教師復習工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的教師復習工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師復習工作計劃 篇1
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。
因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
為達到第二輪復習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃（初稿）如下
一、時(shí)間按排：
20xx年3月初至20xx年4月中旬（具體安排另附表）
二、內容安排：
第一專(zhuān)題：牛頓運動(dòng)定律；
第二專(zhuān)題：動(dòng)量和能量；
第三專(zhuān)題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)；
第四專(zhuān)題：電磁感應和電路分析、計算；
第五專(zhuān)題：物理學(xué)科內的綜合；
第六專(zhuān)題：選擇題的分析與解題技巧；
第七專(zhuān)題：實(shí)驗題的題型及處理方法；
第八專(zhuān)題：論述、計算題的審題方法和技巧；
第九專(zhuān)題：物理解題中的數學(xué)方法。
三、其它問(wèn)題：
我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個(gè)方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來(lái)
高中物理的主干知識有以下方面的內容：
�。�1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；動(dòng)量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
�。�2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。
�。�3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應用。
在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內的綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)）：
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)；二是利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)，三是用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)。
�。�4）電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題；
�。�5）串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合，主要表現為三個(gè)方面，一是通過(guò)粗略的'計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法，三是確定電流表的內外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
�。�1）審題能力的訓練。
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現，如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
�、訇P(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。
有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等“剛好”一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義。
另外在一些細節方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。
�、陔[含條件的挖掘。
有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達最大值”；“追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)V1≤V2”；“做變加速運動(dòng)的物體，當合外力為最大時(shí)，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大”；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小”等都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
�、叟懦蓴_因素。
在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
�。�2）表述能力及解題的規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。
在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀(guān)題的比例，由20xx年的55%：45%調整為60%：40%，提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢？
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�、賹獯鹬猩婕暗降奈锢砹慷}中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�、谡f(shuō)明題中的一些隱含條件；
�、壅f(shuō)明研究對象劃研究的過(guò)程；
�、軐�(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）；
�、輰η蠼獬龅奈锢砹恐械呢撎柕暮x加以說(shuō)明。
其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”，即：
一是要方程而不是要公式，（有些同學(xué)在解答時(shí)，只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有實(shí)際意義）；
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫(xiě)成 ，而應用向心力公式： ；物體從高為h處自由下落時(shí)的速度V寫(xiě)成 ，而不是由機械能守恒： ；下落的時(shí)間t用 ，而不是用運動(dòng)規律： 這一原始式等等。
三是方程要完備，不要漏方程，如在電磁感應中電流未知時(shí)求安培力，應先把電路的感應電動(dòng)勢求出，即： ，同時(shí)利用 求出電流i，而不能直接只寫(xiě)安培力公式F=Bil。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
如上例中不要寫(xiě)成最后對結果也要注意：
�、賹︻}中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）；
�、诖鸢钢胁荒芎形粗亢椭虚g量；
�、垡蛭锢頂祿际墙浦�，不能以無(wú)理數或分數作計算結果，如“ 、1/2”等應把它換成小數。
�、芤话阍谧罱K結果中保留2到3位有效數字，多余部分采用四舍五入。
�、菔鞘噶康谋仨氄f(shuō)明方向。
3、在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在后階段中的模擬題練習時(shí)，一般會(huì )遇到三種類(lèi)型：
一是有十足的把握能完成的；
二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答；
三是難啃的題，即有時(shí)反復看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的“生題、難題”，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題；對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。
對第一類(lèi)型：可以采取“做過(guò)且過(guò)”，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。
對第二類(lèi)題：要作為重點(diǎn)對象，做到“堅決不放過(guò)”，正如阿杜所唱“堅持到底”，因為只要你“跳一跳，樹(shù)上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目標。而且也說(shuō)明這一方面對你來(lái)說(shuō)是薄弱環(huán)節，因此要下狠功夫，絕不能含糊。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì )“恍然大悟”，頓感“柳暗花明又一村”，原來(lái)也只是一些概念、規律的基本、直觀(guān)的應用，（在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數）。
一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著(zhù)欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規律的外延，在分析、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì )和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到“會(huì )一題而懂一片”，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達到的目標。
對于第三類(lèi)題：只好舍痛割?lèi)?ài)，“得過(guò)且過(guò)”，因為這類(lèi)題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時(shí)候不得不承認自己的差距），否則會(huì )得不償失，畢竟高考中這類(lèi)題是極少數的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì )使自己鉆死胡同，浪費大好時(shí)光。
4、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。
選題要“精”，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要“細”，即重思路、善引導、做示范、細糾正。
每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。
5、在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。
雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達到第二輪復習的目的。
教師復習工作計劃 篇2
一、二輪復習目標定位：
以《省普通高中數學(xué)課程標準教學(xué)要求》，20__年《考試說(shuō)明》為指南，通過(guò)強化高中數學(xué)主干知識的復習，整理知識體系，總結解題規律，從而達到形成良好知識網(wǎng)絡(luò )、掌握通性通法、提高綜合解決問(wèn)題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。
第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說(shuō)：
一是要看教師對《考試說(shuō)明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。
二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。
三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架。
四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。
二輪復習是對教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。
二、第二輪復習的形式和內容、策略和要求
1、形式及內容：
1.以自己編制的教學(xué)案為復習的藍本，分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題：
�。�1）函數與導數；（5課時(shí)）
此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是高考重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。對二次函數的復習要達到一定的深度。
�。�2）三角函數、平面向量和解三角形；（2課時(shí)）
此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點(diǎn)。
�。�3）數列；（4課時(shí)）
此專(zhuān)題重點(diǎn)是等差等比數列內在聯(lián)系，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。
�。�4）立體幾何；（2課時(shí)）
此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，論證平行與垂直問(wèn)題的通性通法。
�。�5）解析幾何；（4課時(shí)）
此專(zhuān)題中直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系是重點(diǎn)，研究一些定位置、定值問(wèn)題，突出直線(xiàn)和圓及與圓錐曲線(xiàn)的綜合問(wèn)題的解決。
�。�6）不等式、推理與證明；（2課時(shí)）
此專(zhuān)題中解含參數的一元二次不等式及基本不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）概率與統計；（2課時(shí)）
此專(zhuān)題中古典概型是重點(diǎn)，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望的.計算。
�。�8）思想方法歸納。（4課時(shí)）
四大數學(xué)思想要滲透到每一節教學(xué)中，在本專(zhuān)題中集中進(jìn)行歸納梳理。
2.策略：
專(zhuān)題復習與綜合訓練相結合；
每天復習專(zhuān)題時(shí)，當天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓練并給出答案，功能是及時(shí)鞏固，每周二限時(shí)作業(yè)、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習，其中本周內容占30%左右，70%部分要一個(gè)學(xué)期整體規劃自成體系。
周二、周四的訓練定位為中檔題強化，每次講評不超過(guò)20分鐘，周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓練，難、中、易比例為4：4：2，講評不超過(guò)60分鐘，教學(xué)案及配套作業(yè)是二輪復習的主線(xiàn)，周二、周四、小題訓練、周周練為副線(xiàn)。主副線(xiàn)各自自成體系。其中副線(xiàn)是防止過(guò)分拔高，丟掉中下等的有效手段。請學(xué)校盡量把數學(xué)安排在下午的連續的兩個(gè)小時(shí)之內，以便將來(lái)適應高考。
基礎性與能力性相結合
在專(zhuān)題復習的選題中既要選擇具有一定代表性，有一定綜合性的能力題，又要選擇一定量的基礎題，其目的是進(jìn)一步夯實(shí)基礎，兼顧中下等學(xué)生。
3.要求：
做好三個(gè)“重在”
重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；
重在解題方法的總結和知識間的串聯(lián)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結、變式拓展以達觸類(lèi)旁通的效果；
重在當堂的生成，第二輪復習教學(xué)案中基礎訓練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當堂完成，基礎較差的班級，課前可多做一個(gè)例題。
做到四個(gè)轉變
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用；
2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題；
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)；
4.變不限時(shí)練習為限時(shí)練習，突出訓練的效果。
克服五種偏向
1.克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.
2.克服反饋評講不及時(shí)甚至只練不講的現象。
3.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復，針對性不強.
4.克服集體力量不夠，備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生。
5.克服高原現象.適當改變教學(xué)方法，周周練，自主練習等做到難易相間。
教師復習工作計劃 篇3
一、學(xué)生知識現狀分析：
本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，接受能力也就不一樣，學(xué)習成績(jì)也就有很大的差異。通過(guò)平時(shí)成績(jì)檢測，成績(jì)滿(mǎn)分人數總在3人左右徘徊，90分以上人數在15人左右，及格率在85%左右，成績(jì)總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績(jì)參差不齊，給期末復習帶來(lái)了極大的影響。但是為了在近3周的復習時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復習效果，特制定本復習計劃。
二、復習內容簡(jiǎn)析：
本冊教學(xué)內容主要是：位置；20以?xún)葦档耐宋粶p法；圖形的拼組；100以?xún)葦档恼J識；認識人民幣；100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）；認識時(shí)間；找規律；統計；數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
根據本學(xué)期教材內容，結合本版實(shí)際情況，復習主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)內容：20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法；100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮。?00以?xún)纫粋�(gè)數加（減）整十數的加（減）法，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。
三、復習目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數的加法和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的'排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復習方法與措施：
1、首先引導學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習了哪些知識，談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
五、復習時(shí)間安排：
1、位置……………………………………1課時(shí)
2、20以?xún)葦档耐宋粶p法…………………2課時(shí)
3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)
4、100以?xún)葦档恼J識……………………1課時(shí)
5、認識人民幣……………………………1課時(shí)
6、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）………2課時(shí)
7、認識時(shí)間………………………………1課時(shí)
8、找規律、統計…………………………1課時(shí)
教師復習工作計劃 篇4
根據本學(xué)期的復習任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段：
第一階段（專(zhuān)題復習）：從20__年2月15日～20__年4月27日完成以主干知識為主的專(zhuān)題復習；
第二階段（綜合演練）：從20__年4月28日～20__年5月18日完成以訓練能力為主的綜合訓練；
第三階段（自由復習）：從20__年5月-----日～20__年5月----日完成以自我完善為主的自主復習；
第四階段（強化訓練）：從20__年5月-----日～20__年6月03日。
第一階段：專(zhuān)題復習（20__.2.17～20__.4.27）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務(wù)：
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò )。強化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養能力。
根據高考試卷中解答題的設置規律，本階段的復習任務(wù)主要包括以下七個(gè)知識專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：集合、函數、導數與不等式。
此專(zhuān)題函數和導數以及應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題；二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。
專(zhuān)題二：數列、推理與證明。
數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。
專(zhuān)題三：三角函數、平面向量和解三角形。
平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數形式的雙重性，是一個(gè)重要的知識交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。
專(zhuān)題四：立體幾何。
注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
專(zhuān)題五：解析幾何。
直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融綜合性、開(kāi)放性、探索性為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專(zhuān)題六：概率與統計、算法與復數。
要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數列求和、求積設計問(wèn)題。
專(zhuān)題七：系列選講。
包括極坐標與參數方程、不等式選講
�。ǘ┓椒ㄅc措施：
1、任務(wù)完成要求
把專(zhuān)題內容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專(zhuān)題內容的考情簡(jiǎn)析，專(zhuān)題知識要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴格控制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升；所選參考書(shū)上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。
2.強化集體學(xué)習。
認真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習20××年數學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，認真研究各地模擬卷，準確掌握各章內容的高考要求，以便在學(xué)習中把握方向；每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細剖析每類(lèi)題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規律，弄清試題的變化分布規律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題能力并制定相應的有針對性的復習方案；
3.抓好兩課（即復習課、習題講評課）
�。�1）聽(tīng)復習課力求做到：
�、傧到y性：將老師所講的知識前后銜接，梳理歸納成串；
�、诰C合性：將各間章節，和題型縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次；
�、刍A性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數；
�、苤攸c(diǎn)性：突出主干知識，把重點(diǎn)知識有詳有略進(jìn)行鞏固與總結，以便復習之用。
�。�2）聽(tīng)習題評講課應該做到：
�、籴槍π裕鹤プ「鞣N題型的方法，消除疑問(wèn)，解其多難；
�、谠\斷性：找出失分原因，找出正確思路，總結方法，以防重犯；
�、圯椛湫裕阂渣c(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；
�、軉l(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。
4.落實(shí)好常規學(xué)習，抓好學(xué)習過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節。
課堂中，能自己能解決的就自己解決；把握好每一次自習課，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師提出，認真對待每一科，每一次的作業(yè)，在答題時(shí)做到表述規范及計算準確。
5.切實(shí)抓好強化訓練，注重知識的鞏固和滾動(dòng)
每章一次綜合測試、每月一次月考、對每次訓練要做到及時(shí)總結，發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)反饋。并同時(shí)要反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到練有所得，聽(tīng)有所獲。
做練習量要求限時(shí)完成，認真作答。一是強化學(xué)科能力訓練，有意識地提高自身綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自身的思維能力；二是培養規范、完整、準確地答題習慣 。
6.處理好模擬考試和專(zhuān)題復習的關(guān)系
除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析自己知識點(diǎn)的`得分情況，分析各次考試自己的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)考后練習、講評后一一突破。 要有目的解決學(xué)習中存在的一些突出問(wèn)題。
7.注重心理訓練。
學(xué)習實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。有意識的鍛煉自己心理素質(zhì)，增強應變能力和知識遷移能力，提高應試技巧。
此階段的學(xué)習要特別注意研究各地的模擬試題，細心揣摩，進(jìn)一步加強對重點(diǎn)內容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復習的方向；此階段還要解決好熱點(diǎn)問(wèn)題-開(kāi)放型問(wèn)題、探索性問(wèn)題、存在性問(wèn)題等。
第二階段：綜合演練（從20__.4.28～20__.5.18）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務(wù)：模擬訓練，強調規范，查找問(wèn)題，完善提高；
�。ǘ┓椒ㄅc措施：根據各地的高考擬模擬試卷，通過(guò)規范訓練，訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)戰能力，走近高考。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
通過(guò)應試技能的訓練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點(diǎn)：
1.容易題爭取不丟分規范表述少跳步
2.中等題爭取少丟分得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
3.較難題爭取多拿分知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
4.克服會(huì )而不對，對而不全的問(wèn)題
第三階段：自由復習（20__.5）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務(wù)：自由復習，自主整理，要求回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時(shí)進(jìn)行適度訓練做好心理的調試，逐步達到最佳狀態(tài)。
�。ǘ┓椒ㄅc措施：制定出自由復習和考前計劃。參考教師建議，自主復習，主動(dòng)做到：
1.檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練。
2.抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型及解題方法。
3.瀏覽自己以前做過(guò)的習題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。
4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考。
第四階段（強化訓練）
�？贾R點(diǎn)必須過(guò)關(guān)，對相關(guān)題型熟練，做到有的放矢。
四、復習進(jìn)度表
第一階段專(zhuān)題復習
專(zhuān)題內容課時(shí)
專(zhuān)題一集合與常用邏輯用語(yǔ)、復數與算法4
專(zhuān)題二不等式、函數與導數12
專(zhuān)題三三角函數、解三角形、平面向量10
專(zhuān)題四數列、推理與證明10
專(zhuān)題五立體幾何7
專(zhuān)題六解析幾何10
專(zhuān)題七概率與統計7
專(zhuān)題八選修系列10
教師復習工作計劃 篇5
一、指導思想：
復習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
二、復習目標：
1、計算：
�。�1）熟練進(jìn)行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算；
�。�2）正確進(jìn)行兩、三位數乘一位數的筆算；
�。�3）正確進(jìn)行兩、三位數除以一位數的`筆算除法；
�。�4）能對乘、除法的結果進(jìn)行適當的估算；
�。�5）能正確進(jìn)行乘除法的兩步混合運算。
2、常用的量：
�。�1）對常用的質(zhì)量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據實(shí)際情況，選用合適的質(zhì)量單位；
�。�2）能正確對千克、克和噸進(jìn)行換算；
�。�3）能正確進(jìn)行千克、克、噸之間簡(jiǎn)單的計算；
�。�4）掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、大月和小月。
�。�5）知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數；
�。�6）掌握24時(shí)計時(shí)法與12時(shí)計時(shí)法的區別，并能正確進(jìn)行互換；
�。�7）能運用年、月、日的知識解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。
3、空間與圖形
�。�1）觀(guān)察由三個(gè)（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；
�。�2）理解周長(cháng)的含義，并能根據周長(cháng)的含義求多邊形的周長(cháng)；
�。�3）掌握長(cháng)方形、正方形和三角形周長(cháng)的計算方法，并能根據實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。
4、統計與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。
三、復習重點(diǎn)
1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；
2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；
3、運用乘除法知識解決相關(guān)兩步計算問(wèn)題；
4、運用周長(cháng)知識靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；
5、年、月、日之間的關(guān)系，如何判斷閏年、大月和小月、24時(shí)計時(shí)法與12時(shí)計時(shí)法的互換。
四、復習措施
1、錯例讓學(xué)生自己分析，設立錯題小冊子；
2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學(xué)生在練習過(guò)程中，打開(kāi)思路。3、利用學(xué)優(yōu)生的資源補差，就是由來(lái)已久的“二幫一”學(xué)習形式。
4、統觀(guān)全冊教材，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結方法。
教師復習工作計劃 篇6
一、指導思想
六年級的總復習以六年級上下冊的知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊的.知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點(diǎn)以六年級教材四會(huì )要求為重點(diǎn)。
二、復習策略
1.四會(huì )的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。
2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。
3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4.每課根據復習的內容做一份相關(guān)的課堂練習。
5.及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
6.加強復習課的備課和研討。
日程安排
周次復習內容
第九周6aunit1~3，附帶3a、3b、4a
第十周五一放假
第十一周6aunit4，unit1~5綜合練習，6aunit6~7，附帶4b，5aunit1~4
第十二周6aunit8~10，unit6~10綜合練習，附帶5aunit5~10，5b1~4
第十三周6bunit1~3，unit1~4綜合練習附帶5bunit5~10
第十四周6bunit5~7，unit5~7綜合練習
第十五周模擬考試，綜合練習
第十六周綜合練習
教師復習工作計劃 篇7
目前，物理總復習普遍進(jìn)入二輪，即專(zhuān)題復習階段，時(shí)間一般延伸到四月底。這是一個(gè)承上啟下的復習過(guò)程，既為第一輪拉網(wǎng)式復習作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五月份開(kāi)始的第三輪復習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全。
第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答“個(gè)體”類(lèi)物理問(wèn)題。綜合應用程度不太高。實(shí)際上知識與技能的綜合是客觀(guān)存在，所以，我們因勢利導把知識進(jìn)行適當綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問(wèn)題涉及那兩個(gè)知識點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。譬如：
1、力和物體的運動(dòng)綜合問(wèn)題（力的平衡、直線(xiàn)運動(dòng)、牛頓定律、平拋運動(dòng)、勻速圓周運動(dòng)）；
2、萬(wàn)有引力定律的應用問(wèn)題；
3、機械振動(dòng)和機械波；
4、動(dòng)能定理與機械能守恒定律；
5、氣體性質(zhì)問(wèn)題；
6、帶電粒子在電場(chǎng)中的直線(xiàn)運動(dòng)（勻速、勻加速、勻減速、往復運動(dòng)），曲線(xiàn)運動(dòng)（類(lèi)平拋、圓周運動(dòng)）；
7、直流電路分析問(wèn)題：①動(dòng)態(tài)分析，②故障分析；
8、電磁感應中的綜合問(wèn)題：①導體棒切割磁感線(xiàn)（單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線(xiàn)圈穿過(guò)有界磁場(chǎng)（線(xiàn)圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個(gè)磁場(chǎng)，有分界銜接磁場(chǎng)）、（線(xiàn)圈有豎直方向穿過(guò)、水平方向穿過(guò)等各種情景）；
9、物理實(shí)驗專(zhuān)題復習：①應用性實(shí)驗，②設計性實(shí)驗，③探究性實(shí)驗；
10、物理信息給予題（新概念、新規律、數據、表格、圖像等）
11、聯(lián)系實(shí)際新情景題（文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過(guò)程分析）；
12、常用的幾種物理思維方法；
13、物理學(xué)習中常用的數學(xué)方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵。
分析研究和解答物理問(wèn)題，離不開(kāi)物理思想，這種思想直覺(jué)反應是思維方法。平時(shí)學(xué)習中大家已經(jīng)接觸和應用過(guò)多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且平時(shí)用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個(gè)力，是恒力還是變力；過(guò)程分析法：能把較復雜的物理問(wèn)題分析成若干簡(jiǎn)單的物理過(guò)程從而明確每個(gè)分過(guò)程該選用什么物理定理定律處理；狀態(tài)分析法：對于應用守恒規律（機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程）和物理定理（動(dòng)能定理）處理的問(wèn)題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；
控制變量的方法：當研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí)（F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等）通過(guò)假設的方法控制其中的一個(gè)量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類(lèi)比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會(huì )和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱(chēng)法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實(shí)基本功十分有益的。
三、實(shí)驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵。
物理實(shí)驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實(shí)驗目的`、原理，正確選用實(shí)驗儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗步驟，處理實(shí)驗數據得出結論的能力，能用學(xué)過(guò)的實(shí)驗方法自行設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力，對演示實(shí)驗和物理現象觀(guān)察和分析探究能力。
在進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習時(shí)，建議大家最好再“親臨其境”地對每個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗過(guò)目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開(kāi)”的問(wèn)題，豐富實(shí)驗內容，對課本上的實(shí)驗插圖（以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗裝置、示意圖等）要知道實(shí)驗的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對物理學(xué)的重大貢獻；對一些課外小實(shí)驗，小制作能重新設計和構思。學(xué)會(huì )用實(shí)驗得到的數據進(jìn)行比較探究。千萬(wàn)別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
教師復習工作計劃 篇8
一、實(shí)驗復習
配合練習題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗原理，實(shí)驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等 。
二、專(zhuān)題復習
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、內容安排
1、牛頓運動(dòng)定律
2、動(dòng)量和能量
3、帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)
4、電磁感應和電路分析、計算
5、物理學(xué)科內的綜合
6、選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗題的題型及處理方法
7、論述、計算題的審題方法和技巧
8、物理解題中的數學(xué)方法
四、第二輪復習注意的幾個(gè)方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
2、審題能力的訓練
3、答題規范
文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的'所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�。�2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；
�。�3）說(shuō)明研究對象，劃分研究過(guò)程；
�。�4）寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
�。�5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明
解題過(guò)程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）
�。�2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說(shuō)明方向。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果。
教師復習工作計劃 篇9
一、復習內容：
以三年級上冊數學(xué)教材為主，適當補充拓展數學(xué)教學(xué)內容。
二、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)以?xún)鹊臄岛秃?jiǎn)單的分數有進(jìn)一步的認識;對千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運用學(xué)過(guò)的數表達和交流信息的能力，進(jìn)一步增強數感。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對兩位數除以?xún)晌粩�、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數(口算)、簡(jiǎn)單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎題而粗心導致錯誤。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )觀(guān)察物體，進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的.特征，認識周長(cháng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(cháng)計算的實(shí)際問(wèn)題，培養初步的空間觀(guān)念。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生了解編碼及集合。
通過(guò)復習，進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強數學(xué)意識，發(fā)展數學(xué)思考。培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習水平的整體提高。
三、
(一)復習重點(diǎn)：
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養這兩個(gè)方面加以努力。
2、解決問(wèn)題：
(1)從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力;
(2)解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。
3、用數學(xué)知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問(wèn)題等。
(二)復習難點(diǎn)：
1、時(shí)間的認識及進(jìn)率，計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間;
2、長(cháng)方形和正方形周長(cháng);
3、萬(wàn)以?xún)燃訙p法中連續進(jìn)位加法和連續退位減法。
4、分數的含義。
5.乘數是一位數的乘法計算。
6.倍數的認識
7.編碼及集合
四、復習方法：
1、學(xué)生課前認真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習題;
2、教師根據學(xué)生學(xué)習情況，認真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;
3、認真組織課后練習和綜合練習，及時(shí)反饋，及時(shí)補差，及時(shí)改進(jìn)。
講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。(先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
逐步培養學(xué)生的小組合作意識，復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方
法，首先規范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習。進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、
教師復習工作計劃 篇10
一、復習目標：
1、幫助學(xué)生理順基本知識結構和重要知識點(diǎn)。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎知識和基本概念。
3、能根據所學(xué)知識分析和解決具體的問(wèn)題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
二、復習重點(diǎn)：
第一課 好習慣受用一生
習慣對人的影響及培養好習慣的意義。受益一生的三個(gè)好習慣。勞動(dòng)的意義。如何培養好習慣。
第二課 積極的生活態(tài)度
生活自理能力的重要意義。學(xué)會(huì )生活自理主要包括的兩方面的內容。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)的重要性及如何保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)度。目標的重要性及如何確定和實(shí)現自己的目標。
第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì)
良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養堅強意志品質(zhì)的重要意義。如何培養堅強的意志。
第四課 人不能選擇父母
父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。不應該挑剔父母。每一個(gè)生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統美德、社會(huì )主義道德規范和法律角度認識我們要孝敬父母長(cháng)輩。懂得孝敬父母長(cháng)輩的要求和表達方式。懂得我們雖然沒(méi)經(jīng)濟能力贍養父母，但我們可以選擇尊敬、關(guān)愛(ài)父母長(cháng)輩。
第五課 與父母平等溝通
代溝的含義。代溝產(chǎn)生的主觀(guān)原因和客觀(guān)原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現和危害性，如何克服逆反心理。自覺(jué)處理好與父母的關(guān)系、有話(huà)好好說(shuō)的理由。諒解父母的過(guò)失及虛心聽(tīng)從父母勸告的理由。做到有話(huà)好好說(shuō)的要求和策略。
第六課 換個(gè)眼光看老師
教師的作用。教師的使命。教師的工作特點(diǎn)。良好的師生關(guān)系的意義。學(xué)生與老師溝通的技巧(策略)。如何正確對待老師的表?yè)P與批評。為什么要尊敬我們的老師�，F代社會(huì )新型的師生關(guān)系。
第七課 行為與后果
生活中人們都會(huì )做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種。行為與后果的關(guān)系。為什么人人都應該對自己的行為負責。怎樣做到對自己的行為負責。
第八課 有肩就得挑擔子
怎樣理解責任意識與責任能力。長(cháng)大與成人的'區別。對國家、對社會(huì )具有高度責任感的意義。承擔社會(huì )角色，社會(huì )職業(yè)就必須承擔責任的依據。責任的來(lái)源。青少年進(jìn)入青春期的生理和心理變化。從法律上講，一個(gè)人從14歲起，就開(kāi)始負擔起更多的法律責任。責任有大有小，對學(xué)生來(lái)講，努力學(xué)習，善待家人，保護環(huán)境等也是承擔責任的體現。
第九課 承諾的分量
生活中時(shí)時(shí)處處有承諾。承諾可以分為口頭承諾和書(shū)面承諾。承諾，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù)。一旦承諾，就意味著(zhù)一種責任。公安機關(guān)、司法機關(guān)、政府的相關(guān)承諾。(內容，作用)既然作出了承諾，就要兌現承諾。兌現承諾遠比作出承諾重要得多，也要困難得多。 信守承諾會(huì )獲得回報(即信守承諾的意義) 承諾時(shí)，量力而行。承諾后，盡力而為。
第十課 對自己的一生負責
對責任的理解。我們的每一種行為，實(shí)際上都可能意味著(zhù)一種責任。
勇敢承擔責任，要做到臨陣不亂，理智面對;勇敢地承擔責任，要做到臨危不懼。承擔責任的作用。如何做一個(gè)負責任的公民。
三、復習方法和措施：
1、主要是以課本為主，結合平時(shí)所做的練習，針對平時(shí)易錯和多錯題糾正錯誤，夯實(shí)基礎，理清知識結構和知識點(diǎn)。
2、鞏固知識點(diǎn)，主要是以講義為主，練、講結合，糾錯提高。進(jìn)一步明確答題規范，培養審題能力，提高解題技巧。提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
3、整理好一份簡(jiǎn)單有效的復習提綱，提高復習效果。爭取優(yōu)分率為38%左右，及格率為90%左右。
4、備課組統一復習進(jìn)度、統一復習重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強合作和交流。
5、學(xué)生根據自己的復習情況，看書(shū)和練習冊，個(gè)別答疑。
教師復習工作計劃 篇11
一學(xué)期即將結束，我們又迎來(lái)了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作以下系統性的復習計劃。
一、復習的目標：
復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點(diǎn)應是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現的'通病，加強寫(xiě)法上的指導。引導學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì )一句，而不能運用規律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規律，再對學(xué)法進(jìn)行指導。
三、具體安排
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認識所學(xué)的二類(lèi)字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)、運用。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫(xiě)句子，包括各種句型的轉換。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
(5)體會(huì )思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
8、寫(xiě)作
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
(2)、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
四、時(shí)間安排：
12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語(yǔ)
1月4日—————1月5日 句子、標點(diǎn)符號
1月6日—————1月8日 閱讀
1月11日—————1月15日 寫(xiě)作
1月 2日 綜合復習
教師復習工作計劃 篇12
初三xx-xx學(xué)年期末考試即將來(lái)臨，初三化學(xué)為成都市調研考試科目之一，對于期末復習，本著(zhù)讓學(xué)生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績(jì)的原則，現制定以下期末復習計劃：
一：班級現狀分析：
現在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本情況如下，4班期中考試平均成績(jì)倒數第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個(gè)最高分99分，10班1個(gè)最高分99分，9班優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班及格率69%，10班及格率78%。整體來(lái)看，4班基礎很差，學(xué)習習慣很有問(wèn)題，學(xué)習過(guò)于浮躁，9班班級內的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基礎掌握不錯，但特優(yōu)生不多。
二：期末考試目標：
根據三個(gè)班的班情，期末考試總體目標是三個(gè)班的總平均分達到全年級平均分，四班在倒數第一的基礎上進(jìn)步一名，九班爭取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10班主要多培養尖子生、徹底消滅差生。
三：整體復習計劃：
初三化學(xué)組決定用半個(gè)月時(shí)間復習上冊共七章內容，利用學(xué)案章節復習，主要是知識點(diǎn)梳理填空、過(guò)關(guān)練習、章節練習、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復習情況。其中最重要的`一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與復習，老師少講多點(diǎn)評。
四：具體復習方法：
1. 梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)。
2 重點(diǎn)知識一定加大復習力度，讓大多數學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數、考試穩重、不失誤、少丟分。
3 適當培養學(xué)生分析解答信息題、實(shí)驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析解答問(wèn)題的能力，由于這次是市調研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來(lái)成都市中考的一種趨勢和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移知識、運用知識方面存在較大問(wèn)題。這方面的練習會(huì )在每章每套模擬題中以一定比例出現，讓學(xué)生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數，以適應明年中考考察方式。
4 為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時(shí)候也每套資料多印了些，準備在復習時(shí)讓全班同學(xué)都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來(lái)一次“小炒”，爭取讓他們“回味無(wú)窮”。
當然，在實(shí)際的復習進(jìn)程中，會(huì )根據具體情況對復習策略做適當調整，特別是個(gè)別學(xué)生做單獨輔導，讓學(xué)生在原來(lái)的學(xué)習基礎上更上一層
教師復習工作計劃 篇13
一、指導思想
依據教材，結合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節，認真設計練習，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應該掌握的基礎知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì )進(jìn)行詞的歸類(lèi)。
3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文，復習一些有關(guān)朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì )縮短和擴寫(xiě)句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的.幾段話(huà)整理成通順的短文。
7、會(huì )寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
8、能寫(xiě)通知等常用的應用文，會(huì )用修改符號修改自己的作文。
9、復習常用的十種標點(diǎn)符號、句、問(wèn)、逗、書(shū)名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復習重點(diǎn)
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能?chē)@中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點(diǎn)
1、理解句子含義，體會(huì )作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地敘述一件事。
五、復習的依據
依據第八冊教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統地進(jìn)行復習，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用知識的能力。
六、復習形式
總結規律、教給方法、集體練習、個(gè)別輔導、集體評講、分類(lèi)復習、分類(lèi)檢查。
七、復習措施
1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習、紀律的教育，讓學(xué)生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學(xué)困生的輔導，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內容及時(shí)間安排
1、拼音：2課時(shí)
2、字：2課時(shí)
3、詞語(yǔ)：4課時(shí)
4、口語(yǔ)交際：2課時(shí)
5、句子：4課時(shí)
6、閱讀：6課時(shí)
7、作文：4課時(shí)
8、模擬測試：4課時(shí)
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