物理學(xué)困生輔導計劃
因為物理比較難學(xué)，因此學(xué)困生比例也會(huì )比較的多，下面物理學(xué)困生輔導計劃是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
物理學(xué)困生輔導計劃一
一、學(xué)習困難生的具體表現和形成原因
1、學(xué)習困難生不會(huì )用心去體驗生活。
他們對生活體驗不深，造成一些常識性錯誤。這是學(xué)生沒(méi)有從生活走向物理的體現。因此，我們在平時(shí)課堂上，要引導學(xué)生去體驗生活，去觀(guān)察生活。
2、學(xué)習困難生學(xué)得不很扎實(shí)。
這部分學(xué)生對知識一知半解，似懂非懂。主要表現在做作業(yè)時(shí)，不是完全依靠自己的能力去完成。
3、學(xué)習困難生沒(méi)有自己的學(xué)習方法。
往往表現在沒(méi)有計劃，不會(huì )學(xué)習也不去學(xué)習，學(xué)習方法呆板，思維僵化。這種現象的形成原因有多方面。有基礎的原因，但更有老師自身原因。
二、怎樣克服困難生的學(xué)習困難
1、每節課不要留下“尾巴”。
在平時(shí)教學(xué)中先是學(xué)生做，然后講，接下來(lái)要學(xué)生體會(huì )，體會(huì )完了要學(xué)生回答，而后將題目的已知條件和提問(wèn)位置互換，做做舉一反三。并且布置相應的課外作業(yè)加以鞏固。
2、給學(xué)生以自信。
教學(xué)生自信有多種多樣的方法，而讓學(xué)生有深切的成功體驗是首位的。
3、讓學(xué)生形成自己的學(xué)習方法。
有的學(xué)生只會(huì )像記英語(yǔ)單詞、背古文一樣去記物理公式。這些學(xué)生理解力不夠強。所以要引導他們觀(guān)察生活。不要視而不見(jiàn)。當然，學(xué)生學(xué)物理困難形成的原因多種，所用的方法也多樣。
在工作中，只要根據學(xué)生的實(shí)際，對這部分學(xué)生負責，用心去關(guān)愛(ài)他們，工作方法上有創(chuàng )新，不但可以少些“制造”差生，還可“制造”出更多的優(yōu)生。
物理學(xué)困生輔導計劃二
一.指導思想
以素質(zhì)教育為指導，注重學(xué)生發(fā)展改變學(xué)科本位;從生活走向物理，從物理走向社會(huì );注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化;注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”為全新理念，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放棄任何一個(gè)學(xué)生;以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”為目標，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內的物理學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二.工作目標
1、確定物理學(xué)科學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因，制定輔導措施。
2、針對每名學(xué)困生的個(gè)因，采取相應的辦法、措施，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、利用激勵法，發(fā)現學(xué)生“閃光點(diǎn)”，提高學(xué)生的學(xué)習自信心，樹(shù)立學(xué)習意識。
4、認真做好學(xué)困生工作記錄，以便日后總結經(jīng)驗、教訓。
三、具體工作和措施
1、根據學(xué)生開(kāi)學(xué)初的學(xué)習情況，確定學(xué)困生名單，并及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學(xué)生基礎差。
學(xué)困生名單：
初二三班：
初二四班：
2、不恰當的家庭教育會(huì )產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)有直接而重大的.影響，針對這類(lèi)學(xué)困生，要培養他們養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，另一方面要積極與家長(cháng)溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績(jì)。
3、自信是一個(gè)人賴(lài)以學(xué)習和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長(cháng)過(guò)程中，遇到過(guò)多的挫折會(huì )使他們產(chǎn)生挫敗感，這時(shí)如果家長(cháng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會(huì )喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )新性，針對這類(lèi)學(xué)生，教學(xué)當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明;其次，多表?yè)P和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學(xué)生，應該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習成績(jì)好、學(xué)習能力強的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。
5.學(xué)生與老師和家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實(shí)施，及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
6.根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn)，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
7.加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效。
8.對于各類(lèi)學(xué)困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時(shí)總結、改進(jìn)。
沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到教好學(xué)生的方法。幫助學(xué)困生是一件很重要的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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