2022新開(kāi)科室工作計劃（通用7篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎？下面是小編幫大家整理的2022新開(kāi)科室工作計劃（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新開(kāi)科室工作計劃1
一、完善本科室的醫院感染管理制度，并依據國家有關(guān)的法律、法規、規章和規范、常規要求開(kāi)展工作，并對其落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督導。
二、認真履行醫院感染管理小組職責，每月填寫(xiě)醫院感染管理各項記錄。
三、加強病房管理，嚴格執行消毒隔離制度
四、進(jìn)行醫院感染監測
1、科室醫院感染發(fā)病率<10%，漏報率<10%，無(wú)菌手術(shù)切口感染率<0.5%，空氣、醫務(wù)人員手、物體表面合格，使用中消毒液合格率100%、滅菌物品合格率達100%。
2、發(fā)生醫院感染病例，及時(shí)填寫(xiě)“醫院感染報告卡”并24小時(shí)上報感染辦，科室做好記錄。
3、按時(shí)做好環(huán)境衛生學(xué)及消毒滅菌效果監測，有質(zhì)量分析和改進(jìn)措施。
4、科室發(fā)生醫院感染暴發(fā)，科室主任確認后立即通知感染辦，并做好調查和登記工作。
五、醫院感染知識培訓
1、根據培訓計劃，每月對科室各類(lèi)人員進(jìn)行醫院感染管理知識與技能培訓，每次培訓有記錄。
2、醫院下發(fā)的有關(guān)院感資料齊全，科室及時(shí)組織學(xué)習。
3、醫務(wù)人員醫院感染知識考核合格。
六、抗生素應用管理
1、抗生素使用率<50%，醫院感染病例使用抗生素前菌檢率>60%。
2、抗生素聯(lián)合使用有指征，有上級醫生意見(jiàn)，聯(lián)合使用合理。
3、分級使用抗菌藥物合理，越級使用有上級醫生或科室主任同意記錄，病歷明確記錄。
4、預防使用抗菌藥物規范。
5、無(wú)菌手術(shù)圍手術(shù)期抗生素使用規范、合理。
6、嚴格控制皮膚、粘膜局部用藥。
六、醫療廢物管理
1、醫療廢物分類(lèi)放置，標志清楚。
2、專(zhuān)人收集、運送醫療廢物，交接清楚，登記齊全，交接記錄保存三年。
3、輸血完畢后，科室保留輸血袋24小時(shí)，無(wú)異常后按照感染性醫療廢物處理。
七、人員及手衛生管理
1、工作人員衣帽整齊，操作時(shí)戴口罩，接觸血液、體液和排泄物時(shí)戴手套。
2、嚴格執行洗手指征，操作前后、脫手套后、接觸病人前后等要洗手。
3、執行標準預防控制措施。
4、洗手步驟正確
5、執行手消毒指征。
6、發(fā)生體表污染或銳器損傷能及時(shí)處理。
八、醫院感染檢查考核
1、每日由科室感染監控醫師、感染監控護士針對上述相關(guān)指標項目進(jìn)行監督檢查，針對檢查出的問(wèn)題，及時(shí)登記并反饋給個(gè)人，以便及時(shí)改正。
2、每月填寫(xiě)醫院感染知識培訓記錄，按時(shí)填寫(xiě)環(huán)境衛生學(xué)及消毒滅菌效果監測和質(zhì)量分析、手衛生消耗量記錄。
新開(kāi)科室工作計劃2
一、工作思路
本學(xué)期，教科室在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導下，立足于學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，以深化課程改革為中心，以抓落實(shí)為主旋律，以深化課堂改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，強化常規落實(shí)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提出新舉措，開(kāi)創(chuàng )新局面，力爭新突破。
二、工作落實(shí)目標
1．每一位老師都能熟練運用“目標導學(xué)，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學(xué)模式，規范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節一一落在實(shí)處，向常規工作要質(zhì)量。
2．加強對校本教研的領(lǐng)導，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，強化學(xué)校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。
3．加強九年級的教學(xué)管理，多角度、多方位地開(kāi)展工作，找到教學(xué)的突破點(diǎn)，確保明年中考有一個(gè)理想的成績(jì)。
4．鞏固“周周清”、博文寫(xiě)作、“家長(cháng)開(kāi)放日”等教學(xué)成果。
三、主要工作和任務(wù)
(一)把探索“目標導學(xué)，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學(xué)模式貫穿于整個(gè)學(xué)期之中�！澳繕藢W(xué)，質(zhì)疑探究，當堂反饋”教學(xué)模式突出“質(zhì)疑”一環(huán)的原因在于學(xué)生的積極思維往往是從質(zhì)疑開(kāi)始的，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，發(fā)揮其創(chuàng )造能力，又是現代教育的目的。培養只有讓學(xué)生敢于質(zhì)疑生成，才會(huì )不斷發(fā)現新問(wèn)題，才能積極主動(dòng)地探究，才能培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學(xué)中，解答學(xué)生的各種疑問(wèn)成為我們下一步教學(xué)中的重要一環(huán)。
1．各教研組以“目標導學(xué)，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學(xué)模式為藍本，結合本學(xué)科特點(diǎn)，加大研究的力度，通過(guò)大家的學(xué)習交流，力爭在本學(xué)期有一新的突破。
2．采用“賽課”安排和推門(mén)聽(tīng)課相結合的形式，確保這一教學(xué)模式的落實(shí)�！百愓n”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見(jiàn)網(wǎng)站上的《教學(xué)工作要點(diǎn)》），每天安排兩節課，上課地點(diǎn)在團校，效果以學(xué)生的質(zhì)檢為依據，課后由教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）組織評課。
推門(mén)聽(tīng)課不提前通知，到課堂隨堂聽(tīng)課，效果也是以學(xué)生的質(zhì)檢為依據。推門(mén)聽(tīng)課時(shí)首先檢查的就是教案。
注：評課的標準是效果。效果好的標志是學(xué)生學(xué)得緊張。教師的責任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導學(xué)，以學(xué)促教。教學(xué)原則是學(xué)生會(huì )的不教；學(xué)生說(shuō)明白的不重復；學(xué)生不會(huì )的盡量讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導。
3．結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時(shí)間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。
�。ǘ┖葑コＲ幑芾�，促使教學(xué)質(zhì)量穩步發(fā)展。
1．備課要認真。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學(xué)教案集》，經(jīng)集體備課后達成一致，然后各教師再結合自己的教學(xué)實(shí)際，確定出自己的教學(xué)思路，備課時(shí)一定要將其各個(gè)環(huán)節做到心領(lǐng)神會(huì )，為上課做好充分準備。堅決杜絕無(wú)教案上課。各組長(cháng)能帶動(dòng)本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長(cháng)標注的最滿(mǎn)意的教案和課件定期上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。
新開(kāi)科室工作計劃3
在中心領(lǐng)導正確指導下，在科室人員的大力支持及配合下，不斷解放思想，更新觀(guān)念，嚴格管理，圍繞辦事高效、勤儉奮進(jìn)為目標，本著(zhù)完善招投標活動(dòng)的科學(xué)嚴謹性，防范違規違紀行為、提高自身業(yè)務(wù)水平，抓好政府采購工作，提高招標效率，使我科工作再上新臺階，xx年制定如下工作計劃：
一、堅決貫徹執行中心各項規章制度，明確管理責任，保障各項工作制度的有效落實(shí)
�。�1）根據科室現行工作模式，制定并完善科室各級人員的各班工作制度、工作流程、崗位職責，認真履行。
�。�2）實(shí)行目標管理責任制，嚴格管理，嚴格執行，加強過(guò)程管理和環(huán)節控制，順利完成各項工作指標。
二、強化自身學(xué)習，加強自身管理能力，提高工作質(zhì)量，保障科室順利發(fā)展
�。�1）每季度在科室交流會(huì )議上，與其他科室人員彼此溝通、交流、借鑒，取長(cháng)補短，提高自身管理水平。
�。�2）加強檔案資料的管理，使檔案資料文書(shū)標準化、規范化、明細化。
�。�3）定期對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行鞏固學(xué)習理解，不斷提高自身對工作的認識，增強創(chuàng )新意識。
三、強化自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)水平
�。�1）對各項政府采購法律法規反復學(xué)習，嚴格依照法律法規要求進(jìn)行項目招投標活動(dòng)。
�。�2）認真對待中心組織的各種培訓，將培訓的內容真正運用到實(shí)際中去。
�。�3）重視創(chuàng )新培訓，加大科研力量，灌輸科研意識。
四、以身作則，抓好違規違紀行為的管理
�。�1）對全科人員進(jìn)行違規違紀學(xué)習，嚴格要求科室人員按照規章制度辦事，杜絕一切違規違紀行為。（2）加強違反招投標紀律行為的防范，嚴格控制招標現場(chǎng)可能發(fā)生的違規違紀行為，做到早預防，早發(fā)現，早杜絕。
在辛勤的工作中，我們走過(guò)了xx年，這一年我們完成了中心下達的各項任務(wù)，但是仍然存在不足。希望在xx年，我們產(chǎn)權交易科在中心領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，圓滿(mǎn)完成各項綜合目標管理任務(wù)。產(chǎn)權交易科
新開(kāi)科室工作計劃4
一、指導思想
根據《萬(wàn)佳小學(xué)三年發(fā)展規劃》的安排布署，堅持“以研促教，提高質(zhì)量”的工作思路，以落實(shí)常規工作為保障，優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。力求在課程改革、扎實(shí)教研、備課及教學(xué)常規工作中取得新的突破。
二、現狀分析
�、迨斋@
1.“美好教育”思想體系在師生心中逐步建立，老師們在教學(xué)中有了主動(dòng)探究的意識，力求提高自己的.課堂教學(xué)效率。
2.“美好課程”中的語(yǔ)文晨誦課程，數學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐課程、英語(yǔ)學(xué)科的當堂檢測逐步形成常態(tài)，構建基本的教學(xué)模式和課程資源，并且在應用中得到不斷優(yōu)化。
3.“美好課堂”在主題教學(xué)、學(xué)生預學(xué)、助學(xué)單研制、互文應用、讀寫(xiě)互促、小組合作、教學(xué)策略的開(kāi)發(fā)和使用上，形成部分可供參考借鑒的教學(xué)資源。
4.常規檢查、抽查促進(jìn)教師常態(tài)工作的落實(shí)。
�、娲嬖趩�(wèn)題
1.各科美好課程建設開(kāi)展了系列的探索與實(shí)踐，課程實(shí)施、課程內容以及評價(jià)反饋等方面還存在隨意、零散的現象，成果的總結梳理不夠深入，未能形成系統的課程資料。
2.教研與課題研究未能打通，不能有效發(fā)揮以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落實(shí)不到位，導致美好課堂推進(jìn)效果不明顯，各備課組、教師之間的推進(jìn)不均衡。
3.各項常規、測查、測試的引領(lǐng)方向不夠明確。個(gè)別教師不明確活動(dòng)、測查的要求和重點(diǎn)。
4.老師們還需要靜下心來(lái)深入分析解讀教材、關(guān)注課堂、學(xué)生，通過(guò)提高課堂效率來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標和重點(diǎn)
�、迓鋵�(shí)教學(xué)常規，提高常規工作實(shí)效.
�、胬^續深入推進(jìn)“美好課堂”優(yōu)化、“美好課程”重構，切實(shí)提高“美好教育”質(zhì)量。
�、缏鋵�(shí)課題與教研的有效整合，充分利用所形成和積累的課程資源進(jìn)行深入探究、改進(jìn)，進(jìn)一步提升教師的課程意識與能力，優(yōu)化課堂學(xué)習形態(tài)。
�、枰詡湔n組有效教研和核心團隊引領(lǐng)，通過(guò)帶題授課，一課多講、反復研討的方式，提高課堂教學(xué)的效率及老師們的課堂教學(xué)能力，圍繞“轉變教與學(xué)的方式”探索具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式，實(shí)現教師整體提高。
�、橥ㄟ^(guò)各學(xué)科活動(dòng)月的落實(shí)，打造各學(xué)科的特色、亮點(diǎn)，推進(jìn)各學(xué)科常規工作的落實(shí)。
四、具體工作
�、搴粚�(shí)教學(xué)常規，提高常規工作實(shí)效。
1.夯實(shí)教學(xué)常規。
以新課標理念和美好課程、美好課堂的教育教學(xué)為指導，對備、講、批、輔、考實(shí)行常態(tài)、有效跟蹤管理，做到要求明確、落實(shí)到位、反饋及時(shí)，指導有效，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。全體教師手寫(xiě)教案，每一單元前附單元教學(xué)計劃，分課型安排課時(shí)，單元測試卷后附本單元小結，集體備課教案要增加個(gè)性化修改。充分發(fā)揮級部主任、備課組長(cháng)對本年級本組教案作業(yè)的指導與督促檢查和負責職能。教科室通過(guò)定期與不定期檢查、組內自查、備課組間互查、聯(lián)系領(lǐng)導推門(mén)課后檢查等形式對全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查和反饋，都要體現新課標的理念，及美好教育的教學(xué)要求，具有理念引領(lǐng)作用。加大檢查的人數和次數，給老師們搭建相互學(xué)習、交流的平臺，由分管領(lǐng)導組織檢查教師當面做出反饋或以書(shū)面形式在5個(gè)工作日內做出反饋，并且將反饋材料上傳學(xué)校QQ群；備課組互查可以配合家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)以教案作業(yè)展評的方式開(kāi)展，每次推門(mén)課后講課教師要主動(dòng)將所帶班的作業(yè)與教案提供給聽(tīng)課領(lǐng)導，聽(tīng)課領(lǐng)導要認真檢查并及時(shí)給出指導意見(jiàn)。
將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問(wèn)題的指導跟進(jìn)，提高常規檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對于需要提高的班級在本月內增加作業(yè)回查、指導，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀(guān)摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進(jìn)班級進(jìn)行幫扶，提高常規檢查的針對性，實(shí)現發(fā)現問(wèn)題，并真正解決問(wèn)題，實(shí)現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。
2.開(kāi)展教師體驗作業(yè)和優(yōu)秀教案、作業(yè)展評，提高常規質(zhì)量。
根據教研中心要求，全體教師完成助學(xué)單及每天的作業(yè)布置記錄表(教科室統一提供記錄表)具體做法：作業(yè)提前布置，教師提前完成，標明預計完成作業(yè)時(shí)間、教師實(shí)際完成作業(yè)時(shí)間，易錯題目三項內容。教師要把自己的作業(yè)整理和教案助學(xué)單整合，只完成教案上的助學(xué)單，單元測試卷完成后按單元附在每一單元教案的最后邊，在教學(xué)常規檢查中檢查。按照各科作業(yè)設計、布置的數量和要求提高布置作業(yè)的質(zhì)量，實(shí)現精練、減負。作業(yè)方面要求針對不同的學(xué)生布置有層次的個(gè)性作業(yè)，在組內保底作業(yè)的基礎上開(kāi)發(fā)自己的特色作業(yè)。
本學(xué)期要在第一周開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀寒假作業(yè)展評，于2月23日進(jìn)行。學(xué)期中期開(kāi)展優(yōu)秀班級作業(yè)展評和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評。為作業(yè)優(yōu)秀師生提供平臺，讓他們的做法得到宣傳和推廣，提高布置作業(yè)和寫(xiě)作業(yè)、批改作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)繼續在智育文化墻專(zhuān)設優(yōu)秀作業(yè)展評版塊，本學(xué)期由四五年級級部布置。
3.豐富單項能力測查內容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
根據教研中心安排，結合我校美好教育質(zhì)量觀(guān)，本學(xué)期校內語(yǔ)、數、英能力測查各三次。語(yǔ)文三月份低年級測查看圖說(shuō)話(huà)、中高年級測查口頭作文；四月份測查閱讀；五月份測查古詩(shī)積累。數學(xué)三月份測查口算，四月份測查計算，五月份測查解決問(wèn)題。英語(yǔ)三月份測查單詞，四月份測查句子，五月份(三年級聽(tīng)力)(其它年級)測查作文。術(shù)科每學(xué)期一次。教科室統一下發(fā)通知，組織安排。由分管領(lǐng)導負責測試的分析反饋及資料的收集整理。
單項能力測查教科室提前準備，明確測查評分標準，提前準備，提高出題質(zhì)量。教師要根據安排，提前對學(xué)生進(jìn)行能力訓練，提高測查實(shí)效，提升學(xué)生自信。各備課組要在測查后一周內的教研組活動(dòng)中安排質(zhì)量分析，提出改進(jìn)訓練策略，并且由備課組長(cháng)負責將測查后的紙質(zhì)、電子成績(jì)統計、分析上交各學(xué)科分管領(lǐng)導，由分管領(lǐng)導上交教科室按月完成考核，以達到全面提升學(xué)生素養、考查與考核同步的目的。
4.完善萬(wàn)佳質(zhì)量監控體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科學(xué)期初的教材分析、學(xué)期中的單元自測、期中成績(jì)的學(xué)情分析、學(xué)期末的學(xué)科對比分析形成常態(tài)并充分發(fā)揮教學(xué)干部、骨干教師的指導、引領(lǐng)作用，縮小班級差距，實(shí)現整體提高。備課組長(cháng)要組織好本組單元質(zhì)量檢測，每單元或兩單元質(zhì)量監控試題精選后由命題人在組內進(jìn)行試題分析，檢測后將成績(jì)匯總當周上傳學(xué)科組，以便組內及時(shí)掌握各組的教學(xué)情況。
5.關(guān)注學(xué)困生，做好5:20課堂的輔差工作。
針對以往情況，再次明確5:20課堂每班輔查最多不超過(guò)5人，嚴禁整班滯留、嚴禁占用課間操、術(shù)科課時(shí)進(jìn)行輔差，輔差一定要有科任老師在場(chǎng)。并且于學(xué)期末組織5:20課堂經(jīng)驗交流分享。
6.進(jìn)一步推進(jìn)“隨堂聽(tīng)課”制度。各分管領(lǐng)導、學(xué)科組長(cháng)、備課組長(cháng)、骨干教師定期、不定期深入課堂第一線(xiàn)，通過(guò)推門(mén)課、考核課等形式了解教師教學(xué)的真實(shí)情況。本學(xué)期全體教師參加各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)后由各科備課組長(cháng)(或由備課組長(cháng)委派一人負責)及時(shí)上傳聽(tīng)課照片(師徒結對聽(tīng)課照片由徒弟負責上傳)，各科分管領(lǐng)導根據自己參加聽(tīng)課所做的記錄及上傳照片，及時(shí)統計各位老師的聽(tīng)課節數，每月一次，并且將統計結果及時(shí)上交教科室進(jìn)行考核。語(yǔ)文由白蕊校長(cháng)負責統計；數學(xué)由王凱榮老師負責；英語(yǔ)由李倩老師負責；藝體由韓永東校長(cháng)負責；科學(xué)、信息技術(shù)由張印校長(cháng)負責。聽(tīng)課后及時(shí)組織評課、反饋、指導，并且要將聽(tīng)評課記錄填寫(xiě)完整、意見(jiàn)及建議書(shū)寫(xiě)詳實(shí)，有針對性。指導要突出學(xué)段重難點(diǎn)，讓老師們明確該學(xué)段我要做什么，該怎么做。
7.全面落實(shí)課前三分鐘。
課前三分鐘說(shuō)話(huà)，能夠全面、有效提高學(xué)生表達、傾聽(tīng)能力，有助于學(xué)生綜合素養的提高，本學(xué)期各學(xué)科、各班、各組要根據學(xué)段、教材內容、當前時(shí)事或積累內容，于學(xué)期初安排課前三分鐘說(shuō)話(huà)內容，內容要豐富、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、安排專(zhuān)門(mén)學(xué)生負責，讓學(xué)生提前準備，人人登臺，訓練學(xué)生表達能力。如語(yǔ)文的課前三分鐘說(shuō)話(huà)、講故事等；數學(xué)一二年級可以進(jìn)行口算訓練；三-六年級老師們可以是每日一題、作業(yè)糾錯、數學(xué)故事、計算技能訓練，精選精練注重典型與糾錯；英語(yǔ)以學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀或背誦、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、講故事等方式進(jìn)行；綜合學(xué)科結合自己學(xué)科的特點(diǎn)選擇形式多樣、內容豐富的課前三分鐘內容，各科教師要將內容記錄到當日教案上，以備檢查。
8.借助國家教育資源公共服務(wù)平臺和內蒙古自治區基礎教育資源公共服務(wù)云平臺建設，促進(jìn)相互交流學(xué)習。
本學(xué)期各位老師要按時(shí)將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源同時(shí)上傳到兩個(gè)云平臺。內容包括：每位老師第一周上傳計劃，第十八周上傳總結，學(xué)期中每周上傳一項(隨筆、課件、試卷、教學(xué)設計、案例、助學(xué)單、論文等)。要求原創(chuàng )，嚴禁下載。一方面供老師們相互借鑒、學(xué)習、交流，實(shí)現資源共享，每位老師每學(xué)期在國家教育資源云平臺上至少轉載10篇優(yōu)秀隨筆；另一方面完成我們個(gè)人考核中的3分資料上傳。由白煜中、肖瑞清老師完成統計及評分。
相信以上各項常規工作，通過(guò)每一位分管領(lǐng)導、處室的崗位抽查、導學(xué)，一定會(huì )得到有效落實(shí)。
�、嬉浴绊椖客七M(jìn)”為手段，本學(xué)期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、園藝修剪、科學(xué)探究、選修課程等諸多項目組，針對各學(xué)科項目組制定具體實(shí)施方案，以此推進(jìn)我校美好課程建設。
重點(diǎn)對美好課程、美好課堂、美好課題項目組向老師們做具體說(shuō)明：
1.美好課程項目組由白蕊校長(cháng)總負責，分管領(lǐng)導和學(xué)科組長(cháng)負責實(shí)施，按照“2+4”美好課程體系中課程內容的四大板塊：品德與生活、語(yǔ)言與閱讀、數學(xué)與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學(xué)期開(kāi)設的課程有：愛(ài)我鄂爾多斯課程……語(yǔ)言與閱讀本學(xué)期開(kāi)設的課程有：悅納課程：萬(wàn)佳晨誦、新教育資源包、李白、英語(yǔ)拓展課程�；�(dòng)課程：節日課程、讀書(shū)課程、班級課程……轉化課程：童話(huà)劇、辯論賽…(其中英語(yǔ)課程包括英語(yǔ)課程：經(jīng)典閱讀：繪本、詩(shī)歌、歌曲、名言、故事、閱讀…班級課程包括：誦讀、整書(shū)閱讀、綜合實(shí)踐……)數學(xué)與科技中本學(xué)期開(kāi)設的課程有：基礎學(xué)科、數學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐、園藝修剪、種殖課程……體藝與審美中本學(xué)期開(kāi)設的課程有：跳繩課程、足球課程、壁掛課程、選修課程……
以上美好課程實(shí)施過(guò)程中的具體要求是：
1.總負責人：白蕊。具體負責人：各分管領(lǐng)導。
2.確定方案。課程要根據處室安排，分管領(lǐng)導要和具體備課組制定課程方案，包括：目標、內容、實(shí)施、展示測評方法和時(shí)間。實(shí)現目標確定、內容精選、實(shí)施有序。方案開(kāi)學(xué)第二周各分管領(lǐng)導上交白蕊。
3.執行課程展示測評制度。各處室課程要根據方案于每學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行匯報展示、測評。
4.所列出課程形成規范實(shí)用的課程資源包(教材、課件、過(guò)程性資料等)以便推廣使用。期末上交白蕊。
5.選修課程計劃上傳分管領(lǐng)導，研討并確定內容、展示形式、時(shí)間。
6.各班、各科目要做好各課程整合。
數學(xué)閱讀課程開(kāi)展利用每周一節數學(xué)自習課進(jìn)行，綜合實(shí)踐課程整合科技小制作以每?jì)芍苓M(jìn)行一次。
選修課程注重在培優(yōu)與精品項目打造、課程成果提煉過(guò)程中提高師生審美能力，本學(xué)期以承辦主題閱讀年會(huì )為契機，做好民樂(lè )、壁掛、書(shū)法、跳繩、剪紙等成果展示，所有選修課程計劃按時(shí)上交分管領(lǐng)導處，由分管領(lǐng)導審核、安排落實(shí)展示的時(shí)間、內容形式。
嘗試研發(fā)來(lái)自學(xué)生、家長(cháng)的課程評價(jià)方式。
2.美好課堂項目組由張印校長(cháng)總負責，在全面實(shí)施預學(xué)、共學(xué)、延學(xué)的課堂模式中，構建“自主合作探究”課堂讓全體學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作充分參與到學(xué)習中，充分開(kāi)發(fā)學(xué)科育人價(jià)值。而各學(xué)科的發(fā)展不夠均衡，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)較其他學(xué)科快，應該引起分管領(lǐng)導、老師的重視，從而實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�、俑鶕䦟W(xué)科特點(diǎn)與校本實(shí)際采取不同的實(shí)踐形態(tài)推進(jìn)美好課堂重建。首先需要明確各學(xué)科都要運用“結構化”工具推進(jìn)課堂改革�！皵祵W(xué)與科學(xué)”類(lèi)學(xué)科繼續采取“聯(lián)動(dòng)教研”的方式推進(jìn)課堂重構，主要運用“結構化”工具，突破知識的“點(diǎn)狀”，將知識點(diǎn)納入學(xué)科知識體系中，將知識內在本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，在一節課內、單元內、學(xué)段內對教材進(jìn)行結構加工、重組，在此基礎上進(jìn)行“自主合作探究”式教學(xué)設計，即預學(xué)階段自主整體了解知識結構，共學(xué)階段合作探究相關(guān)知識規律、聯(lián)系，延學(xué)階段學(xué)生運用結構、規律于同類(lèi)或相關(guān)知識的學(xué)習過(guò)程，最終教會(huì )學(xué)生運用學(xué)會(huì )的知識結構和探究方法，主動(dòng)在課堂上學(xué)習類(lèi)似或相關(guān)的新知識，提升他們整體、系統分析的思維能力，同時(shí)通過(guò)這樣的聯(lián)動(dòng)教研促進(jìn)我們數學(xué)教師成長(cháng)。在此基礎上結合數學(xué)課程開(kāi)發(fā)，數學(xué)學(xué)科進(jìn)入——“課型研究階段”(我們從課程的整體視野以及學(xué)科教學(xué)的長(cháng)時(shí)段出發(fā)將“課型”理解為課的類(lèi)型與課的模型。)，逐步明晰基礎課、數學(xué)閱讀課、實(shí)踐課堂的不同課型模式。
�、谡Z(yǔ)文學(xué)科我們開(kāi)展“主題讀寫(xiě)”下的課型研究實(shí)現課堂的重構，課型研究注重在單元主題、課程主題下引導老師們圍繞育人價(jià)值深度開(kāi)發(fā)教材、重組、創(chuàng )編教材進(jìn)而推進(jìn)課堂改革深入、有質(zhì)量。英語(yǔ)學(xué)科抓住“識記、閱讀、練習、達標、成長(cháng)”這幾個(gè)要素形成英語(yǔ)學(xué)科的架構。體藝學(xué)科可以圍繞單元、模塊主題重組教材，實(shí)現校本必修課程有序、課堂規范推進(jìn)，課堂模式還是應該是具有學(xué)科特點(diǎn)“自主合作探究”。
�、墼诿篮谜n堂優(yōu)化中我們繼續“助學(xué)單”和“結構化”兩個(gè)工具研發(fā)使用。同時(shí)我們堅持以四大行動(dòng)助力課堂優(yōu)化即集體備課、師生共讀共寫(xiě)、校長(cháng)導學(xué)、課題研究。根據我們當下課堂優(yōu)化現狀，需要明確以課題研究促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過(guò)程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導學(xué)。
3.課題研究項目組由白蕊校長(cháng)總負責，將集體備課和課題研究有效整合，以此實(shí)現以研促教，相得益彰的互促效果。
本學(xué)期各組研究課題有：語(yǔ)文為“美好課堂之有效互文”；“美好課堂之教師理達”；“美好課堂之小組合作指導”；“美好課堂之學(xué)生評價(jià)”；“美好課堂之助學(xué)單的設計與使用”。數學(xué)為“預學(xué)的方法指導”；“小組學(xué)習的方法指導”；“分享與傾聽(tīng)”；“獨立學(xué)習與組內互助”；“關(guān)于習題的編寫(xiě)”；“助學(xué)單的設計與使用”等方面開(kāi)展具體的方法研究。其它學(xué)科也圍繞這些課題選擇，盡量組內選同一個(gè)課題重點(diǎn)研究，敘事、匯報、課堂等要以組內課題為重點(diǎn)，實(shí)現課題促進(jìn)課堂和課程建設。
堅持每周集體備課與課題研究同步推進(jìn)，教研活動(dòng)時(shí)間仍為每周二上午體藝、下午語(yǔ)文，周三下午數學(xué)、周四下午英語(yǔ)。
每組一學(xué)期要完成10次集體備課，期中前要完成6次、期中后4次。每次集體備課都要進(jìn)行兩講，備課組要在備課組計劃內做好人員分工保證落實(shí)，將安排表張貼于辦公室。每次活動(dòng)指定專(zhuān)人負責，本學(xué)期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案，在集體備課時(shí)由負責人組織集體交流各位的教學(xué)設計，達成共識后形成主備人的二案，也就是我們組內共用的二案。主備人完成課堂教學(xué)展示后，其他成員根據自己聽(tīng)課后的發(fā)現及評課指導用紅筆在二案的基礎上進(jìn)行細致的二次修改，形成自己的三案。各分管領(lǐng)導、各年級組聯(lián)系領(lǐng)導每次深入各組參與、指導活動(dòng)(并且要及時(shí)上傳教研活動(dòng)、聽(tīng)評課照片)。值周領(lǐng)導檢查各組活動(dòng)情況，以此保證我校教研活動(dòng)有效、高效進(jìn)行，發(fā)揮教研在提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大力量。
美好課堂、課題實(shí)施具體要求：
通過(guò)以上五項措施促，尤其是以課題研究這一重點(diǎn)促進(jìn)美好課堂的優(yōu)化。其具體方法要做到：
1.各學(xué)科要在學(xué)科計劃里，制定本學(xué)科美好課堂目標、具體實(shí)施過(guò)程。分管領(lǐng)導要參與制定和研討。
2.要把常態(tài)課、集體備課和課題研究緊密結合，進(jìn)行10次，通過(guò)組內教研提高課題意識和研究的質(zhì)量。
3.各學(xué)科組開(kāi)展的大組教研也要圍繞5個(gè)課題進(jìn)行突破研討。
4.聯(lián)系和分管領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課要按照美好課堂的標準進(jìn)行指導跟進(jìn)，各科都進(jìn)行即時(shí)評課(當堂、當天落實(shí))
5.備課組和學(xué)科組要及時(shí)梳理總結，形成本組特色，每學(xué)期中和學(xué)期末各進(jìn)行一次課題階段性分享交流。
時(shí)間：雙周四下午放學(xué)后進(jìn)行教師閱讀，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用；內容落實(shí)：數學(xué)老師共讀書(shū)目是《教學(xué)新密碼》，非數學(xué)教師共讀書(shū)目是《》。落實(shí)讀書(shū)筆記：每人每學(xué)期必須有5000字以上的讀書(shū)筆記。由專(zhuān)業(yè)閱讀項目組擬定本學(xué)期全校教師的閱讀方案。
專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作(劉春梅、田忠輝、石宇、王珍貴老師負責)葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果寫(xiě)三年反思，有可能成為名師�！笨梢�(jiàn)教師反思之重要。全體科任教師故事隨筆或讀書(shū)筆記每周至少一篇，于下一周星期二之前上傳，聯(lián)系領(lǐng)導要按周評分，按月完成考核。由聯(lián)系領(lǐng)導及時(shí)跟進(jìn)互動(dòng)和打分，未按時(shí)上傳或未評分的按0分計算。專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作組與聯(lián)系領(lǐng)導每周、每年級推薦一篇校內美文于群內。制作寫(xiě)作美文集，學(xué)期中由項目組組織交流分享會(huì )，提高教師反思和專(zhuān)業(yè)能力。
�、鐒�(chuàng )新教師培訓工作，實(shí)現教師分層提高。
1.提高名師講堂、名師課堂、師徒結對、校長(cháng)導學(xué)的實(shí)效，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)導航。
名師講堂。
名師課堂。
師徒結對。
本學(xué)期將按照《萬(wàn)佳小學(xué)骨干教師管理辦法》明確每位骨干教師承擔任務(wù)并按每人承擔的任務(wù)完成情況進(jìn)行考核。師徒結對要出成效，開(kāi)學(xué)的教學(xué)計劃中加一項本學(xué)期的個(gè)人成長(cháng)目標，徒弟要根據自己的薄弱之處，制定本學(xué)期需要師傅指導哪些方面的具體計劃，并與師傅明確。師傅要發(fā)揮指導作用，除平日的教學(xué)常規指導外，一學(xué)期，至少要聽(tīng)徒弟課5節，并進(jìn)行細致指導。給青年教師搭建成長(cháng)平臺，同時(shí)給青年教師壓擔子，徒弟一學(xué)期要至少聽(tīng)師傅課10節，虛心向師傅請教。師傅聽(tīng)夠五節后，徒弟要上至少一節師徒結隊匯報課，可以與組內集體備課整合，全組人聽(tīng)評，以便以后師傅跟蹤指導，有側重點(diǎn)。師傅聽(tīng)課指導意見(jiàn)，徒弟要在教師學(xué)習手冊(業(yè)務(wù)學(xué)習一欄里)做記錄，并結合指導意見(jiàn)寫(xiě)反思，放假徒弟上交一篇感言。
校長(cháng)導學(xué)。
通過(guò)校訊通、學(xué)校群和校園網(wǎng)等現代平臺，積極為教師推薦先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和美好教育實(shí)踐中的優(yōu)秀教師，及需要改進(jìn)的方面，讓交流反饋更加及時(shí)有效，包括各處室隨周進(jìn)行。
2.有效校本培訓。
校本培訓要求時(shí)間安排及時(shí)、內容設計具體、指導落實(shí)到位，針對性強，效果明顯。具體分為：
●集體備課培訓
●畢業(yè)年級教師培訓
●讀書(shū)沙龍培訓
●年級組長(cháng)、備課組長(cháng)培訓
3.強化教師基本功，加強青年教師隊伍建設。
●落實(shí)教師職業(yè)發(fā)展規劃，根據教師的職業(yè)理想和年段發(fā)展目標及實(shí)現路徑，學(xué)校給予指導和跟進(jìn)，給予不同的幫助和平臺，促進(jìn)教師長(cháng)遠發(fā)展。
●青年教師除參加全員的所有培訓外，繼續做好每周粉筆字和鋼筆字的練習與展示工作，使之成為我校教研文化中的一支獨秀。
�、杓訌娬Z(yǔ)言文字、教學(xué)實(shí)驗儀器、學(xué)籍等工作的管理，提升學(xué)校文化品位。
1.規范語(yǔ)言文字，提升學(xué)校文化品位
根據上級要求成立語(yǔ)言文字小組、逐漸建立語(yǔ)言文字檔案，準備申請自治區語(yǔ)言文字示范校，將推普工作常態(tài)化。
2.教學(xué)、實(shí)驗儀器管理員，要分櫥、分柜擺放儀器，建立儀器賬目及領(lǐng)借手續，保證儀器的使用率及安全。積極鼓勵、要求教師利用教學(xué)儀器、教具進(jìn)行教學(xué)，從領(lǐng)借記錄中檢查教師對儀器的使用情況。
3.圖書(shū)、教科書(shū)與教輔用書(shū)管理：有效使用閱覽室和圖書(shū)館，努力擴大師生借閱的時(shí)間和空間，提高圖書(shū)的使用率，建議以班為單位借閱(平時(shí)周一至周五每天下午放學(xué)5:00學(xué)生統一進(jìn)入圖書(shū)室借閱，5:50統一離開(kāi))，但各班要配合圖書(shū)管理員做好借還手續。為保證圖書(shū)的有效流通教師借閱單人一次不超過(guò)3本，學(xué)生1人不超過(guò)1本。同時(shí)各班也要開(kāi)發(fā)和建設自己的班級圖書(shū)角，通過(guò)學(xué)習一些班級較好的方法使班級成為書(shū)香班級，校園成為書(shū)香校園而我們的學(xué)生也具備書(shū)香氣息。
4.在家長(cháng)中大力宣傳學(xué)籍管理工作的嚴峻性及對學(xué)生今后的影響，提高家長(cháng)的認識。轉出、轉入、休學(xué)、復學(xué)時(shí)，班主任要與學(xué)籍員密切配合，辦理齊全所需的一切手續經(jīng)核實(shí)后方可給予簽字、蓋章，并且負責相關(guān)手續的收集整理。
備注：
1.學(xué)科組長(cháng)制定組內計劃，并在開(kāi)學(xué)第一周內利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習宣講。學(xué)科組計劃包括：課程、美好課堂、常規工作計劃。
2.備課組長(cháng)要將“備課組計劃”和“備課組課題研究計劃”整合為一份：課題研究名稱(chēng)：課題研究背景及研究?jì)r(jià)值：組內教師現狀分析：備課組重點(diǎn)工作：課題研究的內容：課題研究的措施：課題研究推進(jìn)暨集體備課安排表：(每組進(jìn)行10次，每次要進(jìn)行兩講)(要求組內統一將教學(xué)進(jìn)度表、教研安排表張貼在辦公室內。)
3.教師需完成“教學(xué)計劃”。(所有計劃上交電子版，一定要注意行文規范)包括：教材分析、學(xué)情分析、工作措施與策略、教學(xué)進(jìn)度安排表、課程建設內容安排、整書(shū)閱讀內容安排。
4.開(kāi)學(xué)工作安排
略
新開(kāi)科室工作計劃5
在醫院領(lǐng)導和院區各級領(lǐng)導的正確指導下，在院區各功能科室和臨床科室的大力支持及配合下，20xx年圍繞“三好一滿(mǎn)意”、“抗菌藥物專(zhuān)項整治”、“控制醫療費用不合理增長(cháng)”及創(chuàng )新手術(shù)方案、縮短住院時(shí)間、加快床位周轉等工作全面深入展開(kāi)，不斷解放思想，更新觀(guān)念，嚴格管理，圍繞20xx年綜合管理目標，本著(zhù)完善醫院管理制度、加強醫療質(zhì)量管理，防范醫療安全、提高自身專(zhuān)業(yè)水平，抓好醫學(xué)繼續教育，提高綜合管理指標，使我科醫療工作再上新臺階，20xx年制定如下工作計劃：
一、堅決貫徹執行醫院各項規章制度，明確管理責任，保障各項工作制度的有效落實(shí)
�。�1）根據科室現行工作模式，繼續完善科室各級人員的各班工作制度、工作流程、崗位職責及績(jì)效考核標準，認真履行。在科室實(shí)行科主任—主治醫師—住院醫師三級輪換管理體系，層層把關(guān)，切實(shí)保障醫院制度、職責及流程的準確落實(shí)，提高醫療質(zhì)量，密切醫患關(guān)系，保障醫療安全。
�。�2）和醫院簽署20xx年綜合目標管理責任書(shū)，按照醫院要求，認真履行綜合目標管理責任書(shū)的具體內容，實(shí)行目標管理責任制，嚴格管理，嚴格執行，加強過(guò)程管理和環(huán)節控制，順利完成各項工作指標。
二、強化自身學(xué)習，加強自身管理能力，提高醫療質(zhì)量，保障科室順利發(fā)展
�。�1）在王一農主任的帶領(lǐng)及指導下，沿著(zhù)20xx年學(xué)習模式的改革，繼續做好每周一查房后的業(yè)務(wù)學(xué)習，由科室主治醫師、住院醫師輪流進(jìn)行，主任、副主任詳加指導，并進(jìn)行科室疑難病例討論，把握病情，制定手術(shù)方案，討論手術(shù)流程。
�。�2）本著(zhù)“以病人為中心，提升醫療服務(wù)質(zhì)量”的服務(wù)思想，在工作中對待病人態(tài)度和藹、作風(fēng)端正、接診病人細心、診療病人耐心，且對病人多解釋?zhuān)喟参�，多理解，多溫暖，多幫助，提升科室服�?wù)質(zhì)量，密切醫患關(guān)系，促進(jìn)醫療質(zhì)量。
�。�3）科室成立質(zhì)控小組，建立切實(shí)可行的質(zhì)量控制方案和定期效果評價(jià)制度，使科室三級查房、會(huì )診、疑難病例討論等各項工作得到落實(shí)，使各項醫療質(zhì)量得以充分保證。
�。�4）教育醫護人員明確崗位責任制的重要意義，健全科室各項規章制度，不定期檢查各項醫療情況和崗位責任制的落實(shí)情況。結合工作中存在的問(wèn)題持續改進(jìn)并療建立醫療缺陷防范措施，實(shí)行醫療缺陷責任追究制，教育醫務(wù)人員將醫療安全放在首位。
�。�5）加強醫療文書(shū)的管理，使醫療文書(shū)標準化、規范化、明細化。定期抽查，對不足之處晨會(huì )及時(shí)反饋，在電子病歷的開(kāi)展下，做好時(shí)效性、準確性、及時(shí)性的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，確保病歷的完整性。
三、強化自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)水平，做好繼續教育
�。�1）隨著(zhù)老齡社會(huì )的深入，骨質(zhì)疏松也逐漸成為困擾老年人口生活質(zhì)量的重要目標之一，在脊柱病人相對較多的情況下，繼續做好骨質(zhì)疏松骨病的治療，建立隨訪(fǎng)檔案，為科研資料做好收集工作。
�。�2）為了提高醫療質(zhì)量，計劃20xx年繼續派科室1～2名骨干人員到北京、四川等著(zhù)名醫院進(jìn)修學(xué)習，重點(diǎn)進(jìn)修脊柱、關(guān)節。
�。�3）20xx年繼續舉辦一次脊柱研討會(huì )，繼續邀請全國脊柱專(zhuān)業(yè)之名教授前來(lái)我院交流學(xué)習，并保持合作。
�。�4）根據科室現有人員的結構層次實(shí)行分層次培訓，住院醫師要結合本職崗位，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和技能的培養，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)，參與科研立項，能解決較復雜的疑難病癥；主治醫師要緊密結合自己的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)自學(xué)、脫產(chǎn)學(xué)習、醫院培訓自覺(jué)嚴格的補充，增長(cháng)本專(zhuān)業(yè)技術(shù)的新理論、新技術(shù)、新方法；副主任及主任醫師要嚴把質(zhì)量關(guān)，引導低年資技術(shù)人員的全面發(fā)展，想方設法提高專(zhuān)業(yè)團對的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�5）認真對待醫院培訓中心組織的各種培訓，尤其是住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓，培養高級的骨科后備人才，繼續鼓勵科室醫護人員踴躍投稿，尤其是一年一度的骨科COA大會(huì )，踴躍發(fā)言，不斷充實(shí)自身視野，提高自身專(zhuān)業(yè)水平。（6）重視科研培訓，加大科研力量，灌輸科研意識，繼續做好科研立項的申報及論文的撰寫(xiě)，使骨二科走在醫院的前列，為科室和個(gè)人贏(yíng)得榮譽(yù)。
四、嚴格教學(xué)管理
�。�1）教學(xué)人員構成：20xx年在醫院領(lǐng)導的大力支持下，我科新調入1名研究生關(guān)濤，目前科室醫師共有14名，其中主任醫師2名，副主任醫師2名，主治醫師4名，住院醫師4名，規陪生1名，在讀研究生1名，其中我科王一農主任為寧夏醫科大學(xué)碩士研究生導師，副教授職稱(chēng)，享受自治區“313”及政府特貼。
�。�2）結合科室小組構成及職稱(chēng)情況，成立教學(xué)小組及總帶教，科主任親自把關(guān)，以認真負責的態(tài)度完成教學(xué)任務(wù)。
�。�3）加強對教學(xué)實(shí)施過(guò)程的量化監控，充分調動(dòng)帶教人員的積極性，有計劃地加強帶教師資培養；將教學(xué)工作納入質(zhì)控范疇，確保教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）科室定期對進(jìn)修、實(shí)習同學(xué)安排專(zhuān)科知識講座及三級查房，每天查房結合病人情況進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)并學(xué)習，督促學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習，出科前進(jìn)行理論及技能考核，并完成相關(guān)病歷書(shū)寫(xiě)。
�。�5）督促指導已完成科研立項人員的課題結題工作。
五、以身作則，抓好醫療安全管理
�。�1）對全科醫護人員進(jìn)行醫療安全教育及相關(guān)法律法規的學(xué)習，依法規范行醫，嚴格執行人員準入及技術(shù)準入，定期舉辦醫療糾紛防范及處理講座、培訓、考試。
�。�2）加強醫療安全防范，從控制醫療缺陷入手，嚴格執行《醫療糾紛、醫療事故處理及責任追究制度》，從其它醫院發(fā)生的醫療事故及糾紛中總結經(jīng)驗，不斷進(jìn)取。
�。�3）從控制醫療缺陷入手，強化疑難、醫源性損傷、特殊、危重、嚴重并發(fā)癥、存在糾紛隱患的病人隨時(shí)上報科主任。
�。�4）科室定期召開(kāi)醫療安全會(huì )議，通報科室存在的安全隱患，總結經(jīng)驗，杜絕醫療糾紛及事故的發(fā)生。
六、工作設想
1、開(kāi)展脊柱微創(chuàng )、椎間孔鏡的治療及研究；
2、成立骨科康復中心，培養骨科專(zhuān)業(yè)康復鍛煉師及傷口換藥師；
3、繼續派科室骨干人員到北京、四川等著(zhù)名醫院進(jìn)修學(xué)習；
4、探討骨質(zhì)疏松治療的實(shí)效方法，做好綜合管理，創(chuàng )新骨質(zhì)疏松鍛煉，做好患者的診治及隨訪(fǎng)，為科研打下基礎；
5、創(chuàng )建無(wú)痛病房，做到無(wú)痛管理，營(yíng)造良好就醫氛圍；6、購買(mǎi)骨科康復器械，如紅外線(xiàn)治療儀，空氣循環(huán)機等提高科室經(jīng)濟收入；
7、創(chuàng )建骨科監護室，將護辦室對面病房改建成監護病房，當日手術(shù)患者由專(zhuān)門(mén)醫護人員治療護理，提高醫療質(zhì)量，提升患者滿(mǎn)意度。
在辛勤的工作中，我們走過(guò)了20xx年，本著(zhù)“以病人為中心”，給病人送去了光明，帶來(lái)了生活上的福音，同時(shí)20xx年對骨二科全體醫護人員來(lái)說(shuō)，更大的是喜悅，在保證醫療質(zhì)量的同時(shí)，順利完成了20xx年綜合目標，希望在20xx年，我們骨二科在做好醫療質(zhì)量和醫療安全的管理下，提升科教研能力，強化“三基”培訓，繼續超額圓滿(mǎn)完成各項綜合目標管理任務(wù)。
新開(kāi)科室工作計劃6
新的學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，在上學(xué)期各項工作的基礎上，學(xué)校教科室將繼續努力，與學(xué)校各科室展開(kāi)合作、積極配合，加強教科研工作，深入開(kāi)展校本教研和課題研究，進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，除了各項常規工作或完成上級布置任務(wù)之外，經(jīng)研究，教科室擬從四個(gè)“一”：一次課題觀(guān)摩、一次教師論壇、一次讀書(shū)沙龍、一次主題寫(xiě)作，具體構建本學(xué)期的各項工作。另外，教科室將把工作重點(diǎn)放在學(xué)�！扒槿ふn堂”建設上，將構思形式多樣、渠道多元的活動(dòng)內容，推進(jìn)課堂教學(xué)改革促進(jìn)月工作的深入開(kāi)展。
經(jīng)研究，教科室將在本學(xué)期里，一如既往做好以下幾個(gè)方面的工作：
作為我校課堂教學(xué)模式，“情趣課堂”依然是教科室在研究一塊的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。在近兩個(gè)學(xué)期中進(jìn)行的研課與會(huì )課的基礎上，教科室擬于本學(xué)期進(jìn)行更日常更普遍的研究，想方設法把更多老師帶進(jìn)來(lái)，不同學(xué)科、不同學(xué)段，想方設法把整個(gè)教學(xué)過(guò)程都呈現出情趣的面貌，如備課、輔導、作業(yè)等。
目前，“情趣課堂”有了初步的研究收獲，但整體上來(lái)看，也存在不少疏漏，一言以蔽之，尚未達到課程化，對整個(gè)教學(xué)流程做到“情趣”的突顯，做到細致的把控都不能說(shuō)已經(jīng)很到位了，但這不要緊，缺失之處，正是用力之時(shí)，因此，在課堂教學(xué)改革促進(jìn)月進(jìn)入第二年的周期的背景下，教科室將進(jìn)一步開(kāi)展工作，細化某些活動(dòng)設計，認真做好此項工作。
課題工作，一方面將在“情趣課堂”的背景下開(kāi)展年級組、備課組小課題研究工作，另外就是已有課題的研究工作與新課題的申報。
教科室將及時(shí)傳達上級有關(guān)通知、文件精神，梳理相關(guān)信息，組織在研課題認真進(jìn)行研究，部分課題更是要積極籌劃結題。另外，今年上半年還是新一輪課題申報季，所以，組織在研究方面有特長(cháng)的骨干教師勇挑重擔，申報新課題，也成了教科室上半年的工作要點(diǎn)。
課題申報方面，教科室預備與部分老師直接溝通，鼓勵他們尋找問(wèn)題，確認課題，找準方向，完成方案，提交申報。目前我校在研課題主要是數學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科，本輪申報，教科室將于已有學(xué)科之外，組織交流，更多關(guān)注音、體、美學(xué)科的研究。
本學(xué)期教科室將推薦新的讀物，具體待定，學(xué)期中，教科室將組織“成長(cháng)”讀書(shū)班舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，屆時(shí)，我們將以此書(shū)為中心，進(jìn)行朗讀、展開(kāi)對話(huà)、編印心得，還請大家認真閱讀，適當記錄，及時(shí)將自己的發(fā)現、心得與收獲記錄。
“成長(cháng)”讀書(shū)班始終希望各位成員建立起自己堅不可破的閱讀生活，共讀之外，請大家做好自己的個(gè)人閱讀，無(wú)論是市局推薦讀物，還是學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)讀文章，我堅信，在“成長(cháng)”讀書(shū)班的聚攏下，我們讀書(shū)的力量必將傳之綿長(cháng)。
此外，在這幾大方面，教科室也將做好服務(wù)，在諸如論文評比、骨干成長(cháng)、教學(xué)示范等工作上或者組織，或者帶頭，與大家一起在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上走得更穩，走得更好。
目前，市局上半年的教研規劃尚未公布，具體活動(dòng)以開(kāi)學(xué)后具體通知為準�？傊�，教科室一定會(huì )以“情趣課堂”建設為中心，立足課堂，開(kāi)展多形式、多渠道的教學(xué)研究，進(jìn)一步推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)深入。
新開(kāi)科室工作計劃7
20xx年，我室將繼續圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施新課程標準，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營(yíng)造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長(cháng)相結合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。
一、工作目標
1.通過(guò)課題實(shí)施，提高教師教科研意識和水平；
2.利用省級立項課題的研究機會(huì )，提高教師案例搜集和編寫(xiě)的意識和水平；
3.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊。
二、主要工作內容
1.學(xué)校核心課題的過(guò)程性實(shí)施和專(zhuān)家引領(lǐng)
2.學(xué)科組課題的市級立項以及課題的過(guò)程性實(shí)施
3.教育教學(xué)專(zhuān)題論文和課題實(shí)踐報告的撰寫(xiě)
4.教師案例撰寫(xiě)
三、具體工作部署
�。ㄒ唬┱n題引領(lǐng)，提升教科研水平
依托省級課題研究和立項時(shí)機，積極鼓勵廣大教師自覺(jué)參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫(xiě)、課題申報和立項過(guò)程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng)，以此引領(lǐng)教師能夠自覺(jué)加入教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)的閱讀和學(xué)習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教科室在校長(cháng)室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫(xiě)和申報，并積極爭取專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動(dòng)，并以校級核心課題開(kāi)展校級的主導性德育活動(dòng)，培育具有特色型的新型農村德育活動(dòng)，提升學(xué)校品味。
加大學(xué)科組的核心課題建設工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構指引下，開(kāi)展富有主線(xiàn)的教研活動(dòng)，不僅提升教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)研修目標，也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動(dòng)群體性。
�。ǘ┳哌M(jìn)課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂
走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負擔增強課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開(kāi)展教師教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發(fā)動(dòng)全體青年骨干教師開(kāi)展案例撰寫(xiě)、課件制作以及學(xué)科主題社區的網(wǎng)絡(luò )建設活動(dòng)，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò )背景的教育手段現代化意識，能夠在市政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下，實(shí)現教育軟件的大力提升。
�。ㄈ┑掠撐�，教育活動(dòng)德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動(dòng)，促使教師們能夠沉下心開(kāi)展教學(xué)、班隊等活動(dòng)的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動(dòng)組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專(zhuān)家引領(lǐng)等方法，促使教師能夠實(shí)現教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實(shí)現德育專(zhuān)題的研修和提升。
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