2022小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃（通用12篇）

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又有了新的工作，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的2022小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇1

　　一、規劃背景：

　　波羅鎮是文化之鄉，依托波羅古堡，具有濃厚文化氣息和歷史價(jià)值。為了更好為經(jīng)濟建設服務(wù)，實(shí)現強鄉富民。波羅朱家溝小學(xué)如何準確定位、加快發(fā)展、提升水平，讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、社會(huì )贊譽(yù)，使學(xué)校與波羅鎮經(jīng)濟發(fā)展相適應，成了當前學(xué)校的重中之重。

　　二、發(fā)展目標：

　�。ㄒ唬�、三年總目標：著(zhù)力構建設施標準化、理念時(shí)代化、管理規范化、校園數字化、環(huán)境人文化、教師專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生素質(zhì)化、特色個(gè)性化的辦學(xué)框架；初步辦成學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、社會(huì )贊譽(yù)的現代化、高質(zhì)量初級中學(xué)。

　�。ǘ�）具體目標：

　　1、設施標準化。按陜西省九年制義務(wù)教育學(xué)校標準建設校園，并配置教育教學(xué)設備。已累計投資10多萬(wàn)元，占地6667平方米，建筑面積667平方米的校舍，做到校園內墻面“全磚化”、操場(chǎng)（球場(chǎng)）“全硬化”、”。200年爭取通過(guò)陜西省“316工程”驗收。

　　2、理念時(shí)代化。確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的現代教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品與學(xué)業(yè)同步、基礎與潛能并舉、全面與特長(cháng)并重”的辦學(xué)策略。力爭三年內初步形成學(xué)�！耙幏�+特色”，教師“敬業(yè)+協(xié)作”，學(xué)生“合格+潛能”辦學(xué)格局。

　　3、管理規范化。規范學(xué)校管理的基本策略為，一年建章立制，二年規范完善，三年內化創(chuàng )新。一年內制訂并建立學(xué)校各類(lèi)常規管理制度，建立和健全崗位職責，讓每個(gè)部門(mén)、每位教師、每一學(xué)生都明確各自的責任與要求，使學(xué)校管理步入“制度化”運行軌道。第二年學(xué)校管理的重點(diǎn)是修改、完善各項制度，逐項抓細抓實(shí)，使學(xué)校管理步入規范化運作狀態(tài)。第三年將使學(xué)校各項管理制度，內化為教師、學(xué)生日常的行為準則，并積極進(jìn)行管理制度創(chuàng )新，學(xué)校管理更加科學(xué)化、現代化。形成事事有據可依，時(shí)時(shí)有規可循，人人遵章守規的學(xué)校管理機制。

　　4、環(huán)境人文化。一方面，創(chuàng )設優(yōu)美、舒適的物質(zhì)文化，綠化、凈化、美化校園，墻面布置名人畫(huà)像、格言警句及師生藝術(shù)作品等，充分體現環(huán)境育人氛圍。另一方面，注重精神文化建設，重點(diǎn)建立平等、民主、和諧、愉悅、協(xié)作的人際（師與生、師與師、生與生）關(guān)系，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，征.�；�、校旗、校歌，弘揚奮發(fā)向上的學(xué)校精神，展示師生良好精神面貌。

　　校訓：誠信友愛(ài)、礪志博學(xué)；

　　校風(fēng)：團結嚴謹、務(wù)實(shí)創(chuàng )新；

　　學(xué)風(fēng)：樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)、博學(xué)；

　　教風(fēng)：崇德敬業(yè)、謙學(xué)善教。

　　5、教師專(zhuān)業(yè)化。按照新課程改革的要求，配齊配足配好各科教師。教師學(xué)歷合格，三年后高學(xué)歷教師比例達到70%。教師年齡結構、專(zhuān)業(yè)結構、男女比例合理，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，樂(lè )于奉獻，盡職盡責。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)迅速，骨干教師形成梯隊，90%以上教師掌握現代教育技術(shù)，能自制多媒體課件，適應備課電子化的要求。

　　6、教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。因學(xué)校位置較偏，考慮學(xué)生就近入學(xué)，我們將利用這一優(yōu)勢，在一年級組進(jìn)行小班化實(shí)驗。立足大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，三年后各科抽測成績(jì)（合格率、平均分、優(yōu)秀率、低分率）名列全鎮上游水平。

　　7、學(xué)生素質(zhì)化。學(xué)生文明守紀，自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規范和學(xué)校各項管理制度，具有良好社會(huì )公德和傳統美德，無(wú)違法犯罪學(xué)生。學(xué)生樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)，具有扎實(shí)的基礎知識和基本能力，知識面寬厚，有發(fā)展潛能。能運用網(wǎng)絡(luò )獲取信息和知識，并有較強的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄，有較強的審美能力和一定的藝術(shù)素養，身心健康與年齡增長(cháng)同步，學(xué)業(yè)成績(jì)與年級遞增同步。學(xué)生在德、智、體協(xié)調發(fā)展的同時(shí)，有興趣愛(ài)好或個(gè)性特長(cháng)。

　　8、特色個(gè)性化。根據我校地處農村，生源主要來(lái)自農村的實(shí)際，并結合當前小學(xué)教育的現狀，確定以“人文教育對初小學(xué)生發(fā)展的影響研究與實(shí)踐”課題為抓手，構建“以德育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色和教育模式，加速促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬�、爭取各級政府支持。積極爭取縣政府和縣教育局、鄉政府的重視與支持，校園建設按設計規劃一次性到位，并做到教育設備同步配套。以現代化的教育設施和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，吸引學(xué)生和教師，高標準、高起點(diǎn)辦學(xué)。同時(shí)，要積極爭取政府的后續支持，確保生均教育經(jīng)費、日常辦公經(jīng)費和教師福利待遇。

　�。ǘ�）、加強師資隊伍建設。辦好學(xué)校的關(guān)鍵是建設高素質(zhì)的.領(lǐng)導班子和教師隊伍。爭取立足培養、適度引進(jìn)辦法，組建事業(yè)心強、工作干勁足、業(yè)務(wù)能力精、能凝聚人心、高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子。爭取外引內調、優(yōu)化結構的辦法，組建教師隊伍。立足校本培養和公開(kāi)招聘辦法，充實(shí)骨干力量，力爭各學(xué)科都有縣級及以上骨干教師、教壇新秀。

　�。ㄈ�）、強化質(zhì)量立校意識。一所學(xué)校，僅依托硬件設施的優(yōu)質(zhì)來(lái)贏(yíng)得群眾的認可是不可能的。只有憑借規范的管理，良好的師資，培養出高素質(zhì)的學(xué)生，才能使新辦學(xué)校變成群眾認可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。為此，我們將牢記“質(zhì)量是立校之本”的宗旨，堅持以德育人、環(huán)境育人、以德啟智、和諧發(fā)展；重視學(xué)生基礎性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng )造性學(xué)力均衡發(fā)展的統一；重視學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統一。爭取三年后向家長(cháng)和社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷，使學(xué)校進(jìn)入縣級優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。

　�。ㄋ模�實(shí)施科研興校戰略�！叭跣！背伞懊��！钡谋赜芍�路是立足科研，創(chuàng )出品牌，辦出特色。我們將重點(diǎn)課題研究的確定與學(xué)校發(fā)展目標的制訂同步規劃，以“人文教育對初中學(xué)生發(fā)展的影響研究與實(shí)踐”總課題，引領(lǐng)“小學(xué)生德育社會(huì )化體系的構建”、“人文化環(huán)境對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響”、“新課程背景下的學(xué)生基本能力培養與潛質(zhì)開(kāi)發(fā)”等相關(guān)子課題的研究與實(shí)踐，三年后，力爭初步形成“以德育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色，同時(shí)爭取相關(guān)研究成果在縣、市獲獎。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新學(xué)校管理機制。建立和完善學(xué)校各項管理制度，編制《朱家溝小學(xué)管理手冊》，健全對各部門(mén)、教研組、班級及教師、學(xué)生的考核評估辦法，并實(shí)施配套的獎勵制度。在教師中實(shí)施多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，對骨干教師給予一定的科研獎勵津貼，拉開(kāi)分配檔次，形成競爭激勵機制。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　根據學(xué)習發(fā)展規劃要求，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為保障，努力促進(jìn)教與學(xué)的方式轉變。使每位教師牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)理念，增強不斷學(xué)習和完善自己的動(dòng)力，解放思想，大膽創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。根據學(xué)校應對疫情整體工作要求，適時(shí)適度開(kāi)展工作，采用個(gè)人追求、團隊扶助、學(xué)校提升等途徑，不斷加強師資隊伍建設提升學(xué)校教師的整體素質(zhì)，為教師專(zhuān)業(yè)持續和終身發(fā)展奠定基礎，從而構建規范、科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的xx教師隊伍。

　　二、主要工作

　　1．細致梳理，做好《xx小學(xué)質(zhì)量管理手冊》修訂工作

　　2.推進(jìn)實(shí)施“xx小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標準”。

　　3．做好一個(gè)市級、三個(gè)區級教育科研課題管理工作。

　　4．根據疫情實(shí)際，做好2—5年青年教師項目實(shí)踐研究工作

　　5．做好三校區項目研究管理和考核工作，舉辦新一屆項目成果發(fā)布。

　　6．做好三校區校內備課組以及個(gè)人課題的管理和考核工作。

　　7．做好區級骨干教師校內履職考核工作以及校級新銳的管理考核工作。

　　8．加強教師發(fā)展中心部門(mén)清單的實(shí)施推進(jìn)工作。

　　9．最好疫情期間青協(xié)會(huì )、團支部相關(guān)的志愿活動(dòng)。

　　10．組織舉辦20xx年度青協(xié)會(huì )團建活動(dòng)。

　　三、具體工作及要求

　�。ㄒ唬┨嵘�教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，結合疫情工作實(shí)際，實(shí)施推進(jìn)“xx小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標準”

　　1.疫情期間，同樣做好宣傳推廣《xx小學(xué)教師發(fā)展標準實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)校宣傳、校區學(xué)習、教研組研究等形式使得教師知曉《xx小學(xué)教師發(fā)展標準實(shí)施意見(jiàn)》設計意圖，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中做到行動(dòng)有依據，使每個(gè)教師樹(shù)立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標意識。

　　2.修改《xx小學(xué)教師個(gè)人成長(cháng)檔案袋實(shí)施和管理方案》，形成樹(shù)狀管理模式，將檔案袋操作辦法具體化并且成文下發(fā)，通過(guò)操作辦法解讀使得教師知曉成長(cháng)檔案袋的重要性并督促教師完善《xx小學(xué)教師個(gè)人成長(cháng)檔案袋》。

　　3.擬定新一輪“教師個(gè)人三年規劃”撰寫(xiě)指導意見(jiàn)，指導意見(jiàn)中要求有對教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和方法措施，做到教師個(gè)人發(fā)展有局。

　　4.完善以校本教研為主的研訓制度，以教師為主體，以專(zhuān)家及其它教研人員為主導，將自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過(guò)程之中。通過(guò)備課、說(shuō)課、做課、評課等多種教研形式，將“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思”融入其中。

　　5.認真規范做好本學(xué)期校內職級申報與考核工作，做到要求明確，過(guò)程透明，評選嚴謹，結果公正，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　6．建立各級教師梯隊建設，制定xx小學(xué)教師分層培養策略，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)階梯，以一年期見(jiàn)習教師、二至五年期青年教師、六年以上期骨干教師、二十年以上經(jīng)驗教師為區分，完善分層培養課程體系，分級分類(lèi)抓管理，分學(xué)科分個(gè)人定計劃。

　　7．做好第四輪新銳教師培訓和考核工作，通過(guò)調查問(wèn)卷形式了解新銳教師培訓意愿，并組織開(kāi)展相關(guān)培訓。

　　8．配合做好本輪基本功全員考核工作，夯實(shí)教師個(gè)人素養，提高教師綜合能力。以“基本功培訓”為抓手，鼓勵研究教材。要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　9．配合做好見(jiàn)習教師基地學(xué)校、聘任學(xué)校等相關(guān)工作。認真做好2—5年青年教師xx市項目實(shí)踐工作。

　　10.制定跟進(jìn)學(xué)�！�1+5”培訓育德能力提升培訓方案，組織培訓、制定培訓計劃、落實(shí)培訓內容、組織培訓考核。

　�。ǘ�）細致梳理、規范操作，做好《xx小學(xué)質(zhì)量管理手冊》修訂工作

　　1．根據疫情期間學(xué)校整體工作要求，在原有計劃上重新調整時(shí)間安排，積極做好《xx小學(xué)質(zhì)量管理手冊》的修訂工作方案。

　　2．各校區、各部門(mén)、各項目組結合實(shí)際工作，重新梳理學(xué)校各項、各級管理制度，刪除老舊不合適的，根據現有學(xué)校發(fā)展要求重新添加新的管理要求。

　　3.認真組織力量做好文字匯總和修改工作，聘請專(zhuān)家團隊進(jìn)行考核和驗證工作。

　　4.最后做好匯總、印刷、出版工作，有計劃、有質(zhì)量地做好新版學(xué)校管理手冊的修訂工作，提升學(xué)校管理品質(zhì)。

　�。ㄈ�）深化教師小課題意識，停課不停研，樹(shù)立以研促教，以教促學(xué)的意識

　　1．以一個(gè)市級課題、三個(gè)區級課題研究為抓手，以學(xué)校項目研究為途徑，帶動(dòng)教師教育教學(xué)工作的全面深化，以課題引領(lǐng)、以研究促進(jìn)，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供途徑和平臺。

　　2．疫情期間，做好20xx年區級課題的申報組織工作，鼓勵教師以小課題的方式，結合自己平時(shí)的教育教學(xué)工作，加強學(xué)習和研究。

　　3．繼續認真做好學(xué)�？蒲须s志《xx教育研究》的征稿、編輯、校對等工作，為教師搭建學(xué)習交流和分享輻射平臺。結合疫情工作實(shí)際，籌備“抗疫”專(zhuān)版，體現學(xué)校在這次疫情期間的`工作痕跡。

　　4．通過(guò)培訓講座、實(shí)踐研究，加大樹(shù)立教師課程意識力度，樹(shù)立課程大理念，注重課程小細節，鼓勵教師做好課程小研究。

　　5．繼續提升教師科研意識，做好各級課題和項目研究的過(guò)程管理工作，組織申報新一輪區級課題。

　　6．組織開(kāi)展本學(xué)期項目展示交流會(huì )，樹(shù)立研究和成果意識，為各項目組提供可參考、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗。

　　7．5月份各校區完成一次備課組和個(gè)人課題交流會(huì )，6月份開(kāi)展年度課題交流總結會(huì )。

　　8.積極做好本學(xué)期教師論文集的發(fā)表工作，啟動(dòng)德育經(jīng)驗集出版準備工作。

　�。ㄋ模┠�聚新力量，弘揚正能量，提升青年教師社會(huì )擔當意識

　　1．規范做好青協(xié)會(huì )常規工作，按時(shí)召開(kāi)例會(huì )，疫情期間也要做好這項工作。各校區按照青協(xié)會(huì )例會(huì )制度要求，做到每月一次例會(huì )。校區負責人和理事要對校區各組活動(dòng)進(jìn)行全程管理和把控，在自主管理下，按計劃按要求完成各項活動(dòng)。

　　2.積極組織青協(xié)會(huì )四個(gè)小組活動(dòng)，體現社會(huì )服務(wù)意識，展現青年教師的社會(huì )擔當。本學(xué)期，青協(xié)會(huì )四小組在各校區青協(xié)會(huì )負責人帶下，組織好四個(gè)小組的主題活動(dòng)，圍繞社會(huì )服務(wù)意識、社會(huì )責任擔當，進(jìn)行讀書(shū)、志愿活動(dòng)，旨在提升青年教師社會(huì )責任感。結合疫情工作，開(kāi)展線(xiàn)上溝通，線(xiàn)上學(xué)習。

　　3.提升線(xiàn)上教學(xué)能力，應對新形勢下的的考驗。由于新冠疫情影響，本學(xué)期教師面臨線(xiàn)上教學(xué)的新使命。青年教師借此契機，做到調整提升信息化素養、線(xiàn)上教學(xué)能力。推動(dòng)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，鼓勵青年教師利用信息技術(shù)提升教學(xué)水平、創(chuàng )新教學(xué)模式，利用翻轉課堂、混合式教學(xué)等多種方式用好優(yōu)質(zhì)數字資源，青年教師能夠主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。

　　4.配合學(xué)校和校區完成各項工作，主動(dòng)積極完成任務(wù)。青年教師在各學(xué)科，各組室都起到了非常重要的作用，利用自身優(yōu)勢，配合好學(xué)校各線(xiàn)工作，提升自身全面能力，服務(wù)學(xué)校。

　　5.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升自身修養。按學(xué)校要求，以校區為單位繼續開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，按項目組、青協(xié)會(huì )小組，鼓勵青年教師多讀好書(shū)，并組織讀書(shū)交流活動(dòng)。做視野寬廣、善于思考、敢于探究的教師。

　　6.做好《xx教育研究》征稿工作。教科研能力是現代教師必備的基本素質(zhì)之一。通過(guò)征稿，幫助青年教師加強學(xué)習，重視積累。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇3

　　鹽城市溝馬中學(xué)地處鹽城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區內、鹿鳴路底，現占地近86畝，現有教職工（在崗）108人，20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生698人，在全校教師中中學(xué)高級教師占9%，中級教師占51.6% ，初級教師占39.1%；有鹽城市基礎教育課程改革先進(jìn)個(gè)人1人，市、區學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀5人；具有研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷93人；教師普通話(huà)達標率達100%。由我校教師承擔的國家級課題1個(gè)，并成功結題，區級立項課題15個(gè)，每年均有一批師生在各級各類(lèi)競賽中獲獎。

　　為更好地全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)踐行“高效、低耗，和諧、進(jìn)步”的鹽都教育發(fā)展主題，大力實(shí)施“名在減負、名在名師、名在特長(cháng)、名在文化”的“四名”工程，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢并行之有效地轉化為自身的辦學(xué)特色，努力打造義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的高地，創(chuàng )辦與鹽都西區社會(huì )事業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展相適應、與地方干群對優(yōu)質(zhì)教育新的渴求相適應的初中教育，特制定鹽城市溝馬中學(xué) “十三五”規劃，并成立我�！笆�三五”規劃領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xx（黨支部書(shū)記、校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：xx（支部委員、副校長(cháng)）

　　xx（支部委員、副校長(cháng)）

　　xx（支部副書(shū)記）

　　xx（副校長(cháng)）

　　成員：xx（辦公室主任）

　　xx（教務(wù)處主任）

　　xx（政教處主任）

　　xx（安保處主任）

　　xx（工會(huì )副主席）

　　xx（總務(wù)處副主任）

　　一、辦學(xué)歷史與文化積淀

　　溝馬中學(xué)自1959年辦學(xué)以來(lái)，依據上級主管部門(mén)的要求先后經(jīng)歷了初中校、高中校、初高中并存幾個(gè)階段，并將逐步改制為小學(xué)初中九年一貫制實(shí)驗學(xué)校。經(jīng)過(guò)一代代馬中人的共同努力，形成“路在腳下”的校訓和“凝心聚力、頑強拼搏、打造特色、勇?tīng)幰涣鳌钡鸟R中精神，逐步形成了“團結、勤奮、進(jìn)取、創(chuàng )新”的校風(fēng)、“嚴謹、求實(shí)、律己、愛(ài)生”的教風(fēng)和“惜時(shí)、勤學(xué)、多思、求真”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校將“安全、優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意”作為辦學(xué)目標，并努力形成“全面加特長(cháng)”的辦學(xué)特色。

　　二、學(xué)校發(fā)展定位

　　學(xué)校認真總結五十多年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗，根據上級主管部門(mén)的要求，作出今后一段時(shí)期的發(fā)展抉擇：以德育工作為核心，以教育科研為先導，以教學(xué)工作為中心，以隊伍建設為突破口，以安全為保障，加強校園文化建設，構建平安校園、和諧校園，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展。

　　三、總體規劃

　　辦學(xué)思想：育人為本、德育為首、科研為導、教學(xué)為主

　　辦學(xué)目標：安全、優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意

　　辦學(xué)規模：2018年前初中六軌制，2019年初中7-8軌制

　　辦學(xué)條件：2018年達省級教育現代化Ⅱ類(lèi)標準，2020年爭達省級教育現代化Ⅰ類(lèi)標準。

　　辦學(xué)宗旨：為了學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展學(xué)生。

　　辦學(xué)追求：學(xué)生舒心、家長(cháng)開(kāi)心、領(lǐng)導放心、社會(huì )稱(chēng)心。

　　隊伍建設：建設一支懂管理、樂(lè )奉獻的管理隊伍，建設一支學(xué)習型、研究型的教師隊伍。

　　校園環(huán)境：凈化、綠化、美化、文化。

　　四、辦學(xué)目標：

　�。ㄒ唬�學(xué)�！笆�三五”發(fā)展總目標

　　以構建現代學(xué)校制度為核心，深化教育的研究與實(shí)踐，形成富有學(xué)校特色的德育課程的實(shí)踐與管理體系，以教育科研為先導，加大教學(xué)科研的力度，努力為學(xué)生的發(fā)展奠基，讓師生的生命意義、價(jià)值在教學(xué)活動(dòng)中得以彰顯，讓學(xué)校成為一個(gè)充滿(mǎn)理解與感恩，充滿(mǎn)生機與活力、充滿(mǎn)和諧與溫馨的學(xué)習型大家庭。

　　今后五年，我們要不斷完善育人目標和模式，深入推進(jìn)學(xué)校制度建設以及課程改革、課堂教學(xué)改革，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高學(xué)校的辦學(xué)競爭力。經(jīng)過(guò)五年努力，將學(xué)校打造為一所“辦學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量一流，特色特長(cháng)鮮明，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設備精良，地方干群滿(mǎn)意”的實(shí)驗校。

　�。ǘ�）目標內涵界定：

　　辦學(xué)理念先進(jìn)：將現代教育理念融于學(xué)校管理，堅持民主辦學(xué)，依靠教師，仰仗名師，以規范化、精細化、人本化的學(xué)校管理，實(shí)現學(xué)校良性的可持續發(fā)展。

　　教學(xué)質(zhì)量一流：學(xué)生各方面得到全面、和諧發(fā)展，且發(fā)展水平評估在全區名列前茅。

　　特色特長(cháng)鮮明：讓“生生有特長(cháng)”成為學(xué)校的辦學(xué)特色，在體育、藝術(shù)以及科普知識普及的基礎上，培養學(xué)生的特長(cháng)，使50%以上的學(xué)生能展示才藝，10%以上的學(xué)生在區級以上各類(lèi)比賽中獲獎。

　　校園環(huán)境優(yōu)美：校園綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，校園綠化覆蓋率達30%以上，校園樓寓命名更富人文特色，建設文化長(cháng)廊、景點(diǎn)，學(xué)校處處洋溢濃厚的文化氣息。

　　教學(xué)設備精良：現代化教學(xué)設備俱全，校園網(wǎng)絡(luò )、電視臺、機房、教室多媒體裝置高起點(diǎn)設計、高標準運作。

　　地方干群滿(mǎn)意：每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，每學(xué)期組織教師進(jìn)社區、社會(huì )滿(mǎn)意度在98%以上。

　�。ㄈ�）學(xué)生培養目標

　　學(xué)校將“情感更豐富，人格更完善；知識更廣博，能力更提升；興趣更廣泛，特長(cháng)更鮮明；身體更強壯，心理更健康”作為學(xué)生的培養目標。

　　五、德育工作

　　目標：把“樹(shù)德育人”作為教育的首要任務(wù)，全力營(yíng)造人人都是德育工作者的育人氛圍，研究新形勢下德育工作的'針對性和實(shí)效性，同時(shí)還要研究班主任工作的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，努力使學(xué)校德育工作取得新發(fā)展，努力培養更具理想智慧、完善人格、健康心理的中學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　措施：1、以生命教育與感恩教育為主線(xiàn)，編寫(xiě)校本德育教材。

　　2、以愛(ài)國主義教育與民族精神教育為主軸，貫徹學(xué)科教學(xué)的始終。

　　3、以“人格更完善，心理更健康”為標尺，制定初中生“導航計劃”，加快心理輔導制度建設和隊伍建設，初步制定初中學(xué)生成長(cháng)指導方案。

　　4、營(yíng)造全員育人氛圍，提升班主任專(zhuān)業(yè)德育素養，積極開(kāi)展班主任校本培訓，提升班主任的工作熱情、能力和水平。

　　5、對起始年級學(xué)生建立成長(cháng)檔案，對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤了解與分析，全方位提升德育工作效果。

　　六、課程與教學(xué)及教科研工作

　　目標：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)教程管理，提高教師隊伍素質(zhì)為重點(diǎn)，開(kāi)展有效教學(xué)研究活動(dòng)，強化年級組管理職能，加大教研組教研工作的力度，扎實(shí)推行“有效課堂人人達標”活動(dòng)，逐步探索符合學(xué)生發(fā)展需要、遵循教學(xué)規律的溝馬中學(xué)課堂教學(xué)模式，加大課題研究的力度，完成現有課題的研究與結題工作，同時(shí)繼續申報區級課題5-10個(gè)，市級課題2-3個(gè)，省級以上課題1-2個(gè)，打造名師隊伍，市區教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀達20人以上。

　　措施：

　　1、深入探索自主性課堂教學(xué)模式，組織教師開(kāi)展自主性課堂的研究，著(zhù)力提高課堂的實(shí)效性。

　　2、注重教學(xué)過(guò)程的管理，營(yíng)造民主、平等、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。

　　3、著(zhù)力學(xué)生學(xué)法的指導、使學(xué)生逐步養成“自學(xué)質(zhì)疑 合作探究 鞏固訓練 整合遷移”的學(xué)習習慣。

　　4、更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教師角色，讓教師變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、引導者。

　　5、加大課堂教學(xué)改革的力度，逐步形成符合學(xué)生自主發(fā)展要求的教學(xué)模式，認真抓實(shí)教師培訓工作，精心制訂教師校本培訓計劃，引導教師制定個(gè)人發(fā)展規劃，凝聚教師團隊，發(fā)揮團隊的協(xié)作精神與爭先意識。

　　七、教育教學(xué)設施發(fā)展情況

　　隨著(zhù)鹽都西區的經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展，人口的集聚，五年內我校將要成為九年一貫制實(shí)驗學(xué)校，學(xué)校將重新選址，易地新建。

　�。ㄒ唬┬Ｉ峒霸O施建設

　　據區計劃安排，2017年學(xué)校將從現址整體搬入新校區，新校區的校舍以及各項教學(xué)設施將高起點(diǎn)規劃、高標準設計、高質(zhì)量施工，成為鹽都教育的一個(gè)新的亮點(diǎn)。

　�。ǘ�）辦公條件

　　不斷改善教師辦公條件，利用3-5年時(shí)間分批補助個(gè)人購置教師辦公手提，讓改善辦公條件和加大教師培訓作為教職工主要福利。

　　八、監控與保障

　　1、建立“規劃”實(shí)施的領(lǐng)導小組，加強對“規劃”實(shí)施的監控。

　　2、學(xué)校在“規劃”實(shí)施的每一年年底對規劃的目標、任務(wù)進(jìn)行一個(gè)自評，并報教職工代表大會(huì )審議。

　　3、各職能科室按照“規劃”的目標、任務(wù)制定年度工作目標，并將完成情況書(shū)面報校長(cháng)室。

　　4、學(xué)校在教職工代表大會(huì )的監督下做到“規劃”實(shí)施的組織保障、管理保障和經(jīng)費保障。

　　我們希望通過(guò)本“規劃”的制訂與實(shí)施，實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，為學(xué)校的可持續發(fā)展，為鹽都西區的社會(huì )發(fā)展和鹽都的教育事業(yè)作出積極的貢獻。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇4

　　為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，辦人民滿(mǎn)意的教育，現依據《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要（2010-2020年)》和《福田區教育改革和發(fā)展“十二五”規劃》等有關(guān)文件精神，結合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我�！笆�二五”發(fā)展規劃。

　　第一部分 學(xué)校發(fā)展基礎分析

　　一、現有優(yōu)勢

　　1.區位優(yōu)勢

　　嶺紅中學(xué)是深圳中心城區福田區教育的第一品牌，作為和中心區相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區委區政府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區，環(huán)境優(yōu)美。作為改革開(kāi)放最前沿的深圳，作為中國經(jīng)濟最發(fā)達的現代化城市的深圳，理應有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區基礎教育龍頭的區位優(yōu)勢，決定了嶺紅中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標和文化品位，決定了嶺紅中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國一流，并與國際教育接軌。

　　2.基礎優(yōu)勢

　　嶺紅中學(xué)是深圳中心城區福田區教育的第一品牌，作為和中心區相匹配的完全中學(xué)，得到了各級政府和教育主管部門(mén)的高度重視。學(xué)校創(chuàng )辦于1981年，現已發(fā)展為“一校五部”的辦學(xué)格局，擁有一個(gè)高中，四個(gè)初中部，深圳嶺紅教育集團也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團共有166個(gè)教學(xué)班，其中高中共有72個(gè)教學(xué)班（包含4個(gè)國際班），在校學(xué)生人數3350人。初中共有94個(gè)教學(xué)班，在校生3975人，園嶺初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1337人，石廈初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數1350人，南園初中部有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數668人，竹林初中部17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數620人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，初中部389人。

　　近年來(lái)學(xué)校注重內涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實(shí)力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。

　　規模與內涵的雙重發(fā)展，為嶺紅中學(xué)形成品牌，創(chuàng )建全國一流名校奠定了堅實(shí)的基礎。

　　3.師資優(yōu)勢

　　學(xué)校有特級教師7人，高級教師238人，中級教師202人，是目前深圳市規模最大的公辦學(xué)校。學(xué)校建有省級名師工作室2個(gè)，市級名師工作室2個(gè)，區級名師工作室10個(gè)。這是學(xué)校品牌建設的重要基石。

　　4.文化優(yōu)勢

　　學(xué)校經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，積累了相當豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。干部隊伍有責任、有思想、有操守、有規矩、有章法、有熱情、有擔當、善協(xié)作；教師隊伍樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)、堅韌、上進(jìn)。教職工熱愛(ài)學(xué)校，人心思進(jìn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴謹踏實(shí)，初步形成了“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、堅韌、創(chuàng )新”的嶺紅價(jià)值觀(guān)，形成了良好的辦學(xué)傳統。

　　5.期望優(yōu)勢

　　目前嶺紅中學(xué)展現了良好的發(fā)展勢頭，辦學(xué)實(shí)力日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽(yù)日漸提升。政府、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對嶺紅中學(xué)寄予厚望，教師普遍對學(xué)校今后的發(fā)展既充滿(mǎn)期待，也充滿(mǎn)信心，有將嶺紅中學(xué)建成品牌學(xué)校的強烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢所在，可以成為學(xué)校開(kāi)拓事業(yè)的不竭動(dòng)力。

　　二、發(fā)展空間

　　1.管理效能空間

　　現代學(xué)校管理制度建設上還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐；在充分調動(dòng)教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的渠道和形式上還有待進(jìn)一步探索；民主管理、民主決策的力度有待進(jìn)一步加強，在如何建立靈活、高效、民主的管理運行機制上有待大膽探索和實(shí)踐。管理的創(chuàng )造性和部門(mén)管理的主動(dòng)性，有待進(jìn)一步發(fā)揮；職能部門(mén)的管理效能和服務(wù)意識有待提高，現代化管理手段的空間有待進(jìn)一步拓展。

　　2.文化建設空間

　　學(xué)校建校三十年來(lái)所形成的文化積淀有待提煉和升華。學(xué)校精神文化、教師團隊的核心價(jià)值觀(guān)還有待進(jìn)一步豐富和培育；在“倡導和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進(jìn)行不懈的探索和實(shí)踐；學(xué)校文化立校機制還需進(jìn)一步確立，教職工對學(xué)校的認同感和歸屬感還需進(jìn)一步增強。學(xué)校文化精神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進(jìn)一步加強。

　　3.教師成長(cháng)空間

　　教師隊伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學(xué)觀(guān)念及教育教學(xué)方式有待進(jìn)一步更新，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進(jìn)一步摸索，教師的研究意識與創(chuàng )新精神還有待進(jìn)一步加強。教師領(lǐng)軍人物的層次和數量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師隊伍結構有待優(yōu)化，中青年教師培養空間巨大，尚需花大力氣。

　　4.課程建設空間

　　新課程方案全面落實(shí)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化；學(xué)校校本課程體系還沒(méi)有形成，有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和最終形成特色；與國際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學(xué)科發(fā)展不均衡，教研組在課程建設中的作用需要加強。

　　5.德育創(chuàng )新空間

　　三十年德育的成功經(jīng)驗尚待提煉和總結，“和諧德育”的體系尚待進(jìn)一步完善，內涵尚待進(jìn)一步提升。德育隊伍建設的規劃性不夠，導師制需進(jìn)一步完善。德育內容、德育途徑和方法有待進(jìn)一步探索，德育的實(shí)效性、時(shí)代性、創(chuàng )新性需要加強；德育科研、學(xué)生“三自能力”（自主管理、自主學(xué)習、自主成長(cháng)）及優(yōu)秀學(xué)生的培養需要有新突破。

　　6.教學(xué)提升空間

　　教學(xué)觀(guān)念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉變，學(xué)生的自主學(xué)習、自主發(fā)展有待加強，課堂教學(xué)效率有待提升。管理層對于課堂教學(xué)的指導尚需加強；教研組、備課組還沒(méi)有完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。

　　7.特色發(fā)展空間。

　　學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進(jìn)一步強化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校在特色發(fā)展上，空間巨大。

　　三、趨勢分析

　　當代教育正朝著(zhù)追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化、現代化發(fā)展，正由追求內在效能、外在效能，轉向追求未來(lái)效能；強調以人為本，學(xué)生中心；強調自我學(xué)習，多元學(xué)習，終身學(xué)習和無(wú)限機會(huì )學(xué)習；強調教育的全球化視野和跨文化的教育；強調由依靠個(gè)人的能力和魅力辦學(xué)過(guò)渡到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過(guò)渡到依靠學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)；強調現代學(xué)校制度建設，學(xué)習型組織建設；特別重視教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)�！秶�家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010－2020年）》確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，《福田區教育改革和發(fā)展“十二五”規劃》提出的“公平、多元、開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標，很好地體現了當代教育的這一發(fā)展趨勢。

　　在這樣的背景下來(lái)建設品牌學(xué)校，建設一流現代化新型學(xué)校，建設國際知名學(xué)校，就應該以未來(lái)化和國際化為基本視野，以發(fā)展的終身化和個(gè)別化為思考重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為理論基礎，以學(xué)校文化建設為重要視角，以和諧社會(huì )的建構為共同目標，堅持可持續發(fā)展戰略，以此來(lái)定位我們的辦學(xué)，來(lái)規劃我們的愿景。

　　第二部分 指導思想、發(fā)展目標與發(fā)展戰略

　　一、指導思想

　　本著(zhù)“求真·和諧”的辦學(xué)理念，堅持“學(xué)生自主發(fā)展、教師和諧發(fā)展、學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的教育理念，秉承“以人為本，傳承創(chuàng )新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“現代化、個(gè)性化、社會(huì )化、國際化、精品化”的課程理念，以學(xué)校文化建設、課程體系建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，初高中協(xié)調發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)校管理的規范化、科學(xué)化、藝術(shù)化和國際化，積極構建寬松、和諧、有利于創(chuàng )新的新環(huán)境，構建有利于學(xué)術(shù)交流、知識傳承和文化積淀的軟環(huán)境，著(zhù)力提高辦學(xué)的現代化和國際化水平，為學(xué)生的終身發(fā)展與成功奠定堅實(shí)的基礎，立足深圳，走向全國，融入國際教育主流，創(chuàng )辦現代新型學(xué)校，辦與中國現代化中心城區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相匹配的理想教育。

　　二、發(fā)展目標

　�。ㄒ唬�學(xué)校發(fā)展愿景

　　以學(xué)校文化建設、課程體系建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，在進(jìn)一步加強管理“規范化”的同時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校管理的“科學(xué)化”和“藝術(shù)化”，在“平安校園、生態(tài)校園、數字校園、書(shū)香校園”的基礎上，努力建設“學(xué)術(shù)校園”、“創(chuàng )意校園”“和諧校園”和“幸福校園”，提供適合每位學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)的理想教育，著(zhù)力培養現代素養、精英氣質(zhì)、創(chuàng )新意識、國際視野，的優(yōu)秀人才，將學(xué)校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱(chēng)的“優(yōu)質(zhì)化、現代化、國際化”新型學(xué)校。

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展具體目標

　　1.培養具有現代素養、精英氣質(zhì)、創(chuàng )新意識、國際視野的優(yōu)秀人才。

　　“現代素質(zhì)”，包括現代公民意識，全面的科學(xué)素養和人文素養，自我管理、自主發(fā)展的能力。

　　“精英氣質(zhì)”，指學(xué)生人格整體的.各個(gè)內在要素之間處于協(xié)調、平衡與統一的狀態(tài)，具體包括有正確的自我意識，社會(huì )角色定位準確，樂(lè )觀(guān)自信，誠信熱情，社會(huì )責任感強，人際關(guān)系良好，有愛(ài)心、同情心和正義感，意志堅定，上進(jìn)心強，善于理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質(zhì)和修養等等。

　　“創(chuàng )新意識”，指具有創(chuàng )造的動(dòng)機，愿意參與創(chuàng )造活動(dòng)，并表現出一定的創(chuàng )造意向、愿望和設想。

　　“國際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養�！昂椭C人格”，

　　“優(yōu)秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現出相對優(yōu)秀的品質(zhì)、才能。

　　2.探索現代新型學(xué)校管理機制。探索現代新型學(xué)校管理的新方式，建立健全穩定而富于革新精神、能保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開(kāi)放、活潑、和諧的良性競爭局面，并以此帶動(dòng)學(xué)校文化建設。

　　3.構建現代新型學(xué)校文化。在“平安校園、生態(tài)校園、數字校園、書(shū)香校園”的基礎上，重點(diǎn)建設“學(xué)術(shù)校園、創(chuàng )意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學(xué)校的凝聚力和向心力，形成全體師生員工的自我認同，并嘗試構建一種學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、校友、社區互相融合的教育文化，建立學(xué)校的品牌形象，逐步實(shí)現以學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)的目標。

　　4.建立開(kāi)放性、發(fā)展性、國際化的課程體系。構建培養學(xué)生的現代素質(zhì)、國際視野，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的獨具特色的開(kāi)放性、發(fā)展性的課程體系，為學(xué)生提供良好的教育資源。讓嶺紅的學(xué)生都能接受全面而又富有嶺紅特色的課程教育，培育其終身受用的某些技能、習慣，并逐漸形成個(gè)人發(fā)展的特長(cháng)與特色。

　　5.全面提升教學(xué)質(zhì)量。形成互動(dòng)性、探究性、實(shí)踐性、生成性、藝術(shù)性以及資源高度整合的學(xué)科教學(xué)新局面，實(shí)現教學(xué)方式的根本轉變，讓課堂成為民主課堂、快樂(lè )課堂、生動(dòng)課堂、生命課堂、高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在課堂中享受知識、享受發(fā)展。確保各學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量處于全市領(lǐng)先水平，確保教育質(zhì)量名列全市前茅。

　　6.全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國際理解力，敢于擔當，追求卓越，發(fā)展自主管理、自主學(xué)習、自主成長(cháng)的能力，具有良好的精神動(dòng)力，具有高雅的審美情趣和優(yōu)良的人文素養，高尚的精神品位。讓每一位學(xué)生都能養成鍛煉的習慣，學(xué)會(huì )一兩門(mén)鍛煉技能，讓嶺紅的每一個(gè)高中生都學(xué)會(huì )游泳，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )一門(mén)藝術(shù)技能。

　�。ㄈ�）階段性目標分解

　　第一階段（2011年1月-2012年7月）目標：

　�。�1）初步建立現代學(xué)校管理制度，進(jìn)一步提升學(xué)�，F代教育技術(shù)水平，建立健全全員業(yè)績(jì)考核評價(jià)體系和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)激勵機制。

　�。�2）初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校本培訓、校本教研體系；教與學(xué)方式轉變初見(jiàn)成效，課堂質(zhì)效顯著(zhù)提升。

　�。�3）改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生培養方式，初步形成學(xué)生培養立體化體制。

　�。�4）加快推進(jìn)國際化進(jìn)程，學(xué)校教育國際化初具規模。

　�。�5）提煉學(xué)校的文化內涵，豐富學(xué)校精神文化，形成《嶺紅文化建設綱要》。

　�。�6）建立中共嶺紅中學(xué)委員會(huì )，完成各級黨組織機構的調整。

　�。�7）實(shí)現后勤服務(wù)的重點(diǎn)轉移，完成學(xué)校設施設備的優(yōu)化。

　　第二階段（2012年9月-2014年7月）目標：

　�。�1）完善現代學(xué)校管理制度，形成靈活、高效、民主的管理運行機制。

　�。�2）形成具有我校特色的課程體系，以高分通過(guò)深圳市課程特色學(xué)校驗收，初步形成特色教學(xué)流派；有過(guò)半的學(xué)科成為全市的強勢學(xué)科，絕大部分學(xué)科的建設水平達全市前列。

　�。�3）形成名師團隊，取得國家級課題研究成果。

　�。�4）學(xué)校教育國際化產(chǎn)生較大影響，建設“國際部”。

　�。�5）形成完備的優(yōu)秀學(xué)生培養機制。

　�。�6）形成學(xué)校獨特的精神文化，打造書(shū)香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng )意校園、幸福校園，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　第三階段（2014年9月-2015年7月）目標：

　　進(jìn)一步擴大學(xué)校的影響力和輻射力，打造方式創(chuàng )新、質(zhì)量?jì)?yōu)異的基礎教育高地，開(kāi)展多種形式的國內國際交流與合作，并加大宣傳力度，在全市發(fā)揮窗口作用，在全省發(fā)揮示范作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態(tài)校園、數字校園、書(shū)香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng )意校園、和諧校園和幸福校園，建成在省、市享有良好聲譽(yù)，在全國具有一定知名度，集品牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國內聞名”的品牌學(xué)校。

　�。ㄋ模┌l(fā)展戰略

　　1.管理創(chuàng )新戰略。名校需要積淀，但更要創(chuàng )新。優(yōu)良的傳統保證了學(xué)校上升到一定的發(fā)展平臺，但一些固有的陋習或者陳舊的方法更制約著(zhù)發(fā)展，要創(chuàng )建現代新型學(xué)校，更需要在管理理念、體制、方法等方面，既有傳承，更有創(chuàng )新。

　　2.文化立校戰略。依法治校，最后到依靠文化立校，是許多名校的成功經(jīng)驗，學(xué)校文化和校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂和不絕的動(dòng)力。優(yōu)秀學(xué)校的傳承，傳承的核心是文化。

　　3.課程提升戰略。課程在基礎教育中居于核心地位。課程集中體現了教育理念和教學(xué)思想，是落實(shí)培養目標的施工藍圖，是組織教育、教學(xué)活動(dòng)最主要的依據，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是課程的提升。

　　4.教師發(fā)展戰略。學(xué)校發(fā)展主要依靠教師隊伍，而在現代教育背景下，教育的觀(guān)念、內容、手段、方法在不斷更新，不斷進(jìn)步，則就要求教師的教育觀(guān)念、教育能力與現代教育同步發(fā)展，甚至應該超前一步發(fā)展。

　　第三部分 主要任務(wù)與具體措施

　　一、探索現代新型學(xué)校管理機制，為理想教育提供組織保證

　　1.建立可持續發(fā)展的運行機制。探索以行政組織為中心、以校外專(zhuān)家顧問(wèn)團為指導、以校內專(zhuān)家組織為基礎、以監督組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢(xún)、監督相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。

　　2.學(xué)校聘請國內一流教育專(zhuān)家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué)顧問(wèn)團”，每年邀請顧問(wèn)團來(lái)校為學(xué)校的發(fā)展提出指導意見(jiàn)，指導教師的教育教學(xué)行為，并對學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評估。

　　3.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )，充分發(fā)揮校內專(zhuān)家在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會(huì )成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校品牌建設，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。

　　4.擴大民主決策的范圍。建立決策咨詢(xún)審議問(wèn)責制度，變內部決策為開(kāi)放的程序化決策。學(xué)校吸納社區專(zhuān)家和家長(cháng)代表、校內各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項的決策。

　　5.調整、完善學(xué)校行政組織的設置，使之適應現代新型學(xué)校的建設與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長(cháng)支持中心，以增強對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持力度；成立教育教學(xué)研究指導中心和教師成長(cháng)支持中心，加強學(xué)校對教育教學(xué)的指導性，增強對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能，增強學(xué)校行政組織的執行意識和服務(wù)意識。

　　6.切實(shí)放低管理重心，加強年級組管理，探索A、B年級組運行的新方式，實(shí)行“大學(xué)校小級組”的管理模式，增強年級的工作活力。

　　7. 形成有效的常規運行機制。切實(shí)明確各級管理人員的權力與責任，充分授權，加強管理的程序研究，在一到兩年內形成日常工作管理流程，增強管理的流程意識和規范意識，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實(shí)提高管理效能。

　　8.創(chuàng )新員工業(yè)績(jì)評價(jià)體系。改進(jìn)學(xué)校目標管理體系，加大員工的創(chuàng )意評價(jià)力度，重視對員工工作效率的評價(jià)，建立員工多元評價(jià)制度，鼓勵員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵員工多向發(fā)展。

　　9.切實(shí)加強黨團組織建設�；I建中共嶺紅中學(xué)黨委，加強學(xué)校黨組織的組織建設、思想建設和作風(fēng)建設，加強對工青婦工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮共青團、工會(huì )、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。

　　二、著(zhù)力構建現代新型學(xué)校文化，形成學(xué)校獨特的文化識別。

　　1. 加強對學(xué)校文化建設的領(lǐng)導和策劃。建立學(xué)校文化工作室，負責學(xué)校文化建設的籌劃、設計和督辦。通過(guò)充分調研并充分咨詢(xún)專(zhuān)家意見(jiàn)，制定《嶺紅中學(xué)文化建設綱要》，對學(xué)校文化建設進(jìn)行系統的布局與籌劃。

　　2.豐富學(xué)校精神文化內涵，塑造嶺紅獨特的精神文化。繼續豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養目標、教學(xué)理念等精神文化的內涵，尋找嶺紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開(kāi)展嶺紅精神和嶺紅人價(jià)值觀(guān)的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價(jià)值觀(guān)。完善校訓、校風(fēng)、教風(fēng)等規訓，在各種場(chǎng)合加以強化，使之成為全體員工的自覺(jué)行為；制訂嶺紅人行為規范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內化為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)。

　　3.探索現代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢(xún)、執行和監督四者結合的機構設置和運營(yíng)程序，建立決策、執行和監督三者相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現代新學(xué)校規范、民主的管理文化。

　　5.努力營(yíng)造創(chuàng )意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng )新意識，鼓勵大膽創(chuàng )新，鼓勵教師的教育和管理創(chuàng )意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，倡導師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng )意大賽，對師生中的優(yōu)秀創(chuàng )意進(jìn)行重獎。

　　6.形成嶺紅獨特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發(fā)掘校內名師的演講主題；倡導各學(xué)科組不定期開(kāi)設“科組講壇”。設立面向全校師生的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，既邀請校內外名師講座，也邀請家長(cháng)、校友、社區成員進(jìn)行交流，更重視發(fā)掘學(xué)生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺。

　　7.探索構建“教師、學(xué)生、家長(cháng)、校友（學(xué)長(cháng)）、社區”五者互動(dòng)平臺，學(xué)校的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”將定期開(kāi)辦“家長(cháng)論壇”、“校友論壇”“社區論壇”，充分發(fā)揮家長(cháng)、校友、社區對學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構建一種學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、校友、社區互相融合的教育文化。

　　8.引導生態(tài)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。生態(tài)閱讀是我校的品牌活動(dòng)，未來(lái)的五年必須進(jìn)一步提高生態(tài)閱讀活動(dòng)的檔次。將生態(tài)閱讀活動(dòng)與圖書(shū)館建設結合起來(lái)，提高圖書(shū)館的現代化水平，提高圖書(shū)館的利用率，將學(xué)校圖書(shū)館建設成建設書(shū)香校園和學(xué)術(shù)校園的重要平臺

　　9.努力建設幸福校園。以愛(ài)心、賞識、鼓勵、關(guān)心、理解、包容營(yíng)造校園和諧氛圍、幸福生活。認真開(kāi)展陽(yáng)光體育，為師生健康服務(wù)，豐富校園文化藝術(shù)生活。構建豐富多彩的課程體系，最大限度轉變教學(xué)方式，讓學(xué)生享受學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，渴望上學(xué)；精心呵護教師健康，解決教師后顧之憂(yōu)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師快樂(lè )上班，享受工作，幸福生活。

　　10.創(chuàng )設多種文化活動(dòng)平臺，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。進(jìn)一步加大對學(xué)生社團的推進(jìn)力度，成立嶺紅學(xué)生社團聯(lián)盟，提高“校園四大節”等文化活動(dòng)的文化韻味，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)校有形的文化活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )和展示風(fēng)采、增長(cháng)才干、張揚個(gè)性的舞臺。

　　11. 創(chuàng )建“一網(wǎng)一報三刊”校內文化媒體。提高學(xué)校學(xué)術(shù)刊物《名師》雜志和文學(xué)社刊物《鵬翎》的檔次，完善和創(chuàng )新學(xué)校網(wǎng)站，創(chuàng )辦《嶺紅中學(xué)報》和學(xué)生綜合刊物，形成“一網(wǎng)一報三刊”的校內文化媒體群，營(yíng)造良好的文化氛圍。

　　12.重新規劃校園物質(zhì)文化的建設。以建設綠色校園、書(shū)香校園、文化校園為目標，提升校園物質(zhì)文化建設的檔次，加強校園文化建設中傳統文化與現代文明的融合。

　　13.及時(shí)總結學(xué)校文化建設的經(jīng)驗教訓。每學(xué)年召開(kāi)一次學(xué)校文化建設工作研討會(huì )，總結成績(jì)，表彰先進(jìn)，發(fā)現不足，以促進(jìn)校園文化建設健康發(fā)展。

　　三、營(yíng)造濃郁的教師發(fā)展氛圍，為品牌學(xué)校建設提供師資保障

　　1.建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺，努力為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供各種可能的平臺和支持。充分重視并努力創(chuàng )造條件加強干部和教師的職業(yè)培訓和學(xué)歷進(jìn)修；加強和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開(kāi)拓全體員工的教育視野；培養干部和教師的世界胸懷，擴展員工的國際視野，提升員工的國際理解力和國際素質(zhì)。

　　2.提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設為重點(diǎn)提升教師的師德修養和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂(lè )體驗和創(chuàng )造精神的培育，努力營(yíng)造教師實(shí)現職業(yè)理想和生命價(jià)值的良好氛圍。

　　3.實(shí)施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內驅力，為資深教師創(chuàng )造進(jìn)一步發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用。鼓勵并支持教師成名成家，力爭在本規劃期內至少培養5名在全國有一定知名度的專(zhuān)家型名師，每個(gè)學(xué)科至少培養1名在省內有一定知名度的名師，每個(gè)學(xué)科培養3名在全市有知名度的名師。

　　4.加大青年教師培養力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )和各級名師工作室，成立青年教師發(fā)展專(zhuān)家指導組。進(jìn)一步完善中青年教師的培養機制，繼續實(shí)行青年教師培養的“師徒結對”制，為青年教師提供出國、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機會(huì )，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。

　　5.以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺。

　�。�1）校本課程平臺：通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和建設，開(kāi)發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”有專(zhuān)長(cháng)，“教”有特色。

　�。�2）教育博客平臺：通過(guò)教育博客的寫(xiě)作，促進(jìn)教師的教育實(shí)踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現，激發(fā)其教育創(chuàng )造力。

　�。�3）校園講壇平臺：學(xué)校開(kāi)設“名師大講壇”“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，鼓勵各學(xué)科組開(kāi)設“科組講壇”，為老師提供交流平臺。

　�。�4）論著(zhù)發(fā)表平臺：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、�？�和校報，鼓勵教師著(zhù)書(shū)立說(shuō)，對高質(zhì)量的教育著(zhù)作提供出版資助。

　�。�5）課題研究平臺。

　　6.開(kāi)展校內優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認真總結身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書(shū)，加以總結推廣。對于尚不成熟的老師，鼓勵其發(fā)展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長(cháng)。

　　7.加強教研組、備課組建設。轉變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導中心，將備課組建設成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。

　　8.加強名師工作室建設：對已有的三個(gè)名師工作室，加強指導，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國有一定影響的工作室；創(chuàng )造條件繼續創(chuàng )建新的工作室，爭取五年內各個(gè)學(xué)科都能創(chuàng )建自己的工作室。

　　9.實(shí)施校內明星教師獎勵機制。制訂校內明星教師獎勵方案，每年在各個(gè)層面民主評定業(yè)績(jì)突出、特色明顯的年度明星，實(shí)行重獎。鼓勵教師多元發(fā)展，多向成才。

　　四、建立新型學(xué)校開(kāi)放性的課程體系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供課程保障

　　1.完善課程管理機制。建立健全課程委員會(huì )及各種課程組織機構，提高各課程組織的履職能力。建立課程開(kāi)發(fā)、課程審定、課程實(shí)施、課程評價(jià)等完整的課程管理流程，加強課程實(shí)施的過(guò)程監控；完善網(wǎng)絡(luò )化、智能化、開(kāi)放化的多功能課程管理平臺。

　　2.加大課程研究力度。學(xué)校成立課程研究中心，切實(shí)開(kāi)展課程調研，認真研究課程的科學(xué)設置、開(kāi)發(fā)和實(shí)施。加大綜合實(shí)踐課程的研究力度，加大初中課程設置特別是歷史與社會(huì )、綜合課程的教學(xué)以及科學(xué)分科教學(xué)研究的力度。

　　3.努力構建科學(xué)、開(kāi)放、發(fā)展的課程體系。根據學(xué)校的培養目標，構建以基礎性課程為核心，以拓展性課程為增長(cháng)點(diǎn)的相互銜接、彼此打通、科學(xué)整合的課程體系，重視研究性課程、活動(dòng)性課程的開(kāi)設，加強學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。

　　4.加強課程開(kāi)設的選擇性、層次性。在保證必修課程的基礎上，逐步推出足量的選修課程，基本保證進(jìn)入嶺紅的不同層次、不同發(fā)展傾向的學(xué)生，都能找到適合自身個(gè)性與發(fā)展的選修課程，甚至為學(xué)生“量身定做”，充分支持學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)。

　　5.實(shí)施校本精品課程戰略。以校本課程作為學(xué)校品牌建設和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的突破口，實(shí)行校本課程重獎制度，大力開(kāi)發(fā)和認真實(shí)施校本課程，構建豐富而具有特色的校本課程體系。各教研組組織校本課程攻關(guān)小組，并形成以老帶新的格局，以保證校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的傳承性和可持續性。推出一批校本教材，大科組每年著(zhù)力打造1門(mén)精品校本課程，小科組每?jì)赡甏蛟?門(mén)校本精品課程。

　　6. 加強學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。加強國際課程的研究與引進(jìn)，成立國際課程研究小組，充分了解國際課程的發(fā)展趨勢。開(kāi)設國際課程，聘請外教來(lái)校授課，在初中、高中均開(kāi)設美國文化、美國社會(huì )活動(dòng)、美國的經(jīng)濟制度等國際理解課程；開(kāi)辦國際班；開(kāi)班中美、中英、中加等國際交換生項目；舉辦國際交流特色夏令營(yíng)。

　　7.加大學(xué)生活動(dòng)課程的建設力度。大力開(kāi)展社團活動(dòng)，形成活動(dòng)常規，提高社團活動(dòng)的層次和品位，打造特色社團、精品社團，形成社團聯(lián)盟，讓社團成為各種專(zhuān)門(mén)人才的搖籃。提高各種活動(dòng)周、藝術(shù)節、體育節、科技節的課程含金量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生課余生活的文化含量。

　　8.加強課程建設的學(xué)生自主性。切實(shí)轉變課程觀(guān)念，加強課程建設的學(xué)生自主性，成立學(xué)生課程組織，及時(shí)吸納學(xué)生對于課程建設與實(shí)施的意見(jiàn)建議，讓學(xué)生成為課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的主人；增強課程實(shí)施的參與性、研究性和探究性。

　　9.探索實(shí)施校本課程社會(huì )化、國際化工程。擴大校本課程的資源范圍，聘請在某些領(lǐng)域確有研究的社會(huì )人士，聘請國外專(zhuān)家，面向全體學(xué)生開(kāi)設適合學(xué)生發(fā)展實(shí)際與需要的校本課程；聘請國內外專(zhuān)業(yè)人士指導、協(xié)助開(kāi)發(fā)校本課程。

　　五、加大德育創(chuàng )新力度，培養高品位的現代學(xué)生

　　1.更新德育觀(guān)念。變以“管”為主的德育觀(guān)念為“以‘育’為核心，‘管’‘育’并重，助力學(xué)生發(fā)展”的德育觀(guān)念，尊重學(xué)生在德育中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用；加強對學(xué)生心結的開(kāi)導、情緒的疏導、思想的引導、人生的指導。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇5

　　為進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，理清學(xué)校的辦學(xué)思路，加快學(xué)校的發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展”的思想審視今后學(xué)校的各項工作，以“勇創(chuàng )一流”的目標定位今后學(xué)校的發(fā)展方向，根據學(xué)校辦學(xué)現狀，特制定本規劃。我校在未來(lái)五年中將迎來(lái)內涵升級、文化管理、一流打造的新機遇，下一個(gè)學(xué)�！拔迥臧l(fā)展規劃”必然是歷史性的，決定著(zhù)鎮中未來(lái)發(fā)展的方向，是值得我們竭盡全力去規劃好的。

　　一、現狀分析

　�。ㄒ唬┺k學(xué)優(yōu)勢

　　學(xué)校有一個(gè)目標一致、高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，學(xué)校領(lǐng)導班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準則，請守信、請守責、請守神的“三請”要求。學(xué)校有一個(gè)能靜心教書(shū)、潛心育人的教師群體，學(xué)校一百多名教師樂(lè )于奉獻、樂(lè )于鉆研、樂(lè )于創(chuàng )新。學(xué)校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內一流、全國有影響”的學(xué)校發(fā)展定位，奠定了學(xué)校發(fā)展的四大基礎：學(xué)校發(fā)展——辦學(xué)質(zhì)量勇立全市第一方陣；教師發(fā)展——全力構建“三人行”學(xué)習型組織，制訂了班主任三化要求，啟動(dòng)了教職工2+1工程；學(xué)生發(fā)展——全力開(kāi)展“三做”系列活動(dòng)，開(kāi)展了溫馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程，構建了大課間“三操一拳”；特色發(fā)展——全力打造“紅色教育”學(xué)校品牌，構建了多元立體的學(xué)校文化。學(xué)校建立開(kāi)放的管理機制，暢通民主渠道，做到?jīng)Q策開(kāi)放、信息渠道開(kāi)放、學(xué)校工作對社會(huì )全方位開(kāi)放。在王升校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓，履行“愛(ài)心承諾”的�；�，學(xué)校從無(wú)到有，從小到大，從強到特，積淀了深厚的文化底蘊，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學(xué)特色，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。

　�。ǘ�）規劃重點(diǎn)

　　1、師資隊伍建設：培養名師

　　鎮中教師的敬業(yè)精神是受到教育主管部門(mén)、兄弟學(xué)校和社會(huì )家庭肯定的，鎮中教師這個(gè)團隊是優(yōu)秀的、具有競爭力的，青年教師成為學(xué)校的主力軍、生力軍。目前鎮中教師群體缺少“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”，教師敬業(yè)但不夠冒尖，有實(shí)力但缺少“勢力”，骨干教師數量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。

　　2、自主特色發(fā)展：打造名校

　　“紅色教育”是我校著(zhù)力打造的學(xué)校教育品牌，旨在引導師生走進(jìn)老區紅色歷史，培育老區紅色情懷，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，提升學(xué)校文化品位和精神價(jià)值。2011年11月，學(xué)校接受了《中國德育》雜志社的`專(zhuān)題采訪(fǎng)，并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進(jìn)行了長(cháng)篇報道，在國家級期刊叫響了學(xué)�！凹t色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開(kāi)發(fā)有待深入，其內涵需要挖掘，其外延尚待擴大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學(xué)�！叭�省一流、全國有影響”的名校創(chuàng )建中的名片。

　　3、教育教學(xué)科研：全新名片

　　學(xué)校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進(jìn)中，但針對性、實(shí)效性、輻射性還不夠。今后，尤其要注重找準教育科研與有效教學(xué)、高效課堂有機結合點(diǎn)和長(cháng)效開(kāi)展平臺，建立有效的評價(jià)和激勵機制，充分利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺，構建現代化的“云”計劃，搭建智慧分享的問(wèn)答窗口，真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。全新的教育教研形式、高效的課堂教學(xué)模式一定會(huì )成為學(xué)�！按蛟炱放朴聞�(chuàng )一流”的又一亮麗名片。

　　二、規劃目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　總體目標：省內一流，全國有影響；

　　中期目標：豐富學(xué)校文化，實(shí)施一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質(zhì)量立校；

　　長(cháng)期目標：加快名校建設，打造名師名家，實(shí)現教育現代化。

　�。ǘ�）具體目標

　　1、德育工作

　�。�1）從思想體系、哲學(xué)體系、紅色素養三個(gè)方面對“紅色教育”學(xué)校品牌進(jìn)行立體化思考。進(jìn)一步挖掘“紅色教育”的資源、充實(shí)“紅色精神”的內涵、擴大“紅色素養”的外延，把“紅色教育”的開(kāi)展與研究向縱深發(fā)展。傳統意義上的“紅色精神”包括社會(huì )主義、共產(chǎn)主義的理想信念，為人民服務(wù)的奉獻精神，實(shí)事求是敢于挑戰的創(chuàng )新精神，迎難而上艱苦奮斗的挑戰精神等，同時(shí)又必須與時(shí)代相結合，賦予時(shí)代精神，豐富其與社會(huì )實(shí)際、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)相結合的全新內容。

　�。�2）繼續開(kāi)展“三做”活動(dòng)，成立“三做”論壇，細化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學(xué)校德育工作的抓手，讓“三做”成為學(xué)生德育追求的目標。挖掘學(xué)校內部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學(xué)生會(huì )、年級級部、班主任多線(xiàn)管理多層考核；外部與家庭、社區加強聯(lián)系充分整合社區、家庭、學(xué)校三者的德育資源、德育力量，加強基礎道德教育，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規范，構建立體教育模式。

　�。�3）進(jìn)一步完善德育校本研究機制，開(kāi)展心理健康教育等方面的課題研究，編寫(xiě)完善《學(xué)生心理疏導手冊》，開(kāi)放“溫馨室”，開(kāi)播“開(kāi)‘心’節目”。加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò )、德育與藝術(shù)的實(shí)踐整合，推動(dòng)德育工作規范化和科學(xué)化進(jìn)程。改進(jìn)德育評價(jià)方式，對學(xué)生的品行進(jìn)行引導與評定，促進(jìn)他們自主參與德育管理，以增強學(xué)生的主體意識和綜合能力，形成科學(xué)可行的期初自定“三做”目標、期中自評“三做”達成、期末評比“三做”先進(jìn)的過(guò)程評價(jià)。

　　2、教學(xué)工作。

　�。�1）繼續推進(jìn)“三人行”學(xué)習型團隊工作。在多年來(lái)實(shí)施“青藍工程”的基礎上，我們推出了“三人行”學(xué)習型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結對傳授的形式，促進(jìn)了全體教師的共同發(fā)展和成功，促進(jìn)了學(xué)校的高效發(fā)展。今后我們將成立“三人行”教育教學(xué)論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)專(zhuān)門(mén)設有“三人行”欄目，并鼓勵“教育教學(xué)網(wǎng)上互動(dòng)”。

　�。�2）繼續推廣、實(shí)踐、總結“兩本三步四環(huán)節”的課堂模式，并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實(shí)驗成果。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛(ài)好和特長(cháng)都得到較為充分的發(fā)展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，增強學(xué)生主動(dòng)參與、探究問(wèn)題的意識，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的精神、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習習慣。引導學(xué)生在自主中學(xué)習，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　�。�3）進(jìn)一步加強新課程學(xué)習管理，積極推行“三個(gè)一”學(xué)習制度（每周至少讀一篇理論文章，每學(xué)期讀一本教育論著(zhù)，每年撰寫(xiě)一篇有較高水平的實(shí)踐論文），實(shí)行“五個(gè)一”教學(xué)管理（每周完成一次教學(xué)反思，聽(tīng)一節課并有評點(diǎn)，每月記錄一則教育故事，提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節校級研討課），創(chuàng )新“六認真”教學(xué)資料檢查方式，充分利用多媒體、學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現教學(xué)資源共享。成立學(xué)校資源庫管理小組，建立完善豐富學(xué)校教學(xué)資源庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。

　�。�4）為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，規范要求學(xué)科發(fā)展目標，學(xué)校將建立健全《學(xué)科建設章程》。學(xué)科建設工作將以新課程改革為動(dòng)力，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)化學(xué)科及其內部結構。正確處理數量與質(zhì)量、當前與長(cháng)遠、特殊與一般的關(guān)系，加強優(yōu)勢學(xué)科，凸顯特色學(xué)科，開(kāi)發(fā)新興學(xué)科。

　　3、教育科研。

　�。�1）構建現代化建設“云”計劃，搭建智慧分享的問(wèn)答窗口，構筑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的立體化平臺，以建立學(xué)校網(wǎng)上“名師工作室”、教師網(wǎng)頁(yè)為主線(xiàn)的教師成長(cháng)新格局。擬定學(xué)校五年教育科研發(fā)展規劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò )，加強教科研規范化管理，教科室牽頭，教研組開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的學(xué)�？蒲蟹諊�，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。

　�。�2）積極申報2個(gè)以上省級課題，5個(gè)以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深入開(kāi)展讀名著(zhù)、學(xué)理論、做研究、寫(xiě)教育日志活動(dòng)。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。辦好學(xué)�？蒲锌�物——《教海掬浪》，及時(shí)捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動(dòng)態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無(wú)阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò )。

　�。�3）完善教師教科研獎勵條例，激勵教師進(jìn)行教研科研，教師在論文發(fā)表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績(jì)的給予特別獎勵和優(yōu)先評先晉級。鼓勵教師對外發(fā)表論文，特別是在各學(xué)科的核心刊物上發(fā)表，為教研組、個(gè)人編寫(xiě)、出版論文集提供資金上的資助。

　　4、隊伍建設。

　�。�1）認真落實(shí)師德規范要求，引導教師樹(shù)立事業(yè)意識。教育部提出把師德表現作為教師資格認定和定期注冊、績(jì)效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要內容。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，積極引導廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實(shí)現人生價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，讓大家意識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。

　�。�2）領(lǐng)導班子要深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。要積極開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。實(shí)施教師成才工程，深入開(kāi)展“創(chuàng )建優(yōu)秀‘三人行’學(xué)習型組織，爭做知識型教師”活動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設一支具有現代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習，勤于思考，勇于創(chuàng )新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。五年內爭取培養一支市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星10名以上的骨干教師群體。

　�。�3）啟動(dòng)教師中長(cháng)期培訓計劃。立足“三個(gè)層面”（青年教師、骨干教師、中老年教師），采取“三個(gè)結合”（理論學(xué)習與技術(shù)研究相結合、課程培訓與教學(xué)研究相結合、專(zhuān)家指導與自主研究相結合），積極組織開(kāi)展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓與比賽，構建學(xué)習型校園，提升教師綜合素養。制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，深入推進(jìn)“名師工程”，通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔導、業(yè)務(wù)培訓、多元評價(jià)、業(yè)績(jì)展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強骨干教師的培養，促使其快速成長(cháng)為名師。進(jìn)一步加大對青年教師培養力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結對子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長(cháng)提供機會(huì )和平臺，促使他們盡快成長(cháng)。建立教師成長(cháng)記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。

　　5、后勤工作

　　后勤工作是整個(gè)學(xué)校工作的基礎工程與先導工程。后勤人員要切實(shí)增強崗位責任意識，減耗增效意識，創(chuàng )優(yōu)競崗意識。加強經(jīng)費的使用管理，加強資產(chǎn)登記管理；辦好師生食堂，做到“服務(wù)規范，操作有序，營(yíng)養可口，衛生達標”；完善教學(xué)設施設備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)站的管理、登記、維護等工作的考核措施；切實(shí)加強圖書(shū)館的建設工作，凡是已有圖書(shū)要及時(shí)做好歸類(lèi)、裝訂、收藏、防腐、防潮工作；高度重視學(xué)校安全工作，認真落實(shí)學(xué)校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，切實(shí)加強值班領(lǐng)導老師、學(xué)校門(mén)衛、安全員的責任制，編寫(xiě)《安全一本通》，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇6

　　促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素是建設一支優(yōu)秀的教師隊伍。隨著(zhù)幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀(guān)、兒童觀(guān)的確立，新的課程體系的全面落實(shí)，需要專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，應該是園所研究的主要問(wèn)題，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為了促進(jìn)幼兒園的'發(fā)展，幼兒教師的培訓、學(xué)習，提高比任何時(shí)候更加重要。為了進(jìn)一步加強我園師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質(zhì)，結合本園實(shí)際和發(fā)展需求，特制訂本規劃。

　　一、指導思想

　　貫徹《幼兒園工作規程》思想、貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，立足課程建設園本化，以全面提升教師整體素質(zhì)和深化教育改革能力為目標。以良好的師德塑造人；以先進(jìn)的觀(guān)念引導人；以常規的工作規范人；以骨干的力量帶動(dòng)人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵人；以本園的特色造就人。通過(guò)培訓和研討，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng )新力強、富有活力的專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展的教師隊伍。

　　二、教師情況分析

　　本園24個(gè)教學(xué)班，除園長(cháng)、助理、保教主任外專(zhuān)任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學(xué)歷27人，大專(zhuān)學(xué)歷45人，中師中專(zhuān)學(xué)歷10人，在讀本科15人，在讀大專(zhuān)6人。中高職稱(chēng)2人，小高職稱(chēng)39人，小一級職稱(chēng)31人。

　　“十一五”期間園內積極開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培養，領(lǐng)導班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設成效顯著(zhù)；通過(guò)師德活動(dòng)，弘揚正氣，凈化心靈，通過(guò)園本培訓、課程建設，充實(shí)了教師的專(zhuān)業(yè)素養，一課多研、半日活動(dòng)例查、園本教研等活動(dòng)具有實(shí)效性，特別是通過(guò)“十一五”主課題的研究，園內教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現”的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內涵品質(zhì)。在這期間園內骨干教師快速成長(cháng)新增區學(xué)科帶頭人：4人，新增區骨干教師 8人，新增園級骨干教師26 人，本科學(xué)歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱(chēng)1人，新增小高職稱(chēng)4人，新增一級職稱(chēng)4人，應該說(shuō)骨干教師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道，但是部分教師的上進(jìn)意識還要加強，還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應進(jìn)一步加強分層培養。

　　三、“十二五”期間師資隊伍建設總體目標

　　繼續努力構建一支師德高尚、觀(guān)念新、素質(zhì)好，具有團隊精神的師資隊伍。引導教師牢固樹(shù)立“以人為本、終身學(xué)習、和諧發(fā)展”的思想；樹(shù)立“關(guān)注幼兒需要、促進(jìn)幼兒發(fā)展”的教育理念。繼續實(shí)施分層培養，全力選拔培養骨干教師，帶動(dòng)師資隊伍整體建設，努力成為“學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型”教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基地。

　　四、具體措施

　　1．熱忱支持教師的自我學(xué)習和組織各類(lèi)培訓活動(dòng)

　�。�1）倡導終身學(xué)習的理念。通過(guò)教育宣傳，使教師明確樹(shù)立終身學(xué)習的理念是幼兒園和教師可持續發(fā)展的需要，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，培養教師自我學(xué)習的品質(zhì)。

　�。�2）以“園本培訓“為抓手，開(kāi)展多種形式的培訓活動(dòng)，從提高教育認識入手，升華為教育觀(guān)念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質(zhì)的目的。

　　2．創(chuàng )設民主開(kāi)放、自主合作的研究氛圍，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供支持和服務(wù)。

　�。�1）在園本課程實(shí)施過(guò)程中，給教師提供自主創(chuàng )造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng )新。

　�。�2）繼續通過(guò)設立教師反思性教育筆記，各類(lèi)觀(guān)察記錄，開(kāi)展看、評、研活動(dòng)。鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習，掌握行動(dòng)研究的方式，提升“創(chuàng )造性地開(kāi)展工作“的能力。

　　3．加強激勵與培養，合理導向，培養教師。

　�。�1）繼續要求每位教師制定“三年自我發(fā)展規劃”以目標激勵提高教師的工作激情。

　�。�2）要求教師“站起來(lái)能說(shuō)、坐下來(lái)能寫(xiě)“。人人是教研的主人，研討活動(dòng)中開(kāi)口說(shuō)研，激活思路，根據案例進(jìn)行剖析、反思、相互啟迪。繼續人人參與主課題和微型課題研究，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教科研論文，組織一個(gè)成功的公開(kāi)活動(dòng)，提高執教能力和筆耕能力。

　�。�3）在教師整體優(yōu)化的基礎上，積極培養市、區、園骨干教師，創(chuàng )造條件促拔尖子教師脫穎而出，計劃培養市級骨干2-3名，區級骨干5-10名，園級骨干20-30名，其他各崗位人員的實(shí)際能力，必須達到本崗位工作標準。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇7

　　一、學(xué)�，F狀分析

　�。ㄒ唬�學(xué)�；�本情況

　　琥頭十三中創(chuàng )辦于1965年，占地面積108畝，坐落于鐘靈毓秀的八公山下。2004年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示范高中”，是琥頭市首批“市級示范高中”。

　　近年來(lái)，在市委、市政府和市教育局的領(lǐng)導、支持下，學(xué)校面貌有了日新月異的變化。學(xué)�，F有一幢行政樓，兩幢綜合教學(xué)大樓，裝備了電教中心，接通了寬帶網(wǎng)，“班班通”教學(xué)系統配備到每個(gè)教室，實(shí)現了班級資源共享，建有兩幢設施齊全的學(xué)生公寓，建成了400米標準化塑膠運動(dòng)場(chǎng)。

　　學(xué)�，F有38個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2000余人。學(xué)校擁有一支治教嚴謹、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )教善導、富于創(chuàng )新精神的高素質(zhì)師資隊伍�，F有171教職員工，其中高級教師47人，中級教師66人。近年來(lái)，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，省市級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師人；“八公山名師”2人。學(xué)校注重建立現代教育理念，積極研究探索教育教學(xué)新思路�？蒲信d教，科研興校蔚然成風(fēng)，物理、數學(xué)、英語(yǔ)、生化等學(xué)科承接多項市級科研課題。

　　近兩年學(xué)校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育基地”、琥頭市校務(wù)公開(kāi)“先進(jìn)單位”、琥頭市教育系統“先進(jìn)集體”、琥頭市“工人先鋒號”、市級“文明單位標兵”、市級“學(xué)籍管理先進(jìn)學(xué)�！�、全市教育創(chuàng )新“先進(jìn)班組”、全市中小學(xué)“陽(yáng)光體育運動(dòng)”先進(jìn)集體等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　學(xué)校領(lǐng)導班子秉承“以人為本”管理理念，團結務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學(xué)新亮點(diǎn)、新特色。

　�。ǘ�）第一個(gè)三年規劃完成情況

　　我校的第一個(gè)三年規劃制定的主要發(fā)展目標主要包括以下四個(gè)方面：創(chuàng )建標準化學(xué)校，提升中高考成績(jì)，努力成為八區地區教育領(lǐng)頭羊；教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區發(fā)揮示范輻射作用；狠抓特色學(xué)科建設，打造名師工程，力爭優(yōu)勢學(xué)科邁入全市最前列；逐步形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

　　在上級領(lǐng)導的正確指引和全體教職工的共同努力下，現將完成情況簡(jiǎn)述如下：

　　1、2011年我校積極創(chuàng )建市級標準化學(xué)校并通過(guò)驗收；三年來(lái)中考“三率”均處八區前列，2009年、2010年獲琥頭市教育局“普通高中教學(xué)質(zhì)量完成獎、提高獎”，2011年超額完成市教育局下達的高考指標，但今年高考成績(jì)略有下滑。

　　2、教育、教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區發(fā)揮示范輻射作用。

　　我校創(chuàng )新教育工作模式，提出并實(shí)施“中學(xué)生成長(cháng)導師制”，把過(guò)去由班主任一人管理全班，變?yōu)槿�體授課教師共同參與教育學(xué)生的形式，取得了顯著(zhù)成效。學(xué)校注重現代教育理念，立足教育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。

　　3、狠抓特色學(xué)科建設，打造名師工程，力爭優(yōu)勢學(xué)科邁入全市最前列。

　　落實(shí)“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱(chēng)號。推薦多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教育教學(xué)技能競賽，并取得好成績(jì)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的帶動(dòng)作用，先后派出語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科骨干教師赴江蘇盱眙等地學(xué)習培訓，開(kāi)闊眼界、取長(cháng)補短。

　　4、校園文化系統性有待加強，未形成校園文化特色。

　　近幾年，我校著(zhù)手加強校園文化建設，注重學(xué)校文化內涵發(fā)展。雖然在充分認識“十三中”深厚文化底蘊的基礎上，在校容校貌、校園綠化等校園物質(zhì)文化建設及制度建設、校園文體活動(dòng)、教師人文關(guān)懷等校園精神文化方面做了一些工作，但我校校園文化系統性不強，還未形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展的客觀(guān)優(yōu)勢

　　1、區位優(yōu)勢逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國家4A級地質(zhì)公園---“八公山森林公園”的“門(mén)面”，隨著(zhù)第二通道的開(kāi)辟和琥頭對外交流、旅游發(fā)展，學(xué)校必將受到市、區兩級政府的進(jìn)一步重視，社會(huì )關(guān)注度提升空間加大。

　　2、隨著(zhù)地區教育布局調整，生源數量得到保證、質(zhì)量有望提升。

　　3、學(xué)校內部管理規范有序；教學(xué)教研水平呈穩步上升趨勢；德育教育，尤其是“中學(xué)生成長(cháng)導師制”效果顯著(zhù)，影響甚遠。

　　4、“班班通”等教育信息化建設成效顯著(zhù)，辦學(xué)條件（硬件設施）初步完善。

　�。ㄈ�）學(xué)校發(fā)展的弱勢

　　1、學(xué)校發(fā)展的新理念、新思路，在管理實(shí)踐中尚未顯現成效，各項管理措施有待細化。教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，高中“本科達線(xiàn)率”，初中“三率”未達全市平均水平。

　　2、學(xué)校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的做法和成熟的經(jīng)驗形成體系，總結推介出去。

　�。ㄋ模�學(xué)校面臨的挑戰和機遇

　　機遇：

　　1、當前正處于教育大變革時(shí)期，普及高中教育是社會(huì )發(fā)展的必然。同時(shí)，國家對教育的投入逐年增加，社會(huì )對教育的重視程度越來(lái)越高，這些因素都為學(xué)校的發(fā)展提供了強有力的保障。

　　2、市、區兩級教育主管部門(mén)積極謀劃對八公山地區學(xué)校布局調整，因我校獨特地區位優(yōu)勢和良好地辦學(xué)條件，為我校初中部的發(fā)展贏(yíng)得機遇。

　　挑戰：

　　1、受多種因素的影響，地區老百姓對我校的認可度不高。雖然是首批市級示范高中，但處境尷尬�！皩W(xué)校聲譽(yù)第一”的辦學(xué)目標任重道遠。

　　2、傳統的教育方式、課堂模式在相當一部分教師心目中根深蒂固。落實(shí)新課程理念，改革課堂模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節等還有相當長(cháng)的路要走。

　　二、辦學(xué)理念

　　辦學(xué)理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發(fā)展�！�

　　“辦學(xué)理念”的核心內涵：以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為根本、以實(shí)現全體教職工的共同利益為根本，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)全體學(xué)生的發(fā)展，以師生的共同發(fā)展實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展；追求高素質(zhì)、高品位的人才發(fā)展目標，實(shí)現學(xué)生的自主發(fā)展，實(shí)現教師的自我超越，實(shí)現辦學(xué)水平的自覺(jué)提升。

　　三、學(xué)校發(fā)展的目標定位

　�。ㄒ唬┌l(fā)展目標

　　以“創(chuàng )十三中品牌”為動(dòng)力，從嚴治教，依法辦學(xué)，加強管理，提高質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力把學(xué)校建設成高質(zhì)量、有特色；地區老百姓認可的一流市級示范高中為目標。以生為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)；以師為本，促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師德形象。

　�。ǘ�）培養目標

　　1、學(xué)生發(fā)展：“綜合素質(zhì)高、應用能力強、個(gè)性特長(cháng)能得到充分發(fā)揮”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　2、教師發(fā)展：“在奉獻中成就自我”，塑造一支“團結向上、創(chuàng )新教學(xué)、勤于反思、合作互助”的十三中教師隊伍。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)發(fā)展項目

　　1、以“中學(xué)生成長(cháng)導師制”這種先進(jìn)的德育教育方式為平臺，依托“師生結對子”的模式載體，充分發(fā)揮我校德育教育的底蘊，積極創(chuàng )建琥頭市特色學(xué)校。

　　2、以改革課堂模式為抓手，以教研創(chuàng )新為契機，實(shí)施“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習理念，打造高效課堂。

　　四、發(fā)展舉措、成功標志以及完成時(shí)間（詳見(jiàn)附表）

　　五、保障機制及措施

　�。ㄒ唬╃�頭十三中牢固樹(shù)立“領(lǐng)導就是服務(wù)，落實(shí)重于一切”的思想，大力加強干部隊伍建設，堅持以科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高班子成員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治水平和管理水平。選拔和任用干部，堅持專(zhuān)業(yè)能力強、管理水平高、責任意識足的原則，嚴格執行《琥頭市教育局所屬學(xué)校干部選拔任用管理暫行規定》。

　�。ǘ�）加強制度建設，修訂《琥頭十三中教育教學(xué)管理制度匯編》。逐步建立健全教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)、財物管理、辦事常規等一系列規章制度。

　�。ㄈ�）堅持全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的宗旨，積極推行校務(wù)公開(kāi)，定期召開(kāi)教代會(huì )。廣泛開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，豐富校園文化生活，加強溝通，凝聚人心。

　�。ㄋ模﹫猿帧伴_(kāi)門(mén)辦學(xué)”，加強與社會(huì )各界的聯(lián)系，建立家長(cháng)委員會(huì )，開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校，接受各方監督。進(jìn)一步加強與兄弟學(xué)校聯(lián)系，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。擴大琥頭十三中在八公山地區的輻射作用和影響力，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育格局，為琥頭教育發(fā)展作貢獻。

　　發(fā)展領(lǐng)域目標舉措成功標志完成時(shí)間責任人

　　學(xué)校發(fā)展目標8%

　　以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學(xué)生成長(cháng)導師制”為核心的特色創(chuàng )建，將十三中辦成一所制度完善、規模適中；質(zhì)量高、特色明、影響廣的一流市級示范高中。

　　1、修訂《琥頭十三中管理制度匯編》。

　　2、制定琥頭市特色學(xué)校創(chuàng )建方案并予以實(shí)施。

　　3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方案并予以實(shí)施。

　　1、《琥頭十三中管理制度匯編》修訂完善，通過(guò)教代會(huì )審議，并予以實(shí)施。

　　2、通過(guò)特色學(xué)校檢查驗收并掛牌，“中學(xué)生成長(cháng)導師制”模式深入學(xué)校德育教育。

　　3、“高效課堂”模式成效顯著(zhù)，成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

　　1、2013.122、2015.5校長(cháng)室

　　隊伍建設10%

　　建立一支專(zhuān)業(yè)能力強、管理水平高、責任意識足的干部隊伍。

　　積極建立教師業(yè)務(wù)培訓、專(zhuān)業(yè)技能、獎懲激勵機制，培養適合學(xué)校發(fā)展的教師隊伍。

　　1、干部隊伍建設①干部隊伍專(zhuān)業(yè)化：將一部分有較強的專(zhuān)業(yè)能力和管理能力的人才提拔到合適的崗位。②干部隊伍年輕化：執行市教育局干部管理暫行條例，提拔一批年輕干部。③干部隊伍流動(dòng)化：中層干部部分崗位實(shí)行交流，逐步實(shí)行競聘上崗。

　　2、教師隊伍建設①組建“中學(xué)生成長(cháng)導師制”德育工作、“琥頭子”研究、興趣協(xié)會(huì )；②成立“學(xué)科帶頭人”工作室；③年級組長(cháng)、班主任、學(xué)科教師實(shí)行年級組內、年級組間合理流動(dòng)；鼓勵教師積極參加教學(xué)比賽；每年舉辦一次校內優(yōu)質(zhì)課大賽，每學(xué)期評選一次“最受學(xué)生歡迎的好老師”。④加強師德師風(fēng)建設，完善師德考評機制。

　　1、干部隊伍建設教代會(huì )對中層干部測評優(yōu)秀率達到50％，稱(chēng)職率達到90％。

　　2、教師隊伍①組建班主任、德育工作人員“中學(xué)生成長(cháng)導師制”、教師“琥頭子”研究、興趣協(xié)會(huì )，每學(xué)期開(kāi)設固定講座1-2次，發(fā)表論文，作品3-5篇。②成立“學(xué)科帶頭人”工作室，學(xué)科帶頭人帶動(dòng)青年教師每學(xué)期打造3節精品課（教案、課件、教學(xué)實(shí)況、開(kāi)設市級公開(kāi)課等）。③網(wǎng)站、校報、宣傳展牌等形式及時(shí)將學(xué)期獲獎、表現優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰、宣傳。④師德考核合格率100％，學(xué)生滿(mǎn)意度測評90％以上。⑤青年教師3-5年時(shí)間成為學(xué)校教學(xué)骨干，積極申報市級骨干教師。

　　1、2013.6

　　2、①②2013.5③④2012.12⑤2015.7

　　1、黨總支校長(cháng)室

　　2、教研處政教處

　　德育工作10%

　　整合校內外各種資源，構建適合學(xué)校發(fā)展的`德育教育體系，努力把學(xué)生塑造成身心兩鍵的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　1、“導師制”制定師生結對子；新老班主任結對子；新老教師結對子方案。

　　2、班主任隊伍建設①每年舉行班主任論壇。組織班主任撰寫(xiě)德育論文。對班主任舉行心理輔導培訓。②建立、宣傳班主任量化考核細則，規定班主任學(xué)期規定任務(wù)。

　　3、建立年級組、班級量化評比制度。

　　4、申報創(chuàng )建市級“家教名�！�，形成完善的家校教育體系。

　　5、圖書(shū)、報刊進(jìn)班，每班建成一個(gè)圖書(shū)角；開(kāi)展學(xué)生閱讀、寫(xiě)作比賽等。

　　6、建成設施齊備的心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)教師。

　　7、教育信息網(wǎng)新聞投稿、學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報“取燧報”等宣傳媒介。

　　1、“導師制”師生結對；新老班主任結對子；新老教師結對子成果、案例及相關(guān)材料。

　　2、班主任隊伍建設每年推出1-2市級優(yōu)秀班主任或創(chuàng )新型班主任；每學(xué)年編輯《德育論文集》；所有班主任基本掌握心理輔導知識及技巧。

　　3、年級組、班級量化評比操作規范。

　　4、2013年成功創(chuàng )建市級“家教名�！�。

　　5、校園書(shū)香氛圍濃郁，學(xué)生每月讀一本課外書(shū)籍，每學(xué)期舉辦一次閱讀、寫(xiě)作比賽。

　　6、校園心理咨詢(xún)室設備齊全，心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)資質(zhì)合格。

　　7、定期向教育信息網(wǎng)投稿，學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報建設良好。

　　1、2013.122-7、2013.91-6、政教處

　　7、辦公室信息中心團委

　　教學(xué)工作20%改革課堂教學(xué)模式，強化教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、優(yōu)化教學(xué)手段，求得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，達到用網(wǎng)絡(luò )來(lái)服務(wù)教學(xué)的目的。

　　2、學(xué)校成立教學(xué)督導小組對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促和指導。

　　3、繼續細化實(shí)施目標管理，構建教師評價(jià)體系，創(chuàng )設科學(xué)激勵機制。

　　4、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！叭�率”處于八區領(lǐng)先水平并逐年提升，打造八區教育名校。

　　5、制定琥頭十三中課堂模式改革方案，探索適合我校發(fā)展的課堂模式，并普遍實(shí)施。

　　1、教師100%會(huì )利用“班班通”設備進(jìn)行教學(xué)。

　　2、完成細化目標管理，教師評價(jià)體系科學(xué)，激勵機制合理，極大推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

　　3、教學(xué)質(zhì)量：初中：學(xué)區內適齡學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率99%。畢業(yè)生學(xué)生學(xué)業(yè)水平普通高中達線(xiàn)率100%，一類(lèi)高中達線(xiàn)率，綜合素質(zhì)測評合格率100%。學(xué)校教育社會(huì )滿(mǎn)意率95%以上，滿(mǎn)意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指標，繼續加強高考特長(cháng)生培養。

　　1、2012.122、2014.73、2013.124、2012.121-2、教務(wù)處

　　3、教務(wù)處政教處

　　4、辦公室教務(wù)處

　　教育科研12%

　　積極申報市級以上科研課題；嘗試開(kāi)發(fā)特色校本課程（英語(yǔ)教研組）；提升教科研水平，服務(wù)教育教學(xué)。

　　1、邀請市教研室每學(xué)期對學(xué)科進(jìn)行例行督導，參與文理科教研活動(dòng)。

　　2、各學(xué)科申報市級以上科研課題，讓市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng )新型班主任以科研人的姿態(tài)研究、分析、解決教育問(wèn)題、教研問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題。

　　3、組織編撰校本培訓教材。

　　4、開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程。

　　5、抽調各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導師團”。

　　1、各學(xué)科在骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng )新型班主任引領(lǐng)下申報市級以上科研課題，每年有申報，有結題。

　　2、編撰校本培訓教材。

　　3、完成英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)。

　　4、抽調各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導師團”并起到示范引領(lǐng)作用。

　　1、2014.72、2014.53-5、2013.9教研處

　　學(xué)生發(fā)展10%培養具有良好生活態(tài)度、興趣愛(ài)好；初步具備自我規劃能力、文明素養和法制觀(guān)念；明確的學(xué)習目標、積極的學(xué)習態(tài)度和基本的學(xué)習能力。

　　1、組織建立“體藝”青年學(xué)生活動(dòng)社團，學(xué)習興趣小組。開(kāi)發(fā)校本課程與特色課程，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造條件。

　　2、成立琥頭十三中“體藝中心”，負責組織安排專(zhuān)業(yè)授課，體藝活動(dòng)；繼續探索教育評價(jià)方式改革，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

　　3、建立健全青年文明志愿者組織。

　　1、每學(xué)年新組建學(xué)生社團1-2個(gè)。

　　2、“體藝”青年學(xué)生活動(dòng)社團，學(xué)習興趣小組活動(dòng)開(kāi)展有計劃、有內容、有成效。

　　3、獲得市級以上“青年文明號”稱(chēng)號，涌現一批師生青年志愿者并予以表彰。

　　1、2012.122、2013.93、2013.51-2、政教處3-4、團委

　　改善辦學(xué)條件12%

　　校園環(huán)境一流、功能區分合理、設施配套齊全的標準化學(xué)校。

　　1、積極爭取資金新建學(xué)生食堂。

　　2、對家屬區水電管道線(xiàn)路進(jìn)行改造，加強管理。

　　3、制定教工之家建設申請及方案，報市教育工會(huì )批復。

　　4、制定琥頭十三中校園綠化整體方案，積極籌措資金分步實(shí)施。

　　1、建設完成設備齊全的琥頭十三中新食堂。

　　2、琥頭十三中家屬區水電管道改造完成，管理科學(xué)。

　　3、建設完成“琥頭十三中教工之家”。

　　4、按照總體規劃設計完成校園綠化、美化。

　　1、2013.122、2013.123-4、2012.121-2、總務(wù)處3、工會(huì )4、總務(wù)處

　　校園文化建設8%

　　加強校園文化物質(zhì)基礎設，創(chuàng )新校園文化活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域，規范校園文化模式，努力構建具有十三中特色的校園文化體系。制定校園文化設計方案

　　1、物質(zhì)文化建設修訂校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園內懸掛名人名言、學(xué)生守則，開(kāi)辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書(shū)室、閱覽室等。

　　2、精神文化環(huán)境

　　3、完善溝通交流機制深化制度文化建設，修改完善學(xué)校章程，對各方面做出明確要求；建立學(xué)校交流平臺（飛信）。

　　4、以校園文體科技節為主體形式；積極創(chuàng )建校園社團文化。每年開(kāi)展一次校園文體藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等校園文化活動(dòng)，且質(zhì)量有提升。積極根據學(xué)校特點(diǎn)成立若干個(gè)校園社團。

　　5、按照體藝“2+1”項目方案實(shí)施，組織豐富多彩的校園文化生活。

　　6、啟動(dòng)學(xué)校校園文化形象工程建設，設計具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色的�；�、信箋等。

　　1、校園物質(zhì)文化建設完成，學(xué)校校容、校貌進(jìn)一步改善。

　　2、學(xué)生課外活動(dòng)內容豐富，大課間活動(dòng)開(kāi)展有序。

　　3、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄建設完整，內容豐富。

　　4、以校園文體科技節為主體形式；積極創(chuàng )建校園社團文化。每年開(kāi)展一次校園文體藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等校園文化活動(dòng)，且質(zhì)量有提升。建立若干個(gè)校園社團。

　　5、按照體藝“2+1”項目方案實(shí)施，校園文化生活豐富多彩。6、�；�、信箋等設計具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色。

　　1、2013.52-7、2012.12

　　1-2、政教處3、團委辦公室信息中心4-5、政教處6-7、辦公室

　　辦學(xué)特色12%創(chuàng )建以“中學(xué)生成長(cháng)導師制”為核心內容的琥頭市特色學(xué)校。按照琥頭十三中特色學(xué)校創(chuàng )建方案，有序推進(jìn)特色創(chuàng )建，形成“中學(xué)生成長(cháng)導師制”為核心內容的德育教育模式。特色學(xué)校檢查驗收并掛牌，“中學(xué)生成長(cháng)導師制”模式深入學(xué)校德育教育。2015.5校長(cháng)室

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇8

　　一、學(xué)�；�本概況

　　我校是一所鎮中心初中。學(xué)�，F有14個(gè)教學(xué)班，627名學(xué)生，103名教職工，其中專(zhuān)任教師80人，教師學(xué)歷達標率100%，具有本科學(xué)歷教師達85%以上。

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)效果，初中畢業(yè)生升學(xué)率達99%以上，連續15年獲得縣初中教育評估綜合獎。

　　學(xué)校先后被評為“全國青少年普法教育先進(jìn)單位”、“江蘇省實(shí)施教育現代化工程示范學(xué)�！�、“鹽城市依法治校示范�！�、“鹽城市心理素質(zhì)教育實(shí)驗�！�、“鹽城市安全文明校園”、“鹽城市中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃試點(diǎn)學(xué)�！�、“鹽城市德育工作先進(jìn)學(xué)�！焙汀胞}城市平安校園”。

　　二、三年總體工作目標

　　全面貫徹黨的教育方針，以培養德、智、體全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　堅持教育為人民服務(wù)的宗旨，不斷深化改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng )“和諧校園”，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

　　積極實(shí)施教育現代化工程，充分發(fā)揮農村學(xué)校的綜合功能，把學(xué)校辦成鄉村基層的文化、科技和教育活動(dòng)基地，發(fā)揮農村學(xué)校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用。

　　三、年度工作目標

　　年度目標 分項工作 2016 2017 2018

　　德育工作

　　建立科學(xué)的德育評價(jià)體系。

　　形成德育工作序列化方案，初步構建起本校的德育模式。

　　加強和改進(jìn)德育課程，形成德育課程改革方案。

　　創(chuàng )建市“和諧校園”。

　　進(jìn)一步完善本校的德育模式。

　　德育課程改革取得較大成效。

　　基本形成德育工作特色，尤其在養成教育方面形式特色。

　　大力開(kāi)展德育教育資源，落實(shí)德育實(shí)踐基地，學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)成效顯著(zhù)。

　　德育課程改革取得顯著(zhù)成效。

　　形成鮮明的德育特色。

　　實(shí)現科學(xué)化、規范化、網(wǎng)絡(luò )化管理。

　　各項德育考核指標達到高標準要求。

　　強化德育科研，科研成果能在全縣推廣。

　　教學(xué)工作

　　健全新型的教科研隊伍。

　　全體教師更新教育教學(xué)理念。

　　進(jìn)一步修改教學(xué)模式，修訂教學(xué)管理制度和評價(jià)制度。

　　多數學(xué)生能進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習，具有嚴謹的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣、較強的學(xué)習能力和綜合實(shí)踐能力，發(fā)展興趣特長(cháng)。

　　修訂校本課程實(shí)施計劃，編定校本課程實(shí)施內容。

　　進(jìn)一步充實(shí)完善課改方案和教學(xué)模式。進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和評價(jià)制度。

　　絕大多數學(xué)生能進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習，學(xué)習態(tài)度嚴謹，學(xué)習習慣良好，學(xué)習能力和綜合實(shí)踐能力較強，發(fā)展興趣特長(cháng)。

　　充分發(fā)揮校本課程作用，打造學(xué)校新的特色，對教科研課題階段性實(shí)驗總結。

　　形成完善的教科研管理模式，教科研考核、評定制度完善。

　　全體教師自覺(jué)用新的理念指導教育教學(xué)工作。

　　形成具有本校特色的'課改模式，并能在縣內推廣。

　　每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習，學(xué)習態(tài)度嚴謹，學(xué)習習慣良好，學(xué)習能力和綜合實(shí)踐能力較強，充分發(fā)展興趣特長(cháng)。

　　形成具有農村學(xué)校特色的校本課程系列，每個(gè)學(xué)生都具有特長(cháng)，具有為農服務(wù)本領(lǐng)。

　　隊伍建設

　　形成科學(xué)的教育教學(xué)管理機制，完善崗位責任制、學(xué)科帶頭人和青年教師培養提高方案以及科學(xué)的評價(jià)機制。

　　骨干教師占50%，被縣確定的教學(xué)骨干占10%。

　　80%的教師能夠運用現代化教育技術(shù)手段、開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件。

　　60%教師的教育教學(xué)論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。

　　全體教師敬業(yè)愛(ài)崗，好學(xué)上進(jìn)。建立起一支在全鎮有較高地位和較大影響力的師資隊伍。

　　進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理機制，創(chuàng )造良好的人才成長(cháng)機制。

　　骨干教師占60%，被縣確定的教學(xué)骨干占20%。

　　教師在運用現代化教育技術(shù)手段、開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件方面具有較高的能力，且教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　80%教師的教育教學(xué)論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。

　　教師隊伍師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結構合理，在縣內有較高地位。

　　實(shí)現教育教學(xué)管理的高水平、高檔次，全面完善隊伍的提高機制。

　　骨干教師占70%，被縣確定的教學(xué)骨干占30%，有5名以上教師成為全縣或全市有影響的名教師。

　　90%教師的教育教學(xué)論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。

　　建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓進(jìn)取、成果豐厚，在市內有良好聲譽(yù)的師資隊伍。

　　規范管理

　　構建一個(gè)模式，堅持“兩全”，做到“三個(gè)到位”。一個(gè)模式是新的有效的校本管理模式：科學(xué)完善的管理網(wǎng)絡(luò )、完整的系列化管理制度，健全的考核評估體系，有效的學(xué)校內部激勵機制，開(kāi)放辦學(xué)，讓家長(cháng)和社區代表直接參與學(xué)校管理與監督。

　　堅持“兩全”即堅持全員管理，全過(guò)程管理。建立學(xué)校、處室、年級組三級督導評估體系，將學(xué)校督查、年級組自查、互查有機結合，教務(wù)處的教學(xué)“五認真”常規檢查、年級教學(xué)視導、備課組督導、階段抽考，政教處的班級常規督導交叉進(jìn)行。每次督導、抽考后都要形成督導報告和質(zhì)量分析，通過(guò)召開(kāi)教情、學(xué)情分析會(huì )進(jìn)行反饋，加強督評之后的跟蹤管理，形成長(cháng)效管理機制。

　　做到“三個(gè)到位”，即領(lǐng)導到位、責任到位、激勵到位。強化校級領(lǐng)導領(lǐng)班值日制度，強化中層以上干部周聽(tīng)課日制度。在教師實(shí)績(jì)的考核上，先對該教師所屬的班級、備課組進(jìn)行整體考核，再將考核結果與該教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)績(jì)結合起來(lái)進(jìn)行綜合考核獎懲，發(fā)揮整體效益。

　　繼續加大校務(wù)公開(kāi)的力度，健全經(jīng)濟責任制度，財務(wù)管理制度。

　　把每一項教育教學(xué)管理的基本要求逐項落到實(shí)處，并在“精、細、實(shí)”上狠下功夫。

　　縮小學(xué)校管理模塊，下移管理重心，組成年級管理模塊，每個(gè)教師既受年級組管理，又受備課組管理，雙輪驅動(dòng)，形成一種“職能交叉、平行進(jìn)行、協(xié)調同步”的運作機制。

　　激發(fā)良性競爭，抓實(shí)管理常規。每月按三個(gè)等級對各年級進(jìn)行分級評比，發(fā)流動(dòng)紅旗，評比結果納入當月考核和學(xué)期綜合考核。常規管理實(shí)行年級管理小組成員領(lǐng)班值日制、學(xué)生周集訓制、周總結月評比制。教學(xué)管理實(shí)行階段教學(xué)目標過(guò)關(guān)制、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核驗收制、學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估獎懲制。

　　職能處室和年級組、教研組、備課組職能明確，分工合理，形成合力，不斷完善科學(xué)管理保障體系。

　　完善校務(wù)公開(kāi)的思想保障系統、權力保障系統、運行保障系統和手段保障系統。健全督查機制，構建學(xué)校管理中的三級督查網(wǎng)絡(luò )，一級網(wǎng)絡(luò )是領(lǐng)導集體督查層，二級網(wǎng)絡(luò )是職能部門(mén)督查層，三級網(wǎng)絡(luò )是群體互動(dòng)督查層，充分發(fā)揮各級督查網(wǎng)絡(luò )的效能。

　　校園建設

　　積極打造“人文校園”，繼續營(yíng)造校園人文環(huán)境，繼續辦好校園廣播系統，定期出刊板報、畫(huà)廊，積極開(kāi)展文學(xué)社、小記者站、校園文化節等活動(dòng)，環(huán)境布置美觀(guān)大方，體現教育性。

　　努力建設“信息化校園”，上好信息技術(shù)課。所有教室均裝備電視機、收錄機和實(shí)物投影儀。

　　進(jìn)一步打造“平安校園”，建立學(xué)校安全、衛生、穩定工作責任制和責任追究制，與食堂工作人員、宿舍管理人員、班主任簽訂安全衛生工作責任狀，添置消防器材，消除安全隱患。

　　努力創(chuàng )建“法制校園”，建立、健全各類(lèi)管理制度，全面推行校務(wù)公開(kāi)，嚴肅考風(fēng)考紀，杜絕侵犯教師和學(xué)生合法權益行為的發(fā)生。

　　繼續創(chuàng )建“文明校園”，師生言談舉止文明，人際關(guān)系健康和諧，經(jīng)常保持環(huán)境整潔，地面無(wú)痰跡、紙屑，窗明幾凈。

　　建立和完善教育收費制度，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為。

　　建立貧困家庭子女就學(xué)保障機制。

　　繼續創(chuàng )建“生態(tài)校園”，按照綠化、美化、香化的要求，調整優(yōu)化校園綠化結構，植樹(shù)、建草坪、設花壇，全部到位。健全制度，落實(shí)管理責任，掛牌標明校園綠化樹(shù)種，使校園成為生物學(xué)知識的學(xué)習園地。充分利用生態(tài)節日，開(kāi)展系列科普宣傳活動(dòng)。

　　進(jìn)一步改善校園人文環(huán)境，在原有基礎上擴建規模較大的櫥窗。

　　加快信息化步伐，100%教師利用電腦上課，基本實(shí)現辦公自動(dòng)化，做到資源共享。

　　進(jìn)一步加強校園環(huán)境管理，校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、文明，使學(xué)校變成花園和學(xué)生讀書(shū)的樂(lè )園。

　　校園文化氛圍濃烈。

　　初步建立遠程教育系統運行管理保障機制，加強現代遠程教育，初步形成信息化環(huán)境，發(fā)揮農村學(xué)校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用。實(shí)現教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以信息化帶動(dòng)教育現代化。

　　特色創(chuàng )新

　　創(chuàng )建市綠色學(xué)校。

　　辦好校園廣播系統，定期出刊板報、畫(huà)廊，積極開(kāi)展文學(xué)社、校園文化節等活動(dòng)，環(huán)境布置美觀(guān)大方，體現教育性。

　　校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、文明，努力形成獨特的文化風(fēng)格，使全體師生每時(shí)每刻都能在潛移默化中享受先進(jìn)文化熏陶，實(shí)現人格的升華。挖掘繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統，并賦予時(shí)代精神，突出抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設。圍繞發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)，張揚、培養和鍛煉學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。倡導“以人為本，文化關(guān)懷”的思想，構建平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。

　　創(chuàng )建全縣農村初中一流生態(tài)校園。

　　全校形成生態(tài)校園組織網(wǎng)絡(luò )，校長(cháng)掛帥，成立創(chuàng )建領(lǐng)導小組，各處室分工負責。

　　學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保理念的滲透，并編制生態(tài)校園的校本教材讓學(xué)生學(xué)習，并開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)保能力。

　　通過(guò)創(chuàng )建生態(tài)校園，不斷增強學(xué)生的環(huán)境意識，明顯提高現代文明素質(zhì)。

　　建立遠程教育系統運行管理保障機制，加強現代遠程教育，形成信息化環(huán)境，發(fā)揮農村學(xué)校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用。實(shí)現教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以信息化帶動(dòng)教育現代化。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇9

　　長(cháng)春國際物流經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校于20XX年8月建成并投入使用，是一所九年一貫制學(xué)�！，F在剛剛起步，目前啟用的只有小學(xué)樓，由于學(xué)生人數較少，目前一棟用于教學(xué)，一棟主要用于辦公，今年初中還沒(méi)有招生。作為二道區傾力新建的新學(xué)校，第一個(gè)三年發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)校發(fā)展定位是國際化、現代化、高質(zhì)量、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為我區基礎教育發(fā)展做出貢獻。為有計劃、按步驟實(shí)現這一目標，特制訂《長(cháng)春國際物流經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校三年發(fā)展規劃（20XX年—2022年）》。

　　一、學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢

　　1.地域優(yōu)勢

　　學(xué)校位于長(cháng)春國際物流園區內，可輻射周邊50余平方公里。完全可以滿(mǎn)足轄區適齡兒童入學(xué)，同時(shí)也可確保這個(gè)特殊區域內的外來(lái)務(wù)工人員子女的正常入學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)、公平的教育。學(xué)校南邊距東吉林大路（地鐵2號線(xiàn)）1.5公里，北距機場(chǎng)路也僅有2公里，東臨長(cháng)春蓮花山旅游度假區，學(xué)校南面的常德路貫通后4分鐘便可進(jìn)入四環(huán)（洋浦大街），學(xué)校周?chē)�交通便利，且目前周邊這樣規模的學(xué)校僅有一所。

　　2.政策優(yōu)勢

　　第一個(gè)是二道區城區內受多重因素影響，現有學(xué)校改擴建很難，發(fā)展在一定程度上受限，而我們具備條件。二是物流實(shí)驗學(xué)校地處物流發(fā)展新區，區域綜合發(fā)展優(yōu)勢明顯，各項社會(huì )配套服務(wù)必將齊頭并進(jìn)，政府會(huì )本著(zhù)教育優(yōu)先發(fā)展的理念傾力打造這所學(xué)校。目前學(xué)�？偼顿Y1.5億，已完成學(xué)校的基礎建設，后續將繼續加大投入，把學(xué)校打造成二道區設備設施齊全的高標準、高質(zhì)量的一所現代化名校。

　　3.規模優(yōu)勢

　　學(xué)�，F在有12個(gè)教學(xué)班、468名學(xué)生。目前，學(xué)校是二道區占地面積最大、功能室及場(chǎng)館最齊全、最具發(fā)展空間的現代化學(xué)校。學(xué)�？傉嫉孛娣e49495平方米，總建筑面積33269.86平方米。其中中學(xué)8134.11平方米，小學(xué)11484.25平方米，體育館8537.91平方米，食堂5113.59平方米。教學(xué)樓規劃教學(xué)班54個(gè)（小學(xué)36個(gè)、中學(xué)18個(gè)），生均占有教學(xué)面積24.5平方米，占有運動(dòng)場(chǎng)面積36.75平方米。發(fā)展空間大，便于規劃。

　　4.傳統優(yōu)勢

　　物流實(shí)驗學(xué)校有五所小學(xué)合并而成，學(xué)校結合地域特點(diǎn)，始終以培養學(xué)生的全面發(fā)展為中心，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，參加上級舉行的各項比賽，先后獲得國家校園足球項目推廣學(xué)校、校園足球特色學(xué)校、全國校園大課間啦啦操推廣實(shí)施單位、長(cháng)春市合唱比賽一等獎等�，F在學(xué)校增設了各色運動(dòng)場(chǎng)館，學(xué)校會(huì )在發(fā)揚傳統優(yōu)勢的基礎上，結合學(xué)生特點(diǎn)，積極響應國家全民運動(dòng)的號召，挖掘新的、更具特色的項目，增強學(xué)校的發(fā)展實(shí)力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。

　　5.貫通優(yōu)勢

　　我們是九年一貫制學(xué)校，在孩子培養上我們可以做一個(gè)九年規劃,自主調節進(jìn)度，完全可以嘗試五四制等貫通教育，提前為孩子做職業(yè)生涯選擇，進(jìn)入初中就可以分流，讓每個(gè)孩子都得到適合自己的最優(yōu)教育，同時(shí)，教師發(fā)展空間大，可以大循環(huán)，站在初中看小學(xué)更能把握育人的方向，包括德育、體育可以制定一個(gè)完整的貫通體系。

　　二、理念的確立

　�。�1）辦學(xué)理念

　　以人為本（核心）和諧發(fā)展（目標）

　　開(kāi)放共融（途經(jīng)）生態(tài)文明（愿景）

　�。�2）辦學(xué)目標

　　校訓：兼容并包弘德尚美

　　校風(fēng)：自信自強和諧和美

　　教風(fēng)：厚德樂(lè )業(yè)博學(xué)至美

　　學(xué)風(fēng)：敏行持志崇德尚美

　�。�3）工作原則

　　學(xué)校工作原則：堅持“一個(gè)中心、三個(gè)有利于”

　　一個(gè)中心：始終堅持以教書(shū)育人為中心

　　三個(gè)有利于：有利于學(xué)生全面發(fā)展

　　有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　有利于學(xué)校和諧發(fā)展

　�。�4）五棟樓的命名

　　厚德樓（小學(xué)前樓）：“厚德”一詞語(yǔ)出《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物�！毕Ｍ�我們的孩子都像君子一樣，成為一個(gè)有道德的人，胸懷都如大地般厚實(shí)可以承載萬(wàn)物。

　　敏行樓（小學(xué)后樓）：“敏行”出自：《論語(yǔ)·里仁篇》：“君子欲訥于言而敏于行�！币馑季褪钦f(shuō)：“君子說(shuō)話(huà)要謹慎，而行動(dòng)要敏捷�！�，希望學(xué)生從進(jìn)入校園開(kāi)始便明確自己的努力方向并堅定的付諸于行動(dòng)。

　　致遠樓（中學(xué)）：“致遠”出自諸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身,儉以養德.非淡泊無(wú)以明志,非寧靜無(wú)以致遠�！�。希望孩子們經(jīng)過(guò)學(xué)校九年的教育，經(jīng)過(guò)敏行、厚德，最后具備了行以致遠的能力，展翅高飛，去實(shí)現遠大的理想和抱負。

　　行健館（體育館）：“行健”源于《易經(jīng)》：天行健，君子以自強不息。希望我們的孩子們都能自覺(jué)奮發(fā)向上，永不松懈。

　　思源堂（食堂）：“思源堂”，顧名思義：主要是時(shí)刻教育孩子們飲水思源，時(shí)刻學(xué)會(huì )感恩。

　�。�5）特色辦學(xué)理念

　　早期，學(xué)校根據地域和生源特點(diǎn)以“生活教育”為辦學(xué)特色，低中高年級不同的目標，低年級培養學(xué)生自己的事情自己做，中年級以種植常見(jiàn)蔬菜和養殖花卉為主，高年級以學(xué)習簡(jiǎn)單廚藝為主，訓練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的獨立生活能力,培養了學(xué)生的自立自強意識。

　　而現在附近居民也都相繼住進(jìn)了樓房，學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的農田也沒(méi)有了，加上生源的變化，在原有基礎上應運而生“喚醒教育”特色辦學(xué)理念。

　　喚醒教育核心：?jiǎn)镜滦阎�，做最�?yōu)秀的自己。需要不斷超越自我，強調的是自己和自己比，不斷遇見(jiàn)更好的自己。學(xué)校要不斷創(chuàng )設各種機會(huì )，搭建各種發(fā)展平臺，力求喚醒師生發(fā)展的內驅力，引導師生自主發(fā)展，最大限度展現自我才能，達到日益優(yōu)秀。

　　三、學(xué)校三年發(fā)展目標

　�。ㄒ唬�學(xué)校三年發(fā)展總體目標

　　隨著(zhù)地域經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民結構不斷變化，生源特點(diǎn)也呈現多元化，為使學(xué)校教育能夠適應新的要求，結合實(shí)際情況（地理、經(jīng)濟、人文）確定學(xué)校三年發(fā)展目標，即：明確學(xué)校辦學(xué)理念，確定發(fā)展方向，完善功能室建設，優(yōu)化育人環(huán)境，強化領(lǐng)導、教師兩個(gè)隊伍建設，實(shí)現學(xué)校成功轉型，提高辦學(xué)水平，不斷擴大學(xué)校知名度，為后續發(fā)展奠定基礎。

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展階段目標

　　第一年20XX年8月——20XX年8月

　　夯基筑臺立柱架梁保運轉

　　新校舍應運而生新理念，新學(xué)生助力激活新發(fā)展。這是搬進(jìn)新校舍的第一年，主要是抓基礎、促完善、明思路，制定出臺各項制度，構建相應管理體系。經(jīng)過(guò)一年摸索，逐漸完善健全工作職責，部門(mén)之間實(shí)現有效磨合。

　　1.創(chuàng )建五個(gè)中心：行政管理中心、德育建構中心、教學(xué)研究中心、信息科創(chuàng )中心、后勤服務(wù)中心。年內配齊各中心人員，完善健全工作職責，明確工作目標。

　　2.優(yōu)化育人環(huán)境，使基礎環(huán)境綠化達標、校園文化完成一期建設（小學(xué)樓），教學(xué)理念基本展現。

　　3.完成功能室建設。更新師生桌椅，完成科學(xué)實(shí)驗室、微機室建設，圖書(shū)室、閱覽室、籃球館設備予以添置，爭取本年度內投入使用。

　　4.擴大招生，增加兩個(gè)教學(xué)班，使學(xué)�？側藬低黄�500人（上年309人）

　　5.提升教師隊伍素質(zhì)。目前學(xué)校教師隊伍結構是原有鄉村學(xué)校教師和近五年新進(jìn)教師，整體教師的專(zhuān)業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊伍建設任重道遠。新課程的實(shí)施需要有著(zhù)全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習型教師隊伍作為支撐。目前我校學(xué)科骨干教師不多，省骨干2名，學(xué)科分別是道法和綜合實(shí)踐，其核心輻射功能未能充分發(fā)揮�！敖虒W(xué)研究中心”對學(xué)校教育教研深入問(wèn)診把脈，結合學(xué)校師資特點(diǎn)，在“喚醒教育”特色辦學(xué)理念引領(lǐng)下，積極打造立體式教研模式，構建循環(huán)聯(lián)動(dòng)機制。學(xué)校以教研活動(dòng)為載體，促使師生教學(xué)相長(cháng)。本年度學(xué)校會(huì )充分借助二道區搭建的各個(gè)活動(dòng)平臺，爭取在更多學(xué)科增加教師參與機會(huì )，培養部分教師在區級具有一定知名度。

　　6.干部隊伍建設：首先，干部要加強理論學(xué)習，明確國家教育發(fā)展方針和方向，多學(xué)習與自己學(xué)校有相似特點(diǎn)名校的管理經(jīng)驗，爭取多一些外出培訓機會(huì )，但是，鑒于學(xué)校的實(shí)際情況，還處在事務(wù)性管理階段，外出參觀(guān)學(xué)習機會(huì )會(huì )非常珍貴。

　　7.依據學(xué)校實(shí)際確立科研課題（部分骨干承擔），實(shí)現課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　第二年20XX年8月——20XX年8月

　　全面推進(jìn)積厚成勢重落實(shí)

　　在第一年的基礎上做進(jìn)一步的提升，進(jìn)行經(jīng)驗總結，適時(shí)調整工作策略，繼續增加投入，使基礎設施設備基本完備，各項工作走向正軌。

　　1.五個(gè)中心進(jìn)一步調整完善工作策略，即相對獨立各司其職，又能夠協(xié)同配合，高效推進(jìn)工作。

　　德育建構中心、教學(xué)研究中心和信息科創(chuàng )中心在明確基本常規工作內容基礎上，結合學(xué)校實(shí)際制定本中心年度目標，成果雛形顯現，在上級各項活動(dòng)比賽中嶄露頭角。

　　2.美化育人環(huán)境，環(huán)境綠化基礎上增設特色景觀(guān)（教學(xué)樓中間）、校園文化完成二期建設（中學(xué)樓、體育館、食堂）

　　3.繼續完善功能室建設。進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教室裝配（書(shū)法教室、美術(shù)教室、創(chuàng )客教室等），完成階梯教室、報告廳桌椅配置及LED拼接屏安裝，發(fā)揮應有功能。同時(shí)尋求第三方合作使游泳館正常運行。

　　4.繼續擴大招生，增加四個(gè)教學(xué)班（其中小學(xué)2個(gè)班，中學(xué)2個(gè)班）使學(xué)�？側藬低黄�700人。

　　5.繼續加強教師隊伍建設，不斷改善教師原有教學(xué)思想，使原有教師逐漸具有現代教育理念，成為學(xué)習型、研究型教師。繼續加大青年教師培養力度。本年度在豐富多彩的教研活動(dòng)基礎上，會(huì )繼續加大校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，喚醒教師學(xué)生內驅力，積極挖掘教師潛力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現師生與課改的共同成長(cháng)。本年度爭取區級骨干教師增加4人，省市級骨干教師各增加1人。

　　6.干部隊伍建設進(jìn)一步加強，需要增配兩名副校級領(lǐng)導，一名后勤校長(cháng)、一名中學(xué)部副校長(cháng)。領(lǐng)導明確學(xué)校發(fā)展理念，能不斷為深化學(xué)校內涵發(fā)展出謀劃策。

　　7.積極推進(jìn)科研課題研究，完成主導課題中期總結，同時(shí)45歲以下教師科題參研比例要達到50%，形成濃郁的科研氛圍

　　第三年20XX年8月——2022年8月

　　鞏固深化協(xié)同發(fā)展見(jiàn)成效

　　經(jīng)過(guò)兩年的`時(shí)間，制度不斷完善，投入進(jìn)一步增加，各項工作基本趨于常態(tài)化，轉向內涵提升，向特色化邁進(jìn)。

　　1.五個(gè)中心經(jīng)過(guò)兩年運行，逐漸成熟，使校長(cháng)徹底擺脫事務(wù)管理，真正成為學(xué)校思想的引領(lǐng)者。

　　2.育人環(huán)境走向成熟，綠化美化基本完成。設計建造一個(gè)體現學(xué)校核心文化的室外大型雕塑，形成本區域內的一個(gè)地標性文化建筑。

　　3.發(fā)揮功能室作用。特色教室投入使用，社團活動(dòng)常態(tài)化，功能輻射學(xué)校各項工作�！盎�+”課程體系逐漸完善，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色。在2022年上半年學(xué)校擬召開(kāi)成果匯報現場(chǎng)會(huì )，邀請專(zhuān)家到場(chǎng)，對以“教學(xué)研究中心”為核心的五大中心成果進(jìn)行驗收，在一定區域內有影響。

　　4.繼續擴大招生，增加六個(gè)教學(xué)班（小學(xué)3個(gè)，中學(xué)3個(gè)，使學(xué)�？側藬低黄�1000人.

　　5.全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習型教師隊伍雛形顯現。學(xué)校各級各類(lèi)骨干教師增多，不同學(xué)科骨干力量增強，其核心輻射功能充分發(fā)揮。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)�？蒲兄�力教學(xué)發(fā)展初見(jiàn)成果。學(xué)校教學(xué)成果形成資源庫，課堂教學(xué)有特色，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力教師個(gè)人成長(cháng)，省市區骨干比例增加，中堅力量帶動(dòng)青年教師成長(cháng)發(fā)展。形成老中青教師梯隊。有教師進(jìn)入市、區名師工作室。

　　6.干部隊伍建設繼續增強，有計劃派出學(xué)習，提升其專(zhuān)業(yè)水平，培養出一名市級（科研）骨干校長(cháng)。

　　7.完成主導課題結題工作，產(chǎn)出有效科研成果，45歲以下教師科題參研比例要達到100%，實(shí)現科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　四、規劃實(shí)施保障機制

　�。ㄒ唬┧枷氡Ｕ�

　　學(xué)校以校長(cháng)為核心，發(fā)動(dòng)全體教師群策群力，認真討論《學(xué)校三年發(fā)展規劃》，統一認識，達成共識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、謀劃發(fā)展的局面。

　�。ǘ�）組織保障

　　成立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校發(fā)展規劃實(shí)施領(lǐng)導小組，具體對“三年規劃”進(jìn)行年度目標細化，全程管理，各分管領(lǐng)導、科室、五大中心具體落實(shí)，全員參與。

　　1．規劃領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：趙景軍

　　副組長(cháng)：霍煥玲王娟

　　組員：學(xué)校中層領(lǐng)導、五大中心主任

　　2．項目工作小組

　　在學(xué)校規劃領(lǐng)導小組的部署下，根據本《規劃》的工作任務(wù)具體落實(shí)實(shí)施，分管副校長(cháng)主要負責，中層部門(mén)主任和五大中心主任及組員具體執行。

　　行政管理中心：協(xié)調學(xué)校各部門(mén)工作，保障學(xué)校整體工作順利推進(jìn)，成為學(xué)校中心樞紐。

　　教學(xué)研究中心：有效提升教育質(zhì)量，實(shí)施教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　德育建構中心：完善德育工作機制，完成《長(cháng)春國際物流經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校德育工作手冊》的編印，形成德育品牌和特色。

　　信息科創(chuàng )中心：完善提高信息網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)當中的應用，負責網(wǎng)絡(luò )安全，技術(shù)支持智慧教育，組建學(xué)�？苿�(chuàng )中心，組織科技社團并參加各級賽事。

　　后勤服務(wù)中心：負責學(xué)校硬件建設和后勤服務(wù)保障，完善財務(wù)審批、物品采購、后勤管理等多項內控制度。

　�。ㄈ�）資源保障

　　1．經(jīng)費保障：力爭上級部門(mén)的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開(kāi)展。

　　2．后勤保障：加強后勤制度與機構建設，為教師有效使用教育設施設備，推進(jìn)教育改革創(chuàng )造條件。

　�。ㄋ模┰u估保障

　　由“行政管理中心”組織五大中心和各科室領(lǐng)導制定并論證“三年發(fā)展規劃”，教師大會(huì )討論完善通過(guò)，制訂相應的年度實(shí)施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規劃》實(shí)施情況，針對實(shí)施中出現的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調控、修訂。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇10

　　一、學(xué)校概況

　　1、基本情況

　　無(wú)錫市亭隆實(shí)驗小學(xué)（原無(wú)錫市東亭鎮東亭小學(xué)）始建于1951年。幾經(jīng)并校和調整，事業(yè)規模不斷發(fā)展，2010年8月，學(xué)校單列建制。目前占地面積為30550平方米，校舍建筑面積11889平方米，運動(dòng)場(chǎng)地3264平方米，有教學(xué)班29個(gè)，學(xué)生1219名，教職工97名。專(zhuān)任教師學(xué)歷100%達標，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%�，F有無(wú)錫市學(xué)科帶頭人1名，無(wú)錫市教學(xué)能手1名，無(wú)錫市教學(xué)新秀1名，錫山區教學(xué)能手4名，錫山區教學(xué)新秀4名，錫山區班主任工作新秀1名。

　　三年來(lái)，在區教育局、東亭街道黨委政府和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，先后獲得全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)（銅牌）學(xué)校、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規劃重點(diǎn)資助課題實(shí)驗學(xué)校、無(wú)錫市中小學(xué)管理規范先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、無(wú)錫市健康促進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市平安校園、無(wú)錫市體育傳統項目學(xué)校、錫山區教育宣傳工作先進(jìn)集體、錫山區平安校園、錫山區無(wú)煙學(xué)校、錫山區優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、錫山區模范教工之家等集體榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　2、辦學(xué)優(yōu)勢及劣勢

　　優(yōu)勢分析：

　�。�1）課堂教學(xué)，聚焦兒童生長(cháng)方向

　　學(xué)校把“促進(jìn)兒童生長(cháng)”作為課堂的價(jià)值導向，以學(xué)評教，關(guān)注課堂上學(xué)生的參與面、思維的參與度以及傾聽(tīng)表達的質(zhì)量，學(xué)生課堂學(xué)習狀態(tài)進(jìn)步明顯。同時(shí)致力于打造規范的教研工作制度，專(zhuān)家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規制度，課題研究堅持每學(xué)期制定計劃、定期例會(huì )、活動(dòng)推進(jìn)、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程，每月課題沙龍、課題反思落實(shí)到位，及時(shí)反饋，《知耕集》定時(shí)結集，各教師明確自己的研究視點(diǎn)，形成課題研究主支體系。語(yǔ)數英主要學(xué)科特色活動(dòng)形成傳統，積極參與各類(lèi)競賽，成績(jì)良好。

　�。�2）教師隊伍，呈現積極向上活力

　　學(xué)校不斷豐富教師教育的內涵，以“隆小三好教師觀(guān)”引領(lǐng)教師更好地學(xué)習、工作和生活，逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來(lái)，學(xué)校青年教師參加各級各類(lèi)會(huì )課活動(dòng)，成績(jì)喜人：8位教師獲市級會(huì )課一等獎，1位教師獲市級會(huì )課二等獎；8位教師獲區級會(huì )課一等獎，4位教師獲區級會(huì )課二等獎。在錫山區教師技能大賽中，4位教師獲一等獎。一批素質(zhì)高、能力強的青年教師正在逐步成長(cháng)起來(lái)。

　�。�3）學(xué)校管理，走向科學(xué)規范民主

　　以人為本，是學(xué)校管理的基本理念。學(xué)校一方面重視以法律法規和規章制度規范管理，一方面堅持制度人文化、管理民主化、評價(jià)科學(xué)化。三年來(lái)，學(xué)校加強已有制度的學(xué)習、修訂和實(shí)施，不斷完善教職工獎勵性績(jì)效工資考核發(fā)放機制，強化績(jì)效考核力度，發(fā)揮績(jì)效考核的激勵作用，切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作管理的規范化、精細化，增強每個(gè)教職員工的法規意識。校務(wù)工作實(shí)行陽(yáng)光操作、中層干部公開(kāi)競崗以及社區、學(xué)生及家長(cháng)代表參與學(xué)校管理和監督等措施，較好地推動(dòng)了學(xué)�！耙婪ㄞk學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與”的管理體系構建。

　�。�4）特色建設，呈現良好發(fā)展態(tài)勢

　　學(xué)校以“規范+特色”發(fā)展的思路，堅持“亭隆實(shí)小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛(ài)好”的育人目標，加大特色項目建設的力度，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。一是“兒童生長(cháng)”文化發(fā)展主題明晰，初步形成校園生活觀(guān)、課堂觀(guān)、“三好”教師觀(guān)、學(xué)生“三好習慣”以及相應的課堂教學(xué)指導理念；二是乒乓、航模等優(yōu)勢項目保持良好的發(fā)展態(tài)勢，積極參與各級各類(lèi)比賽，進(jìn)一步提升了在區、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術(shù)特色項目，聘請專(zhuān)家指導。2011年，學(xué)校成為江蘇省音樂(lè )家協(xié)會(huì )竹笛教學(xué)基地。

　　劣勢分析：

　�。�1）硬件設施設備相對薄弱

　　學(xué)校二三期工程的建設，沒(méi)有如期啟動(dòng)。學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，活動(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生只能在有限的場(chǎng)地內進(jìn)行活動(dòng)；學(xué)校普通教室數量不夠，擠占了專(zhuān)用教室；教室內背投等電教設備、部分課桌椅講臺已非常陳舊；食堂雖經(jīng)過(guò)加固，但只能容納300位學(xué)生用餐。這些對提升學(xué)校辦學(xué)形象有一定影響。

　�。�2）教師隊伍結構不夠合理

　　新課程的實(shí)施需要有高素質(zhì)、新理念、學(xué)習型師資隊伍作支撐。目前，學(xué)校師資隊伍存在結構性不合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對薄弱，同時(shí)學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現象，缺少在區內外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。典型課例、關(guān)鍵性論文積累不多，教師整體細化在日常課堂、日常教學(xué)的研究能力、課題核心組成員的總結提煉能力均有待于進(jìn)一步提升。

　�。�3）學(xué)生養成教育有待加強

　　學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女比例較高，目前占學(xué)生總數的62.70%。學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣需要引導和培養，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習、生活習慣的養成。

　�。�4）學(xué)校文化品牌影響力不夠

　　沒(méi)有學(xué)校文化的支撐，就不可能實(shí)現學(xué)校的持續發(fā)展；只有建設好自己的學(xué)校文化，才能打造出學(xué)校的品牌。我�！皟和�生長(cháng)”文化發(fā)展主題已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，學(xué)校文化品牌的影響力還不夠。今后還需在學(xué)校的管理文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化以及相應師資隊伍培養等方面做更多有益的探索和研究，實(shí)現學(xué)校特色與校園文化建設的有機融合，努力打造學(xué)校文化品牌。

　　二、學(xué)校三年發(fā)展愿景及重點(diǎn)目標

　　1、發(fā)展愿景：

　　以提升辦學(xué)品位為總目標，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以“課程建設”和“教師發(fā)展”為抓手，秉持“規范+特色”的發(fā)展理念，堅守“兒童生長(cháng)”文化發(fā)展主題，樹(shù)立隆小“全面質(zhì)量觀(guān)”，追求“嚴格而自由，安靜而生動(dòng)”的課堂生活，做“三好教師”，養“三好習慣”，走向“管理規范、內涵豐富、特色明顯”的現代學(xué)校。

　　2、重點(diǎn)目標：

　�。�1）積極爭取，改善條件，創(chuàng )設良好教育環(huán)境

　　順應時(shí)代要求，加強基礎建設和硬件投入，盡快啟動(dòng)二、三期建設工程，依據《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準（十二五版）》、《無(wú)錫市中小學(xué)數字化校園建設標準》等相關(guān)文件要求，按照教育教學(xué)實(shí)際需要添置設施設備，加快信息化建設步伐，對校園環(huán)境進(jìn)行整體設計，營(yíng)造文化氛圍，著(zhù)力構建溫馨和諧的育人環(huán)境。

　�。�2）優(yōu)化提升，引領(lǐng)服務(wù)，構建現代學(xué)校管理機制

　　學(xué)校內部管理以科學(xué)、規范為標準。堅持持依法治校，進(jìn)一步完善中層干部競聘制、教師聘任制、教職工績(jì)效考核制，嚴格執行教代會(huì )制度、校務(wù)公開(kāi)制度。完善《管理手冊》，提高執行力度，構建分層落實(shí)、一以貫之、不斷跟進(jìn)的組織管理。重視管理中的溝通與調研，達到制度管理與人文關(guān)懷的和諧，提升集體凝聚力。

　�。�3）夯實(shí)基礎，錘煉特色，探索生長(cháng)德育方式

　　實(shí)施《錫山區中小學(xué)素質(zhì)教育評估方案》、《錫山區中小學(xué)基本素質(zhì)達標計劃》，以三個(gè)好習慣活動(dòng)為抓手，逐步做到德育常規扎實(shí)，德育陣地規范，德育活動(dòng)生動(dòng)，德育隊伍提升，形成學(xué)校德育工作的個(gè)性特點(diǎn)。

　�。�4）注重師德，優(yōu)化能力，加強師資隊伍建設

　　注重工作的反思與推進(jìn)，不斷提升班子隊伍的領(lǐng)導力、學(xué)習力、執行力和創(chuàng )新力；抓住青年教師會(huì )課比賽、技能比賽、學(xué)術(shù)榮譽(yù)評比的契機，打造骨干教師隊伍，提高區級以上學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者比例；師德和師能并重，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，深化校本培訓，督促和引導全體教師不斷完善自我，不斷進(jìn)取。進(jìn)行校級教學(xué)能手、新秀評比。

　�。�5）深入課堂，教研一體，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　樹(shù)立隆小全面質(zhì)量觀(guān)。打造有“生長(cháng)力”的課堂，“兒童生長(cháng)”主體性理念要在日常課堂中呈現，初步形成課堂教學(xué)的校本特色。扎實(shí)推進(jìn)省級課題研究，積累典型課例評析，提煉經(jīng)驗成果，撰寫(xiě)課題關(guān)鍵性論文，規范做好中期評估、結題工作，形成兒童生長(cháng)課堂的校本主張，形成兒童生長(cháng)課堂的校本話(huà)語(yǔ)系統。

　�。�6）依托社團，普及提高，培育學(xué)校課程特色

　　堅持“亭隆實(shí)小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛(ài)好”的育人目標，貫徹落實(shí)區教育局《關(guān)于深入推進(jìn)特色學(xué)校建設的指導意見(jiàn)》，加大特色項目建設的力度，學(xué)校體育特色項目乒乓、排球保持區內領(lǐng)先優(yōu)勢，藝術(shù)特色項目合唱、竹笛，取得明顯進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。

　　三、學(xué)校三年發(fā)展目標的分項內容實(shí)施規劃及保障措施

　　內容現狀分析分年度目標任務(wù)主要措施

　　條 件 保 障單列建制三年，學(xué)校以“生長(cháng)“為核心理念規劃基礎建設，校園環(huán)境逐步優(yōu)化，教師辦公條件得到改善，基本實(shí)現桌桌通。按江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備二類(lèi)標準添置了設備設施。但學(xué)校二三期工程的建設，因涉及到拆遷等問(wèn)題，還沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，缺少一個(gè)舉行各類(lèi)集會(huì )和活動(dòng)的小禮堂，普通教室擠占專(zhuān)用教室，食堂雖經(jīng)過(guò)加固，只能容納300位學(xué)生用餐。教室內背投等電教設備、部分課桌椅講臺非常陳舊。校園文化布置較為簡(jiǎn)單，育人氛圍不夠濃厚。2015.9-2016.8 充分利用，細化管理，切實(shí)提高現有設施設備使用效益。 建設少先隊室，創(chuàng )建市星級隊室。 一、二年級教室背投更新為交互智能平板。 爭取市電教館支持，階梯教室添置影院系統裝備。1、積極爭取街道、教育局支持。 2、依托學(xué)校理事會(huì )等社會(huì )力量，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。 3、學(xué)校內部開(kāi)源節流，教育資金發(fā)揮更大效益。 4、規范程序，招標承建。 5、專(zhuān)人負責，加強質(zhì)量監控和過(guò)程管理。 6、注重學(xué)生素質(zhì)培養，積累和收集學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　2016.9-2017.8 啟動(dòng)學(xué)校二三期建設工程。 結合省教育技術(shù)裝備要求，按實(shí)際需要添置設施設備。 三、四年級教室背投更新為交互智能平板。 南校門(mén)添置電子顯示屏。

　　2017.9-2018.8 結合省教育技術(shù)裝備要求，按實(shí)際需要添置設施設備。 五、六年級教室背投更新為交互智能平板。 在學(xué)校完成整體建設的前提下，完成校園整體環(huán)境的設計。環(huán)境布置以學(xué)生作品為主，營(yíng)造育人氛圍。

　　內容現狀分析分年度目標任務(wù)主要措施

　　學(xué) 校 管 理學(xué)校相繼成立教代會(huì )、理事會(huì )、家委會(huì )等組織，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，民主管理，初步形成完整的管理網(wǎng)絡(luò )，修訂完成《無(wú)錫市亭隆實(shí)驗小學(xué)管理手冊》，初步建立了校本管理制度。學(xué)校獲得了市常規管理先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)，呈現積極向上的發(fā)展態(tài)勢。但日常教育教學(xué)工作需要進(jìn)一步規范，學(xué)校制度的執行力需要進(jìn)一步提高，全體教師對學(xué)校發(fā)展的認同感需要進(jìn)一步增強。2015.9-2016.8 以《江蘇省中小學(xué)管理規范》為主要抓手，建立條線(xiàn)日常工作標準。 完善學(xué)�！豆芾硎謨浴�，提升教師對制度的理解力和執行力。 爭創(chuàng )江蘇省健康促進(jìn)銀牌學(xué)校。 1、文化引領(lǐng)、制度管理、人文關(guān)懷相結合，重視管理中的溝通與調研，讓教師參與到學(xué)校管理中來(lái)，促進(jìn)教師學(xué)校歸屬感的提升。 2、進(jìn)一步完善校長(cháng)負責制、中層干部競聘制、教師聘任制、教職工獎懲制，嚴格執行教代會(huì )制度、校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)施民主管理。 3、加大年級組自主管理的力度，開(kāi)展文明組室評比。 4、強化管理團隊建設，真正落實(shí)《隆小行政人員必須具備的十種意識》。 5、發(fā)現典型、推廣經(jīng)驗，開(kāi)展活動(dòng)，積累集體記憶。

　　2016.9-2017.8 逐步建立環(huán)環(huán)相扣的學(xué)校組織管理鏈條。 常規工作規范扎實(shí)，創(chuàng )造性工作重點(diǎn)活動(dòng)有序推進(jìn)。

　　2017.9-2018.8 根據學(xué)校辦學(xué)的進(jìn)程，力爭成為市德育先進(jìn)學(xué)�；蛘呤薪炭蒲邢冗M(jìn)學(xué)校等。

　　內容現狀分析分年度目標任務(wù)主要措施

　　隊 伍 建 設專(zhuān)任教師學(xué)歷100%達標，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%。擁有區級以上骨干教師12人�，F有中學(xué)高級教師職稱(chēng)的有4人，具有小學(xué)高級教師職稱(chēng)的有55人。已建立并實(shí)施教師工作評價(jià)獎懲機制，重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，校本培訓逐步規范，業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)家講座、校本教研、組本教研、集體備課等形成常規制度，各級各類(lèi)會(huì )課成績(jì)較好，有36人次在區級及以上會(huì )課、技能比賽中獲獎。熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)已成為大多數教師的行為。學(xué)校師資隊伍結構不夠合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對薄弱，同時(shí)學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現象，缺少在區內外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。2015.9-2016.8 教師隊伍師德良好，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭新增本科學(xué)歷 1人，新增區級骨干教師2-3名，新增中學(xué)高級教師1名，小學(xué)高級教師1名。1、切實(shí)關(guān)注教師健康，努力增強教師職業(yè)幸福感，使做“三好教師”成為大家的共同追求。 2、加強師德師風(fēng)建設，倡導敬業(yè)奉獻精神，以學(xué)校共同愿景引領(lǐng)教師，引導教師走向文化自覺(jué)。 3、開(kāi)展校本培訓，重視教研組建設，形成濃厚教研氛圍，啟動(dòng)優(yōu)秀教研組評選。 4、確立教師發(fā)展梯隊，搭建發(fā)展平臺，使青年教師在課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)等方面有長(cháng)進(jìn)。 5、進(jìn)一步完善教師工作評價(jià)方案，形成重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的獎勵性績(jì)效工資分配激勵機制。 6、鼓勵和支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續教育培訓，為教師創(chuàng )設各種鍛煉展示的機會(huì )。

　　2016.9-2017.8 教師隊伍師德良好，愛(ài)崗敬業(yè)，新增區市級骨干教師2-3名。新增小學(xué)高級教師1-2名。評選校第二批教學(xué)能手，第三批教學(xué)新秀。

　　2017.9-2018.8 教師隊伍群體呈現“和學(xué)生同成長(cháng)，與學(xué)校共發(fā)展”積極向上的氛圍，新增區市級骨干教師1-2名。小學(xué)高級教師1-2名。青年教師在各級各類(lèi)會(huì )課比賽、技能比賽中力爭優(yōu)異成績(jì)。

　　內容現狀分析分年度目標任務(wù)主要措施

　　德 育 活 動(dòng)明確提出隆小學(xué)生要養成“幸福人生三好習慣”， 初步確立各年級學(xué)生行為習慣養成教育的重點(diǎn)，開(kāi)展優(yōu)秀班隊集體評比，以“在體驗中生長(cháng)”為活動(dòng)方式，組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，典型活動(dòng)多個(gè)獲獎。注重心理健康教育。學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女比例較高，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習、生活習慣的養成。2015.9-2016.8 完善各年級好習慣養成評價(jià)表，體現層次，好習慣爭章活動(dòng)融入日常班隊生活，求實(shí)效。 優(yōu)化紅領(lǐng)巾廣播、小隆人監督崗等少先隊活動(dòng)陣地建設，創(chuàng )建市五星隊室。 探索少先隊活動(dòng)課程，形成基本思路。1、深入實(shí)施全員德育，落實(shí)四項制度。 2、注重參與體驗，開(kāi)展主題活動(dòng)，讓學(xué)生在喜聞樂(lè )見(jiàn)的`活動(dòng)中接受教育。 3、加強培訓交流，打造德育隊伍。 4、按照規范進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )建設，提升家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)質(zhì)量。 5、完善德育基地建設，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

　　2016.9-2017.8 扎實(shí)開(kāi)展每學(xué)年一次的班隊活動(dòng)觀(guān)摩，主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)潔有效，推進(jìn)少先隊活動(dòng)課程建設。 以?xún)?yōu)秀班集體評比為載體，提煉班級精神，夯實(shí)班級特色建設。 加強班主任隊伍建設，啟動(dòng)校級班主任學(xué)術(shù)榮譽(yù)評比。

　　2017.9-2018.8 學(xué)生群體初步呈現安靜有序、活潑生動(dòng)的精神氣質(zhì)，推出“童年榜樣”。 “三好”習慣活動(dòng)更有效生動(dòng)，成為學(xué)生難忘的生長(cháng)經(jīng)歷和生長(cháng)記憶，在此基礎上確立學(xué)校德育特色。

　　內容現狀分析分年度目標任務(wù)主要措施

　　教 學(xué) 科 研以“兒童生長(cháng)”為關(guān)鍵詞的三品課堂研究方向已經(jīng)明確，以校本教研、組本教研為基本形式的教學(xué)研究活動(dòng)已形成制度，“規范課堂、有效課堂、生長(cháng)課堂”已經(jīng)成為教師追求的目標。學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)數英三科合格率達95%以上，優(yōu)秀率達50%以上。主要學(xué)科特色活動(dòng)形成傳統，各類(lèi)競賽成績(jì)良好。江蘇省教育科學(xué)“十二五”規劃課題《兒童生長(cháng)課堂的實(shí)踐建構研究》進(jìn)入第三階段。已有�？�《知耕集》和校報《青青樹(shù)》。2015.9-2016.8 保持入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)率100%，升學(xué)率100%，語(yǔ)數英三科合格率達95%以上，提高優(yōu)秀率。 探索提煉“兒童生長(cháng)課堂”的操作策略，形成代表性論文。接受課題中期評估，調整研究策略和方向。 構建《兒童生長(cháng)課堂》專(zhuān)著(zhù)框架，進(jìn)行專(zhuān)家論證。1、嚴格執行《江蘇省中小學(xué)管理規范》，八項規范十項制度落實(shí)到位，注重過(guò)程管理，加強隨機督查。 2、繼續進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的研究，強調一課一得，精講多練，加強過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量的監控。 3、有計劃地開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促提高。 4、開(kāi)展“三品”課堂研究，以校級教研活動(dòng)典型引路，不斷構思具體的行動(dòng)策略，努力創(chuàng )建學(xué)科教學(xué)特色。 5、加強教研組建設，啟動(dòng)優(yōu)秀教研組評比，關(guān)注薄弱學(xué)科。 6、貫徹教科研一體化的思路，將課題研究融入日常工作之中，及時(shí)歸納和提煉經(jīng)驗，形成有質(zhì)量的論文。 7、繼續推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)，借助“林語(yǔ)”沙龍等形式分享深化。

　　2016.9-2017.8 課堂呈現校本特色，舉辦“相約金秋·共話(huà)生長(cháng)”區級教學(xué)展示活動(dòng)。 編印“課例集”，梳理課題研究成果，力爭出版課題研究專(zhuān)著(zhù)。

　　2017.9-2018.8 《江蘇省中小學(xué)管理規范》八項規范十項制度落實(shí)到位，教學(xué)管理規范化水平再上新臺階。 穩步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)爭取優(yōu)異成績(jì)。 “十二五”課題結題，啟動(dòng)“十三五”課題研究。

　　內容現狀分析分年度目標任務(wù)主要措施

　　特 色 創(chuàng ) 新“兒童生長(cháng)”文化發(fā)展主題明晰，提出校園生活觀(guān)、課堂觀(guān)、“三好”教師觀(guān)、學(xué)生“三好習慣”以及相應的課堂教學(xué)指導理念�！白屆總�(gè)孩子擁有一項終身受益的興趣愛(ài)好”的理念已經(jīng)確立，以“小浪花文學(xué)社”為龍頭的學(xué)科特色活動(dòng)初見(jiàn)成效，社團建設逐步走上正軌，部分社團已獲表彰，是無(wú)錫市體育傳統項目（乒乓）學(xué)校。啟動(dòng)器樂(lè )（笛子）特色項目建設，成為省竹笛協(xié)會(huì )教學(xué)基地。2015.9-2016.8 重點(diǎn)社團活動(dòng)形成常規活動(dòng)制度。 梳理乒乓校本課程素材和教學(xué)經(jīng)驗，形成校本教案。 竹笛、合唱社團探索以排帶練的模式，積累曲目，做好學(xué)生竹笛考級工作。1、貫徹自主發(fā)展的思路，教師先行，提高學(xué)校教師的教學(xué)能力。 2、注重普及，培養興趣，開(kāi)展好學(xué)�！八囆g(shù)節”、“體育節”、“科技節”常規活動(dòng)。 3、設定目標，充實(shí)隊伍，形成梯隊，講究方法，科學(xué)訓練。

　　2016.9-2017.8 普及與提高結合，積極參與各類(lèi)比賽，爭取良好成績(jì)。

　　2017.9-2018.8 初步形成特色文化氛圍，各特色項目擴大在區內外的影響力。 在學(xué)校二、三期工程順利建設基礎上，創(chuàng )建乒乓球俱樂(lè )部。

　　四、預計的困難、問(wèn)題分析和解決設想

　　審視目前發(fā)展的實(shí)際水平，比照未來(lái)三年的發(fā)展目標，學(xué)校面臨著(zhù)許多挑戰：學(xué)校二三期工程的建設，涉及到諸多方面，啟動(dòng)難度較大；“兒童生長(cháng)”文化理念在學(xué)校生活中的呈現顯得零散、粗糙，缺少系統架構和整體設計，同時(shí)還未真正形成課堂的校本特色；學(xué)校竹笛教學(xué)等特色項目創(chuàng )建，缺少相應的師資，家長(cháng)的理解度和配合度不高，未建立高效的運行方式，推進(jìn)的力度不大。

　　解決設想：

　　1、加強領(lǐng)導，全員參與

　　建立三年發(fā)展規劃領(lǐng)導小組，制定每學(xué)期的具體目標，及時(shí)協(xié)調達成過(guò)程中的新問(wèn)題，有效排除不利因素，確保規劃工作有效推進(jìn)。規劃管理小組由校長(cháng)擔任組長(cháng)，把握整體工作；副校長(cháng)擔任具體分管領(lǐng)導，關(guān)注每學(xué)年目標達成情況；各條線(xiàn)班子成員為具體負責人，具體負責規劃的實(shí)施開(kāi)展近況，全體教職工共同參與三年目標的制訂過(guò)程，把學(xué)校三年目標分解成隆小人的共同目標，使發(fā)展規劃成為教職工心中的一份藍圖，以團隊的合作和集體的智慧，共同實(shí)現整體目標的達成。

　　2、積極爭取，凝聚力量

　　學(xué)校要注重內涵發(fā)展，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象；要充分發(fā)揮學(xué)校理事會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )的作用，加強對發(fā)展規劃實(shí)施中的過(guò)程監督，聚各方力量；同時(shí)要積極爭取政府支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，激活教師的工作熱情。

　　3、突出重點(diǎn)，堅持不懈

　　堅持“生長(cháng)”理念的行為具體化，不斷創(chuàng )造和豐富學(xué)校文化內涵；堅持課堂改革和課題研究相輔相成，努力形成課程實(shí)施校本主張；堅持目標引領(lǐng)與培訓考核結合，導向教師團隊發(fā)展，培養骨干教師；堅持傳統與創(chuàng )新并舉，提高特色建設影響力。

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇11

　　指導思想：

　　以國家重要思想和《中國教育改革與發(fā)展綱要》為指導，結合學(xué)校實(shí)際，堅持面向全體學(xué)生，以人為本求發(fā)展，以德治校創(chuàng )特色的辦學(xué)思想，采取夯實(shí)基礎抓雙基質(zhì)量，豐富活動(dòng)促個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展策略。在上級教育行政部門(mén)的關(guān)懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意，國家信得過(guò)的市區名優(yōu)學(xué)校。

　　工作目標：

　　營(yíng)造健康和諧的育人環(huán)境

　　校園文化建設

　　校園文化是學(xué)校全體成員所表現出來(lái)的共同的做事方式和處世態(tài)度，是人所共有的價(jià)值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面，關(guān)鍵是它內在于人的情感和意志，對師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”，它會(huì )催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹(shù)，健康成長(cháng)。

　　學(xué)校的

　　六字校訓：博學(xué)修德達材

　　八字校風(fēng)：文明勤奮健美和偕

　　時(shí)刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學(xué)。

　　倡導教學(xué)：求真，求實(shí)，求精，求新

　　引導學(xué)生：樂(lè )學(xué)，勤思，誠信，進(jìn)取

　　以精誠，團結，務(wù)實(shí)，開(kāi)拓的.這樣一個(gè)領(lǐng)導集體帶領(lǐng)學(xué)校再鑄輝煌。

　　辦學(xué)條件建設

　　為更好的實(shí)施素質(zhì)教育，完善學(xué)校的辦學(xué)條件適應并保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)校計劃：

　　1、東樓門(mén)窗的改造，防護欄的制作。

　　2、圖書(shū)室的建設和管理。

　　3、按標準裝備實(shí)驗室。

　　4、繼續抓好體音美器材的配備。

　　5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

　　6、粉刷教學(xué)樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。

　　7、爭取為實(shí)驗班配備實(shí)物投影機，以方便教學(xué)。

　　繼續加強謀劃學(xué)校德育工作

　　學(xué)校德育工作以《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時(shí)期德育工作的新方法，新途徑，創(chuàng )造德馨滿(mǎn)園、書(shū)香滿(mǎn)樓的育人格局。

　　目標：學(xué)生身心——健康和諧發(fā)展

　　學(xué)生素質(zhì)——全面綜合提高

　　學(xué)生品德——做真人做實(shí)事

　　師德表現——學(xué)高為師，德高為范，愛(ài)生，敬業(yè)

　　小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃 篇12

　　學(xué)校語(yǔ)言文字工作中長(cháng)期發(fā)展規劃

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，繼續深入貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》、結合學(xué)校工作實(shí)際，明確工作目標，采取行之有效的工作措施，全面提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，實(shí)現學(xué)校語(yǔ)言文字工作跨越式、內涵式發(fā)展。

　　二、工作目標及要求

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步提高對語(yǔ)言文字工作重要意義的認識

　　語(yǔ)言文字工作是高等學(xué)校的重要工作之一。說(shuō)普通話(huà)、用規范字是國家對教育工作的基本要求，也是學(xué)校師生基本文化素質(zhì)的體現。全校師生應當統一思想，提高認識，通過(guò)語(yǔ)言文字規范化工作推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升，展示學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字工作長(cháng)效機制建設

　　1.結合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善學(xué)校與《國家通用語(yǔ)言文字法》和教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的`通知》等文件相配套的規章制度，做到有章可循，有法可依，為開(kāi)展語(yǔ)言文字工作奠定制度基礎。

　　2.加強語(yǔ)言文字工作機構建設，進(jìn)一步健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作機構，明確機構職責，根據工作需要及時(shí)調整組成人員，為開(kāi)展語(yǔ)言文字工作奠定組織基礎。

　　3.加強語(yǔ)言文字工作隊伍建設，選派熱心語(yǔ)言文字工作、有較高業(yè)務(wù)能力的人員充實(shí)到管理隊伍中來(lái)，逐步建立起一支懂法守法、能力較強的管理隊伍；增加普通話(huà)水平測試員，形成愛(ài)崗敬業(yè)、精通業(yè)務(wù)的普通話(huà)水平測試員、復審員隊伍；有計劃地開(kāi)展對語(yǔ)言文字工作隊伍的培訓工作，使他們不斷更新思想觀(guān)念和知識結構，提高政策水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理能力，以適應工作日益拓展、深化的需要。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作規范化水平

　　全體師生普遍具備普通話(huà)的應用能力，并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話(huà)；普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言；用字自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規規定，學(xué)校的名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)（牌）、指示牌、電子屏幕、試卷和教師板書(shū)及批改作業(yè)等等用字應當使用規范漢字。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強語(yǔ)言文字科研工作

　　進(jìn)一步開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化科研工作，加強語(yǔ)言文字應用研究及語(yǔ)言文字相關(guān)科學(xué)研究工作，支持和鼓勵學(xué)校教師參加相關(guān)交流活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步做好社會(huì )推普工作

　　充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字工作資源優(yōu)勢，走出校門(mén)，面向社會(huì )宣傳推廣普通話(huà)的重要意義和語(yǔ)言文字規范化知識，積極為其它部門(mén)、行業(yè)提供智力支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為社會(huì )語(yǔ)言文字規范化工作做貢獻。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導，建立健全的學(xué)校語(yǔ)言文字工作組織機構。

　　學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：校長(cháng)

　　副組長(cháng)：副校長(cháng)

　　組員：全體教師

　�。ǘ�）認真學(xué)習貫徹國家、省語(yǔ)言文字方面的法律法規、文件精神，了解、掌握相關(guān)語(yǔ)言文字工作規范和標準，進(jìn)一步提高廣大師生對學(xué)校語(yǔ)言文字工作重要性的認識，把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、建設校園精神文明的重要內容。

　�。ㄈ�）結合學(xué)校實(shí)際，建章立制，制定切實(shí)可行的規章制度和管理措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入培養目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )實(shí)踐等各項教育活動(dòng)中，并且做到責任明確、措施得力，嚴格落實(shí)語(yǔ)言文字工作各項要求。

　�。ㄋ模┘哟笮麄髁Χ�，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規范化氛圍。在師生中廣泛開(kāi)展形式多樣、內容豐富的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，特別是要精心組織并開(kāi)展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)和推廣普通話(huà)的宣傳活動(dòng)；動(dòng)員全校師生人人參與，營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)、用規范字的良好氛圍。

　�。ㄎ澹�學(xué)校作為培養社會(huì )主義建設人才和文化教育的主陣地，應認真學(xué)習貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》等法律法規和規章制度，把語(yǔ)言文字規范化作為學(xué)校長(cháng)抓不懈的一項重要工作。同時(shí)，注意總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作，廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，提高全校師生的語(yǔ)言文字應用能力，加強學(xué)校的文化軟實(shí)力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現我國新世紀的語(yǔ)言文字工作目標做出貢獻。

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