學(xué)科工作總結（通用25篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)科工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)科工作總結 1

　　本學(xué)期八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作由兩位老師擔任。一學(xué)期以來(lái)，我們八年級英語(yǔ)備課組認真執行學(xué)校各部門(mén)的工作要求，落實(shí)英語(yǔ)教研組的教學(xué)要求，對照學(xué)期初的工作計劃，現總結如下：

　　本備課組英語(yǔ)教師始終堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，解決教學(xué)問(wèn)題;備課組活動(dòng)按時(shí)有序地進(jìn)行，每周一次進(jìn)行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話(huà)題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。每話(huà)題備課的教師， 同時(shí)準備一份本話(huà)題的測試卷;由于有了電腦的.幫助，使得我們在課余時(shí)間有了更多的討論和交流，這些活動(dòng)也同時(shí)提高了我們備課組工作的實(shí)效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動(dòng);組內教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，并積極參加市教研活動(dòng)，學(xué)習其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，我們要求每周不少于一節，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。我們還組織英語(yǔ)故事演講比賽，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　當然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。分析總結如下：

　　1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。

　　2. 備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。

　　3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。

　　4. 學(xué)生學(xué)習效率還不夠高效，學(xué)習時(shí)間也遠遠不夠，沒(méi)有足夠的操練和練習來(lái)鞏固是達不到學(xué)習語(yǔ)言的目的的，同時(shí)出現了兩極分化的現象。

　　整改的措施：

　　1. 每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數。

　　2. 有針對性地加強聽(tīng)力和閱讀方面的練習，進(jìn)行強化訓練。

　　3. 有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jì)處于中低的學(xué)生，個(gè)別輔導和集體輔導相結合。

　　4. 加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(cháng)補短，相互學(xué)習。向教學(xué)成績(jì)突出的老師學(xué)習，多聽(tīng)其他老師的課，多評課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時(shí)間進(jìn)行課內練習和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，力爭在下學(xué)期有更喜人的成績(jì)。

　　總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本備課組在常規教學(xué)工作的基礎上，取得了一些成績(jì)，也發(fā)現了一些問(wèn)題，希望在今后的工作中，努力改進(jìn)，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。

　　學(xué)科工作總結 2

　　本次被抽調參加20xx年全縣初中教學(xué)教研專(zhuān)項督導檢查，主要是聽(tīng)評課和業(yè)務(wù)綜合檢查，即發(fā)現大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來(lái)的變化。七天下來(lái)，頗有感觸。下面結合本次活動(dòng)談一談個(gè)人的看法和體會(huì )，以求教于諸位同行。

　　一、亮點(diǎn)展示。

　　1、課堂教學(xué)的新變化

　　教師從“主導地位”向“引導地位”轉變。他們在教學(xué)中注意引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。新課程要求改變以往過(guò)于強調接受學(xué)習的教學(xué)方式，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究的學(xué)習方式。多數教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生，教師只負責教，學(xué)生只管學(xué)的傳統觀(guān)念，”。在課堂教學(xué)中，他們根據學(xué)生的'認知水平，通過(guò)創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題�；�本都能掌握并能靈活運用縣教研室提出的“以學(xué)為主，當堂達標的愉悅高效課堂”。

　　2、過(guò)程監控。

　　教干包教研組，先導課，集體備課，作業(yè)檢評，補償教學(xué)，反思教學(xué)，《同步》的使用等等量足且實(shí)用，都符合要求。

　　二、存在的不足及改進(jìn)建議

　　1、課堂教學(xué)。打著(zhù)新課改的旗號，否定過(guò)去的一切，連一些好的、行之有效的教學(xué)方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統統拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的運用是必須的，也是老師們努力的目標。

　　2、過(guò)程監控。先導課要落實(shí)到實(shí)處，不能流于形式；單元檢測要老師親自改批，不能要學(xué)生代替或在課堂上對對答案，學(xué)生自己批閱并打上分數。

　　學(xué)科工作總結 3

　　自20xx年秋季，我市進(jìn)入基礎教育新一輪課程改革實(shí)驗以來(lái)，在市教研室、區教育局、教育中心領(lǐng)導的直接指導下，在各校領(lǐng)導和廣大生物教師的共同努力下，生物課程的改革穩步推進(jìn)。一年多來(lái)，取得了一些成果，也有不少體會(huì )�，F總結如下：

　　一、積極參加各級各類(lèi)培訓，更新教育觀(guān)念

　　堅持崗前培訓：為順利地推進(jìn)生物新課改，我市堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，強化對生物教師的崗前培訓。20xx年的寒暑假期間，組織了全部高一、高二學(xué)年的生物教師分別參加了省、市兩級新課程改革培訓班。對所有參加課改的生物教師進(jìn)行了崗前培訓。省市教研核心組成員：省教育研究院生物教研員郭玉華、王麗等，市教研員劉錫志等分別在假期培訓班上作了轉變教學(xué)理念、課改通時(shí)、教材培訓輔導等多次講座。著(zhù)重以轉變教師的教學(xué)理念為重點(diǎn)工作，使廣大生物教師接受新理念，提高對課改的認識。不但如此，我們還經(jīng)常利用每周四的教研時(shí)間由市核心組老師多次作新課改的輔導講座。

　　經(jīng)常外出充電：多次組織參加了全市高中生物教學(xué)培訓會(huì )和全市的生物課改經(jīng)驗交流會(huì )。通過(guò)培訓和交流了解現代教學(xué)方法的基本特點(diǎn)和教學(xué)理念，了解前沿科學(xué)；并在與其他區交流過(guò)程中推廣、吸取課改先進(jìn)經(jīng)驗，探討解決出現的問(wèn)題，使課程改革健康地發(fā)展。

　　二、發(fā)揮省重點(diǎn)中學(xué)生物課改教研核心組的作用，以學(xué)科骨干的示范作用推進(jìn)生物課改。

　　一年多來(lái)，生物課改核心組的老師在教改實(shí)踐中不斷學(xué)習，相互探討，堅持集體備課，多次承擔了全市范圍內生物課改研究課、經(jīng)驗交流展示和全市生物教師課改培訓的課例宣講，每次活動(dòng)嚴格按照“選題備課（完成教學(xué)設計與自制多媒體教學(xué)課件）說(shuō)課（核心組討論）試講（進(jìn)一步改進(jìn)）”的程序進(jìn)行。為了提高觀(guān)摩課的質(zhì)量，采取了“多人輔導”的方法。并在課后認真抓好聽(tīng)課老師與主講老師的座談工作，不走過(guò)場(chǎng)。既鼓勵和肯定執教者的成功做法，也鼓勵對課中的一些問(wèn)題提出不同觀(guān)點(diǎn)與改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)這樣的評議活動(dòng)，使執教者和聽(tīng)課者共同獲益。這些課在不同層次的學(xué)校進(jìn)行，理念先進(jìn)、效果好、針對性強，受到了聽(tīng)課老師的廣泛好評。

　　20xx年5月課改教研核心組成員、六中生物組王學(xué)芳老師的課改觀(guān)摩示范課《現代生物進(jìn)化理論的主要內容》拉開(kāi)了序幕。課后，市教研室生物學(xué)科教研員劉錫志老師，予以了充分肯定。

　　同年，在哈爾濱市教研室舉辦的課改交流會(huì )上，白晶老師的課例《群落的結構》在大會(huì )上進(jìn)行交流展示。生物組長(cháng)郭曉然老師的經(jīng)驗介紹，無(wú)不凝聚了集體的智慧，顯示了核心組老師們團結合作的精神，向市領(lǐng)導、有關(guān)專(zhuān)家和全市廣大教師展示了我校生物課改的成果，獲得了極大的好評。

　　三、搭建展示平臺，交流課改成績(jì)，以校本教研推進(jìn)課程改革的實(shí)施

　　在課改實(shí)踐中廣大生物教師花費大量的心血，做出很多有價(jià)值的工作。為了展示這些成果，推進(jìn)生物新課程改革的不斷深入，調動(dòng)廣大教師參與新課程改革的積極性，我們積極提供展示的平臺。一年多來(lái)，我們先后在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)辟了教師交流、研討的園地，將教師在新課程教學(xué)中撰寫(xiě)的能反映課改理念，有創(chuàng )新的、較好的教學(xué)札記、心得、教學(xué)論文、教學(xué)設計以及各種教學(xué)案例刊登在上面。

　　20xx年6月，為了進(jìn)一步推進(jìn)基礎教育課程改革實(shí)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)促進(jìn)以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，由市教研室主辦、我校承辦的校本教研展示活動(dòng)于在我六中舉行。省、市教研室生物課程與教學(xué)論專(zhuān)家、市教研員、及各區縣的教研員、教師一百多人參加了此次活動(dòng)。

　　生物組由我校中青年骨干教師常少華老師展示了一節研究課。課程在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)行了有益的嘗試和探索。常老師的課堂教學(xué)體現了新課程的理念，側重學(xué)生活動(dòng)的設計，充分調動(dòng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與到知識的建構中，旨在發(fā)展學(xué)生的歸納整理的能力、表達交流的能力。

　　課后，市生物新教研員王亞芬老師從不同角度肯定了本次活動(dòng)，指出校本教研應該結合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展研究，從教學(xué)的需要為切入點(diǎn)選擇研究課題，從而保證校本教研的扎實(shí)、有效地開(kāi)展。各區縣教研員紛紛發(fā)言，結合香坊區此次展示的思路，要把新課改下的校本教研活動(dòng)推向更高層次的研究。

　　四、開(kāi)展評價(jià)研究，抓好評價(jià)工作

　　教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)中的重要一環(huán)，對學(xué)生有導向和促進(jìn)作用。評價(jià)主要目的不是甄別和選拔，而是激勵、啟發(fā)，引導、鞭策、調控，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)就顯得特別重要。

　　因為過(guò)程性評價(jià)是指在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，它不僅可以使學(xué)生明確今后如何學(xué)，而且可以使教師明確今后怎樣教，幫助教師完成既定的教學(xué)目標。一年多來(lái)的課改實(shí)踐中，我校生物教師在實(shí)施評價(jià)的時(shí)候，特別關(guān)注學(xué)生的需要，突出過(guò)程性評價(jià)的激勵與調控作用，激發(fā)學(xué)生的內在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現自身價(jià)值。我們從過(guò)程性評價(jià)的形式、內容、標準等方面進(jìn)行了一系列的嘗試。

　　1、正確認識過(guò)程的內涵和外延：我們認為過(guò)程性評價(jià)不能局限在一個(gè)比較宏觀(guān)的'層次上，即學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，測驗成績(jì)或行為表現的評定結果隨時(shí)間發(fā)生變化的過(guò)程，尤其要關(guān)注中觀(guān)（如一個(gè)探究性活動(dòng)從設計方案到成果交流的整個(gè)過(guò)程）和微觀(guān)層次上的過(guò)程（如完成一次觀(guān)察的過(guò)程）。

　　2、采用多種形式的過(guò)程性評價(jià)方式：采取教師點(diǎn)評、學(xué)生自評、生生互評、師生共評等多種方式相結合，使評價(jià)成為多主體積極參與、共同成長(cháng)的交互活動(dòng)。

　　重視學(xué)生自我評價(jià)：新課程十分注重培養學(xué)生的終身學(xué)習意識和能力，學(xué)生需要利用評價(jià)的機會(huì )來(lái)了解自己的進(jìn)步，評判自己的成績(jì)，監控自己的發(fā)展，有效的自我評價(jià)與反思活動(dòng)能幫助學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習與發(fā)展的目標，培養對學(xué)習負責的態(tài)度和精神、自主監控的意識和能力，以及批判性思考的能力等多方面素質(zhì)。

　　淡化利害關(guān)系，重視多主體之間的溝通和協(xié)商：教師給學(xué)生和家長(cháng)提供細致的指導，教師要在研究的基礎上與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通，提出如何確定和使用評價(jià)標準、評價(jià)過(guò)程中需注意的問(wèn)題等諸多實(shí)際問(wèn)題，這樣才能使多主體的評價(jià)能切實(shí)發(fā)揮其應有的作用。

　　3、開(kāi)發(fā)和使用簡(jiǎn)明有效、形式多樣的評價(jià)方法

　　多元化的評價(jià)內容，要求關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、搜索信息與處理信息的能力、獲取新知識的能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。這就要求教師在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)和使用多種形式的評價(jià)方法。有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

　�。�1）對學(xué)生的實(shí)驗能力進(jìn)行定性評價(jià)。根據不同實(shí)驗的設置要求，可分別對學(xué)生的實(shí)驗操作能力、分工合作能力、實(shí)驗設計、創(chuàng )新意識等進(jìn)行定性評價(jià)，例如優(yōu)秀、及格、不及格，或根據實(shí)際情況打星，課程評價(jià)要以學(xué)生的發(fā)展為本，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　�。�2）對學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的狀況進(jìn)行評價(jià)。對環(huán)保意識和做法、愛(ài)校的主人翁的責任感等可進(jìn)行表?yè)P。

　�。�3）對學(xué)生分工合作情況的評價(jià)。在組織教學(xué)中，多次有學(xué)生小組分工的情況，教師在參與小組交流合作的同時(shí)，觀(guān)察和記錄各小組的合作情況，并通過(guò)活動(dòng)的結果檢測評價(jià)同學(xué)們的合作能力和意識。

　�。�4）對學(xué)生提出問(wèn)題的能力進(jìn)行評價(jià)。學(xué)習的過(guò)程既是解決問(wèn)題的過(guò)程，也是生成問(wèn)題的過(guò)程。

　�。�5）對學(xué)生的探究能力進(jìn)行評價(jià)。培養學(xué)生的探究能力是生物課改的一個(gè)重要目標，在多個(gè)探究實(shí)驗中，培養學(xué)生的探究能力，其中評價(jià)的作用是不可忽視的。評價(jià)可采取教師口頭表?yè)P，記錄打分，展示等形式，對學(xué)生在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節都可以針對性的進(jìn)行評價(jià)。例如：在探究酵母菌的生長(cháng)環(huán)境時(shí)，同學(xué)們比較嚴謹的設計對照性實(shí)驗，嚴格控制變量，以及對實(shí)驗過(guò)程細致的觀(guān)察和記錄都可以作為該探究實(shí)驗的評價(jià)內容。

　　五、當前課改實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題

　　一年多來(lái)，參加試教的教師重視理論學(xué)習與實(shí)踐研究，提高了認識，轉變了觀(guān)念，改進(jìn)了教學(xué)，取得了一些成績(jì)。但我們的工作才剛剛開(kāi)始，問(wèn)題也不少，教師對課改認識程度參差不齊，學(xué)校之間發(fā)展不平衡，“穿新鞋，走老路”的現象仍然存在。另外，教師的教育理論水平還要進(jìn)一步提高。所以，我們仍要加強理論學(xué)習，不斷提高理論修養，繼續堅持邊實(shí)踐、邊研究、邊總結、邊推廣的工作思路，及時(shí)固化研究成果，不斷修正和提高對課改的認識，將課改工作進(jìn)一步引向深入。

　　總之，課程改革是一個(gè)復雜、艱巨、長(cháng)期的過(guò)程，但只要我們認定這次的課改是大勢所趨，一份付出，就有一份收獲，那一切困難都是暫時(shí)的，都有待以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索，并與兄弟學(xué)校的經(jīng)驗交流方能形成一套適合本地區的教學(xué)方法。

　　學(xué)科工作總結 4

　　最初接觸到信息化2.0是去年被安居區教育局通知到遂寧是河東實(shí)驗小學(xué)去參加培訓，或許是我和我的伙伴們總是喜歡積極的參加各級主管部門(mén)的各種比賽的緣故，領(lǐng)導們會(huì )誤以為我就是一個(gè)信息化高手，把我定為了遂寧市信息化專(zhuān)家庫的一員，其實(shí)非也，我只是比別人更加努力，事事認真，精益求精。在那次的培訓會(huì )上，我堅持拍照記錄，做筆記，直到下午6點(diǎn)20結束。后來(lái)又參加了遂潼一體化的信息化智慧教學(xué)比賽。應邀到現場(chǎng)聽(tīng)課。

　　回到學(xué)校的日子里也經(jīng)常和組上的同事們一起力求把每一節課的課件做的更好。在安居信息化2.0的最后攻堅時(shí)刻，又一次被選去參加培訓，進(jìn)入各校去進(jìn)行入校指導。這一次我和來(lái)自安居區的年輕人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案，實(shí)施方案，在周五在教育局4樓會(huì )議室集中培訓后我們沒(méi)有離開(kāi)，而是聚在一起，研究制作PPT，從什么是校本研修，重要性，要研修完成的事項，接下來(lái)的日子如何推進(jìn)等等進(jìn)行規劃。直到6點(diǎn)半教育局大樓安靜下來(lái)，街上亮起燈光，我們才離開(kāi)�；氐郊业娜兆永�，我們在群里繼續研討，大家分工合作，找研修計劃模板，個(gè)人的，學(xué)校的，找簡(jiǎn)報模板，梳理各種考核表格。優(yōu)化PPT，年輕人做事效率高，她們還為每一張PPT寫(xiě)腳本，我記得我們的PPT被一次又一次的命名，在短短的一天，被名為“校本研修第7次修改”。

　　在入校指導的2天里，我和區指導團隊的老師們一起奔赴到我們安居育才，安居三幼，三家小學(xué)，大安小學(xué)做了4場(chǎng)培訓。

　　從不會(huì )到會(huì )，我們通過(guò)學(xué)習研磨，精通了信息化2.0的校本研修事務(wù)和操作流程，在后來(lái)的日子里，他們經(jīng)常會(huì )和我交流，咨詢(xún)具體事務(wù)，我也天天給他們分享各種信息化2.0微能力認證的相關(guān)資料。老師們的認真態(tài)度也非常令我敬佩，看著(zhù)一些幼兒園老師，鄉村老教師他們從零基礎到可以自己做出一個(gè)視頻，一個(gè)PPT，會(huì )下載資料，也仿佛看到了自己的'影子，認真，我們就會(huì )更加出色。

　　我在完成自己的信息化2.0資料時(shí)也是有很多的體會(huì )，我會(huì )結合自己最近的實(shí)際教學(xué)設計內容，完成A2時(shí)，我就為新疆綠洲農業(yè)選擇到了比以前精美的綠洲農業(yè)的圖片和視頻，為教學(xué)增色不少。完成A3時(shí)，用自己的PPT導入到希沃課件里，進(jìn)行優(yōu)化，還特地用去年我和全國地理老師新疆研學(xué)采風(fēng)的照片制作了精美的導入視頻，讓信息化真正為課堂服務(wù)，讓學(xué)生享受到信息化的形象化，生動(dòng)的畫(huà)面感。

　　我和我的地理組伙伴們投入地認真研究我們的微能力點(diǎn)怎么做，我先做，分享，培訓。我們拿最近的教學(xué)內容比如《西北地區》《巴西》進(jìn)行設計優(yōu)化，積極備課，研討，聽(tīng)課，錄實(shí)錄。通過(guò)信息化2.0系列培訓和研討，我們熟練掌握了錄視頻，剪輯，理論與實(shí)踐結合，完成各種主題說(shuō)明。

　　看著(zhù)厚厚一本校本研修資料，既有艱辛，又有收獲。記得教科所康主任說(shuō)：信息化需要常用，活用，為教學(xué)插上騰飛的翅膀。最后我想說(shuō)，努力就有收獲，努力就會(huì )出色，做新時(shí)代的教師就是要與時(shí)俱進(jìn)。

　　學(xué)科工作總結 5

　　本學(xué)期數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃積極開(kāi)展工作，繼續保持和發(fā)揚本科組以往的優(yōu)良傳統，繼續堅持科組幾年來(lái)已經(jīng)形成的成功做法，繼續營(yíng)造科組團結協(xié)作和濃厚的教科研活動(dòng)氛圍，經(jīng)過(guò)大家的努力，各科組都取得了較顯著(zhù)的成績(jì)�，F將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)教研工作總結如下：

　　一、積極開(kāi)展數學(xué)科科研專(zhuān)題研討

　　數學(xué)知識是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)應具備的基本知識，在本學(xué)期的數學(xué)科組活動(dòng)中，繼續推進(jìn)了《自主探究，合作實(shí)踐》課堂教學(xué)研究的課題實(shí)踐，立足探索出更有效教學(xué)方法，開(kāi)展數學(xué)創(chuàng )新思維研究，從課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)為主體的，探究式的引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生從被動(dòng)的接受逐漸轉變?yōu)橹鲃?dòng)的探索學(xué)習，為我校的數學(xué)教學(xué)和數學(xué)學(xué)習探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。

　　1、組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習數學(xué)課程標準，探討新課程標準的教學(xué)理念，并經(jīng)常進(jìn)行深層次的思考。教師之間已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到問(wèn)題，遇到難以理解和困惑的教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)細節等，都會(huì )自覺(jué)地進(jìn)行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過(guò)這樣的相互交流，教師的教學(xué)質(zhì)量得到了不同程度的提高，教師的理論水平也隨之得到了一定程度的提升。

　　2、鼓勵教師在實(shí)踐中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索教學(xué)方式方法，不斷反思探究教學(xué)的成敗，許多教師還用論文方式把課堂實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗總結推廣。

　　二、繼續探索現代信息技術(shù)教育與數學(xué)學(xué)科教學(xué)的`整合的最佳方式

　　進(jìn)一步體現我校的辦學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

　　本學(xué)期，我校大多數教師都能充分應用電教媒體的優(yōu)越性進(jìn)行輔助教學(xué)，如搜集資料或制作幻燈課件等。其中一、六年級全部教師使用電教平臺，二、三年級有部分課室裝有電教平臺，這就給科任教師提供了許多便利。大大地提高了課堂教學(xué)密度和教學(xué)效率。由于各位教師已真正認識到它的使用價(jià)值，所以大家都能自覺(jué)的提高應用現代信息技術(shù)的水平。不懂電腦技術(shù)教師都能虛心向他人請教，認真學(xué)習，共同成長(cháng)�，F在許多教師能充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，課室電教平臺，實(shí)現超文本鏈接或下載加工，設計出課堂教學(xué)課件，實(shí)現資源共享，其他教師再下載、修改、加工、補充、完善，最后形成每個(gè)教師自己個(gè)性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教育特長(cháng)，使課堂教學(xué)更高效。

　　三、科組內人人上探索公開(kāi)課，不斷提高課堂教學(xué)水平

　　本學(xué)期在科組長(cháng)的領(lǐng)導下，各教師都能上好探索課，且從聽(tīng)課所見(jiàn)，個(gè)教師的課例都是以研究某一問(wèn)題或專(zhuān)題安排的，有明確的目的和探討價(jià)值，如有聽(tīng)新教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀老師示范課等，尤其是10月份開(kāi)展的數學(xué)課堂教學(xué)比賽課陳運友，陳永珍、張文壽、毛雪緣、徐雪梅、劉月嫦等六位老師為全校數學(xué)教師提供6節不同教學(xué)風(fēng)格公開(kāi)課，還有12月份陳永珍老師執教的同課異構示范移植課，不論是什么類(lèi)型的公開(kāi)課，都能代表中心小學(xué)教師的精品意識、創(chuàng )新意識和示范意識，突顯了我校教研工作的特色和成果，除此以外，其他教師的探索公開(kāi)課也能提前精心準備，課堂教學(xué)的質(zhì)量都比較好，且各位老師在上完課后都能在科組會(huì )上講解自己的設計意圖和課后反思。特別指出的是陳永珍老師執教的《確定位置》研究交流活動(dòng)上，我校各年級科組長(cháng)在全鎮小學(xué)數學(xué)教師面前作出的點(diǎn)評深受縣教研室廖學(xué)明主任的贊賞，同時(shí)也展示了我校教研組的實(shí)力所在。也使教研層次得到提高。

　　四、狠抓常規促基礎，從基本功中練能力。

　　數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)是學(xué)生再次感受數學(xué)過(guò)程的再實(shí)踐。數學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現，沒(méi)有良好的數學(xué)素養，很難成為名師，也不可能成為專(zhuān)家和學(xué)者。數學(xué)常規教學(xué)是提高數學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，沒(méi)有良好基本功的教師不可能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，因此各科組要求每個(gè)教師必須按以下教學(xué)常規辦事：

　　1、學(xué)生作業(yè)要全批全改，每天最少一次作業(yè)。并對學(xué)生中存在的問(wèn)題加以記錄，及時(shí)加以矯正。

　　2、每學(xué)期教師至少聽(tīng)課6節，科組長(cháng)8節，業(yè)務(wù)領(lǐng)導15節。新教師要虛心取經(jīng)，拜師學(xué)藝，爭取做到一年新手、二年熟手、三年成高手的教學(xué)能力。

　　3、積極參加每周一次的科組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)�？平M活動(dòng)做到時(shí)間保證、人員集中、效果良好。

　　4、認真組織好單元過(guò)關(guān)檢測，做好試卷分析和查漏補缺工作。

　　5、各班級每學(xué)期要舉行1-2次的數學(xué)知識競賽，對獲得優(yōu)秀名稱(chēng)的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵。

　　6、各班做好后進(jìn)生轉化檔案記錄，有的放矢地做好培優(yōu)轉差工作�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在全體數學(xué)教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗不足，在處理學(xué)生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把數學(xué)教研的各項工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。

　　學(xué)科工作總結 6

　　小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，四年級科學(xué)教學(xué)總結。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。但是由于教學(xué)經(jīng)驗的不足以及相應實(shí)驗器材的配備一時(shí)跟不上，導致了科學(xué)課的實(shí)驗教學(xué)往往不能真正的運用好。盡管如此，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結：

　　一、基本情況：

　　大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。

　　二、主要成績(jì)：

　　1、具體措施：

　�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。

　　針對四年級學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。

　�。�2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗的.不足做的還不是很到位。

　　2、反思：

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

　　要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

　　在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

　�。�3）豐富學(xué)生參與的方式。

　　豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

　�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

　　我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。

　　學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。

　　三、存在問(wèn)題和努力方向：

　　在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺階。

　　學(xué)科工作總結 7

　　這個(gè)學(xué)期對于數學(xué)組來(lái)說(shuō)是平凡的一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對于數學(xué)組來(lái)說(shuō)又是不平凡的四個(gè)月。說(shuō)它不平凡，是因為在這個(gè)學(xué)期里，我們第一次以全組形象亮相自治區的舞臺；說(shuō)它平凡，是因為這個(gè)學(xué)期我們仍然象以往那樣，認真研究，踏實(shí)教學(xué)，在平凡的科研工作中默默前進(jìn)。

　　在這學(xué)期里，數學(xué)組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jì)，但在全面推進(jìn)跨世紀的素質(zhì)教育的形勢下，在新的發(fā)展機遇面前，我們要進(jìn)一步改變觀(guān)念，為把數學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。

　　一。加強政治學(xué)習，提高思想認識

　　在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開(kāi)展各項工作。我們堅持抓學(xué)習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團結協(xié)作，安心教學(xué)。

　　二。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　1.為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習制度，我們組定期（每周一次，大小組交替）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課標、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀(guān)念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中，并針對正在開(kāi)展的課題，學(xué)習有關(guān)課例研究的相關(guān)理論。

　　2.加強教學(xué)研究。圍繞著(zhù)正在開(kāi)展的課題研究，各學(xué)科小組制定小組研究計劃，把研究的陣地放到平時(shí)的教學(xué)中。我們要認真實(shí)施研究方案，開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng)，力爭出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。

　　3.積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節課”的活動(dòng)引向深入。各年級備課組積極開(kāi)展集體備課，積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，其中在羅偉偉老師上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的說(shuō)課活動(dòng)，在備課小組的幫助下，提高了上課的質(zhì)量，在南寧課題活動(dòng)中受到好評。在學(xué)�！皟苫�”工作繁忙的情況下，數學(xué)組通力配合，分配到任務(wù)的老師沒(méi)有一句怨言，完成表格的修改、前后測的設計、課件的制作等多項工作，保證了展示活動(dòng)的順利開(kāi)展。其中，寧海鷹老師負責的前后測設計經(jīng)過(guò)了超過(guò)三次的修改，每一次與謝老師溝通后都要進(jìn)行多處的`改動(dòng)，但寧老師沒(méi)說(shuō)一個(gè)不情愿，反而按時(shí)、按質(zhì)的完成了試題的設計，為課例報告的撰寫(xiě)提供科學(xué)的數據。楊丹麗、莫麗清、廖競冰、梁勇老師更是克服學(xué)校工作、自身及家里的困難，積極幫助羅偉偉老師反復修改教案，最后經(jīng)過(guò)六次的修改，構思巧妙、層次清晰的教學(xué)設計為展示活動(dòng)增添濃重一筆。當然，何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實(shí)習老師唐老師也為整個(gè)學(xué)期的科研活動(dòng)做著(zhù)自己應有的奉獻。

　　三。狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1.落實(shí)教學(xué)常規是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學(xué)工作會(huì )議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個(gè)環(huán)節的工作。

　　充分發(fā)揮備課組的作用，規范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期（每周一次）開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統一教學(xué)內容、進(jìn)度、練習、考核。

　　2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據學(xué)生實(shí)際，準確地確定教學(xué)的目標，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。每個(gè)人都上好一節研討課。

　　3.以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。

　　4.落實(shí)聽(tīng)課制度。按學(xué)校規定，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節。充分利用這樣的形式“采百家之長(cháng)，為己所用”。

　　四。繼續深入開(kāi)展好計算教學(xué)檢測。

　　計算教學(xué)一直都是學(xué)生數學(xué)素質(zhì)中重要的組成部分，6月28日上午，舉行了全校的計算教學(xué)檢測。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測試、總結等工作有條不紊的開(kāi)展。

　　學(xué)科工作總結 8

　　本學(xué)期的教科研工作是根據學(xué)校學(xué)年整體工作計劃和目標，以學(xué)校辦學(xué)思路為指導思想，以課堂教學(xué)為主陣地，努力使教科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)，不斷提高我校教科研水平，切實(shí)為學(xué)校當好參謀,為老師們作好指導、建議工作，充分發(fā)揮教科室的職能，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為學(xué)校持續、穩定、快速發(fā)展服務(wù)。并依據就是培訓年的活動(dòng)要求，為教師的成長(cháng)服務(wù)，加強隊伍建設，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育，提高教學(xué)效率的新的增長(cháng)點(diǎn)。完成各項工作簡(jiǎn)單總結如下：

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　　1、繼續實(shí)施課題研究規范，對學(xué)校課題作有序的規劃和梳理，進(jìn)一步加強學(xué)校各級課題研究過(guò)程的指導和管理，在本學(xué)期期中，首先召開(kāi)了課題組會(huì )議，就各個(gè)課題的研究情況進(jìn)行分析，并逐月安排研究?jì)热荨?/p>

　　2、組織專(zhuān)任教師申報校級課題。鼓勵全校教師積極參與課題研究，把課改與課題研究的著(zhù)眼點(diǎn)放在課堂，并把課題研究同課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，以課堂教學(xué)為突破口，結合集體備課，通過(guò)課前研討、聽(tīng)課交流、課后反思等一系列活動(dòng)，圍繞課題研究多思考、多實(shí)踐，培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力，變他主學(xué)習為主為自主學(xué)習，最終導致主體性、能動(dòng)性、獨立性得到充分發(fā)揮，并作詳細的研討記錄，注重課題研究的過(guò)程。本學(xué)期共組織教師申報市級課題一項，省級課題一項。

　　3、積極參加教導處組織的教學(xué)公開(kāi)月自錄自評課活動(dòng)，重視評價(jià)課堂教學(xué)及課后評議，引領(lǐng)教師在理論與實(shí)踐的結合中進(jìn)行深入研究，積極幫助有課題研究意向性、論文寫(xiě)作積極性的教師提煉研究和寫(xiě)作主題，提出研究和寫(xiě)作建議。

　　4、全面收集和整理了本學(xué)期教師教育工作所形成的資料和所取得的`榮譽(yù)。

　　5、組織課題組成員對所負責的研究?jì)热葸M(jìn)行階段小結。并在十二月份邀請教研室郭主任參加國家級研究課題的總結表彰活動(dòng)，并及時(shí)匯總、分析，對下階段的研究工作提出指導意見(jiàn)。

　�。ǘ�）、教師培訓工作：

　　1、健全組織、分工明確，責任到人

　　為了培訓工作順利開(kāi)展，我們成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、業(yè)務(wù)副校長(cháng)為副組長(cháng)，其他班子成員和備課組長(cháng)為成員的教師培訓領(lǐng)導小組。教師培訓工作由業(yè)務(wù)副校長(cháng)主抓，教導處具體負責，定期向領(lǐng)導小組匯報工作開(kāi)展情況，及時(shí)總結，不斷完善。

　　2、依據文件、結合實(shí)際、創(chuàng )新工作

　�。�1）、以師德教育為主線(xiàn)，努力提高全體教師的師德修養。我們在開(kāi)學(xué)初集中兩周時(shí)間利用政治學(xué)習時(shí)間組織老師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，全面加強教師職業(yè)道德教育，結合撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高。并通過(guò)開(kāi)展教師講壇活動(dòng)，讓師德先進(jìn)典型講述自己的成長(cháng)和先進(jìn)事跡，在學(xué)校掀起了學(xué)習師德標兵的高潮。還利用宣傳櫥窗展現學(xué)校的師德標兵和各類(lèi)先進(jìn)教師的師德風(fēng)貌和先進(jìn)人物事跡，營(yíng)造師德建設氛圍。

　�。�2）、以新課程理念培訓和《教學(xué)管理常規》學(xué)習為中心，著(zhù)力提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，提高教師課堂教學(xué)技能。

　　通過(guò)教師例會(huì )和教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習新課程理念、《教學(xué)管理常規》、各科課程標準、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)資料，結合走出去與請進(jìn)來(lái)培訓、自學(xué)與集體學(xué)習等方式，讓老師們更新教育觀(guān)念，提高理論素養，拓展與更新學(xué)科知識、完善知識結構，樹(shù)立新課程實(shí)施的共識，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性與責任感。學(xué)校在5月份利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師進(jìn)行了《教學(xué)管理常規》的學(xué)習。

　�。�3）、開(kāi)展班主任工作培訓，提高班主任的工作水平

　　學(xué)校的管理工作很大程度上要有班主任去落實(shí)，所以說(shuō)班主任的工作水平有可能決定學(xué)校發(fā)展。因此我們非常重視班主任的培訓工作通過(guò)德育研討會(huì )、班主任會(huì )議、班主任經(jīng)驗交流等活動(dòng)，全面提高班主任的整體素質(zhì)和管理藝術(shù)水平。其中3月4日以《強化班級管理，深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量》《我們要給孩子們些什么》《如何培養班干部》等內容為主題的班主任培訓會(huì )就取得了明顯的效果。

　�。�4）、加強現代教育技術(shù)培訓，提高教師的現代教育技術(shù)水平。學(xué)校利用每周四下午在多媒體教室和電腦室對教師進(jìn)行教育技術(shù)操作能力培訓，提高廣大教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　�。�5）、課堂教學(xué)技能培訓，提高課堂教學(xué)水平。

　　學(xué)校以抓好課堂常規管理，深化課堂教學(xué)改革，積極實(shí)施新課改，提高課堂教學(xué)效益為宗旨。利用公開(kāi)課活動(dòng)、集體備課活動(dòng)、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)、名教師課堂觀(guān)摩、參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)為平臺，以聽(tīng)課、評課活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的完善和提高。充分利用學(xué)校購置數碼攝像機，為參評校級優(yōu)質(zhì)課老師和區級以上優(yōu)質(zhì)課教師錄課活動(dòng)中，對每一位教師錄一節課，并制作成光碟送給教師，讓每一位教師都能看到自己上課時(shí)的教態(tài)和風(fēng)格，在統一評課時(shí)和教研時(shí)，也可以把整節課錄像進(jìn)行重放，以此來(lái)提高教師的授課水平，通過(guò)教師錄課活動(dòng)，有力的促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)效益和教師工作的積極性。

　�。�6）、建立教師成長(cháng)檔案，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　為了整體提高教師素質(zhì)，我們每位教師建立“個(gè)人成長(cháng)檔案”，讓老師們把自己參加工作以來(lái)所獲得的成績(jì)、榮譽(yù)、發(fā)表的文章、教育教學(xué)工作中的感悟等內容復印件裝在學(xué)校統一配置的檔案夾內，一方面學(xué)校好及時(shí)了解每位教師的成長(cháng)情況，又可根據每位教師的實(shí)際情況擬定培養方案，從而促進(jìn)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、支持學(xué)習、積極參加、整體提高

　　我們清楚的認識到，學(xué)校要想快速的發(fā)展必須依靠職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)過(guò)硬教師隊伍，所以學(xué)校在鼓勵45周歲一下的教師都要進(jìn)行本科高學(xué)歷進(jìn)修的基礎上，全力支持教師參加上級教育主管部門(mén)安排的各種培訓和學(xué)習活動(dòng)。截止目前學(xué)校共派出教師到鄭州、洛陽(yáng)、等地學(xué)習80余人次，共投入資金達兩萬(wàn)余元。每次外出學(xué)習的教師回校以后，都在學(xué)校的要求下精心梳理學(xué)習到的先進(jìn)經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得體會(huì )以教師講壇的形式在教師例會(huì )上與大家分享。如果是觀(guān)摩的經(jīng)典課例或各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課的評選，外出的老師還會(huì )吸取學(xué)習的經(jīng)驗，以匯報課的形式讓全體教師觀(guān)摩，并通過(guò)教研組活動(dòng)集體研討、提高。

　　學(xué)科工作總結 9

　　一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是緊張而又收獲累累，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)，在繼續推進(jìn)我校校本教研的同時(shí)，把課程標準的新思想新理念結合起來(lái)，轉變思想，改變教學(xué)收到很好的效果，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：

　　一.新課標進(jìn)入課堂，走進(jìn)教師的心。

　　面對新課標提出的新要求，無(wú)疑給每一位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)期初我們組織每位教師認真學(xué)習新課標，在各年級認真學(xué)習的基礎上，設計思路，課程目標，內容標準，本學(xué)期各年級在新課標的教育教學(xué)工作上躍上了一個(gè)新的臺階。

　　二.做好教研教學(xué)工作。

　　本學(xué)期數學(xué)課組認真制訂教學(xué)計劃，注重教學(xué)理論，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導。積極參加科組活動(dòng)和備課活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)取老教師的教誨，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗 ，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。制定好期終復習計劃，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學(xué)期全鎮五年級數學(xué)科質(zhì)檢中，在科任老師的.辛勤和學(xué)生的努力下，我校獲得全鎮第二名。

　　三.扎實(shí)開(kāi)展科組教研、學(xué)習交流活動(dòng)

　　本學(xué)期初，根據學(xué)校工作的安排和老師們商討，制定了本學(xué)期教研活動(dòng)的研究主題---應用題的教學(xué)研究。每月的前三周是進(jìn)行應用題教學(xué)的研究交流，第四周則是進(jìn)行各年級典型錯例的收集及配套練習的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問(wèn)題都有所了解，在交流的過(guò)程中，充分發(fā)揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動(dòng)上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。

　　四.努力提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。

　　為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進(jìn)行本校教學(xué)檢查、第十七周鎮教育組對我校進(jìn)行教育教學(xué)檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實(shí)，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過(guò)檢查受到鎮教育組的好評和肯定。

　　回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，當然也還有很多不足的地方需要加以改進(jìn)。如在學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)方面，開(kāi)展的形式不夠多樣；在學(xué)生的培優(yōu)方面，仍需努力。

　　學(xué)科工作總結 10

　　本學(xué)年，我校教學(xué)科研工作在中心校教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的.持續發(fā)展。具體工作總結如下：

　　一、本學(xué)年的主要工作

　�。ㄒ唬┱J真貫徹新課程改革內容，確立科研興教意識

　　我校結合組織教師認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》的相關(guān)文件，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結構、內容，明確新課程的評價(jià)標準，明確新課程課堂教學(xué)的模式。通過(guò)各種形式的學(xué)習，教師們從教學(xué)理念的轉變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實(shí)驗的前沿。全面地認識到教學(xué)科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng )設良好的社會(huì )氛圍。

　�。ǘ�）加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)能力

　　建立一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，因此，我們進(jìn)一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)，為教學(xué)科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。

　�。ㄈ�）認真推行“雙主互動(dòng)”教學(xué)模式

　　1、本學(xué)年我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評課”活動(dòng)，我們立足于人人參與，全員提高。根據學(xué)校安排，由教研組牽頭，每位教師進(jìn)行了人人上一節優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀(guān)念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，

　　給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )，提高教師課堂教學(xué)水平。另外結合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的雙主互動(dòng)課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候，教師們努力提高自己的理論水平。

　　2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。教研組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動(dòng)計劃，教研活動(dòng)堅決做到了有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富，注重實(shí)效。

　�。ㄋ模└愫谜n題研究工作

　　本學(xué)年課題組成員繼續按照雙主互動(dòng)的教學(xué)實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，并鼓勵廣大教師撰寫(xiě)論文，參加上級教育部門(mén)論文競賽。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。

　　二、今后努力的方向

　　1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　2、引導老師積極主動(dòng)參與教學(xué)科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。

　　3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。

　　本學(xué)年，我校教學(xué)科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教學(xué)科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　學(xué)科工作總結 11

　　赫章縣白果鎮中心小學(xué)陳招培轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。

　　一、認清新課程改革的目標。

　　從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　二、具體做法：

　　1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的`結構、理念。

　　2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)�的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

　　3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。

　　實(shí)驗是探究式教

　　學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探

　　究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。三、在第三單元第3課《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》滲透了《中華人民共和國環(huán)境噪音污染防治法》；在第四單元第4課《我們的食物安全嗎？》滲透《中華人民共和國食品安全法》。通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。

　　學(xué)科工作總結 12

　　小學(xué)語(yǔ)文組，是一個(gè)忙碌而又團結協(xié)作、充滿(mǎn)生機的集體，我們有著(zhù)共同的目標、共同的追求。在這一學(xué)期中，我們在教導處的領(lǐng)導下，在教研室的指導下，通過(guò)多形式、多層面的研究活動(dòng)，切實(shí)改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，在新課程標準的探索之路上躑躅前行�，F將各項工作完成情況總結如下：

　　一、抓好理論學(xué)習，推進(jìn)教師隊伍建設

　　更新教學(xué)觀(guān)念，不斷提升教師素質(zhì)。通過(guò)各級教材培訓、網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)家講座等多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習教學(xué)理論與課改理念，及時(shí)推薦學(xué)習書(shū)刊及相關(guān)文章，交流學(xué)習心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念。充分發(fā)揮科組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、課題組教師引領(lǐng)導航作用，認真組織，定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習、上課、評課活動(dòng)。做到學(xué)以致用，受訓培訓雙向互動(dòng)。堅持理論學(xué)習與課堂實(shí)踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀，尋求有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。結合當前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展相應的教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，以加快我校新課程發(fā)展建設步伐。

　　二、抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量

　　正常開(kāi)展備課組的學(xué)習研究活動(dòng)，加強教學(xué)常規管理，落實(shí)備課、批改、輔導、考查、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)反思等教學(xué)流程的優(yōu)化。

　　各年級教師要在深入學(xué)習“新課標”的同時(shí)，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現自己和自己所教班級的風(fēng)格特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據教學(xué)的具體情況和出現的問(wèn)題不斷調整和改進(jìn)教學(xué)，使各項訓練扎實(shí)到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。特別抓好六年級的教學(xué)工作，爭取為上一級學(xué)校多出人才、出好人才。同時(shí)，要遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)提差工作。制定有關(guān)措施，并付諸于行動(dòng)。既要重視學(xué)生的各級競賽，爭取各項成績(jì)名列前茅。又要注意激發(fā)學(xué)習困難的學(xué)生的學(xué)習積極性，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。

　　三、不斷實(shí)踐，努力探索有效的教學(xué)方略

　　本學(xué)期，引領(lǐng)教師追求“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語(yǔ)文教學(xué)。正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，增強優(yōu)化教學(xué)策略的意識。在以往實(shí)踐研究的基礎上，針對當前課堂教學(xué)出現的問(wèn)題，在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索，著(zhù)力摸索扎實(shí)有效又智慧靈動(dòng)的教學(xué)行為、教學(xué)方略。在語(yǔ)文課上，重視課文朗讀，重視情感培養，給予學(xué)生較高的期望值，規范學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)，學(xué)會(huì )幽默和微笑，建立和諧的師生關(guān)系，有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習和發(fā)展，在智慧、靈動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生的'語(yǔ)文素養得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

　　四、配合教導處開(kāi)展大主題閱讀活動(dòng)

　　以年級組為單位確立閱讀主題，推薦學(xué)生閱讀書(shū)目，利用每周一節的閱讀課進(jìn)行閱讀分享與指導，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累，提高閱讀品質(zhì)。

　　努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園的良好文化氛圍。本學(xué)期，我組繼續策劃全面開(kāi)展校園讀書(shū)的活動(dòng)，以“把書(shū)讀舊，把人讀新；把書(shū)讀薄，把人讀厚”為宗旨，安排學(xué)生每天在校園荔枝樹(shù)下朗讀，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，促進(jìn)學(xué)生的整體朗讀水平的提高。教師還必須有目的有計劃地加強閱讀指導，明確閱讀的任務(wù)和要求，提示閱讀方法。要告訴學(xué)生這一段時(shí)間讀什么，讀多少，達到什么要求。引導學(xué)生把語(yǔ)文課內學(xué)到的方法，運用到課外閱讀中去。并積極引導家長(cháng)支持學(xué)生的課外閱讀，向他們推薦適合小學(xué)生課外閱讀的好書(shū)目，在全面要求的基礎上，嘗試舉行班級讀書(shū)會(huì )，幫助學(xué)生養成獨立閱讀的習慣。

　　學(xué)期中開(kāi)始，各班級在語(yǔ)文老師的帶動(dòng)下，開(kāi)展了“我與書(shū)的故事”演講比賽層曾海選活動(dòng)。這次活動(dòng)，強調全體參與，使每個(gè)孩子都得到一次鍛煉�；顒�(dòng)歷時(shí)一月余，學(xué)期末各班選拔出種子選手一名，參加學(xué)校的比賽�；顒�(dòng)過(guò)程使師生得到很大的提高。五、積極組織學(xué)生參加校內外競賽活動(dòng)，為學(xué)校添彩。本學(xué)期，全校分年級組織學(xué)生競賽，各年級均能根據年級特點(diǎn)設置比賽項目：

　　一年級

　　二年級

　　三年級

　　四年級

　　五年級

　　六年級

　　漢語(yǔ)拼音

　　查字典

　　同音字組詞

　　近義詞

　　反義詞

　　形近字組詞比賽活動(dòng)使學(xué)生在各知識點(diǎn)得到一次訓練和提高，受益匪淺。

　　六、以“專(zhuān)題研究”為切入點(diǎn)，探索提高課堂教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生思維活力的有效途徑和方法。

　　我們確定的專(zhuān)題研究?jì)热菔牵涸?huà)題教學(xué)。本學(xué)期，圍繞上述專(zhuān)題，我們將著(zhù)重進(jìn)行兩方面的研討：

　　首先是：引導質(zhì)疑、解疑的策略。與此同時(shí)，將“作業(yè)的設計與評價(jià)”（包括課內作業(yè)與課外作業(yè)）貫穿始終。學(xué)期初，方案制定后，我們決定從“如何構建話(huà)題”入手，多角度開(kāi)展研究。在這幾周內，科組成員積極查找資料，交流學(xué)習體會(huì )，然后在課堂教學(xué)中分頭開(kāi)始實(shí)踐。我們也走入老師們的課堂去看，去感受，還拍了許多課例的片段，作為下一步研究的素材。從課堂中，我們可以看到，老師們構建話(huà)題的角度是多維的：有的老師是抓住課文中的一個(gè)生長(cháng)點(diǎn)，在某一個(gè)環(huán)節構建一個(gè)引爆學(xué)生思維的話(huà)題，引導學(xué)生深入地與文本對話(huà)；有的老師從課文的整體入手構建話(huà)題，在課堂中形成一個(gè)對話(huà)的“場(chǎng)”，然后以讀引寫(xiě)，以讀引讀，課堂生成了許多鮮活的信息。

　　這半年的專(zhuān)題研究也給我們帶來(lái)了許多思考：專(zhuān)題研究是一種很好的形式，研究的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，也是科組團隊形成的過(guò)程。所以，在設計方案時(shí)，我們更多的是關(guān)注過(guò)程而不是結果。我們在本階段的研究中，強調的是全員參與，大家都去思考，大家都去實(shí)踐，大家一起交流碰撞。我們聽(tīng)老師對資料的研讀與思考結果，交流案例，也走入課堂去聽(tīng)，并拍了許多課例（除了個(gè)別因設備調配的原因未能拍外，基本上都拍到了）。在評估課的練兵與試教活動(dòng)中，老師們大都自覺(jué)不自覺(jué)地運用了話(huà)題教學(xué)策略。

　　七、以“學(xué)習共同體”為抓手，探索教師合作學(xué)習的有效途徑和方法。

　　本學(xué)期，語(yǔ)文科組成立了“學(xué)習共同體”，并在操作上做到“四個(gè)確定”：

　　確定共同體負責人，確定負責人工作職責，確定學(xué)習內容，確定學(xué)習形式，使教師合作學(xué)習得到有效落實(shí)。

　　八、配合教導處，落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節的工作。

　　定期檢查教案、學(xué)生作業(yè)，做好記錄和反饋，切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期，組長(cháng)助理負責檢查本科組教案四次，老師們基本都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設計，做到課課有反思；以年級為單位進(jìn)行作業(yè)檢查，記錄作業(yè)完成質(zhì)量、批改情況，并記錄有特色、有創(chuàng )新的作業(yè)內容與形式，對存在問(wèn)題提出建議。半年來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，全組教師的反思、研究水平正在提高，教師的教學(xué)能力正在不斷提高，我們的學(xué)生正在嶄露頭角。人們說(shuō)：“工作著(zhù)是美麗的�！庇腥苏f(shuō)：“工作是最好的排毒，最好的美容�！蔽蚁胝f(shuō)：“我們美，是因為我們正在扎扎實(shí)實(shí)地工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)步�！�

　　學(xué)科工作總結 13

　　回顧本學(xué)期的品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)工作，我們能夠體會(huì )到本學(xué)科教師在課程改革新形式下，正在積極運用新理念，進(jìn)行新的方式的探究，逐步提高教育能力和課堂實(shí)效性。

　　由于課程改革帶動(dòng)了方式的變革，我校品德與社會(huì )學(xué)科教師的學(xué)習意識不斷加強，教育理念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，能夠運用先進(jìn)的理念指導實(shí)際的課堂、引導學(xué)生學(xué)習，無(wú)論新老教材都能夠體現出課堂的新理念。

　　總結本學(xué)期的品德與社會(huì )課程教學(xué)工作情況，結合本學(xué)期中心小學(xué)所開(kāi)展的非骨干教師評優(yōu)課和教師基本功培訓說(shuō)課活動(dòng)，在以下幾方面有比較明顯的進(jìn)步和提升。

　　一、理念在不同程度上發(fā)生著(zhù)變化，主要表現在以學(xué)生為本，力求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：活動(dòng)表演、動(dòng)手操作、課內外實(shí)踐活動(dòng)等內容。

　　二、本學(xué)科教師能夠保持健康及良好的心態(tài)和精神面貌，能夠有意識地與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，尊重每一名學(xué)生，平等對待每一名學(xué)生，能夠做到促進(jìn)生生間、師生間和睦相處。

　　三、在課堂中目標明確，重點(diǎn)突出，能夠做到了解學(xué)生，并能結合學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際，設置的信息量比較科學(xué)合理、全面、準確，較好的體現了學(xué)科特色。

　　四、能夠積極運用多媒體等電教手段輔助，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，突破時(shí)間和空間界限。積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，培養學(xué)生的信息收集、整理和擴展能力，并取得了一定成果。

　　五、能夠在現有資源的基礎上，根據學(xué)校的現有條件和設備，自行開(kāi)發(fā)相應的資源，應用于活動(dòng)之中，取得了比較好的效果。

　　六、能夠在課堂中充分體現以學(xué)生為主體，教師為主導，教師的角色在不同程度的發(fā)生變化，已經(jīng)成為學(xué)生的組織者、指導者和合作伙伴，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和鼓勵學(xué)生學(xué)習的自信心。在課堂中創(chuàng )設情景中，活而不亂，課堂結構疏密有致，各環(huán)節銜接緊密，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。

　　七、學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間安排趨于合理，多數學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習，并有自主選擇的空間，多數課堂學(xué)生能夠主動(dòng)探究知識，積極進(jìn)行合作交流，能聯(lián)系實(shí)際體驗知識、感悟到位，思維活躍，活動(dòng)有效。多數學(xué)生在教師的指導下學(xué)習積極性較高，課堂形成良好的'學(xué)習氣氛。

　　八、學(xué)生參與學(xué)習的形式靈活多樣，如：自主學(xué)習、集體討論、小組學(xué)習、動(dòng)手操作或多種形式的結合，通過(guò)師生互動(dòng)，達到共識、共享、共進(jìn)，從而實(shí)現相長(cháng)。并進(jìn)行了品德與社會(huì )課堂學(xué)習方式的改革和探究，如：合作式學(xué)習、探究式學(xué)習、體驗式學(xué)習等，并在一定程度上取得了較好的效果。

　　本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)中也存在著(zhù)一些不足之處，主要體現在對品德與社會(huì )課程的理念認識程度不夠全面。所以，在充分挖掘學(xué)生身邊的生活實(shí)際例子來(lái)拓展教材內容方面做得不夠，就會(huì )造成用教材去教教材，缺乏創(chuàng )造性地使用教材。教師和備課雖然認真，但缺乏獨創(chuàng )之處，課后小結的記錄趨于形式化，起不到反思的應有作用。我們會(huì )進(jìn)一步完善和改進(jìn)，落實(shí)品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)的基礎性、實(shí)效性。

　　學(xué)科工作總結 14

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)懷、訓練處的直接指導、以及全體語(yǔ)文老師的共同努力下，以培育高素養人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力氣為主導，狠抓常規管理，全面貫徹訓練方針，實(shí)施新課程訓練，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果，現將上學(xué)期的工作總結如下。

　　一、認真學(xué)習理論，更新訓練觀(guān)念，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革

　　教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們相互溝通相互溝通的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校老師敬業(yè)愛(ài)崗，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統，相互理解，取長(cháng)補短，老師們相互關(guān)懷，相互信任。共創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，學(xué)習了縣教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文訓練的特點(diǎn)，主動(dòng)領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準爭辯。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內相互溝通等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、老師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。教研組重視學(xué)習語(yǔ)文新課程 標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的訓練理念，通過(guò)學(xué)習，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)潔，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的進(jìn)展供應了良好的條件，既有思想觀(guān)念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動(dòng)進(jìn)展的最佳契機。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責任通過(guò)努力實(shí)踐推動(dòng)前進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。為此，教研組制定訂了一年進(jìn)展規劃，明確了教研組進(jìn)展的整體目標和具體目標。

　　二、明確分工，快樂(lè )合作，連續重視書(shū)香校內的創(chuàng )建工作

　　學(xué)校在任命教研組長(cháng)的基礎之上，還分別任命了三位備課組長(cháng)，分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(cháng)在工作中相互協(xié)作，互通有無(wú)，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面時(shí)常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，教研組各方面的'工作都實(shí)現了嚴格的制度化管理，體現了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí)，我們充分熟識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時(shí)，都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體老師都把學(xué)校及教研組的要求內化為自己的工作方向，充分調動(dòng)了廣老師的工作主動(dòng)性與主動(dòng)性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設書(shū)香校內的工作，由于讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要，閱讀一本好書(shū)，能夠豐富我們的學(xué)問(wèn)，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，點(diǎn)燃我們實(shí)現理想的希望之火，手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)希望之窗。為培育同學(xué)“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng )設一種深厚的“書(shū)香”氛圍，塑造書(shū)卷氣的老師和家長(cháng)，培育書(shū)生氣的同學(xué)。為孩子營(yíng)造歡快人生的理想家園。

　　三、連續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，相相互互溝通、學(xué)習，取長(cháng)補短

　　德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“訓練工的全部工作都是為人師表�！蔽医M全體語(yǔ)文老師對事業(yè)忠誠，對同學(xué)負責，聽(tīng)從支配，勇挑重擔，團結協(xié)作，努力做到樹(shù)師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認真主動(dòng)地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的老師慢慢分為了三個(gè)層次：縣級骨干老師，有確定教學(xué)閱歷的老師，剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。

　　每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課、評課總結。由于課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別留意公開(kāi)課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內公開(kāi)課，每位作課老師都能認真備課、上課。對每節公開(kāi)課都進(jìn)行公證的評價(jià)，特別是對各位老師公開(kāi)課中消逝的不足和問(wèn)題進(jìn)行深入到到探討，尋求解決途徑，收到共同促進(jìn)、提高的效果，其中還有兩名老師在開(kāi)學(xué)初上了全校觀(guān)摩課。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課、評課，大家本著(zhù)學(xué)習提高的原則，談感想，提建議，喧鬧發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣深厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大。由于這次活動(dòng)為各個(gè)層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。

　　四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，集思廣益，取長(cháng)取短

　　認真開(kāi)展新課程的備課相互溝通活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每?jì)芍鼙ＷC一次集中爭辯的時(shí)間。重點(diǎn)爭論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，創(chuàng )設情境、情景，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，開(kāi)放聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值�！俺哂兴�短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的特長(cháng)和短處，假如能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課時(shí)常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)訓練處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參預的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備同學(xué)練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準時(shí)了解訓練教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng )新。

　　五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，拓寬語(yǔ)文改革思路

　　中國有句俗話(huà)：活到老，學(xué)到老。作為老師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語(yǔ)文教研組本期認真學(xué)習了先進(jìn)的訓練教學(xué)理念，了解當前教壇的新動(dòng)態(tài)，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養，更新訓練教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和同學(xué)觀(guān)。教研組每位成員要堅持閱讀語(yǔ)文報刊或閱讀一些語(yǔ)文訓練網(wǎng)站，準時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸取并消化他人的先進(jìn)的訓練閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素養訓練對語(yǔ)文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合訓練教學(xué)實(shí)際和課題爭論，并依據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入到到爭論探究，認真總結閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，卓有成效。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校同學(xué)參預省市縣支配的中學(xué)校生書(shū)信征文大賽，組織八班級班級集體經(jīng)典詩(shī)文朗誦角逐、七班級硬筆書(shū)法競賽等活動(dòng)。既熬煉、提高了語(yǔ)文老師的水平、素養，也增加了同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培育了同學(xué)的語(yǔ)文力氣。同時(shí)我校老師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成果，也進(jìn)一步打造了我校老師群體在全縣范圍內的良好形象。

　　六、確定了爭論課題，努力向科研要質(zhì)量，主動(dòng)提高課堂教學(xué)效率

　　語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對比新課程標準的前提下，結實(shí)樹(shù)立老師的服務(wù)意識，轉變同學(xué)的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，爭論和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)應創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng )設教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習的習慣和力氣，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐力氣的培育；堅決做到面對全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習需要，爭論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們在學(xué)校訓練處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研力氣，努力提高老師整體素養、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多寫(xiě)教學(xué)反思、多寫(xiě)教學(xué)論文，主動(dòng)參預課題爭論。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導及訓練處的直接指導下，參預了度平?jīng)鍪蠿X年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓練爭論》的爭論工作，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題，都設計了一份爭論方案。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)閱歷的總結，認真撰寫(xiě)文章進(jìn)行了課題爭論。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師對教研活動(dòng)的熟識不夠端正，參預集體活動(dòng)的熱忱不高。對同學(xué)的課外閱讀指導還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上照舊沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們認為正確而不懷疑，只要全校上下切實(shí)更新訓練觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們布滿(mǎn)信念。

　　學(xué)科工作總結 15

　　一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們美術(shù)組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下。

　　1、加強理論學(xué)習，把握教改動(dòng)向，積極開(kāi)展敘事研究。

　　我們組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到認真做好記載，每次學(xué)習有體會(huì )和收獲。組織教師認真學(xué)習理論知識，進(jìn)一步提高認識，把握教改動(dòng)向，探討敘事研究方式，認真撰寫(xiě)教育故事，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

　　除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，并征訂了《少兒美術(shù)》、《讀者欣賞》等專(zhuān)業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，參加各級教學(xué)論文比賽。 在09年區青年教師大比武中，李娜老師榮獲了美術(shù)組三等獎。

　　2、強化集體備課，協(xié)同攻關(guān)

　　本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現資源互補，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨戰、各自為教的局面，通過(guò)幾教幾評和聽(tīng)課評課制度，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的'不足，取長(cháng)補短，從而有效地營(yíng)造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學(xué)水平。

　　3、開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法興趣小組，積極參加各項競賽活動(dòng)

　　教師每周組織開(kāi)展至少一次的興趣小組活動(dòng)，本學(xué)期的興趣小組有兒童畫(huà)興趣組（李娜老師）、剪紙興趣組（邢長(cháng)迎老師）、書(shū)法興趣組（朱洪、顧興強老師）等，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng )作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示在美術(shù)教室，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng )造美的學(xué)習興趣。

　　組內老師選送了50余副幅優(yōu)秀的學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品，參加了國家、市、區的各級各累書(shū)畫(huà)賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)。區集郵節活動(dòng)中，我校獲優(yōu)秀組織獎，有7人次分獲一二三等獎，2010.3第六屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童書(shū)畫(huà)賽14人次獲獎，2009年區第十五屆中小學(xué)生美術(shù)作品展4人次分獲二、三等獎，2010.5上海市“真彩杯”學(xué)生書(shū)畫(huà)展3人次分獲二、三等獎。2010.6月鎮科技節活動(dòng)中科幻畫(huà)比賽3人次分獲一二三等獎。

　　4、建立新的課程理念，探索新型的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

　　認真抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考發(fā)現問(wèn)題，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習更加貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性。

　　5、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)

　　協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿(mǎn)的完成任務(wù)，如學(xué)校環(huán)境布置、辦公室美化、宣傳櫥窗、書(shū)寫(xiě)標語(yǔ)等等。協(xié)助大隊部及德育作好了相關(guān)的工作，受到行政幾位老師的好評。

　　在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會(huì )更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻 。

　　學(xué)科工作總結 16

　　我校的美術(shù)教研工作，以新課程理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐，認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷，深入到到爭論課程實(shí)施過(guò)程中消逝的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，探究、反思、尋求解決問(wèn)題的對策。充分熟識到美術(shù)課程改革的重要性和困難性，加強實(shí)施美術(shù)課程改革的使命感和責任感，把美術(shù)課程改革作為教學(xué)爭論的中心工作。主動(dòng)參預省編教材的編寫(xiě)工作，主動(dòng)參預區美術(shù)老師的培訓工作，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)美術(shù)課程的改革。搞好校本課程“線(xiàn)描畫(huà)”開(kāi)發(fā)，參預兩個(gè)市立項課題的爭論。以國家教委頒發(fā)的《課程方案》為指導，堅持全面貫徹國家的訓練方針，面對全體同學(xué)；以美術(shù)學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎，以教科研為先導，努力把理念與實(shí)踐相結合，提高老師的自身素養。立足平常的教學(xué)實(shí)踐，追求“為了每一位同學(xué)進(jìn)展”的終極目標，以主動(dòng)的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中。

　�。ㄒ唬├砟钪笇�實(shí)踐，改善教學(xué)行為。

　　1、學(xué)習新理念，把握教改方向。

　　這學(xué)期我們進(jìn)一步認真學(xué)習了《美術(shù)教學(xué)改革的思索與實(shí)踐》、《美術(shù)課程標準解讀》、《學(xué)習方式的變革》等書(shū)，從中學(xué)到了一些新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，提高了課程的適應性，重新建構課程結構，提升同學(xué)的主體性、留意同學(xué)的閱歷等，對傳統的課程模式有了實(shí)質(zhì)性的突破。

　　2、我們認真學(xué)習和爭論了基礎訓練階段美術(shù)學(xué)科課程標準，針對美術(shù)學(xué)科課程改革中消逝的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題爭論、反思、總結。學(xué)校的美術(shù)教研氛圍較濃，平常課后時(shí)常探討教學(xué)中消逝的問(wèn)題，利用集體的才智準時(shí)解決教學(xué)上消逝的困惑。

　　3、主動(dòng)參預了全市、全區的集體備課，多聽(tīng)爭論課，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)技法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，并時(shí)常進(jìn)行專(zhuān)題研討活動(dòng)，多向專(zhuān)家取經(jīng)，學(xué)習了許多先進(jìn)、獨到的教學(xué)閱歷。

　　4、學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和閱歷，不斷完善學(xué)校美術(shù)學(xué)業(yè)評價(jià)體系，由甄別、選拔式的評價(jià)體系變?yōu)橐浴巴瑢W(xué)的進(jìn)展”為標準的評價(jià)方式，逐步形成新的美術(shù)訓練教學(xué)的'質(zhì)量評價(jià)體系。

　　5、主動(dòng)投身美術(shù)工作室的建設，同時(shí)利用優(yōu)勢資源，開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，創(chuàng )作了大量?jì)?yōu)秀的線(xiàn)描作品和“變廢為寶”手工作品。

　　6、連續學(xué)習信息技術(shù)，不斷提升美術(shù)學(xué)科老師的信息素養，增加學(xué)科老師應用信息技術(shù)的意識和力氣，推動(dòng)美術(shù)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。應用現代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)關(guān)心課件，開(kāi)展多媒體關(guān)心美術(shù)教學(xué)的活動(dòng)。這學(xué)期我們兩位美術(shù)老師分別做了三個(gè)較有質(zhì)量的課件，其中有三個(gè)課件參預了省編美術(shù)教材的評比活動(dòng)。蔣春燕參預了市級骨干老師信息技術(shù)的培訓。

　　7、主動(dòng)參預老師基本功競賽。鄭硯琴獲得天寧區基本功角逐二等獎，還被選拔參預常州市基本功角逐。

　�。ǘ�）立足本職工作，搞好課題爭論

　　1、連續參預區史柏良主任領(lǐng)銜的《學(xué)校低中班級寫(xiě)生教學(xué)策略的爭論》和校領(lǐng)銜的《外來(lái)同學(xué)特質(zhì)與訓練對策的爭論》課題的爭論，并為結題工作做好各項預備。

　　2、主動(dòng)參預教學(xué)設計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿，在平常的教學(xué)中時(shí)常反思與總結閱歷教訓。期初蔣春燕在全區美術(shù)老師大會(huì )上作了《寫(xiě)美術(shù)論文的四點(diǎn)建議》的中心組發(fā)言。一篇爭論外來(lái)同學(xué)的課題教學(xué)論文發(fā)表在20xx年第5期的《常州老師訓練》。

　　3、學(xué)習國內外美術(shù)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和閱歷（如任務(wù)驅動(dòng)法、項目學(xué)習法、探究式學(xué)習等），并恰當地運用在我校的美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習方式的轉變。

　　4、主動(dòng)參預美術(shù)學(xué)科課標本新教材的教材分析和教學(xué)爭論，領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )新教材的結構體系和單元教學(xué)要求，進(jìn)展同學(xué)的審美和表現力氣。

　　5、時(shí)常在學(xué)校組織美術(shù)專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，相互溝通訓練教學(xué)改革的閱歷。本學(xué)期我們在課題沙龍爭辯中作了三次中心組發(fā)言。

　　6、樹(shù)立“精品課”意識，上好每一節美術(shù)課�？偨Y并相互溝通我們平常實(shí)踐中的訓練教學(xué)閱歷，共享優(yōu)質(zhì)訓練資源。這學(xué)期蔣春燕和鄭硯琴各開(kāi)了三節公開(kāi)課，相互聽(tīng)課評課，并請來(lái)區教研室的史老師作了切實(shí)的指導，史老師對這些課賜予了較好的評價(jià)。

　　7、重視自身在教學(xué)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，提高范畫(huà)力氣。

　�。ㄈ�）、抓好學(xué)科教學(xué)常規，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、在期初定好學(xué)期工作方案，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)常常對比檢查，督促同學(xué)帶好學(xué)具，期末寫(xiě)好小結。

　　2、在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以同學(xué)的進(jìn)展為本”這一新的訓練基本理念。以點(diǎn)帶面，把課題內容滲透進(jìn)每一節課中。通過(guò)學(xué)習，促使同學(xué)觀(guān)看生活，關(guān)懷社會(huì )進(jìn)展，寵愛(ài)自然、愛(ài)惜自然。在充分認為正確而不懷疑并敬重每位受訓練者的潛能和共性的基礎上培育良好的審美觀(guān)，并關(guān)懷同學(xué)建立符合各自共性、天賦的視覺(jué)思維方式和體驗、感悟美的渠道。

　　3、雙休日、課后，老師組織開(kāi)展以“線(xiàn)描寫(xiě)生”、“變廢為寶”為主要內容的美術(shù)興趣班，依據同學(xué)的興趣愛(ài)好，組織同學(xué)探究新學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的繪畫(huà)力氣、制作力氣、欣賞力氣，并將同學(xué)作品呈現在教學(xué)樓的走廊和藝術(shù)樓的樓道，時(shí)常組織同學(xué)參預角逐（這學(xué)期組織同學(xué)參預了“線(xiàn)的舞蹈”繪畫(huà)角逐、“變廢為寶”手工制作角逐、“書(shū)簽制作”角逐等活動(dòng)），評比出一大批“小畫(huà)家”、“小能手”。在迎“六一”時(shí)裝表演活動(dòng)中，我們美術(shù)老師制作的紙裝，一上場(chǎng)就掀起了慶�；顒�(dòng)的高潮。同時(shí)為了創(chuàng )建人文校內文化，組織同學(xué)美化“校內三十米墻壁”，激起了同學(xué)欣賞美、寵愛(ài)美、締造美的學(xué)習興趣。

　　4、新的課程理念推重激發(fā)同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣，擯棄那種無(wú)視同學(xué)興趣，一味追求認知的做法。我們在教學(xué)中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現課程內容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，并使之成為恒久的情感態(tài)度。

　　5、鼓舞同學(xué)對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探究。讓同學(xué)自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過(guò)探究與進(jìn)展，逐步熟識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種材料進(jìn)行締造性的創(chuàng )作活動(dòng)。

　　6、我們在教學(xué)中熟識到：藝術(shù)來(lái)源于生活，更應用之于生活。鼓舞同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)同學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

　　更新觀(guān)念、調整角色、提高自身整體素養，是我們目前面對的最緊迫的任務(wù)。就我們美術(shù)老師而言，新課程不是空中樓閣，是通過(guò)實(shí)施具體的美術(shù)學(xué)科教學(xué)而走向同學(xué)的，怎樣將新課程的基本理念與改革目標融入到美術(shù)教學(xué)和具體的教學(xué)行為中，我們在不斷地實(shí)踐，在不斷地反思，不斷地進(jìn)步。有時(shí)也有失誤與缺陷，但我們會(huì )正視不足，不斷地完善教學(xué)細節。

　　學(xué)科工作總結 17

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對要難得多。另一方面，我們班的學(xué)生上課不是很積極，課堂氣氛比較沉悶。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不夠理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　二、重視朗讀品評感悟

　　讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的.有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、重知識遷移重課內外結合

　　以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，升級考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　學(xué)科工作總結 18

　　在學(xué)校領(lǐng)導下，本學(xué)期我校美術(shù)組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎，探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習轉變教育教學(xué)觀(guān)念

　　1、美術(shù)教研組全組人員積極參加學(xué)校政治學(xué)習，擁護黨的教育方針。關(guān)心國事，注意時(shí)事動(dòng)態(tài)，積極投身教育改革。能堅持正確的輿論導向，工作中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，注意言行，為人師表。

　　2、繼續認真學(xué)習教育教學(xué)法規，改進(jìn)教育方法，增強課改意識，學(xué)習先進(jìn)教師的事跡，加強師德，做到以德治教，除積極參加學(xué)校及縣教研室活動(dòng)外，各位老師還加強自學(xué)。在廣泛學(xué)習的基礎上，我們還認真做了自學(xué)筆記和摘抄。

　　3、繼續深入學(xué)習《美術(shù)課程標準》，把新課程改革做得更好，并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，切實(shí)提高自身的理論素養，把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。

　　4、課堂之余，老師們堅持多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己。認真鉆研業(yè)務(wù)，參加學(xué)校以及各級組織的各種活動(dòng)。

　　二、加強教研組常規管理

　　1、本學(xué)期根據我校教學(xué)常規基本要求，教研組堅持教學(xué)“六認真”并配合教導處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規、備課筆記、聽(tīng)課筆記的檢查，作業(yè)布置、批改、反饋檢查等，情況較好。

　　2、堅持共同進(jìn)步的原則，互相學(xué)習，共同提高，并加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。

　　3、嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，教研組每位教師都做到了按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，教學(xué)形式，改變了教師一言堂的現象，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生主動(dòng)參與，極大提高了學(xué)習的積極性。

　　三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　1、本學(xué)期我組每位教師都緊緊圍繞實(shí)現新舊課程轉軌等課題進(jìn)行研究探討，在研究的`過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況調整研究計劃，既不放棄雙基又體現個(gè)性化學(xué)習的操作策略。使美術(shù)課程的內部結構得到調整，使美術(shù)課程內容得到優(yōu)化，并創(chuàng )建有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的校本課程體系，從教案、個(gè)案、論文三方面書(shū)面體現了課堂教學(xué)的效果。

　　2、注重對提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)興趣的方法、方式的研究，開(kāi)展參與式、情景式、互動(dòng)式的研討，特別是針對底年級教學(xué)策略的研究較為成功。

　　3、采用多種形式積極開(kāi)展教研組活動(dòng)：有底、中、高、初中的集體備課，加強中小銜接;有針對本學(xué)科的學(xué)科價(jià)值討論;有對中小學(xué)教學(xué)的交流;還有提高大家專(zhuān)業(yè)知識的座談。

　　四、其它工作

　　美術(shù)教研組在完成好各自的教學(xué)任務(wù)外還為學(xué)校其它工作傾注最大的力量，并協(xié)助全校各個(gè)部門(mén)完成其他工作，并與其他組老師相互學(xué)習、相互探討。

　　校本課程方面，美術(shù)教研組的老師認真輔導學(xué)生完成參賽作品，堅持每周的校本課程活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生的積極性較高，效果很好。

　　總之，經(jīng)過(guò)努力，美術(shù)組教學(xué)教研工作又上了一個(gè)新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式方法都有較大的改進(jìn)。當然，我們也不是每件事都做得很完美，能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)教研工作中，我們將會(huì )更加嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。

　　學(xué)科工作總結 19

　　我校小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研，在本學(xué)期工作計劃的引導下，在市教育局統籌指導下并配合鎮教辦的工作，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項旨在促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育、教學(xué)發(fā)展、深化教育和教學(xué)改革活動(dòng)。

　　一、抓實(shí)做好“以校為本”的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校美術(shù)教學(xué)有序深入發(fā)展。

　　本學(xué)期我校美術(shù)教學(xué)在藝體教研組的統籌下，立足學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展了“教研性學(xué)習與接受性學(xué)習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學(xué)方式與教材內容變革的探究”，“信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的課堂教學(xué)實(shí)驗”，以及快樂(lè )互動(dòng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)探討，一系列片區間互相交流的教學(xué)、研討�！翱鞓�(lè )美術(shù)教學(xué)”活動(dòng)把“說(shuō)”“唱”“舞”引入美術(shù)課堂，讓低年級的孩子，在輕松愉快中充分調動(dòng)自己的感官，觸動(dòng)了感知覺(jué)與表現協(xié)調發(fā)展;通過(guò)這種“以校為本”的教研活動(dòng)，促進(jìn)了我校美術(shù)教學(xué)有深入發(fā)展。

　　二、舉辦美術(shù)競賽，促使學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)長(cháng)足發(fā)展。

　　學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展，體現學(xué)科間的相互促動(dòng)共同發(fā)展，延伸校內美術(shù)學(xué)科教育;促進(jìn)了家庭、社會(huì )關(guān)心與參與，更新家長(cháng)教育子女的觀(guān)念，提高全校師生的美術(shù)素養，加深師生的和諧關(guān)系，很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。特別是顯現出課改以來(lái)我校團結、奮進(jìn)、健康、向上的.校園文化主旋律。

　　三、務(wù)實(shí)做好學(xué)科常規教育、教研工作，確保美術(shù)教育教學(xué)穩步發(fā)展。

　　1、繼續抓好美術(shù)常規教學(xué)，確保美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，把“三個(gè)維度”落實(shí)到教學(xué)的質(zhì)量監控中。組織聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)，并針對兼職教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上的弱勢現象，充分發(fā)揮激勵功能，實(shí)現抓好美術(shù)常規課，確保美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　2、以課題實(shí)驗帶動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)良性地變革。

　　通過(guò)教研指導，促進(jìn)我校美術(shù)學(xué)科廣大教師積極參與各級各類(lèi)的課題實(shí)驗，使教師們在探究實(shí)驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過(guò)課題實(shí)驗，遇問(wèn)題，搞研究，領(lǐng)悟精髓，掌握科學(xué)的科研工作方法，不斷完善與提高促進(jìn)課堂教學(xué)良性的變革。教師展示了她們以課題實(shí)驗帶動(dòng)、促進(jìn)課堂教學(xué)變革的公開(kāi)觀(guān)摩研討課，受到了大家的充分肯定。

　　3、關(guān)注教師隊伍建設，提高教師個(gè)人素質(zhì)，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，繼續做好美術(shù)教師學(xué)科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，做好對專(zhuān)職美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能的再培訓，提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學(xué)水平和美術(shù)素質(zhì)。如：課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術(shù)教師學(xué)科基本功培訓”，其次，建立了骨干教師和部分高級教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)體系，不斷提高教師隊伍的整體水平。

　　4、組織各級美術(shù)展覽與競賽活動(dòng)，促進(jìn)課堂與課外教育的共同發(fā)展。

　　在校美術(shù)教研工作中提出課內、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動(dòng)有機結合，使美術(shù)教育延伸到校外，促使家庭、社會(huì )重視，關(guān)心美術(shù)教育，促進(jìn)美術(shù)教育的全面發(fā)展。

　　四、下學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研思路

　　在新學(xué)期里更好地發(fā)揮教研的“研究”、“指導”、“服務(wù)”功能，在美術(shù)學(xué)科教研中，以課堂需要為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行有效務(wù)實(shí)的“問(wèn)題研究”，繼續指導片區教研，建立若干個(gè)有效的教研工作組，以團隊開(kāi)展服務(wù)，確實(shí)為學(xué)校、教師做事實(shí)。

　　1、以課改實(shí)驗和課題實(shí)驗為出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)、促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

　　2、繼續開(kāi)展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研制度的建設，促進(jìn)教研工作再上一臺階。3、繼續切實(shí)抓好教師隊伍建設，落實(shí)“傳、幫、帶”，為教師的成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

　　學(xué)科工作總結 20

　　一、教學(xué)中心工作

　　進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各種數學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生對數學(xué)知識的綜合運用能力，組織開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐探索。在成績(jì)方面，任教的初二（1）、（2）班成績(jì)良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習內容。

　　二、教學(xué)的實(shí)踐操作

　　1、扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。數學(xué)科的特點(diǎn)：

　�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

　�。�2）思維能力、空間觀(guān)念強。

　　針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及培養他們實(shí)踐能力。

　　2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

　　課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂教學(xué)的.質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：

　�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。

　�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料，做好知識的補充和學(xué)習延伸。

　　三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言、運用多媒體組合。

　　語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語(yǔ)言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)言轉化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(cháng)期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑或巧釋?zhuān)�知識的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內容的意隨心生，情境交融的良好效果。

　　教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng )造和運用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)成績(jì)與今后努力方向

　　通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。在完成教學(xué)內容的過(guò)程中，教學(xué)內容的傳播效果良好，并培養了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有一定的探索能力。

　　今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養和發(fā)展學(xué)生獲取數學(xué)知識的良好素質(zhì)。

　　學(xué)科工作總結 21

　　本人是一名剛走入工作崗位的教師，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期已近尾聲，為了以后能更好地工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、基本情況

　　這一學(xué)期我擔任的教學(xué)任務(wù)是七年級（1）班、七年級（2）班和八年級(2)班、八年級（3）的生物教學(xué)工作。七年級的兩個(gè)班相比較，七（1）班的部分學(xué)生比較活潑好動(dòng)，課堂紀律相對較難管理一點(diǎn)，且成績(jì)兩極分化相對對重些；七（4)班的學(xué)生的紀律較七（1）班好一點(diǎn)，成績(jì)也相對集中。八年級的兩個(gè)班中，八（3）班是快班，各個(gè)方面都相對優(yōu)于八（2）班，但在八（2）班中，也有部分學(xué)生的生物較好的，就比如在一次考試中，兩個(gè)班比較，會(huì )出現最高分在八（2）班中，但比較均分則八（3)較強。

　　二、開(kāi)展工作

　　在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

　　1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。比如晚自習會(huì )到班上輔導學(xué)生等。

　　3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，本學(xué)期我認真聽(tīng)各位同事的課，取長(cháng)補短。在每次聽(tīng)完老師的課后都有很多的收獲，在我的公開(kāi)課上，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。在今后的'教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、取得成績(jì)

　　通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。上學(xué)期中考試中我帶的4個(gè)班與本年級其他班級相比，七年級的處于中等，八年級的兩個(gè)班排在前列。本學(xué)期生物期末考試成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì )有收獲。

　　四、存在問(wèn)題

　　通過(guò)一過(guò)學(xué)期下來(lái)，作為一個(gè)新老師，我發(fā)現自己身上的問(wèn)題也不少，比如管理課堂紀律上經(jīng)驗不足，教學(xué)上教學(xué)方法有限，不能靈活運用等，但我相信，自己的這些問(wèn)題，會(huì )在我的努力下，通過(guò)我的學(xué)習，會(huì )逐漸得到改善。五、下步打算

　　通過(guò)本學(xué)期的總結及知識經(jīng)驗的補充。在下個(gè)學(xué)期，首先，假期期間，將下學(xué)期的教學(xué)內容仔細梳理一遍；其次，進(jìn)而準備開(kāi)展教學(xué)的各種資料。在教學(xué)方法上，利用假期的時(shí)間，好好的總結一下，希望在下個(gè)學(xué)期能得到改善。

　　學(xué)科工作總結 22

　　一、理順校院兩級管理關(guān)系

　　進(jìn)一步規范各項教務(wù)工作流程，提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做實(shí)做好各項常規事務(wù)工作。

　　二、強化課程建設質(zhì)量

　　以制訂人才培養方案為契機，對實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規定，加強和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作，努力構建科學(xué)合理的課程體系。

　　三、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平

　　積極推動(dòng)課程思政工作開(kāi)展，充分發(fā)揮思政課程的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用；調整理論教學(xué)與實(shí)訓環(huán)節教學(xué)的比例，開(kāi)展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式；建立精品開(kāi)放課程平臺，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課和翻轉課堂模式教學(xué)，提高人才培養質(zhì)量。

　　四、加強質(zhì)量監控，完善教學(xué)評價(jià)體系

　　繼續推行“四查兩聽(tīng)”制度，即通過(guò)檢查教師教學(xué)日歷，進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問(wèn)卷調查四個(gè)途徑檢驗教學(xué)效果；加強教學(xué)督導制度和掛牌聽(tīng)課制度，對青年教師及外聘教師不定期的聽(tīng)課；堅持開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專(zhuān)項檢查活動(dòng)。

　　五、加強學(xué)業(yè)警示教育工作，提升學(xué)籍管理水平

　　建立學(xué)業(yè)警示制度，對成績(jì)不合格及曠課次數達上限的學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示，并根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。

　　下一步，擬制訂全日制教學(xué)工作評價(jià)方案，構建科學(xué)的'教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評估作用；繼續加強實(shí)踐實(shí)習環(huán)節，繼續優(yōu)化課程結構，提高實(shí)踐課時(shí)的比例；推動(dòng)開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程評選；繼續完善學(xué)籍管理相關(guān)規定。

　　學(xué)科工作總結 23

　　這學(xué)期又悄然結束。本學(xué)期我校數學(xué)科組堅持認真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)這一宏觀(guān)目標。積極按照東莞市教育局的教育精神，結合x(chóng)x小學(xué)《創(chuàng )“xx文化”特色學(xué)校，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再提升》的學(xué)校特色建設工作方案，以xx鎮教衛局的慕課教育工作的指導思想進(jìn)行教育教學(xué)改革，以提升教育質(zhì)量為主要目標，以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為基本途徑，借鑒慕課教育教學(xué)基本模式，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，提升教育質(zhì)量。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。教學(xué)嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，認真做好本教研組的工作�；仡櫛緦W(xué)期，一學(xué)期來(lái)都以創(chuàng )建“xx文化特色”課程為首要任務(wù)，并努力圍繞這創(chuàng )建工作做好各項教研教學(xué)工作。

　　一、科組每一位成員在教育教學(xué)中認真踐行了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)

　　富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。這二十四字社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，我們每一位中國人必須認識、領(lǐng)悟并踐行。教師要，學(xué)生也要。在科組工作中，老師們都能善于挖掘教材中的有關(guān)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的題材或創(chuàng )設情境等，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，讓學(xué)生認識社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的含義，推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)被學(xué)生及社會(huì )所感知、所認同、所接受，內化為人們的思想觀(guān)念，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。做到用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)武裝頭腦，指導實(shí)踐，幫助學(xué)生從點(diǎn)滴做起，培養人生品格，弘揚友愛(ài)互助的精神，塑造正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　二、扎實(shí)做好科組教育教學(xué)的'管理工作，使各項工作有計劃有步驟地順利開(kāi)展

　　三、秉承孫xx中的與時(shí)俱進(jìn)，奮斗不止，博采眾長(cháng)的虛心好學(xué)精神，加強學(xué)習，更新教師觀(guān)念，提升意識，提高技能。

　　做好教材的研讀與學(xué)習。教材是一種課程資源，是落實(shí)課程標準、實(shí)現教學(xué)計劃的重要載體，是學(xué)生學(xué)習的基本素材，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據。本學(xué)期繼續秉承xx小學(xué)一貫的作風(fēng)，不定時(shí)不定點(diǎn)地分學(xué)段，分年級開(kāi)展個(gè)人與集體結合的教材學(xué)習工作。增強對教材的把握力，更好地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效益。

　　做好對新時(shí)期新教學(xué)模式---慕課(微課、翻轉課堂、雙師教學(xué)等)的培訓與學(xué)習工作。大數據時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)+的教育已鋪天蓋地而來(lái)，時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展推著(zhù)教師不斷往前行。為了緊時(shí)代步伐，不被淘汰，教師也要積極學(xué)習，秉承孫xx中的與時(shí)俱進(jìn)，奮斗不止，博采眾長(cháng)的虛心好學(xué)精神，本學(xué)期關(guān)于這方面的學(xué)習不斷。如開(kāi)學(xué)初科組代珍前往學(xué)習慕課方案、譚延廷老師參加了鎮的教師慕課培訓活動(dòng)，黃亞偉老師參加了市長(cháng)的微課制作培訓活動(dòng)等，并回來(lái)與科組老師們分享交流。除此外，本學(xué)期還陸續參與了市、鎮一些關(guān)于慕課的教研活動(dòng)，如雙師教學(xué)，翻轉課堂等。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習培訓，使教師們有基本認識，并在教學(xué)中嘗試實(shí)踐，邊學(xué)習邊實(shí)踐邊探索反思，努力尋求一種能提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習能力的新時(shí)代教學(xué)模式。

　　四、走進(jìn)名師，感受名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習新型而有實(shí)效的教學(xué)方法。

　　本學(xué)期，學(xué)校多次組織科組老師外出學(xué)習。如開(kāi)學(xué)初的吳正憲的課堂教學(xué)研究，5月中旬組織數學(xué)老師分批前往深圳參加“名思教研”的名師課堂觀(guān)摩活動(dòng)。還有一些大大小小的市內、鎮內兄弟學(xué)校的教學(xué)交流活動(dòng)。讓教師們在學(xué)習中有所學(xué)有所思，更好地借鑒好的教法學(xué)法不斷提升自己的教學(xué)水平。

　　1、“用心做好每件事”----強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)科組一直注重學(xué)生的學(xué)習習慣培養。要求教師在課堂上落實(shí)如何關(guān)注與培養學(xué)習的習慣。讓如何培訓學(xué)生良好看課堂聽(tīng)課習慣與作業(yè)習慣進(jìn)行了探討。從檢查學(xué)生作業(yè)情況、匯報課、研討課、隨堂聽(tīng)課、指導課等了解學(xué)生的課堂表現，課堂常規及學(xué)習習慣，利用學(xué)習時(shí)間進(jìn)行交流，表?yè)P學(xué)習習慣好的班級和學(xué)生，讓其老師談做法經(jīng)驗，讓其他班級效仿。

　　(2)做好平常教學(xué)的監督檢查工作，讓科組教學(xué)有序有效地進(jìn)行。

　　本學(xué)期繼續開(kāi)展好課堂教學(xué)巡查與隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，更好地促進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作，從鉆研教材、備課、課前準備、精心設計課堂教學(xué)環(huán)節、注重課堂教學(xué)質(zhì)量、注重學(xué)生課堂學(xué)習表現、學(xué)習方式、學(xué)習效果等老師們都比以前更認真，更積極，落實(shí)更好。嚴把把備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、輔導關(guān)。從提升學(xué)生學(xué)習質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。

　　(3)積極進(jìn)取，奮斗不止，敢為人先----開(kāi)展各種形式多樣的教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量與教研能力

　　2、上好指導課，提升青年教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　學(xué)科工作總結 24

　　本學(xué)期我擔任四年3班音樂(lè )課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。我努力培養學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

　　一、成績(jì)與不足

　　1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

　　2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的`發(fā)音，清晰的咬字，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。

　　3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

　　二、采取的方法和措施

　　1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　3、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。

　　學(xué)科工作總結 25

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年本校老師的共同努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務(wù)。在工作中,以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實(shí)際課堂運用和交流討論，確實(shí)提高品德老師的教學(xué)、教研水平,在各方面屢創(chuàng )佳績(jì)。

　　一、工作思路

　　以在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為主線(xiàn)，全面提高小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量為目標，以深化課程改革為中心，促進(jìn)品德教師特別是新教師的發(fā)展，以課題研究為載體，落實(shí)品德教學(xué)的目的。

　　二、主要工作

　　1、學(xué)習理論，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期采用多種學(xué)習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課程標準及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的空間。通過(guò)學(xué)習，老師們確立了新的教學(xué)觀(guān)念，用課改精神統帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

　　2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德教研組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì )生活引入課堂，結合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，把良好的學(xué)習習慣培養納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的學(xué)科檢測考試中，據學(xué)生反饋情況較好。

　　4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期，我們教研組繼續進(jìn)行了“對品德課堂教師語(yǔ)言干擾的研究”系列研討，下一步將按方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。組內的老師雖然都是擔任了語(yǔ)數教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開(kāi)創(chuàng )出一片美好的天地，有了一定的收獲。

　　5、完成上級布置的`工作

　�。�1）組織xx小學(xué)第三共同體成員積極參加市區各項活動(dòng)，交流品德課堂教學(xué)心得體會(huì )。

　�。�2）在市共同體的引領(lǐng)下，積極組織本校品德老師參加上課、說(shuō)課評比活動(dòng)，選出優(yōu)秀青年教師參加市各項品德活動(dòng)。在校內通過(guò)聽(tīng)課評比，推薦王路老師的模擬教學(xué)《做事不拖拉》參加灌南實(shí)小舉辦的第三共同體活動(dòng)。萬(wàn)菁老師參加區優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，兩位老師都非常出色的完成了任務(wù)，萬(wàn)菁老師獲得區優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績(jì)。

　�。�3）組織中青年教師參加品德本功大賽。通過(guò)校內選拔，楊梅老師參加市教科六月所舉辦的“教、研、寫(xiě)”專(zhuān)業(yè)技能比賽，獲品德學(xué)科市二等獎；楊梅老師參加的市鄉村教師基本功比賽，獲得品德學(xué)科市一等獎的成績(jì)；萬(wàn)菁老師在小學(xué)品德基本功比賽匯報執教《小手拉小手》公開(kāi)課；同時(shí)在市小學(xué)品德青藍課程培訓活動(dòng)中執教《國旗國旗我愛(ài)你》。

　�。�4）組織教師進(jìn)行課題研究以及市品德優(yōu)秀課例評比。楊梅老師的《讓校園更美好》，獲品德類(lèi)教學(xué)案例市二等獎；楊梅老師的市級課題《對小學(xué)品德老師課堂語(yǔ)言干擾研究》在今年三月份已順利結題。

　　今年，我們將繼續努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

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