八年級物理學(xué)困生輔導計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，很快就要開(kāi)展新的工作了，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的八年級物理學(xué)困生輔導計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級物理學(xué)困生輔導計劃1

　　在本學(xué)期的物理教學(xué)中，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，本著(zhù)不放棄任何一個(gè)學(xué)困生的原則，幫助學(xué)困生提高學(xué)習成績(jì)，加強對學(xué)困生的學(xué)法指導，提高學(xué)困生的心理素質(zhì)，現制定本學(xué)期的轉學(xué)困生轉化工作計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)七年級一年的學(xué)習，八年級絕大多數學(xué)生都有都養成了較好的學(xué)習習慣，但是也有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性較差一些，上課不認真聽(tīng)講，不能發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，作業(yè)完成質(zhì)量不高，書(shū)寫(xiě)不規范，作業(yè)要靠督促完成，學(xué)習主動(dòng)性不高。

　　學(xué)困生主要在學(xué)習不努力，對學(xué)習沒(méi)有信心，基礎知識掌握的較差。因此，學(xué)困生轉化工作重點(diǎn)放在轉化學(xué)生的自信心及主動(dòng)性上。

　　二、轉化措施

　　1、提高學(xué)困生學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師，上課前教師要精心設計教案，上課時(shí)條理清晰，深入淺出，并夾雜小實(shí)驗、小故事、生活趣事于課堂之中，讓學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。引導學(xué)生講述小故事，這樣不但可以擴大知識范圍，而且分享物理名人的樂(lè )趣，并有效培養了物理學(xué)習的興趣，提高了口頭表達的能力。使學(xué)習物理成為豐富生活、增長(cháng)知識、促進(jìn)理性分析、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。要讓全體學(xué)生都有展示課外學(xué)習成果的機會(huì )，都能感受到成功的快樂(lè )。動(dòng)員他們參加物理課外興趣小組，有計劃，有秩序地定期組織他們開(kāi)展“小創(chuàng )造、小發(fā)明、小實(shí)驗、小制作、小論文”等第二課堂活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )用心去研究，去探索，充分體會(huì )到物理的神奇，有味、有趣，以調動(dòng)他們的思維的主動(dòng)性和積極性，提高其學(xué)習物理的興趣。

　　2、加強教師和家長(cháng)的合作，培養良好的學(xué)習習慣

　　家庭教育始終促進(jìn)學(xué)校教育，對于這些由于自覺(jué)性差，思想上，行為上懶散的學(xué)生，學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生，這就要求家長(cháng)要從認識層面要高度重視，精神層面要自信，對小孩更要特別關(guān)心，特別細心，在無(wú)形中讓其感受到家長(cháng)的重視，喚起他強烈的學(xué)習欲望，用欣賞的眼光看待小孩，關(guān)注小孩的點(diǎn)滴的進(jìn)步，適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P和勵。更多的老師和家長(cháng)的督促，提醒，真誠的交流。讓他們有壓力，有責任感，往往一個(gè)學(xué)生的動(dòng)力來(lái)源家長(cháng)的期望。作為任課教師必須加強與家長(cháng)的密切聯(lián)系，特別是學(xué)生的作業(yè)是檢查學(xué)生掌握知識情況的方向，特別家庭作業(yè)，更是檢驗學(xué)生是否具有良好學(xué)習習慣有效手段。，在沒(méi)有監督的情況下，家庭作業(yè)質(zhì)量不能得到保證。在布置作業(yè)上，教師要精心選擇，要求培養學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和自覺(jué)學(xué)習的習慣。在家、校的積極配合和共同努力下，學(xué)困生能逐漸恢復學(xué)習的自信，并養成良好的學(xué)習習慣。

　　3、分析后進(jìn)生形成的原因找準癥結，對癥下藥

　　例如，有的學(xué)習習慣差，思維上產(chǎn)生惰性，；大多數存在學(xué)習目的不明確，沒(méi)有自主學(xué)習的習慣，開(kāi)始接觸時(shí)，由于有一種新鮮感，好奇心，做實(shí)驗，覺(jué)得也很有趣，基本能按要求認真地完成作業(yè)。但是隨著(zhù)學(xué)習內容難度的增加，自控力不強，在學(xué)習上投入時(shí)間太少，思維也產(chǎn)生惰性，不愿意在教師的引導下思考問(wèn)題，更不能保持持久的學(xué)習動(dòng)力以及作業(yè)量的增多，又得不到家長(cháng)的有效的監督，造成對某些知識理解上的障礙，又不愿意與同學(xué)交流，請教老師，于是就造成對一些知識概念模糊，作業(yè)錯得也越多，對這門(mén)學(xué)科的信心越來(lái)越弱，知識空白的積累也越來(lái)越多，無(wú)法對知識進(jìn)得梳理，形成知識的網(wǎng)絡(luò )體系，隨著(zhù)題目的綜合性又越來(lái)越來(lái)越強，更讓他覺(jué)得無(wú)從下手，于是就有了不做作業(yè)或抄襲他人作業(yè)的情況發(fā)生。形成惡性循環(huán)，因此成績(jì)越來(lái)越差。

　　又如，物理后進(jìn)生中女生較多，相對大部分男生而言：邏輯思維能力，靈活應運知識的能力較差，死記硬背多，課堂上思維跟不上老師的節奏，學(xué)習異常吃力，雖然付出很多，可未曾嘗到收獲之美。大多這樣的學(xué)生較為自卑，也易產(chǎn)生“破罐子破摔”的念頭，因些，在日常生活中，多與其接觸，可通過(guò)觀(guān)察和談心幫助其改進(jìn)學(xué)習方法，并讓他們嘗到成功的喜悅。在課堂上，對學(xué)困生盡量提出一些低層次，低起點(diǎn)的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，減少差生的心理壓力，增強他們的信心，演板也多請差生上來(lái)，答好者給予表?yè)P，答錯了善言鼓勵。做實(shí)驗，為照其的面子，必對其想法子尋找其適當的機會(huì )，先給他們做培訓，后和同學(xué)一起做實(shí)驗，使其從成功中認識到自己的能力，也能喚回自信。

　　4、發(fā)掘學(xué)困生的閃光點(diǎn)

　　沒(méi)有疑問(wèn)，后進(jìn)生的學(xué)習是不盡人意的，成績(jì)多表現為不理想，在加上比較活潑好動(dòng)，在老師的眼里則是調皮，因而后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師、會(huì )以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比如對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長(cháng)處。通過(guò)我的行動(dòng)，我相信可以達到轉化的目的。后進(jìn)生的轉化工作上，要不但發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)。要善于捕捉他們生活中的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，及時(shí)給予激勵評價(jià)，不拋棄，不放棄，不歧視，多抽時(shí)間，促膝談心，動(dòng)之以情曉之以理。適時(shí)地教她們改正一些不良的學(xué)習方法，更多地關(guān)心這些學(xué)習上的“貧困”者。幫助他制定容易達到的目標。一旦達到了預期的目標，并給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，這樣能使學(xué)困生看到希望，收獲喜悅，品嘗快樂(lè )。在這基礎上，教師應及時(shí)幫助學(xué)生制定下一階段較高的目標。這樣做能讓學(xué)困生之間經(jīng)常產(chǎn)生比較，產(chǎn)生共鳴，只要學(xué)習方法對了，進(jìn)步就有希望了，于是不斷增強自信心和繼續努力學(xué)習，超越自我，尋求更大的突破。

　　5、做好日常學(xué)習的督促，用耐心作為轉化的保證

　　后進(jìn)生的自覺(jué)性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學(xué)習上下功夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì )讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺(jué)性和學(xué)習的積極性，從而達到轉化的目的。后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從點(diǎn)滴小事做起，重視學(xué)生能力的培養，課堂上會(huì )學(xué)習，教給學(xué)生學(xué)習方法。輔導要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉化工作必須持之以恒。

　　6、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)

　　利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強集體觀(guān)念，發(fā)揚團隊精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉化。通過(guò)指導物理學(xué)習，不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。利用同伴互助，對后進(jìn)生也必然起到不估量的作用。

　　7、轉變教學(xué)觀(guān)念，講究教學(xué)方法，提高課堂效率，精心設計課堂作業(yè)

　　為了領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神及新教材的內容意圖，因此，我不惜在備課上花大量的時(shí)間，以求在課堂上做到熟練地駕馭教材，游刃有余，努力轉變教學(xué)觀(guān)念：充分相信學(xué)生的能力，利用學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。把機會(huì )交給學(xué)生，把問(wèn)題放給學(xué)生，給學(xué)生以思考的空間，讓學(xué)生去討論探究，尤其是對后進(jìn)生在班上人際關(guān)系的調查，精心設計分組，做好學(xué)生輔導員的思想工作，讓課堂的同伴互助的效率發(fā)揮到極至，教師只起點(diǎn)撥指導調控的作用，讓后進(jìn)生沒(méi)有心理壓力，在輔導員的幫扶和全作中，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思索，揚起自信的風(fēng)帆。這對我們教師在教學(xué)的組織、引導方面有著(zhù)更專(zhuān)業(yè)化的要求。其次就是新的教學(xué)手段，如多媒體的應用，為我們的教學(xué)也注入了無(wú)限的活力，大大彌補了傳統教學(xué)的不足及實(shí)驗條件的限制，利用多媒體教學(xué)的豐富逼真的圖像，生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，虛擬的實(shí)驗場(chǎng)景能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，和創(chuàng )各家思維的發(fā)展，尤其是人機互動(dòng)的特點(diǎn)，為課堂教學(xué)的高效率大容量，演示清晰，對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和質(zhì)量起到了不可估量的作用。促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，拓寬思維，有效地對后進(jìn)生的各種能力的促進(jìn)。

　　三、轉化目標

　　1、上課認真聽(tīng)講，認真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的`學(xué)習習慣。

　　2、養成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，積極維護集體榮譽(yù)。

　　3、注重發(fā)展特長(cháng)，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)。

　　4、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度，增強自信心和學(xué)習積極性。

　　在實(shí)施以上學(xué)困生轉化計劃中，我將根據具體情況作及時(shí)的調整，竭盡全力取得好的成績(jì)。

八年級物理學(xué)困生輔導計劃2

　　一、概況分析

　　今年任教的八年級一班的整體情況不佳，如學(xué)生家長(cháng)的受教育程度不高，對學(xué)生的教育形式單一，要求苛刻，學(xué)生自身的學(xué)習氛圍不濃，學(xué)習能動(dòng)性弱，后20％的學(xué)生偏多等。如何在教師的輔導下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并養成較好的學(xué)習習慣，形成學(xué)習的基本能力是一個(gè)重大問(wèn)題。要將計劃落到實(shí)處，既要教師個(gè)人對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，又要挖掘班級學(xué)習尖子的作用，讓他們充當老師的小助手，對學(xué)困生進(jìn)行補差活動(dòng)，使學(xué)困生在有效的時(shí)間內得到最大限度的提高。

　　二、輔導內容

　　主要是繼續提高學(xué)生的計算的能力和解決問(wèn)題的能力。介紹或推薦適量課內練習，讓學(xué)生鞏固知識，攝取更多課外知識，尤其是與學(xué)習內容有聯(lián)系的知識，多介紹給他們讀，同時(shí)安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高課外作業(yè)的準確度。補差的內容更重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做基本題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，在掌握基礎知識的前提下，逐步學(xué)會(huì )做難一點(diǎn)題目。

　　三、學(xué)生名單

　　張志強蔣玉波林雙飛蔣賢明杜家林衣曉星高亦升牟海亮陳盛楠

　　四、工作目標

　　1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因，制定輔導措施。

　　2、針對各類(lèi)學(xué)困生的個(gè)因，采取相應的辦法、措施，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　3、利用激勵法，發(fā)現學(xué)生“閃光點(diǎn)”，提高學(xué)生的學(xué)習自信心，樹(shù)立學(xué)習意識。

　　4、認真做好學(xué)困生工作記錄，以便日后總結經(jīng)驗、教訓。

　　五、主要措施

　　1、課外輔導。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

　　2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。

　　3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)困生多表現，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗數學(xué)學(xué)習不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，使他們愛(ài)上物理。

　　4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。

　　5、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，讓他們體驗成功感。

　　6、充分了解學(xué)困生現行學(xué)習情況，教給正確學(xué)習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習情況，提高學(xué)習成績(jì)；對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jì)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。

　　7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長(cháng)之類(lèi)的“干部”，進(jìn)行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習的意識。

　　8、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。

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