【實(shí)用】語(yǔ)文工作計劃錦集六篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文工作計劃8篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語(yǔ)文全體老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，深入領(lǐng)會(huì )其精神，重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標，評價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養青年教師結合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作：
�。�1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。
�。�2）語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。
�。�3）鼓勵語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
九月份：1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃；
2、組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像；
3、教學(xué)檢查。
十月份：
1、課題分工與設計；
2、組織講故事比賽活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、學(xué)習有關(guān)教學(xué)新理念的文章；
2、組織寫(xiě)字比賽活動(dòng)；
3、部分老師上研討課；
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織手抄報評比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、提前布置復習
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加學(xué)校論文評比活動(dòng)；
3、期末教學(xué)檢查；
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期我校將繼續堅持以20xx版《語(yǔ)文課程標準》理念為指導，以“學(xué)本課堂”與高效作業(yè)為重點(diǎn)，以課題研究為契機，結合區的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實(shí)際，積極開(kāi)展切實(shí)有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。以研促教，立足課堂，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高，力爭語(yǔ)文教學(xué)走上一條穩中求進(jìn)的教學(xué)教研之路。
二、工作重點(diǎn)
1、認真學(xué)習、大膽實(shí)踐，努力構筑“學(xué)本課堂”。
教研組將繼續積極組織教師自主認真研讀20xx版《語(yǔ)文課程標準》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長(cháng)提出的科研方向，組織教師互相聽(tīng)課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動(dòng)，組織教師積極參加區級16學(xué)時(shí)培訓、校級培訓等專(zhuān)題培訓活動(dòng)，不斷提高教師的“學(xué)本課堂”意識，牢牢把握“學(xué)本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開(kāi)展“高效作業(yè)”的研究，通過(guò)開(kāi)展課堂作業(yè)組內評比與交流等形式促進(jìn)教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實(shí)踐，努力構筑具有語(yǔ)文味的“學(xué)本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，如深入開(kāi)展主題單元課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區“教學(xué)診斷、分析與評價(jià)”的培訓主題，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，關(guān)注教師課堂教學(xué)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合，促進(jìn)自身成長(cháng)，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)。
3、開(kāi)展豐富的沙龍活動(dòng)，提高教師的基本功。
為了調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，本學(xué)期將注重加強各類(lèi)教師素質(zhì)競賽,如積極開(kāi)展“讀書(shū)沙龍交流會(huì )、誦經(jīng)典詩(shī)文、專(zhuān)業(yè)知識競賽”等活動(dòng)，為教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )，以訓練教師的基本技能，促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展。
4、深入開(kāi)展課題研究，注重過(guò)程，追求實(shí)效。
本學(xué)期將繼續開(kāi)展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動(dòng)，針對上學(xué)期課題研究中發(fā)現的問(wèn)題與不足進(jìn)行查漏補缺，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。以課題為依托，積極收集材料，進(jìn)行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規性研討課等活動(dòng)。此外，帶動(dòng)教師在總課題的引領(lǐng)下積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì)，真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)。
5、以網(wǎng)絡(luò )平臺為依托，開(kāi)展教科研活動(dòng)。
基于本校教研組教師群體人數較少、聘請專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座相對困難等實(shí)際，本學(xué)期將繼續充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)觀(guān)看典型課例視頻及開(kāi)展教學(xué)例賞析活動(dòng)推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過(guò)QQ群來(lái)交流研討進(jìn)行評課，通過(guò)鼓勵教師關(guān)注教研網(wǎng)的專(zhuān)題研討，以便于教師及時(shí)了解教育信息，實(shí)現空間上與時(shí)間上的跨度。
三、教研活動(dòng)安排
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學(xué)常規檢查
3、區小學(xué)名師“學(xué)本課堂”論壇
4、區“小文學(xué)家”評比活動(dòng)
三月份
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、學(xué)本課堂樣本班教師活動(dòng)(一)
3、五年級下冊預學(xué)單和練習單設計評比
4、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)全員培訓(二)
3、華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)
五月份
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)培訓(三)、90學(xué)時(shí)外出培訓
3、期中教學(xué)常規檢查
4、學(xué)本課堂樣本班教師活動(dòng)(二)
5、市第五屆小語(yǔ)課改領(lǐng)航現場(chǎng)會(huì )
6、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、期末教學(xué)常規檢查
3、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學(xué)期教研活動(dòng)研討、語(yǔ)文課題組開(kāi)展情況總結及本學(xué)期計劃安排
王詩(shī)夢(mèng)
程海萍
4(3、3—3、9)
觀(guān)王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩(shī)夢(mèng)
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設計研討
王詩(shī)夢(mèng)
6(3、17—3、23)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
程海萍
王詩(shī)夢(mèng)
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學(xué)研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網(wǎng)絡(luò )視頻聽(tīng)課(竇桂梅教學(xué)課例)及研討
學(xué)本課堂樣本班示范課
王詩(shī)夢(mèng)
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規性研討課(同課異構)
王詩(shī)夢(mèng)
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書(shū)香教師之讀書(shū)沙龍交流會(huì )
王詩(shī)夢(mèng)
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專(zhuān)業(yè)知識競賽
王詩(shī)夢(mèng)
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩(shī)夢(mèng)
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、現狀判斷
我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)情況，在過(guò)去的一年中讓我們感到不十分理想�？梢哉f(shuō)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)情況比較嚴峻；同時(shí)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)實(shí)績(jì)也比較嚴峻。盡管全體語(yǔ)文教師都在盡心盡力，但結果依然不甚理想。所以，我們每位語(yǔ)文教師應該針對面對的學(xué)生實(shí)際情況、深刻領(lǐng)會(huì )“二期課改”的理念、切實(shí)把握課堂教學(xué)環(huán)節，做一個(gè)對自己的教學(xué)善于思考、善于總結、善于調整的教師。
二、工作重點(diǎn)
1、統一思想，面對現實(shí)，認真分析學(xué)生的實(shí)際情況；
2、關(guān)注課堂教學(xué)，努力使自己的教學(xué)實(shí)踐最優(yōu)化；
3、強化備課組的集體作用，在以下方面要特別加強：
A、備學(xué)生：增強語(yǔ)文的人文性和文學(xué)性，提高學(xué)生的審美情趣，以引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣；分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的缺失點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中貫徹落實(shí)。
B、備教材：，應該根據課改目標和學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行處理，同時(shí)教師在課堂教學(xué)中應該更注意演示自己閱讀文本的思路，讓學(xué)生能明晰地感知教師在閱讀中的引領(lǐng)作用。
C、備作業(yè)：應該針對學(xué)生的實(shí)際情況設計作業(yè)，作業(yè)可以是口頭和書(shū)面的，可以是單項和綜合的。同時(shí)應該注意到學(xué)生完成練習的興趣和能力；作業(yè)應該有課課練，也應該設計沒(méi)周一練，要注意反復和積累。
D、備補充：依據“二期課改”理念和中高考命題思路，我們在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)內容的補充，補充內容應該有基礎落實(shí)和能力拓展兩方面。
4、強調教學(xué)反思，建議教師常問(wèn)自己：思考過(guò)嗎？嘗試過(guò)嗎？調整過(guò)嗎？這三問(wèn)是一個(gè)對自己教學(xué)自省和反思的過(guò)程。
三、活動(dòng)內容
本學(xué)期教研組活動(dòng)主要內容如下：
1、教研課的組織和落實(shí)，并將有關(guān)話(huà)題思考分析到具體。
2、研討備課環(huán)節和內容落實(shí)。
3、落實(shí)教學(xué)常規的檢查。
4、本學(xué)期每位教師必須完成一篇教學(xué)思考，4月上旬交，1500字左右。
5、繼續充實(shí)各備課組的備課資料共享文檔，以便盡快建立教研組的資源庫。
6、配合政教處組織好本學(xué)期的高中學(xué)生的辯論賽。
四、結語(yǔ)
同舟共濟，為提升自己的教學(xué)水平而多思，多嘗試。我們每人提升了，那么我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)的現狀也將改觀(guān)。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生44人，男生29人，女生15人。
識字能力方面，大部分學(xué)生具備了獨立識字的能力，能主動(dòng)地對易混淆生字進(jìn)行比對區別，能自一定語(yǔ)言環(huán)境中篩選生字生詞。少部分學(xué)生這方面能力較落后，需要老師給與一定指導幫助。
閱讀上主要突破量和方法的問(wèn)題。一部分較好的學(xué)生，在閱讀量和面上，進(jìn)行一個(gè)引導，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。對于一部分稍之后的學(xué)生，教師主要以一篇范例閱讀課文，進(jìn)行閱讀方法的指導。
本期教學(xué)重難點(diǎn)
1、生字教學(xué)：加強語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。
同音字、形近字最容易用錯，如“撒”和“灑”、“長(cháng)”和“�！�、“抓”和“爪”、“腳”和“角”等，需要反復比較才能掌握。單元練習目的內容
1親情選字組成詞語(yǔ)易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振
2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫(xiě)法糾正錯別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身
3可愛(ài)的小生靈選字組成詞語(yǔ)同音字運用撒灑長(cháng)常抓爪腳角
4智慧拼一拼，組成詞語(yǔ)多音字運用重沒(méi)沖幾轉興
5讀書(shū)選字組成詞語(yǔ)同音字運用艱堅起啟生升闊擴
6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫(xiě)法糾正錯別字犯罪捧著(zhù)派來(lái)旅程登位信使
7特產(chǎn)
8尊重與平等選字組成詞語(yǔ)形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯
9觀(guān)察與發(fā)現選字組成詞語(yǔ)同音字運用輕清流留嚴炎良涼
10奉獻選字組成詞語(yǔ)同音字運用臨鄰材財座坐諒量
11書(shū)信選字組成詞語(yǔ)同音字運用需須付負棉綿
12走進(jìn)森林拼一拼，組成詞語(yǔ)多音字運用調累舍處喝載
2、詞句教學(xué)：
能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)——學(xué)習具體地表達。
指導學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě)。引導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )具體地敘述、描寫(xiě)，學(xué)會(huì )有條理地表達。
讀一讀，背一背——加強積累，在自讀自悟中培養語(yǔ)感。注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì )利用一切可以利用的學(xué)習資源進(jìn)行學(xué)習。
3、語(yǔ)言交際：語(yǔ)文天地中“暢所欲言”創(chuàng )設了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)�？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結合，自然引入。
讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達能力，培養自信，逐漸學(xué)會(huì )交際、溝通，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )換位思考。
4、小練筆：
語(yǔ)文天地“筆下生花”作為習作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養。
本期小練筆內容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫(xiě)小動(dòng)物（3單元）想象故事、寫(xiě)活動(dòng)、解決難題（4單元P42）寫(xiě)借書(shū)或買(mǎi)書(shū)的經(jīng)歷、介紹好書(shū)（5單元P55）寫(xiě)石頭（6單元）寫(xiě)家鄉特產(chǎn)，寫(xiě)廣告（7單元）寫(xiě)對同學(xué)的`贊美（8單元）觀(guān)察驗證天氣諺語(yǔ)、有趣現象（9單元P98）續編《炮手》、寫(xiě)愛(ài)心助人的活動(dòng)過(guò)程（10單元P107）寫(xiě)信（11單元P116）想象習作《走進(jìn)大森林》（12單元P129）
教學(xué)目標
1、關(guān)于識字教學(xué)
識字教學(xué)在三年級語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續學(xué)習生字230個(gè)左右。在三年級，識字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一，因此要求學(xué)生運用各種識字的方法獨立識字。要繼續培養學(xué)生對學(xué)習漢字的興趣，繼續堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀過(guò)程中完成識字，鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字，獨立識字。
本冊要求學(xué)生學(xué)習書(shū)寫(xiě)200個(gè)字。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要指導學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫(xiě)字技能，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、詞語(yǔ)學(xué)習
指導學(xué)生學(xué)習抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì )并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文；在理解詞和句的基礎上，還應重視詞和句的積累與運用，指導學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，培養學(xué)生正確運用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習慣。
能夠用聯(lián)系上下文、聯(lián)想熟悉的事物、想象、查詞典等學(xué)習詞語(yǔ)的方法，學(xué)習生字要和學(xué)習詞語(yǔ)結合起來(lái)。課文中不少書(shū)面詞語(yǔ)，比如“鄙視”“洗劫”，學(xué)習時(shí)應該“字不離詞，詞不離句”，不要孤立地認字、寫(xiě)字，
也不要孤立地考查生字的學(xué)習情況。
3、閱讀教學(xué)
指導學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)對關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì )文章表達的思想感情；學(xué)習初步把握文章的主要內容。
�。�1）整體把握文章
閱讀教學(xué)必須著(zhù)眼于整篇，不能只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。要從文章的整體入手，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最后落實(shí)在篇章上去理解、去感悟，去欣賞、去運用。
�。�2）朗讀和默讀結合使用
通過(guò)默讀訓練提高學(xué)生的概括能力、速讀能力，學(xué)生能夠很快地將閱讀內容要點(diǎn)概括出來(lái)。
日期
內 容
周次
3.1—3.3
禮物 、 平分生命
1
3.6—3.10
媽媽的葡萄、語(yǔ)文天地1-4 、夢(mèng)已被染綠1 、
2
3.13—3.17
夢(mèng)已被染綠2、理想的翅膀、 春天的雨點(diǎn)、語(yǔ)文天地1-2、
3
3.20—3.24
語(yǔ)文天地3-4、小小的書(shū)櫥、山溝里的孩子、 珍貴的教科書(shū)1、
4
3.27—3.31
珍貴的教科書(shū)2、語(yǔ)文天地1-4、花兒也會(huì )放風(fēng)箏
5
4.3—4.7
小蝦、松鼠、語(yǔ)文天地（1-3）
6
4.10—4.16
語(yǔ)文天地（4）田忌賽馬、撈鐵牛、用冰取火、
7
4.17—4.21
語(yǔ)文天地（1-4）、天外來(lái)客、和氏獻璧（1）
8
4.24—4.28
和氏獻璧（2）中國石、語(yǔ)文天地1-4、
9
5.1—5.5
休息
10
5.8—5.12
特產(chǎn)、最美的花束、這個(gè)規矩不能有、蘇珊的帽子1、
11
5.15—5.19
蘇珊的帽子2、語(yǔ)文天地1-4、大自然的語(yǔ)言、
12
5.22—5.26
李時(shí)珍、裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋、語(yǔ)文天地1-3、
13
5.29—6.2
語(yǔ)文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、語(yǔ)文天地1-2
14
6.5—6.9
語(yǔ)文天地3-4、給家鄉的信、送往木屋的信、信1、
15
6.12—6.16
信2、語(yǔ)文天地（1-4）、美麗的小興安嶺
16
6.19—6.23
草葉上的歌、失蹤的森林王國、語(yǔ)文天地（1-3）
17
6.26—6.30
期末總復習7個(gè)
18
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想
不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，主要目標放在閱讀、寫(xiě)作中，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。
二、學(xué)生情況分析
本班48人，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好。但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)補差對象：
根據學(xué)習進(jìn)程和學(xué)生情況定人
五、主要措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
4、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
6.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
7.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
8.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)是緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設這個(gè)主題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。根據這一工作中心，我們語(yǔ)文教研組結合本組實(shí)際，制訂19學(xué)年第二學(xué)期工作計劃：
一、完善《文化課差量評估法》
在新的教學(xué)質(zhì)量評估辦法未出臺前，仍然實(shí)行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)一步規范化，其中包括教學(xué)進(jìn)度的統一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責任承包等。
二、制訂教研組對老師的考核辦法
學(xué)校提出嚴格管理、規范管理、科學(xué)管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學(xué)校對老師的考核加大力度，重視過(guò)程考核，根據學(xué)校工作的重點(diǎn)，本學(xué)期制訂《語(yǔ)文教研組對老師的考核辦法》(見(jiàn)附錄)。
三、加強對青年教師的培養力度
為了提高青年教師的教學(xué)水平，本組規定三年以?xún)鹊那嗄杲處煴仨氃诒緦W(xué)期聽(tīng)滿(mǎn)師傅或其他老師的語(yǔ)文課5節（除了組內正常的匯報課和公開(kāi)課外）；師傅們必須聽(tīng)滿(mǎn)徒弟的課3節，聽(tīng)后要講評；青年教師必須備詳案；課后有心得；學(xué)期結束寫(xiě)一份字數不少于20xx的教學(xué)隨筆；學(xué)期結束由師傅對其考評，寫(xiě)出評語(yǔ)。
四、研究課程體系，撰寫(xiě)教學(xué)論文
根據學(xué)校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專(zhuān)業(yè)和烹飪專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)，嘗試編寫(xiě)校本教材；成立小組，結合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)修訂語(yǔ)文教學(xué)大綱；完成組內課題研究；每個(gè)老師撰寫(xiě)論文一篇，學(xué)期結束上交。
五、加強對教學(xué)常規的管理
加大隨機聽(tīng)課力度，組長(cháng)聽(tīng)課不少于全組老師的70%；形成濃厚的教研氛圍，組內老師對本組開(kāi)出的匯報課及公開(kāi)課務(wù)必聽(tīng)；規范教研活動(dòng)制度；開(kāi)出本學(xué)期三節匯報課和兩節公開(kāi)課；規定一定數量的作業(yè)量。
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