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小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又有了新的工作，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃1
一、指導思想
認真貫徹國家、省、市關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件、會(huì )議精神，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以育人為根本，以提高質(zhì)量為核心的辦學(xué)方針，不斷加大教育教學(xué)改革力度，提高教育教學(xué)管理水平，堅持質(zhì)量立校、人才興校、科研強校，努力為化興地方經(jīng)濟建設培養具有終身學(xué)習能力的在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線(xiàn)的應用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。
1．以服務(wù)市場(chǎng)為宗旨。緊緊圍繞化興經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需求，把準市場(chǎng)和企業(yè)的人才供需情況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)設置、強化技能培訓，培養社會(huì )需要的應用型人才。
2．以校企合作為抓手。以企業(yè)為媒介，建立校企緊密結合的雙贏(yíng)合作機制，在專(zhuān)業(yè)建設、師資建設、技術(shù)服務(wù)、實(shí)習實(shí)訓、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方面構建合作新內容。
3．以開(kāi)放辦學(xué)為方向。樹(shù)立大職教觀(guān)念，堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓并舉，面向社會(huì )開(kāi)放辦學(xué)，合作辦學(xué)，積極開(kāi)展各類(lèi)教育培訓，為提高全民素質(zhì)和技能水平，構建終身教育體系服務(wù)。
4．以改革創(chuàng )新為動(dòng)力。大力推進(jìn)體制與機制創(chuàng )新，建立現代學(xué)校管理制度，提高學(xué)校育人水平與質(zhì)量。
二、學(xué)校發(fā)展思路
1．辦學(xué)理念：以生為本、以教師成長(cháng)為本、以學(xué)校發(fā)展為本。
2．辦學(xué)目標：貫徹“以生為本、以教師成長(cháng)為本、以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，創(chuàng )新辦學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展，利用三年時(shí)間，實(shí)現“一年初見(jiàn)成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標，由弱校向強校、名校邁進(jìn)，躋身泰州市職教前列。
3．培養目標：以“正派做人，正確做事”為準則，以“健全的人格，嫻熟的技能，尊嚴的生活，讓每一位學(xué)生成人、成才、成功”為育人目標。
4．辦學(xué)特色：管理精細化，技能專(zhuān)業(yè)化，發(fā)展多元化。
�。�1）管理精細化：是以“人人包，事事包，處處包”為核心的目標管理模式。
�。�2）技能專(zhuān)業(yè)化：目標是教師專(zhuān)業(yè)化，學(xué)生技能專(zhuān)業(yè)化。
�。�3）發(fā)展多元化：追求學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展，學(xué)校多元化發(fā)展，學(xué)生多元化成才。
三、總體目標
堅持以生為本、以教師成長(cháng)為本、以學(xué)校發(fā)展為本，堅定不移地走內涵發(fā)展道路，全面提升專(zhuān)業(yè)設置、課程建設、教育教學(xué)、師資隊伍、服務(wù)社會(huì )、學(xué)校管理等質(zhì)量，實(shí)現“一年初見(jiàn)成效、二年明顯改變、三年泰州前列”的目標，由弱校向強校、名校邁進(jìn)，躋身泰州市職教前列，創(chuàng )省高水平現代化職業(yè)學(xué)校。
1．學(xué)校扎實(shí)創(chuàng )建江蘇省高水平現代化職業(yè)學(xué)校，在泰州市內形成職業(yè)學(xué)校品牌，在化興市有較高的社會(huì )認同度和吸引力。
2．辦學(xué)規模上，在校生保持在2000人以上，各類(lèi)社會(huì )培訓每年3000人次以上。
3．學(xué)校師資隊伍建設有新的突破，培養市級名師8名，省級名師2名，高級職稱(chēng)教師達到70人，中級職稱(chēng)以上的教師達到80%以上，研究生15人，專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師中，獲得高級以上職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)執業(yè)資格證書(shū)的比例達70%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書(shū)或工程師以上職稱(chēng)的比例達30%以上。
4．學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設與課程改革成果保持全市領(lǐng)先，建成5個(gè)以上的骨干專(zhuān)業(yè)、3個(gè)以上省級品牌專(zhuān)業(yè)。
5．教學(xué)質(zhì)量穩步提高。強化對口單招工作，對口單招本科進(jìn)線(xiàn)人數達到兩位數。畢業(yè)生考取相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級技能合格率達96%以上，高級技能或兩個(gè)以上中級技能合格率達60%以上。所有畢業(yè)生普通話(huà)測試、計算機一級B考核一次性通過(guò)率達90%。對口就業(yè)率、初次就業(yè)率、合同簽約率、用人單位對畢業(yè)生滿(mǎn)意度達80%、90%、95%、95%以上，跟蹤管理，全程服務(wù)，跟學(xué)生聯(lián)系率達100%。
6．學(xué)校育人舉措有新的創(chuàng )新，以“正派做人，正確做事”為校訓，強化學(xué)生習慣養成教育，躋身全省職教德育、創(chuàng )業(yè)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)特色學(xué)校和先進(jìn)學(xué)校。
四、具體目標與措施
�。ㄒ唬┺k學(xué)規模
全日制年度招生1000人。涉農專(zhuān)業(yè)非全日制學(xué)歷班人員培訓在籍規模達1500人，退役士兵短期技能培訓人數達150人，對企事業(yè)單位在職員工培訓人數不低于800人，農村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓人數500人/年（包括高級工、技師培訓）。實(shí)現多層次辦學(xué)，各類(lèi)學(xué)生、學(xué)員在籍人數3000人以上。
主要措施如下：
1．多頭多路、五花八門(mén)辦職育。積極開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。聯(lián)合辦學(xué)戒浮、戒空、戒假，以學(xué)生成長(cháng)發(fā)展為基點(diǎn)，以學(xué)校發(fā)展和合作雙贏(yíng)為基調，選擇具備一定市場(chǎng)吸引力的中高職連讀渠道，建立一支由省內公辦院校和特色民辦高職院校聯(lián)合組成的合作聯(lián)盟，增強學(xué)校的社會(huì )吸引力。積極提高辦學(xué)層次，努力提升學(xué)校品位。一方面努力融入江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系，成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)點(diǎn)，爭取一個(gè)專(zhuān)業(yè)有穩定的五年高職計劃指標。另一方面積極辦好成人教育大專(zhuān)班、本科班，做好與有關(guān)高校的合作，爭取申辦1-2個(gè)省教育廳審批的成人教育函授點(diǎn)。
2．努力擴大培訓規模，強力推進(jìn)涉農專(zhuān)業(yè)培訓。樹(shù)立大職教觀(guān)念，堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓并舉，積極開(kāi)展各類(lèi)教育培訓，為提高全民素質(zhì)和技能水平，構建終身教育體系服務(wù)。落實(shí)組織部、農工辦、教育局聯(lián)合下發(fā)的文件精神，開(kāi)展涉農專(zhuān)業(yè)招生培訓工作。同時(shí)加大退役士兵技能培訓的招生力度，擴大企事業(yè)單位人員培訓規模，擴大農村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓規模。
�。ǘ┙逃|(zhì)量
以培養學(xué)生成人、成才、成功為目標，梳理德育內容，創(chuàng )新德育載體，構建德育新框架，為打造平安校園、文明校園，營(yíng)造積極、和諧的德育氛圍。引導學(xué)生以自信走向社會(huì )、融入社會(huì )、適應社會(huì )，從而成為具有良好的職業(yè)習慣和安全意識、質(zhì)量意識、環(huán)境意識的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
1．建立指導教師制度。所有任課老師均兼任指導老師，負責班上一定數量的學(xué)生的學(xué)習生活管理，及時(shí)溝通、指導和管理。建立有效的全員育人激勵機制，做到學(xué)校處處有人包，事事有人管。
2．以“好習慣”訓練為抓手，加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生“明榮辱、知禮儀、守規范”。把做人、做事的基本道德素質(zhì)要求轉化為良好的行為習慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養。
3．開(kāi)展遵紀守法教育和心理健康教育，上好法制教育課，辦好心理健康咨詢(xún)室。通過(guò)正面疏導，采取一切措施有效遏制在校生的違法犯罪行為，引導和幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
4．加強德育隊伍建設。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、班主任培訓等形式，打造一支理念先進(jìn)、思想過(guò)硬、勤于育人的班主任隊伍；完善學(xué)生骨干隊伍培訓制度和考核評價(jià)機制，提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)和自我管理、自我服務(wù)的能力與水平。
5．制定和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定方案，推行“德育量化學(xué)分制”，將德育的內容、過(guò)程和結果成績(jì)化，并與學(xué)生評優(yōu)評先、獎學(xué)金評定、綜合素質(zhì)評定等相結合，增強德育評估的透明度、客觀(guān)性、公正性。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量
1．所有專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)理論課程和專(zhuān)業(yè)技能課程在省、市學(xué)業(yè)水平測試中平均合格率、優(yōu)秀率達中等水平。
2．技能大賽、創(chuàng )新大賽、創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )意論壇、文明風(fēng)采大賽、信息化教學(xué)大賽、兩課評比取得較好成績(jì)，達泰州市中等以上水平，且獲獎人數、獲獎層次穩中有進(jìn)；省級技能大賽在學(xué)生獲獎層次和人數上有所突破，躋身泰州市前列。
3．畢業(yè)生考取相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級技能合格率達90%以上，高級技能或兩個(gè)以上中級技能合格率達40%以上，且逐年提升，到2016年分別達到96%、60%以上；所有畢業(yè)生普通話(huà)測試、計算機一級B考核一次性通過(guò)率達90%。對口就業(yè)率、初次就業(yè)率、合同簽約率、用人單位對畢業(yè)生滿(mǎn)意度達80%、90%、95%、95%以上，跟蹤管理，全程服務(wù)，跟學(xué)生聯(lián)系率達100%。
4．對口單招班各專(zhuān)業(yè)市級統考平均成績(jì)達泰州市中等以上水平，到2016年本科進(jìn)線(xiàn)人數達到兩位數。
主要措施如下：
1.制訂和完善學(xué)校教學(xué)常規管理制度，加強對每一位教師工作行為（計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動(dòng)、成績(jì)考查與評價(jià)、教學(xué)研究等）的嚴格考核、檢查監督和反饋矯正，促使學(xué)校教學(xué)工作制度化、規范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.建立課表、任課公示和巡課檢查制度，將學(xué)�？傉n表、班級課表及任課教師在學(xué)校公示欄和教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局、上級領(lǐng)導以及社會(huì )的督查；積極組織教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，接受社會(huì )和家長(cháng)的廣泛監督與評價(jià)。
3．建立專(zhuān)業(yè)組活動(dòng)和集體備課制度，定期教研組活動(dòng)和教師培訓制度，開(kāi)展教學(xué)科研，提高教師隊伍的`整體水平。
4．完善教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，開(kāi)展學(xué)生、家長(cháng)評教評學(xué)，實(shí)現教學(xué)效果評價(jià)的量化考核；嚴肅考試紀律，狠抓考紀考風(fēng)，對考試結果進(jìn)行分析、評價(jià)、存檔；對考試不及格學(xué)生實(shí)行多次補考、留級或不發(fā)、緩發(fā)畢業(yè)證書(shū)制度；采用形式多樣的質(zhì)量評價(jià)手段，把質(zhì)量考核與考工考級、技能大賽、綜合能力競賽等內容相結合；細化教師的教學(xué)行為規范，將教學(xué)過(guò)程性檢查和質(zhì)量檢測結合起來(lái)，考核結果納入績(jì)效工資考核的內容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要過(guò)程性依據。
5．對口單招求突破。學(xué)習單招政策，學(xué)習先進(jìn)地區經(jīng)驗，研究單招形勢和對策，安排優(yōu)秀教師執教，在硬件條件上充分保證，在激勵機制上拿出方案，以實(shí)績(jì)論英雄，以單招為龍頭，打品牌，滿(mǎn)足廣大家長(cháng)和學(xué)生的需求。利用政策，開(kāi)辦三加一美術(shù)班（高補班），探索單招高考速成教學(xué)新模式。利用學(xué)校辦學(xué)資源和良好環(huán)境，選聘優(yōu)秀教師來(lái)對口單招班教學(xué)，通過(guò)一年的努力，爭取考上本科，實(shí)現對口單招高考的新突破，提升學(xué)校的整體形象。
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)建設
20xx年把我校建設成為“江蘇省高水平現代化職業(yè)學(xué)�！�。所有專(zhuān)業(yè)都成為合格專(zhuān)業(yè)，且將計算機應用專(zhuān)業(yè)、電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)建設成為江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)，從而擁有以數控技術(shù)應用等3個(gè)省級品牌專(zhuān)業(yè)。將數控技術(shù)應用、計算機應用實(shí)訓基地建設成為江蘇省職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓基地；將數控技術(shù)應用、計算機平面設計、學(xué)前教育、會(huì )計、建筑工程施工等專(zhuān)業(yè)著(zhù)力打造成為在省、市有一定影響和較高知名度的特色專(zhuān)業(yè)。
主要措施如下：
1．嚴格按照合格專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的建設標準優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局和層次結構，加強專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的有機對接，建立專(zhuān)業(yè)設置、人才培養方案動(dòng)態(tài)調整機制。
2．加大骨干專(zhuān)業(yè)設施設備的投入，合理安排實(shí)驗實(shí)訓項目，確保各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓開(kāi)出率在90%以上，嘗試實(shí)訓基地開(kāi)放式運行模式，充分發(fā)揮實(shí)訓設備在學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習、社會(huì )培訓、產(chǎn)品加工中的利用率，在教學(xué)與生產(chǎn)相結合，開(kāi)發(fā)“實(shí)習產(chǎn)品”，提高基地運行效率上尋求突破。
�。ㄎ澹⿴熧Y隊伍建設
努力建設一支師德好、業(yè)務(wù)精、能力強，有影響力的師資隊伍。到20xx年，高級職稱(chēng)的教師達到70人，中級職稱(chēng)以上的教師達到80%以上，研究生15人，專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師中，獲得高級以上職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)執業(yè)資格證書(shū)的比例達70%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書(shū)或工程師以上職稱(chēng)的比例達30%以上；力爭培養市級名師8名，省級名師2名。完善教師的考核評估制度，建立教師培養梯隊，帶動(dòng)青年教師盡快成長(cháng)。
主要措施如下：
1．出臺“陽(yáng)光早讀”讀本和符合我�，F狀的有利于培養高素質(zhì)實(shí)用人才的中等職業(yè)教育校本教材，制定符合我校特色的課程標準，探討我校優(yōu)質(zhì)課堂標準，建立課堂教學(xué)質(zhì)量分析、評比和反饋制度，推進(jìn)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等“五課”教研和示范課、研究課等“兩課”評比，創(chuàng )新我校體育與藝術(shù)教育。
2．鼓勵教師參加各種教育學(xué)會(huì )，對參加市以上教育學(xué)會(huì )的教師，學(xué)校給予一定的獎勵，鼓勵教師參加各種技能競賽，對個(gè)人技能競賽獲獎?wù)邔?shí)施獎勵，最大限度地調動(dòng)廣大教師的工作積極性，舉辦各種類(lèi)型的學(xué)習班，請專(zhuān)家、教授、名人到學(xué)校進(jìn)行各類(lèi)講座，提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養。
�。┬@文化建設
創(chuàng )建校園文化精品，強化道德養成功能，提高學(xué)校文化品位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以建設優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為導向，借鑒企業(yè)文化建設經(jīng)驗，傳播優(yōu)秀職業(yè)文化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，不斷滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(cháng)的精神文化需要，建設有職業(yè)學(xué)校特色的和諧校園文化。
主要措施如下：
1．建立和完善校務(wù)會(huì )議事制度；堅持和完善教代會(huì )民主管理制度；重視團代會(huì )、學(xué)代會(huì )的作用；依法完善和切實(shí)執行校務(wù)公開(kāi)制度，建立和完善情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見(jiàn)制度，不斷擴大廣大師生員工對學(xué)校工作的知情權、參與權和監督權。
2．加強規章制度建設，對已有的規章制度進(jìn)行健全完善，并根據學(xué)校發(fā)展的需要努力制定新的規章制度，解決有關(guān)規章制度過(guò)時(shí)的問(wèn)題，解決有些工作無(wú)章可循的問(wèn)題。
3．建立和完善學(xué)生管理制度、學(xué)生組織規范、學(xué)生行為規范和各類(lèi)規章制度，充分發(fā)揮制度文化在育人上的功能。
4．從凈化、美化、亮化入手，治理校容校貌：建設宣傳長(cháng)廊，張貼宣傳畫(huà)、懸掛警示語(yǔ);布置教室，抓好班級小文化建設；改版學(xué)校網(wǎng)站，創(chuàng )辦校報等，積極加強環(huán)境文化建設，營(yíng)造校園文化氛圍。
5．利用資源努力創(chuàng )造條件，豐富師生精神生活，讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂(lè )、玩得開(kāi)心，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習生活的樂(lè )園。通過(guò)組織升旗儀式和文明監督崗活動(dòng)、組織青年學(xué)生志愿者參加實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生身心健康成長(cháng)，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，加強精神文化建設，培養師生素養。
6．不斷強化職業(yè)道德建設，開(kāi)展理想、誠信、法制、安保、禮儀等教育活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，增強師生的自我保護意識和自救自護能力，提高法制意識，通過(guò)加強德育常規工作，構筑精神文化根基。
五、保障措施
一、組織保障
完善學(xué)校管理與協(xié)調機制，校長(cháng)負責策劃和統籌學(xué)校的發(fā)展和建設，發(fā)揮教代會(huì )的民主參與作用，堅持重大事項集體決策制度，在規劃實(shí)施過(guò)程中，以部門(mén)負責人為各項目標責任人，做到各司其職，各負其責，各盡其能，同時(shí)要做好部門(mén)之間協(xié)調工作。
二、制度保障
用制度規范行動(dòng)。各部門(mén)要建立切實(shí)有效的規劃實(shí)施方案和目標責任制，由部門(mén)負責人分工負責、責任到人。進(jìn)一步完善和健全學(xué)校及部門(mén)各項管理制度，考核評價(jià)體系和激勵機制，規范和促進(jìn)學(xué)校各項工作的有序推進(jìn)，加強學(xué)校的文化建設和精神文明建設，倡導團結奉獻精神。堅持教代會(huì )制度，使民主決策落到實(shí)處。對發(fā)展規劃，每年進(jìn)行一次自查和學(xué)�？己�，考核結果與績(jì)效掛鉤，以保證發(fā)展規劃中各項目標的順利完成。
三、物質(zhì)保障
1．積極爭取政府財力支持，充分挖掘學(xué)校內部潛力，為各項任務(wù)的完成提供資金保障。
2．學(xué)校經(jīng)費做到合理使用。師生要愛(ài)護學(xué)校的設施和設備，提倡勤儉節約，努力構建節約型學(xué)校。
3．逐年改善辦公和教學(xué)條件，為師生發(fā)展提供物質(zhì)保障。
四、監督保障
1．校長(cháng)是項目的總負責人，各部門(mén)負責人是規劃目標的具體責任人；同時(shí)成立學(xué)校三年發(fā)展規劃實(shí)施監督小組，形成切實(shí)有效的監督保障機制。
2．各項目具體負責人對年度分目標實(shí)行自評，每年進(jìn)行中期自評和年度自評并形成書(shū)面報告，由學(xué)校規劃考核小組組織復評。
20xx至20xx年是化興中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)現跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們全體師生員工，一定要以良好的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不畏困難的勇氣，立足本職，開(kāi)拓創(chuàng )新，同心同德，艱苦奮斗，確保三年發(fā)展目標的順利完成，為把我校建設成為一所高水平現代化職業(yè)學(xué)校，享有較高社會(huì )聲譽(yù)的應用型技術(shù)人才培養搖籃奠定堅實(shí)基礎。
小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃2
為進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，理清學(xué)校的辦學(xué)思路，加快學(xué)校的發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展”的思想審視今后學(xué)校的各項工作，以“勇創(chuàng )一流”的目標定位今后學(xué)校的發(fā)展方向，根據學(xué)校辦學(xué)現狀，特制定本規劃。我校在未來(lái)五年中將迎來(lái)內涵升級、文化管理、一流打造的新機遇，下一個(gè)學(xué)�！拔迥臧l(fā)展規劃”必然是歷史性的，決定著(zhù)鎮中未來(lái)發(fā)展的方向，是值得我們竭盡全力去規劃好的。
一、現狀分析
�。ㄒ唬┺k學(xué)優(yōu)勢
學(xué)校有一個(gè)目標一致、高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，學(xué)校領(lǐng)導班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準則，請守信、請守責、請守神的“三請”要求。學(xué)校有一個(gè)能靜心教書(shū)、潛心育人的教師群體，學(xué)校一百多名教師樂(lè )于奉獻、樂(lè )于鉆研、樂(lè )于創(chuàng )新。學(xué)校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內一流、全國有影響”的學(xué)校發(fā)展定位，奠定了學(xué)校發(fā)展的四大基礎：學(xué)校發(fā)展——辦學(xué)質(zhì)量勇立全市第一方陣；教師發(fā)展——全力構建“三人行”學(xué)習型組織，制訂了班主任三化要求，啟動(dòng)了教職工2+1工程；學(xué)生發(fā)展——全力開(kāi)展“三做”系列活動(dòng)，開(kāi)展了溫馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程，構建了大課間“三操一拳”；特色發(fā)展——全力打造“紅色教育”學(xué)校品牌，構建了多元立體的學(xué)校文化。學(xué)校建立開(kāi)放的管理機制，暢通民主渠道，做到?jīng)Q策開(kāi)放、信息渠道開(kāi)放、學(xué)校工作對社會(huì )全方位開(kāi)放。在王升校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓，履行“愛(ài)心承諾”的�；�，學(xué)校從無(wú)到有，從小到大，從強到特，積淀了深厚的文化底蘊，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學(xué)特色，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
�。ǘ┮巹澲攸c(diǎn)
1、師資隊伍建設：培養名師
鎮中教師的敬業(yè)精神是受到教育主管部門(mén)、兄弟學(xué)校和社會(huì )家庭肯定的，鎮中教師這個(gè)團隊是優(yōu)秀的、具有競爭力的，青年教師成為學(xué)校的主力軍、生力軍。目前鎮中教師群體缺少“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”，教師敬業(yè)但不夠冒尖，有實(shí)力但缺少“勢力”，骨干教師數量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。
2、自主特色發(fā)展：打造名校
“紅色教育”是我校著(zhù)力打造的學(xué)校教育品牌，旨在引導師生走進(jìn)老區紅色歷史，培育老區紅色情懷，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，提升學(xué)校文化品位和精神價(jià)值。2011年11月，學(xué)校接受了《中國德育》雜志社的專(zhuān)題采訪(fǎng)，并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進(jìn)行了長(cháng)篇報道，在國家級期刊叫響了學(xué)�！凹t色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開(kāi)發(fā)有待深入，其內涵需要挖掘，其外延尚待擴大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學(xué)�！叭∫涣�、全國有影響”的名校創(chuàng )建中的名片。
3、教育教學(xué)科研：全新名片
學(xué)校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進(jìn)中，但針對性、實(shí)效性、輻射性還不夠。今后，尤其要注重找準教育科研與有效教學(xué)、高效課堂有機結合點(diǎn)和長(cháng)效開(kāi)展平臺，建立有效的評價(jià)和激勵機制，充分利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺，構建現代化的“云”計劃，搭建智慧分享的問(wèn)答窗口，真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。全新的教育教研形式、高效的'課堂教學(xué)模式一定會(huì )成為學(xué)�！按蛟炱放朴聞�(chuàng )一流”的又一亮麗名片。
二、規劃目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
總體目標：省內一流，全國有影響；
中期目標：豐富學(xué)校文化，實(shí)施一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質(zhì)量立校；
長(cháng)期目標：加快名校建設，打造名師名家，實(shí)現教育現代化。
�。ǘ┚唧w目標
1、德育工作
�。�1）從思想體系、哲學(xué)體系、紅色素養三個(gè)方面對“紅色教育”學(xué)校品牌進(jìn)行立體化思考。進(jìn)一步挖掘“紅色教育”的資源、充實(shí)“紅色精神”的內涵、擴大“紅色素養”的外延，把“紅色教育”的開(kāi)展與研究向縱深發(fā)展。傳統意義上的“紅色精神”包括社會(huì )主義、共產(chǎn)主義的理想信念，為人民服務(wù)的奉獻精神，實(shí)事求是敢于挑戰的創(chuàng )新精神，迎難而上艱苦奮斗的挑戰精神等，同時(shí)又必須與時(shí)代相結合，賦予時(shí)代精神，豐富其與社會(huì )實(shí)際、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)相結合的全新內容。
�。�2）繼續開(kāi)展“三做”活動(dòng)，成立“三做”論壇，細化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學(xué)校德育工作的抓手，讓“三做”成為學(xué)生德育追求的目標。挖掘學(xué)校內部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學(xué)生會(huì )、年級級部、班主任多線(xiàn)管理多層考核；外部與家庭、社區加強聯(lián)系充分整合社區、家庭、學(xué)校三者的德育資源、德育力量，加強基礎道德教育，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規范，構建立體教育模式。
�。�3）進(jìn)一步完善德育校本研究機制，開(kāi)展心理健康教育等方面的課題研究，編寫(xiě)完善《學(xué)生心理疏導手冊》，開(kāi)放“溫馨室”，開(kāi)播“開(kāi)‘心’節目”。加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò )、德育與藝術(shù)的實(shí)踐整合，推動(dòng)德育工作規范化和科學(xué)化進(jìn)程。改進(jìn)德育評價(jià)方式，對學(xué)生的品行進(jìn)行引導與評定，促進(jìn)他們自主參與德育管理，以增強學(xué)生的主體意識和綜合能力，形成科學(xué)可行的期初自定“三做”目標、期中自評“三做”達成、期末評比“三做”先進(jìn)的過(guò)程評價(jià)。
2、教學(xué)工作。
�。�1）繼續推進(jìn)“三人行”學(xué)習型團隊工作。在多年來(lái)實(shí)施“青藍工程”的基礎上，我們推出了“三人行”學(xué)習型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結對傳授的形式，促進(jìn)了全體教師的共同發(fā)展和成功，促進(jìn)了學(xué)校的高效發(fā)展。今后我們將成立“三人行”教育教學(xué)論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)專(zhuān)門(mén)設有“三人行”欄目，并鼓勵“教育教學(xué)網(wǎng)上互動(dòng)”。
�。�2）繼續推廣、實(shí)踐、總結“兩本三步四環(huán)節”的課堂模式，并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實(shí)驗成果。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛(ài)好和特長(cháng)都得到較為充分的發(fā)展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，增強學(xué)生主動(dòng)參與、探究問(wèn)題的意識，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的精神、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習習慣。引導學(xué)生在自主中學(xué)習，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
�。�3）進(jìn)一步加強新課程學(xué)習管理，積極推行“三個(gè)一”學(xué)習制度（每周至少讀一篇理論文章，每學(xué)期讀一本教育論著(zhù)，每年撰寫(xiě)一篇有較高水平的實(shí)踐論文），實(shí)行“五個(gè)一”教學(xué)管理（每周完成一次教學(xué)反思，聽(tīng)一節課并有評點(diǎn)，每月記錄一則教育故事，提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節校級研討課），創(chuàng )新“六認真”教學(xué)資料檢查方式，充分利用多媒體、學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現教學(xué)資源共享。成立學(xué)校資源庫管理小組，建立完善豐富學(xué)校教學(xué)資源庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。
�。�4）為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，規范要求學(xué)科發(fā)展目標，學(xué)校將建立健全《學(xué)科建設章程》。學(xué)科建設工作將以新課程改革為動(dòng)力，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)化學(xué)科及其內部結構。正確處理數量與質(zhì)量、當前與長(cháng)遠、特殊與一般的關(guān)系，加強優(yōu)勢學(xué)科，凸顯特色學(xué)科，開(kāi)發(fā)新興學(xué)科。
3、教育科研。
�。�1）構建現代化建設“云”計劃，搭建智慧分享的問(wèn)答窗口，構筑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的立體化平臺，以建立學(xué)校網(wǎng)上“名師工作室”、教師網(wǎng)頁(yè)為主線(xiàn)的教師成長(cháng)新格局。擬定學(xué)校五年教育科研發(fā)展規劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò )，加強教科研規范化管理，教科室牽頭，教研組開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的學(xué)�？蒲蟹諊�，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。
�。�2）積極申報2個(gè)以上省級課題，5個(gè)以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深入開(kāi)展讀名著(zhù)、學(xué)理論、做研究、寫(xiě)教育日志活動(dòng)。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。辦好學(xué)�？蒲锌铩督毯＾淅恕�，及時(shí)捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動(dòng)態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無(wú)阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）完善教師教科研獎勵條例，激勵教師進(jìn)行教研科研，教師在論文發(fā)表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績(jì)的給予特別獎勵和優(yōu)先評先晉級。鼓勵教師對外發(fā)表論文，特別是在各學(xué)科的核心刊物上發(fā)表，為教研組、個(gè)人編寫(xiě)、出版論文集提供資金上的資助。
4、隊伍建設。
�。�1）認真落實(shí)師德規范要求，引導教師樹(shù)立事業(yè)意識。教育部提出把師德表現作為教師資格認定和定期注冊、績(jì)效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要內容。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，積極引導廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實(shí)現人生價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，讓大家意識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。
�。�2）領(lǐng)導班子要深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。要積極開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。實(shí)施教師成才工程，深入開(kāi)展“創(chuàng )建優(yōu)秀‘三人行’學(xué)習型組織，爭做知識型教師”活動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設一支具有現代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習，勤于思考，勇于創(chuàng )新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。五年內爭取培養一支市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星10名以上的骨干教師群體。
�。�3）啟動(dòng)教師中長(cháng)期培訓計劃。立足“三個(gè)層面”（青年教師、骨干教師、中老年教師），采取“三個(gè)結合”（理論學(xué)習與技術(shù)研究相結合、課程培訓與教學(xué)研究相結合、專(zhuān)家指導與自主研究相結合），積極組織開(kāi)展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓與比賽，構建學(xué)習型校園，提升教師綜合素養。制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，深入推進(jìn)“名師工程”，通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔導、業(yè)務(wù)培訓、多元評價(jià)、業(yè)績(jì)展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強骨干教師的培養，促使其快速成長(cháng)為名師。進(jìn)一步加大對青年教師培養力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結對子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長(cháng)提供機會(huì )和平臺，促使他們盡快成長(cháng)。建立教師成長(cháng)記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。
5、后勤工作
后勤工作是整個(gè)學(xué)校工作的基礎工程與先導工程。后勤人員要切實(shí)增強崗位責任意識，減耗增效意識，創(chuàng )優(yōu)競崗意識。加強經(jīng)費的使用管理，加強資產(chǎn)登記管理；辦好師生食堂，做到“服務(wù)規范，操作有序，營(yíng)養可口，衛生達標”；完善教學(xué)設施設備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)站的管理、登記、維護等工作的考核措施；切實(shí)加強圖書(shū)館的建設工作，凡是已有圖書(shū)要及時(shí)做好歸類(lèi)、裝訂、收藏、防腐、防潮工作；高度重視學(xué)校安全工作，認真落實(shí)學(xué)校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，切實(shí)加強值班領(lǐng)導老師、學(xué)校門(mén)衛、安全員的責任制，編寫(xiě)《安全一本通》，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。
小學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃工作計劃3
促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素是建設一支優(yōu)秀的教師隊伍。隨著(zhù)幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀(guān)、兒童觀(guān)的確立，新的課程體系的全面落實(shí)，需要專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，應該是園所研究的主要問(wèn)題，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為了促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，幼兒教師的培訓、學(xué)習，提高比任何時(shí)候更加重要。為了進(jìn)一步加強我園師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質(zhì)，結合本園實(shí)際和發(fā)展需求，特制訂本規劃。
一、指導思想
貫徹《幼兒園工作規程》思想、貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，立足課程建設園本化，以全面提升教師整體素質(zhì)和深化教育改革能力為目標。以良好的師德塑造人；以先進(jìn)的觀(guān)念引導人；以常規的工作規范人；以骨干的力量帶動(dòng)人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵人；以本園的特色造就人。通過(guò)培訓和研討，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng )新力強、富有活力的專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展的教師隊伍。
二、教師情況分析
本園24個(gè)教學(xué)班，除園長(cháng)、助理、保教主任外專(zhuān)任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學(xué)歷27人，大專(zhuān)學(xué)歷45人，中師中專(zhuān)學(xué)歷10人，在讀本科15人，在讀大專(zhuān)6人。中高職稱(chēng)2人，小高職稱(chēng)39人，小一級職稱(chēng)31人。
“十一五”期間園內積極開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培養，領(lǐng)導班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設成效顯著(zhù)；通過(guò)師德活動(dòng)，弘揚正氣，凈化心靈，通過(guò)園本培訓、課程建設，充實(shí)了教師的專(zhuān)業(yè)素養，一課多研、半日活動(dòng)例查、園本教研等活動(dòng)具有實(shí)效性，特別是通過(guò)“十一五”主課題的研究，園內教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現”的`園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內涵品質(zhì)。在這期間園內骨干教師快速成長(cháng)新增區學(xué)科帶頭人：4人，新增區骨干教師 8人，新增園級骨干教師26 人，本科學(xué)歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱(chēng)1人，新增小高職稱(chēng)4人，新增一級職稱(chēng)4人，應該說(shuō)骨干教師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道，但是部分教師的上進(jìn)意識還要加強，還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應進(jìn)一步加強分層培養。
三、“十二五”期間師資隊伍建設總體目標
繼續努力構建一支師德高尚、觀(guān)念新、素質(zhì)好，具有團隊精神的師資隊伍。引導教師牢固樹(shù)立“以人為本、終身學(xué)習、和諧發(fā)展”的思想；樹(shù)立“關(guān)注幼兒需要、促進(jìn)幼兒發(fā)展”的教育理念。繼續實(shí)施分層培養，全力選拔培養骨干教師，帶動(dòng)師資隊伍整體建設，努力成為“學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型”教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基地。
四、具體措施
1．熱忱支持教師的自我學(xué)習和組織各類(lèi)培訓活動(dòng)
�。�1）倡導終身學(xué)習的理念。通過(guò)教育宣傳，使教師明確樹(shù)立終身學(xué)習的理念是幼兒園和教師可持續發(fā)展的需要，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，培養教師自我學(xué)習的品質(zhì)。
�。�2）以“園本培訓“為抓手，開(kāi)展多種形式的培訓活動(dòng)，從提高教育認識入手，升華為教育觀(guān)念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質(zhì)的目的。
2．創(chuàng )設民主開(kāi)放、自主合作的研究氛圍，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供支持和服務(wù)。
�。�1）在園本課程實(shí)施過(guò)程中，給教師提供自主創(chuàng )造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng )新。
�。�2）繼續通過(guò)設立教師反思性教育筆記，各類(lèi)觀(guān)察記錄，開(kāi)展看、評、研活動(dòng)。鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習，掌握行動(dòng)研究的方式，提升“創(chuàng )造性地開(kāi)展工作“的能力。
3．加強激勵與培養，合理導向，培養教師。
�。�1）繼續要求每位教師制定“三年自我發(fā)展規劃”以目標激勵提高教師的工作激情。
�。�2）要求教師“站起來(lái)能說(shuō)、坐下來(lái)能寫(xiě)“。人人是教研的主人，研討活動(dòng)中開(kāi)口說(shuō)研，激活思路，根據案例進(jìn)行剖析、反思、相互啟迪。繼續人人參與主課題和微型課題研究，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教科研論文，組織一個(gè)成功的公開(kāi)活動(dòng)，提高執教能力和筆耕能力。
�。�3）在教師整體優(yōu)化的基礎上，積極培養市、區、園骨干教師，創(chuàng )造條件促拔尖子教師脫穎而出，計劃培養市級骨干2-3名，區級骨干5-10名，園級骨干20-30名，其他各崗位人員的實(shí)際能力，必須達到本崗位工作標準。
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