小學(xué)閱讀教育工作計劃

　　小學(xué)閱讀教育工作計劃(一)

　　針對農村小學(xué)生的課外閱讀現狀，和一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀教育工作計劃：

　　一、指導思想：

　　朱熹曾經(jīng)指出：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”杜甫也認為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級是學(xué)生學(xué)習閱讀的起步階段，《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)。”并對低年級閱讀教學(xué)提出了如此要求：“1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。初步養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。2、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。”由此可見(jiàn)，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。班級讀書(shū)節就是在這樣的背景下而開(kāi)展的。

　　二、讀書(shū)目標：

　　讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。

　　三、讀書(shū)口號：

　　我讀書(shū)，我快樂(lè )!

　　四、建立書(shū)香家庭

　　1、讓孩子聞到書(shū)的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。

　　告訴孩子書(shū)是香甜的�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀。養成良好的課外閱讀習慣。

　　2、為孩子建立小書(shū)柜，配合孩子的成長(cháng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。(選擇以下圖書(shū))

　　先圖書(shū)要有內容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話(huà)、神話(huà)、民間故事、成語(yǔ)故事均可。

　　然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通，家長(cháng)要幫他們選擇健康的內容，但不鼓勵閱讀。

　　3、指導閱讀方法，讓家長(cháng)有法可尋。

　　向家長(cháng)推薦好書(shū)，家長(cháng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識，如閱讀節的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢等等。將讀與說(shuō)緊密結合，不贊成一年級的.孩子做讀書(shū)筆記，或帶著(zhù)其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。

　　每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

　　五、建立書(shū)香班級

　　1、每周一節閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們，與他們同看一本書(shū)，交流讀書(shū)心得。

　　2、利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　3、在班級上課外閱讀指導課，開(kāi)展繪本閱讀。

　　4、一、二、三、五，4個(gè)早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。

　　5、充分利用圖書(shū)室，班級學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。今年全校重新統一制作借書(shū)卡，到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū)，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。

　　六、評比匯報。

　　學(xué)期結束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級小書(shū)蟲(chóng)等評選活動(dòng)。邀請家長(cháng)共同參與。

　　1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。

　　2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(cháng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設。

　　3、和爸爸媽媽一起讀。家長(cháng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。

　　小學(xué)閱讀教育工作計劃(二)

　　為提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率，切實(shí)培養學(xué)生的閱讀能力，并使其養成良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開(kāi)闊視野，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)開(kāi)展情況看，閱讀教學(xué)、課外閱讀指導、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生拓展課外知識的積累，正確理解文章內容，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、思維力和想象力，培養學(xué)生的閱讀能力和表達能力，使閱讀教學(xué)的成果得以發(fā)展，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平出發(fā)，根據特點(diǎn)有的放矢。

　　課外閱讀作為學(xué)生課內閱讀的補充和延伸，必須有計劃、有步驟地進(jìn)行。在確定目標時(shí)，必須考慮書(shū)本知識體系在內的邏輯性和新學(xué)知識向已有知識結構納入的條理性，鞏固學(xué)生在課內獲得的.知識經(jīng)驗，從而實(shí)現能力的遷移和提高。為確保2006—2007年閱讀課活動(dòng)順利開(kāi)展實(shí)施，使學(xué)生博覽群書(shū)，明理智，拓展開(kāi)闊自己的視野，特制訂以下計劃：

　　一、 閱讀課活動(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：徐景麗　　　副組長(cháng)：呂建玲

　　成員：馬化用、李小寧、陳秀英、張環(huán)忠、薛梅、周華云、蔡鳳琪、梁力文、高志華、邢建萍

　　二、 開(kāi)展閱讀課活動(dòng)的具體方案如下：

　　應該讓學(xué)生更多地直接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律，通過(guò)觀(guān)察、體驗、收集資料，運用復述、講述、發(fā)表等多種途徑，提高學(xué)生的多種能力，學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，通過(guò)閱讀不僅形成而且培養學(xué)生對閱讀興趣，引導其形成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣，使學(xué)生能在讀書(shū)的天地中獲得成功體驗，從而提高他們的表達能力，促進(jìn)讀寫(xiě)能力的發(fā)展。

　　(1) 一至二年級學(xué)生　讓他們聽(tīng)故事、復述故事，目的旨在培養閱讀興趣，鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言的表達能力，在閱讀中識字、學(xué)詞，通過(guò)朗讀和借助圖畫(huà)閱讀，了解重點(diǎn)詞句的意思，學(xué)會(huì )養成認真傾聽(tīng)的好習慣。

　　(2) 三年級的學(xué)生(通過(guò)在老師的引導下摘錄好詞佳句，并能在自己的習作中達到學(xué)以致用的目的)學(xué)生準備硬皮本，邊閱讀邊摘錄。學(xué)習用多種方法理解詞、句、段;初步把握主要內容，體會(huì )思想感情;體會(huì )詞句的表達效果，初步了解一些表達方法;學(xué)習略讀，粗知大意，

　　(3) 四至五年級學(xué)生　在博覽群書(shū)的基礎上，在學(xué)校閱覽室借閱的基礎上，開(kāi)展討論活動(dòng)，并學(xué)寫(xiě)閱讀記錄卡。進(jìn)一步提高閱讀的速度與質(zhì)量，能體會(huì )詞句含義、感情色彩和表達效果;揣摩文章的敘述順序，初步領(lǐng)悟基本的表達方法;學(xué)習不同文體文章的閱讀;學(xué)習瀏覽，能根據需要搜集和處理信息。使學(xué)生學(xué)會(huì )思考，在閱讀中寫(xiě)出自己的心得或體會(huì )，使學(xué)生樂(lè )于閱讀、樂(lè )于表達。

　　三、 各年級段的老師針對本年級閱讀的要求有計劃、有目的地組織好學(xué)生認真開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使我校這項活動(dòng)有效、持之以恒地開(kāi)展下去。

　　四、 定于每周四下午4：20――5：10為閱讀課活動(dòng)時(shí)間，為確�；顒�(dòng)按計劃進(jìn)行，由負責人定期進(jìn)行檢查、登記，及時(shí)進(jìn)行反饋總結。

　　通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)，要使教師們提高教育科研能力，使廣大教師認識到課外閱讀活動(dòng)對拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間，提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要促進(jìn)作用。指導學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品作品，不僅可以鞏固和發(fā)課內閱讀教學(xué)的成果，而且是培養學(xué)生具有革命理想、高尚品德的一種有效方法。通過(guò)教師的指導對激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高閱讀能力起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。所以，把課堂教學(xué)同課外閱讀活動(dòng)結合起來(lái)，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)極為重要的有效方法。

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