精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集1
本期以來(lái)，我任七年級六班數學(xué)教學(xué)工作，收益良而多�？傮w看，我認真的執行學(xué)了校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索。為指導今后教學(xué)，對一期的數學(xué)教學(xué)工作做如下總結：
一、課前做好充分的準備。
備課時(shí)，我結合教材的資料和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要思考知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的重點(diǎn)，又要突破本節課的難點(diǎn)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教師在教育教學(xué)中還應進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新潛力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應多汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集2
一、總體評價(jià)
一學(xué)期以來(lái)，我系在“抓好常規教學(xué)管理，加強專(zhuān)業(yè)建設和課程建設，加強教研室建設，提高教師隊伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工作上臺階，上水平”的指導思想的指導下，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，取得了較好的效果。
二、工作成績(jì)
1、重視教學(xué)強化教學(xué)中心地位。
我系一直非常重視教學(xué)常規管理，指定了一系列的規章制度，如教師請假制度、教師備課制度、教師聽(tīng)課制度、教師輔導制度、教師批改作業(yè)制度等，并在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規的重點(diǎn)檢查，與平時(shí)檢查相結合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，牢固樹(shù)立教學(xué)為中心的思想20xx年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況；
2、加強建設提高師資隊伍質(zhì)量。
我系現有教師專(zhuān)兼職教師28人，副教授12人，占總數的42、86%，碩士11人，占總數的39.28%，省級骨干教師1人，市級“521”人才培養工程培養對象4人，雙師型教師2人。
我系教師勤于鉆研，重視課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生評教測評中均獲得好評，經(jīng)過(guò)調查，教室授課普遍受到學(xué)生的歡迎。
我系教師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)研究，近幾年來(lái)在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評比中獲獎，有2項成果在省級獲獎，有2項省級教改課題立項，有9項教學(xué)改革項目在校級立項。xx年度立項課題為18項。
我系特別重視青年教師的培養，為新教師配備指導教師，在業(yè)務(wù)能力上予以指導，本學(xué)期新教師開(kāi)設了匯報課，受到好評。
本學(xué)期我系教材教法教研室和代數幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎和二等獎，獎勵金額為6000元。
3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐。
經(jīng)過(guò)高職高專(zhuān)評估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作，組織教師制定了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)核心課程和技能訓練項目實(shí)施方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能訓練方案，使學(xué)生的訓練更加科學(xué)化、規范化。我系的學(xué)生的職業(yè)技能訓練工作取得了較好的成績(jì)，數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)分別獲一等獎，獎勵金額為13500元。
在專(zhuān)業(yè)建設上，我系經(jīng)過(guò)組織全系教師參與社會(huì )調查，制訂了金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養方案和教學(xué)計劃，申報了新專(zhuān)業(yè)，在原有師范專(zhuān)業(yè)的基礎上開(kāi)拓了新的專(zhuān)業(yè)生長(cháng)點(diǎn)，形成了師范與非師范專(zhuān)業(yè)并存的格局。
在課程建設上，我系加強了課程建設步伐，組織申報了校級精品課程，有3門(mén)課程被評為校級二類(lèi)精品課程，取得了突破性進(jìn)展。
在教材建設上，我系的校級立項教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。
4、嚴格管理抓好教學(xué)材料建設。
我系嚴格遵守教學(xué)計劃管理的各項內容，對因為學(xué)生要調整實(shí)習而改變的課程，都嚴格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規范審批，從未出現私自調整教學(xué)計劃的現象，對教務(wù)處布置的各項工作都及時(shí)完成，達到最好的質(zhì)量。
本學(xué)期我們組織教師對xx級教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到專(zhuān)業(yè)需求和市場(chǎng)需求，削減了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)時(shí)，從原來(lái)的2100多學(xué)時(shí)，調整到1900學(xué)時(shí)，加大了學(xué)生職業(yè)技能訓練的力度及相關(guān)課程內容的開(kāi)設，以培養學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。
針對學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習的要求，組織教師對學(xué)生的試講進(jìn)行了過(guò)關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織教師嚴格考核，從考核結果看，學(xué)生的試講能力有了較大的提高。對學(xué)生的畢業(yè)論文（設計）工作，我系制定了詳細的工作計劃，選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導教師，對學(xué)生的畢業(yè)論文（設計）工作進(jìn)行指導。我系制訂了學(xué)生的論文指導教師的工作規范，并下發(fā)了指導手冊。目前學(xué)生已完成選題工作，進(jìn)入任務(wù)書(shū)填寫(xiě)階段。我們總結了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評價(jià)方面的不足，對有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。
5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設
我系一直非常重視教師的管理，并嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規章制度執行，對教師的教學(xué)工作嚴格管理，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)研究的氛圍。教師們也具有高度的責任感和使命感，勤于提高自己的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，對學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答，利用值班課間等時(shí)間為學(xué)生輔導。學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導員的嚴格管理，使學(xué)生的學(xué)習興趣又了較大的提高。
據不完全統計，我系xx級有80%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，xx級有84%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，xx級81%的學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)，xx級有95%學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)。今年31名同學(xué)參加了專(zhuān)轉本的考試，全部被錄取。我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗中學(xué)和新浦中學(xué)的見(jiàn)實(shí)習活動(dòng)，學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，認真聽(tīng)課、備課，協(xié)助實(shí)習學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習工作受到了實(shí)習學(xué)校的大力支持。
6、工作特色及創(chuàng )新
�。�1）組織了教師教學(xué)研究論文大賽，正在評選中，從教師選題來(lái)看，教師從教學(xué)的角度對教學(xué)內容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，對教學(xué)質(zhì)量及人才培養質(zhì)量的提高具有重大意義。
�。�2）組織了數學(xué)建�；顒�(dòng)小組，第一次以學(xué)校的名義組隊參加了全國數學(xué)建模大賽，并取得較好成績(jì)（省二等獎），實(shí)現了我校首次集體組隊參賽的好成績(jì)。
�。�3）組織了新教師匯報課，并全體進(jìn)行評議，反映出新教師基本功扎實(shí)，對其他教師也是一個(gè)促進(jìn)。
�。�4）組織了全系教師的互聽(tīng)課活動(dòng)，共開(kāi)設公開(kāi)課16節，教師取長(cháng)補短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
�。�5）學(xué)生的職業(yè)技能訓練扎實(shí)開(kāi)展，并取得了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)（資格證書(shū)100%）二個(gè)一等獎的好成績(jì)。
�。�6）組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數學(xué)教育研討會(huì )”，聽(tīng)取了南京師范大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明的講座，教師們受到了深刻的專(zhuān)業(yè)教育。
�。�7）聘請了天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué)，就數學(xué)教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行來(lái)討論。
�。�8）開(kāi)展了博士論壇活動(dòng)，我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為《群論簡(jiǎn)介》的講座。
三、存在的主要問(wèn)題和差距
1、課時(shí)計劃縮減，使得自習課增加，甚至有些課程要提前結束，勢必造成學(xué)期后期學(xué)生自習課增多與不易管理的矛盾。
2、學(xué)生抄作業(yè)現象依然存在，部分同學(xué)表現為缺課。
3、有一臺投影儀老化，經(jīng)常出故障，需予以更換。
4、缺一臺照相機，原有相機已損壞，不值當修理。
5、統計實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設（數學(xué)建模實(shí)驗室）是要重點(diǎn)建設的項目。
6、亟待建立教學(xué)研究團隊，爭取更好的教學(xué)效果。
四、整改思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)管理工作，規范教學(xué)規程，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、在教學(xué)經(jīng)費及設備上加大投入，使教學(xué)管理、教學(xué)設備與時(shí)俱進(jìn)。
3、盡快組建教學(xué)研究團隊，為爭創(chuàng )精品課程及特色專(zhuān)業(yè)打好基礎。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集3
中班“數學(xué)插板課程”是孩子們剛接觸到的一門(mén)新知識，所以在本學(xué)期里我帶著(zhù)有這由16名幼兒組成的操作數學(xué)班，從常規開(kāi)始，在操作中游戲，在游戲中學(xué)習。三維操作數學(xué)是一門(mén)將抽象思維轉化為形象思維的課程，它的特點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)習過(guò)程中手腦并用。愉快輕松的教學(xué)方法讓幼兒能在玩耍中學(xué)到知識。從而養成學(xué)數學(xué)的習慣。
在常規上:
我一開(kāi)始教學(xué)的重點(diǎn)是：怎樣讓幼兒在學(xué)習中能按照老師的要求操作。萬(wàn)丈高樓平地起，要讓幼兒在這塊有所突破，就是要將最基礎的常規學(xué)好。三維操作數學(xué)的基礎就是怎樣讓幼兒在教學(xué)過(guò)程中不亂動(dòng)棋子并學(xué)會(huì )整理棋子。為此，我運用了形象的游戲。比如在拿棋子時(shí)我告訴幼兒：“今天小兔要去種紅蘿卜，我們小朋友去幫幫它好嗎？”接著(zhù)出示蘿卜教具請幼兒仔細觀(guān)察它的特征，“開(kāi)始比賽了，看誰(shuí)先把小兔的紅蘿卜找出來(lái)，找出來(lái)的小朋友就把小手拍起來(lái)。拍手的目的是為了讓先找出的幼兒沒(méi)空去玩棋
整理棋子時(shí)，我告訴幼兒現在有一座小房子（插板），它剛蓋好，可是棋子寶寶們找不到自己的家，我們來(lái)幫助它們好吧。首先是右邊（拿勺子的手）的第一間房，這里住的第一位是紅色的蘋(píng)果棋子，咱們先把一摞蘋(píng)果棋子送回家，注意哦！十個(gè)棋子寶寶是不能分開(kāi)的哦。運用這樣的教學(xué)形式讓幼兒們在學(xué)習過(guò)程中都很認真。而且學(xué)習積極性也很高。但還是有個(gè)別幼兒不能按照老師的要求操作。對此我采用一幫一的方式，在較差的幼兒旁邊安排一名比較能干的孩子進(jìn)行幫助。
在教學(xué)活動(dòng)中:
1、在活動(dòng)中精心設計游戲場(chǎng)景。設計有趣的活動(dòng)計劃，將數學(xué)活動(dòng)操作化、直觀(guān)化、有序化和游戲化。
2、在活動(dòng)中讓幼兒產(chǎn)生成就感，培養了學(xué)習數學(xué)的興趣和自信。 3，通過(guò)這樣的活動(dòng)初步培養孩子們，在觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、推理判斷等萬(wàn)面都高突出的表現；在時(shí)空感知能力、直覺(jué)能力、傾聽(tīng)能力、表達能力、感受力、記憶力、想像力、注意力；在邏輯性、秩序性、獨立性、自信心等方面都得到了良好的訓練；在可逆性思維能力、發(fā)散思維能力、思維的變通性和流暢性、獨特性等方面也得到了超前發(fā)展。
課題活動(dòng)要求:
1、在活動(dòng)中培養孩子們良好的常規意識，有序拿放插板，能正確操作插板，對插板操作活動(dòng)感興趣。
2、本學(xué)期的教學(xué)內容就是，帶著(zhù)孩子們學(xué)習歸類(lèi)、認識方位{上下、前后、高矮、多少}、學(xué)習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數、數與物的對應、認識形狀{圓形、正方形、三角形}、初步學(xué)會(huì )找規律、認識白天和晚上。
3、根據孩子們的掌握情況，合理安排教學(xué)程度，讓每一位幼兒在有趣的活動(dòng)中學(xué)習。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )不斷進(jìn)取，吸收更好的教學(xué)經(jīng)驗，努力為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集4
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，靜下心來(lái)回顧一個(gè)學(xué)期的生活，感覺(jué)到的是充實(shí)、忙碌、挑戰、創(chuàng )新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期，工作盤(pán)點(diǎn)。從十一月份開(kāi)始，我接任了二年級下半學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)這兩個(gè)多月的的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，這一段教學(xué)時(shí)間以來(lái)，我遵紀守法，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師，尤其是向教研組長(cháng)請教，再根據學(xué)生的實(shí)際情況，認認真真，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展起來(lái)。同時(shí)在教學(xué)之余還虛心請教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現在我對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、備好每一節課——堅持“以本為本”的教學(xué)。
好的開(kāi)始是成功的一半，備課是每一節課成功地開(kāi)端，所以備好課更是成了重中之重，因此我在上課前都會(huì )認真備課，在鉆研了二年級的數學(xué)教案設計后，結合實(shí)際教學(xué)情況，在教學(xué)條件允許地情況下，對備課進(jìn)行詳略適宜的安排，做到對學(xué)期教學(xué)內容心中有數，在整體教學(xué)大綱的指導下進(jìn)行課時(shí)教學(xué)，有系統地，有重點(diǎn)地備好每一節課，以學(xué)生身邊熟悉的物品中導入課時(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，起到事半功倍的效果。在下半學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行課時(shí)備課，掌握該課時(shí)知識在本單元中、甚至是在在這冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，如何用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生最快地接收，在教案中體現出“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯點(diǎn)”的框架出來(lái)。在備課本當中還要體現出教師的引導作用，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習，然后得出正確結論。還要在備課中點(diǎn)出課后習題的作用，設計好練習，堅持“以本為本”的教學(xué)。
二、認真上好每一節課——從學(xué)生身邊熟悉的物品出發(fā)。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。上課的時(shí)候力求從學(xué)生身邊熟悉的物品入手，然后導入當天要講的知識點(diǎn)。一般可以從課本上的情境圖中入手。因為北師大版本數學(xué)課本很好地做到了這一點(diǎn)。在引導的過(guò)程中，老師的語(yǔ)言講解要清晰化，準確化，生動(dòng)化，說(shuō)話(huà)要符合低年級學(xué)生的語(yǔ)言習慣，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講每一節課的重難點(diǎn)。同時(shí)利用學(xué)校的教學(xué)條件，展示各種可以吸引學(xué)生注意力的有趣教具、展示圖等待，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好課后反思，為以后的教學(xué)補缺補漏，改善自己的教學(xué)方式和改正自己不好的教學(xué)習慣。在課堂上要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)現低年級學(xué)生很習慣于群體活動(dòng)，比如全班生起念一句老師在黑板上寫(xiě)的小結，全班會(huì )念得很好，但是單個(gè)人就效果不是很好，所以在教學(xué)過(guò)程中要調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，加深理解掌握知識。
�。�2）加強師生交流，對有疑問(wèn)的學(xué)生做到有愛(ài)心、有耐心、讓學(xué)生敢于提問(wèn)，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，注意精講精練，在課堂上老師主要是起引導作用，是用以引導學(xué)生學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手和動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過(guò)程中，對回答正確的學(xué)生給以正面的肯定，讓他在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中有成就感，相對地，對回答錯誤的學(xué)生，不要一下子就否定他，而是給他時(shí)間思考，慢慢引導他，讓他在老師的引導下得也正確的答案，同時(shí)也給他正面的肯定。多提問(wèn)幾名學(xué)生，在有學(xué)習成績(jì)差點(diǎn)的和成績(jì)好的同學(xué)之間，優(yōu)先提問(wèn)成績(jì)較不好的，幫他建立學(xué)習數學(xué)的興趣和成就感。在做課堂練習時(shí)，多讓學(xué)生練習不同角度、不同層次的題目，鞏固知識、加深印象、發(fā)展思維。
�。�3）及時(shí)復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，因此，我的做法是：在教授新知識的前，會(huì )抽出一定的時(shí)間進(jìn)行前天教學(xué)所學(xué)知識作為家庭作業(yè)，學(xué)生做完之后，及時(shí)講解，將常錯的重點(diǎn)講，易錯的也重點(diǎn)講，然后再慢慢地過(guò)渡到新知識的教授，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用舊知識來(lái)嘗試解決新知識的問(wèn)題。
三、耐心板好每一節課的板書(shū)——務(wù)必讓學(xué)生看懂、讀懂。
在講解練習的時(shí)候，堅持將考點(diǎn)的練習一個(gè)一個(gè)地板書(shū)在黑板上，這樣雖然費時(shí)費力，但可以更大程度地將學(xué)生的注意力集中在黑板上，跟著(zhù)老師的思路行走，做到及時(shí)發(fā)現錯誤并及時(shí)改正錯誤。在板書(shū)的過(guò)程中我發(fā)現要讓學(xué)生看清楚每個(gè)字的一筆一劃，不能像平時(shí)一樣字跡太繚草，或連字，造成學(xué)生認字困難。
四、細致批閱每一次作業(yè)——堅持寫(xiě)正面評語(yǔ)。
做到認真批改學(xué)生的作業(yè)，對成績(jì)好的同學(xué)給予夸獎性的評語(yǔ)，對成績(jì)不是很滿(mǎn)意的同學(xué)，給予鼓勵性的評語(yǔ)，對有明顯進(jìn)步的學(xué)生，也給予正面評價(jià)。堅持做到認真細致地批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。同時(shí)，針對不同的練習錯誤，教師集中進(jìn)行講解，指出問(wèn)題，集體訂正問(wèn)題。
五、耐心做好每一次輔導——有耐心，有愛(ài)心。
對學(xué)困生和不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行輔導，在課余時(shí)間里主要是輔導練習，將練習中較難部分的舍棄掉，從易到難，降低難度，放緩說(shuō)話(huà)語(yǔ)速，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，同時(shí)慢慢引導他們學(xué)習，在輔導中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。例如，我班的趙翔同學(xué)就是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的典型，但我發(fā)現只要一點(diǎn)撥，他就能做對，對此，我對他問(wèn)題點(diǎn)到即止，讓他獨立思考，同時(shí)，他是需要表?yè)P的學(xué)生，所以上課時(shí)只要他一舉手我就一定會(huì )請他回答問(wèn)題，對了，給他表?yè)P，錯了，就慢慢引導他，一有一點(diǎn)小小的好的表現，就馬上在全班面前表?yè)P他，現在他已經(jīng)有了進(jìn)步。
六、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生——不偏不倚，不夾私心。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)，更重要的是了解學(xué)生整體情況、包括學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習紀律等等，為了幫學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)確立明確的學(xué)習目標，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了獎勵星星制度。其中只要學(xué)生作業(yè)得A、試卷得分80以上、平時(shí)上課積極回答問(wèn)題、等等，都可以獎勵星星，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這段時(shí)間的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真的很開(kāi)心，希望孩子們朝著(zhù)有著(zhù)太陽(yáng)的方向繼續努力前進(jìn)，像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱。
一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了，開(kāi)完今天早上的期末教師會(huì )和下午的各班家委會(huì )正副主任會(huì )議后，明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開(kāi)始了。昨晚上最終定下了這兩個(gè)會(huì )議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學(xué)校工作用最直接的數字化統計方式進(jìn)行了匯總，對于這種統計方式，我一直認為是一種很直觀(guān)、很清晰、很有效的反思方式，因為它的結果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過(guò)對它的研究可以使我對下學(xué)期的工作如何開(kāi)展有較清楚的思路，知道從何入手。
一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了，開(kāi)完今天早上的期末教師會(huì )和下午的各班家委會(huì )正副主任會(huì )議后，明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開(kāi)始了。昨晚上最終定下了這兩個(gè)會(huì )議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學(xué)校工作用最直接的數字化統計方式進(jìn)行了匯總，對于這種統計方式，我一直認為是一種很直觀(guān)、很清晰、很有效的反思方式，因為它的結果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過(guò)對它的研究可以使我對下學(xué)期的工作如何開(kāi)展有較清楚的思路，知道從何入手。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集5
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學(xué)生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自我小結學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐供給了可能。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集6
本學(xué)期我擔任三年級二班和四年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期，我能夠在學(xué)期初按照學(xué)校的要求制定教學(xué)計劃，并按時(shí)備課、上課、參加教研活動(dòng)，積極參加生本教育的探究和實(shí)踐，在工作中，我收獲了很多，但在工作中也存在很多的不足之處，主要體現在以下幾個(gè)方面：
在備課和平時(shí)的教學(xué)中，體現了前置作業(yè)，但是設計不是很合理，有的與新授內容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內容做鋪墊，因此，導致學(xué)生在課前的學(xué)習不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內容服務(wù)，課堂效率不是很高。在的生本教育交流學(xué)習中，我們觀(guān)看了兩節生本教育的示范課，老師上課時(shí)讓學(xué)生展示前置作業(yè)，是學(xué)生收集的一些圖片資料，非常生動(dòng)形象，我在考慮，前置作業(yè)的內容其實(shí)非常的豐富多樣，它可以是圖象，可以是聲音，可以是文字，可以是習題等等，只要能為我們的新授內容服務(wù)，能為我們的新授做鋪墊，都可以，只要我們在平時(shí)的教學(xué)中能夠根據具體的情況進(jìn)行分析和應用，就能起到非常好的效果。
三年級的數學(xué)教材去年教過(guò)，相對來(lái)說(shuō)比較熟悉，相對把握較好，四年級的數學(xué)教材是第一次教，有的地方研究不透徹，應及時(shí)的與同級部的老師進(jìn)行集體備課。在觀(guān)看生本教育的教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現老師的教學(xué)方法非常多，對教材的每一個(gè)小的細節都能觀(guān)察到，通過(guò)研讀透徹教材和課程標準，找準教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握好教材，才能選擇好教學(xué)方法，提高課堂效率。在今后的教學(xué)中，要在研究教材和教參上多下功夫，在備課中和教學(xué)中遇到不懂的地方及時(shí)向領(lǐng)導和同事請教，使自己傳授給學(xué)生準確的知識。
現在實(shí)行生本教育，對我們老師的要求更高了，感覺(jué)有時(shí)候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應對，這也是制約我們數學(xué)課堂效率不高的因素之一。在教學(xué)案例中，老師對課堂的調控能力很強，包括對發(fā)言同學(xué)語(yǔ)言的指導等等，在我們的數學(xué)課堂上，有時(shí)候學(xué)生會(huì )想出很多連老師都想不到的解題方法，這時(shí)候我們應該保持清醒的頭腦，及時(shí)對學(xué)生的想法給予指導和評價(jià)。
在兩個(gè)班的教學(xué)中，小組合作起著(zhù)非常重要的作用，有的小組學(xué)習很積極，上課發(fā)言也很積極，平時(shí)的學(xué)習中，學(xué)得比較好的學(xué)生可以帶動(dòng)不太好的學(xué)生，但有的小組相對做的不是很好，學(xué)習能力不強，合作意識也不是很強，對小組的評價(jià)只是發(fā)言積極有獎勵，而忽視了合作學(xué)習，評價(jià)機制不夠全面，應多與兩位班主任合作，討論合理可行的評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在課堂教學(xué)中，我比較重視練習量，相對于其它的班級，練習量還是比較大的，學(xué)生對于學(xué)習的知識，掌握的也比較扎實(shí)，能夠靈活運用。但是練習題的方式有很多種，要多研究既讓學(xué)生感覺(jué)有心意又能達到練習目的的練習題。
我自身還存在很多不足，我在平時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習有關(guān)生本教育和數學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識，應用于自己的教學(xué)實(shí)踐，多參與數學(xué)組和其他教研組的聽(tīng)、評課，取人之長(cháng)，補己之短，多聽(tīng)取領(lǐng)導和同事們對自己的教學(xué)提出的意見(jiàn)和建議，認真、踏實(shí)的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多于同級部的老師進(jìn)行集體備課，多鉆研教材，努力提高數學(xué)課堂的效率，讓數學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集7
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的.輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班，一年5班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。而一年6班班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
精華數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集8
一、工作內容與任務(wù)
本學(xué)期我擔任專(zhuān)科層次藥制13—1、藥分13—1、藥營(yíng)13—1、生制13—1、中藥13—1五個(gè)班的《高等數學(xué)》教學(xué)工作，周課時(shí)20，按15個(gè)教學(xué)周，計300課時(shí)，另外還開(kāi)設《太極拳》選修課30課時(shí)，共計330課時(shí)。
二、工作態(tài)度與方法
工作態(tài)度方面，我每每中午去食堂是最后，甚至教工食堂收工，我得去學(xué)生食堂，只因我從不提前下課。我按時(shí)下課，但有時(shí)同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，會(huì )弄遲些。在備課的時(shí)候，我會(huì )為一個(gè)問(wèn)題的表述反復思考，看怎么能讓同學(xué)們更容易接受，總之，為了提高同學(xué)們的學(xué)習效率，自己是不計成本的。
鑒于高校老師不坐班，上完課就走人，師生交流僅限于課堂，我感覺(jué)這不利于學(xué)生發(fā)展。為此，我在課堂教學(xué)之余，采取多種方式——或當面引導，高屋建瓴，一語(yǔ)中的；或充分利用現代網(wǎng)絡(luò )媒體，與同學(xué)們在線(xiàn)交流。有時(shí)是解答他們在學(xué)習上的某一具體問(wèn)題，有時(shí)是就人生成長(cháng)過(guò)程中的困惑進(jìn)行分析探討，為其答疑解惑，做其良師益友。
當然，更多的交流還是課堂教學(xué)，這里我稍微總結一下《高等數學(xué)》課程教學(xué)中的三個(gè)細節：
一是極限部分，涉及函數概念的回顧與引申、數列的極限、函數的極限、無(wú)窮大與無(wú)窮小、兩個(gè)重要極限、極限的四則運算、無(wú)窮小的比較、連續與間斷等諸多知識點(diǎn)，我打破常規重新組合——第一講函數，這是中學(xué)內容，一堂課講解不可能深入，我就要求大家課下自學(xué)，并強調自主學(xué)習的重要性，而課堂上則采用習題課形式，讓同學(xué)們從高考后松懈了的狀態(tài)再度緊張起來(lái)；第二講極限的描述性定義，主題突出且易于接受；第三講極限的精確定義，告訴大家新版教材已經(jīng)改革掉了，但我還是鼓勵同學(xué)們理解，因為這是后面一系列理論的基礎；第四講求極限，我考慮到國慶長(cháng)假，節前就將各種典型的極限求法教給學(xué)生，于是同學(xué)們在家就可以做題求極限了；第五講證明，新版教材已不作要求，但我還是講了，因為我不希望學(xué)生個(gè)個(gè)都是做題的“殺手”，我希望他（她）們了解知識的來(lái)龍去脈。
二是導數部分，我也重新組合——第一講導入概念，第二講我將所有公式全部推導，后面所有的知識點(diǎn)實(shí)際都變成了習題課……
三是積分部分，不定積分我強調練習，求積分，練習得比較充分，定積分我強調理論，微積分基本公式的詳細推導雖不是考點(diǎn)，但我還是耐心引導、仔細講解……我這樣做一方面對想繼續深造的同學(xué)有利，另一方面，我是想讓自己嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)給學(xué)生一些正面影響。
在評價(jià)考核方面，我十分注重過(guò)程性、形成性。我發(fā)現，某個(gè)階段，如果學(xué)生草稿本“銷(xiāo)量”大增，其數學(xué)功力就有所提升，草稿本打得多與少，很大程度反映出一個(gè)人的數學(xué)學(xué)習狀態(tài)。因此第一堂課我就強調，草稿本不要扔棄，寫(xiě)完了送給我，我“記工分”（畫(huà)正字）。為防止有人為了工分而工分，12月底我就將這項活動(dòng)截止。從效果上看，一方面督促大家你追我趕，多做多練；另一方面，也較真實(shí)地反映出大家平時(shí)的數學(xué)學(xué)習狀況，為學(xué)期末平時(shí)成績(jì)的評定提供了重要參考依據。一學(xué)期下來(lái)，草稿紙作為廢品賣(mài)掉，收入頗豐，相當于同學(xué)們請我吃了早茶，謝謝！
最后階段，我為了同學(xué)們更好地復習鞏固，考前給出《考試說(shuō)明》，提示哪些知識點(diǎn)務(wù)必掌握，并鼓勵同學(xué)們根據考點(diǎn)提示成立“猜題委員會(huì )”，當然，您也可以美其名曰“高等數學(xué)互助學(xué)習志愿者協(xié)會(huì )”，說(shuō)是猜題押題，實(shí)則是在引導更多的同學(xué)成為學(xué)霸，并請熱心的超級學(xué)霸將自己精美的《好題本》與大家分享，驅散學(xué)困生備考陰霾。
三、工作體會(huì )與感悟
對于工作量，我想教師任課班級過(guò)多、班級人數過(guò)多、周課時(shí)過(guò)密，對教師、對學(xué)生都是不利的。說(shuō)實(shí)在的，盡管同學(xué)們看見(jiàn)我都很有禮貌地叫：“老師好！”，但大部分同學(xué)的名字我是叫不出的。教書(shū)育人，兩者不可偏頗，很大程度上后者可能更重要些。
對于多媒體教學(xué)，我是積極參與并可謂“先行者”之一，但我愈來(lái)愈發(fā)現對于數學(xué)等課程，教師的板演是不可替代的，你可以制作多媒體動(dòng)畫(huà)模擬板演，但還是不能替代教師站在黑板前一步步分析展開(kāi)。當然，如果投影屏幕掛在黑板兩側再靠邊一點(diǎn)，提綱性的要領(lǐng)或大信息量的展示用一下，而黑板的粉塵能杜絕，彈指間就能局部擦除或全部清空，那就更方便了�？傊�，時(shí)尚科技與經(jīng)典傳統要有機融合、揚長(cháng)補短。
對于教學(xué)內容，我本著(zhù)能多講就盡量多講些的原則，但在有限的課時(shí)內你只能解析有限的內容，所以我十分注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣的養成、學(xué)習方法的指導和學(xué)習能力的訓練，讓學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念。而課堂教學(xué)，我殫精竭力讓同學(xué)們感到數
學(xué)包括高等數學(xué)是可以聽(tīng)懂的，無(wú)論原來(lái)基礎好壞，只要認真聽(tīng)，而要讓學(xué)生認真聽(tīng)，得有趣、得活潑、得幽默。
對于教育事業(yè)，我認為老師除了教書(shū)，更重要的是育人。因此，自己首先得是位真正的道德高尚之君，以自身灼熱的人格正氣讓每位接觸過(guò)的學(xué)生于無(wú)形中獲得一種人格的滋養與人性的清明。崇高的人格是一股強大的教育力量，崇高的人格是一座珍貴的教育寶藏。
我時(shí)常反思，自己有無(wú)教育教學(xué)誤區？比如師生關(guān)系，把握住“尊重”，這是教師工作的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生之間不能主觀(guān)地圈定優(yōu)等生，去偏愛(ài)這些優(yōu)等生，教師偏愛(ài)少數“好學(xué)生”就是不尊重大多數學(xué)生。教師應該一視同仁，善待每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，努力挖掘學(xué)生的潛在能力，給所有的學(xué)生創(chuàng )造表現才能的機會(huì )，尊重每一個(gè)學(xué)生。這里，對于我這門(mén)課平時(shí)成績(jì)較低的同學(xué)，我真誠地說(shuō)聲：“對不起！”。我相信，您的成績(jì)會(huì )在后續的課程、未來(lái)的人生中節節攀升、漸入佳境。
高等職業(yè)教育的職業(yè)性、技術(shù)性、就業(yè)導向性以及巨大的就業(yè)壓力，迫使高職院校公共基礎課教學(xué)必須把高職學(xué)生普遍關(guān)注的就業(yè)能力問(wèn)題作為基礎課教學(xué)改革的立足點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)，在提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，引導學(xué)生更快更好地提升職業(yè)能力、職業(yè)素養方面發(fā)揮重要作用。這對公共基礎課教師的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)能力是一大挑戰。我有一個(gè)想法，就是系統地學(xué)習臨床、藥學(xué)、護理等所任專(zhuān)業(yè)的所有課程，看看學(xué)生到底需要哪些數學(xué)知識？需要什么數學(xué)技能？思維品質(zhì)培養的關(guān)鍵在何處？做到心中有數，以便打破公共基礎課和專(zhuān)業(yè)課之間的壁壘，將原先的公共基礎課融合穿插到各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的學(xué)習情境中去教學(xué)。
當然，公共基礎課不僅僅具有為專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)的工具性功能，更具有“潤物細無(wú)聲”的人文教化功能。在今后的教學(xué)上，我爭取突破教學(xué)常規，更高效更機智地處理問(wèn)題，彰顯出更多的的課堂教學(xué)機智，妥帖恰當地處理教學(xué)突發(fā)事件，順勢而為地引導學(xué)生積極探索與思考，巧妙有效地幫助學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入理解，自然流暢地啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維的翅膀，生動(dòng)愉悅地引導學(xué)生步入人生智慧的魅力境界，同時(shí)，形成自己較高水平的教學(xué)智慧。
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