2022年隨班就讀工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的2022年隨班就讀工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

2022年隨班就讀工作計劃1

　　一、指導思想

　　教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權利、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應該本著(zhù)因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。

　　二、現狀分析

　　本學(xué)年，我班隨班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：

　　李建功，男，先天性智商低下(智商58)，學(xué)習上誦讀尚可，理解能力明顯不足;運動(dòng)上，四肢協(xié)調性不理想，和班級學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進(jìn)行教學(xué)。

　　三、主要工作及具體要求

　　(一)立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、在課堂上應該及時(shí)關(guān)注該生，基礎知識部分一定要想方設法讓他掌握。他能掌握的知識，盡可能的提問(wèn)。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養其自信心，使其取得進(jìn)步。

　　2、任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時(shí)加以鼓勵。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步。

　　(二)立足家�；�動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。

　　定期上門(mén)家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系(每月至少2次)，指導家長(cháng)教育學(xué)生行為習慣，對孩子學(xué)科類(lèi)知識進(jìn)行輔導。并向家長(cháng)反饋孩子在校的表現，以鼓勵，關(guān)愛(ài)為主，讓家長(cháng)對自己的孩子充滿(mǎn)信心。

　　(四)立足常規工作，促使隨班就讀工作穩定有序。

　　1、備課課要考慮李建功的實(shí)際情況，適當降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導要有耐心。

　　2、學(xué)習伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學(xué)與其結對，在學(xué)習上、日常規范中幫助他，成為互助好伙伴。

　　3、重視心理健康，建立咨詢(xún)記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢(xún)，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。

　　4、鼓勵李建功參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。組織號召班內學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對于活動(dòng)的結果要以表?yè)P為主，對于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng )造機會(huì )讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機會(huì )。

　　5、認真學(xué)習《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實(shí)自己。

　　特殊學(xué)生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認真、踏實(shí)地落實(shí)好此項工作，對于這個(gè)新的工作，我將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)。

2022年隨班就讀工作計劃2

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步貫徹奎文區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強我市隨班就讀工作的通知精神，結合本學(xué)校實(shí)際，以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng )新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。

　　二、工作總目標

　　1、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。

　　2、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。

　　3、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導工作，隨班就讀學(xué)生健康成長(cháng)。

　　三、具體工作措施

　　(一)立足制度建設，規范隨班就讀工作

　　首先，在區教育局的領(lǐng)導下，在特教中心的指導下開(kāi)展各項工作。學(xué)校在學(xué)期初召開(kāi)隨班就讀工作會(huì )議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、把此項工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開(kāi)展。其次，要讓學(xué)生和家長(cháng)們切實(shí)的感受到學(xué)校和區里對于孩子們的關(guān)心和重視。

　　(二)立足常規工作，促使隨班就讀工作穩定有序。

　　1、要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計劃。備課中要求任課教師精心設計適合隨班就讀生回答的問(wèn)題和習題�？梢詥瘟�，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。任課教師的備課，隨班就讀專(zhuān)職教師每月檢查一次。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。

　　2、定期開(kāi)展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導活動(dòng)。原則上每周一次，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習、行為習慣、生活習慣、心理等方面進(jìn)行輔導。尤其是對于我校的幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，調節學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。

　　3、重視心理健康，建立咨詢(xún)記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢(xún)，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。

　　4、鼓勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。組織號召班內學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動(dòng)的結果要以表?yè)P為主，對于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng )造機會(huì )讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機會(huì )。

　　(三)立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、在課堂上應該及時(shí)關(guān)注該類(lèi)學(xué)生，基礎知識部分一定要想方設法讓他們掌握。他們能掌握的知識，盡可能的提問(wèn)。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養其自信心，使其取得進(jìn)步。

　　2、任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí)候教師應該及時(shí)加以鼓勵。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類(lèi)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。

　　(四)立足家�；�動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。

　　定期上門(mén)家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系(每月至少1次)，指導家長(cháng)教育學(xué)生行為習慣，對孩子學(xué)科類(lèi)知識進(jìn)行輔導。并向家長(cháng)反饋孩子在校的表現，以鼓勵，關(guān)愛(ài)為主，讓家長(cháng)對自己的孩子充滿(mǎn)信心。

　　(五)立足檔案資料建設，促進(jìn)隨班就讀工作的系統化。

　　1、建立隨班就讀生個(gè)人成長(cháng)檔案。開(kāi)學(xué)初，要求任教老師填寫(xiě)好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫(xiě)完整。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成績(jì)匯總，借此了解其學(xué)習情況。特別加強隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(音、體、美、勞動(dòng)能力、自理能力等)。

　　2、建立教育教學(xué)檔案。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評估制度，期末把教案和個(gè)別教學(xué)計劃整理歸檔。

　　3、建立教科研檔案。制訂教研活動(dòng)計劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔。

　　4、建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪(fǎng)記錄、家長(cháng)培訓材料。

2022年隨班就讀工作計劃3

　　一、指導思想：

　　樹(shù)愛(ài)心，轉觀(guān)念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標：

　　1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制

　　3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。

　　三、工作措施：

　　1、轉變觀(guān)念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導和教研組長(cháng)關(guān)心組織下，特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。通過(guò)反復學(xué)習與宣傳教育，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過(guò)不斷努力，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展。

　　2、加強管理，規范隨班就讀工作。

　　我本著(zhù)有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節。第一，認真分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。第二，對胡玥同學(xué)實(shí)施差異性教學(xué)，并針對實(shí)際情況，適當降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中，我采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導，體現個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求，從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作。第三，注重資料積累，建立好檔案，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著(zhù)“特教特辦”的原則，明確普教各類(lèi)常規特教必須相應到位，而且能體現特殊教育特殊性的要求。平時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現存在問(wèn)題，采取相應的措施。根據胡玥同學(xué)的特點(diǎn)和變化，建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進(jìn)行評價(jià)。

　　3、發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。

　　我充分發(fā)揮現有的教學(xué)資源，如：科學(xué)實(shí)驗室、體育活動(dòng)房、音樂(lè )室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在政教處、少先隊組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長(cháng)。同時(shí)、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，積極參加上級部門(mén)舉辦的各級各類(lèi)比賽活動(dòng)。

　　我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛(ài)，讓她努力學(xué)習科學(xué)文化知識，盡量學(xué)有所得，使她將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )、對人民也有用的人。

2022年隨班就讀工作計劃4

　　一、指導思想：

　　教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權利、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應該本著(zhù)因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。

　　二、工作措施：

　　(一)組織學(xué)習，轉變教育觀(guān)念

　　作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀(guān)念，單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習問(wèn)題，要樹(shù)立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

　　(二)分塊落實(shí)，提高教學(xué)效果

　　提高隨班就讀兒童的基礎素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養和形成隨班就讀兒童的學(xué)習能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習打下牢固的基礎。

　　1、制定明確的教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

　　在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習目標，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時(shí)期內所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎上，精心設計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結構，個(gè)別輔導等。把兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)有機結合起來(lái)，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。

　　2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

　　(1)每?jì)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。

　　(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵。

　　3、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。

　　4、對隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計劃。

　　5、每學(xué)期至少與家長(cháng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

　　6、作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習。

　　7、所有的資料在學(xué)期結束裝訂成冊，留作檔案。

　　(三)適應需要，探索科學(xué)的管理機制

　　傳統的教育評價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，探索一種科學(xué)的教育評價(jià)體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開(kāi)展的重要保證。

　　三、每月工作安排：

　　九月份：

　　1、傳達學(xué)習普陀區隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。

　　2、制定隨班就讀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習目標。(三、四年級各1名學(xué)生)

　　3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊，指導填寫(xiě)。

　　十月份：

　　1、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計劃。

　　十一月份：

　　1、隨班就讀任課老師會(huì )議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì )議：

　　(1)學(xué)習《現代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

　　(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導情況，互相交流學(xué)習教育教學(xué)工作經(jīng)驗。

　　2、準備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

　　一月份：

　　1、寫(xiě)隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

　　2、小結一學(xué)期隨班就讀工作。

　　3、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。

2022年隨班就讀工作計劃5

　　本學(xué)期我校將認真貫徹落實(shí)上級教育主管部門(mén)有關(guān)隨班就讀工作要求，結合我校實(shí)際情況，認真開(kāi)展好這項工作，真心關(guān)愛(ài)和幫助特殊學(xué)生，使特殊學(xué)生與普通兒童互相理解、互相幫助，特殊學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中，得到尊重，得到發(fā)展，實(shí)現特殊教育和普通教育的有機結合。具體措施如下：

　　一、思想教育與環(huán)境教育并重，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展。

　　1、加強師德規范教育，提高教師整體素質(zhì)，繼續增加愛(ài)生力度，要在熱愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)加倍關(guān)心隨班生。

　　2、加強愛(ài)國主義教育和思想品德教育，力爭使隨班生也懂得養成良好的品德。

　　3、教師通過(guò)積極的創(chuàng )設環(huán)境，創(chuàng )造機會(huì )，力爭隨班生能參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

　　4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況，加強運動(dòng)。

　　二、課堂教學(xué)巧傾斜，爭取隨班生與普通生共同進(jìn)步。

　　提高隨班就讀兒童的基礎素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養和形成隨班就讀兒童的學(xué)習能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習打下牢固的基礎。

　　1、制定明確的教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

　　在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習目標，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時(shí)期內所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎上，精心設計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結構，加強個(gè)別輔導。把兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)有機結合起來(lái)，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。

　　2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

　　(1)每?jì)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。

　　(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要。要求老師面批，并對進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵。

　　3、多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差，形成一定的上進(jìn)心。

　　4、每月至少與家長(cháng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

　　三、綜合評價(jià)抓亮點(diǎn)，提升隨班生的自信心。

　　傳統的教育評價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，要充分利用學(xué)校的“星光少年”評價(jià)體系，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，發(fā)現隨班就讀生的特長(cháng)，表彰隨班生的亮點(diǎn)，增強他們的自信心，促進(jìn)他們轉化。

2022年隨班就讀工作計劃6

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)奎文區《關(guān)于進(jìn)一步加強特殊教育(隨班就讀)工作的意見(jiàn)》，結合本學(xué)校實(shí)際，做好我校的隨班就讀各項工作。

　　二、工作目標

　　1、通過(guò)對隨班就讀生實(shí)施有針對性的個(gè)別教育，康復訓練，矯正補償等特殊措施，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活奠定基礎。

　　2、通過(guò)此項工作，使全校師生形成關(guān)愛(ài)“有特殊教育兒童”的共識，并在生活、學(xué)習中加以實(shí)施，同時(shí)通過(guò)學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng )新地開(kāi)展工作，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。

　　三、具體工作措施

　　(一)加強管理，形成網(wǎng)絡(luò )

　　1、在奎文區隨班就讀工作小組的領(lǐng)導下，在復讀學(xué)校的指導下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)：逄立娟;副組長(cháng)：吳愛(ài)東、玄成武;成員：孫利民、王洪強、譚偉、張傳流、楊功平。

　　2、隨班就讀工作小組每月定時(shí)、定點(diǎn)、定內容召開(kāi)一次會(huì )議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、小結，把此項工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開(kāi)展。

　　(二)加強管理，落實(shí)措施

　　1、加強各項制度建設。

　　(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等，對規范隨班就讀，調動(dòng)教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用。

　　(2)建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導活動(dòng)，創(chuàng )造條件，加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對隨班就讀工作的意見(jiàn)和建議，為家長(cháng)提供服務(wù)，充分發(fā)揮家委會(huì )的作用，在全校家長(cháng)中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍。

　　2、加強教師隊伍建設管理

　　(1)加強理論學(xué)習指導。通過(guò)外出學(xué)習、請專(zhuān)家講座、自身學(xué)習積累等活動(dòng)，進(jìn)一步強化教師的思想知識，確立“每一個(gè)孩子都燦爛”的理念，“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)”，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時(shí)，切實(shí)提高教師的師德，使任課教師都要做到對學(xué)生有愛(ài)心、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助，組織好隨班就讀工作。

　　(2)開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，積極撰寫(xiě)論文，提高隨班就讀工作的科學(xué)性，加強個(gè)案的研究，撰寫(xiě)出有一定質(zhì)量的報告。

　　3、加強考核評估的管理

　　每月一次對任課教師進(jìn)行考核、考查，學(xué)期結束再進(jìn)行考核評估，考核內容和要求：一是任課教師平時(shí)對學(xué)校要求完成的常規工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況。

　　4、加強檔案資料管理

　　(1)建立隨班就讀生個(gè)人成長(cháng)檔案。開(kāi)學(xué)初，要求任教老師填寫(xiě)好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫(xiě)完整。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成績(jì)匯總，借此了解其學(xué)習情況。

　　(2)建立教科研檔案。制訂教研活動(dòng)計劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔。

　　(3)建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪(fǎng)記錄、家長(cháng)培訓材料。

　　四、主要工作安排

　　1、制定隨班就讀工作計劃，成立領(lǐng)導小組。

　　2、制定相應的各類(lèi)制度、表格等。

　　3、對隨班就讀生進(jìn)行摸底建檔。

　　4、召開(kāi)座談會(huì )，落實(shí)隨班就讀班級及專(zhuān)職輔導教師。

2022年隨班就讀工作計劃7

　　一、指導思想：

　　樹(shù)愛(ài)心，轉觀(guān)念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、基本情況：

　　我校共有6名特殊學(xué)生，其中六年級2名，五年級3名，四年級1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外，還患有多動(dòng)癥。所以，在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，很難靜下心聽(tīng)課，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習，也無(wú)法獨立完成試卷。

　　三、工作目標：

　　1、優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

　　2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;

　　3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。

　　四、具體做法：

　　(一)更新觀(guān)念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導小組，由教導處具體負責，制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認識，形成人人關(guān)心、愛(ài)護、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔任有隨班就讀生班級教學(xué)，行政會(huì )上專(zhuān)門(mén)討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認識的基礎上，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計劃中，有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。

　　(二)加強管理，規范隨班就讀工作。我校本著(zhù)有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節。第一，嚴格執行隨班生的申報、審批、撤銷(xiāo)等規定程序。第二，結合隨班生的實(shí)際學(xué)習情況，制定隨班生個(gè)別化輔導計劃。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導，體現個(gè)性差異教學(xué)。第四，在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中對隨班生給予適當照顧。第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問(wèn)題和輔導方法，批改作業(yè)要求面批。平時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現存在問(wèn)題，采取相應的措施。

　　(三)發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。

　　學(xué)校充分發(fā)揮現有的教學(xué)資源，如：實(shí)驗室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在黨、政、團、少先隊組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長(cháng)。同時(shí)、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng)，積極參加上級部門(mén)舉辦的各級各類(lèi)比賽活動(dòng)。

2022年隨班就讀工作計劃8

　　一、重點(diǎn)工作

　　落實(shí)《上海市特殊教育三年行動(dòng)計劃》對隨班就讀工作的要求，規范隨班就讀管理，提高隨班就讀工作水平，加強對隨班就讀學(xué)生的發(fā)展性評估，重點(diǎn)做好新一輪隨班就讀學(xué)生評估認定工作和初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作。

　　二、具體工作

　　(一)圍繞課題《區域推動(dòng)隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習的研究》，繼續深入開(kāi)展隨班就讀研究工作。

　　1、中心將圍繞課題《區域推動(dòng)隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習的研究》，建立在第二輪問(wèn)卷調查的基礎上，進(jìn)一步推進(jìn)課題研究，并進(jìn)行階段性總結，尤其是關(guān)于如何促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效學(xué)習的方法的探討和歸納總結。

　　2、中心將繼續關(guān)注相關(guān)子課題的研究實(shí)施情況，其中區級課題《輕度智障學(xué)生教育康復課程開(kāi)發(fā)的研究——以區域推進(jìn)隨班就讀為背景》進(jìn)入中期小結階段，上海市家庭教育研究課題《中小學(xué)隨班就讀學(xué)生家校合同的個(gè)案研究》已經(jīng)通過(guò)中期審核，進(jìn)入結題階段。另外，中心的科研力量尤其需要協(xié)助天二小學(xué)與淞虹路小學(xué)做好市級特教課題《促進(jìn)隨班就讀孤獨癥兒童班級融合的實(shí)踐研究》與《小學(xué)隨班就讀學(xué)生作業(yè)管理的研究》的結題工作。

　　3、中心將組織隨班就讀敘事征文評比活動(dòng)，鼓勵隨班就讀教師積極捕捉隨班就讀工作中的教育生活事件，以敘事的方式表達自己在隨班就讀工作的經(jīng)驗與反思。

　　4、將隨班就讀工作金點(diǎn)子評選活動(dòng)常規化，每年評選一次。中心創(chuàng )設一個(gè)網(wǎng)絡(luò )上交平臺，各校隨班就讀教師可隨時(shí)將自己在對隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題和對策上傳，也可日常通過(guò)巡回指導教師上交金點(diǎn)子。

　　(二)以隨班就讀中心組教研為載體，深入開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研究。

　　1、中心繼續深入開(kāi)展每月一次的隨班就讀中心組教研活動(dòng)，以研修方式對隨班就讀教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，本學(xué)期活動(dòng)安排參見(jiàn)附表2。

　　2、中心繼續依托網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展每?jì)芍芤淮蔚狞c(diǎn)對點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，使隨班就讀一線(xiàn)教師有機會(huì )通過(guò)真實(shí)的案例進(jìn)行交流探討，本學(xué)期活動(dòng)安排參見(jiàn)附表3。

　　3、中心通過(guò)巡回指導教師、資源教師、科研員等力量協(xié)助新申請的開(kāi)元學(xué)校、開(kāi)元小學(xué)等開(kāi)展好主題性校本教研活動(dòng)，過(guò)程中給予支持和指導，并通過(guò)中國隨班就讀網(wǎng)展示研究成果。其他學(xué)校和第一輪申請的學(xué)�？梢岳^續申請主題性校本教研活動(dòng)，中心將予以一定的項目經(jīng)費支持。

　　(三)開(kāi)展各類(lèi)培訓競賽活動(dòng)，為隨班就讀教師、學(xué)生、家長(cháng)提供服務(wù)。

　　1、繼續依托區隨班就讀中心組教研、網(wǎng)絡(luò )教研和校本教研三種形式，做好區隨班就讀教師240培訓課程的規劃與申報工作。

　　2、中心將配合三所隨班就讀初中學(xué)校做好學(xué)生和家長(cháng)的服務(wù)工作，尤其要做好初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作的宣傳�？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)的隨班就讀學(xué)生家長(cháng)會(huì )的形式向家長(cháng)介紹相關(guān)政策和工作，在充分關(guān)注隨班就讀學(xué)生家長(cháng)需求的基礎上，對隨班就讀學(xué)生做出合理的安置。

　　3、中心配備專(zhuān)職人員，繼續定期開(kāi)展隨班就讀學(xué)生家長(cháng)心理沙龍活動(dòng)，以親子活動(dòng)、專(zhuān)家咨詢(xún)、經(jīng)驗交流等形式，幫助隨班就讀家長(cháng)梳理正確的教育觀(guān)，建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)親子之間的和諧互動(dòng)，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　4、中心繼續以提高隨班就讀學(xué)生的自信心，提高隨班就讀教師參與隨班就讀工作的熱情為宗旨，5月下旬左右將舉辦隨班就讀學(xué)生英語(yǔ)競賽，為隨班就讀學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺，同時(shí)對參與學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀組織獎的評選。

　　(四)做好隨班就讀學(xué)生申請、鑒定工作，嚴格按照規定和制度開(kāi)展工作。

　　1、中心繼續向廣大中小學(xué)宣傳隨班就讀申請條件和規定，醫生、專(zhuān)家組指導、幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)認定和鑒定。

　　2、嚴格按照20xx年上海市教委文件操作相關(guān)要求，做好申請、撤銷(xiāo)隨班就讀學(xué)籍的工作。

　　3、中心將組織全區隨班就讀學(xué)校做好第二輪智商復測的工作。中心將于3月下旬將智商復測及隨班就讀申報的相關(guān)要求下發(fā)至基層學(xué)校，各隨班就讀學(xué)校配合中心，做好溝通聯(lián)系隨班就讀學(xué)生家長(cháng)，以及費用報銷(xiāo)的工作。

　　(五)巡回指導注重實(shí)效，結合視導工作要求，為隨班就讀學(xué)校提供支持。

　　1、各隨班就讀學(xué)校根據視導工作反饋單提出的工作要求，結合市區文件要求進(jìn)一步完善隨班就讀工作管理機制，改善不足，發(fā)揚優(yōu)勢，制訂并實(shí)施學(xué)校隨班就讀工作計劃。

　　2、本學(xué)期，中心加強小學(xué)巡回指導力度，每月2次隨訪(fǎng)，2次以上電訪(fǎng)，做到每周一次對各隨班就讀學(xué)校進(jìn)行巡回指導。以了解隨班就讀學(xué)校工作情況及在隨班就讀工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題與困難，給予幫助，提供建議，并積累相關(guān)資料和數據。

　　3、繼續輔助初中資源教室建設，明確并完善雙資源教師的分工合作，開(kāi)展資源教室康復課程的研究探索，初步建設起資源教室課程。

　　(六)用好康復專(zhuān)用經(jīng)費，持續開(kāi)展隨班就讀學(xué)生康復訓練和醫教結合探索。 1、中心繼續對本區初中和小學(xué)的隨班就讀學(xué)生開(kāi)展康復訓練，3月初啟動(dòng)初中二個(gè)年級隨班就讀學(xué)生康復訓練和雙休日初中初一、預備年級及小學(xué)三至五年級隨班就讀學(xué)生康復訓練，并對全區所有具有特殊教育需求的學(xué)生開(kāi)放服務(wù)。

　　2、用好康復專(zhuān)用經(jīng)費，讓特殊學(xué)生切實(shí)受益。為隨班就讀學(xué)生添置借用的康復用品，為來(lái)參加康復訓練的隨班就讀學(xué)生提供一定的交通費用，加大專(zhuān)家指導力度等。隨班就讀學(xué)校繼續積極配合中心開(kāi)展康復訓練工作，三所初中繼續負責隨班就讀學(xué)生的接送工作。

　　3、中心繼續開(kāi)展醫教結合康復訓練個(gè)案實(shí)踐，繼續對隨班就讀學(xué)生的醫教結合康復訓練進(jìn)行深入實(shí)踐和研究，形成醫教結合康復相關(guān)經(jīng)驗。

　　(七)積極做好各方對外聯(lián)絡(luò )工作，整合資源，加強合作。

　　1、中心將持續保持和加強與區殘聯(lián)的日常工作聯(lián)絡(luò )，就隨班就讀學(xué)生的各項工作問(wèn)題進(jìn)行合作協(xié)商，有計劃地做好送教上門(mén)工作。

　　2、中心與華師大特教資源中心進(jìn)行密切聯(lián)系，爭取專(zhuān)家資源，以及為隨班就讀學(xué)生的評估和鑒定提供支持與指導。

　　3、中心將開(kāi)展隨班就讀校長(cháng)沙龍活動(dòng)，加強與三所初中和小學(xué)兩個(gè)學(xué)區的聯(lián)系，共同為區域隨班就讀工作的發(fā)展而努力。

　　4、中心于每周四、五上午兩個(gè)半天向隨班就讀教師、家長(cháng)開(kāi)放，及時(shí)解答隨班就讀學(xué)籍申請及撤銷(xiāo)中的任何疑問(wèn)，提供各類(lèi)咨詢(xún)服務(wù)。

　　(八)依托信息技術(shù)平臺，開(kāi)展隨班就讀學(xué)習，宣傳隨班就讀工作。 1、中心將充分依托中國隨班就讀網(wǎng)宣傳平臺，將在“每月一星”的欄目上對區隨班就讀優(yōu)秀工作者的事跡進(jìn)行宣傳;將繼續在首頁(yè)“上海動(dòng)態(tài)”版塊上對區域隨班就讀的各項工作進(jìn)行宣傳，等等。同時(shí)建設一個(gè)全納教育網(wǎng)站，與中國隨班就讀網(wǎng)共同對隨班就讀工作進(jìn)行宣傳。

　　2、中心對上海市，乃至全國的特教信息也進(jìn)行了及時(shí)的捕捉，對來(lái)自全國各地的特教工作者的投稿經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評審、修改后刊登在了中國隨班就讀網(wǎng)上。同時(shí)將通過(guò)中國隨班就讀網(wǎng)郵件平臺對學(xué)生家長(cháng)和老師各種疑難問(wèn)題的咨詢(xún)進(jìn)行解答和幫助。

　　3、中心繼續利用中國隨班就讀網(wǎng)論壇開(kāi)展隨班就讀“點(diǎn)對點(diǎn)”網(wǎng)絡(luò )教研工作，讓隨班就讀一線(xiàn)教師通過(guò)真實(shí)的案例進(jìn)行交流。同時(shí)持續更新網(wǎng)內的各種文獻資料，為隨班就讀工作的教師提供資源。

2022年隨班就讀工作計劃9

　　一、指導思想

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃(20xx-20xx)》要求，切實(shí)做好我縣特殊教育工作，規范我縣隨班就讀工作的建設和管理體系，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，提高特殊教育水平，加強隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)我縣各類(lèi)教育協(xié)調發(fā)展。

　　二、常規工作

　　1、完善隨班就讀學(xué)生認定工作。中心將與縣殘聯(lián)、衛計局聯(lián)合成立認定工作小組，重新審核我縣現有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀(guān)察對象名單，確立本年度工作對象。各校為隨班就讀生建立完整的檔案，對隨班就讀生的所有資料進(jìn)行搜集整理保存，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。

　　2、協(xié)助指導特殊教育資源教室建設。本年度根據局統一安排，在賀家坪鎮、漁峽口鎮選擇兩所學(xué)校各建設一間特殊教育資源教室，配齊配足康復教學(xué)設施設備，滿(mǎn)足所轄區域內隨班就讀兒童康復及教育教學(xué)的需求。

　　3、加強特殊教育教師隊伍建設。組織兩次隨班就讀教師的業(yè)務(wù)培訓工作。分春季和秋季開(kāi)展兩次隨班就讀學(xué)校分管領(lǐng)導及教師的培訓。主要內容為隨班就讀的管理與教學(xué)工作，康復訓練的實(shí)操培訓。

　　4、組織開(kāi)展特殊教育教學(xué)研究。開(kāi)展特殊教育隨班就讀教育教學(xué)指導工作，組織各隨班就讀教師到特校聽(tīng)課，中心派老師深入各校隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行個(gè)別診斷與指導。

　　5、開(kāi)展家長(cháng)輔導與咨詢(xún)工作。中心在縣特校設立辦公室，安排專(zhuān)人負責特殊兒童家長(cháng)的輔導與培訓。

　　6、完善隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理。

　　7、統籌協(xié)調安排特殊教育送教上門(mén)工作。結合《省教育廳、省殘聯(lián)關(guān)于進(jìn)一步做好殘疾兒童少年入學(xué)情況精準核查工作的通知》精神，與各校一起深入細致的開(kāi)展殘疾兒童少年入學(xué)情況的核查工作，合理確定隨班就讀及送教上門(mén)對象，并結合殘疾兒童少年所在地擇優(yōu)選擇送教上門(mén)教師。有序開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)。

　　8、積極爭取領(lǐng)導重視和政策支持，確保特殊教育師資配備和專(zhuān)項經(jīng)費的落實(shí)。一是爭取局領(lǐng)導重視，給中心下編制，并配備專(zhuān)職工作人員1至2人，各校必須確定兼職領(lǐng)導負責，并有專(zhuān)職隨班就讀教師。二是落實(shí)相關(guān)特殊教育經(jīng)費，隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費按特校學(xué)生標準執行。

　　三、每月工作安排：

　　二月份：

　　1、制訂工作計劃。

　　三月份：

　　1、召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議。

　　2、到各鄉鎮學(xué)校進(jìn)行殘疾兒童少年入學(xué)情況精準核查工作，確定隨班就讀對象及送教上門(mén)對象。

　　3、協(xié)助建設試點(diǎn)資源教室。

　　四月份：

　　1、召開(kāi)隨班就讀學(xué)校負責人及專(zhuān)兼職教師會(huì )議。

　　2、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。

　　五月份：

　　1、隨班就讀任課老師會(huì )議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng)。

　　六月份：

　　1、小結一學(xué)期隨班就讀工作。

　　七八月份：

　　1、進(jìn)一步核查特殊教育對象。

　　2、開(kāi)展教師培訓。

　　九月份：

　　1、進(jìn)行隨班就讀工作的抽查，查檔案資料的建設情況

　　十月份：

　　1、開(kāi)展隨班就讀教師上課展示活動(dòng)

　　十一月：

　　1、開(kāi)展送教上門(mén)

　　十二月：

　　1、隨班就讀工作總結

2022年隨班就讀工作計劃10

　　一、指導思想：

　　為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。

　　二、工作目標：

　　1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。

　　3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。

　　4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

　　5、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導工作。

　　三、現狀分析：

　　我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認知能力、知識水平相對于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差較遠，但是他們熱愛(ài)集體生活，樂(lè )于參加各類(lèi)集體活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數較多，年級分散，我們的隨班就讀工作將需更加細致，周到，需更關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。

　　四、主要工作：

　　1、完成統計工作

　　完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負責老師。

　　2、制定“個(gè)別教育”計劃

　　根據不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為基礎的理念，將以“生活化教育、個(gè)別化輔導、活動(dòng)中學(xué)習、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實(shí)踐能力和生存能力。

　　3、加強專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習

　　組織教師學(xué)習，學(xué)習有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

　　4、近距離關(guān)愛(ài)隨班生

　　要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神、激勵的話(huà)語(yǔ)與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨、自卑的心理。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習知識，感受快樂(lè )。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時(shí)提醒該做什么，不該做什么，應怎樣做，給予及時(shí)的伙伴幫助。

　　5、加強教學(xué)模式探究

　　根據以往的教學(xué)實(shí)踐，在隨班就讀工作中應采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導為輔，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都要針對特殊兒童給以適當地照顧。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培養興趣為主。在實(shí)踐總結的基礎上，對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、加強教研組建設

　　加強教研組建設，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽(tīng)課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。

　　7、加強家長(cháng)培訓工作

　　學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長(cháng)及時(shí)溝通，取得家長(cháng)的配合幫助;采取多種形式，加強對隨班就讀生家長(cháng)的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓練工作。

　　我們相信我校的隨班就讀工作，在上級部門(mén)的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿(mǎn)地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂(lè )地學(xué)習，平安生活，健康地成長(cháng)!

2022年隨班就讀工作計劃11

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見(jiàn)》(魯教基發(fā)〔20xx〕9號)，《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設與管理工作的通知》(濰教辦字[20xx]5號)等文件精神，以第二期特殊教育提升計劃啟動(dòng)為契機，全面提升全區隨班就讀專(zhuān)職教師理論知識和技能水平為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強資源教室建設、使用與管理，全面推進(jìn)我區特殊教育事業(yè)發(fā)展，提升隨班就讀工作質(zhì)量，保障殘疾人受教育權利，結合我區實(shí)際，制定本年度隨班就讀工作計劃：

　　二、工作目標及措施

　　(一)工作目標

　　1、加強隨班就讀常規工作管理，貫徹落實(shí)各項常規工作。

　　2、指導各學(xué)校的資源教室建設和使用，充分發(fā)揮資源教室的功能。

　　3、全面開(kāi)展隨班就讀工作培訓交流活動(dòng)，提升家長(cháng)、教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　4、開(kāi)展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個(gè)案研究。

　　5、協(xié)助教育部門(mén)制定并實(shí)施第二期奎文區特殊教育教育提升計劃。

　　(二)工作措施

　　1、緊抓常規管理，提升隨班就讀工作質(zhì)量

　　(1)研究中心指導各學(xué)校隨班就讀專(zhuān)職教師根據中心總計劃和各學(xué)校實(shí)際情況制定出可操作的隨班就讀工作計劃。

　　(2)各學(xué)校隨班就讀專(zhuān)職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好本年度評估、個(gè)別教育輔導方案的制定與實(shí)施。

　　(3)按照《奎文區隨班就讀工作指導手冊》要求，做好學(xué)生檔案，搜集整理工作，特教研究中心將月月查清。

　　(4)特教研究中心繼續深入開(kāi)展隨班就讀巡回指導工作。每周周四，周五上午，兩個(gè)半天向社會(huì )提供特殊教育方面的咨詢(xún)服務(wù)，教研員將繼續周周巡回指導，月月集中總結。

　　(5)開(kāi)展形式多樣的隨班就讀教研活動(dòng)和經(jīng)驗交流機制，開(kāi)展集體教研與學(xué)片教研相結合的形式。本學(xué)年將教研6次，2次集體教研，4次學(xué)片教研。(學(xué)片劃分見(jiàn)附表)

　　(6)做好課題研究的結題申請等工作。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導課題研究工作。

　　(7)落實(shí)好隨讀學(xué)生去向，整理好轉學(xué)、畢業(yè)學(xué)生檔案，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作。

　　2、指導各學(xué)校資源教室建設和使用，充分發(fā)揮資源教室功能作用。

　　本學(xué)年我們將在前期資源教室建設的基礎上，根據《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設與管理工作的通知》要求，全力協(xié)助各學(xué)校加強資源教室建設。

　　3、以專(zhuān)家培訓和實(shí)踐指導活動(dòng)為載體，全面提升隨班就讀教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高家長(cháng)的教育水平。

　　本年度我們將繼續加大培訓力度，面向學(xué)校普通教師、隨班就讀專(zhuān)職教師、隨班就讀學(xué)生家長(cháng)三方面進(jìn)行培訓。

　　(1)全區教師全員培訓

　　各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念、基本知識、技能的全員培訓。特殊教育研究中心將為各校提供專(zhuān)家資源供各校自主選擇。

　　(2)隨班就讀專(zhuān)職教師培訓

　　我們還是分三步：一是專(zhuān)家引領(lǐng)、內部交流。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專(zhuān)家的力量加強對教師在評估和實(shí)踐等方面的培訓。二是考察學(xué)習，擬分批組織專(zhuān)職教師外出考察。三是鼓勵教師自主學(xué)習，根據實(shí)踐需要，多讀書(shū)。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍供大家自學(xué)。四是培養骨干教師，形成我區隨班就讀工作團隊。

　　(3)隨班就讀特長(cháng)教師的培訓

　　本學(xué)期，我們將加大專(zhuān)職教師特長(cháng)培訓，主要在康復訓練的實(shí)踐運用方面。

　　(4)家長(cháng)培訓

　　本年度，我們繼續聘請特殊教育和醫學(xué)康復方面的專(zhuān)家針對家長(cháng)需求開(kāi)展兩次培訓活動(dòng)。

　　4、積極開(kāi)展個(gè)案實(shí)驗研究。

　　本學(xué)年，我們將以實(shí)驗的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導教師、普通學(xué)校班主任、任課教師、隨班就讀專(zhuān)職教師、隨班就讀學(xué)生家長(cháng)組成的團隊，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實(shí)驗對象，形成個(gè)案研究，加強學(xué)生的融合能力。

　　5、以考核為督促，全面推進(jìn)隨班就讀工作

　　本學(xué)年，我們將進(jìn)一步完善《奎文區普通學(xué)校隨班就讀工作考核評估辦法》，加大各項工作的獎勵，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎，重點(diǎn)加強資源教室建設與使用考核力度。

　　6、加強總結，提煉宣傳工作

　　本年度，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會(huì )的東風(fēng)繼續加強各項工作和特殊教育理念的宣傳活動(dòng)。

2022年隨班就讀工作計劃12

　　一、指導思想：

　　教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權利、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應該本著(zhù)因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。

　　二、工作措施：

　　(一)組織學(xué)習，轉變教育觀(guān)念

　　作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的`觀(guān)念，單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習問(wèn)題，要樹(shù)立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

　　(二)分塊落實(shí)，提高教學(xué)效果

　　提高隨班就讀兒童的基礎素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養和形成隨班就讀兒童的學(xué)習能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習打下牢固的基礎。

　　1、制定明確的教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

　　在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習目標，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時(shí)期內所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎上，精心設計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結構，個(gè)別輔導等。把兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)有機結合起來(lái)，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。

　　2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

　　(1)每?jì)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。

　　(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵。

　　3、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。

　　4、對隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計劃。

　　5、每學(xué)期至少與家長(cháng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

　　6、作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習。

　　7、所有的資料在學(xué)期結束裝訂成冊，留作檔案。

　　(三)適應需要，探索科學(xué)的管理機制

　　傳統的教育評價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，探索一種科學(xué)的教育評價(jià)體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開(kāi)展的重要保證。

　　三、每月工作安排：

　　九月份：

　　1、傳達學(xué)習普陀區隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。

　　2、制定隨班就讀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習目標。(三、四年級各1名學(xué)生)

　　3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊，指導填寫(xiě)。

　　十月份：

　　1、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計劃。

　　十一月份：

　　1、隨班就讀任課老師會(huì )議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì )議：

　　(1)學(xué)習《現代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

　　(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導情況，互相交流學(xué)習教育教學(xué)工作經(jīng)驗。

　　2、準備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

　　一月份：

　　1、寫(xiě)隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

　　2、小結一學(xué)期隨班就讀工作。

　　3、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。

2022年隨班就讀工作計劃13

　　一、指導思想：

　　為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。

　　二、工作目標：

　　1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。

　　3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。

　　4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

　　5、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導工作。

　　三、現狀分析：

　　我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認知能力、知識水平相對于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差較遠，但是他們熱愛(ài)集體生活，樂(lè )于參加各類(lèi)集體活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數較多，年級分散，我們的隨班就讀工作將需更加細致，周到，需更關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。

　　四、主要工作：

　　1、完成統計工作

　　完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負責老師。

　　2、制定“個(gè)別教育”計劃

　　根據不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為基礎的理念，將以“生活化教育、個(gè)別化輔導、活動(dòng)中學(xué)習、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實(shí)踐能力和生存能力。

　　3、加強專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習

　　組織教師學(xué)習，學(xué)習有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

　　4、近距離關(guān)愛(ài)隨班生

　　要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神、激勵的話(huà)語(yǔ)與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨、自卑的心理。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習知識，感受快樂(lè )。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時(shí)提醒該做什么，不該做什么，應怎樣做，給予及時(shí)的伙伴幫助。

　　5、加強教學(xué)模式探究

　　根據以往的教學(xué)實(shí)踐，在隨班就讀工作中應采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導為輔，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都要針對特殊兒童給以適當地照顧。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培養興趣為主。在實(shí)踐總結的基礎上，對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、加強教研組建設

　　加強教研組建設，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽(tīng)課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。

　　7、加強家長(cháng)培訓工作

　　學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長(cháng)及時(shí)溝通，取得家長(cháng)的配合幫助;采取多種形式，加強對隨班就讀生家長(cháng)的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓練工作。

　　我們相信我校的隨班就讀工作，在上級部門(mén)的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿(mǎn)地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂(lè )地學(xué)習，平安生活，健康地成長(cháng)!

2022年隨班就讀工作計劃14

　　一、指導思想

　　為了貫徹落實(shí)**區《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展隨班就讀工作的會(huì )議》精神，積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作，轉變觀(guān)念，樹(shù)立愛(ài)心，積極探索特教與普教一體化的教育形式，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生的校園氛圍，端正以往師生對待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度，消除同伴的歧視和欺負現象，使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習和生活。

　　2、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導，使他們盡可能地掌握最基礎的科學(xué)文化知識，以指導日后的學(xué)習、工作和生活。

　　3、培養他們基本的生活技能，為他們今后能真正地自立、平等地參與社會(huì )生活奠定基礎。

　　4、發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略，形成經(jīng)驗成果，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。

　　三、現狀分析

　　我�，F有30名隨班就讀學(xué)生，初一級11名，初二級7名，初三級12名。他們主要是存在學(xué)習障礙，情緒障礙，還有行為問(wèn)題。以學(xué)習障礙的居多。

　　四、具體工作措施

　　(一)建立隨班就讀輔導工作體制

　　1、成立工作小組：

　　組長(cháng)：鄧勝旺副組長(cháng)：吳錫泉、陳漢榮班主任：符曉玲資源教師：全體教師

　　2、負責隨班就讀的組長(cháng)、副組長(cháng)，主要負責貫徹傳達上級部門(mén)關(guān)于隨班就讀工作的文件精神，并結合本校實(shí)際制定具體的隨班就讀工作措施或細則，指導監督負責隨班就讀具體工作的教師。

　　3、隨班就讀的班主任，主要負責貫徹執行組長(cháng)制定的隨班就讀工作計劃，管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習和生活，建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料。

　　4、資源教師：全體教師。結合學(xué)校的導師制和扶差工作，主要提供學(xué)科輔導

　　5、隨班就讀工作小組每月定時(shí)定點(diǎn)定內容召開(kāi)一次會(huì )議，對隨班就讀工作進(jìn)行研究，布置，小結，確保隨班就讀的各項工作落到實(shí)處，將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作。

　　(二)建立隨班就讀學(xué)生檔案資料

　　1、建立隨班就讀學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)檔案。首先，班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行摸底建檔，了解他們在各個(gè)方面的表現并登記入檔，形成初始的成長(cháng)水平。往后對隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預后所發(fā)生的成長(cháng)變化也逐一登記。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對性的措施，也可讓教師檢驗自己教育手段的有效性，還能堅定隨班就讀學(xué)生的自信心，從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開(kāi)展。檔案由班主任保管并采取保密原則，以實(shí)現對隨班就讀學(xué)生的保護。

　　2、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案。每個(gè)學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施，隨班就讀學(xué)生的各種活動(dòng)方案，教案，個(gè)別教學(xué)計劃，工作總結等都一一歸檔。

　　3、建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿，家訪(fǎng)記錄，家長(cháng)培訓資料等。

　　(三)建立資源教室。

　　1、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的場(chǎng)所，每周定期集體活動(dòng)1次。

　　2、當隨班就讀學(xué)生在普教課室有強烈的情緒和行為問(wèn)題并對課堂產(chǎn)生較大干擾時(shí)，可請其先到資源教室冷靜，并接受相應的情緒疏導及教育，等其穩定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育。

　　3、此外，資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方。

　　(四)營(yíng)造關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生的校園氛圍。

　　1、請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)講座，或派教師外出培訓和學(xué)習，端正全體教師對隨班就讀學(xué)生的態(tài)度，并指導我校教師開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育工作，將對隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛(ài)和輔導列為任課教師的考核標準之一。

　　2、開(kāi)展以關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會(huì )課，激發(fā)學(xué)生們對特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛(ài)，而不是嘲笑歧視以及排斥。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規定，將關(guān)愛(ài)隨班就讀同學(xué)列入操行考核，對欺負歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令。

　　3、利用好宣傳欄等展示作用，將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來(lái)以示表?yè)P，或將隨班就讀學(xué)生的各種作品展示出來(lái)，體現“每個(gè)夢(mèng)想，都值得灌溉”的校園文化精神。

　　(五)發(fā)揮資源教師的學(xué)科輔導作用。

　　1、每天下午第四節都是個(gè)別輔導課，學(xué)科任課的資源教師對隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導，爭取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎的知識，盡量縮小與班級的差距。

　　2、每個(gè)隨班就讀的學(xué)生都有相應的受導資源教師，資源教師會(huì )針對所受導的學(xué)生每個(gè)階段出現的問(wèn)題進(jìn)行談話(huà)，并進(jìn)行做好談話(huà)記錄，歸檔。

　　3、學(xué)科任課的資源教師根據隨班就讀學(xué)生的實(shí)際接受能力，上課時(shí)提問(wèn)針對性的問(wèn)題，布置適合隨班就讀水平的作業(yè)。

　　(六)開(kāi)展“手拉手”幫扶活動(dòng)。

　　1、在有隨班就讀學(xué)生的每個(gè)班級里，找出三位品行良好，熱情有愛(ài)心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結成手拉手幫扶對子，每個(gè)人都盡自己所長(cháng)，從各個(gè)方面去幫助隨班就讀的學(xué)生，并在期末評出幫扶工作最出色的學(xué)生干部。

　　2、負責幫扶工作的學(xué)生干部負責記錄隨班就讀學(xué)生在班級的行為表現，負責填寫(xiě)好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表，便于負責隨班就讀工作的人員切實(shí)地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化，及時(shí)地給予幫助。

　　(七)開(kāi)展心理團體輔導，提供心理咨詢(xún)

　　1、根據隨班就讀學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地對隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團體活動(dòng)，利用團體的力量和同伴的影響，對隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預，主要培養他們的人際交往能力，以及自信心，便于他們更好地融入校園生活。

　　2、針對個(gè)別發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略，形成經(jīng)驗成果，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。

【隨班就讀工作計劃】相關(guān)文章：

隨班就讀的工作計劃04-28

隨班就讀工作計劃04-07

隨班就讀工作計劃精選09-05

隨班就讀工作計劃09-02

隨班就讀的工作計劃08-01

小學(xué)隨班就讀工作計劃07-27

初中隨班就讀工作計劃08-05

初中隨班就讀工作計劃09-05

隨班就讀教師工作計劃09-05

小學(xué)隨班就讀工作計劃09-02