高一年級班主任工作總結（通用12篇）

　　時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編整理的高一年級班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高一年級班主任工作總結 1

　　本學(xué)期我服從學(xué)校分工，擔任高一年級44班班主任工作。

　　班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、建立班級管理制度，規范學(xué)生行為。

　　制度是約束學(xué)生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習了《蒙自一中規章制度大全》、《中學(xué)生日常行為規范》等，并根據我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級管理實(shí)施細則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著(zhù)制度所規定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養成學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。

　　二、抓干部，培養學(xué)生自主管理能力。

　　班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開(kāi)班委會(huì )，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學(xué)生中的威信，對存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式解決。

　　三、以主題班會(huì )，取代傳統班會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

　　一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結果，所以在班會(huì )課上我盡可能地組織開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，讓每位學(xué)生都真正成為44班的`主人，發(fā)揚主人翁的精神，努力為集體爭光，一學(xué)期以來(lái)，我班主要開(kāi)展了以下活動(dòng)，說(shuō)寬容，文明禮貌，安全，中學(xué)生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會(huì )，我為44班做了什么？等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的舞臺，還增強了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

　　四、抓學(xué)習，協(xié)調各科教學(xué)。

　　抓好學(xué)習是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學(xué)習成績(jì)，就要把轉化差生的工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有恒心，方法不當等，根據不同類(lèi)型，對癥下藥，切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題，順利完成學(xué)習任務(wù)。

　　當然，班級工作責任重大，任務(wù)艱巨，今后我將繼續努力，抓好班級管理工作。

　　高一年級班主任工作總結 2

　　在20xx年下半年我有幸成為高一（5）班的班主任，這半年的學(xué)習和工作，使我真切感受到，班主任工作的不易和艱辛。班主任是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁，因此班主任工作的有效開(kāi)展尤為重要�，F就本學(xué)期工作做如下總結：

　　一．走進(jìn)學(xué)生，積極引導，喚起信心。

　　新生入學(xué)后有許多的不適應，學(xué)生的心態(tài)就尤為重要，總覺(jué)得高中不理想，尤其是在軍訓正式上課后，不思進(jìn)取，紀律性差，學(xué)習不專(zhuān)心，于是為了安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，我召開(kāi)了主題班會(huì )，及時(shí)開(kāi)導，婉轉教育，“對癥下藥”，說(shuō)服他們“既來(lái)之，則安之”，主動(dòng)適應新環(huán)境，懂得學(xué)習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。

　　抓好暫時(shí)落后生的思想教育，由于受仍然存在的“應試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì )、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生的能力和心理素質(zhì)的培養，片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標準。如此環(huán)境下，也就促成了學(xué)生目標定位不科學(xué)。部分學(xué)生常立志卻不能立長(cháng)志，幾乎沒(méi)有一天對自己滿(mǎn)意過(guò)，過(guò)不了多久，信心和斗志就喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿(mǎn)意和不愉快，滋生厭學(xué)情緒。

　　因此，我根據學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛(ài)好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現在，設計自己的將來(lái)。

　　二．抓住教育契機，實(shí)行活動(dòng)教育。

　　活動(dòng)教育是德育教育的重要內容之一，我利用學(xué)校和學(xué)年組織的每一次大型活動(dòng)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心。作為普通班的學(xué)生往往不自信，在伊春區第九屆運動(dòng)會(huì )中，我校高一學(xué)年承擔了重要的表演任務(wù)，我與學(xué)生們共同訓練，不斷鼓勵他們，并反復強調動(dòng)作要領(lǐng)，在訓練中第一批確定為參與班級，使學(xué)生們切身體會(huì )到只要認真努力，付出就會(huì )有回報，普通班的學(xué)生一樣優(yōu)秀出色，增強孩子們的自信心，以更飽滿(mǎn)的熱情迎接下來(lái)的學(xué)習和生活。

　　王新元同學(xué)以班級47名的成績(jì)入學(xué)，父母對他的期望很高，臨近期中考試時(shí)由于壓力很大自信心不足而變得異常煩躁，我多次找他談話(huà)，并告訴他，生動(dòng)地把自己想象成失敗者，這就會(huì )使人不能取勝；生動(dòng)地把自己想象成勝利者，將帶來(lái)不可估量的'成功，偉大的人生以你想象中的圖畫(huà)，希望得到什么成就，做一個(gè)什么樣的人為開(kāi)端。我又具體地教給他一些建立良好的自我暗示的方法，他漸漸從自卑的泥潭中走了出來(lái)，學(xué)習成績(jì)有的大幅度的提高，在期中考試中，以班級第3名的成績(jì)?yōu)樽约焊咧械谝淮未笮涂荚嚱涣艘环轁M(mǎn)意的答卷。

　　在每一次升旗儀式過(guò)后，我都會(huì )對一周的工作做簡(jiǎn)單的總結，盡量找出每位同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕是主動(dòng)撿起了地上的廢紙，哪怕是主動(dòng)請教了一個(gè)問(wèn)題；哪怕是作業(yè)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都充分表?yè)P，幫助他們樹(shù)立信心。

　　三．引導學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習方法。

　　方法是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵，在開(kāi)學(xué)初，我要求每個(gè)學(xué)生制定每天的學(xué)習計劃，不求多，但求精。指導學(xué)生合理安排時(shí)間，上好每一節自習課。不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里，積累是學(xué)習的重要環(huán)節，尤其是英語(yǔ)語(yǔ)文歷史等文史類(lèi)學(xué)科，因此我要求每天背誦5個(gè)單詞并定期檢查，效果較明顯。

　　為了緩解學(xué)生對理學(xué)學(xué)科的抵觸情緒，調動(dòng)學(xué)理科的熱情，讓學(xué)生掌握基礎知識，我鼓勵班級學(xué)生自己選題出試卷，利用自習課20分鐘做題，剩下的20分鐘由出題者講題，學(xué)生更了解學(xué)生的思維方式，便于理解，同時(shí)也對出題學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)和規范表述提出了更高的要求，幫助他人提升自己，激發(fā)學(xué)習熱情，爭做小老師。但對于長(cháng)期沒(méi)有形成良性學(xué)習習慣的學(xué)生們，培養良好的學(xué)習習慣任重而道遠，我會(huì )繼續努力。

　　四．堅持不斷學(xué)習，虛心向前輩請教。

　　俗話(huà)說(shuō)：“打鐵還須自身硬”。要作好班級各項工作，首先要提高自身的修養，樹(shù)立威信，作為青年教師想樹(shù)立威信，本身就很困難，年齡沒(méi)有太大差距，只能依靠豐富的知識、出眾的能力和高尚的人格。這半年的班主任工作中遇到過(guò)各種各樣的難題，我將20xx年學(xué)校發(fā)給我的《致青年教師》一書(shū)再次從頭到尾認真閱讀個(gè)遍，同時(shí)也上網(wǎng)查找了很多資料，咨詢(xún)過(guò)許多問(wèn)題，以適應和解決每天都在變化中的“新”形勢，提高班級管理的藝術(shù)，揣摩教育教學(xué)規律，把書(shū)本上的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，不斷提升自己的班級管理水平。

　　我作為一名年輕的班任，需要學(xué)習和思考的問(wèn)題還有很多，幸好有各位前輩的幫助和指點(diǎn)，特別是我師傅于愛(ài)敏老師的模范作用引領(lǐng)著(zhù)我，鉆研教學(xué)，勤懇工作，從不喊苦喊累，寬厚待人的修為，認真負責的態(tài)度，低調大氣的作風(fēng)都值得我好好學(xué)習，尤其是在做了一次大型手術(shù)后，由于心系學(xué)生，僅休息幾天就回到學(xué)校，承擔6班的教學(xué)任務(wù)還要處理學(xué)年組、班級的工作，在我提出替她帶兩個(gè)班的時(shí)候，為了不給我增添負擔而謝絕，經(jīng)驗豐富的曹紅霞老師，遇事沉著(zhù)的林勝君老師，總是幫助我教育學(xué)生的孫飛老師，協(xié)助我工作的李立華老師，還有臥病在床還不忘為我出謀劃策的付朝艷老師，有這么多良師益友，我會(huì )在以后的工作中充實(shí)自己，管理教育好學(xué)生，不拖學(xué)年后腿。

　　班主任工作很辛苦、很繁瑣、也很煩惱，班主任們?yōu)榇耸�去了很多，也犧牲了很多。班任的生活也許很單調，空間也許很狹小，然而當我看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，當我的付出得到了尊重和認可，當我解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，當我聽(tīng)到一聲聲真誠的問(wèn)好，當我看到手機里一條條老師我到家了放心吧假期不要太想我的短信時(shí)，那種喜悅是難以言語(yǔ)的，我做得一切都是值得的。

　　最后以一句我們二中人的真實(shí)寫(xiě)照結束我的總結：“一片丹心育桃李，滿(mǎn)腔熱血灑二中”。

　　高一年級班主任工作總結 3

　　一、學(xué)生軍訓開(kāi)展情況

　　升上高中以后，學(xué)生們即將面對遠超初中的學(xué)習壓力，而為了讓學(xué)生們在這些壓力面前能夠勇往直前，熬過(guò)這最關(guān)鍵最重要的三年，開(kāi)學(xué)的適應工作一定要做好。這其中，軍訓是最重要的一門(mén)鍛煉課程，但是也是其中最容易出問(wèn)題的一個(gè)課程。

　　為此，我需要在軍訓中做好學(xué)生的思想和學(xué)習工作的同時(shí)，還要注意學(xué)生的身體狀況，看著(zhù)學(xué)生們在炎炎烈日下排著(zhù)整齊的隊列，縱然疲憊但卻依然扯著(zhù)喉嚨大聲的喊著(zhù)口號時(shí)，我真心的希望學(xué)生們能夠在這次訓練中獲得進(jìn)步和蛻變，在學(xué)習中也能一直保持這樣的銳意進(jìn)取姿態(tài)。

　　這次軍訓之中值得高興的是圓滿(mǎn)的完成了訓練，雖然在最終并沒(méi)有取得最好的成績(jì)，但也是軍訓之中最亮眼的幾支隊伍之一。最主要的是學(xué)生們雖然皮膚黑了很多，但是非常的精神，熱情也非常的飽滿(mǎn)，班級之中的氣氛也在經(jīng)過(guò)了軍訓以后變得非常的融洽，想必在以后的學(xué)習中也能做到互相幫助、共同進(jìn)步。

　　二、軍訓期間的學(xué)習情況

　　在軍訓期間并沒(méi)有學(xué)習新的知識，更多的是老師跟學(xué)生們的`一個(gè)熟悉過(guò)程，然后主要向學(xué)生們傳達教導一些思想方面的知識。在軍訓之余我們會(huì )安排在教室中學(xué)習學(xué)生手冊，或者是看一些對未來(lái)的學(xué)習有益的電影或者視頻，旨在促進(jìn)學(xué)生們的關(guān)系，也讓學(xué)生們對學(xué)校更加了解和認可，加強集體榮譽(yù)感。

　　在軍訓之余，學(xué)生們雖然疲憊不已，但是在教室中學(xué)習這些的.熱情仍然高漲，我于各科老師都有過(guò)交流，大家普遍都對我們班的學(xué)生印象不錯，希望以后教學(xué)工作中能夠輕松并且教的質(zhì)量更好一些。

　　三、軍訓期間學(xué)生表現與未來(lái)期望

　　在本次軍訓中我們班上有幾名學(xué)生表現非常的出色，不僅心態(tài)和性格非常的熱情大方，在學(xué)習和集體活動(dòng)參與中也都表現的非常突出，受到了包括我、教官、各科老師在內的好評。除了他們意外其他同學(xué)在學(xué)校中也都沒(méi)有不適應的感覺(jué)，我們的班級正在漸漸地形成一個(gè)雛形，希望我們這個(gè)新生的班級最終能夠在在以后中獲得更大的成就，在此我會(huì )做好一個(gè)班主任的職責，管理好學(xué)生，教導好學(xué)生，帶領(lǐng)班級學(xué)生走過(guò)這三年，盡力的將他們送上大學(xué)的新舞臺。

　　高一年級班主任工作總結 4

　　今年我繼續擔任高一248班的班主任。在學(xué)校領(lǐng)導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了各項班級任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級的建設、鞏固和發(fā)展，也影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面就是我一期來(lái)的班主任工作的總結。

　　一、實(shí)行以人為本的班級管理

　　人本管理就是以人為本的管理，是確立人在管理過(guò)程中的主導地位，從而調動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，以實(shí)現組織目標和促進(jìn)人的全面發(fā)展的一切管理活動(dòng)。按著(zhù)這一管理理論的要求，實(shí)行以人為本的班級管理。本學(xué)期樹(shù)立了以人為本的觀(guān)念，給學(xué)生開(kāi)辟自主的空間，從而使學(xué)生產(chǎn)生了自主管理的愿望和主動(dòng)參與的積極性，取得了較好的級管理的效果。本學(xué)期主要從以下三個(gè)方面對我班學(xué)生實(shí)行人本管理。

　�。�1）切實(shí)改變教育理念。班主任作為班級管理的組織者和決策者，要改變傳統的教育思想。在班級管理中必須堅持以學(xué)生為本的價(jià)值取向，從人性的角度，去觀(guān)察、理解、教育學(xué)生，激發(fā)其向上的意識，而不是傳統的以教師為主導的管、卡、壓、罰的.手段制約學(xué)生。

　�。�2）尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展�！白鹬亍北徽J為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿(mǎn)足，將直接影響到一個(gè)人的發(fā)展。在本學(xué)期的班主任工作中，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的思想感情，寬容學(xué)生的過(guò)失，創(chuàng )設了一個(gè)人本管理的班級氛圍。

　�。�3）增強學(xué)生的主體意識。我認識到自已在實(shí)施人本管理過(guò)程中的角色和地位，應該確立學(xué)生在管理過(guò)程中的主體地位，班主任的任務(wù)是圍繞調動(dòng)、引導、指導學(xué)生主動(dòng)地、積極地和創(chuàng )造性地開(kāi)展一切班級活動(dòng)。

　　二、實(shí)行班級管理民主化

　　在本期的班主任工作中，我主要從以下三個(gè)方面實(shí)行班級管理民主化。

　�。�1）建立班干輪流制。班干是班主任領(lǐng)導下的班級堅強的領(lǐng)導核心。傳統的班干“定職制”、“終身制”常會(huì )導致班干工作主動(dòng)性不強，缺乏活力，效率不高。本期采取“班干輪換制”，即實(shí)行雙軌輪換制（兩套班子、輪流負責）和值班輪換制（工作量較大的班長(cháng)、勞衛委、團支書(shū)等輪換），以及小組坐莊制（各小組輪流執政）。通過(guò)這一有序的組織機構，使班干對班務(wù)工作不覺(jué)得單調乏味，反而更有新鮮感，激發(fā)了他們的競爭意識，培養了他們的組織管理能力，最大限度地調動(dòng)了他們的工作積極性，為同學(xué)們服務(wù)，為班級建設服務(wù)。

　�。�2）建立班級日記制。班里每位學(xué)生輪流值日，值日內容包括：輪流執行班主任工作，負責當天的衛生打掃，處理當天的班級事務(wù)，監督并管理當天的班級日常行為規范，并以礪志篇、快樂(lè )篇、激情篇等為主題輪流撰寫(xiě)班級日記，談?wù)撟约旱闹鞠�、歡樂(lè )、經(jīng)驗、教訓，記錄下班級當天的學(xué)習生活狀況，班級里大事件、各科教學(xué)情況等。同時(shí)還制訂共同的班級奮斗目標、班級口號、班訓，通過(guò)輪流值日、輪流書(shū)面日記的形式，能讓每個(gè)班級成員都能發(fā)揮潛能并以主人翁姿態(tài)積極參與到班級管理中來(lái)，都成為班級的管理者，從而達到科學(xué)管理班級的目的。

　�。�3）實(shí)行小組合作制。將全班學(xué)生以寢室為單位分成不同的小組，分別承擔“班級黑板報”、“班團活動(dòng)”等不同版塊的組編工作，就社會(huì )上熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，形成健康的思想輿論；并鼓勵他們在學(xué)習、生活、衛生、紀律等各方面展開(kāi)公平的比賽、競爭，并以組為單位協(xié)作發(fā)展，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮了他們的合作意識，競爭意識，形成了和諧的“寢友”、“學(xué)友”的人際關(guān)系，同時(shí)也調動(dòng)了他們的學(xué)習熱情，培養了集體主義精神，實(shí)現了培優(yōu)幫差自主化，從而提高了班級的整體素質(zhì)和水平。

　　三、進(jìn)行賞識教育，激勵學(xué)生進(jìn)步

　　師愛(ài)是一種教師發(fā)自?xún)刃牡膶�學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。當學(xué)生感悟這種愛(ài)之后，便會(huì )激發(fā)積極向上的熱情，本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面加強了對學(xué)生的賞識教育。

　�。�1）思想激勵。教育要促進(jìn)學(xué)生思想健康，為學(xué)生一生幸福作準備。本學(xué)期重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想激勵，促使學(xué)生形成了健康向上的心理品質(zhì)。從建立班級口號：“團結奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取”、“志在名校、攀登高峰”，到讀報課時(shí)宣揚一件件真實(shí)、感人的事跡；從每天師生促膝談理想、論人生、醫心理、授方法到每次考試的表?yè)P和獎勵；從那“清華園”、“北大屋”、“哈佛院”的小組名字，到班級日記上一篇篇真實(shí)感人的同窗事跡；從每周一次的主題班團的“對話(huà)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”到每次閱讀課中對名人身影的追蹤等，無(wú)不從精神上、思想上鼓舞學(xué)生奮發(fā)圖強。

　�。�2）自我激勵。引導學(xué)生確立自己的近期小目標和長(cháng)遠的人生大目標，通過(guò)戰勝一系列的小目標來(lái)接近大目標并增強取勝信心，達到進(jìn)行目標激勵；同時(shí)，通過(guò)“班級黑板報”上的凡人凡語(yǔ)，“圖書(shū)角”上的古今中外名人名言，趕超計劃上自己的座右銘來(lái)激勵學(xué)生自己進(jìn)步。

　�。�3）競爭激勵。組織了各種形式的比賽，制訂了一系列的獎勵措施，挑起小組在學(xué)習、行為規范、文體活動(dòng)上的“爭端”，點(diǎn)燃激情的火苗，引起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高了學(xué)生的學(xué)習效率，培養了學(xué)生頑強的意志和堅韌的毅力，使他們在競爭中不斷完善、不斷進(jìn)步。

　　總之，一學(xué)期來(lái)我所帶的248班已逐漸形成一個(gè)積極向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)良好的班集體，在學(xué)校獲得良好的成績(jì)。但是班主任工作難度大，班級管理是一門(mén)藝術(shù)，如何進(jìn)一步做好班主任工作，我還需要進(jìn)一步探索和學(xué)習，我將在以后的教育工作中，繼續研究和學(xué)習前人的管理思想和方法，提高自己的管理水平。

　　高一年級班主任工作總結 5

　　班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。怎樣才能做好職高班班主任工作？

　　一、抓住思想教育

　　作為高一306班的班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

　　1、要抓入學(xué)時(shí)的思想教育

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，許多學(xué)生失落心態(tài)相當突出，總覺(jué)得上職高不理想，情不自禁處在消極觀(guān)望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀律性差，學(xué)習不專(zhuān)心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導，婉轉教育，“對癥下藥”，說(shuō)服他們“既來(lái)之，則安之”，并主動(dòng)適應新環(huán)境，懂得學(xué)習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。

　　2、要抓好暫時(shí)落后生的思想教育，積極引導，喚回信心

　　由于受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì )、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養，片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對自己滿(mǎn)意過(guò)；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿(mǎn)意和不愉快。

　　因此，我們應根據學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛(ài)好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現在，設計自己的將來(lái)。其次，目標定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標定位的多向性和績(jì)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習上進(jìn)步的同時(shí)，還應加強自身能力和特長(cháng)的培養，注重專(zhuān)業(yè)技能的提高，養成良好的學(xué)習品質(zhì)，保持嚴謹的生活作風(fēng)，這是具有現代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

　　教育學(xué)生不能消極等待，要樹(shù)立目標，制訂措施，充分利用在校三年時(shí)間，勤奮學(xué)習，學(xué)好專(zhuān)業(yè)，全面發(fā)展，以品兼優(yōu)的成績(jì)畢業(yè)，為學(xué)校爭光，為父母爭氣，為就業(yè)打好基礎。

　　二、抓住常規教育

　　通過(guò)晨會(huì )、課間，尤其是班團會(huì )進(jìn)行爭先恐后、勇當第一的日�？荚u教育，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的'競爭意識，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng )新意識，要樹(shù)立取長(cháng)補短，借力發(fā)展的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習，明日將被陶汰的危機意識。

　　1、組織學(xué)生學(xué)習并遵守學(xué)生守則。

　　2、組織學(xué)生學(xué)習并遵守文明班級評比規定。

　　3、組織學(xué)生學(xué)習并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規定。

　　4、組織學(xué)生學(xué)習評優(yōu)評獎規定。

　　5、組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校和教務(wù)處下達的有關(guān)文件和通知。

　　6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標、班規和措施。

　　三、抓住集體主義教育

　　1、指導學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

　　通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

　　2、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　學(xué)生有了一定的集體觀(guān)念，對集體榮譽(yù)就會(huì )產(chǎn)生較強的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jì)。同學(xué)們在各項活動(dòng)中都較認真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè )，又領(lǐng)悟到集體的力量。

　　3、教育的形式要多樣

　　要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規制度、細則、措施等內容的學(xué)習，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結合，集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，書(shū)本學(xué)習和墻報宣傳相結合，抽查學(xué)習和普查學(xué)習相結合，有獎學(xué)習和無(wú)獎學(xué)習相結合，主題班會(huì )和娛樂(lè )活動(dòng)相結合�？傊�，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

　　高一年級班主任工作總結 6

　　本學(xué)期，我擔任高一（9）班的班主任，雖說(shuō)是有年級和老班主任的帶領(lǐng)，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合年級做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事�，F將我半年來(lái)做班主任的新的總結如下：

　　一、有班主任責任意識

　　也許有的人會(huì )認為學(xué)生的成績(jì)好壞是學(xué)生的事，與班主任沒(méi)有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢(mèng)想就是讓孩子成長(cháng)，讓孩子不斷的提高，更何況是班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信賴(lài)的`老師，對于學(xué)生的成績(jì)你又怎能視而不見(jiàn)，你又怎能滿(mǎn)不在乎？作為班主任在替學(xué)生著(zhù)急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛(ài)有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生，我也能積極配合家長(cháng)進(jìn)行教育，盡量使他們不掉隊。

　　二、建立新的班級規章制度

　　一開(kāi)學(xué)就利用課間，課堂以及查寢時(shí)間來(lái)加深對學(xué)生的了解，然后根據班情制定適合我們班的班規，班規的制定還會(huì )從其他優(yōu)秀班主任及網(wǎng)上吸取經(jīng)驗和收集材料做到公平，公正，有可行性，從而為整個(gè)班級勾畫(huà)了一個(gè)藍圖，讓學(xué)生有目標，有信心，有力量去做一名優(yōu)秀的高中生。除此之外，由全班同學(xué)在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、學(xué)生信服的班委，特別是寢室長(cháng)，由每個(gè)寢室自行推選。學(xué)生選出自己心中的榜樣作為自己的領(lǐng)導，自然也就聽(tīng)他們的安排。

　　三、抓成績(jì)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力

　　每天晚上利用晚讀報時(shí)間讓課代表給學(xué)生們畫(huà)出重難點(diǎn)然后親自抽背，一天背一科從而做到每科成績(jì)平衡發(fā)展。

　　我盡我所能地給同學(xué)們提供一些幫助，讓同學(xué)們統計周?chē)�同學(xué)都不會(huì )的題，交給各科課代表統一整理，然后交給任課教師進(jìn)行講解；把自己好的科目的學(xué)習方法給全班同學(xué)分享；讓程度好的同學(xué)在講臺上給同學(xué)們講題……但是在一些科目上，我班的整體成績(jì)和其他的班有一定的差距，但是同學(xué)們一直在努力地學(xué)，也有了很大地進(jìn)步。相信只要我們共同堅持下去，一定會(huì )成功！

　　四、注重學(xué)生學(xué)習心理

　　學(xué)生依賴(lài)性強，思想波動(dòng)大，遇到問(wèn)題需要別人的關(guān)心和幫助，尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學(xué)習、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生，就會(huì )促進(jìn)師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，例如班上張某某、王某某同學(xué)平時(shí)比較懶散，學(xué)習基礎較差，但有幾次作文寫(xiě)的比較好，某一科的成績(jì)比較突出，我及時(shí)在班上表?yè)P了他們，使他們感到老師是公平的，自己沒(méi)有被歧視，增強了自己的上進(jìn)心。

　　高一年級班主任工作總結 7

　　今年我擔任高一（166）班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因為我深知高一對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問(wèn)題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

　　本學(xué)期班主任工作遵循“尊重、平等、信任”的原則，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生工作以生為本，積極關(guān)注學(xué)術(shù)的學(xué)習和生活。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生在紀律、衛生、學(xué)業(yè)等方面取得了不小的進(jìn)步�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、班級管理

　　本學(xué)期在班級常規管理方面，本人制定了一系列班級規章制度，有效的引導了學(xué)生的行為習慣，強化了學(xué)生的紀律意識，積極開(kāi)展家訪(fǎng)，有效地了解學(xué)生的情況，為順利開(kāi)展學(xué)生工作打下良好的基礎。同時(shí)，狠抓紀律，整頓班級秩序，規范學(xué)生的儀容儀表，促使學(xué)生養成良好的行為規范。

　　二、學(xué)習引導

　　本學(xué)期通過(guò)一系列的方法策略，如中上層課外輔導等引導想學(xué)生的學(xué)習，加強方法指導，形成比較濃厚的學(xué)習氛圍。通過(guò)學(xué)生們的努力，在各考試中取得小小的進(jìn)步。

　　三、思想教育

　　通過(guò)主題班會(huì )、黑板報扥輿論宣傳平臺，加強學(xué)生思想引導，樹(shù)立良好的思想作風(fēng)，促成學(xué)生形成健全的人格，教會(huì )他們如何做人、做事。

　　四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的`教師擔任班主任。

　　作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。

　　總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

　　雖然本學(xué)期在班主任工作方面取得不了的成績(jì)，但也存在不少的問(wèn)題：

　　第一、個(gè)別學(xué)生紀律出現反復，缺乏有效的方法。

　　第二、班級規章制度有待進(jìn)一步的完善。

　　高一年級班主任工作總結 8

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔任高一618班的班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

　　一、從規范入手，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　為了更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細心地觀(guān)察他們的言行舉止。我發(fā)現班中存在個(gè)別紀律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習，集體觀(guān)念差的同學(xué)，買(mǎi)零食的現象也比較嚴重，造成班內不清潔。我利用班會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生管理制度》、《中學(xué)生日常行為規范》，結合貫徹學(xué)校的各項常規教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開(kāi)展文明學(xué)生評比，利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學(xué)表?yè)P。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發(fā)現問(wèn)題，立即指出，耐心誘導。

　　二、嚴抓常規，培養良好習慣。

　　學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習目標，時(shí)刻用目標來(lái)衡量、約束學(xué)生。如黃某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，與同學(xué)鬧不團結，于是我找他談話(huà)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變，學(xué)習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)�互相團結、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。有些學(xué)生在課堂上違反了紀律，被老師點(diǎn)名批評時(shí)，表面裝出接受批評的樣子，實(shí)際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時(shí)疏導，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振旗鼓。

　　三、創(chuàng )新方法，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　班級里盡管一些學(xué)生基礎差、學(xué)習意識差，甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導學(xué)生好好學(xué)習。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習自覺(jué)性差的.學(xué)生，共同教育、幫助；二是指導班委會(huì )根據任課老師要求制訂班級學(xué)習計劃，三是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況。對于后進(jìn)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績(jì)好的同學(xué)做他們的小老師，在學(xué)習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。

　　四、用心用情，不吝惜愛(ài)心的投入。

　　班主任對學(xué)生的教育培養，集中體現一個(gè)“愛(ài)”字。由于每個(gè)學(xué)生的生長(cháng)環(huán)境不盡相同，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(cháng)、生活、學(xué)習道路上就會(huì )障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì )動(dòng)搖。這些學(xué)生多數缺少師長(cháng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì )之愛(ài)，我運用心理學(xué)知識，用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)�！案腥诵恼吣�先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì )接受啟發(fā)誘導；對學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要，幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，我認為作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來(lái)，嚴中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴，嚴得適度，更會(huì )收到意想不到的效果。

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(cháng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無(wú)私奉獻精神！

　　高一年級班主任工作總結 9

　　一、認真做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和目標

　　本學(xué)期，班主任工作是上學(xué)期班主任工作的延續。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的管理和與學(xué)生的接觸，對本班學(xué)生有了一個(gè)更為深入細致的了解，本學(xué)期有64人，但是思想極其復雜多樣，而且許多學(xué)生仍然帶有諸多惡習，學(xué)習上不求上進(jìn)，思想上講究享受，行為上自由渙散，這些都是導致本班學(xué)生不穩定的因素，作為班主任的我，深深地認識到了這一點(diǎn)，要想從根本上解決這個(gè)班存在的諸多問(wèn)題，就要從思想上找到突破口，做好學(xué)生的思想工作，這才是這個(gè)班煥發(fā)生機和活力的關(guān)鍵所在。

　　二、強化班委會(huì )建設，充分發(fā)揮班委會(huì )的作用

　　本學(xué)期，在上學(xué)期班委會(huì )成員的基礎上又進(jìn)行了必要的調整，選拔組織能力強，責任性大，管理有魄力的學(xué)生進(jìn)入班委會(huì )，同時(shí)新增加了紀律委員和治保委員，選擇魄力較大的學(xué)生專(zhuān)門(mén)負責管理和監督班級的日常紀律和班級安全工作，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次召班委會(huì )成員座談會(huì )，制定行之有效的《班級公約》、《班級獎懲條例》來(lái)規范和約束學(xué)生的日常行為，并對班干部工作進(jìn)行指導和分工。

　　三、嚴格管理制度的落實(shí)，培養學(xué)生的日常行為習慣

　　想想上學(xué)期的學(xué)生紀律，違紀違規事件頻頻發(fā)生，可見(jiàn)，學(xué)生在紀律上，自我約束上，日常行為規范上還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題。本學(xué)期特別注重學(xué)生的日常行為的養成教育，一方面加大對翻圍墻學(xué)生的處罰，一方面給及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)掌控學(xué)生，另一方面加強對手機的`使用。

　　四、把班級管理的主動(dòng)權必要時(shí)交給學(xué)生

　　上學(xué)期班級管理的最大問(wèn)題就是沒(méi)有把管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，總是擔心把主動(dòng)權教給學(xué)生不放心，事事都有班主任包辦，這樣無(wú)形中抹殺了學(xué)生的自我管理能力，導致學(xué)生的依賴(lài)性增強，班主任在和不在班上是兩回事，只認班主任，不認別的老師。

　　五、提高班會(huì )課效率，切實(shí)步入學(xué)生心田

　　本學(xué)期本著(zhù)班會(huì )課“全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、嚴格落實(shí)”的原則，班會(huì )晨會(huì )課“有問(wèn)題及時(shí)解決，有要求及時(shí)強調，有事情及時(shí)通知”的要求，采用豐富多彩，不拘一格的，靈活多樣的方法，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要出發(fā)，確定班會(huì )的主題和內容，充分認識學(xué)生、了解學(xué)生，切實(shí)走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須和及時(shí)解決的問(wèn)題，提高了班級管理的質(zhì)量和效率，展現了班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權威性，活躍了班級氣氛，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造了班級形象，形成了別具特色的班風(fēng)班貌。

　　六、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調好師生之間，教師之間的關(guān)系

　　本學(xué)期，經(jīng)常與任課教師進(jìn)行交流，交流中，尊重他們的意見(jiàn)，及時(shí)了解師生之間的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在課堂中表現出來(lái)的問(wèn)題。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師之間的關(guān)系，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的關(guān)系，在處理師生矛盾，學(xué)生之間的矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，形成尊師重教的良好習慣。

　　七、加強學(xué)生的理想，前途教育，做好學(xué)生的鞏固工作

　　八、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導

　　班主任協(xié)調各科任教師利用授課過(guò)程和班會(huì )課，対學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導，教給學(xué)生學(xué)習文化基礎課和專(zhuān)業(yè)課的有效學(xué)習方法，并及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習的效率，增加了學(xué)生學(xué)習的信心，在一定程度上提高了學(xué)習的效率，現在，部分學(xué)生已經(jīng)適應了高中各課的學(xué)習，取得了一定的效益。

　　九、加強學(xué)生的安全教育、法制教育及心理健康教育。

　　特別是交通安全教育，飲食安全教育，法制安全教育，同時(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，在適當必要的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，取得了一定的效果。

　　十、今后工作壓力重重，還存在許多的不足

　　1．雖然為這個(gè)班花了不少心思，也投入了不少的力，但在用手機和談戀愛(ài)上沒(méi)有做得好。

　　2．學(xué)生的自我約束，自我管理能力和意識還不夠強，學(xué)生中偶發(fā)事件還不能完全避免。

　　3．班級管理的方式、方法、理念還不夠靈活和完善。

　　4．在處理學(xué)生和課任老師之間的關(guān)系上還存在著(zhù)許多不到位的地方，學(xué)生和課任老師之間的矛盾仍然存在。

　　5．班級管理工作還做的不夠細，學(xué)生中的問(wèn)題還存在著(zhù)預見(jiàn)性不強的現象，沒(méi)有做到防患于未然，同時(shí)，對學(xué)生的要求也不夠嚴格。

　　高一年級班主任工作總結 10

　　本人在任高一26班副班主任一年來(lái)，工作上兢兢業(yè)業(yè)，積極完成各項工作安排，虛心學(xué)習，提高了自身的班主任工作能力，現自我總結如下:

　　一、做到日常管理不松懈

　　1、經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。在班上我注重與學(xué)生的簡(jiǎn)短的溝通，及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)習及生活上的情況，特別是后進(jìn)生，我會(huì )時(shí)不時(shí)地在學(xué)習方法上引導他們，并鼓勵他們。學(xué)生也愿意與我溝通，還會(huì )主動(dòng)向我反映班內的一些情況。這樣有助于及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。

　　2、與班主任古老師分工合作，常下班。近一年來(lái)，我與古老師進(jìn)行了分工合作，早讀、中午聽(tīng)力輪流到班上監督學(xué)生，提高了工作效率。晚修時(shí)常下班輔導學(xué)生，

　　3、做好日常工作。月考結束后的成績(jì)統計與分析，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　及時(shí)與班主任溝通解決學(xué)生問(wèn)題。

　　二、協(xié)助班主任完成各項工作

　　積極配合學(xué)校的.安排，協(xié)助班主任完成各項日常工作。如，日常衛生保潔，值周安排，各類(lèi)考試的試室布置，成績(jì)統計，學(xué)生檔案管理，座位安排，學(xué)生思想動(dòng)員，通知的發(fā)布等。

　　三、做好培優(yōu)補差

　　對于優(yōu)秀生注重進(jìn)行學(xué)法指導，對于后進(jìn)生注重思想激勵，都取得了良好的效果。

　　四、收獲與不足

　　一年來(lái)，得到了郭校、饒主任、古苑苑老師及其他班主任的精心指導，使我學(xué)習了很多高效的班主任工作方法。

　　高一年級班主任工作總結 11

　　在我的心里，一直裝著(zhù)這樣一句話(huà)：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生。

　　一、學(xué)會(huì )學(xué)習

　　為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習，認真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。

　　對于班級管理工作，我在平時(shí)大量閱讀各種書(shū)籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向學(xué)校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習。對于學(xué)生，我從他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣上入手，讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。

　　二、學(xué)會(huì )合作

　　現在的學(xué)生以獨生子居多，多數缺乏這種合作精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開(kāi)展很不利。于是，我采用讓事實(shí)說(shuō)話(huà)的方法，學(xué)校的一些活動(dòng)，如拔河比賽、運動(dòng)會(huì )等就是很好的契機。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì )課等進(jìn)行適當的教育：同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學(xué)生的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。

　　三、學(xué)會(huì )做事

　　從班主任的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )做事，就是體現在對班級的管理工作上。其實(shí)，班級管理的攔路虎，一般就在幾個(gè)人身上，而且往往是男同學(xué)，如果這幾個(gè)人能轉變的話(huà)，班風(fēng)就會(huì )有很大改善，反之，則會(huì )帶壞好多人。我所帶的高一429班，剛開(kāi)始時(shí)，真不知流了多少眼淚，有時(shí)甚至想撒手不管了，但哭過(guò)后，恨過(guò)后，我依然能靜下心來(lái)找找癥結所在，通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡量做到對癥下藥。我是從這幾方面來(lái)做的：

　　1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

　　在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我采取的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　2、正確引導班級輿論

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

　　3、把握批評的尺度

　　記得剛做班主任的時(shí)候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，我覺(jué)得退三進(jìn)一比較有效。我想批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三進(jìn)一。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

　　4、加強與家長(cháng)之間的交流

　　學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日是學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的'溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個(gè)班主任，我也適當進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。與家長(cháng)溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。這半學(xué)期來(lái)我一直堅持勤與家長(cháng)聯(lián)系，以便更多地了解學(xué)生并及時(shí)將他們的在校情況反映給家長(cháng)，做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。

　　四、學(xué)會(huì )做人

　　班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話(huà)。行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生，每次向學(xué)生借東西，我都會(huì )說(shuō)謝謝，有話(huà)說(shuō)錯了，有事做錯了，我也及時(shí)說(shuō)聲對不起，看到地上有紙屑，我會(huì )彎下腰去撿。其實(shí)，我的這些做法，對自己是一個(gè)做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了......那種快樂(lè )是從心里往外涌的。通過(guò)班主任工作的磨練，我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對待一些問(wèn)題了，我也更愛(ài)我的學(xué)生了。

　　最后，我想說(shuō)：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學(xué)還存在很多的不足，但我會(huì )繼續努力，積極進(jìn)步，朝著(zhù)更高的目標奮斗!

　　高一年級班主任工作總結 12

　　今年我擔任高一xx班的班主任。能夠說(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因為我深知高一對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問(wèn)題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導、班級科任教師的幫忙和支持下，我順利完成了任務(wù)。

　　在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理潛力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對這學(xué)期的工作的總結。

　　一、正面宣傳、教育，構成團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)

　　我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

　　當然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’，但是，既然我們已選取了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。

　　二、培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”

　　要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得十分重要。

　　班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、副班長(cháng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的潛力。

　　這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班群眾的構成有著(zhù)必不可少的作用。

　　三、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行應對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。透過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的.思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，咨詢(xún)包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

　　同時(shí)，透過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生下午沒(méi)到校上課，便與家長(cháng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(cháng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習上。這樣透過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)潛力及綜合知識水平

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。

　　作為一名當代班主任，不僅僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)潛力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。

　　總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的期望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，職責重大。我期望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

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