高三數學(xué)工作計劃（通用6篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份工作計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎？以下是小編為大家收集的高三數學(xué)工作計劃（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三數學(xué)工作計劃1
一、指導思想
在我校推進(jìn)“讓學(xué)引思，主體合作性教學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng )建省四星級高中的形勢下，高三理科數學(xué)以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉變教學(xué)方式，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為目的制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、教研組人員基本情況
本學(xué)期高三理科數學(xué)共五個(gè)班，四個(gè)人執教。由于理科生基礎參差不齊，所以復習時(shí)應該層次分明，因材施教。
三、工作目標
1、研究上一年的考試說(shuō)明，抓好一輪復習，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三數學(xué)第一輪復習。指導學(xué)生參加鹽城市第一次調研考試。
2、做好各章復習。完成由點(diǎn)到面的過(guò)程，將分散的知識點(diǎn)串成面形成知識體系的網(wǎng)絡(luò )化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想。
3、加強教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將數學(xué)學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習數學(xué)的思維障礙，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
4、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構建新的認知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
四、具體措施
1、教研組集體備課每周進(jìn)行一次，做到有計劃，有內容，有主講人，并做好記錄。
2、 堅持集體備課、聽(tīng)課、評課制度，測試后做好試卷分析，交流情況找差距，發(fā)揮備課組的集體力量。
3、加強復習的針對性 ，高三復習時(shí)不片面追求“高、難、尖”，注重夯實(shí)基礎，逐步提高能力目標，進(jìn)而突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于基礎相對薄弱的學(xué)生，采取基礎題過(guò)關(guān)的方法實(shí)施分層推進(jìn)。
4、課堂是教學(xué)質(zhì)量提高的生命線(xiàn)、主陣地，除了課堂的規范管理外，更應將主要精力放在課堂教學(xué)研究上，不斷優(yōu)化復習課的課堂結構，努力提高課堂效益，在復習中體會(huì )“讓學(xué)引思”以學(xué)生為主體，提高課堂效率。全面細致的分析學(xué)生的弱點(diǎn)和缺陷，有針對性地強化訓練;試卷講評做到在錯誤統計主原因分析的基礎上進(jìn)行講評;錯誤率高的題目在一定的時(shí)間長(cháng)度內，通過(guò)變形進(jìn)行糾錯鞏固訓練。例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生預習例題，讓學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間;講解中，以學(xué)生為主體，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正;講解后，對解法進(jìn)行總結。學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，要讓學(xué)生去思考錯誤的原因，指出錯誤之處。
5、在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學(xué)生“會(huì )而不對”，“對而不全”的問(wèn)題。復習中要重視對學(xué)生的每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、清楚，樹(shù)立自己良好的形象。
高三數學(xué)工作計劃2
一、指導思想
教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織，是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開(kāi)展。繼續學(xué)習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，在校長(cháng)室、教教務(wù)處的領(lǐng)導下，繼續做好校本教研。在抓好教學(xué)常規，落實(shí)學(xué)校各項具體工作同時(shí)，認真學(xué)習課改綱要，轉變教學(xué)理念，開(kāi)展“課堂變革”，積極打造“主動(dòng)—有效”課堂。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹滦摒B的培訓。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)研討課進(jìn)一步提高我組信息技術(shù)的運用能力。
�。ㄈ┬１窘萄信嘤柟ぷ�。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，鼓勵老師積極參與曬課，優(yōu)課。
三、抓實(shí)常規管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、 加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)：
提倡組內相互間的隨堂聽(tīng)課，及時(shí)掌握教學(xué)的第一手資料，提高教學(xué)質(zhì)量。組內教師對學(xué)校內外的各類(lèi)公開(kāi)課展示課應予以充分關(guān)注。根據學(xué)校要求：一般教師不少于10節，有聽(tīng)課筆記和評課意見(jiàn)。加強常態(tài)課的分析，備課組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)10節常態(tài)課，并做好交流工作。備課組長(cháng)負責收集組員的聽(tīng)課、評課意見(jiàn)資料，并及時(shí)做好匯總信息的工作。
2、進(jìn)行教師備課改革的研究，從精備每位教師的校級公開(kāi)課入手，發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢，讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。，實(shí)行以課前說(shuō)課為核心的“說(shuō)辨式”集體備課改革模式，形成“課前說(shuō)課——課上跟蹤——課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓管理模式，全力打造幾堂精品課，在課的反復重構中提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力。常規調研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況。及時(shí)總結和推廣數學(xué)教師的成功經(jīng)驗。
3、開(kāi)展教學(xué)主題活動(dòng)，針對教研組的具體問(wèn)題，善于發(fā)現數學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節，通過(guò)“微型課堂”提高在實(shí)際教學(xué)中教師設計問(wèn)題和解決問(wèn)題到的能力，促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4、開(kāi)展校本自培，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：
�。�1）利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì )，及時(shí)的總結經(jīng)驗與開(kāi)拓創(chuàng )新。
�。�2）結合數學(xué)組教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)校骨干教師的示范課，拿出有質(zhì)量的公開(kāi)課。開(kāi)展教學(xué)論壇，切實(shí)加強教師的理論水平，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中的反思總結進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
5、配合教務(wù)處的工作，開(kāi)展定時(shí)備課檢查，每月做好的教學(xué)反思總結督促教師做到備課有質(zhì)量，有備后記。規范教研組備課組記錄。
6、發(fā)展“科研型教師”隊伍，提高本組成員教科研能力
�。�1）通過(guò)校本行動(dòng)研究的繼續開(kāi)展，把教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究作為教研活動(dòng)的重要內容來(lái)抓。針對教師成長(cháng)中的現實(shí)問(wèn)題，因地制宜開(kāi)展行之有效的教科研活動(dòng)，形成教學(xué)教研進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統。
�。�2）積極參加課題研究，在學(xué)校教科研室指導下，每個(gè)備課組都要有核心課題。
高三數學(xué)工作計劃3
一、指導思想
認真落實(shí)學(xué)校及高三年級組對高考備考的指導意見(jiàn)，以學(xué)校工作計劃為指導，重點(diǎn)突出高三年級升學(xué)預備教育的特點(diǎn)，強化全體教師的備考意識，全局意識，以積極認真的態(tài)度，嚴格要求自己，轉變教學(xué)質(zhì)量提升方式，注意能力培養，科學(xué)安排真抓實(shí)干，努力爭創(chuàng )20xx年高考的新輝煌。時(shí)間與任務(wù)安排：2月至3月上旬，完成一輪復習，3月中旬至4月底，二輪復習階段，認真分析查擺解決一�？荚嚤┞冻龅膯�(wèn)題，加強專(zhuān)項訓練，突出能力提升;5月，三輪復習階段，強化綜合、模擬訓練，查缺補漏。
二、具體措施與要求：
1、強化集體備課制度的落實(shí)，團結協(xié)作，集思廣益，實(shí)現“精細化備課”，細致的策劃備考，切忌各行其是、各自為戰。全體教師要全身貫注于高考備考，勤于研究，時(shí)間和精力上舍得全面投入;另一方面，備考過(guò)程中要始終堅實(shí)科學(xué)與務(wù)實(shí)的工作原則，切忌受自身因素局限以及外部因素的干擾，出現急功近利的短視行為。
2、全體數學(xué)組老師要將研讀2010年考試說(shuō)明放到至關(guān)重要的位置，把握方向，力求走捷徑，落實(shí)高考備忘錄為切入點(diǎn)，做到教學(xué)的不偏不倚、深淺有度、輕重有別，杜絕過(guò)去追求的“深到底、寬到邊”等多慢差費的教學(xué)行為，有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓練，提高解題能力。
3、落實(shí)學(xué)案導學(xué)策略，實(shí)現課堂教學(xué)向課前、課后的延伸，抓好落實(shí)求實(shí)效，最大限度減少復習的隨意性，科學(xué)指導學(xué)生的自主學(xué)習，實(shí)現教學(xué)的針對性，切忌空講、泛講，盡可能解決教學(xué)時(shí)間少與教學(xué)進(jìn)度慢的問(wèn)題、常規復習時(shí)間不足與測試占用時(shí)間較多的問(wèn)題、訓練較多與學(xué)生反思歸納時(shí)間過(guò)少的'問(wèn)題。
4、加強課堂教學(xué)創(chuàng )新的研究，抓好學(xué)案導學(xué)與打造高效率課堂結合，認真落實(shí)復習課、習題課、試卷講評課的模式，落實(shí)大課堂理念，打造高效課堂，在復習過(guò)程中要突出主干知識和重點(diǎn)，抓大放小。選擇適當的專(zhuān)題，引導學(xué)生對知識體系進(jìn)行自主構建，突出重點(diǎn)內容，設置適量綜合性問(wèn)題，加大學(xué)生綜合運用能力。
5、狠抓講評課這一主要課型，繼續加強聽(tīng)課、評課制度，注重糾正課堂的不良習慣，向課堂要質(zhì)量，相互學(xué)習，相互協(xié)作，實(shí)現課堂教學(xué)評價(jià)的五轉變，努力提高課堂教學(xué)效率。
6、加強日常訓練和階段檢測的力度，落實(shí)好檢測學(xué)案的編制工作，落實(shí)糾錯制度，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機制。教師力求在課堂教學(xué)中，給學(xué)生提供對錯題進(jìn)行思考分析總結和同學(xué)探討的機會(huì )，同時(shí)，加大對出錯題進(jìn)行有選擇的測試，以加深學(xué)生對自己錯誤的印象，減少再次出現錯誤的概率，從而提高了成績(jì)。
7、重視邊沿生的定位與升位工作，重視學(xué)生的學(xué)法指導，從錯題本的使用切入，及預習學(xué)案到做完題后的反思，增強學(xué)生學(xué)習的良好習慣，重視學(xué)生的錯題整理，幫助學(xué)生順利度過(guò)高原期，嘗試賞識教學(xué)，多鼓勵學(xué)生，相信沒(méi)一個(gè)學(xué)生，提高學(xué)習成績(jì)。
高三數學(xué)工作計劃4
距離20xx年高考還有x個(gè)多月的時(shí)間，除去節假日，各種比賽事項不足5個(gè)月。在這5個(gè)多月里，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、總體設想：
�。ㄒ唬┱J真研究考綱，做有針對性的復習
認真研究考綱級考試說(shuō)明，把握高考考什么，哪些內容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。近三年高考試題，特別是12年高考題，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。使復習更具有針對性，達到事半功倍的效果。
�。�二）整合三月，搶拼四月，沖刺五月
我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，目前正進(jìn)行的是第一階段，一輪復習。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況較差，學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。讓學(xué)生盡量回歸課本，注重學(xué)生對做基礎性題目的訓練，不要讓學(xué)生在基礎題上失分。三月到四月中旬為第二個(gè)階段——整合階段，將一輪復習后續掃尾工作做好，適當講一點(diǎn)專(zhuān)題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積專(zhuān)題訓練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點(diǎn)的進(jìn)一步查漏補缺。五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。
�。ㄈ�、立足基礎，不做數學(xué)考試大綱以外的東西。
精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。高三數學(xué)教師最新工作計劃高三數學(xué)教師最新工作計劃。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不選做難度較大的題目。
二、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、閱讀能力、審題能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及規范解題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索課堂教學(xué)的新模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)，使分包學(xué)生的學(xué)習穩步提高。
(1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每日一次課前小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考 的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次 性（即解法的多樣性） 。
(4)教會(huì )學(xué)生應試的常識與復習的方法 加強應試心理專(zhuān)題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題， 以及一些常用的方法與技巧，分別展開(kāi)專(zhuān)題訓練，使學(xué)生能切實(shí) 感受到這些方法的作用。
4、加強學(xué)法指導
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：
一輪復習是以方法、 技巧為主線(xiàn)， 主要研究數學(xué)思想方法。 以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、 分析問(wèn)題的能力為目的， 提出、 分析、 解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、 分類(lèi)討論”等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。
二輪復習是以講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解 法” ，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同 學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。
最后沖刺階段，要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》 ， 研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向。
高三數學(xué)工作計劃5
一、指導思想
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用數學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
1、基本情況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成，基礎好，數學(xué)學(xué)習興趣較為濃厚。我覺(jué)得這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當靈活的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個(gè)班的教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學(xué)生的時(shí)間。
高二(13)班是精英班，數學(xué)學(xué)習積極性較高，整體還不錯，但有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足，學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應大多數學(xué)生的適應能力。
三、教學(xué)目標
針對以上問(wèn)題的出現，在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
高三數學(xué)工作計劃6
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標。
一輪復習，大至延續到明年的3月。目標由“點(diǎn)”到“線(xiàn)”，把知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎中逐步提高自己的數學(xué)能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實(shí)效性，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
一、作好每章復習
這是個(gè)將數學(xué)知識由“線(xiàn)”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò )化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學(xué)科內的綜合，關(guān)注在知識的交會(huì )點(diǎn)處設計問(wèn)題。
二、重視數學(xué)思想方法的教學(xué)
在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
三、增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力
平時(shí)的練習中，會(huì )遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目�！靶隆笔菧y試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(cháng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學(xué)生的解題能力
數學(xué)復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學(xué)生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書(shū)寫(xiě)結果的規范性。填空題只寫(xiě)答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
五、注重學(xué)生卷面表達的訓練
高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。
六、做好試卷評析工作
學(xué)生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
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