(huì )國培精髓，勇往直前，再創(chuàng )輝煌!

國培工作總結9

　　今年10月初接到教育局通知，讓我擔任這次初中語(yǔ)文課程國培工作坊坊主的任務(wù)。我當時(shí)心情既激動(dòng)又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題可謂燃眉之急，但也是一項嚴肅而又任重道遠的任務(wù)。在國培學(xué)習中我認直聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，線(xiàn)上與線(xiàn)下認真組織學(xué)員學(xué)習討論教學(xué)上的知識。同時(shí)也積極地盡自己所能回答學(xué)員教學(xué)上的疑惑。時(shí)光飛逝如閃電，轉眼間，為期三個(gè)多月的國培工作面臨結末了，回首當日，從開(kāi)始的什么是國培？“的然，到現在讓我們這些沒(méi)機會(huì )走進(jìn)專(zhuān)家世界去看、去學(xué)別的好的做法和經(jīng)驗的數師，足不出戶(hù)就輕松和專(zhuān)家對話(huà)學(xué)習，隨著(zhù)國培的步步走近專(zhuān)家，走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念，走出大家教學(xué)中的無(wú)奈與困惑。我深信，隨著(zhù)國培”的步伐走下我們三個(gè)月來(lái)的時(shí)間沒(méi)白費。

　　現結合我班實(shí)際情況，做以下簡(jiǎn)單的分折和總結：

　　一、班級簡(jiǎn)介：

　　我員責的工作坊班級學(xué)員共有53人，在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。對于學(xué)員在培訓中遇到的一些技木問(wèn)題，我能解決的認真解決，不能解夬的向技術(shù)支持咨詢(xún)或者是在Q群里向其它教師們請教后立即向學(xué)員反對于需要提醒老師注意的`事項，我充分利用信息公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄指導每位學(xué)員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。

　　我管理的班級在初中語(yǔ)文學(xué)科下23個(gè)班級中學(xué)習力排名第1 。xx縣初中語(yǔ)文1班 已注冊學(xué)員數xx人，合格人數xx人，合格率100%，平均學(xué)習力xx。最高分xx分，最低分xx分，90分以上有xx人，80分以上有xx人，70分以下只有一人。

　　發(fā)布簡(jiǎn)報6份，班級公告15條，組織線(xiàn)下活動(dòng)三次。

　　推薦優(yōu)秀學(xué)員：李蓉、雷敏、賀文奇、呂小俊、王紅娟、朱艷、尚淑娟、王麗艷、張妮娜、雷聰紅、馬曉燕。

　　二、學(xué)員教師思想

　　1、要“活到老，學(xué)到老”

　　新課標形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型師。

　　關(guān)閉參加上級組織的各種培訓，繼賣(mài)學(xué)習，真正倣到活到老，學(xué)到老“，不斷學(xué)習理念，讓自己不被新時(shí)代的滾流洪流所吞沒(méi)。

　　2、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力

　　以為學(xué)員都有自己相應的工作，平時(shí)也比較忙，告訴他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，用先進(jìn)的理論武裝每個(gè)學(xué)員教師的頭腦，并在中付諸實(shí)施，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，為學(xué)員發(fā)展提供的機會(huì )。

　　三、我為輔導做了些什么

　　1、培訓前的準備工作

　　在培訓開(kāi)始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊。通過(guò)Q群，班級公告、班級簡(jiǎn)報等多種方式向參培教師發(fā)布公告，讓他們在第一時(shí)間明確國培計劃、日程安排等。各位學(xué)員教師們也是積極參與其中，足以證明，我們的學(xué)員教師對此次“國培＇態(tài)度端正、認真。

　　2、培訓中的輔導工作

　�。�1）作為輔導教師，每個(gè)學(xué)習周期，去批閱和督促學(xué)員的學(xué)習，并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫(xiě)班級公告、編輯級簡(jiǎn)報并發(fā)表。

　�。�2）學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看。從批改老

　　師們的作業(yè)中也發(fā)現，多數老師們有看自己濁到的見(jiàn)解和思考，能夠把所學(xué)的內容同自身實(shí)際情況結合，寫(xiě)出了很多優(yōu)秀的文章，教學(xué)作業(yè)，心得體會(huì )，班級論壇，提問(wèn)。老師積極參與話(huà)題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次升華。

　�。�3）在線(xiàn)研討及班級研討：我班學(xué)員在線(xiàn)討論非常積極，每人都至少5－7條的帖子出現。

　　此外，學(xué)員教師還對其它學(xué)員的作業(yè)，感言，進(jìn)行自己的評論，可以看出學(xué)員學(xué)習態(tài)度是積極的、王動(dòng)的。

　　3、培訓后的工作反思

　　國培中輔導工作過(guò)程，不僅使我豐富了理論知識、，完善了輔導員工作方法同時(shí)也増進(jìn)了我對坊主工作重要性的認識?雖然時(shí)間不長(cháng)，但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問(wèn)題。

　�。�1）學(xué)員的問(wèn)題

　　由于這次是使用遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，很多學(xué)員都都是農村教師一線(xiàn)教師，平時(shí)工作任務(wù)繁忙，他們中不少教對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和電腦應用又不熟悉。

　�。�2）自身的回題

　　由于自己本身的工作忙，因此在日常輔導過(guò)程中，不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。

　　國培雖然結束了，但我們學(xué)習的心卻還在路上，在學(xué)習的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中，我們一直在探索…“我相信通過(guò)這次國培的學(xué)習，我們所以的老師都到了思想上的洗禮，術(shù)業(yè)上的提高，感謝國培，感謝各位專(zhuān)家學(xué)者們的辛苦工作！因為有你，我們成長(cháng)感有你，我們收獲了?在未來(lái)的路上?我們一起相伴相隨，攜手同行！

國培工作總結10

　　參加了“20xx湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升”遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。下面就談?wù)勎覍Ρ敬沃行�學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。

　　1、提高了信息技術(shù)的素養。

　　教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

　　2、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。

　　3、學(xué)習內容非常實(shí)用。

　　從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓，并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的'具體設計與處理，Word中的試卷設計與排版，Excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　4、矯正了觀(guān)念的偏極。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

　　本次培訓是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，我要把把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)國培項目研修學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)!今后我將努力做到：

　　1、將這段時(shí)間學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

　　3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

　　4、充分利用好各種學(xué)習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、長(cháng)枝。

　　5、今后繼續通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進(jìn)自身提高。

國培工作總結11

　　一、在學(xué)習中采擷碩果。

　　本次培訓，使我得以聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩講座，傾聽(tīng)了優(yōu)秀班主任在班級文化建設中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀(guān)了提倡打造個(gè)性化班級文化建設的北京小學(xué)。十天的培訓雖然很短暫，但給我帶來(lái)的是心智的啟迪，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機電會(huì )。本次培訓研修，我從其中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思維獲得了升華，使我對班級文化建設有了全新的認識，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺！

　　聆聽(tīng)了胡新懿教授的`“我看國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會(huì )到了我國基礎教育的改革的重要性，了解了新時(shí)期國家賦予教師的時(shí)代使命；聽(tīng)了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設：時(shí)代與內涵”的解讀后，我明白了班級文化的核心內容是“以文教化”；接下來(lái)的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專(zhuān)業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級文化建設的構建理念，具體措施。讓我對班級文化建設有了一個(gè)全新的認識：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設的精髓。緊接著(zhù)學(xué)員們的精彩紛呈的展示，專(zhuān)家的交流點(diǎn)評，讓我對班級文化建設有了更高層次的理解。那生動(dòng)有趣的案例，深入淺出的闡述，耳目一新的教育理念，猶如一盞明燈，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新鮮的血液。

　　二、在反思中不斷提高。

　　短暫的十天培訓學(xué)習，時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡(jiǎn)單的頭腦，變得更加聰慧、敏捷，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、靈活，更使我深刻的體會(huì )到，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習，應有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構，不斷的創(chuàng )新自己的教育理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

　　通過(guò)這次的學(xué)習，也使我明白了：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，自身的人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習，形式多樣，與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級文化，用滿(mǎn)腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。

國培工作總結12

　　新課程理念的核心是“注重教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養”。我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標準，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。

　　青年教師培養。加強五年內新教師的教研專(zhuān)題培訓，確保新教師外出參加縣新教師培訓、研討和觀(guān)摩學(xué)習及回園匯報交流，促進(jìn)成長(cháng)步伐；采用骨干教師帶教、專(zhuān)題講座、技能評比、實(shí)踐研討等多形式的培養，提升青年教師的師德修養、職業(yè)素養、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力，實(shí)現“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養目標。

　　1、創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習物理，同時(shí)把學(xué)到的物理知識應用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)以致用的目的。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵學(xué)生，提高學(xué)習積極性。

　　課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。物理學(xué)科與社會(huì )生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從生活現實(shí)出發(fā)，根據學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情境提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題。

　　3、注重過(guò)程教學(xué)。

　　孩子的進(jìn)步，集體的`成長(cháng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。

　　新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創(chuàng )設問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應該是探究學(xué)習的方法，教給學(xué)生獨立思考及團體合作的意識。

　　4、學(xué)生應成為課堂學(xué)習的主人。

　　在過(guò)去的教學(xué)中還存在這樣的問(wèn)題，教師講的太多，許多該讓學(xué)生自己去思考，自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之；該讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗，被演示實(shí)驗代替。造就了一批高分低能的學(xué)生，同時(shí)也抹殺了學(xué)生學(xué)習物理的積極性。因此，在新課程教學(xué)中，教師只能作為學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者和合作者，而非知識的傳授者，盡最大可能地為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　5、注重課后的做一做和說(shuō)一說(shuō)，鼓勵學(xué)生課下多看化學(xué)發(fā)展史。

　　說(shuō)一說(shuō)和做一做是與現實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學(xué)生在課外自己動(dòng)手去做一做，想一想，既達到了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的目的，又使學(xué)生學(xué)到的知識與現實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái)，既擴展了物理課堂，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。

　�。�3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結、實(shí)驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內公開(kāi)交流。

　　鼓勵學(xué)生多看物理發(fā)展史，學(xué)生既能看到物理學(xué)知識在社會(huì )發(fā)展中的作用，也可以學(xué)到前輩物理學(xué)家研究物理的精神。

　　綜上所述，是我在這次新課改培訓學(xué)習中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì )，不足之處，敬請各位同行指正。。

　　不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

國培工作總結13

　　我非常榮幸地參加了國培計劃20xx年湖南省農村幼兒園教師國家培訓計劃新任教師的培訓，在這次培訓中，有專(zhuān)家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的園長(cháng)好的教學(xué)方法的介紹，從她們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無(wú)比豐富的教學(xué)經(jīng)驗，每天的感覺(jué)是快樂(lè )的而又充實(shí)的，這些日子讓我難以忘懷。

　　在培訓中，我禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的幼兒教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。從名師們的身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的.方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！孩子教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。

　　總之，通過(guò)這次的培訓，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也增長(cháng)了我的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學(xué)工作，讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階！

國培工作總結14

　　20xx年11月12日在師專(zhuān)老師的安排下，我在毋老師的帶領(lǐng)下來(lái)的焦作市解放區團結街小學(xué)進(jìn)行影子培訓，我們跟的是省級骨干教師韓老師，在這三周的學(xué)習，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的.自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習，平等參與學(xué)生的研究。

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。

　　四、求教與自學(xué)相結合。在學(xué)習過(guò)程中，即要爭取教師的指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習、去探索、去獲取，應該在自己認真學(xué)習和研究的基礎上去尋求教師和同學(xué)的幫助。

　　五、學(xué)習與思考相結合。在學(xué)習過(guò)程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問(wèn)，追本究源。對每一個(gè)概念、公式、要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內在聯(lián)系，以及蘊含于推導過(guò)程中的數學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本、機械呆板、不知變通的學(xué)習方法。

　　六、學(xué)用結合，勤于實(shí)踐。在學(xué)習過(guò)程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程。對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應用于實(shí)踐。

　　七、博觀(guān)約取，由博返約。課本是學(xué)生獲得知識的主要來(lái)源，但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習過(guò)程中，除了認真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴大知識領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎上，進(jìn)行認真研究，掌握其知識結構。

　　總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

國培工作總結15

　　我們市電大師訓小組在xx年4月組建后，逐步參與到了市教育局各級各類(lèi)的培訓工作中，而xx國培項目的平臺管理和學(xué)科輔導工作，是今年下半年我們工作的主要內容，到xx年12月25日該項工作基本結束，現將我們工作的情況總結如下：

　　一、加強學(xué)習培訓，做好角色轉換，明確各位管理人員的責任分工

　　xx年8月，xx國培遠程培訓項目啟動(dòng)。由于xx年我市該項工作開(kāi)展情況不理想，市教育局反復強調今年培訓一定要改變去年的情況，加之今年的人數由去年的2728人增加到今年的7528人，同時(shí)“國培計劃”對于我校師訓小組是一個(gè)陌生的工作內容，工作難度大，任務(wù)重，壓力大，為此我們從多個(gè)方面加強對這次項目人員的管理：

　　1、認真選調管理人員，明確個(gè)人崗位職責。

　　今年8月，我們師訓小組接到國培項目的工作任務(wù)，前期數據的下載歸類(lèi)整理下發(fā)由歐陽(yáng)毅華、朱彤、張雅瑾三人完成。同時(shí)根據市教育局師訓處的要求，在我校選擇了10名教師參加到國培項目的管理工作中來(lái)，對每個(gè)人的工作內容進(jìn)行了明確，具體內容如下：

　　陳明麗 奧鵬遠程教育中心平臺管理員 (1488人 5科目)

　　張立春 百年樹(shù)人網(wǎng)平臺管理員 (777人 6科目)

　　馬勤 西南大學(xué)網(wǎng)院平臺管理員 (608人 1科目)

　　管微 中央廣播電視大學(xué)平臺管理員 (502 人 1科目)

　　字梅 中國教育電視臺平臺管理員 (292 人 2科目)

　　李娟 初中思品1班輔導教師 ( 104人)

　　范麗 初中思品 2班輔導教師 ( 84人)

　　劉睿 初中音樂(lè ) 1班輔導教師 ( 72人)

　　蘇建興 初中體育 1班輔導教師 ( 79人)

　　王麗姝 初中歷史1班輔導教師 ( 60人)

　　2、多次開(kāi)展培訓學(xué)習，實(shí)現教師角色轉換。

　　為了做好本次培訓的管理工作，我們多次組織各位管理教師參加各種培訓會(huì )議，要求老師認真學(xué)習，轉變心態(tài)，努力從教師角色轉變?yōu)榉��?wù)管理人員。

　　首先組織各類(lèi)平臺市級管理員參加8月30日——31日在省電大舉行的國培項目的平臺管理培訓課程，使5名平臺市級管理員與各個(gè)平臺管理建立聯(lián)系，清晰的了解所管理平臺的學(xué)習模式、學(xué)習方法、管理模式和主要的體系，對自己的工作有初步的認識。

　　其次在市教育局安排下組織全市的.二級培訓會(huì )，對來(lái)自十九個(gè)縣市區的管理員和輔導教師進(jìn)行培訓，同時(shí)建立聯(lián)系，指導各級老師了解本次培訓的情況，指導各級老師上機實(shí)際操作，對本次培訓和自己所管理的內容有全面的認識。

　　同時(shí)根據我校管理老師的具體情況，多次組織我們師訓小組內部的培訓，通過(guò)會(huì )議的形式大家共同學(xué)習，針對計算機操作技能、各個(gè)平臺操作技能、與上下級溝通聯(lián)系的態(tài)度方式方法等多個(gè)方面進(jìn)行統一的要求。

　　通過(guò)多次的培訓，我們參與本次國培項目的老師統一了認識，轉變了觀(guān)念，為做好自己的管理工作打下基礎。

　　3、建立多種管理方式，確保培訓順利進(jìn)行。

　　針對xx國培項目為網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習的特點(diǎn)，我們結合工作實(shí)際，采用多種方式進(jìn)行管理，確保這次培訓工作的順利開(kāi)展：

　　首先建立昆明電大國培群，將國培項目中的平臺管理員和輔導教師加入群中，及時(shí)在群里發(fā)布各種通知和要求，并將其作為我們國培工作的在線(xiàn)交流平臺，大家可以將自己在工作中遇到的問(wèn)題與大家進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，取長(cháng)補短，互相借鑒好的方式方法。

　　其次堅持每?jì)芍芤淮蔚闹軋蟊砩蠄髤R總制度，要求各位老師及時(shí)總結個(gè)人工作情況，理清工作內容和工作中遇到的具體問(wèn)題，并分時(shí)段對培訓的數據進(jìn)行整理，匯總后上報市教育局師訓處李老師。通過(guò)周報表制度的實(shí)施，在上報同時(shí)也共享在工作群中，大家可以及時(shí)的了解自己的工作情況，并和同事進(jìn)行對比，明確自己的努力方向。

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