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臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結范文（通用11篇）
時(shí)光匆匆，我們在忙碌中奔走，不經(jīng)意間我們又到了歲末年終，回首過(guò)去一年來(lái)的工作生活，我們有過(guò)挫折,如果你仍舊感到迷茫，那么我想你需要暫時(shí)停下來(lái)好好對過(guò)去的工作做個(gè)總結了。千萬(wàn)不能認為年終總結隨便應付就可以，這是展現表達力的機會(huì )，以下是小編整理的臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 1
按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時(shí)，負責醫學(xué)院校護理的帶教工作。一年來(lái)，在外一科科長(cháng)和護士長(cháng)的領(lǐng)導下，我嚴格按照護理帶教的有關(guān)要求，圓滿(mǎn)完成了紅河衛校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作任務(wù)�，F將帶教工作總結如下：
一、加強實(shí)習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實(shí)習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實(shí)習生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習生思想。
為的高尚品德，增強學(xué)生的責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。同時(shí)，加強法律意識培養，認真組織學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視護理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團隊合作精神。
二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
三是注重提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養的修煉，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的`情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標準，并按照標準落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。我認真結合臨床實(shí)踐典型病例，向學(xué)生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，及時(shí)進(jìn)行分析和總結，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 2
20xx年2月24日，護理部在科技會(huì )堂召開(kāi)了20xx年護理教學(xué)工作總結會(huì )，科室護士長(cháng)及帶教負責人共50余人參加，會(huì )議由蓋海云副主任主持，寧亞利主任出席了此次會(huì )議，20xx年我院共接收來(lái)自西安市衛校、渭南中醫學(xué)校、陜西醫學(xué)專(zhuān)修學(xué)院、西安聯(lián)合學(xué)院等六所院校護理實(shí)習生共179人。護理部較好的完成了帶教任務(wù)。
一、加強實(shí)習生崗前培訓。
護理部對實(shí)習生進(jìn)行為期一周的`系統化崗前培訓，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，經(jīng)考核合格后，由護理部統一安排實(shí)習科室。
二、重視臨床護理帶教質(zhì)量。
制定不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、補充完善了實(shí)習帶教管理制度。
制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習學(xué)生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實(shí)習生、帶教老師實(shí)行雙向考評。
四、護理部定期召開(kāi)實(shí)習生座談會(huì )。
充分聽(tīng)取實(shí)習學(xué)生的合理化建議，并及時(shí)與各科護士長(cháng)溝通，協(xié)調、解決科室存在的問(wèn)題。
五、全年組織學(xué)生參加“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動(dòng)”專(zhuān)題講座3次，護理專(zhuān)題講座4次。
六、根據評選條件，全年共評選出優(yōu)秀帶教老師23人，優(yōu)秀實(shí)習生22人。
2月25日，護理部又組織實(shí)習生召開(kāi)了臨床教學(xué)總結會(huì )，對22名優(yōu)秀實(shí)習生進(jìn)行了表彰。會(huì )上實(shí)習生暢所欲言，對我院的護理教學(xué)工作予以高度評價(jià)和肯定，同時(shí)也提出了以下建議：
1、帶教老師嚴格要求自己，以身作則。
2、帶教老師多給學(xué)生提供動(dòng)手機會(huì )。
3、希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，多與學(xué)生溝通，耐心教導。
會(huì )后，針對以上存在問(wèn)題，護理部制定了相關(guān)整改措施，明確了今后工作的改進(jìn)方向。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 3
臨床實(shí)習是護理教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的進(jìn)程，是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。怎么使護理成為技能過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個(gè)問(wèn)題，現就怎么帶教提出自己的領(lǐng)會(huì )。
1、帶教教師的定位
帶教教師首要有必要具有杰出的醫德醫風(fēng)，有豐厚的臨床護理專(zhuān)業(yè)常識和經(jīng)歷，護理操作技能規范、嫻熟，法制觀(guān)念強，一起還要有必定的人文社會(huì )科常識和技能。
2、科學(xué)組織帶教方案
實(shí)習護生在每個(gè)科室輪番實(shí)習的時(shí)刻不長(cháng)，在比較短的時(shí)刻內要完結學(xué)習使命，到達教育大綱的要求，取得預期的作用，就有必要有一個(gè)縝密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習方案。
3、要嚴厲一馬當先，規范護理操作規矩
帶教教師的勞作具有示范性特色，帶教教師一言一行所表現出的常識水平、專(zhuān)業(yè)本質(zhì)直接影響到護生身心開(kāi)展和教育作用。作為帶教教師應該仔細重復對護理施行如下帶教內容：
�。�1）了解環(huán)境、規范禮儀
對新來(lái)的護生首要介紹本科室的環(huán)境及作業(yè)特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、作業(yè)的時(shí)刻次序組織等。嚴厲護生著(zhù)裝冰清玉潤規范，恪守院規科規，嚴厲恪守勞作紀律，準時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”DD操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話(huà)輕、走路輕。說(shuō)話(huà)溫文、尊重患者、微笑服務(wù)，墊付法制觀(guān)念，加強責任心。
�。�2）要理論結合實(shí)際，穩固專(zhuān)業(yè)常識
帶教教師可采用教師問(wèn)、護生答的`辦法或師生互問(wèn)互學(xué)的辦法，使兩邊對患者的病況護理問(wèn)題有全程了解和把握，提出護理問(wèn)題及時(shí)處理。真實(shí)實(shí)現以病人為中心的主旨，也到達師生對專(zhuān)業(yè)理論常識和護理技能不斷提高的意圖。
�。�3）要把握技能操作規程
帶教教師有必要嫻熟把握技能操作，嚴厲恪守操作規程，一馬當先，嚴厲要求學(xué)生、嚴厲帶教，做到甩手不放眼。
�。�4）要嚴厲輪科出科查核
每實(shí)習一個(gè)科室，帶教教師應根據科室擬定的方案對護生在科室實(shí)習期進(jìn)行一次階段性考評，包含基本技能操作、理論等。對照規范嚴厲評分，帶教教師給護生一個(gè)正確的點(diǎn)評，誠實(shí)地指出缺乏。
4、要加強護生各種才能培育
�。�1）培育護生動(dòng)手才能
培育護生動(dòng)手才能是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的進(jìn)程，也是一個(gè)按部就班的進(jìn)程。作為帶教教師應將一些雜亂的操作技能分紅簡(jiǎn)略簡(jiǎn)單的操作程序，以促進(jìn)回憶和操作，然后到達理論和實(shí)踐緊密結合。
�。�2）交流才能的培育
帶教教師在臨床作業(yè)中應留意與患者之間有用交流，使學(xué)生從中得到啟示，了解與患者交流的必要性與重要性，即護患交流有助于護理了解患者思想動(dòng)態(tài)、病況及護理問(wèn)題，有利于患者把握本身疾病及有關(guān)常識，活躍合作醫治和護理作業(yè)。
�。�3）培育調查、處理問(wèn)題的才能
總歸臨床教育是護理專(zhuān)業(yè)教育的重要環(huán)節，是培育護生剖析、處理問(wèn)題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一。經(jīng)過(guò)臨床實(shí)習護生能夠將專(zhuān)業(yè)理論常識應用于處理患者的臨床實(shí)際問(wèn)題，為護生今后的專(zhuān)業(yè)生計打下杰出的根底。因而，嚴厲臨床帶教是帶教教師義無(wú)反顧的責任，是護理教育不行忽視的一個(gè)問(wèn)題。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 4
一、帶教雙贏(yíng)，是一項奠基工程。
師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(cháng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專(zhuān)家型教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長(cháng)是班主任培訓、培養的第一責任人；帶教教師是班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一任導師。責任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規范、有序、高效地進(jìn)行，使班主任見(jiàn)習期培訓更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開(kāi)展了一系列工作。
1、確定帶教方案
期初，校長(cháng)在上海教科院豫英實(shí)驗學(xué)校-20xx學(xué)年度（第一學(xué)期）工作計劃書(shū)的重點(diǎn)與策略中的關(guān)注教師成長(cháng)一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏(yíng)活動(dòng)的目的、具體負責人、組織活動(dòng)等內容。
2、成立帶教工作小組
3、舉行簽約儀式
學(xué)校全體教師大會(huì )上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。（共30對，其中班主任28名）
4、制定計劃
按月分周具體制定班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表。
5、培養班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力
�。�1）、觀(guān)課診斷，重在規范。
每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽(tīng)課指導及反饋交流一次，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽(tīng)課及反饋指導交流。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內外聽(tīng)課、研討機會(huì )。為班主任不斷規范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉換角色，走進(jìn)課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。
�。�2）、組織論壇，走進(jìn)教學(xué)。
定期召開(kāi)指導教師、班主任座談會(huì )，還進(jìn)行班主任教學(xué)與班級管理情況問(wèn)卷調查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導。在20xx年10月14日的班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏(yíng)-班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、和收獲。有指導教師代表（5位）談了優(yōu)化課堂練習，提高課堂效錄、在激勵中成長(cháng)、學(xué)會(huì )參與在語(yǔ)文教學(xué)中的運用、對小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的言語(yǔ)的解讀、嚴厲的感激話(huà)。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導。
�。�3）、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。
組織班主任我在豫英成長(cháng)演講會(huì )。通過(guò)各年級組的推薦，學(xué)校主管人員的選拔和輔導，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會(huì )上，演說(shuō)了自己來(lái)到豫英這段時(shí)間的成長(cháng)故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。抒發(fā)了他們來(lái)到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導和老師的幫助與呵護的感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著(zhù)自己的`理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
�。�4）、編寫(xiě)教案，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
班主任落實(shí)在各個(gè)年級組中，處在教研組的合作研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及特長(cháng)風(fēng)格的塑造中，結合教學(xué)實(shí)踐，要求每個(gè)人學(xué)會(huì )編寫(xiě)教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標與內容，進(jìn)行教學(xué)設計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現教育改革和發(fā)展的形勢。以至
學(xué)會(huì )教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。目前，初見(jiàn)成效，并有可借鑒性教案若干份。
�。�5）、學(xué)會(huì )反思，持續發(fā)展。
班主任學(xué)會(huì )反思，從中學(xué)會(huì )積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗和個(gè)人智慧。一學(xué)期來(lái)，輔導班主任結合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著(zhù)自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
二、班主任在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)
1、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著(zhù)自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。
2、在我校課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò )·整合等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時(shí)代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責任之大。于是自覺(jué)地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
3、班主任具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能、良好的人文素養，通過(guò)帶教、培養，在短短的時(shí)期內，部分教師已在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮了不可估量的作用。
三、帶教教師在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)
1、班主任的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。
2、從班主任扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機，意識到自己要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，修養修養再修養。
3、在班主任渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。
四、機制和效益
1、帶教雙贏(yíng)-培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠景規劃之一，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏(yíng)-形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏(yíng)-使班主任縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(cháng)，早日擔起學(xué)校各項工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校、為社會(huì )早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng )造財富。
五、問(wèn)題及努力方向
1、面對我校數量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應該得到各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持，各條線(xiàn)和年級都要把班主任的成長(cháng)視為重要工作來(lái)抓、來(lái)投入。
2、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習態(tài)度的差異，要分層教育、引導，要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現雙贏(yíng)。
3、教案，是一線(xiàn)教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的術(shù)前準備，在重視常規備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵教師凸現個(gè)性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺(jué)意識去讀解課程內容，構建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。（重視學(xué)習主體，體現開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等）
4、現代教師培訓應當繼續開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式，這才是造就有經(jīng)驗教師和專(zhuān)家的必由之路。（顧泠沅說(shuō)）針對班主任中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因為自我反思被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(cháng)的核心因素，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯。引導教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，
5、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代班主任，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續提升。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 5
為期八天的義教結束了。雖然只是短短八天的時(shí)間，卻使我受到了很大的啟發(fā)。身為師范生，愧為師范生。自以為很了解學(xué)生心理特點(diǎn)的我，在這次義教中被狠狠地地打擊了一番，這一切都源自于我的年少輕狂。與其說(shuō)是一次教育別人的活動(dòng)，更不如說(shuō)是一次徹底的自我反省。
班級管理方面：
總結我的失敗，其外部原因是之前遇過(guò)的學(xué)生太乖了，沒(méi)做班主任的時(shí)候只管上好課，沒(méi)有把太多的心思花在學(xué)生管理上。做了班主任，從六年級那一屆開(kāi)始，遇到的學(xué)生都是超級乖乖學(xué)生，根本不用費多少力氣去管理�？梢哉f(shuō)，是幸運，也是不幸。
還有一個(gè)很重要的原因，從四年級到七年級，管理的對象都是小學(xué)生（七年級是準七年級，所以還算是小學(xué)階段），小學(xué)生對家長(cháng)老師的依賴(lài)性比較大，小孩子只要你稍微嚴厲一點(diǎn)，他們就會(huì )聽(tīng)話(huà)的。
這次義教的對象是八年級，如果沒(méi)有這一次的零距離接觸，我也不會(huì )注意到，八年級，其實(shí)是一個(gè)非常特殊的年級。14歲，是一個(gè)非常敏感的年齡。學(xué)生處于青春期的叛逆期，由于生理心理的發(fā)展，他們的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也會(huì )隨之改變，這時(shí)候的他們，渴望得到別人的認同和尊重，需要別人的傾聽(tīng)和理解，敏感而脆弱，認為自己已經(jīng)是大人了，應該有自由和發(fā)言權，但由于長(cháng)輩們仍把他們看成小孩子，他們想證明自己的能力但實(shí)際上還是能力不足，他們會(huì )因為別人的不理解和不尊重而產(chǎn)生困惑和苦悶。這樣最終的結果是，他們會(huì )起來(lái)反抗，反抗的對象肯定是每天接觸他們約束他們又不給他們理解和認同的父母和老師。所以會(huì )出現一些不良的現象，輕則逃課、說(shuō)謊，重則離家出走、直接與長(cháng)輩起沖突。
最大的原因還是我的個(gè)人問(wèn)題。
第一，我沒(méi)有用心去了解學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有去關(guān)心他們的學(xué)習和生活。至始至終都是把自己擺在一個(gè)管理者的位置，認為只要樹(shù)立好教師的威信，接下來(lái)的工作就容易進(jìn)行�？梢哉f(shuō)我的頭開(kāi)得很好，但是沒(méi)有做到一張一弛，過(guò)于強調紀律而忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有意識到這群學(xué)生已經(jīng)不是過(guò)去那群小孩了，他們會(huì )有自己的想法，不再會(huì )做你手中的玩偶，甚至在這種特殊時(shí)期，他們會(huì )無(wú)意識中顛覆你的想法去證實(shí)他們的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。
第二，遇到問(wèn)題，我沒(méi)有馬上跟級長(cháng)以及其他教員交流，一個(gè)人憋在心里好幾天，思來(lái)想去未免帶有個(gè)人情感，反映的問(wèn)題肯定不客觀(guān)了。一開(kāi)始我覺(jué)得問(wèn)題不大，或者想嘗試一個(gè)人解決，結果等問(wèn)題變大了，自己又弄得很糟糕，別人想幫你也是無(wú)從下手的。這是一種非常錯誤的做法，所以有問(wèn)題一定要大家一起商量解決，一個(gè)年級就是一個(gè)大家庭，無(wú)論大事小事，只要是公事都可以擺到桌面上討論。
第三，小題大作，可能是我太看重義教了，來(lái)到這里，我是把自己當成了真正的老師，把這個(gè)課堂，這個(gè)班級當成了自己的班級，凡事親力親為，總想把一切都做好，學(xué)生沒(méi)有達到我的期望值，我會(huì )有點(diǎn)恨鐵不成鋼，一出現一點(diǎn)小問(wèn)題，我會(huì )很?chē)烂C地對待，結果搞得學(xué)生累，我更累。其實(shí)說(shuō)到底，寬容心最重要。學(xué)生是有血有肉的人，不是你安排好的模擬學(xué)生，一切的一切都存在變數。十三四歲的孩子犯錯誤，說(shuō)謊話(huà)其實(shí)是很正常的，如果很完美那還需要老師干嘛是吧？
第四，我沒(méi)有做及時(shí)的總結，遇到問(wèn)題，我沒(méi)能及時(shí)處理，處理之后沒(méi)有及時(shí)總結。世界上有天才的存在，但是沒(méi)有人一生下來(lái)就是當老師的，經(jīng)驗是靠積累的，一定要及時(shí)總結，以指導自己下一步的工作。
說(shuō)到底，還是兩個(gè)字，用心。你用心了沒(méi)有？不是說(shuō)你干得多辛苦就是你付出了，而是你有沒(méi)有真正用心去愛(ài)你的學(xué)生了。我跟學(xué)生在課堂上說(shuō)過(guò)，愛(ài)，就像力一樣，它的作用是相互的，只要你愛(ài)他人，才能得到他人的愛(ài)和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地對待每一個(gè)孩子，你得到的并不比你付出的少。
教學(xué)工作：
在短短的八天里面我能教會(huì )這60個(gè)孩子什么，這個(gè)問(wèn)題我想了很久。未上課之前，我和賢麗協(xié)商好了，她來(lái)教和閱讀，我來(lái)教文言文和散文。主要是想讓學(xué)生接觸多種文體，為了學(xué)生手上都有文本，又考慮到資源有限，我還是選擇了教材。短時(shí)間內想讓學(xué)生接受所傳授的知識，我選擇了兩篇比較經(jīng)典的課文，一篇是《桃花源記》，一篇是《阿長(cháng)與山海經(jīng)》。
選擇《桃花源記》，一是因為它是經(jīng)典的文言文，有內容可挖。二是它寫(xiě)得比較生動(dòng)，學(xué)生樂(lè )于接受。三是之前比賽有同學(xué)上過(guò)這篇課文，她用的是記者采訪(fǎng)的.形式，形式非常新穎，啟發(fā)我把這篇課文改成了劇本。選擇《阿長(cháng)與山海經(jīng)》，一是它的作者是魯迅，二是它先抑后揚的寫(xiě)法。
預想是《桃花源記》三個(gè)課時(shí)，《阿長(cháng)與山海經(jīng)》兩個(gè)課時(shí)。另外多出的一兩個(gè)課時(shí)，我想給學(xué)生上中文語(yǔ)法課。一是我比較喜歡語(yǔ)言類(lèi)，也比較在行語(yǔ)法類(lèi)。二者雖然現在新課標不提倡語(yǔ)法，但是從我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看，語(yǔ)法其實(shí)是很有用的，可以幫助你快速判斷病句，組織語(yǔ)言，另外，中文語(yǔ)法與英語(yǔ)的語(yǔ)法有相同之處，一學(xué)多用，何樂(lè )而不為。
這是預想，實(shí)踐的結果是我在二班很順利地把所有的內容教完，一班只上到《桃花源記》和語(yǔ)法課。備課，不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。我之前預想的方案，前提是學(xué)生非常配合我的教學(xué)，善于思考，容易受啟發(fā)。實(shí)際上，這樣的完美學(xué)生是少之又少。二班的學(xué)生非常聽(tīng)話(huà)，配合我的教學(xué)，喜歡思考問(wèn)題，所以我上得很順利。一班的學(xué)生非�；顫姾脛�(dòng)，一上課就鬧哄哄，要不時(shí)地強調紀律，一節課下來(lái)的確不能上到多少內容。并不是二班的學(xué)生很安靜，他們安靜，但思維很活躍，該提問(wèn)題的時(shí)候他們比誰(shuí)都還有踴躍，該安靜的時(shí)候他們決不會(huì )擾亂課堂紀律。一班的學(xué)生活潑好動(dòng)，但基本上不是在配合你的教學(xué)而活躍，而是在不時(shí)地擾亂課堂紀律。
經(jīng)常有科任老師跟我反映一班的課堂紀律，身為班主任，我覺(jué)得很失敗，并不是沒(méi)有強調紀律。從第一天班會(huì )開(kāi)始，我就跟他們講紀律，講如何尊重他人，講團結，當時(shí)從他們眼神里流露出的認可，我以為他們都懂了。沒(méi)有把他們當成小孩子訓話(huà)，而是平等地與他們交流，讓他們從尊重他人的角度去遵守好課堂紀律。這一招，我之前用過(guò)，是非常有效的。這一次的失敗，我想，并不是學(xué)生所愿意的，畢竟不同的年齡有不同的想法，學(xué)生還是學(xué)生，缺乏自制力是很正常的，特別是在這種容易躁動(dòng)的年紀。
言歸正傳，前面說(shuō)了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生。這一次備課，主要是我個(gè)人的想法。根據一個(gè)來(lái)了一天就想退學(xué)的學(xué)生反映，這樣從教材中間上起讓他感到非常不適應。雖然大部分學(xué)生是可以接受這樣的教學(xué)安排，但這個(gè)學(xué)生的回答讓我對前面那句話(huà)有更深的體會(huì )，不管怎樣，都要盡力做到每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
在這里就簡(jiǎn)單地講了一下班級管理和教學(xué)工作，主要問(wèn)題也是出在這里。希望自己以后能夠記住前車(chē)之鑒，不要重蹈覆轍，也希望后起之秀能夠做得更好，最后將八個(gè)字送給大家，“學(xué)高為師，身正為范”。
以上是本人參加大學(xué)生志愿者聯(lián)合會(huì )義教活動(dòng)的心得總結。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 6
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著(zhù)護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法�，F將全年教學(xué)情況總結如下：
一、制定帶教計劃
1、重視實(shí)習生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛(ài)，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。
2、引導實(shí)習生了解急診護理工作特點(diǎn)：急診科護理工作性質(zhì)較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數多，尤其是發(fā)生意外災害時(shí)，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。
實(shí)習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3、理論與實(shí)踐相結合：帶教老師采取“講解和演示一學(xué)生分組練習一教師指導一學(xué)生達標”的方式，多為護生提供實(shí)踐機會(huì )，使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學(xué)習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的'操作，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫生配合的方法，鼓勵護生多觀(guān)察、多操作。出科前1天由護士長(cháng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試，評價(jià)學(xué)習效果。
4、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實(shí)習生參與講課；帶教教師指導實(shí)習生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養實(shí)習生的學(xué)習興趣和積極性，提高實(shí)習生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過(guò)程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實(shí)習生，幫助其樹(shù)立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專(zhuān)業(yè)的認識，激發(fā)學(xué)習熱情。
二、臨床帶教方法
1、有計劃排班：第1周為適應時(shí)間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì )急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習及實(shí)踐的機會(huì )。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )去觀(guān)察、思考。
2、講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習的機會(huì )。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見(jiàn)重�；颊叩膿尵瘸绦�，從而在臨床實(shí)戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應把所學(xué)到的理論一操作一急救的知識系統聯(lián)系起來(lái)。
3、歸納類(lèi)比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請幾個(gè)實(shí)習生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現自我的平臺。
4、加強法律意識培養：學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，真正樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前，我國護理學(xué)培養課程設置中缺乏有關(guān)醫療安全方面的教學(xué)內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對護生集中進(jìn)行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個(gè)醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì )安全行醫打下堅實(shí)的基礎。
因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認識，并根據其特點(diǎn)實(shí)施教導。對于學(xué)習能力較強者，以“導”為主，對于學(xué)習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動(dòng)性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細心、大膽。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 7
按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時(shí)，負責醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作。一年來(lái)，在外一科科長(cháng)和護士長(cháng)的領(lǐng)導下，我嚴格按照護理帶教的有關(guān)要求，圓滿(mǎn)完成了紅河衛校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作任務(wù)�，F將帶教工作總結如下：
一、加強實(shí)習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實(shí)習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實(shí)習生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習生思想教育。
為培養學(xué)生的高尚品德，增強學(xué)生的責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的'人生觀(guān)。同時(shí)，加強法律意識培養，認真組織學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團隊合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養的修煉，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標準，并按照標準落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。我認真結合臨床實(shí)踐典型病例，向學(xué)生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，及時(shí)進(jìn)行分析和總結，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 8
臨床實(shí)習是護士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。如何使護士成為技術(shù)過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題，現就如何帶教提出自己的體會(huì )。
1 、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風(fēng)，有豐富的臨床護理專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗，護理操作技術(shù)規范、熟練，法制觀(guān)念強，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì )科知識和技能。
2、科學(xué)安排帶教計劃
實(shí)習護生在每個(gè)科室輪流實(shí)習的時(shí)間不長(cháng)，在比較短的時(shí)間內要完成學(xué)習任務(wù)，達到教學(xué)大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習計劃。
3、要嚴格言傳身教，規范護理操作規則
帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實(shí)施如下帶教內容：
�。�1）、熟悉環(huán)境、規范禮儀
對新來(lái)的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的'規章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴格護生著(zhù)裝儀表規范，遵守院規科規，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話(huà)輕、走路輕。說(shuō)話(huà)溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹(shù)立法制觀(guān)念，加強責任心。
�。�2）、要理論結合實(shí)際，鞏固專(zhuān)業(yè)知識
帶教老師可采用老師問(wèn)、護生答的方式或師生互問(wèn)互學(xué)的方法，使雙方對患者的病情護理問(wèn)題有全程了解和掌握，提出護理問(wèn)題及時(shí)解決。真正實(shí)現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專(zhuān)業(yè)理論知識和護理技術(shù)不斷提高的目的。
�。�3）、要掌握技術(shù)操作規程
帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學(xué)生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
�。�4）、要嚴格輪科出科考核
每實(shí)習一個(gè)科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實(shí)習期進(jìn)行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個(gè)正確的評價(jià)，誠懇地指出不足。
4、要加強護生各種能力培養：
�。�1）、培養護生動(dòng)手能力
培養護生動(dòng)手能力是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從而達到理論和實(shí)踐緊密結合。
�。�2）、溝通能力的培養
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護理問(wèn)題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護理工作。
�。�3）、培養觀(guān)察、解決問(wèn)題的能力
總之臨床教學(xué)是護理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節，是培養護生分析、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過(guò)臨床實(shí)習護生可以將專(zhuān)業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實(shí)際問(wèn)題，為護生以后的專(zhuān)業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。 沈丹
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 9
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關(guān)鍵階段，臨床實(shí)習帶教是培養優(yōu)秀護理人員非常重要的環(huán)節，是實(shí)習生鞏固、增進(jìn)理論知識，掌握實(shí)踐技能以及培養職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護生x人，共x批次，其中大專(zhuān)生x人，中專(zhuān)生x人�；景凑漳甓戎贫ǖ慕虒W(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)工作，較完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，現將本年度教學(xué)工作總結如下：
一、加強實(shí)習生入科教育。護生入科后，由護長(cháng)組織護生一起到病區，熟悉病區環(huán)境，介紹科室規章制度、各班工作職責，搶救藥品及器械，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀律和各項規章制度。
二、重視臨床護理帶教質(zhì)量，加強臨床帶教能力，制定不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，根據護生學(xué)歷層次分別安排相對應帶教老師，對于大專(zhuān)以上學(xué)歷護生，選擇大專(zhuān)以上學(xué)歷、主管護師以上職稱(chēng)人員進(jìn)行帶教。要求帶教老師嚴格要求自己，以身作則、多給學(xué)生提供動(dòng)手機會(huì )，希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，多與學(xué)生溝通，耐心教導。護長(cháng)定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、制定帶教目標：以掌握整體護理觀(guān)、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專(zhuān)科理論基礎知識為主，能結合臨床實(shí)踐，掌握心內科、內分泌內科、呼吸內科、血液內科常見(jiàn)疾病護理，及本科常見(jiàn)疾病健康教育，完成實(shí)習量化指標。
四、選擇帶教方法，根據具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示范教學(xué)、護理查房、業(yè)務(wù)講座等，以培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力，理論聯(lián)系實(shí)踐能力。采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果;(1)臨床護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例，認真準備相關(guān)內容，并發(fā)動(dòng)實(shí)習同學(xué)積極參與。護理查房要求每位實(shí)習同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的.查房方式：①問(wèn)題導向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點(diǎn)內容和問(wèn)題，使學(xué)生有重點(diǎn)的作準備，達到較好的記憶效果。②案例分析式：培養實(shí)習生分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
五、突出帶教重點(diǎn)：護生在本科實(shí)習時(shí)間一般為四周，各階段帶教重點(diǎn)不同，第一周重點(diǎn)是熟悉科室環(huán)境，介紹規章制度，第二周重點(diǎn)是落實(shí)護理理論及相應護理操作技術(shù)，第三周重點(diǎn)是運用護理程序對病人實(shí)施整體護理，第四周重點(diǎn)是組織考試、考評。
六、培養護生對危重病人監測及處理水平，本科心血管系統方面危重病人較多，使用監測儀器及藥物較復雜，在培養護生應急處理能力及病情監測水平能力方面有較多優(yōu)勢，一方面使實(shí)習護生在實(shí)習過(guò)程中進(jìn)一步掌握扎實(shí)理論知識，另一方面練就了嫻熟實(shí)踐技能及綜合分析能力和解決問(wèn)題能力。
七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實(shí)習始終。全年無(wú)一例差錯事故發(fā)生。在每輪轉實(shí)習生初到科室時(shí)，都將臨床安全生產(chǎn)問(wèn)題擺在首位，采取實(shí)例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現差錯與事故應及時(shí)匯報科護士長(cháng)，不得隱瞞，并及時(shí)分析、解決、總結，確保了臨床實(shí)習的安全。
八、建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習，幫助他們完成學(xué)習任務(wù)�？己税ǎ豪碚摽己撕妥o理技術(shù)考核。
(1)每周由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護生及時(shí)掌握所學(xué)知識。
(2)每次出科前由帶教老總考核整個(gè)科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對知識的掌握程度，有助于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的帶教工作落實(shí)，護生在實(shí)習期間理論知識與臨床實(shí)踐相結合，臨床觀(guān)察病情能力及應急處理能力均得到進(jìn)一步提高，順利完成了帶教任務(wù)。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 10
作為一名臨床護理帶教老師，這一年來(lái)我深感自己的成長(cháng)與進(jìn)步。通過(guò)對學(xué)生的指導和教育，我不僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識，還培養了一批才華出眾的優(yōu)秀學(xué)生。
首先，教學(xué)準備是教學(xué)工作的重要一環(huán)。在開(kāi)始授課之前，我會(huì )充分準備課件，包括理論知識的整理和案例分析的`準備。同時(shí)，我還會(huì )了解學(xué)生們的基本情況，包括他們的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)習目標等，以便更好地針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這樣的準備工作，我能夠清晰地傳達知識，讓學(xué)生更好地理解并掌握。
其次，臨床護理帶教老師需要靈活運用多種教學(xué)方法。在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)方法的應用。通過(guò)提出引導性問(wèn)題和案例分析等方式，我能夠引導學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養他們的問(wèn)題解決能力。此外，我還注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。通過(guò)實(shí)際操作、模擬病例演練等方式，我能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應用相結合，增強他們的實(shí)踐能力。我還積極運用多媒體教學(xué)手段，例如利用PPT、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)且易于理解。
最后，教學(xué)效果是衡量一位臨床護理帶教老師工作的重要標準之一。通過(guò)這一年的工作，我發(fā)現學(xué)生們在我的指導下取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們在理論知識和技能上都有了較大的提高，并且在實(shí)際工作中表現出了較強的應變能力和團隊合作意識。我曾經(jīng)帶領(lǐng)我的學(xué)生參與一次危重病例救治，他們能夠迅速反應并有效處理各種狀況，成功挽救了病人的生命。這次經(jīng)歷證明了我的教學(xué)工作取得的成果。
總結起來(lái)，作為一名臨床護理帶教老師，我深知教學(xué)準備、教學(xué)方法和教學(xué)效果對于學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步有著(zhù)重要影響。在未來(lái)的工作中，我將繼續不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，通過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，臨床護理事業(yè)一定會(huì )蓬勃發(fā)展，為患者的健康做出更大的貢獻。
臨床醫學(xué)帶教老師工作年終總結 11
一、引言
作為一名護理帶教老師，我有幸與無(wú)數年輕的護理學(xué)生們一起度過(guò)了一段充實(shí)而難忘的時(shí)光。通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習，我逐漸成長(cháng)為一位優(yōu)秀的護理帶教老師，為學(xué)生們提供了全方位的指導和培訓。在此，我對自己的工作進(jìn)行了總結，希望能夠與大家分享我的經(jīng)驗和心得。
二、工作內容及成果
作為護理帶教老師，我的工作內容主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 指導學(xué)生的理論學(xué)習：我深知理論知識對于學(xué)生的重要性，因此我重視與學(xué)生們進(jìn)行理論知識的交流和討論。通過(guò)講解、答疑等方式，我幫助學(xué)生們深入理解護理學(xué)的核心概念和基本理論。在此基礎上，我還會(huì )引導學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習，提升他們的學(xué)習能力和獨立思考能力。
2. 實(shí)踐技能培訓：護理這個(gè)行業(yè)需要具備一定的實(shí)踐技能，因此我注重為學(xué)生們提供實(shí)踐培訓機會(huì )。我會(huì )結合臨床實(shí)際，教授一些常用的護理技能，例如靜脈輸液、換藥等。在實(shí)踐環(huán)節中，我會(huì )親自示范，并指導學(xué)生們進(jìn)行操作。通過(guò)反復練習和實(shí)踐，學(xué)生們能夠熟練掌握各項技能，并且在實(shí)際工作中能夠靈活運用。
3. 督促學(xué)生參與科研項目：作為一名優(yōu)秀的護理帶教老師，不僅要培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還要注重培養他們的科研能力。我會(huì )鼓勵學(xué)生們主動(dòng)參與科研項目，并督促他們進(jìn)行獨立的`科研探索。同時(shí)，我也會(huì )積極尋找與學(xué)生們合作的科研機會(huì )，為他們提供更多的鍛煉機會(huì )。通過(guò)這樣的方式，我幫助學(xué)生們培養了科學(xué)研究的興趣和能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
我工作的成果主要反映在以下幾個(gè)方面：
1. 學(xué)生的成績(jì)顯著(zhù)提升：通過(guò)與學(xué)生們進(jìn)行有針對性的指導和培訓，我發(fā)現他們的理論成績(jì)明顯提高。他們對于核心概念的理解更加深刻，解題能力也得到了明顯的提升。
2. 護理技能的熟練掌握：由于我注重實(shí)踐培訓，學(xué)生們在操作技能方面表現出色。在實(shí)際工作中，他們能夠應對各種護理情境，并能夠準確、熟練地執行護理操作。
3. 學(xué)生的科研能力和創(chuàng )新能力得到提高：通過(guò)科研項目的參與和指導，學(xué)生們的科研能力和創(chuàng )新能力得到了鍛煉。他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗探索，并取得了一些具有一定創(chuàng )新性的研究成果。
三、工作心得
在與學(xué)生們的交流和教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗與教訓，下面做一些總結和歸納。
1. 學(xué)生至上，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展：每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，作為一名護理帶教老師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，避免一刀切的指導方式。我們應該了解學(xué)生的學(xué)習方式和喜好，并根據學(xué)生的需求制定個(gè)性化的培養計劃，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。
2. 建立良好的師生關(guān)系：師生之間的關(guān)系是有效教學(xué)的基礎。我秉承著(zhù)平等、尊重、信任的原則，與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。在與學(xué)生的交流中，我盡量做到傾聽(tīng)、理解和鼓勵，讓學(xué)生們感受到我對他們的支持和關(guān)愛(ài)。
3. 不斷學(xué)習和提升自己：作為一名護理帶教老師，我們應該始終保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和技能。我定期參加各類(lèi)教學(xué)培訓和學(xué)術(shù)講座，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)，我也積極參與科研項目，與同行進(jìn)行交流和合作，與時(shí)俱進(jìn)。
四、結語(yǔ)
總而言之，作為一名優(yōu)秀的護理帶教老師，我努力為學(xué)生們提供全方位的指導和培訓。通過(guò)理論學(xué)習、實(shí)踐技能培訓和科研項目的指導，我幫助學(xué)生們提高了專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。在將來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為更多的學(xué)生們提供更好的幫助和指導。同時(shí)，我也希望自己能夠與更多的優(yōu)秀護理帶教老師進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步。
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