課改工作計劃15篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的課改工作計劃，希望能夠幫助到大家。
課改工作計劃1
一、指導思想
根據義務(wù)教育數學(xué)課程標準的基本理念，數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數學(xué)素養是現代社會(huì )每一個(gè)公民應該具備的基本素養。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現代生活和學(xué)習中所需要的數學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數學(xué)在培養人的思維能力和創(chuàng )新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
二、改革目標
新課程標準的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。創(chuàng )設自由、和諧的課堂教學(xué)氛圍，把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生，讓學(xué)生在與生活實(shí)際貼近的各種情境中，自主與合作地探究，實(shí)現知識的再“創(chuàng )造”是我們最終所要達到的目標。
三、方法措施
1、轉變我原有的教學(xué)理念和教學(xué)行為。
首先，課堂教學(xué)改革要努力構建以“學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，發(fā)展為中心，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的高效課堂。通過(guò)探索實(shí)踐，認識到教學(xué)過(guò)程應該是：學(xué)生在教師精心設計的問(wèn)題探索中，緊緊被問(wèn)題吸引，自覺(jué)地，全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中，用心思考，真誠交流，時(shí)而困惑，時(shí)而高興，在憤悱起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構建。促使“不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，使人人體驗成功的喜悅，感悟學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
其次，轉變學(xué)生的學(xué)習方式�！坝行У臄祵W(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！惫膭顚W(xué)生用眼觀(guān)察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、發(fā)現和掌握數學(xué)知識。
2、把握特點(diǎn)，活用教材
與傳統小學(xué)數學(xué)教材相比，新課程對小學(xué)數學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗、密切數學(xué)與生活的聯(lián)系;確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng )造良好的課程環(huán)境;倡導多樣化的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識;關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習氛圍。教材提供了大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學(xué)生結合自己的實(shí)際，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)獲得數學(xué)知識。倡導自主的、多樣化的學(xué)習。
3、開(kāi)發(fā)和利用教育資源，創(chuàng )造性地使用教材
教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，相互交往的一種活動(dòng)，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學(xué)的過(guò)程中要靈活運用教材，開(kāi)發(fā)和利用校內外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源。
(一)、多樣化與優(yōu)化
現代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個(gè)性化，不搞填平補充一刀切。要創(chuàng )造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到長(cháng)足發(fā)展的數學(xué)教育。
應該明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區別的�！耙活}多解”是面向個(gè)體，尤其是中等以上水平的學(xué)生，遇到同一道題可有多種思路多種解法，目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。因此，在教學(xué)中不應該也不能要求學(xué)生對同一題說(shuō)出幾種算法，否則只是增加學(xué)生不必要的負擔。
(二)、成功與挫折
課改中，我們都很重視對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要;但也的確看到這方面存在誤區。有的不管學(xué)生表現如何一律給予夸獎，即使是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的回答都表?yè)P為“真了不起!真聰明……”，有的還誤認為當前不能批評學(xué)生，批評就是否定，就會(huì )刺激學(xué)生，影響其上進(jìn)心，對課上的一些不良行為視而不見(jiàn)，名曰“保護學(xué)生的積極性”。以上種種，會(huì )給學(xué)生的全面成長(cháng)帶來(lái)不可忽視的消極影響。應該指出，表?yè)P與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強化，并得到學(xué)生的認同，對于學(xué)生行為的規范、學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習習慣的養成都是必不可少的。
(三)構建自主、探索、合作的學(xué)習方式的教學(xué)模式。
a、動(dòng)手實(shí)踐——活動(dòng)性學(xué)習
學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐，用外顯的動(dòng)作來(lái)驅動(dòng)內在的思維活動(dòng)，并把外顯的操作過(guò)程抽象為數學(xué)的表達，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展。我們變示范性教材為探究性教材、變封閉性提問(wèn)為開(kāi)放性課題、變終結性結論為過(guò)程性探究，努力為學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐的氛圍、提供動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )、養成動(dòng)手實(shí)踐的習慣、培養動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在自己的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎上，主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理等實(shí)踐活動(dòng)，凸顯活動(dòng)性學(xué)習的科學(xué)內涵和外在表現，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的自主建構過(guò)程中獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高的各方面素養。
b、自主探索——探究性學(xué)習
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)應努力豐富學(xué)生對數學(xué)的感受和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得的感受和經(jīng)驗與人類(lèi)積累的數學(xué)知識得以溝通的活動(dòng)。因而，數學(xué)學(xué)習是學(xué)生主動(dòng)地應用已有的知識和經(jīng)驗研究、探索新問(wèn)題的過(guò)程，是學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現并解決問(wèn)題、完成認知建構、發(fā)展探索與創(chuàng )新意識的過(guò)程。突出探究性學(xué)習，深入了解并科學(xué)調控探究性學(xué)習的過(guò)程，廣泛提供并不斷豐富探究性學(xué)習的資源，使研究性學(xué)習成為可能、變成現實(shí)，讓學(xué)生在自主探索中獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高的各方面素養。
c、合作交流——互動(dòng)性學(xué)習
互動(dòng)是課堂教學(xué)中各種矛盾關(guān)系的重要特征，合作是現代社會(huì )人的重要活動(dòng)方式。以合作交流為主要內涵的互動(dòng)學(xué)習是促進(jìn)學(xué)生社會(huì )化進(jìn)程和實(shí)現持續發(fā)展的重要學(xué)習方式。讓學(xué)生在合作交流中有獨立思考，在合作交流時(shí)有角色分工，在合作交流后有動(dòng)態(tài)生成。
我一定努力與課改同行上，因為我深知：實(shí)施新課程改革任重而道遠，但是，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變，課改為課堂帶來(lái)了新的生機，課改也會(huì )引領(lǐng)我們走進(jìn)新的天地。
課改工作計劃2
一、指導思想
以xx縣教委《xxxx年全縣教育工作要點(diǎn)》為核心，以xxxx工作總體思路為統攬，以“努力強化學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯”為指導思想，全面落實(shí)《xx鎮xxxx年教育工作計劃》，深入推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標及措施
�。ㄒ唬┱n改工作
總目標：實(shí)現有效課堂，建設高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進(jìn)快樂(lè )課堂。
年度目標：開(kāi)展第七屆高效快樂(lè )課堂先鋒杯賽課賽課活動(dòng)（小學(xué)：語(yǔ)文、音樂(lè )、綜合實(shí)踐；中學(xué)：數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理）；推薦評選第二屆中小學(xué)各年級各學(xué)科精品課；1-4屆中小學(xué)課改達人成果展評；中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗總結，在全縣經(jīng)驗推廣；鎮內均達課改合格學(xué)校、班班實(shí)現合格班級；創(chuàng )縣級課改示范學(xué)校一所；創(chuàng )縣級課改特色鄉鎮；秋期各校自主開(kāi)展第四屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。
1.1全面落實(shí)《xx鎮高效快樂(lè )課堂三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案》（董教〔xxxx〕23號）。各校要創(chuàng )造性地開(kāi)展高效快樂(lè )課堂建設的相關(guān)活動(dòng)，以“高效、快樂(lè )”為核心，扎實(shí)研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要培訓好小學(xué)三年級和初中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價(jià)，周周要應用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。
2.2人人上好高效快樂(lè )課堂“合格課”，課改達人骨干教師上好高效快樂(lè )課堂“展示課”（優(yōu)質(zhì)課），推出高效快樂(lè )課堂“精品課”。評選第二屆中小學(xué)各年級精品課、各學(xué)科精品課，打造高效快樂(lè )課堂卓越教師。將分別于春秋期開(kāi)展高效快樂(lè )課堂精品課評選活動(dòng)。
3.3春期（3月）開(kāi)展好第七屆先鋒杯賽課活動(dòng)（小學(xué)：語(yǔ)文、音樂(lè )、綜合實(shí)踐；中學(xué)：數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理），同期開(kāi)展“三課”之優(yōu)質(zhì)評課比賽活動(dòng)�；顒�(dòng)方案另行制定。
4.4秋季12月各校自主開(kāi)展第四屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)，向全社會(huì )展示xx鎮中小學(xué)七年的高效快樂(lè )課堂建設成果。
5.5各校繼續開(kāi)展好新教師四課活動(dòng)，即：入校亮相課（9-10月）、問(wèn)題診斷課（3-4月）、合格申報課（5-6月）、專(zhuān)業(yè)展示課（9月），努力培養xxxx年入伍的和xxxx年9月入伍的新老師，從教育的源頭上提高新老師的課堂教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6.6秋期開(kāi)展1-4屆課改達人成果展評活動(dòng)。展示課改達人的課改論文集、課改模式理論、心得體會(huì )集、教案，以及其他課改成果�；顒�(dòng)方案另行制定。
7.7秋季各中小學(xué)總結各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗，匯編成冊，在全縣經(jīng)驗推廣。
8.8各中小學(xué)均達課改合格學(xué)校、各校自評班班實(shí)現合格班級；全鎮中小學(xué)創(chuàng )縣級課改示范學(xué)校一所，創(chuàng )縣級課改特色鄉鎮。
9.9現代教育技術(shù)在高效快樂(lè )課堂中要予以充分應用。
10.10積極參加縣級組織的各類(lèi)大賽活動(dòng)。
11.11教研員深入中小學(xué)班級指導課改，推進(jìn)快樂(lè )課堂建設。
12.12繼續推行觀(guān)課議課（聽(tīng)評課）制度，推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設的有效性。
教師觀(guān)課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開(kāi)展對話(huà)、促進(jìn)反思、共同成長(cháng)；執教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長(cháng)自己。
�。�1）行政（含教研員）觀(guān)課后要檢查備課（含作業(yè)設計與處理）、作業(yè)批改、測評考試等情況，并評出優(yōu)、良、中、差等級。行政的觀(guān)課學(xué)科在一期內必須包括本校應開(kāi)設的全部學(xué)科，各中小學(xué)中層以上干部每年聽(tīng)完轄區內所有教師的課。學(xué)校非兼主課行政每人每學(xué)期觀(guān)課議課不少于50節；兼主課行政每期觀(guān)課議課不少于40節。
�。�2）鎮級骨干教師（含課改達人）每期觀(guān)課議課不少于30節，校級骨干教師（含課改標兵）每期觀(guān)課議課不少于25節。
�。�3）學(xué)校其他一線(xiàn)教師每學(xué)期觀(guān)課議課不少于20節。
教師的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列入學(xué)�？己�，學(xué)校教科室要對教師的觀(guān)課議課數量予以科學(xué)監管，堅決打擊抄襲聽(tīng)課記錄的備查行為。學(xué)校行政的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列為教管中心對學(xué)校的考核。
�。ǘ┙萄�、科研工作
年度目標：鞏固科研結題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結題，教研活動(dòng)形式有新的發(fā)展。
13.1繼續研究好中小學(xué)發(fā)展性閱讀國家級科研實(shí)驗課題。小學(xué)做好“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展研究”課題。課題組嚴格按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，按時(shí)上傳過(guò)程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結題。
14.2小學(xué)繼續推廣樂(lè )學(xué)古詩(shī)市級科研成果，推廣古詩(shī)歌曲“唱讀講傳”四步教學(xué)模式教改成果。
15.3推廣市級科研課題“農村中小學(xué)新教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著(zhù)力培養新教師，發(fā)展好專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)展好新教師月（9月）活動(dòng)。
16.4出刊《xx教研》2-3期，以建設高效快樂(lè )課堂為核心，組織老師撰寫(xiě)高效課堂建設心得體會(huì )、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學(xué)教師提供交流平臺。
17.5抓好校級教研活動(dòng)。
各校緊緊圍繞高效快樂(lè )精品課的打造為核心，扎實(shí)研究課堂，開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)校教科室要收集好相關(guān)活動(dòng)資料，包括教案、學(xué)案、聽(tīng)課記錄、評課記錄、綜合整改意見(jiàn)、活動(dòng)記錄等，歸類(lèi)整理建立課改檔案。
18.6積極撰寫(xiě)符合要求的教學(xué)反思。教科室組織學(xué)科教師根據活動(dòng)情況進(jìn)行課改反思，每次活動(dòng)后認真撰寫(xiě)反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據反思，選擇一個(gè)點(diǎn)撰寫(xiě)課改方面的論文一篇（20xx字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學(xué)校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內設目錄（便于繼續教育檢查）。
�。ㄈ┵|(zhì)量與管理
年度目標：①全鎮小學(xué)實(shí)現各年級各學(xué)科整體綜合成績(jì)75%（xxxx年目標70%）跨入全縣同類(lèi)學(xué)校各年級各學(xué)科綜合成績(jì)的前三分之一；②小學(xué)各校綜合成績(jì)跨入全縣同類(lèi)學(xué)校綜合成績(jì)的前三分之一；③小學(xué)各校任課教師先進(jìn)考核有60%進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校的前三分之一獲得先進(jìn)個(gè)人（xxxx年春有52.4%獲先進(jìn)、xxxx年秋有54.9%獲先進(jìn)、xxxx年春有57.3%獲先進(jìn)、xxxx年秋有32.09%獲先進(jìn)、xxxx年春有48.75%獲先進(jìn)，xxxx年春有35.83%獲先進(jìn)）；④中心校、完�？己藢W(xué)科及格率分別達到93%、90%，學(xué)校各年級各學(xué)科達標率達75%以上。⑤中學(xué)穩住歷史新高成績(jì)，初三升學(xué)考試成績(jì)必須進(jìn)入全縣前十名。
19.1穩步發(fā)展中小幼均衡教育。學(xué)前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；小學(xué)正常入學(xué)率達100%，三殘少兒隨班就讀入學(xué)率達85%以上，小學(xué)畢業(yè)率達100%，小學(xué)畢業(yè)升初中的升學(xué)率達100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達90%以上。
20.2開(kāi)展送教支教扶教聯(lián)誼活動(dòng)。中心校與彭家壩完小結對、支教石龍門(mén)村小，中學(xué)與飛龍完小結對。結對學(xué)校要安排活動(dòng)日程，通過(guò)精設的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，達到支教、扶弱、互學(xué)的聯(lián)動(dòng)效果。由中學(xué)、中心校牽頭具體安排。
21.3鞏固好“三分鐘文化”活動(dòng)。各中小學(xué)根據“三分鐘文化建設方案”扎實(shí)開(kāi)展本年度的三分鐘活動(dòng)，做到“三分鐘有內容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過(guò)一年的實(shí)施，修訂和完善具有學(xué)校特色的三分鐘活動(dòng)方案。
22.4認真對待縣級監控學(xué)科的檢測和過(guò)程督導考核。學(xué)校要花大力氣，認真對待縣級監控學(xué)科的檢測工作和過(guò)程督導考核，做到檢測高效、考核高分。
23.5兩級畢業(yè)班工作。
�。�1）認真分析xxxx級中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，做到分析透徹，找準問(wèn)題，制定薄弱環(huán)節的整改措施。
�。�2）學(xué)校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。召開(kāi)好畢業(yè)班工作會(huì )，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調動(dòng)畢業(yè)班師生的工作、學(xué)習積極性，為xx中學(xué)全員輸送合格新生，杜絕生源外流。
�。�3）抓好中學(xué)畢業(yè)班月考工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
24.6幼兒教育。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創(chuàng )設豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，切實(shí)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。中心校開(kāi)展好幼兒教師校本教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研，培訓幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動(dòng)邀請村完小幼兒教師參加學(xué)習研討。
25.7加強教師隊伍素質(zhì)建設。各校應加強對中小學(xué)教學(xué)科研管理干部培訓、學(xué)科教研組長(cháng)、普通教師的素質(zhì)培訓，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。
�。�1）組織學(xué)習時(shí)事政治、法律法規，學(xué)習課改的基本理論，學(xué)習和理解“快樂(lè )是檢驗高效課堂的標準”的本質(zhì)與內涵，為課改的全面推進(jìn)服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設。
�。�2）以課改活動(dòng)為載體，以校本培訓、高效快樂(lè )課堂建設培訓為核心，培訓教師的聽(tīng)評課能力、教學(xué)反思撰寫(xiě)能力、科研工作的開(kāi)展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。
�。�3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓，保證培訓有收獲、有效果。
�。ㄋ模┢渌Ｒ幑ぷ�
年度目標：各項常規工作齊頭并舉，藝體藝術(shù)科技教育刷新成績(jì)。
26.1繼續教育工作。20xx-xxxx年度的繼續教育工作，今年上半年結束，繼續教育考核“三新一德”內容要根據縣繼教中心要求，積極參加相應版塊的學(xué)習培訓與考試，讓相應版塊的學(xué)分達到“合格”標準。繼續教育檢查的教學(xué)反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫(xiě)自己工作、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫(xiě)，不得抄襲打印。反思稿紙要統一A4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進(jìn)行清理，每卷反思前面應有目錄，每篇目必須看到作者姓名。
27.2藝體教育。認真貫徹執行《xx縣中小學(xué)藝體衛工作基本要求》。各校音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技等學(xué)科實(shí)施“專(zhuān)業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專(zhuān)業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢作用，大力推進(jìn)各校素質(zhì)教育，推進(jìn)“2+1+1”工程，讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能、具備一項藝術(shù)特長(cháng)和一項科技活動(dòng)項目技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
�。�1）搞好大課間操活動(dòng)。各校充分結合學(xué)校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
�。�2）按照鎮教育管理中心〔xxxx〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展體育校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年中小學(xué)春季田徑運動(dòng)會(huì )為大型活動(dòng)，下半年秋季為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）。
�。�3）積極參加縣中小學(xué)生藝術(shù)節活動(dòng)。
�。�4）積極組織藝術(shù)學(xué)科教師參加縣級片區教研活動(dòng)。
28.3素質(zhì)教育。根據渝教基〔xxxx〕17號文件《關(guān)于實(shí)施減負提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計劃（試行）的通知》的要求，針對義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養方面的薄弱環(huán)節，全面貫徹落實(shí)“1+5”行動(dòng)計劃，各校以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)，以科技、閱讀、演講、書(shū)法、英語(yǔ)等為抓手，努力提升學(xué)生各項能力，發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
29.4衛生教育。認真加強中小學(xué)、幼兒園食品衛生安全的管理和監督，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，確保學(xué)校衛生工作的落實(shí)。督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足健康教育課，提高學(xué)生衛生意識和自我防范意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
30.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開(kāi)展國防教育活動(dòng)，培養學(xué)生的國防觀(guān)念、掌握國防知識、樹(shù)立愛(ài)國情感和強化國家安全意識。
31.6藝術(shù)教育
�。�1）深入貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規程》和《全國藝術(shù)教育總體規劃》，鞏固和提高藝術(shù)課的開(kāi)課率和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。廣泛開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)。
�。�2）按照鎮教育管理中心〔xxxx〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展音樂(lè )校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年小學(xué)“六一”慶祝、中學(xué)“五四”慶祝為大型活動(dòng)，下半年為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）；每年舉辦中小學(xué)生書(shū)、畫(huà)、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)展，下半年在元旦期間舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)工藝制作比賽。
32.7科技教育。狠抓中小學(xué)科技工作，提高中小學(xué)生科技創(chuàng )新能力；加強科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作，確保學(xué)生具備一定的科學(xué)實(shí)驗能力和掌握一定的信息技術(shù)水平。
33.8遠程、電教、實(shí)驗、圖書(shū)、學(xué)籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠程教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實(shí)施電教、遠程教育工作。進(jìn)一步加強電教實(shí)驗工作考評力度，加強電教實(shí)驗常規工作的管理，增加儀器設備的投入，配備專(zhuān)人管理，努力搞好我鎮的電教實(shí)驗工作。學(xué)籍管理要準確無(wú)誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類(lèi)、成冊、立卷、規范、入庫，學(xué)校配置專(zhuān)（兼）職檔案管理員。
課改工作計劃3
一、課改目標
在認真學(xué)習、反思、實(shí)踐“三導五學(xué)”自主課堂教學(xué)模式的基礎上，不斷摸索，逐漸形成自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
二、課改內容
1、更新教育觀(guān)念。
重新認識教師、學(xué)生、課程、課堂，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、改變課堂結構。
課堂教學(xué)模式由講讀式、問(wèn)答式、分析式變?yōu)椤皠?chuàng )設情境——→明確目標——→提出問(wèn)題——→合作探究——→小組展示——→點(diǎn)評反思——→總結升華——→評優(yōu)激勵”。
3、改革教學(xué)方法。
學(xué)習運用“目標教學(xué)法”、“自主探究式”、“合作教學(xué)”、“情境教學(xué)”、等先進(jìn)教法。
4、優(yōu)化教學(xué)手段。
根據教材和學(xué)生實(shí)際，充分利用各種有效資源，創(chuàng )設學(xué)習情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、延伸教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效率。
5、精心設計作業(yè)。
聯(lián)系內容力求形式多樣，少而精，使學(xué)生輕負高效。
三、課改措施
(一)抓實(shí)學(xué)習培訓，提升教學(xué)理念
1、加強“三導五學(xué)”自主課堂教學(xué)模式的理論學(xué)習，吸納新的教學(xué)理念。堅持集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合，學(xué)習和研究相結合，學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、積極參加校本培訓活動(dòng)。結合學(xué)校校本培訓的計劃，認真落實(shí)并參與此活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)題講座和討論等方式加強自我知與技能的提高。
3、加強學(xué)習培訓效果的檢測和反饋。通過(guò)一段時(shí)間的理論學(xué)習和實(shí)踐，可邀請學(xué)校其他教師進(jìn)課堂聽(tīng)課并多提意見(jiàn)和建議。定期寫(xiě)學(xué)習心得和教學(xué)反思，不斷提高課改的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
�。ǘ┮幏墩n程實(shí)施，確保課改進(jìn)行
1、全面貫徹落實(shí)“三導五學(xué)”自主課堂的教學(xué)模式，規范教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，確保課改工作順利開(kāi)展。
2、關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現，情緒體驗，過(guò)程參與，知識獲得與交流合作。
3、逐步使課改理念深入人心，使自己不斷發(fā)展，時(shí)時(shí)講創(chuàng )新，拓展課堂，深層次推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革，使新的教學(xué)理念逐步內化為自己的個(gè)人的意識。
4、加強對備課、上課的自覺(jué)檢查，明確職責、規范活動(dòng)程序、完善教學(xué)的相關(guān)資料，使備課工作落到實(shí)處。
總之，教學(xué)改革，不是一朝一夕的工作。作為一名教師，我將本著(zhù)謙虛、謹慎的態(tài)度，不斷學(xué)習；本著(zhù)以學(xué)生為本的思想，不斷探索；本著(zhù)為自己負責的心態(tài)，不斷追求。課改猶如一把雙刃劍，面對機遇和挑戰，我將迎面而上，即便過(guò)程中會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，但是只有認識問(wèn)題才能取得更大的進(jìn)步。我堅信，效率和質(zhì)量將會(huì )造就成功，學(xué)生的主體地位也將永久呈現。，愿他們在新課程新教材的陽(yáng)光下盛開(kāi)更美更燦爛的笑臉。
課改工作計劃4
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段。
xx年9月--xx年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。
�、粕罨A段。xx年2月--xx年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)總結、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結。
�、强偨Y提煉階段。xx年9月起，認真總結課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施。
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結;實(shí)踐、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗。
課改工作計劃5
一、指導思想
以《新課標》為指導思想，把激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心、養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神放在首位。結合我鄉目前教育教學(xué)情況，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以轉變教學(xué)觀(guān)念、改革教學(xué)方式和學(xué)習方式為突破口，搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，確實(shí)提升課堂教學(xué)效率。
二、課改實(shí)施目標
1、通過(guò)課改實(shí)施，教師應深入領(lǐng)會(huì )課程的基本理念，開(kāi)拓思路，創(chuàng )新方法，以英語(yǔ)為本，以育人為本，全面實(shí)現課程價(jià)值和課程目標。
2、以培養提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力為宗旨，通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng )新能力，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣。
3、建立以學(xué)生發(fā)展為中心，以師生互動(dòng)為主要方式的新的教學(xué)模式。
4、探索在新課程背景下教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力使自己成為新課程的有效執行者、積極建設者。
5、建立新型的評價(jià)體系。對學(xué)生行進(jìn)學(xué)習興、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應學(xué)段所學(xué)語(yǔ)言知識和技能的掌握情況與綜合語(yǔ)言技能運用能力等各方面進(jìn)行全面的評價(jià)。
三、課改實(shí)施方法
為使英語(yǔ)課程改革不斷的深入發(fā)展，以新的科研成果不斷豐富實(shí)驗內容，培養學(xué)生的興趣、信心、策略和習慣，了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健全的人生觀(guān)。
主要采取如下方法：
1、面向全體學(xué)生，注意因材施教，注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間、空間和條件，是他們充滿(mǎn)自信的參與各項英語(yǔ)活動(dòng)。并且積極創(chuàng )造條件，滿(mǎn)足更多學(xué)生潛力的學(xué)生需要。
2、整體設計目標，體現靈活多樣。
3、突出學(xué)生主題，尊重個(gè)體差異。即不機械的用統一的標準來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生，也不強調學(xué)生單一的學(xué)習材料。盡可能滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，由于學(xué)生參與各項英語(yǔ)游戲與活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中國師生交流。
課改工作計劃6
本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，繼續加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀(guān)念。組織各類(lèi)宣傳、研討、評比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。以推動(dòng)課改為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個(gè)觀(guān)念的轉變，突出一個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習方式變革，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。結合本校的實(shí)際情況，我校將因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作：
一、明確課改意義，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價(jià)值。
1.學(xué)校建立領(lǐng)導上課、備課、評課制度，倡導校長(cháng)和教師在課程改革中同成長(cháng)。
2.每一個(gè)校委班子成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)學(xué)校，及時(shí)指導課改實(shí)驗工作，把握課改實(shí)況，提出建設性意見(jiàn)。
3.定期對各位教師的讀書(shū)活動(dòng)情況和讀書(shū)筆記進(jìn)行督查，使教師的學(xué)習從被動(dòng)到主動(dòng)，爭取做到外塑形象，內提素質(zhì)。
4.教研組具體落實(shí)課改工作計劃，開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定實(shí)驗課題。具體開(kāi)展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習，如何進(jìn)行有效性提問(wèn)，如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，如何評價(jià)課堂教學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。
6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動(dòng)，具體了解各位老師的課改情況。
7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務(wù)和比賽活動(dòng)。
二、加強理論學(xué)習，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀(guān)念，在加強教師教育理念學(xué)習中重點(diǎn)做到：1.學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校圖書(shū)室及個(gè)人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上，作為研究的指南針。
2.抓校本培訓，增長(cháng)教育理念。本學(xué)年繼續堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。
3.走出去，請進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng )新，利用南昌右營(yíng)街小學(xué)與我校結對幫扶之契機，在送課中指導，在現場(chǎng)報告中學(xué)習，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮教研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.積極組織教師觀(guān)看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。
5.積極開(kāi)展校際之間的聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。
三、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現教師教學(xué)方式的轉變，學(xué)生學(xué)習方式的轉變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗班的前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎上，我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué)。所有教師，所有班級一律推行“先學(xué)后教，當堂訓練”有效教學(xué)模式。
1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí)、有效，為了突破傳統教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效，中心小學(xué)繼續開(kāi)展“有效教學(xué)”展示課活動(dòng)。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語(yǔ)文、數學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動(dòng)。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上，要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體性，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中，將邀請縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué)的意義和操作要點(diǎn)，結合展示課作講析和點(diǎn)評，讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認識，為我校有效教學(xué)研究持續、深入開(kāi)展提供理論依據，實(shí)踐操作方法。
2、在20xx——20xx學(xué)年中，中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神，將在校長(cháng)室和教務(wù)處的精心籌備組織下，扎實(shí)有效舉行全員教師“百課賽”、“說(shuō)教材”活動(dòng)。要求各校在活動(dòng)中，教師們共同參與活動(dòng)的打造、活動(dòng)的反思、活動(dòng)的評價(jià)。并在一定程度上讓這樣的課改活動(dòng)成為教師展示教學(xué)能力的舞臺，成為全鎮教師學(xué)習教學(xué)方法，更新教學(xué)理念的機會(huì )。
3、本學(xué)年我校將積極實(shí)施“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間，中心小學(xué)開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)，探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動(dòng)前期制定活動(dòng)實(shí)施方案，成立活動(dòng)組織結構，明確活動(dòng)要求�；顒�(dòng)過(guò)程中，要求全體上課教師針對同一課時(shí)內容，在求同的前提下，針對不同的學(xué)生，采用不同的策略，不同的教學(xué)設計，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格�；顒�(dòng)束后，要求參與教師在教研會(huì )上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設想，反思自己的教學(xué)過(guò)程，讓活動(dòng)精彩有效，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內涵的發(fā)展。
4、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
(1)在實(shí)踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。
(2)立足行動(dòng)研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，評價(jià)修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)實(shí)現“教研相長(cháng)”。
四、總結課改工作，實(shí)施課改評估。
課改工作的評估，在課改中有著(zhù)重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長(cháng)至理論，再回來(lái)指導實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結，發(fā)現問(wèn)題后的總結，再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1.各科教師要求對課程改革實(shí)驗工作進(jìn)行系統總結。
2.匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫(xiě)實(shí)驗工作報告。
3.把新課標與本校實(shí)際情況相結合，提出實(shí)際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，并且結合本�？己酥贫瓤己�。
課程改革是一項長(cháng)期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導下，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。
課改工作計劃7
新課程在借鑒教育技術(shù)培訓領(lǐng)域成功經(jīng)驗和研究成果的基礎上。培訓的目標，內容、方法、手段等方面進(jìn)行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓新模式主要體現在以下幾個(gè)方面。
第一，突出混合學(xué)習思想
第二，創(chuàng )新教材編寫(xiě)體系
第三，立足教師實(shí)際要求
第四，理論與實(shí)際結合
第五，采用立體花教材建設
1、教學(xué)目標：是希望我們通過(guò)自身的體驗，意識到3時(shí)代應該如何更新教育關(guān)鍵，學(xué)會(huì )將以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)應用到自己的教學(xué)中，明確如何才能有效運用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生效果的優(yōu)化，關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養。學(xué)生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結果進(jìn)行評價(jià)的能力;發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作與解決學(xué)習和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。
2、教學(xué)內容：信息技術(shù)課程的內容包括必修與選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎”一個(gè)模塊，該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì )實(shí)踐為主線(xiàn)，強調讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用信息技術(shù)解決日常學(xué)習、生活中的實(shí)際問(wèn)題的基礎上，通過(guò)親身體驗與理性建構相結合的過(guò)程，感受并認識當前社會(huì )信息文化的形態(tài)及其內涵，理解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的影響，構建與社會(huì )發(fā)展相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。信息技術(shù)科目的選修部分包括算法與程序設計、多媒體技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用、數據管理技術(shù)和人工智能初步共五個(gè)模塊，
3、教學(xué)方法：通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。
4、教學(xué)評價(jià)：新課程標準中強調在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應通過(guò)靈活多樣的評價(jià)方式激勵和引導學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生信息素養的全面發(fā)展。
(一)提高認識，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的前提。
21世紀所需的創(chuàng )新人才。這就要求課程改革既要重視基礎知識，基本技能的教育，又要重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力以及良好道德情操的培養�，F教育的跨越式發(fā)展，迅速提高青少年的信息素養已成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)，信息技術(shù)課程正是完成這項任務(wù)的主渠道。
只有清楚的認識到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的地位;作為信息技術(shù)教育者，才可能迎難而上，積極創(chuàng )新，努力推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程。
(二)轉變觀(guān)念，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本。
隨著(zhù)中小學(xué)多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò )的建設發(fā)展，以“三個(gè)面向”為指導思想的教育現代化建設也正加大步伐，此時(shí)，很多地區的學(xué)校其信息技術(shù)教育所必需的硬件設施已日趨完善，然而他們建設這些硬件設施的目的僅僅是輔助教學(xué)及輔助管理，僅是實(shí)現各學(xué)科教育手段的現代化，使得信息技術(shù)教育只落于形式。因此決定信息技術(shù)教育未來(lái)的不是技術(shù)而是觀(guān)念。因此，改變教育工作者的觀(guān)念是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本，轉變教學(xué)觀(guān)念是新課程標準的一個(gè)基本要求。
(三)勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)踐，這是開(kāi)展新課程教學(xué)的靈魂。
結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，有如下的教學(xué)方法可借鑒：
1、講一練一，逐點(diǎn)消化學(xué)習法。把一節課的內容分為知識講解和上機實(shí)踐兩部分，老師在房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習。事實(shí)表明，這種方法的效果要比講一節課練一節課的效果好得多。老師在機房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習，這樣更有利于學(xué)生對所講內容的掌握和鞏固，中學(xué)階段的信息技術(shù)課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節或二節課，而中學(xué)階段中的計算機課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，如果講一節課練一節課，學(xué)生往往在下節上機時(shí)已經(jīng)對上節課的內容淡忘得所剩無(wú)幾。所以如果能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、會(huì )一點(diǎn)、消化一點(diǎn)就最好了。
2、協(xié)作式學(xué)習。
計算機課是一門(mén)操作性很強的課程，該課程非常有利于學(xué)生自學(xué)與自檢。如果運用得當，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對教學(xué)提供下列支持，創(chuàng )設真實(shí)的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式。
成果總結：教師根據學(xué)生前面的學(xué)習情況，肯定學(xué)生取得的成果，同時(shí)提出新問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索。
小組模式學(xué)習課堂是一種開(kāi)放、輕松、協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數式傳播，是給學(xué)生創(chuàng )造的一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學(xué)習環(huán)境。
課改工作計劃8
新課程改革工作計劃
�。�20xx—20xx年度）
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓表面上看教師的觀(guān)念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現仍有不少教師的教學(xué)方法傳統陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機活力，所以本學(xué)期學(xué)校將繼續加強對課改理論的學(xué)習和研究，采用觀(guān)看錄像，“請進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習方式，尤其要求各學(xué)科《課程標準》的理念深入每位教師的心中，通過(guò)各教研組的學(xué)習讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導課堂教學(xué)。
一、本學(xué)期要開(kāi)展以現代教育技術(shù)學(xué)習運用、課改理論再認識、課程標準再學(xué)習、課堂教學(xué)大改革和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習培訓活動(dòng)。結合多媒體設備的使用和教師計算機培訓，堅持每周不少于半小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，加大課后反思的檢查通報力度，促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習。
二、深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。 本學(xué)期，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的數量大規模擴大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必然要求，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強教研組建設。期初各教研組要認真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，按計劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續開(kāi)展組內的課題研究活動(dòng)，采用分工合作分期展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)理論，對本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導教師總結教學(xué)經(jīng)驗。組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎上，本學(xué)期將每周各組開(kāi)展一次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標的達成、學(xué)生學(xué)習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定負責人，每次活動(dòng)組長(cháng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動(dòng)要針對各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習（學(xué)習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，使教
研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
3、定期反思總結制度。通過(guò)自我反思，形成反思習慣，倡導對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗情況。以反思提高課改成效。
4、做好課改研討和經(jīng)驗交流。
三、方法措施
抓好活動(dòng)，深化課改培訓學(xué)習。結合學(xué)校校本培訓計劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再認識、課程標準再學(xué)習、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習培訓活動(dòng)。本學(xué)期，要組織開(kāi)展教師多媒體課件制作比賽；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)；把理論學(xué)習、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運用、階段反思有機地統一起來(lái)。
曙光中學(xué)
20xx年3月
課改工作計劃9
為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，以德育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習為重點(diǎn)，來(lái)推進(jìn)我校課改的順利進(jìn)行。進(jìn)行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續發(fā)展為根本。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)念轉變，在學(xué)習、反思、討論的基礎上努力進(jìn)行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續、高效的發(fā)展，特做計劃如下：
一、指導思想
從長(cháng)遠出發(fā)，課程改革工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，因此對于此項工作，我們一定要長(cháng)抓不懈，真作為。結合我校的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)制定我們的工作任務(wù)，不斷總結經(jīng)驗，推動(dòng)課改工作的開(kāi)展。因地制宜地開(kāi)展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改改實(shí)驗。以轉變教師的教學(xué)方式為突破口，推進(jìn)學(xué)校一期課改（兩個(gè)級段四個(gè)班）的順利進(jìn)行。
二、加強組織領(lǐng)導，抓好課改籌劃工作。
如果沒(méi)有理念的先行，就沒(méi)有行為的轉變，沒(méi)有目標的達成。為有效地保證課改工作規范、有序、順利地進(jìn)行。以校長(cháng)為組長(cháng)，以學(xué)校教導處負責，以六、七年級部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計劃、活動(dòng)計劃、方案，定期召開(kāi)課改小組會(huì )議，及時(shí)對課改進(jìn)行總結、交流課改經(jīng)驗。了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的變化。校長(cháng)必須參與課改實(shí)施，深入課堂聽(tīng)課改教師的課，組織課該成員開(kāi)會(huì )，了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的變化，并提出建設性方，并對每周活動(dòng)的開(kāi)展提出建議等。
三、以校為本，加強學(xué)習，建設師資隊伍。
我們在前期課改理論的學(xué)習過(guò)程中，深深地體會(huì )到教師是課改成敗的關(guān)鍵，因此建設一支具有先進(jìn)教育理念、敢于開(kāi)拓創(chuàng )新、勤于學(xué)習、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于反思的師資隊伍是推進(jìn)一期課改順利進(jìn)行的有力保障。在學(xué)習理論、轉變觀(guān)念的基礎上，側重于課改教師互動(dòng)式的學(xué)習與實(shí)踐的體會(huì )交流，及時(shí)發(fā)現并研究課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，讓課改教師談在課改實(shí)踐中所遇到的困或和體會(huì )。
四、加強學(xué)習，提升教育理念
�、睂W(xué)習優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀，教師摘錄其中的精華集中，作為研究的指南針，課改組進(jìn)行交流、討論、學(xué)習，以確保觀(guān)念的真正轉變，把握精髓。
�、捕鄥⑴c課改講課、聽(tīng)課。要組織課改老師觀(guān)看國家級課改實(shí)驗區老師的講課錄相；組織課改老師外出聽(tīng)課，校內講課，課后評議，能通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)看到自己的不足，切實(shí)轉變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。
3.養成反思習慣。課改實(shí)驗教師反思要求：每周一篇“教學(xué)反思”；每月2篇教學(xué)隨筆；每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。
五、抓備課，促進(jìn)教師駕馭教材能力的提高
我們從備課入手，加強備課策略的研究，強調必須集體備課，一改以往備課的模式。充分“利用”好教材，設計好學(xué)案。該項包括教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、預習等等。要求教師上完課后，對教學(xué)進(jìn)行反思，總結出教學(xué)過(guò)程中的有益的經(jīng)驗和不足之處，為提高教師的素質(zhì)積累素材。
六、抓好校本教研，提升課改水平和品位
提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑，通過(guò)博客或書(shū)面的形式進(jìn)行整理、反饋，以做好集體教研發(fā)言時(shí)的準備，利用每周的固定時(shí)間進(jìn)行“心靈對話(huà)”。在這樣的對話(huà)中，要求人人都要發(fā)言，促進(jìn)教師多想、多聽(tīng)、多聞、多做，善于提出自己的見(jiàn)解，增進(jìn)對新課改的感悟和體驗，提高實(shí)施新課改的能力。
七、聚焦課堂，改變方式，培養課改教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我們認為課改核心是聚焦教學(xué)，聚焦課堂。因此我們把轉變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口，以此來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的改變，實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新精神和能力的培養。
1.是抓教師角色的轉變，從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者轉變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識體系的呈現者，而應變?yōu)橹R的促進(jìn)者，學(xué)習活動(dòng)的組織者和參與者，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習者，為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。
2.是抓課堂氛圍的營(yíng)造，積極構筑師生平等民主的教學(xué)平臺，營(yíng)造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中，教師要認識到自己也是一個(gè)學(xué)習者，應把學(xué)生當作重要的課程資源，提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng )新，在教學(xué)中積極為學(xué)生營(yíng)和諧的教學(xué)氛圍，提供學(xué)生小組合作的良好習慣，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
3.教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，積極引導學(xué)生自學(xué)、交流、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓課堂真正成為師生共同討論解決問(wèn)題的場(chǎng)所。
4.是積極倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究性學(xué)習。
學(xué)生是學(xué)習的主體，在學(xué)習中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習。完善小組評價(jià)，多鼓勵小組，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
八、保障
首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導小組，明確工作要求和職責。加強領(lǐng)導小組成員對一期課改理論的學(xué)習；領(lǐng)導小組成員深入教師群體、深入課堂，關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，及時(shí)掌握課程改革在課堂中的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，要求每個(gè)教師認真做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好總結和體會(huì )。一期課改出現較好的效果，再進(jìn)行全校展開(kāi)教改。
一、基本情況：
我�，F有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)前班2個(gè)，學(xué)生800多人，教職工43人。每個(gè)辦公室都有計算機聯(lián)網(wǎng)，有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站，學(xué)校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年，地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體，通過(guò)幾年的努力，形成了“重視資源管理，強化資源應用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，領(lǐng)導帶頭用，學(xué)科全面用，教師人人用，公開(kāi)課必須用，學(xué)生受益面達100%”的辦學(xué)特色。
二、指導思想：
認真貫徹落實(shí)上級精神，結合我校實(shí)際情況，最大限度地發(fā)揮現代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢，提高我校遠程教育應用水平，讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我�，F代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實(shí)的基礎。
三、工作目標：
1、加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛星遠程教育資源。
2、確保多媒體教室的高效使用。
3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作；
4、及時(shí)下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應用。
5、搞好校園網(wǎng)建設工作。
6、搞好師資培訓，確保我校教師能隨心所欲的應用遠教資源，
7、組建特長(cháng)學(xué)生培訓小組，確保我校學(xué)生在上級組織的學(xué)生電子作品競賽中能獨占鰲頭。
8、力爭實(shí)現班班簡(jiǎn)易多媒體工程。
四、具體任務(wù)及措施：
1、認真貫徹落實(shí)《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》，同時(shí)按照省、州、縣遠程教育活動(dòng)安排，合理的做好各項工作布暑。
2、按時(shí)下載整理ip資源，加強遠教資源應用，管理員根據教師課時(shí)情況，科學(xué)合理安排好遠教課表，并認真執行。
3、抓好聽(tīng)課、評課工作，上好遠教示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、加強遠程教育設備硬件及軟件的維護與維修，確保設備正常運行。
5、組織開(kāi)展遠程教育資源應用培訓和觀(guān)摩活動(dòng)，加強各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，促進(jìn)教師有效使用遠程教育資源。
6、遠教管理人員，認真做好遠程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。
7、深入開(kāi)展優(yōu)秀多媒體（軟件）教學(xué)課件、電教論文評選活動(dòng)。促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗向理論成果的轉化。
課改工作計劃10
隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的不斷深入，為了使新課程改革實(shí)驗由形式走向實(shí)質(zhì)，配合我區課改實(shí)驗，搞好小學(xué)數學(xué)的課改，更好地發(fā)揮區實(shí)驗基地校的引領(lǐng)作用，現根據教育部提出的各項任務(wù)，認真執行省、市關(guān)于基礎教育課程改革的實(shí)施意見(jiàn)，結合我區教育實(shí)際，特制定出我校小學(xué)數學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價(jià)數學(xué)課程標準。解讀數學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數學(xué)新課程的內容要點(diǎn)，明確數學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數學(xué)新教材，指導新教材的教學(xué)；通過(guò)解讀和試用，按數學(xué)課程標準對教材作評價(jià)，提出修改、完善數學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材。通讀并把握小學(xué)數學(xué)教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯(lián)系，發(fā)現并把握新教材的“新質(zhì)”；通過(guò)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的試用，驗證小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結使用過(guò)程中具有規律性的教法，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價(jià)，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗過(guò)程中組織和引導數學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現代課程論和現
代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數學(xué)課程改革相適應的教學(xué)新方式，新方法。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現代教學(xué)手段，構建新的教學(xué)模式，形成一套系統的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)。在小學(xué)數學(xué)課程實(shí)驗的同時(shí)，加強對小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)研究，在數學(xué)課程標準指導下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價(jià)體系。
5、總結推廣符合課改實(shí)驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式�？偨Y整理一年來(lái)本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng )新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
3、專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、教材的培訓學(xué)習，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng )造性因素。
6、安排教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結，提高課改成效。
課改工作計劃11
新學(xué)期學(xué)校課改工作將根據《學(xué)年基礎教育課程改革實(shí)驗工作意見(jiàn)》、教育工作會(huì )議以及三元區基礎教育課程改革領(lǐng)導小組《關(guān)于繼續全面深入做好基礎教育課程改革實(shí)驗工作的通知》精神，做好建設學(xué)校文化、加強校本培訓、強化課改宣傳等三項面上工作，突出課堂教學(xué)研討、上好綜合課程，深化評價(jià)改革、推進(jìn)農村課改等四項重點(diǎn)工作，采取教學(xué)研討、專(zhuān)題調研、片區活動(dòng)、集體備課等措施，實(shí)現課堂教學(xué)、課題研究和評價(jià)改革的三個(gè)突破，使課改實(shí)驗工作繼續朝著(zhù)“實(shí)”、“深”、“精”的方向發(fā)展。
一、完善規章制度，促進(jìn)學(xué)校文化建設。
學(xué)校將根據新課程要求，以建立健全規章制度為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校文化建設。集中精力抓好以下幾項制度建設：
1、集體備課制度。講求實(shí)效，做到“三定”（定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人），記錄要有備課組成員發(fā)言情況，以體現集體備課。
2、教學(xué)開(kāi)放制度。一是向本校教師開(kāi)放，二是向外校教師開(kāi)放，三是向廣大家長(cháng)。要充分利用教學(xué)開(kāi)放時(shí)機，向廣大師生和家長(cháng)宣傳課改精神，為實(shí)施新課程創(chuàng )設良好環(huán)境。
3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并結合本校實(shí)際，擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。
4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計劃（試行）》安排課程。加強校本課程過(guò)程性管理，定期檢查教師實(shí)施校本課程情況。開(kāi)設校本課程觀(guān)摩課，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。
5、師生評價(jià)制度。以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《福建省中小學(xué)學(xué)生評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)(初稿)》、《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（初稿）》精神為指導，進(jìn)行教師和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)制度改革。
6、校本培訓制度。按實(shí)施新課程要求，并結合本校實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展形式多樣的校本培訓。
二、了解教師需要，明確校本培訓方向。
校本培訓要以轉變觀(guān)念為先導，加強師德教育，改變傳統的教育模式，不斷增強教師教育創(chuàng )新意識。在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分體現“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀(guān)念，建立平等和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生學(xué)習過(guò)程的成長(cháng)。要深入年段，了解教師需要，確定培訓內容。具體要做好以下幾項工作：
1、制定校本培訓計劃。每?jì)芍馨才乓淮渭袑W(xué)習，組織教師觀(guān)看課改專(zhuān)家講座光盤(pán)，聽(tīng)取校領(lǐng)導和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、制定教師個(gè)人發(fā)展計劃。以教師發(fā)展性評價(jià)為載體，幫助每位教師全面評價(jià)自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展計劃。
3、安排教師參加區以上各類(lèi)教師培訓。
三、加強教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)習課程標準。組織全體教師認真學(xué)習本學(xué)科的課程標準，要求了解本課程的總體目標，熟悉本學(xué)段的具體目標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)建議和評價(jià)建議精神，充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
2、開(kāi)展案例研究。以備課組為單位，認真學(xué)習實(shí)施新課程優(yōu)秀案例，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )設課堂教學(xué)優(yōu)秀案例活動(dòng)。在課堂教學(xué)中要特別注意探討以下三個(gè)問(wèn)題：一是如何正確認識情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的內涵；二是在培養學(xué)生掌握扎實(shí)的知識與技能的基礎上，如何重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用知識技能解決問(wèn)題和創(chuàng )新的`能力；三是如何加強課堂的生成性和教學(xué)過(guò)程的引導、組織和調控，培養學(xué)生養成新的良好的課堂行為習慣和學(xué)習方式。
3、青年教師教學(xué)比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。
4、評選校級優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，四月中旬結束。全校共評出優(yōu)質(zhì)課15節，其中語(yǔ)文6節，數學(xué)6節，英語(yǔ)1節，科學(xué)1節，體育1節。從中選出3節送區里參評。（4月30日前）。
5、開(kāi)展實(shí)驗年段“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，組織部分家長(cháng)聽(tīng)課，參與課程改革。
6、組織教師外出觀(guān)摩。積極創(chuàng )造條件，安排教師參加區以上教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
7、開(kāi)展幫教活動(dòng)。對課堂教學(xué)效率較差的教師開(kāi)展幫教活動(dòng)，組織骨干教師深入班級聽(tīng)課，分析存在的問(wèn)題，制定整改措施。
8、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，深化師生評價(jià)改革。
1、繼續開(kāi)展學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究工作。重點(diǎn)做好“基礎性發(fā)展目標評價(jià)”研究工作，以此推動(dòng)其他方面的評價(jià)研究。征求實(shí)驗年段教師實(shí)施基礎性發(fā)展目標評價(jià)意見(jiàn)和建議，重新修訂部分項目的評價(jià)標準，使之更加切合實(shí)際。
2、修訂教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則。認真貫徹《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（初稿）》精神，正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，理順教師評價(jià)與教師的職責權利的關(guān)系，妥善處理定性評價(jià)和定量評價(jià)的關(guān)系，注意處理評價(jià)主體和評價(jià)對象的關(guān)系和形成性評價(jià)和終結性評價(jià)的關(guān)系。
五、規范課題研究，增強問(wèn)題解決意識。
1、加強課題研究過(guò)程管理。期初，各課題組要制定課題研究階段工作計劃，確定每個(gè)月的研究?jì)热莺途唧w措施。期中和期末，各課題組都要向學(xué)校匯報課題研究進(jìn)展情況。學(xué)校于半期考后將舉辦一次課題研究經(jīng)驗匯報交流會(huì )。
2、發(fā)揮重點(diǎn)課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區兩級的課題研究工作，以此促進(jìn)校級的課題研究工作。
3、關(guān)注課題研究實(shí)際效果。探索課題研究的評價(jià)方案，以是否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)課題研究工作的主要標準。
4、認真做好課題研究資料管理工作。
六、加強隊伍建設，發(fā)揮課改小組作用。
1、加強課改研究小組成員培訓。
2、進(jìn)一步明確課改研究小組成員職責。
3、做好階段性檢查工作，幫助課改研究小組成員更好地履行職責。
七、增強課程意識，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、提高對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認識。組織教師學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論文章，加深對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解，提高開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。
2、探索開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式。一是開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。要求每位學(xué)科帶頭人負責指導一項研究性學(xué)習活動(dòng)。二是開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查和參加義務(wù)勞動(dòng)。三是以城鄉學(xué)校交流為載體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。四是繼續開(kāi)展“創(chuàng )設綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
八、確定課改試點(diǎn)，總結推廣課改經(jīng)驗。
1、課改綜合試點(diǎn)班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。
2、綜合試點(diǎn)班工作重點(diǎn)：與上學(xué)期相同。
3、對綜合試點(diǎn)班教師要求：期初每位教師要根據所在班級的工作重點(diǎn)選擇一個(gè)方面作為自己的研究重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中認真探索解決問(wèn)題的辦法，于學(xué)期結束前總結教學(xué)經(jīng)驗在學(xué)校內推廣。
九、加強片區聯(lián)系，學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗。
1、組織教師參加課改片區學(xué)校教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
2、與兄弟學(xué)校一道探討課改專(zhuān)題。
十、開(kāi)展送課下鄉，推進(jìn)農村課程改革。
組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。做到區級學(xué)科帶頭人每人送一節優(yōu)質(zhì)課到樓源小學(xué)。
附：課改實(shí)驗主要活動(dòng)安排表
三元區白沙小學(xué)
20xx年3月9日
課改實(shí)驗主要活動(dòng)安排表
月 份
活 動(dòng) 內 容
責 任人
3
1、制定學(xué)校課改計劃。
2、擬定“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)方案及工作計劃。
3、制定校本培訓計劃。
4、開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
5、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
6、參加區實(shí)驗教材培訓。
7、召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議。
8、檢查實(shí)驗年級“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”使用情況。
9、組織教師學(xué)習課程標準。
10、片區活動(dòng)：校本培訓形式與效果研討。
饒悌源
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
盧建欽
饒悌源
4
1、擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。
2、學(xué)科帶頭人送課下鄉。
3、征求教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則修改意見(jiàn)。
4、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
5、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
6、檢查課題研究進(jìn)展情況。
7、檢查校本課程實(shí)施情況。
8、檢查綜合試點(diǎn)班工作開(kāi)展情況。
9、開(kāi)展“創(chuàng )設綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
10、片區活動(dòng)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控工作研討。
饒悌源
盧建欽
饒悌源
饒悌源
盧建欽
饒悌源
盧建欽
周宇蓿
鄭健玲
盧建欽
5
1、青年教師教學(xué)比武。
2、學(xué)科帶頭人送課下鄉。
3、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
4、開(kāi)展實(shí)驗年級“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。
5、修改教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則。
6、課題研究經(jīng)驗交流。
7、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
8、開(kāi)展科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。
9、部分課題結題。
10、片區活動(dòng)：科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討。
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
饒悌源
饒悌源
6
1、收集實(shí)驗年級課標、教材驗證材料。
2、撰寫(xiě)課改工作總結。
3、綜合試點(diǎn)班教學(xué)教育總結。
4、收集教師課題研究論文。
5、召開(kāi)課改工作經(jīng)驗交流會(huì )。
6、片區活動(dòng)：學(xué)生終結性評價(jià)研討。
方秀琴
饒悌源
周宇蓿
饒悌源
饒悌源
饒悌源
課改工作計劃12
課改實(shí)驗工作適應當前教育教學(xué)改革與發(fā)展需要，是一項非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開(kāi)展，現制定我校本年度課改工作計劃，如下：
一、工作回顧
農村中小學(xué)新課程課改實(shí)驗工作在我區已經(jīng)開(kāi)展六年，經(jīng)過(guò)六年的工作實(shí)驗，我校大部分教師更新了自己的教育觀(guān)念，改善了學(xué)生的學(xué)習方式，使課堂上煥發(fā)出生命的活力，課改實(shí)驗工作計劃。同時(shí)，由于個(gè)別教師對新課程標準中對新課程理念認識的偏差，也出現一些模糊的認識。今年是農村課改實(shí)驗工作的第六年，我校仍堅持執行國家教育部"先培訓，后上崗，不培訓不上崗"的原則，切實(shí)抓好新課程改革工作，通過(guò)校本培訓，解決好教學(xué)中的具體問(wèn)題，繼續完成教學(xué)觀(guān)念的轉變，充分發(fā)揮教師的教育創(chuàng )造性。
二、本學(xué)期工作措施
健全組織機構。由于人員有所變動(dòng)，本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導小組。
認真學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，轉變觀(guān)念。開(kāi)學(xué)初，我們將繼續組織教師認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課改精神，徹底轉變教育觀(guān)念，從課堂教學(xué)方法、學(xué)習方法、評價(jià)機制到管理措施，融入以人為本的教育理念，從關(guān)注教育個(gè)體，上升到關(guān)注教育整體，面向每位受教育者的各個(gè)方面。
加大課改力度，保障課改實(shí)驗工作有效順利開(kāi)展。
(1)本學(xué)期，我校要求每月召開(kāi)一次課改工作例會(huì )，研討課改工作中出現的新問(wèn)題、新情況。同時(shí)定期召開(kāi)課改班學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)、對社會(huì )大力宣傳課改精神，形成良好的輿論氛圍。
(2)上好教材，集思廣益，集體研討，優(yōu)勢互補。我校本學(xué)期要求各教研組進(jìn)行集體備課，集體備課每周進(jìn)行一次，要選好內容，認真研討，作好記錄，并要求授課教師按研討過(guò)程認真進(jìn)行教學(xué)設計，并把集體指揮的結晶應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，最后進(jìn)行教學(xué)反思總結，以達到提高教育教學(xué)水平的目的。
(3)注重教師個(gè)人反思。各教師要按教學(xué)進(jìn)程對教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思，通過(guò)反思，使教師的教學(xué)行為真正成為一種實(shí)踐，并有效的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教師及時(shí)、自覺(jué)的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，提高教師對教學(xué)的總結與評價(jià)能力。
(4)指定行之有效的激勵機智。本學(xué)期，我校在對課改方面研究有成效的教師在評優(yōu)、評先、職稱(chēng)認定方面給予優(yōu)先。
三、具體工作安排
八月份
1、組織教師參加區教育局舉辦的新教材培訓。
2、組織教師觀(guān)看課改錄像。
3、組織教師進(jìn)一步學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》。
九月份
1、集體備課、觀(guān)看教學(xué)錄像。
2、教師進(jìn)行新課改理論學(xué)習。
3、邀請骨干教師來(lái)我校搞新課改講座。
十月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課，觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、新課改理論學(xué)習。
十一月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課，觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、舉行校內課改公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
十二月份
1、新課改理論學(xué)習。
2、邀請兄弟學(xué)校開(kāi)展新課改經(jīng)驗交流活動(dòng)。
元月份
1、參評新課改教學(xué)設計展。
2、教師撰寫(xiě)新課改心得體會(huì )，評選新課改工作優(yōu)秀教師。
3、參加鄉中心校新課改經(jīng)驗交流會(huì )。
課改工作計劃13
一、指導思想
以九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為教學(xué)指導思想，轉變教學(xué)觀(guān)念，使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生。為了讓語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科發(fā)揮它的真正作用，也讓語(yǔ)文能夠深入我們的生活，成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的益友，我決定努力探索出一條有情感，有活力，有思維的語(yǔ)文教學(xué)新途徑。以自主、合作、探究為基礎，尋找適合學(xué)生自己的學(xué)習模式，從而培養學(xué)生美好的道德情操和人文素養，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、課改指導措施
1、始終以素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際，使理論與實(shí)踐相融合。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。我想這點(diǎn)應該是最有難度的，想想看，一個(gè)不愛(ài)語(yǔ)文課的學(xué)生如何談得上學(xué)。當我們去上課或去聽(tīng)課的時(shí)候，有多少學(xué)生是用期待的眼神看老師的，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神，還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學(xué)生為何不期待我們的到來(lái)呢，這里面有很多原因，可能是陳舊、機械、無(wú)光澤的教學(xué)方法，也可能是學(xué)生就不愛(ài)書(shū)，不愛(ài)書(shū)的孩子談什么學(xué)習！我初步的預想是這樣的：給孩子們準備一些他們感興趣的書(shū)籍，安排時(shí)間陪他們看，與他們交流，借此機會(huì )可以更加了解他們。讓他們慢慢地愛(ài)上讀書(shū)，講書(shū)，評論書(shū)。學(xué)語(yǔ)文從讀書(shū)開(kāi)始。
3、在上課前應認真鉆研教材，廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設計好每一節課的課件及教案。
4、授課的過(guò)程中，要懂得變通，讓學(xué)生始終處于一個(gè)舒適的氛圍，剛開(kāi)始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學(xué)中再根據學(xué)生的吸收能力慢慢增加問(wèn)題設置的梯度。最主要的是要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上找到自信，變得勇敢，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)。切記鼓勵性語(yǔ)言的多樣性與恰當性。
5、注重“讀”書(shū)，我個(gè)人比較注重情感教學(xué)，也很想在這方面有所成長(cháng)。在一節課中，學(xué)生在老師的引導下，投入地飽含情感地讀書(shū)，是我最期待看到的，你會(huì )發(fā)現那一刻，師生都在享受那份“讀”出來(lái)的情感。讓學(xué)生從讀中感悟文本，與文本對話(huà)，進(jìn)而品評文本，理解文本。
6、發(fā)揮小組作用。讓學(xué)生時(shí)刻有競爭意識，為組爭光，課堂課后都一樣。
7、注重學(xué)生課后學(xué)習與閱讀。教會(huì )學(xué)生預習，會(huì )使我們的課堂事半功倍。
8、每個(gè)老師都應該做到課后常反思，要與不足做長(cháng)期斗爭。
9、多聽(tīng)課，學(xué)習別的老師的優(yōu)點(diǎn)，將自己置身于課堂教學(xué)之外，你會(huì )看到你在上課時(shí)發(fā)現不了的情況。也要多真實(shí)地去評課，評課也是助成長(cháng)的機會(huì )。
10、多參加教研活動(dòng)，“三人行，必有我師焉�！甭�(tīng)取別人對自己的建議，能真心聽(tīng)課，敢于評課的人才是助你成長(cháng)之人。
11、多將實(shí)踐賦予理論。我們經(jīng)常告訴學(xué)生要多動(dòng)筆，我們也應該這樣。寫(xiě)作應是每一個(gè)語(yǔ)文老師的專(zhuān)長(cháng)，多寫(xiě)一些實(shí)際的教學(xué)小故事，多寫(xiě)一些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的論文，通過(guò)寫(xiě)來(lái)積累自己的經(jīng)驗。
我希望我能將課堂真正的還給學(xué)生，我會(huì )努力完善自己，向著(zhù)目標前進(jìn)。
課改工作計劃14
我校有著(zhù)典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng )新，創(chuàng )建“輕松、愉快和幸�！钡恼n堂，打造理想的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。
�。ㄒ唬┛傮w目標
堅持以促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)模式。
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1、教師觀(guān)念切實(shí)轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀(guān)念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進(jìn)素質(zhì)教育的責任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構建高效課堂，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習的課堂，實(shí)現由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培養學(xué)生自主學(xué)習能力的平臺。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇，以高效課堂建設為抓手，統領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現課程改革目標，為學(xué)校未來(lái)的持續健康發(fā)展打下良好基礎。
4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個(gè)平臺，學(xué)校內部能夠實(shí)現學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
(三）基本思路
1、注重統籌協(xié)調，系統推進(jìn)。高效課堂建設是一項系統工程，涉及教學(xué)、管理、評價(jià)等許多環(huán)節，必須通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅持“學(xué)校統籌、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。
我校繼續借鑒：安陽(yáng)殷都區“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結合本校實(shí)際，力爭創(chuàng )出本校的特色，讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校積極響應區教育局精神，計劃四--六年級（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)）學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導小組，充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結-再實(shí)踐”，并及時(shí)收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學(xué)案，做好課改階段性總結。
2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3、立足實(shí)際，自主創(chuàng )新。高效課堂構建沒(méi)有最高標準、最好標準，也沒(méi)有唯一標準、永恒標準。因此，我校要立足實(shí)際，形成自己的思想與模式：“開(kāi)辛五步教學(xué)法”，在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著(zhù)力體現學(xué)校特色。
4、注重方法，科學(xué)研究。在高效課堂構建工作推進(jìn)過(guò)程中，要尊重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結合，不盲目實(shí)施，要積極穩妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩定性。
(四）深入開(kāi)展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽(tīng)課，共同評課，評出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，使教師之間互相學(xué)習、互相交流，共同提高教育教學(xué)能力。
其二、實(shí)行“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來(lái)我校指導教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
加強校本課程的開(kāi)發(fā)。繼續進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程的實(shí)驗。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學(xué)科擔課，保證學(xué)校按新課程標準開(kāi)齊課程。
其三、繼續做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一年內圓滿(mǎn)完成課題的結項工作。
堅持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開(kāi)展教研和科研，通過(guò)自主的教研發(fā)現教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進(jìn)修的目的。
課改工作計劃15
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在實(shí)踐過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在總結本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標：強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。四、措施與方法
三、組織落實(shí)：確保課改工作順利實(shí)施成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結；實(shí)踐、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基礎。二、加強學(xué)習與培訓，提高教師實(shí)施課程的能力教師是實(shí)施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓班的學(xué)習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
1、加強理論學(xué)習，提高教師對二期課改的認識為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學(xué)習資料，邀請專(zhuān)家來(lái)園輔導等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施一是注重對教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長(cháng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量�！八膫�(gè)一”教研模式：時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結合，形式上大組與小組相結合，內容上教科與研相結合，方法上參與式培訓與開(kāi)放式研討相結合�！八膫�(gè)一”園本研究的方法：“主持一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”。二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，結合課改的實(shí)踐繼續開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時(shí)總結、反饋課改實(shí)施情況，對教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導和調控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導小組會(huì )議，定期對各級各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，形成課題，架構課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。二是運用科研的方法，開(kāi)展感知探索型、表達表現型和社會(huì )實(shí)踐型的課程模式的研究，通過(guò)這些課程模式的研究，轉變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習方式。
4、加強對青年骨干的培養，形成多種形式的培訓機制。一是注重對青年教師教育理論和教育實(shí)踐等多方面培養；二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結構；三是多渠道地為青年教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )和條件，例如：外出學(xué)習，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續發(fā)展。
三、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著(zhù)二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開(kāi)辟了綠色家園的實(shí)踐基地，創(chuàng )建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：
1、以創(chuàng )建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養人，用“綠色的觀(guān)念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀(guān)念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設，根據小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開(kāi)辟小池塘，增加養殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜等水生動(dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區中的小動(dòng)物改成散養方式，增加種植區和果園區內各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng )新提供多種實(shí)踐的環(huán)境。并結合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構建園本課程，并編制成冊。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(cháng)社會(huì )宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長(cháng)進(jìn)行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(cháng)觀(guān)察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的溝通，改變家長(cháng)的教育觀(guān)，感染家長(cháng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的導向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價(jià)模式，構建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價(jià)體系：⑴建立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，研制有關(guān)具體評價(jià)方法。⑵構建評價(jià)方式多元機制，加強對評價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮好評價(jià)的導向作用。幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績(jì)，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)施計劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。20xx-11-8
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