幼兒園教師課題研究工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師課題研究工作計劃，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師課題研究工作計劃1
一、課題研究論證
(一)研究目標：
1.通過(guò)研究，讓幼兒認識家鄉，了解家鄉，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
2.促進(jìn)我園科學(xué)教育活動(dòng)生活化，創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)探究的興趣，發(fā)展自由探索和好問(wèn)的態(tài)度。
3、樹(shù)立新的教育資源觀(guān)，提高本園教師在利用社區資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力。
(二)研究?jì)热?/p>
1.進(jìn)行社區資源調查，挖掘適合幼兒探索的自然資源和社會(huì )資源;
2、探討如何利用社區資源，豐富幼兒園科學(xué)活動(dòng)的課程內容，培養幼兒科學(xué)素質(zhì);
3、探討如何利用社區資源，創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角，形成園本課程。
(三)課題研究的理論依據
陶行知、陳鶴琴的教育思想：陶行知主張生活即教育、社會(huì )即學(xué)校。他提出：以社會(huì )為學(xué)校，奉自然為宗師，學(xué)校的范圍廣大無(wú)邊。陳鶴琴提出：“大自然、大社會(huì )都是活教材”。他認為，學(xué)前兒童是在周?chē)沫h(huán)境中學(xué)習的，應該以大自然、大社會(huì )為中心組織課程內容。而在我們農村，其自然資源更是豐富多彩，一年四季的各種瓜果蔬菜、山上樹(shù)木、沙石形態(tài)、等不同質(zhì)地的自然物，得天獨厚的自然資源取之不盡，用之不竭，正是我們開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的材料和內容。
《綱要》精神：《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間�！鞭r村有農村的特色，有農村特有的風(fēng)俗民情，有豐富的自然資源，幼兒應該成為這些自然資源的主體和學(xué)習的主人，由此我們確定了《利用社區資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究》的課題研究。
(四)課題實(shí)踐的意義
1、我園地處資源豐富的農村，有許多先天的自然資源可供教師選擇。附近有靈源山和五里工業(yè)區得天獨厚的地理環(huán)境和自然資源，為幼兒提供了真實(shí)的、自然的、豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境，這些環(huán)境中蘊含著(zhù)豐富的教學(xué)資源，有利于幼兒進(jìn)入現場(chǎng)和情境，讓幼兒成為現實(shí)情境中的一員，獲得親手實(shí)驗操作、身臨其境感受的機會(huì )，為幼兒提供開(kāi)放的、真實(shí)的、自然的、豐富的探索空間。我們地處農村，
2、利用社區資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，我們從有效利用社區環(huán)境、充分挖掘家庭環(huán)境雙方面入手，突出地方特色，體現幼兒科學(xué)教育生活化，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展,營(yíng)造幼兒動(dòng)手探索的科學(xué)環(huán)境氛圍，吸引幼兒主動(dòng)動(dòng)手參與活動(dòng)，培養幼兒愛(ài)鄉的情感，根據以上思路，擬開(kāi)展本課題研究。
二、對課題實(shí)施和完成條件的論證
(一)研究的過(guò)程
第一階段(20xx/4-20xx/6)課題核心成員討論課題研究的方案，查閱相關(guān)文獻，制訂研究計劃。
第二階段(20xx/9-20xx/6)1、全面按照課題研究方案開(kāi)展研究;2、對課題研究做階段性的評價(jià)，不斷調整研究的方法與措施。
第三階段(20xx/7)收集整理匯編第一期研究材料。
第四階段(20xx/9-20xx/9)匯編課題組研究文集，撰寫(xiě)論文，書(shū)寫(xiě)結題報告，交流研究成果。
(二)保障措施
1、人力資源保障
(1)以泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為依托，還特別聘請教科研專(zhuān)家許瓊華副教授做課題研究的顧問(wèn)和理論指導，全程指導課題研究。
(2)成立專(zhuān)門(mén)的課題組班子，課題組分總負責人和課題組成員�？傌撠熑藢φn題整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全權負責，課題組其他成員都明確分工、責任到人，確保每個(gè)過(guò)程都能有效實(shí)施。教研組負責對各實(shí)驗班進(jìn)行跟蹤指導，保證每個(gè)實(shí)驗班能有效實(shí)施。教研組還要負責相關(guān)課題研究的資料的搜集、整理，負責階段性研究成果的撰寫(xiě)與各實(shí)驗園的經(jīng)驗總結，負責階段性研究的總結與調整并及時(shí)反饋實(shí)驗意見(jiàn)。
2、制度健全的保障
(1)確立課題領(lǐng)導小組，明確職責，分層保證項目的實(shí)施。確保有分工、有監督、有落實(shí)、有提高。
(2)實(shí)施園本教研管理制度。重點(diǎn)抓計劃的落實(shí)，有記錄、有考核要求、有工作總結。
(3)實(shí)施教師學(xué)習與交流制度。采取請專(zhuān)家專(zhuān)題講座、看專(zhuān)家講座實(shí)錄，課題組長(cháng)做課題理論培訓，學(xué)科帶頭人、骨干教師做業(yè)務(wù)培訓等，積極開(kāi)展專(zhuān)題經(jīng)驗交流會(huì )、案例反思分析及同讀一本書(shū)活動(dòng)。
(4)實(shí)施園本教研制度。在園本教研的開(kāi)展中，制定出各類(lèi)試行評價(jià)標準。認真組織教師學(xué)習，落實(shí)到教研工作中。
3、經(jīng)費投入保障
我園將全力支持課題的研究，專(zhuān)門(mén)提供研究經(jīng)費約4萬(wàn)元左右，用于專(zhuān)家指導、購買(mǎi)資料、資料整理、研究交流、交通差旅等。
三、最終研究成果
1、通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)生活化，創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角，幼兒能對科學(xué)活動(dòng)探究感興趣，養成了自由探索和好問(wèn)的態(tài)度。
2、形成具有園本特色的科學(xué)活動(dòng)課程
3、本園教師在利用社區資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力有了較大提升。
幼兒園教師課題研究工作計劃2
課題名稱(chēng)：三年制幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀問(wèn)題及對策研究——以蓬萊師范學(xué)校為例
課題組成員: LY09級幼師班
LHH 10級幼師班
ZH ZYJ 11級幼師班共4人
課題研究的目的和意義：三年制幼師專(zhuān)業(yè)在蓬萊師范從無(wú)到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個(gè)幼師專(zhuān)業(yè)班，使得幼師專(zhuān)業(yè)一下子由弱勢轉為強勢。而幼師專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)也一下子變得問(wèn)題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習問(wèn)題，以提高幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。
課題研究的主要內容：主要分三方面的內容：
一、通過(guò)設計科學(xué)合理的問(wèn)卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀。
二、通過(guò)問(wèn)卷和文獻，找出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習存在的問(wèn)題。
三、根據所發(fā)現和掌握的問(wèn)題，多方探討和求證，找尋對策，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解決問(wèn)題。
本課題相關(guān)的國內外研究現狀及本課題預計有哪些創(chuàng )新和突破：研究現狀：通過(guò)查找資料，我們發(fā)現，目前有關(guān)本課題研究的資料較少，有的只是五年制幼師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的一些研究，有關(guān)三年制幼師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的研究幾乎沒(méi)有。突破：本課題研究是三年制幼師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)創(chuàng )新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意義。
完成本課題的條件分析，包括人員結構、資料準備和科研手段等：人員結構合理，涵蓋09級、10級及11級幼師班的部分英語(yǔ)教師，而且老中青結合，課題組成員的科研素質(zhì)高，有全日制研究生畢業(yè)的兩人，教育碩士學(xué)位畢業(yè)的一人，其他一人為大學(xué)本科畢業(yè)。資料準備充足，我們有一流的圖書(shū)館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡(luò )資料相對豐富，研究對象也充足�？蒲惺侄蔚牟捎檬乾F代化的，應用文獻法、調查法、訪(fǎng)談法和分析法等等。
課題研究計劃分以下幾個(gè)方面：
一、課題組成員的分工情況：LY作為本課題組的主持人，主要負責本課題的研究方向和大綱，協(xié)調課題組成員的工作，匯總資料，并分工負責09級幼師班的跟蹤調查和訪(fǎng)談。LHH：也參與設計問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負責10級幼師班的英語(yǔ)學(xué)習情況的收集和掌握。ZH、ZYJ兩位也參與設計問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負責11級幼師班的英語(yǔ)學(xué)習情況的收集和掌握。
二、課題研究的時(shí)間分配級完成時(shí)間：以11級新生在校時(shí)間為準跟蹤調查和研究，即兩年半的時(shí)間，至20xx年12月完成。其中具體時(shí)間分配如下：
第一階段：20xx年9月-----20xx年12月文獻搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開(kāi)題、設計問(wèn)卷及發(fā)放回收問(wèn)卷
第二階段：20xx年2月----20xx年6月對回收問(wèn)卷進(jìn)行分類(lèi)分析整理，計算數據和最終形成問(wèn)卷報告。
第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過(guò)訪(fǎng)談的形式實(shí)施個(gè)案調查并做分析。
第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數據，進(jìn)行課題研究初稿的撰寫(xiě)。
第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理、寫(xiě)作、修改、打印和提交。
最終成果呈現形式：以課題研究報告的'形式完成本。
幼兒園教師課題研究工作計劃3
一、課題研究的目標與措施：
(一)繪本中閱讀習慣的養成
目標：
1.通過(guò)多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣。
2.重點(diǎn)指導幼兒閱讀的習慣。
3.為幼兒提供不同素材的繪本，體驗繪本的多樣的情緒。
措施：
一、開(kāi)展多種形式的繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣
針對幼兒不同個(gè)性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗內容的繪本故事。
二、潛移默化的培養幼兒良好的閱讀習慣
大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書(shū)籍。也開(kāi)始明白大人的所言所為，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標準，所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣，所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養成閱讀的好習慣。
(二)肢體協(xié)調能力的發(fā)展
目標：
1.通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達到標準。
2.通過(guò)爬行、跳躍、跳繩等，通過(guò)全方位的運動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調能力。
3.充分利用本園的各類(lèi)平衡設施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
措施：
一、歡愉、寬松的氛圍，利于幼兒協(xié)調性的發(fā)展
在體育活動(dòng)中，幼兒會(huì )因為對某一技能或技巧無(wú)所適從，而感到焦慮、甚至恐懼，從而出現動(dòng)作不協(xié)調現象。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調能力，就更離不開(kāi)歡愉、寬松的心理氛圍。
二、輕松、自由的機會(huì )，促進(jìn)幼兒協(xié)調性的發(fā)展
幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習、游戲中學(xué)習、完善的。協(xié)調能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分，也是在不斷的練習中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動(dòng)中，要完成一定的動(dòng)作，必須克服自己膽怯、堅持性差等弱點(diǎn)，才能較好地參與活動(dòng)，獲取技能。
三、及時(shí)、恰當的肯定，推進(jìn)幼兒協(xié)調性的發(fā)展
作為教師要懂得并且善于用慧眼，發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子相信自己的能力，正確認識自我。
(三)合作能力培養
目標：
1.愿意積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有挑戰性的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。具有初步的自我保護意識和能力。
2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。
3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等，在遇到攀爬困難時(shí)，能主動(dòng)尋求同伴幫助。
4.能連續單人、兩人或多人跳繩;會(huì )兩人甩繩，一人或多人在中間跳的小組合作方式。
5.能在小組合作中，能用合理的方法選出組長(cháng)，代表發(fā)言。
措施：
一、更新觀(guān)念，改變以往的教學(xué)模式：
二、開(kāi)展多形式的體育游戲，激發(fā)幼兒的參與欲望：
(1)提供豐富的游戲材料
(2)合理安排體育活動(dòng)內容，增加組合性游戲，增加合作內容
(3)學(xué)習解決矛盾沖突的方法
(4)創(chuàng )設自由的游戲空間和時(shí)間
(5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)
三、引導幼兒通過(guò)多種途徑獲得游戲方法，提高興趣
通過(guò)一定的環(huán)節教幼兒多種游戲方法，豐富幼兒經(jīng)驗，通過(guò)家庭收集一些有趣的民間游戲，特別是一些不需要場(chǎng)地，隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機進(jìn)行，主動(dòng)參與意識特別強，幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。
(四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養
目標：
1.引導幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。接觸周?chē)钪械默F代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運用。
2.引導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng )造性。
3.激發(fā)幼兒對自然環(huán)境和現代社會(huì )生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。培養幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護周?chē)h(huán)境的情感和行為。
措施：
一、創(chuàng )設創(chuàng )新環(huán)境，鼓勵幼兒積極探索。
創(chuàng )設班級環(huán)境、活動(dòng)室科學(xué)探索區、科學(xué)的心里環(huán)境
二、學(xué)會(huì )記錄，體驗創(chuàng )新的快樂(lè )。
豐富的材料和記錄表、教師操作過(guò)程的指導
三、提供充分操作實(shí)踐的機會(huì )，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情。
充分給予幼兒探索的機會(huì )和空間
四、通過(guò)操作活動(dòng)，樹(shù)立幼兒遠大的理想。
在活動(dòng)中積極探索，有成功的體驗，激發(fā)幼兒求知興趣，陶冶情操
(五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養
目標：
1.幼兒感受美、表現美的能力，通過(guò)讓幼兒多方位、多元化的感知、體驗、表現評價(jià)，挖掘幼兒的審美潛能，提高其自身的藝術(shù)修養和藝術(shù)情操。
2.欣賞領(lǐng)域側重于對學(xué)前兒童審美感知能力的培養，繪畫(huà)和手工領(lǐng)域側重于對學(xué)前兒童審美創(chuàng )造能力的培養，審美情感的體驗能力則在欣賞、繪畫(huà)和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養。
措施：
一、在教學(xué)活動(dòng)中培養幼兒發(fā)現美的能力
(1)掌握創(chuàng )作語(yǔ)言。
(2)技能訓練和審美培養相結合。
(3)發(fā)展兒童的獨創(chuàng )性
二、走進(jìn)大自然，激發(fā)審美情趣
帶領(lǐng)孩子們走出課堂，走進(jìn)大自然，勤于觀(guān)察，善于觀(guān)察，做生活的有心人，讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì )大自然中的一切，在心靈深處去感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，讓幼兒觀(guān)察園里的花卉，觀(guān)察房屋造型，觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切，各種形象生動(dòng)、內容豐富的事物自然躍然紙上。
三、展示幼兒的作品，在相互比較中提高鑒別美的能力
在幼兒完成作品后，我們將幼兒的作品全部展示出來(lái)，引導幼兒觀(guān)賞哪些技能高、創(chuàng )造獨特的作品，在一些不起眼的作品中發(fā)現其中的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒觀(guān)察、思考、討論中從不同角度尋找沒(méi)有統一答案的問(wèn)題，鼓勵幼兒在不離開(kāi)主題的情況下大膽表現，努力超越自我，在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評價(jià)。
四、注重自我評價(jià)，產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒的審美情緒
在欣賞評價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師應鼓勵幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法和認識，幼兒喜歡把現實(shí)生活中的事物擬人化，再現童話(huà)王國，把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化，用以夸張的處理方式，使自己的作品充滿(mǎn)稚氣和生活情趣。
(六)情感表達方面
目標：
1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育，繼續促進(jìn)幼兒愛(ài)的情感的發(fā)展，成為一個(gè)有著(zhù)深刻、豐富情感的人，對父母、同伴、環(huán)境會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。
2.通過(guò)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒繼續積累一些繪本閱讀的方法，幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達能力等。
3.在繪本閱讀教學(xué)中，幫助幼兒嘗試用較復雜的語(yǔ)言續編、仿編、整合較長(cháng)的繪本，有續編繪本的能力;并在此過(guò)程中，鼓勵幼兒多維交往，培養社會(huì )感情。
4.培養幼兒具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析繪本，“情” “行”相結合，保持幼兒健康的發(fā)展方向，為幼兒創(chuàng )設表達情感的有效條件和途徑。
措施：
一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值。
1.內容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。
2.善于運用繪本教學(xué)，隨機滲透情感教育。
二、通過(guò)多形式、多渠道地開(kāi)展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行情感教育。
1.充分創(chuàng )造條件進(jìn)行繪本教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)、講、編繪本。
2.繪本教學(xué)中教師要以身示范，感情激勵。
3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng )設表達情感的有效條件。
4.繪本教學(xué)中鼓勵幼兒多維交往，培養社會(huì )感情。
5.“情” “行”相結合，保持幼兒健康的發(fā)展方向。
三、家園攜手，創(chuàng )設富有情感色彩的生活空間
1.利用節日小繪本對幼兒情感教育。
2.利用身邊發(fā)生的繪本對幼兒進(jìn)行情感教育。
3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對幼兒進(jìn)行情感教育。
二、研究方法：
1.實(shí)驗法：幼兒開(kāi)學(xué)進(jìn)行實(shí)驗前基礎測試后開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗計劃，每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗后測，將幼兒的測定結果進(jìn)行縱向比較，了解實(shí)驗是否促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
2.調查法：結合大班幼兒的教育目標，設計評價(jià)表，由教師根據幼兒在主題活動(dòng)中給予評分，調查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習慣養成狀況。
3.觀(guān)察法：對幼兒的行為進(jìn)行觀(guān)察，并作觀(guān)察記錄。
4.反思教研法：每?jì)芍芘e行一次集體教研活動(dòng)，在活動(dòng)結束時(shí)對活動(dòng)情況進(jìn)行討論、反思，發(fā)現問(wèn)題討論研究，提出解決的辦法和措施，及時(shí)調整下一次的活動(dòng)目標。
5.行動(dòng)研究法：結合實(shí)驗過(guò)程中的評估情況，邊實(shí)驗邊調整目標，旨在指導實(shí)際的工作。
6.個(gè)案研究法：選取實(shí)驗班級中比較典型的案例跟蹤研究，找出解決問(wèn)題最佳方案。
三、研究措施：
為了保證本課題研究的順利開(kāi)展，課題組將落實(shí)以下措施：
1.注重調查，掌握第一手資料。
2.創(chuàng )建環(huán)境，營(yíng)造氛圍。
3.科學(xué)指導，及時(shí)檢查，促成良好習慣的養成。首先，要做好班級幼兒的指導;其次，隨時(shí)檢查，及時(shí)改進(jìn);最后，注重個(gè)案分析，總結教育經(jīng)驗。
4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：開(kāi)展各類(lèi)課題評比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng)、節日表達愛(ài)的活動(dòng)、“三八節，愛(ài)媽媽”、“親親小樹(shù)苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等。
四、具體活動(dòng)安排：
二月份：
1.制定交流學(xué)期課題研究計劃和微型課題計劃。
2.組織召開(kāi)子課題成員會(huì )議。
3.教師根據班級實(shí)際情況制定微型課題研究計劃。
三月份：
1.組織全體教師學(xué)習課題理論知識，及時(shí)把握課題研究的方向。
2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書(shū)面表格記錄與影像記錄。
3.出好3月份教科信息月報。
四月份：
1.組織召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，相互交流課題研究的情況。
2.根據課題內容開(kāi)展教研精品課活動(dòng)。
3.根據自己在課題實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗，交流討論。
4.出好4月份教科信息月報。
五月份：
1.組織教師學(xué)習并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。
2.根據課題內容開(kāi)展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng)。
3.出好5月份教科信息月報。
六月份：
1.組織召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，總結交流課題研究中的情況。
2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結交流活動(dòng)，上交、匯總有關(guān)課題研究資料。
3.出好6月份教科信息月報。
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