品德與生活工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的品德與生活工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品德與生活工作計劃1
一、班級基本狀況
本班共有學(xué)生45名，剛入學(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應問(wèn)題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉折。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充滿(mǎn)期盼和憧憬，但也伴隨著(zhù)緊張和不適應，幫助他們適應新生活是本冊教材的主要任務(wù)。
二、一年級上學(xué)期《品德與生活》課程的具體目標
1、體驗學(xué)校生活的樂(lè )趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
3、學(xué)會(huì )基本的生活知識和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周?chē)淖匀缓蜕鐣?huì )環(huán)境，有探索的興趣。
三、一年級上學(xué)期《品德與生活》內容標準的重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——— 較快熟悉新環(huán)境，適應小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規則和有關(guān)安全的規章制度。
2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂(lè )趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
3、負責任、有愛(ài)心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應遵守的行為規則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習任務(wù)，團結友愛(ài)，孝親敬長(cháng)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活———―有自己的想法和意見(jiàn)，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)，會(huì )使用簡(jiǎn)單工具。
四、教材的結構內容
本冊教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。
教材內容概覽
單元名 單元一我上學(xué)了 單元二上學(xué)路上 單元三我的同學(xué)和老師 單元四家里的我 單元五大自然真美麗
主 題 主題一上學(xué)去 主題一看看時(shí)間 主題一認識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然
主題二看看我們的學(xué)校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學(xué)在一起 主題二我是家里的開(kāi)心果 主題二美麗的小問(wèn)號
主題三在學(xué)校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個(gè)好辦法，留住大自然的美
五、教材分析
本冊教科書(shū)的內容設計，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活為設計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為順序，其中蘊含的設計思想有以下三點(diǎn)：
一是貼近學(xué)生的現實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的生活、學(xué)習習慣。
二是有利于培養學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導學(xué)生在學(xué)習生活、社會(huì )生活中，形成自我意識。第一人稱(chēng)的課題，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增強學(xué)生主體意識和獨立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì )中的一員，自覺(jué)感悟與體驗與他人、與自然、與社會(huì )的關(guān)系，能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。
三是顯性目標和隱性目標的`結合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習慣養成最佳期的特點(diǎn)，強化行為習慣的養成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗、感悟，自覺(jué)提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì )相應的技能，運用于生活實(shí)際。
本冊教材設計了五個(gè)綜合學(xué)習單元。
第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―根據入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、認識能力和學(xué)習方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設計。
第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對兒童成長(cháng)和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開(kāi)活動(dòng)，指導兒童在了解自己家庭的基礎上，體驗親情，愛(ài)親敬長(cháng)，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長(cháng)的溝通，以培養兒童應有的品德、勞動(dòng)習慣及其生活能力。
第五單元“大自然真美麗”———―按時(shí)間線(xiàn)索，這一時(shí)期兒童將迎來(lái)秋高氣爽和季節。秋天是一個(gè)美麗的、豐收的季節，這是兒童容易直接體驗和感受到的，以此為線(xiàn)索，引導兒童親近大自然、熱愛(ài)大自然、體驗以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣，在與自然的接觸中，發(fā)展樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
六、采取的措施
1、根據本地區兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材
2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式
3、確立兒童在學(xué)習中的主體地位
4、教學(xué)不是教室中心、書(shū)本中心
七、課時(shí)安排
本課程每周為2課時(shí)。
品德與生活工作計劃2
一、加強學(xué)習，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
組織教師進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，學(xué)習課程改革的文件，課程標準及解讀、新教材及相關(guān)的學(xué)科知識，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要注意把理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐改革、反思總結融為一體，提高學(xué)習的實(shí)效。
二、積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，提高課程的實(shí)施水平
期初，將做好科學(xué)五年級上冊的教材培訓工作。通過(guò)各單元教材分析及互動(dòng)式討論、交流，進(jìn)一步明確教材的編寫(xiě)意圖及教學(xué)要求。
期中，將分別舉行科學(xué)、品德與生活學(xué)科課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)，探討新課程實(shí)踐的思路及相應的教學(xué)策略。
本學(xué)期，將組織課改中心組成員到1～2所學(xué)校進(jìn)行校本培訓的`指導。
充分發(fā)揮學(xué)科基地學(xué)校示范和輻射作用，積極進(jìn)行課程改革的探索和實(shí)踐，定期向兄弟學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩開(kāi)放活動(dòng)。
各校要加強校本培訓、校本教研，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。要把培訓和教學(xué)研究的重心放在課堂，解決教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，研究教學(xué)中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的教學(xué)水平。
三、積極做好“做中學(xué)”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目
橫林實(shí)驗小學(xué)、洛陽(yáng)中心小學(xué)已推薦申報常州市“做中學(xué)”候選實(shí)驗學(xué)校�！白鲋袑W(xué)”項目實(shí)驗學(xué)校要積極參與此項目的研究，并認真履行職責，每學(xué)期組織一次區級觀(guān)摩開(kāi)放活動(dòng)，每學(xué)年確定一次市級課例開(kāi)放活動(dòng)。區將以“做中學(xué)”項目研究為切入口，深入開(kāi)展課堂教學(xué)的改革。
另，區科學(xué)等學(xué)科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究項目，為青年骨干教師搭建學(xué)習、研討、交流的合作平臺。
四、加強學(xué)科常規管理，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科常規管理，一是要加強制度建設，要建立學(xué)科教研組，并定期開(kāi)展集體備課、校本培訓、校本教研活動(dòng)。二是要規范課堂教學(xué)秩序，專(zhuān)職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實(shí)提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，將集中精力進(jìn)行科學(xué)學(xué)科的常規調研，調研時(shí)附帶一所村校。
五、加強學(xué)科教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
要加強科學(xué)、品德與生活（社會(huì )）學(xué)科教師的配備。中心小學(xué)至少要配備1～2名科學(xué)教師。品德與生活（社會(huì )）學(xué)科教師的配備也要做到相對穩定。
本學(xué)期將選派教師參加常州市科學(xué)學(xué)科青年教師課堂評優(yōu)活動(dòng)。
六、學(xué)會(huì )工作
積極做好年會(huì )論文的評選工作，召開(kāi)小學(xué)科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )。
活動(dòng)安排：
1、小學(xué)科學(xué)教材分析培訓活動(dòng)
2、選派教師參加市科學(xué)課堂評優(yōu)活動(dòng)
3、科學(xué)學(xué)科課堂觀(guān)摩活動(dòng)
4、實(shí)驗小學(xué)品德與生活課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)
5、科學(xué)學(xué)科常規調研活動(dòng)
6、“做中學(xué)”項目研討活動(dòng)
7、課改基地課堂觀(guān)摩活動(dòng)
8、召開(kāi)小學(xué)科學(xué)（自然）專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )
品德與生活工作計劃3
一、教學(xué)班學(xué)生情況分析
本班共有43名學(xué)生，活潑可愛(ài)，自尊心很強。關(guān)心集體。團結同學(xué)，個(gè)個(gè)都積極上進(jìn)。大多數學(xué)生講文明，懂禮貌；學(xué)習上認真，能及時(shí)完成各項作業(yè)；知道幸福生活來(lái)之不易，懂得勤儉節約。
二、本學(xué)期教學(xué)內容與目標
根據教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的社會(huì )公德教育和行為習慣的`養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
本學(xué)期的教學(xué)內容有：第一單元（第1~4課）生日快樂(lè )；第二單元（第5~8課）走進(jìn)秋天；第三單元（第9~12課）成長(cháng)樂(lè )園；第四單元（第13~16課）金點(diǎn)子行動(dòng)。
三、本學(xué)期主要教改措施
1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、結合紅星兒童團的各項活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
品德與生活工作計劃4
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。
一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的'、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調)負責任，有愛(ài)心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
品德與生活工作計劃5
一、學(xué)生現狀分析：
XX班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級集體，學(xué)習勤奮。但大多數同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習慣。
二、具體目標
1、體驗自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )與季節變化想適應的簡(jiǎn)單保健和安全常識，并在生活中運用。
三、本冊教材特點(diǎn)
1.生活性
本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.開(kāi)放性
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3.活動(dòng)性
本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
四、內容重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的'樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
3、負責任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活——對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元
快樂(lè )的生活
6課時(shí)
第二單元
愛(ài)心小天使8課時(shí)
第三單元
勞動(dòng)真光榮6課時(shí)
第四單元
知了叫
夏天到8課時(shí)
品德與生活工作計劃6
一、 指導思想
認真貫徹落實(shí)“課程改革”的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分
發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)轉變教師觀(guān)念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉化為創(chuàng )新的過(guò)程。根據低年級學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況，制定品德與生活學(xué)科的教學(xué)計劃，以便圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、 學(xué)情分析
低年級（一年級）學(xué)段共有兩個(gè)教學(xué)班，共56人。
1、學(xué)習習慣：本學(xué)段的學(xué)生學(xué)習積極性較高，興趣濃厚，有強
烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應。
2、學(xué)習能力：對于教師傳授的知識點(diǎn)，絕大多數學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習能力、感受能力、創(chuàng )作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。
3、潛能開(kāi)發(fā)：對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(cháng)的學(xué)生及學(xué)習較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。
三、教材分析
“品德與生活”課程“是以?xún)和顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程�！闭n程應重視學(xué)科知識、社會(huì )生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合。
本課程具有如下特點(diǎn)
1、育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì )性發(fā)展的培養，引導兒童成為品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的好學(xué)生。
2、學(xué)習內容向兒童的生活回歸，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，使學(xué)習內容與兒童生活有機結合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習新課程創(chuàng )設了一個(gè)廣闊的空間。
3、學(xué)習方式多樣，倡導學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)學(xué)生的體驗、參與和實(shí)踐的活動(dòng)方式，注重教師教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中的引導作用，逐步培養學(xué)生的道德情感，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和行為習慣。
4、突出了綜合性，強調了活動(dòng)性，課程標準體現了多學(xué)科知識的有機整合，引導學(xué)生形成綜合運用所學(xué)知識認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的視野。通過(guò)參與活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內心體驗，引導學(xué)生自主判斷和選擇。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、總目標
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛(ài)心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
�。ǘ�、分目標
1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學(xué)校的環(huán)境、設施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的.建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)護學(xué)校以及城市周?chē)膬?yōu)美環(huán)境。初步培養學(xué)生環(huán)境素養。
3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習自己照顧自己。
4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習、活動(dòng)的快樂(lè )以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無(wú)處不充滿(mǎn)快樂(lè )與愛(ài)，激發(fā)他們喜愛(ài)學(xué)校生活的情感。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì )自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著(zhù)幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)家人，能夠以?xún)?yōu)異成績(jì)、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗，引導學(xué)生負責任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養探究自然的興趣和愛(ài)護自然的情感。
五、重難點(diǎn)
1、突出養成教育的要求。
2、突出“活動(dòng)性”、“做中學(xué)”的特點(diǎn)。
3、體現一定的開(kāi)放性。
4、初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
5、養成基本的文明行為，遵守紀律。
6、保護環(huán)境、愛(ài)惜資源。
六、改進(jìn)措施：
1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、結合大隊部的各項活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6、領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì )的繁榮，培養學(xué)生的環(huán)境素養。
品德與生活工作計劃7
一、指導思想
按照課程標準編寫(xiě)的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學(xué)理念，實(shí)現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)所憑借的范例、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、教材分析
本冊教科書(shū)共有四個(gè)單元，根據小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過(guò)一年級的過(guò)度，逐漸開(kāi)始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書(shū)不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線(xiàn)索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時(shí)，本冊教科書(shū)還試圖以社會(huì )技能、探究過(guò)程和方法的指導作為編寫(xiě)的暗線(xiàn)。
第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線(xiàn)索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學(xué)生認識每一天的意義，體悟“快樂(lè )的每一天靠我們自己去創(chuàng )造”，有效地穩定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結，為新學(xué)期的學(xué)習生活提供豐富的引導與借鑒。同時(shí)，對學(xué)生專(zhuān)門(mén)的安全教育，與這一階段兒童獨立活動(dòng)空間擴大、時(shí)間延長(cháng)的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個(gè)有著(zhù)悠久歷史的文明過(guò)度之中。以?xún)和难劬θタ创澣�，通過(guò)各種途徑開(kāi)展了解祖國的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛(ài)，并激發(fā)熱愛(ài)生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的.歌”之后又一個(gè)反映季節變化的主題，引導學(xué)生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領(lǐng)會(huì )“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì )這兩條軸線(xiàn)組織素材，指導學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛(ài)心（“我是中國人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng )意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、態(tài)度與情感
體會(huì )快樂(lè )可以由自己創(chuàng )造，并愿意創(chuàng )造快樂(lè )。學(xué)會(huì )從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時(shí)可能出現的麻煩。珍愛(ài)生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現自己的收獲。能夠感受到過(guò)節的快樂(lè )和激動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節日的活動(dòng)中去，體會(huì )節日的色彩與樂(lè )趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛(ài)祖國的情感。感受并喜愛(ài)秋天的獨特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果�？陀^(guān)地認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂(lè )意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價(jià)值。
2、行為和習慣
會(huì )初步評價(jià)自己的生活。能發(fā)現并能自己設想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見(jiàn)的困難，并對處理方法進(jìn)行評價(jià)。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動(dòng)。養成從各種渠道收集資料的學(xué)習習慣，自覺(jué)遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗、觀(guān)賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習物品時(shí)有自己的判斷，不盲從，能細心觀(guān)察生活，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并虛心向別人學(xué)習。
3、過(guò)程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習自我評點(diǎn)，學(xué)習發(fā)現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過(guò)程中，學(xué)會(huì )應對麻煩的方法，學(xué)會(huì )一定的防災方法。學(xué)習小組中與他人合作的方法。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習提問(wèn)題、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習表達自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、知識與技能
了解外出、面對災害時(shí)可能面對的麻煩。能發(fā)現并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長(cháng)的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
重點(diǎn):
1、珍愛(ài)生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現自己的收獲。樂(lè )意向別人展現自我。
2、極參與實(shí)驗、觀(guān)賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
3、學(xué)習小組中與他人合作的方法。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習提問(wèn)題、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習表達自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、具有初步的辨別能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當自尊、自強、自愛(ài)、自立，在人際交往的過(guò)程中能初步意識到他人的情感
難點(diǎn):
1、極參與實(shí)驗、觀(guān)賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨別能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
四、學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生中有一部分是獨生子，平時(shí)嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀(guān)念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、提高目標意識：即活動(dòng)的目的性。每一項活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、提高情感意識：以教師的真情實(shí)感調動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。
3、尊重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學(xué)習做人、做事過(guò)程中的重要意義。
4、尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴。
六、進(jìn)度安排
第1-2周
第一單元我在集體中成長(cháng)我升入了二年級我們班里故事多
第3-4周
第一單元我在集體中成長(cháng)讓我們的教室更清潔好書(shū)大家來(lái)看
第5-6周
第二單元金色的秋天秋天在哪里秋天的收獲
第7-8周
第二單元金色的秋天秋游去中秋與重陽(yáng)
第9-10周
第三單元我們真棒我棒你也棒學(xué)做小雛鷹
第11-12周
第三單元我們真棒做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)
品德與生活工作計劃8
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標：
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)美好的向往和信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì )服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗自主活動(dòng)，探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。
二、本學(xué)期課程內容標準的重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活：
能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺(jué)養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活：
在生活中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛(ài)和溫暖，誠實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對二年級學(xué)習和生活有新的打算和期待。
3、負責任、有愛(ài)心地生活：
體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛(ài)護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活：
對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學(xué)習知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結果進(jìn)行初步的總結。
三、本學(xué)期教材內容與課時(shí)安排：（六個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）
1、 單元一：《我愛(ài)我的身體》 （4課時(shí)）
主題一：《了解我的.身體》 （1課時(shí)）
主題二：《保護我的身體》 （3課時(shí)）
2、 單元二：《收獲中的樂(lè )趣》 （8課時(shí)）
主題一：《收獲的感覺(jué)真好》 （2課時(shí)）
主題二：《糧食得來(lái)真不容易》 （2課時(shí)）
主題三：《植物生長(cháng)的秘密》 （2課時(shí)）
主題四：《我們這里的農產(chǎn)品》 （2課時(shí)）
3、 單元三：《做誠實(shí)的孩子》 （4課時(shí)）
主題一：《誠實(shí)故事會(huì )》 （2課時(shí)）
主題二：《誠實(shí)的孩子人人夸》 （2課時(shí)）
4、 單元四：《我愛(ài)我生活的地方》 （4課時(shí)）
主題一：《我們生活的地方真美 》 （1課時(shí)）
主題二：《我們生活的地方真方便》 （1課時(shí)）
主題三：《我們生活的地方真溫暖》 （1課時(shí)）
主題四：《愛(ài)護我們生活的環(huán)境》 （1課時(shí)）
5、 單元五：《水和我們的生活》 （5課時(shí)）
主題一：《我們的生活離不開(kāi)水》 （2課時(shí)）
主題二：《變來(lái)變去的水》 （2課時(shí)）
主題三：《保護水資源、節約用水》 （1課時(shí)）
6、單元六：《怎樣做好事》 （4課時(shí)）
主題一：《從身邊的小事做起》 （2課時(shí)）
主題二：《做好事不是為表?yè)P》 （2課時(shí)）
附頁(yè)： 《這樣整理和使用成長(cháng)記錄袋》 （1課時(shí)）
備注：
本學(xué)期教學(xué)內容共計17周講完所學(xué)內容，一周2課時(shí)。
品德與生活工作計劃9
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任一年級，二年級，五年級的品德教學(xué)工作，為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，現做如下計劃：
一、教材分析：
教材從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內容，引導他們綜合地學(xué)習和思考。隨著(zhù)對《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習熱情不斷高漲，他們已開(kāi)始運用討論、觀(guān)察、調查、實(shí)驗等多種方式去學(xué)習。教材以圖畫(huà)的形式呈現可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過(guò)程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，通過(guò)自己的活動(dòng)去獲得知識。另外，小學(xué)生年齡偏小，自我保護意識較差，需要家長(cháng)與教師不斷地滲透安全教育。這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現實(shí)問(wèn)題是好習慣的缺失，引導學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，生活習慣，促使學(xué)生養成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
二、教學(xué)目標：
1.能發(fā)現學(xué)習生活中的快樂(lè )，從而激發(fā)對學(xué)習生活的愛(ài)與樂(lè )趣。
2.突出養成教育。通過(guò)行為指導、情境辨析，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
3.突出畫(huà)面、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。
4.利用課件，通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例，設計思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造更為廣闊的自主學(xué)習空間�；顒�(dòng)的設計盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強的操作性。
5.健康安全地生活，能在生活中運用學(xué)到的保健知識和安全知識，自覺(jué)養成護眼、護牙、護耳的'習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。
6.熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀(guān)察，對自然現象有探究興趣。練習綜合的觀(guān)察、繪畫(huà)、朗誦能力，培養對生活的感悟和體驗。
7.樂(lè )于參與班級的各項集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美好，積極參與班級的衛生值日和保潔工作。
三、教學(xué)措施：
1.努力體現自主探究、合作交流的學(xué)習方式。
2.在游戲中，學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
3.時(shí)常注意強調學(xué)生的學(xué)習方式，在日常生活中時(shí)時(shí)滲透到道德思想。
4.創(chuàng )造性的使用教材，課堂教學(xué)與生活實(shí)際相結合。
5.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
6.努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際培養兒童的品德。
7.加強課前預習，培養學(xué)生收集資料的習慣和能力。
品德與生活工作計劃10
一、指導思想
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規為基礎，以加強教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅持充分調動(dòng)廣大一線(xiàn)教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題開(kāi)展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強化研究、指導和服務(wù)功能，努力提升全區科學(xué)、品德課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，增強教師的課程意識。
1、加強對學(xué)習內容的規劃，精心安排系列學(xué)習內容。組織教師深入學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實(shí)施策略》。理清基本結構，熟悉操作步驟，指導教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、精心組織各種學(xué)習培訓活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高學(xué)習的效果。
3、針對課程建設中的核心問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的'教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì )、問(wèn)題、困惑提供平臺，促進(jìn)教學(xué)素養的共同提高。
�。ǘ┘訌娬n程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、加強教學(xué)常規管理，嚴格執行課程計劃。各校要組織任課教師認真學(xué)習常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導教師嚴格落實(shí)和執行國家的課程計劃，并通過(guò)加強課程管理，杜絕違規行為。
2、加強學(xué)科教研組建設。要保證科學(xué)、品德教師隊伍的穩定性，有計劃、有重點(diǎn)地培養1—2名學(xué)科骨干教師，同時(shí)穩定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設能力。要對照先進(jìn)教研組條件，積極創(chuàng )建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強評價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機制，建構與創(chuàng )新課程評價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題研究。
科學(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開(kāi)教學(xué)研究，重在通過(guò)反思當前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問(wèn)題，引導教師對科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習和實(shí)踐再探索。
品德學(xué)科將進(jìn)一步圍繞品德學(xué)科核心素養培養展開(kāi)教學(xué)研究，一是進(jìn)一步解讀品德學(xué)科的核心素養，二是積極探討品德課堂實(shí)施學(xué)科核心素養培養的策略。
2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。一是開(kāi)展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規劃重點(diǎn)自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設計與操作策略的研究》，本學(xué)期的研究重點(diǎn)是在文獻研究的基礎上初步建構基于科學(xué)前概念的教學(xué)設計與課堂操作策略，并組織教師繼續調查小學(xué)生的科學(xué)前概念。二是組織中心組成員帶動(dòng)廣大一線(xiàn)教師，圍繞教學(xué)中的具體問(wèn)題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開(kāi)展靈活多樣的課題研究。
3、繼續做好“做中學(xué)”實(shí)驗項目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開(kāi)發(fā)“做中學(xué)”案例。
4、學(xué)科基地學(xué)校繼續發(fā)揮示范輻射作用，定期開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，并向全區教師展示學(xué)科基地研究情況。
�。ㄋ模┘訌婈犖榻ㄔO，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、開(kāi)展研訓活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)各層面的培訓、研討活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。如組織學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)、科學(xué)教師實(shí)驗能力培訓活動(dòng)、科學(xué)青年教師課堂展示活動(dòng)等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動(dòng)的計劃，通過(guò)多種形式開(kāi)展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動(dòng)的有效性、專(zhuān)題性。
2、加強團隊建設，促進(jìn)骨干教師成長(cháng)。進(jìn)一步強化我區小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實(shí)加強學(xué)科骨干團隊的培植，通過(guò)學(xué)科中心組活動(dòng)、課題組活動(dòng)、工作室活動(dòng)等，提高教師業(yè)務(wù)水平。
三、活動(dòng)安排
二月份
1、品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會(huì )議；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科期初教研活動(dòng)。
三月份
1、區科學(xué)學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)；
2、科學(xué)教師實(shí)驗能力（生物、化學(xué)）培訓活動(dòng)；
3、組織參加市品德學(xué)科區域展示活動(dòng)。
四月份
1、小學(xué)科學(xué)省規劃課題教學(xué)研討活動(dòng)；
2、區小學(xué)品德學(xué)科專(zhuān)題研討?hù)邇?yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)；
3、組織參加市品德學(xué)科同題異構教研活動(dòng)。
五月份
1、組織參加沿江七市（區）科學(xué)、品德教學(xué)研討活動(dòng)；
2、科學(xué)學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)沙龍暨省規劃課題研討活動(dòng)。
六月份
1、區科學(xué)青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科同題異構教研活動(dòng)；
3、本學(xué)期工作總結；
4、下學(xué)期工作計劃制訂。
品德與生活工作計劃11
一、學(xué)生基本情況分析
該年級共有71名學(xué)生，絕大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P。一學(xué)期的行為規范訓練，學(xué)生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強。由于是外來(lái)民工子女，許多小朋友不懂禮貌，待人接物不太清楚，他們有的沒(méi)有獨立意識強，個(gè)性也很強，但自理能力很差；有的社會(huì )交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
二、單元教材簡(jiǎn)析（教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)）
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
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1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
2、在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀(guān)念和規則意識。
4、熱愛(ài)祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國際意識。
5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對人類(lèi)的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
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1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主參與集體生活。
3、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評價(jià)。
4、學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
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1、初步了解兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
4、知道在中國長(cháng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習慣。知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的.重要意義。
三、主要教學(xué)措施
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、活動(dòng)中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn)，順應低年級兒童的學(xué)習特點(diǎn)，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規律。做兒童活動(dòng)的指導者、支持者和合作者。
2、創(chuàng )造性的使用教材，有效地開(kāi)展活動(dòng)。
3、教學(xué)活動(dòng)之后，利用兒童尚存疑問(wèn)之處或再提出新的教育要求，引導兒童把活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。做好教學(xué)活動(dòng)的后記工作，對課程標準和教材提出建設性的意見(jiàn)，對教學(xué)活動(dòng)主題的變更、活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和解決的辦法以及兒童的表現等進(jìn)行記錄、分析。
品德與生活工作計劃12
《品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個(gè)單元，共16項主題活動(dòng)，每單元四項。規劃約課時(shí)28完成（每單元7課時(shí)）。每周2課時(shí)，每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應補充校本德育類(lèi)課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。
本冊教材共四個(gè)單元，16篇課文。
第一單元：我愛(ài)我家第二單元：我的生活好習慣
1、我的一家5、我掉了一顆牙
2、我是家中小成員6、眼睛與耳朵的訴說(shuō)
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(cháng)7、喝水的學(xué)問(wèn)
4、過(guò)家家8、在餐桌上
第三單元：愛(ài)心行動(dòng)第四單元：火熱的夏天
9、關(guān)心老人13、雷雨來(lái)了
10、他們需要關(guān)愛(ài)14、夏天的小蟲(chóng)
11、小手拉小手15怎樣才涼快
12、別把小草弄疼了16、過(guò)好暑假
整冊教材的總目標：培養孩子初步的自我保護意識，有應付挑戰的勇氣，并熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活，愿意親近自然，能與人合作，交往，誠實(shí)友愛(ài)，積極向上，養成主動(dòng)探究的習慣，學(xué)習探究的方法和良好的生活習慣。
第一單元：我愛(ài)我家
童年是兒童一生中最為快樂(lè )和燦爛的時(shí)光。在這兒，孩子們被一切無(wú)私寬容的愛(ài)暖暖地包圍著(zhù)，沒(méi)有風(fēng)雨，似乎只有陽(yáng)光。小到家庭成員的親情，大到社會(huì )大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢(mèng)幻般美好的期待，他們的心中理應充盈著(zhù)想象的激情，蓄積著(zhù)創(chuàng )造的欲望，撲楞著(zhù)感恩的愛(ài)心……
我們感到遺憾的是，本應是和諧的“互愛(ài)”的友好氛圍，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現（甚至愈演愈烈變本加厲），孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛(ài)，認為接受對方的關(guān)心是天經(jīng)地義，凡事都習慣以“自我為中心”，這不得不引起教育者的重視。
“教育的第一位問(wèn)題是使孩子擁有一個(gè)幸�？鞓�(lè )，健康成長(cháng)的童年�！笨梢�(jiàn)，利用品德與生活教學(xué)對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是新世紀的重要課題。
一、本單元教材定位：
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的'教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀(guān)以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長(cháng)。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )負責，就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。
二、課時(shí)安排：本單元設計了四個(gè)主題活動(dòng)：7課時(shí)完成
1、我的一家1課時(shí)
2、我是家中小成員2課時(shí)
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(cháng)2課時(shí)
4、過(guò)家家2課時(shí)
三、單元的主題結構及關(guān)聯(lián)分析：
由介紹家庭情況，回憶家庭生活——認識自己是家庭小成員，喚起兒童的責任意識——尋找深層次地體會(huì )自己在父母的關(guān)心下成長(cháng)，感悟“家”的含義——再現家庭生活精彩片段的游戲活動(dòng)，感受家庭生活的情趣。
本單元的四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心，以“情感”為線(xiàn)索，逐層展開(kāi)，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習溝通，學(xué)會(huì )負責。
品德與生活工作計劃13
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)二年級上學(xué)期的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往。隨著(zhù)對《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習熱情不斷高漲，他們已開(kāi)始運用討論、觀(guān)察、調查、實(shí)驗等多種方式去學(xué)習而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的學(xué)生較多,教材以圖畫(huà)的形式呈現更可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動(dòng)性較強,由于學(xué)生學(xué)習環(huán)境及條件的限制,個(gè)別學(xué)生對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長(cháng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。
二．全冊教學(xué)內容
1、我愛(ài)我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長(cháng)處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導學(xué)生在一年多集體生活的基礎上，通過(guò)體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級做貢獻的活動(dòng)，培養學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責任心。
2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導學(xué)生注意通過(guò)實(shí)際的調查、訪(fǎng)問(wèn)、飼養等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護動(dòng)物的情感和對生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀(guān)念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛(ài)心和責任心。
3、紙和環(huán)�！締卧獓@紙的問(wèn)題設計了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“保護森林，節約用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以幫助學(xué)生初步了解紙的來(lái)源，了解紙在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探索開(kāi)始，引導學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個(gè)家——本單元設計了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導學(xué)生了解我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì )主義建設的重大成就，了解有關(guān)長(cháng)江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。
三．全冊教學(xué)目標
1、能夠認識自己的長(cháng)處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對自己充滿(mǎn)信心，與同學(xué)團結友愛(ài)。
2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。
3、了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發(fā)生的自然現象或日常生活中出現的問(wèn)題，并愿意用各種方法去學(xué)習和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。
四、具體內容
周 次 教學(xué)內容 教學(xué)目標
第一周 集體生活真愉快
1、體驗集體生活的愉快.
2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習、勞動(dòng)、游戲，相處和睦；積極參加集體活動(dòng)。
3、懂得集體生活的規則及交往的相關(guān)知識。
4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。
第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。
2、 養成與同學(xué)團結友愛(ài)，互相幫助的好習慣。
3、 認識到集體生活中每個(gè)人都需要別人的幫助，也要幫助別人。
4、 掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。
第三周 人人有長(cháng)處,合作力量大 1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。
2、能與同學(xué)團結合作，共同做事。
3、認識到每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。
4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。
第四周 我為集體添光彩 1、體會(huì )每個(gè)人的言行都會(huì )對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對集體的責任感。
2、認識到集體中每個(gè)人的表現都會(huì )影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光彩。
3、認識到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。
第五周 我最喜歡的動(dòng)物 1、喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、珍愛(ài)生命，保護動(dòng)物。
3、了解一些動(dòng)物的基本常識。
4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。
第六周
可愛(ài)的小動(dòng)物 1、有愛(ài)心并精心飼養小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。
2、初步學(xué)會(huì )做一個(gè)有責任感的人。
3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的傷害。
4、培養觀(guān)察能力，學(xué)寫(xiě)飼養日記，掌握飼養某種小動(dòng)物的技巧。
第七周 我們的好朋友 1、不傷害動(dòng)物，自覺(jué)保護動(dòng)物。
2、珍愛(ài)生命，拒絕吃國家保護的動(dòng)物，并學(xué)習努力勸阻他人的不良行為。
3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它們?yōu)槿祟?lèi)作出貢獻。
4、能做一些力所能及的保護動(dòng)物的事情。
第八周
我們的生活離不開(kāi)紙 1、感受紙在生活中的重要性。
2、初步培養學(xué)生的民族自豪感。
3、了解紙與人們日常生活的密切關(guān)系。
第九周
紙從哪里來(lái) 1、體驗保護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。
2、初步養成節約用紙的良好習慣。
3、理解愛(ài)護樹(shù)木對保護人類(lèi)生存環(huán)境的作用。
4、掌握調查、收集資料、數據統計等方法和技能。
第十周
保護森林,節約用紙
1、體驗參與節約用紙、保護環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )趣，培養保護環(huán)境從我做起的意識。
2、熱愛(ài)自然，保護樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識。
3、了解學(xué)校和社區保護環(huán)境的具體措施。
4、了解再生紙的'制作過(guò)程。
第十一周
影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
2、會(huì )自己安排時(shí)間，堅持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。
3、能在生活中正確利用影子。
4、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。
第十二周
我們來(lái)造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
2、堅持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。
3、認識太陽(yáng)的七種顏色。
4、學(xué)習一些制造彩虹的方法。
第十三周
太陽(yáng)光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。
2、學(xué)習避免光的傷害，學(xué)會(huì )保護自己。
3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類(lèi)的生活服務(wù)。
4、了解光在日常生活中的作用。
第十四周
好大的一個(gè)家 1、感受到我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。
2、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學(xué)會(huì )尊重不同的文化。
3、知道我國共有56個(gè)民族；初步了解少數民族文化和風(fēng)俗習慣。
4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識。
第十五周
好壯麗的一個(gè)家 1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉生活的愉快與幸福。
2、愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)祖國的山河。
3、初步了解黃河和長(cháng)江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。
4、了解長(cháng)江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。
第十六周
我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類(lèi)共同的大家園。
2、與少數民族小朋友和外國小朋友和睦相處。
3、學(xué)習與外國小朋友交往的禮儀。
4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡(jiǎn)單地理知識。
五、對本學(xué)期的期望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會(huì )現象；用學(xué)過(guò)的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。
品德與生活工作計劃14
一、學(xué)情分析：
一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析：
本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
三、教學(xué)目的及要求：
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的.關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象。
5、初步了解一些健康常識，學(xué)會(huì )自我保健的方法，養成良好的個(gè)人衛生習慣。
6、通過(guò)觀(guān)察感受寒冷的冬天，體會(huì )他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。
7、學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。
8、培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。
四、教學(xué)措施：
1、充分利用電教手段，以直觀(guān)的形象激發(fā)學(xué)生情感。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當補充教材，豐富教學(xué)內容，強化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長(cháng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元
1、我上學(xué)了第一周2課時(shí)
2、認識新朋友第二周2課時(shí)
3、走，看校園去第三周2課時(shí)
4、參加升旗儀式第四周2課時(shí)
第二單元學(xué)校的一天
5、早早起，上學(xué)去第六周2課時(shí)
6、課堂上第七周2課時(shí)
7、課間十分鐘第八周2課時(shí)
8、放學(xué)啦第九周1課時(shí)
第三單元我愛(ài)我家
9、說(shuō)說(shuō)我的家第十周1課時(shí)
10、愛(ài)心伴我長(cháng)大第十一周2課時(shí)
11、把我的愛(ài)傳給大家第十二周3課時(shí)
第四單元銀色的冬天
12、北風(fēng)吹，冬天到第十三周2課時(shí)
13、冰雪世界樂(lè )趣多第十五周2課時(shí)
14、慶元旦，迎春節第十六周2課時(shí)
整理與考查(機動(dòng))第十七十八周4課時(shí)
品德與生活工作計劃15
一、對課程標準和教材的簡(jiǎn)要分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。它有以下基本特征：
1、生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展中生活。
2、開(kāi)放性。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3、活動(dòng)性。本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教與學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
《品德與生活》課程以?xún)和纳顬榛A，用三條戰線(xiàn)和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價(jià)指標。本冊編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí)，每周上兩課時(shí)。其余課時(shí)各校自己安排。
二、對學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析
本班共有57人，通過(guò)一學(xué)年的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動(dòng)技能，對自然現象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設的接班人。
三、學(xué)期的'教學(xué)目標和總的要求
1、以“生日”為線(xiàn)索，引導學(xué)生通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè )、歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)祖國；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增強做一個(gè)少先隊員的光榮感和使命感。
2、知道秋天是金色的季節，豐收的季節，帶著(zhù)兒童一起《走進(jìn)秋天》，去感受山川之美，分享收獲之樂(lè )。讓兒童在生活和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國愛(ài)家鄉愛(ài)人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的起留在兒童的手指間和心窩里。
3、以?xún)和顬橹骶�(xiàn)，把心理教育、品德教育、行為規范教育有機整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì )生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養成良好的行為習慣。
4、發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )。
四、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、教師要認真學(xué)習新的課程理論，學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》（試行）、《公民道德建設實(shí)施綱要》等文件，學(xué)習《義務(wù)教育品德與生活課程標準》。
2、教師要樹(shù)立新的教育教學(xué)觀(guān)念：
�。�1）兒童觀(guān)。教師要珍視兒童童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權利。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗、認識和感悟，教師應當通過(guò)深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。
�。�2）教師觀(guān)。教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者。其主要任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康成長(cháng)。
�。�3）教材觀(guān)。本課程的教科書(shū)主要不是作為知識的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)、新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
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