小學(xué)閱讀工作計劃（通用18篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)閱讀工作計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)閱讀工作計劃 1
一、教學(xué)目的
語(yǔ)文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上�！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應不少于150萬(wàn)字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計160篇（段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的.思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)構想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各
個(gè)學(xué)期每學(xué)期應達到1250字；中年級不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字，也就是相當于兩本語(yǔ)文書(shū)的字數。高年級課外閱讀總量不
少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字，相當于高年級的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個(gè)月都不變一次）、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）
�。�4）在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
3、認真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí)，學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
4、各班級每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設立課外書(shū)閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書(shū)成長(cháng)冊》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、2——6年級每班每?jì)芍芤鲆黄凇蹲x書(shū)報》，內容可以由下面幾部分組成：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法），還可以有古詩(shī)配畫(huà)（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
小學(xué)閱讀工作計劃 2
課外閱讀是我校的一項特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開(kāi)展更規范，更有實(shí)效，根據學(xué)校要求，結合現實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計劃。
一、理念與目標
總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領(lǐng)，構建大語(yǔ)文的戰略思想，培養“我想、我要”的讀書(shū)意識，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎上，本著(zhù)學(xué)校的實(shí)際情況補充新的理念，并根據學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的內容，營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。
分目標：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；五、六年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇，閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(cháng)》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱；
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽，成績(jì)上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jì)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
�。ㄒ唬┏鋵�(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設，現在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現從以下方面再做補充要求。
�。�1）完善班級圖書(shū)角。每個(gè)班級要繼續完善班級圖書(shū)角建設，班級人均擁有書(shū)籍不少于2冊。
圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書(shū)籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強行分配；三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現有的圖書(shū)館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū)，具體數量和借閱手續按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規定執行。
�。�2）在內容上，教師要根據本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標準》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強的特點(diǎn)，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著(zhù)有占相當比例）。
�。ǘ⿻r(shí)間安排
每天中午的11：30—12：00。
�。ㄈ┛己酥贫�
為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規范有序地開(kāi)展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導課，盡量要有教案或學(xué)案，做到有計劃地指導。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規作業(yè)檢查之中。（由指導小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的`一系列活動(dòng)中，各班所取得的成績(jì)將做為本學(xué)期評比先進(jìn)班級的重要指標之一。
�。ㄋ模┱n外指導小組成員安排
組長(cháng)：xxx、xxx
組員：各班班主任及語(yǔ)文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學(xué)習本學(xué)期的《課外閱讀計劃》，明確分工及職責。
2、繼續建立或完完善班級的圖書(shū)角。（班主任和語(yǔ)文老師）
3、第一階段的詩(shī)詞抽檢。（指導小組的成員）
十月份：
1、匯報活動(dòng)：慶“國慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩(shī)詞抽檢。
3、讀書(shū)筆記的大抽查。（指導小組負責人）
十一月份：
1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩(shī)詞抽檢。
十二月份：
1、匯報活動(dòng)：中高年級的作文比賽。（第十五周）
2、匯報活動(dòng)：迎“元旦”手抄報比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩(shī)詞抽檢。
2、本學(xué)期課外大閱讀活動(dòng)總結會(huì )。
3、課外大閱讀的考核會(huì )。
備注：未盡事宜，再作補充。
此外也將根據上級工作安排做適當調整。
小學(xué)閱讀工作計劃 3
一、指導思想
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書(shū)成長(cháng)是遠遠不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。新課程標準提出，一至九年級學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬(wàn)字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對話(huà)，時(shí)刻讓書(shū)籍充實(shí)心靈，滌蕩情感，優(yōu)化氣質(zhì)，豐滿(mǎn)學(xué)生的生命，增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香，讓書(shū)香推動(dòng)學(xué)校課程、區“一校一品”建設，和國家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作，制定此研究活動(dòng)計劃。
二、閱讀目標
1、培養閱讀興趣和習慣。讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，養成自主、持久、愉悅的愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習慣；“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，養成做讀書(shū)筆記，在自認為主要處、精彩處劃波浪線(xiàn)等習慣；以及謙讓、友愛(ài)、交流、合作、不妨礙他人等習慣。
2、增長(cháng)學(xué)生知識；在積累知識的同時(shí)，把握一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期（少兒期），發(fā)展、錘煉、豐富語(yǔ)言，提高學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表述和寫(xiě)作能力。
3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內涵，增強綜合素質(zhì)，收獲人生好習慣，受益一生。
三、活動(dòng)措施
�。ㄒ唬┲朴啺嗉売媱�。各班扎實(shí)有序地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
�。ǘ├^續打造書(shū)香校園。
1、設立班級圖書(shū)角。圖書(shū)資源共享，濃化讀書(shū)氛圍。
2、落實(shí)讀書(shū)時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦；午看——中午到校后即默看課外書(shū)刊；課中讀——閱讀課中，可教師（學(xué)生）領(lǐng)讀；學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀；倡導師生同讀（同一本書(shū)和同時(shí)讀書(shū)）。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查，每天通報情況。
3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室。每周二、三、四朝讀時(shí)，分別向學(xué)前班、一、二年級，三、四年級，五、六年級借閱。
�。ㄈ┲鞎�(shū)香家庭。(班主任、語(yǔ)文教師要利用家長(cháng)會(huì )等為家長(cháng)講明課外閱讀，對孩子做人和學(xué)習產(chǎn)生的深遠影響，幫家長(cháng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)、正確的'課外閱讀觀(guān))
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(cháng)盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。
2、請家長(cháng)督促閱讀時(shí)間：每晚就寢前、雙休日、節日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀，或摘抄，或記日記，或寫(xiě)讀后感；平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。
3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀(guān)看有益的少兒電視節目等。
4、利用社會(huì )舞臺。利用節假日、周末，可逛逛書(shū)市，適當購買(mǎi)圖書(shū)；可到市圖書(shū)館，辦借書(shū)證，借閱圖書(shū)。
�。ㄋ模┙⒓顧C制，評價(jià)促讀。
1、各班級建立圖書(shū)閱讀、管理、交流、評價(jià)等制度。
2、進(jìn)行家庭、校內閱讀記錄評比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
3、學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)比賽。
4、組織評比“閱讀大王”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，并納入班主任納入工作考核之中。
四、閱讀內容
�。ㄒ�(jiàn)《經(jīng)典閱讀》讀本）
五、活動(dòng)安排
9月：安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
10~11月：1、完善經(jīng)典閱讀評價(jià)制度
2、以班級為單位開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
12月：全校經(jīng)典閱讀知識競賽或誦讀比賽活動(dòng)。
1月：1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評；
2、經(jīng)典閱讀全面考評。
小學(xué)閱讀工作計劃 4
一、指導思想：
為貫徹省“進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”會(huì )議精神，落實(shí)課標提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字”要求，學(xué)校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。以課外閱讀鞏固課內所學(xué)的讀寫(xiě)知識，提高閱讀和習作水平，拓寬知識面，培養自學(xué)能力，使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊含的靈性和思想，感受充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)人性的語(yǔ)言美，使學(xué)生在心靈上受到感染，在人格上得到熏陶，并內化為自身的情感、素養和思想，促進(jìn)可持續性發(fā)展，達到教育新政背景下“減負不減質(zhì)”的目標。
二、總目標與要求：
廣泛開(kāi)展課外閱讀，是為了進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，培養小學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著(zhù)想，為孩子的生命奠基。我校應把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設的高度來(lái)認識，作為一個(gè)亮點(diǎn)工程來(lái)實(shí)施，形成“書(shū)香班級”、“書(shū)香年級”、“書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，努力把我校建設成“學(xué)習型”學(xué)校。
三、各年級要求：
1、一年級：閱讀量不少于1萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《格林童話(huà)》；
�。�2）聽(tīng)故事20個(gè)；
�。�3）誦讀兒歌、童謠；
�。�4）閱讀淺顯童話(huà)；
�。�5）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）；
�。�6）能流利地講5個(gè)故事。
2、二年級：閱讀量不少于1.5萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《安徒生童話(huà)》
�。�2）閱讀淺顯童話(huà)集、寓言集、兒童故事；
�。�3）積累一定的成語(yǔ)、格言、警句；
�。�4）誦讀古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）；
�。�5）能流利地講10個(gè)故事。
3、三年級：閱讀量不少于10萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《列那狐的故事》
�。�2）閱讀著(zhù)名童話(huà)、寓言、故事；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；
�。�4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇；
�。�5）學(xué)習閱讀的一般方法，會(huì )做摘錄筆記。
4、四年級：閱讀量不少于15萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《綠野仙蹤》；
�。�2）閱讀著(zhù)名童話(huà)、神話(huà)、寓言及兒童文學(xué)作品；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；
�。�4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇；
�。�5）學(xué)習閱讀的一般方法，學(xué)會(huì )在閱讀時(shí)作批注。
小學(xué)閱讀工作計劃 5
我是在三年級接手這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的。在寫(xiě)作文的教學(xué)中，我和學(xué)生遇到了難題。孩子們普遍的問(wèn)題是：句子寫(xiě)不通順。我的指導也不可能做到面面俱到。所以，孩子們怕寫(xiě)作文，我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過(guò)一年的磨合與了解，我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)讀課外書(shū)。讀書(shū)少成為他們的一個(gè)共同特點(diǎn)。閱讀量的缺乏，自然就影響了學(xué)生的作文能力。為了幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，我選擇了小學(xué)生閱讀習慣的培養這個(gè)課題。
語(yǔ)文課程標準指出語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笨梢�(jiàn)閱讀對于人類(lèi)的重要性。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐證明，要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，培養和提高語(yǔ)文能力，單憑教材內有限的課文篇章是遠遠不夠的，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文教育觀(guān)”，把“小課堂”與“大課堂”緊密結合起來(lái)。
如何培養學(xué)生的閱讀習慣呢？
一、培養閱讀的興趣。
課標在閱讀目標中十分強調語(yǔ)言的積累，而且進(jìn)行了量化，就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強調養成閱讀的興趣和習慣，“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學(xué)生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件；不可想象，學(xué)生對毫無(wú)興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬(wàn)字的課外閱讀量，縱然完成，也只能是事倍功半。
閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，可以促使學(xué)生專(zhuān)心致志，仔細閱讀，認真思考，有意識記；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力，頑強的毅力，形成良好的閱讀習慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認識它。并且當使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生肯定的情感。
因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取語(yǔ)文知識、拓展眼界，開(kāi)發(fā)智力，培養能力。例如教學(xué)《去年的樹(shù)》一文時(shí)，引導學(xué)生根據課文中的對話(huà)，想象人物內心的感受，體會(huì )鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間友情的深厚，學(xué)習?shū)B(niǎo)兒的信守諾言。又如：在《鄉下人家》一課教學(xué)的伊始，教師可以課件展示一組鄉下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬︵l下的印象和疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養學(xué)生的閱讀興趣。
二、閱讀方法的指導。
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有正確有效的讀書(shū)方法，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著(zhù)興趣，凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。因此，作為讀書(shū)的指導者，我們應該向學(xué)生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
1、精讀法。所謂精讀法，就是對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說(shuō)：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據典，情節生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據，指導學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書(shū)的.好習慣。
2、選讀法。這種方法的運用一般是根據學(xué)生在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料，并且進(jìn)行分析整理，以備課上交流。又比如，我們學(xué)習了《蟋蟀的住宅》之類(lèi)的課文后，指導學(xué)生去圖書(shū)館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養摘錄資料和運用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
3、速讀法。當今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學(xué)習講質(zhì)量講時(shí)效。我們的學(xué)生不光要會(huì )精讀，還要會(huì )速讀。速讀法就是對所讀的書(shū)報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線(xiàn)，而是快速地觀(guān)其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書(shū)十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著(zhù)用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書(shū)中的內容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì )變得更精彩、更有實(shí)效。
閱讀的書(shū)籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會(huì )學(xué)生根據個(gè)人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
三、創(chuàng )設條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng )造課外閱讀的條件，利用各種機會(huì )，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
組織圖書(shū)角。為了彌補學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書(shū)的保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的閱讀條件。
幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書(shū)山文海，教師應根據學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和教育需要，認真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應以思想內容好，語(yǔ)言文字好，適合青少年閱讀為標準。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書(shū)刊在學(xué)生中傳閱，造成不良影響。
四、成果展示。
學(xué)校、班級經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，展示閱讀成果。比如組織朗誦會(huì )、圖書(shū)節、寫(xiě)讀書(shū)筆記、手抄報、故事會(huì )等，創(chuàng )造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，從而更強烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
小學(xué)閱讀工作計劃 6
一、指導思想：
以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據，因校制宜地做好大閱讀工作，努力改變傳統語(yǔ)文教學(xué)模式，構建全新的大閱讀課程體系，優(yōu)化落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)新思路，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，幫助學(xué)生在學(xué)生時(shí)代養成良好的閱讀習慣，形成較強的閱讀能力，樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的情感。
二、工作目標：
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2.擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語(yǔ)感。
5.培養學(xué)生寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得的良好閱讀習慣。
6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
三、工作構想：
1．制定切實(shí)可行的閱讀計劃；
2．營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
3．強化考核評比
四、健全組織
組長(cháng)：xx
組員：xx
五、工作措施：
據縣局大閱讀工作文件精神，并結合我校實(shí)際及班級教學(xué)特點(diǎn)，積極扎實(shí)落實(shí)好大閱讀工作。
�。ㄒ唬I(yíng)造良好的閱讀氛圍
�、俑靼嗉壱浞掷煤冒嗉壍暮诎鍒�、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�、谠诤诎鍒蟮囊唤情_(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
�、鄹靼嗉壱嗉増D書(shū)角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�、茉诎嗉壚镩_(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以征文的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報、家長(cháng)微信群的作用，積極推薦一些好書(shū)！
�、莞靼嗉壱ㄆ谡匍_(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班級活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡笸ㄟ^(guò)廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，在潛移默化中對全校師生進(jìn)行文化熏陶。
�。ǘ┐箝喿x時(shí)間安排
�、俪空b。根據學(xué)校的實(shí)際情況，每周安排3個(gè)晨誦時(shí)間用于語(yǔ)文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩(shī)文。
�、谖缱x。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20，用于必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的自主閱讀。這一時(shí)段主要以完成必讀書(shū)目為主，教師利用午讀時(shí)間掌握閱讀節奏，在此時(shí)段，教師可以進(jìn)行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動(dòng)。
�、壅n。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時(shí)間，改變傳統的“課外”閱讀觀(guān)念，讓拓展閱讀在正課上占主流位置。
�、苄☆A備。在每節語(yǔ)文課前，利用小預備時(shí)間，讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩(shī)詞，以積累鞏固閱讀成果。
�、菡n余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鼓勵親子共讀，教師利用微信平臺進(jìn)行監督、反饋，家長(cháng)也可利用平臺進(jìn)行閱讀展示。
�。ㄈ┘毣喿x內容
在縣局以及校級大閱讀方案的指導下，各年級細化閱讀，制定好方案，每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
�。ㄋ模┱J真上好“閱讀課”
各班每周至少要開(kāi)設一節閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，閱讀課主要做如下幾件事：
�、僮寣W(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�、诮處熞部梢岳瞄喿x課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�、坶喿x課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
�、苓M(jìn)行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時(shí)指導學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�、莸湍昙墝W(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
�。ㄎ澹┐罱ɑ顒�(dòng)平臺，讓師生共享閱讀樂(lè )趣
為使大閱讀開(kāi)展的扎實(shí)有效，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。我校會(huì )因時(shí)制宜的'安排一系列校級以及不同年級段的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)可以是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也可以是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗的交流，更可以是閱讀成果的展示等。
�、僭诒緦W(xué)期組織1－2次與大閱讀有關(guān)的讀書(shū)征文活動(dòng)�；顒�(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書(shū)”，“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
�、诔浞掷煤诎鍒�、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的專(zhuān)刊，內容反映大閱讀活動(dòng)，可以是整本書(shū)推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。
�、郾緦W(xué)期組織至少一次課外閱讀知識競賽。
�、茏x書(shū)小報評比。為盡力打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁閱讀氛圍，全力培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考，重感悟積累，重動(dòng)手實(shí)踐的好習慣，努力培養學(xué)生知行合一、讀作合一的良好品質(zhì)。特舉行讀書(shū)小報制作評比。
�、萁�(jīng)典國學(xué)誦讀活動(dòng)。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生愛(ài)上傳統文化，浸潤書(shū)香。
�、夼e辦圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)目，拿到校跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行貿易，從而達到閱讀書(shū)籍的交流，豐富學(xué)生書(shū)籍來(lái)源渠道，并通過(guò)活動(dòng)也培養了學(xué)生與人交流的能力。
�、哂H子共讀活動(dòng)。為了更好地引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們積極取得家長(cháng)的配合，對家長(cháng)進(jìn)行閱讀要求，引導他們與孩子一起閱讀，從而更好的培養孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識面。
�、嚅_(kāi)展系列評比活動(dòng)。如：1.書(shū)香班級評比；2.閱讀之星評選；3.書(shū)香家庭的評比等。
�。┘倚Ｅ浜细汩喿x
學(xué)校與家長(cháng)要緊密配合，扎實(shí)引導好孩子的閱讀工作：第一，教師要指導家長(cháng)按照要求為學(xué)生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間。第三，家長(cháng)要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書(shū)的情況。
�。ㄆ撸z查落實(shí)評比
對閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生閱談的篇目、字數是經(jīng)常統計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習慣。
開(kāi)展大閱讀，讓學(xué)生們享受閱讀，學(xué)生們一定是幸福的。因為在快樂(lè )的閱讀中，學(xué)生能看得見(jiàn)花開(kāi)花落，聽(tīng)得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學(xué)習本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長(cháng)智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢(mèng)想。
小學(xué)閱讀工作計劃 7
“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)文沉淀。為了進(jìn)一步實(shí)施楊樓小學(xué)特色閱讀，縱深推進(jìn)我校新教育實(shí)驗的進(jìn)程，從而有效地構建小學(xué)生課外閱讀體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，促進(jìn)全校學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高，特定本計劃。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認識。
童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構成一個(gè)人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現實(shí)生活的`鍛造，但更重要的是離不開(kāi)人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明，學(xué)生早一天讀書(shū)，就會(huì )早一天受益，早一天讀書(shū)，就會(huì )早一天走近淵博和卓越。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！睂τ谀挲g尚小，對于課外閱讀與積累的重要性的認識尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導要提高認識，站在為學(xué)生的發(fā)展負責、為學(xué)生的終身學(xué)習負責的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動(dòng)，積極呼吁，引領(lǐng)廣大家長(cháng)乃至社會(huì )各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。
二、建章立制，落實(shí)規劃
首先，健全領(lǐng)導網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等老師，確保把閱讀教學(xué)當作學(xué)校特色工作常抓不懈。各年級也要根據相應要求，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)生家庭的實(shí)際情況，制定出比較系統的《課外閱讀指導計劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計劃和時(shí)間表，合理安排好課內外知識的銜接與時(shí)間的分配，做到課內打基礎、課外求發(fā)展，做到課內學(xué)習與課外閱讀相互結合，相互促進(jìn)。
同時(shí)，在工作中，積極探索，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，善于總結，研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內，營(yíng)造“書(shū)香班級”，從而營(yíng)造“書(shū)香校園”。
三、創(chuàng )新方法，追求實(shí)效。
1.教師要做好示范引領(lǐng)，與學(xué)生共讀共寫(xiě)，有效地進(jìn)行課外閱讀的指導，是本計劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里，每一個(gè)教師，特別是40周歲以下的中青年教師，要與學(xué)生共讀共寫(xiě)，擔負起培養習慣、制定計劃、推薦讀物、組織閱讀、指導方法、評價(jià)結果等任務(wù)，真正達到在共讀共寫(xiě)的過(guò)程中創(chuàng )造并擁有共同點(diǎn)語(yǔ)言。學(xué)校要著(zhù)力提高教師多方面的文化修養，鼓勵教師多讀書(shū)，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著(zhù)，也要了解當代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高教師指導課外閱讀的能力，讓更多的老師了解并掌握指導小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時(shí)也要大力提倡廣大家長(cháng)參與讀書(shū)，以潛移默化地培養孩子的讀書(shū)習慣。
2.為了保證課外閱讀的順利實(shí)施，教師必須注重加強課外閱讀的指導。各年級教師要能夠根據本年級《課外閱讀指導計劃》，每周開(kāi)設一節課外閱讀指導課，除此之外，在每天的晨讀、午讀要有計劃的安排一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于兒童快樂(lè )閱讀。教師要加強學(xué)習，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導課（引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導課外閱讀的方法和讀書(shū)筆記、讀后感的寫(xiě)法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向學(xué)生推薦適合他們需要的書(shū)籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書(shū)匯報課（可采用讀后敘述、開(kāi)展辯論，交流評議，表演展示等形式）等等。
3.開(kāi)展活動(dòng)，培養興趣。興趣是學(xué)習的先導，是需求的動(dòng)力。只有調動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì )努力尋求閱讀機會(huì )，獲得閱讀信息，得到閱讀滿(mǎn)足，產(chǎn)生情感體驗。建議各班級經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì )、評論會(huì )、交流會(huì )，開(kāi)展筆記展評、詞語(yǔ)接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過(guò)課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽(tīng)趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福，體驗“書(shū)本是甜的，讀書(shū)是一件有滋有味的事情�！边@也是社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，學(xué)校將創(chuàng )造性地開(kāi)展快樂(lè )閱讀活動(dòng)，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體驗幸福完整的教育生活。
4.建設陣地，營(yíng)造氛圍。學(xué)校圖書(shū)室和各班圖書(shū)角是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，學(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)室（角）的作用，加強圖書(shū)室的建設與管理，有計劃地開(kāi)展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)，圖管員要建立圖書(shū)借閱登記，為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外，學(xué)校將根據實(shí)際情況廣開(kāi)書(shū)源，定期開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的書(shū)源，努力營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山，推窗聞書(shū)香”的讀書(shū)氛圍。
四、總結反思，臻于完善。
學(xué)校要對快樂(lè )閱讀活動(dòng)情況進(jìn)行總結反思，創(chuàng )新活動(dòng)方式，力求活動(dòng)效果。在活動(dòng)中求發(fā)展，在活動(dòng)中求完善，在活動(dòng)中總結經(jīng)驗。以課外閱讀為載體培養學(xué)生的人文素養是一個(gè)艱巨而漫長(cháng)的過(guò)程，希望通過(guò)全體教師的共同努力，讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書(shū)來(lái)，汲取知識的營(yíng)養，獲取精神的財富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。
小學(xué)閱讀工作計劃 8
一、學(xué)情分析
在一二年級的基礎上，學(xué)生有了自主閱讀的意識，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
二、閱讀目標
1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè )。
2.在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。
3.掌握一般讀書(shū)方法，讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jì)热莺�，再抓住重點(diǎn)細看，掌握文章內容。
4.閱讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問(wèn)，善于思考;三為要與“說(shuō)話(huà)”、“作文”緊密結合;四為持之以恒。
三、閱讀內容
根據課文內容進(jìn)行拓展，展開(kāi)主題性閱讀;此外，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書(shū)”閱讀，并在班級內“漂流起來(lái)”。教師可以推薦一些經(jīng)典書(shū)目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋(píng)果樹(shù)下的外婆》等。
四、活動(dòng)安排
(1)晨讀：短新聞發(fā)布會(huì )、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。
(2)課前：“書(shū)海拾貝”、“談天說(shuō)地三分鐘”、“成語(yǔ)沙龍”、“一分鐘演講”。
(3)晚上：記自己喜歡的`新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書(shū)。
(4)雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。
五、閱讀評價(jià)
1.閱讀大王：根據學(xué)生的閱讀情況評選，并授予稱(chēng)號.
2.讀書(shū)日記：把所讀的書(shū)在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學(xué)期檢查一次.
3.手抄報：辦有關(guān)方面的讀書(shū)內容，一個(gè)月一次。
小學(xué)閱讀工作計劃 9
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習天地，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養，增加語(yǔ)文積累，我班決定以新課程關(guān)于課外閱讀課標為要求依據，以大量閱讀課外讀物為手段，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。促進(jìn)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，努力創(chuàng )建書(shū)香班級。
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、活用故事名言提高認知。經(jīng)常運用古今中外的故事傳說(shuō)和名言警句來(lái)宣傳讀書(shū)的意義，努力提高學(xué)生對讀書(shū)重要性的認識。
2、開(kāi)辟名句專(zhuān)欄。在黑板的一角開(kāi)辟學(xué)生可自由填寫(xiě)的好詞佳句欄，讓學(xué)生把在讀書(shū)過(guò)程中的收獲與感悟自由表達出來(lái)，也讓其它的同學(xué)得到潛移默化的學(xué)習與影響。
3、完善班級圖書(shū)櫥建設。不斷充實(shí)與更新學(xué)生喜歡的圖書(shū)，并運用激勵的手段讓學(xué)生喜歡到圖書(shū)櫥去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力讓圖書(shū)櫥成為學(xué)生心中的一份牽掛。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
1、推薦閱讀書(shū)目。根據課標要求，向學(xué)生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目�？朔䦟W(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。
高年級必讀書(shū)目：《小學(xué)生閱讀文選》、《愛(ài)的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩(shī)詞》。
選讀書(shū)目：《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險故事》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。
2、加強閱讀指導，提高學(xué)生讀書(shū)效率
�。�1）讀書(shū)方法指導課。繼續引導學(xué)生合理使用工具書(shū)。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法。指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)人物和事件的'能力及聯(lián)想、想象能力等。
�。�2）讀后復述課。定期組織學(xué)生復述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學(xué)生的口頭表達能力。
�。�3）交流評論課。定期組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì )�；蚨ㄆ诮M織學(xué)生對所讀書(shū)刊的內容進(jìn)行專(zhuān)題評論或綜合評論。
�。�4）讀書(shū)筆記輔導課。主要向學(xué)生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
3、舉辦班級讀書(shū)成果匯報會(huì )。我班將舉行“百科知識競賽”、讀書(shū)筆記、手抄報展評等活動(dòng)。同時(shí)邀請學(xué)生家長(cháng)到場(chǎng)參觀(guān)指導，通過(guò)參加讀書(shū)節活動(dòng)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的幸福與快樂(lè )，使學(xué)生永葆讀書(shū)的生機與熱情。
4、積極推薦參加學(xué)�！跋Ｍ闭Z(yǔ)文積累運用競賽和作文競賽。讓學(xué)生有機會(huì )參與讀書(shū)交流與競技。
5、設立課外書(shū)閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五星，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以星位升級，并發(fā)給星級證書(shū)。定期評選班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
小學(xué)閱讀工作計劃 10
一、指導思想:
以縣教育局閱讀相關(guān)文件精神為基礎，根據學(xué)校情況，努力改變中國傳統教學(xué)模式，建立新的閱讀課程體系，優(yōu)化中國教學(xué)新思路的實(shí)施，全面提高學(xué)生的中國素質(zhì)，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，形成較強的閱讀能力，建立熱愛(ài)閱讀的情感。
二、工作目標：
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2.擴大學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學(xué)生注重積累、閱讀感受和體驗，培養語(yǔ)感。
5.培養學(xué)生寫(xiě)摘記和閱讀經(jīng)驗的良好閱讀習慣。
6.提高學(xué)生的閱讀理解、分析和欣賞能力。
三、工作理念：
1.制定切實(shí)可行的閱讀計劃；
2.營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
3.加強考核評價(jià)
四、完善組織
組長(cháng)：xx
組員：xx
五、工作措施：
根據縣局大閱讀文件精神，結合我校實(shí)際和班級教學(xué)特點(diǎn)，積極扎實(shí)地開(kāi)展大閱讀工作。
(一)營(yíng)造良好的閱讀氛圍
�、俑靼嘁浞掷冒嗉壓诎鍒�、墻面等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�、诮榻B黑板報一角的閱讀方法，向學(xué)生介紹科學(xué)的閱讀方法。
�、勖總�(gè)班都要設置一個(gè)班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少增加兩本書(shū)，定期和其他同學(xué)交流。
�、茉谡n堂上開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生交流，也可以在課堂上以征文的形式交流，也可以發(fā)揮板報、墻報、家長(cháng)微信群的作用，積極推薦一些好書(shū)！
�、莞靼嘁ㄆ谂e辦以閱讀為內容的各種形式的課堂活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡�，播放《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百姓》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，潛移默化地影響全校師生。
(二)大閱讀時(shí)間安排
�、俪孔x。根據學(xué)校的實(shí)際情況，每周安排3個(gè)晨讀時(shí)間積累漢語(yǔ)，背誦教科書(shū)中指定的背誦片段、文章和擴大閱讀部分的古代詩(shī)歌。
�、谖缱x。每天中午安排30分鐘，即11:50-12:20，用于獨立閱讀必讀書(shū)目和選擇閱讀目的。這段時(shí)間主要是完成必讀書(shū)目。教師利用午讀時(shí)間掌握閱讀節奏。在此期間，教師可以在閱讀前進(jìn)行推薦，并組織學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行交流。
�、壅n堂。要給學(xué)生充分的課堂閱讀時(shí)間，改變傳統的課外閱讀理念，讓閱讀在課堂上占據主流地位。
�、苄蕚�。每節語(yǔ)文課前，讓學(xué)生集體背誦本周必背的古詩(shī)，積累鞏固閱讀成果。
�、菡n余時(shí)間。每天布置相關(guān)閱讀作業(yè)，鼓勵親子閱讀。教師使用微信平臺進(jìn)行監督和反饋，家長(cháng)也可以使用平臺進(jìn)行閱讀和展示。
(三)詳細閱讀內容
在縣局和校級閱讀計劃的指導下，各年級要詳細閱讀，制定好計劃，每周指定一些必讀文章或書(shū)目(如果長(cháng)篇可以讓學(xué)生讀一些片段)，把這些要求落實(shí)到位，充分發(fā)揮組長(cháng)的作用。教師還應進(jìn)行適當的.抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一段時(shí)間評估一次，了解學(xué)生是否真的完成了任務(wù)。
(四)認真上好閱讀課
每個(gè)班每周至少開(kāi)設一節閱讀課，充分發(fā)揮閱讀課的作用。閱讀課主要做以下幾件事:
�、僮寣W(xué)生進(jìn)行閱讀交流，讓每個(gè)學(xué)生在舞臺上談?wù)撍麄冏罱x過(guò)的書(shū)，談?wù)撍麄兊拈喿x經(jīng)驗，并試圖安排每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )發(fā)言。如果你不能完成一節課，下次閱讀。
�、诮處熯�可以利用閱讀課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外閱讀材料，為學(xué)生閱讀優(yōu)秀的閱讀材料（當然，學(xué)生也可以閱讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�、坶喿x課也可以用來(lái)檢查學(xué)生每周背誦一首詩(shī)�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周背誦的古詩(shī)。
�、苤笇ч喿x方法。課外閱讀中最常用的閱讀方法有:朗讀與默讀、精讀與略讀、瀏覽與跳讀，指導學(xué)生做好閱讀筆記、摘錄、批注等。
�、菰诘湍昙墝W(xué)生的閱讀課上，老師可以給學(xué)生讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
(五)搭建活動(dòng)平臺，讓師生分享閱讀樂(lè )趣
為了使大型閱讀扎實(shí)有效，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。我們學(xué)校將根據時(shí)間和情況安排一系列不同年級的閱讀活動(dòng)。該活動(dòng)可以是對學(xué)生課外閱讀效果的測試，也可以是學(xué)生之間閱讀經(jīng)驗的交流，也可以是閱讀結果的展示。
�、俦緦W(xué)期組織了1-2次與大閱讀相關(guān)的閱讀征文活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題可以是:我喜歡的一篇文章(一首好詩(shī)，一個(gè)故事)、我喜歡的一個(gè)文學(xué)形象、向你推薦一本好書(shū)、如果一個(gè)名字來(lái)到今天、我尊敬和喜歡的作家等。
�、诔浞掷煤诎鍒蠛桶嗫_(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期出版2期以上大閱讀為主題的專(zhuān)刊，反映大閱讀活動(dòng)，可推薦整本書(shū)、欣賞美文、介紹閱讀方法等。
�、郾緦W(xué)期至少組織一次課外閱讀知識競賽。
�、荛喿x小報評價(jià)。為努力營(yíng)造學(xué)術(shù)校園，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，努力培養學(xué)生熱愛(ài)閱讀、閱讀好書(shū)、勤奮思考、注重感知積累、注重實(shí)踐的良好習慣，努力培養學(xué)生知識與實(shí)踐、閱讀與實(shí)踐相結合的良好素質(zhì)。特別舉辦閱讀小報制作評價(jià)。
�、萁�(jīng)典漢學(xué)閱讀活動(dòng)。開(kāi)展經(jīng)典漢學(xué)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生熱愛(ài)傳統文化，滲透書(shū)香。
�、夼e辦圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。學(xué)生將閱讀的書(shū)目帶到學(xué)校跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行貿易，實(shí)現閱讀書(shū)籍的交流，豐富學(xué)生書(shū)籍的來(lái)源，培養學(xué)生通過(guò)活動(dòng)與人交流的能力。
�、哂H子閱讀活動(dòng)。為了更好地引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們積極獲得家長(cháng)的合作，要求家長(cháng)與孩子一起閱讀，更好地培養孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識。
�、嚅_(kāi)展一系列評價(jià)活動(dòng)。如：1.書(shū)香班級評價(jià)；2.閱讀之星評選；3.書(shū)香家庭評價(jià)等。
(6)家校配合閱讀
學(xué)校和家長(cháng)應密切配合，扎實(shí)指導孩子的閱讀工作：首先，教師應指導家長(cháng)按要求為學(xué)生提供書(shū)籍。第二，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間。第三，家長(cháng)應及時(shí)向老師反饋學(xué)生的閱讀情況。
(七)檢查實(shí)施評價(jià)
經(jīng)常檢查、監督、溝通和評估閱讀情況。經(jīng)常統計學(xué)生閱讀的文章和字數，經(jīng)常檢查閱讀筆記，督促學(xué)生養成習慣。
開(kāi)展大閱讀，讓學(xué)生享受閱讀，學(xué)生必須快樂(lè )。它不僅能增加人們的智慧，還能讓人們享受溫暖。讓學(xué)生享受閱讀是盧集小學(xué)所有教師的共同夢(mèng)想。
小學(xué)閱讀工作計劃 11
一、引導思想
培養學(xué)生對課外閱讀的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法，享受閱讀的快樂(lè )，為孩子的終身閱讀打下良好的基礎。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、引導學(xué)生閱讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，積累豐富的生活，形成良好的語(yǔ)感。
3、有計劃、有目的'地進(jìn)行課外閱讀指導，引導學(xué)生專(zhuān)心閱讀經(jīng)典名著(zhù)，背誦古今詩(shī)詞，在閱讀實(shí)踐中培養良好的閱讀習慣。
4、能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情操和興趣的影響，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
5、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
6、教學(xué)生閱讀的方法，在閱讀中理解文章的表達方法，讓課外閱讀真正落到實(shí)處。
三、推薦書(shū)目
1、必讀書(shū)目：三字經(jīng)、三國演義
2、閱讀目：《格列佛游記》 《草屋》《美麗老師與壞小子》等
四、具體措施
1、嚴格控制作業(yè)量，少做題多讀書(shū)，每天至少半小時(shí)自由閱讀。
2、通過(guò)班級圖書(shū)角，加強圖書(shū)流通，實(shí)現資源共享。
3、“讀經(jīng)典，詩(shī)人生”背誦活動(dòng)。每天早讀前5-10分鐘閱讀“經(jīng)典閱讀”內容。
4、利用每周二和周四的課外閱讀指導課程，教學(xué)生一定的閱讀方法，教學(xué)生做閱讀筆記，培養學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5、倡導師生共同閱讀，實(shí)現師生共同進(jìn)步，豐富學(xué)生文化底蘊，提高師生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
6、開(kāi)展閱讀小報評價(jià)、閱讀筆記交流、閱讀知識競賽、經(jīng)典詩(shī)歌閱讀、閱讀故事演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。
7、建立合理的評價(jià)體系，努力讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
五、行事歷：
第一周：學(xué)習學(xué)校閱讀計劃，制定年級閱讀計劃，在課堂上建立圖書(shū)角；開(kāi)展“讀經(jīng)典，詩(shī)人生”閱讀活動(dòng)；
第二、三周：班級繼續形成圖書(shū)角；建立班級閱讀口號、班級閱讀監督小組；
第四、五周：開(kāi)展班級讀書(shū)俱樂(lè )部，舉辦“約好書(shū)，攜手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)（以小組為單位，班級交流）；
第六、七周：參加“智慧芳園，一字千金”書(shū)評活動(dòng)；
第八、九周：參加“好書(shū)伴我成長(cháng)”征文活動(dòng)；
第十周：參加經(jīng)典背誦比賽；
第十一、十二周：開(kāi)展“智慧碰撞、親子閱讀”活動(dòng)；
第十三周：參加“我的閱讀格言”征集活動(dòng)；
第十四周：班級閱讀演講（講故事）比賽；
第十五周：參加優(yōu)秀閱讀筆記展評活動(dòng)；
第十六、十七周：參加閱讀手抄報比賽；
第十八、十九周：上交閱讀摘錄卡，評選“讀書(shū)大王”。
小學(xué)閱讀工作計劃 12
一、實(shí)施目標：
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2.在老師的指導下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。
3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的.語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力。
4 .培養學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書(shū)目：
1.必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 .選讀書(shū)目名稱(chēng)：一類(lèi)：《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么?》《世界童話(huà)名著(zhù)》《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書(shū)》《小學(xué)生作文》《小雪花》；二類(lèi)：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書(shū)獲獎叢書(shū)》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書(shū)》《熟讀古詩(shī)100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》；三類(lèi)：《西游記》《童年》《愛(ài)的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說(shuō)》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1.閱讀時(shí)間：
早自習時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2.活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一月一次。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1.選出一些認真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3.班級開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。
4.學(xué)期結束評出一些知識小博士進(jìn)行表彰。
小學(xué)閱讀工作計劃 13
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，它的意義廣泛而深遠。課外閱讀可以鞏固課內所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識面，陶冶情操，培養自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
那么作為一名語(yǔ)文教師，該如何指導學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀呢？我覺(jué)得應該做到以下幾點(diǎn):
一、營(yíng)造閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的積極性和主動(dòng)性
指導學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀首先要鼓動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，而能燃起學(xué)生閱讀之火的，首當其沖要數閱讀氛圍了。對于閱讀氛圍的營(yíng)造，我嘗試了一些做法，效果明顯。首先，教師以身作則，作出表率。作為語(yǔ)文老師，我帶頭讀書(shū)，在情感和行為上感染學(xué)生，使他們對閱讀發(fā)生興趣，營(yíng)造閱讀的氛圍。實(shí)踐已證明，一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。除了以身作則，我還進(jìn)行好書(shū)的推薦工作。
二、選擇合適的課外讀物
心理學(xué)研究表明，不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側重點(diǎn)也有所不同。推薦時(shí)首先要迎合學(xué)生興趣。以學(xué)生的興趣為中心去考慮，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。
1、課外讀物要能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求
學(xué)生的心理需求具有年齡特征，小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好奇心強，好表現的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢的人物等。了解了這一點(diǎn)，就不會(huì )奇怪《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》等會(huì )成為兒童文學(xué)的經(jīng)典，成為幾代人的鐘愛(ài)；也就不會(huì )驚訝于《哈利波特》能譽(yù)滿(mǎn)全球，《淘氣包馬小跳》能暢銷(xiāo)全國了。
2、引導學(xué)生閱讀名家名篇，純凈學(xué)生的精神世界閱讀名家名篇是課外閱讀的'最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。余秋雨先生認為，幼小的心靈純凈空廓，名家名篇的奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。當我們看到，學(xué)生沉浸在閱讀名家名篇的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚時(shí)，就會(huì )感受到名家名篇對學(xué)生心靈的呵護，精神的滋養已如春雨潤物細無(wú)聲。其實(shí)，我們并不期待名家名篇能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)文，但它能溫暖學(xué)生的心靈，打開(kāi)學(xué)生美好而又人道的感受世界，激發(fā)學(xué)生心中善良的、溫柔。
三、教授閱讀的方法，提高閱讀的科學(xué)性和有效性
氛圍營(yíng)造了，興趣激發(fā)了，也有書(shū)讀了，這樣去讀書(shū)，僅是走馬觀(guān)花式的，學(xué)生根本不知道去積累、去運用，可以說(shuō)閱讀的收效甚微。要想讓學(xué)生愛(ài)讀、會(huì )讀，讀得有效，還需要科學(xué)的讀書(shū)方法。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。這也是閱讀效果的有力保證。閱讀方法有很多種，大致可以采用以下幾種我們常用而又行之有效的閱讀方法：
1、瀏覽法。當今世界處于知識爆炸的時(shí)代，信息量大，可以說(shuō)書(shū)籍浩如煙海，人們不能對所有的文章都詳加研究。對于那些篇幅較長(cháng)的或內容不重要但學(xué)生又必須了解的，可采用此法。一般只要求了解內容概況、文章主題、主要寫(xiě)法等。
2、精讀法。對于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長(cháng)的文章，可采用此法。這類(lèi)文章可以通過(guò)對語(yǔ)言的品味，構思的揣摩，進(jìn)而把握文章的內容和作者的情感等，從而獲得知識和受到情感的熏陶。我今天上課所選的《智慧的美麗》就屬于此類(lèi)文章，指導閱讀時(shí)，不僅讓學(xué)生概括出文章的主要內容，還讓學(xué)生找出表現作者情感變化的詞語(yǔ)，最后還使學(xué)生受到情感的熏陶，明白關(guān)愛(ài)別人是美麗的，要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，想著(zhù)他人。
3、摘錄批注法。就是在閱讀過(guò)程中根據自己需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或者對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分圈、畫(huà)、批、注，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。
4、要指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。它的形式很多，可以摘抄、寫(xiě)摘要、列提綱、制卡片、畫(huà)圖表、寫(xiě)心得。對于中高年級學(xué)生，特別要提倡寫(xiě)讀后感。寫(xiě)讀后咸屬于創(chuàng )造性讀書(shū)，它使閱讀活動(dòng)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，調動(dòng)了學(xué)生的思維，想象情感活動(dòng)的有效參與，增強了閱讀的深度，對提高學(xué)生的理解能力，思維能力和習作水平具有非常重要的意義。
四、培養閱讀的習慣，增強閱讀的自覺(jué)性和持續性
好的教師不僅傳授閱讀知識、教會(huì )閱讀方法，更重要的是幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣。如認真讀書(shū)的習慣、積極動(dòng)腦思考的習慣、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣、質(zhì)疑問(wèn)疑的習慣、使用工具書(shū)的習慣、愛(ài)護書(shū)報的習慣、用眼衛生的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成，不但對學(xué)生的閱讀能力提高有所幫助，而且對他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì )起到重要的作用。
五、搭建展示的平臺，凸現閱讀的個(gè)性化和人文性
一池清水，只要拍擊，就會(huì )產(chǎn)生陳陳漣漪，學(xué)生的閱讀，也只有不斷地尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn)，才能產(chǎn)生一次次新的激勵，形成一個(gè)個(gè)新的臺階。我把開(kāi)展的各項豐富的活動(dòng)作為學(xué)生閱讀的“激活點(diǎn)”，讓他們在展示中享受成功的歡悅，在活動(dòng)中形成新的激勵。如讀書(shū)交流會(huì )、講故事比賽、詩(shī)文朗讀會(huì )、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)征文等，學(xué)校也定期開(kāi)展一些閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺，如讀書(shū)征文比賽、手抄報評比、閱讀知識競賽、“我讀書(shū)我快樂(lè )”演講比賽、童謠朗誦會(huì )、成語(yǔ)接龍等。這不僅讓學(xué)生體會(huì )閱讀帶來(lái)的甘甜，同時(shí)這一次次的閱讀實(shí)踐活動(dòng)又轉化成一股股催動(dòng)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)的動(dòng)力。
戲劇大師莎士比亞說(shuō)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"為了使學(xué)生都有一對強硬的翅膀，為了讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長(cháng)，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學(xué)生的課外閱讀能力。通過(guò)宣傳、指導和各種活動(dòng)的開(kāi)展，使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習的需要、生活的需要、成長(cháng)的需要、發(fā)展的需要，讓圖書(shū)、讀書(shū)伴隨學(xué)生成長(cháng)。
小學(xué)閱讀工作計劃 14
一、指導思想：
一本書(shū)，就象那大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細水長(cháng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆計劃。
二、閱讀目的：
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！庇旯麆t說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補光明的飲料�！贝_實(shí)，一本好書(shū)能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個(gè)正直的人。一本好書(shū),會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書(shū)，會(huì )引導學(xué)生探索古今中外的無(wú)數奧秘;一本好書(shū),會(huì )幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(cháng)的`好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書(shū)香里。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(cháng)知識。
3、通過(guò)開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆”，促進(jìn)新教育的開(kāi)展，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合之路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
三、閱讀書(shū)目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥(niǎo)》、《希臘神話(huà)》、《假如給我三天光明》。
選讀篇目：學(xué)生根據自己喜好每學(xué)期至少選擇三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
四、活動(dòng)措施
1、學(xué)生根據班級讀書(shū)計劃和個(gè)人讀書(shū)計劃進(jìn)行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生共同閱讀，每周五，與學(xué)生共寫(xiě)隨筆。保證每天讀書(shū)不少于半小時(shí)，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。
3、開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等。
4、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書(shū)行動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
5、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。
五、總結評比
1、學(xué)期末開(kāi)展講讀書(shū)比賽，評出年級“讀書(shū)大王”。
2、開(kāi)展一次隨筆大家寫(xiě)活動(dòng)，評出最佳隨筆10篇。
總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè )趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)閱讀工作計劃 15
指導思想
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為豐富“書(shū)香校園”的閱讀氛圍，豐富學(xué)生的暑期生活，踐行“課外閱讀探究”活動(dòng)，促進(jìn)“好讀、好讀、好讀”閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展，讓學(xué)生與書(shū)為友、與書(shū)為伴，讓閱讀成為一種習慣、一種生活、一種興趣。計劃開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛閱讀，暢談?wù)n文，享受經(jīng)典，為人生打基礎，快樂(lè )成長(cháng)。
活動(dòng)目的
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握基本的閱讀方法，形成一定的閱讀能力。
2、拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)實(shí)現主動(dòng)和諧全面發(fā)展。
3、增強學(xué)生學(xué)習和運用祖國語(yǔ)言文化的能力和感情，培養人文精神。
活動(dòng)實(shí)施
一、準備階段（6月xx日）
1、各學(xué)校制定暑期閱讀活動(dòng)計劃，成立活動(dòng)領(lǐng)導小組。以班級為單位，讓學(xué)生組成自己的學(xué)習活動(dòng)小組，并將每個(gè)小組的`名單提交給班主任。老師應該幫助學(xué)生制定暑期閱讀計劃。
2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，宣傳閱讀活動(dòng)的意義。
3、收集整理班級圖書(shū)館角和學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)，供學(xué)生借閱。（初、中、高年級學(xué)生借書(shū)數量分別為5本、7本、10本，可互動(dòng)循環(huán)。）
4、倡導學(xué)生捐書(shū)購書(shū)，豐富圖書(shū)資源。
二、學(xué)習階段（7月~ 8月）
1、根據不同的年齡和年級，提出不同的閱讀書(shū)籍數量。要求學(xué)生每天安排一定的時(shí)間學(xué)習和鉆研，形成堅持不懈的閱讀習慣。
2、設置專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)記錄本，用來(lái)提取優(yōu)美的詞句、精彩的片段，或寫(xiě)讀書(shū)心得，或寫(xiě)讀后感，或練習寫(xiě)作等。
3、倡導學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，并利用返校節對師生進(jìn)行專(zhuān)項檢查指導。老師通�？梢酝ㄟ^(guò)電話(huà)聯(lián)系關(guān)心學(xué)生的閱讀和生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學(xué)生的閱讀活動(dòng)提供幫助。（比如退休教師、干部為學(xué)生解惑，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)等。）
5、教師設立記錄本，記錄學(xué)生閱讀完成情況，確保閱讀活動(dòng)有序開(kāi)展。
三、展覽階段（9月xx日）
1、舉辦讀書(shū)筆記評比活動(dòng)，介紹收獲經(jīng)驗。
2、開(kāi)展各種報道活動(dòng)：如講故事、手抄報、讀文章等比賽。
3、學(xué)校和班級在暑假期間展示優(yōu)秀的作業(yè)專(zhuān)欄，并根據成績(jì)提交貢獻。
4、選擇“閱讀大王”和“明星閱讀班”。
5、每個(gè)學(xué)校都舉行閱讀活動(dòng)總結會(huì )。
6、9月中下旬，中心校將組織學(xué)校牽頭指導學(xué)校檢查指導暑期閱讀活動(dòng)專(zhuān)項工作。
活動(dòng)需要
1、學(xué)校要高度重視，知曉到位，計劃得當，并采取有效措施，確保整個(gè)活動(dòng)有序有效開(kāi)展。
2、充分利用校本資源，向學(xué)生提供來(lái)自班級和學(xué)校的圖書(shū)，做好圖書(shū)借閱工作。
3、教師要為學(xué)生選擇和推薦閱讀書(shū)目。
�。�1）結合教學(xué)內容推薦閱讀書(shū)籍。
�、诟鶕挲g特點(diǎn)推薦閱讀材料。
�、鄹鶕䲡r(shí)代特點(diǎn)推薦優(yōu)秀兒童讀物
�、芨鶕䦟W(xué)生興趣和發(fā)展趨勢推薦學(xué)習內容。
4、老師應該教學(xué)生有效的閱讀方法。
如瀏覽、精讀、抽象閱讀、選擇性閱讀等。，根據不同的閱讀要求和目的，采用相應的有效閱讀方法才能事半功倍。
5、充分利用圖書(shū)利用率。每個(gè)學(xué)生看完借來(lái)的書(shū)后，可以與同學(xué)或不同年級的學(xué)生互動(dòng)傳閱，充分發(fā)揮每本書(shū)的使用價(jià)值。
6、在下學(xué)期的課程中，可以開(kāi)設一堂“閱讀指導”課，旨在深入推進(jìn)閱讀活動(dòng)。
小學(xué)閱讀工作計劃 16
一、讀書(shū)指導思想：
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養，滿(mǎn)足學(xué)校建設學(xué)習型組織的需要。通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新;通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二.讀書(shū)目標:
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
三、讀書(shū)內容：
1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、推薦閱讀（一本書(shū)）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》
3、一般閱讀： 《小學(xué)數學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》
結合自己的專(zhuān)科教學(xué)的需要，多讀書(shū)，努力做到給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時(shí)記好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
四、主要措施：
1、根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規劃和教研組的計劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
2、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。邊學(xué)習教育理論，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
4、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。
5、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”：讀書(shū)與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題;讀書(shū)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書(shū)與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書(shū)與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng )新工作思路。
認真貫徹落實(shí)制定的讀書(shū)計劃，完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書(shū)筆記，認真完成一份讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的.文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
讀書(shū)使人明智，堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習，就會(huì )使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，在教育局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的指導下，特制訂個(gè)人讀書(shū)計劃如下：
五、讀書(shū)形式：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
小學(xué)閱讀工作計劃 17
一、活動(dòng)目標
1、確保學(xué)生能完成新課標要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量，豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生整體的閱讀能力。
2、培養學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好閱讀習慣。
3．通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文綜合能力，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)。
二、活動(dòng)要求
1、利用課內、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí)，摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
3、進(jìn)行閱讀評比，以供互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、開(kāi)展推薦好書(shū)活動(dòng)，爭取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實(shí)施辦法
1、為確保讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校要求每天12：00——12：30，為學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，由各班的語(yǔ)文老師負責，其它老師不得挪用占用時(shí)間。
2、學(xué)校每年開(kāi)展一次“讀書(shū)節”活動(dòng)，對表現突出的學(xué)生給予獎勵和表?yè)P。
3、每位語(yǔ)文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級讀書(shū)計劃，并按計劃開(kāi)展相應的讀書(shū)活動(dòng)。
4、學(xué)校要求每班對照學(xué)校下發(fā)的'各年段的讀書(shū)目錄，把讀書(shū)內容落實(shí)到每月、每周，分階段組織實(shí)施。
5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區局組織的讀書(shū)征文競賽，并以此為契機，積極鼓勵學(xué)生多讀書(shū)。
6、每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報活動(dòng)，要求學(xué)生每月至少寫(xiě)一篇讀后感，教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書(shū)匯報交流研討，并對讀書(shū)情況較好的給予表演獎勵。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，為看書(shū)時(shí)摘錄好詞佳句做準備，每天堅持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書(shū)活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向學(xué)生推薦一到兩本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國演義》《水滸傳》等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書(shū)，一起交流讀后感受和收獲。
總之，我們要通過(guò)多種閱讀形式和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀好書(shū)、讀大量的書(shū)、讀整本的書(shū)，真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。
小學(xué)閱讀工作計劃 18
一、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路：
1、堅持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(cháng)”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì )，將讀書(shū)與反思相結合，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì )享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：
1、要使讀書(shū)計劃不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅持，不把繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課，要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣
2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的'讀書(shū)時(shí)間。即使再忙，這段時(shí)間也不能省去。這一個(gè)小時(shí)內要避開(kāi)外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，從而讀出意味、讀出情趣來(lái)。
3、同時(shí)，要力爭作點(diǎn)讀書(shū)筆記，或標注，或摘錄，或質(zhì)疑，或反思，不提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
四、所讀書(shū)籍：
1、朱華忠的《教育，詩(shī)意的棲居》。
2、閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》
3、儲晉的《讓孩子從此不怕寫(xiě)作文》
4、現代家長(cháng)。
智慧的人生從讀書(shū)開(kāi)始，且讀且思，且思且行，這一路必將書(shū)香四溢，笑語(yǔ)滿(mǎn)懷！
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