【熱門(mén)】幼兒園保教工作計劃四篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編整理的幼兒園保教工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園保教工作計劃 篇1
一、指導思想：
我園堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，根據幼兒的身心發(fā)展規律,進(jìn)一步改善幼兒的學(xué)習環(huán)境,讓孩子們在愉快的游戲活動(dòng)中,體驗社會(huì )生活,鍛煉交往能力,培養合作精神，從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：
1.開(kāi)展園內教研活動(dòng)。本學(xué)期將加強教研能力，以評選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)體制。
2.有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓工作，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進(jìn)適應性課程、學(xué)習選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施，熟悉幼兒園一日工作流程及實(shí)施細則，并在教學(xué)實(shí)踐中熟悉運用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法。
3.借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)研究的經(jīng)驗，對現在的小班、中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間游戲活動(dòng)的編排，以更好的實(shí)現早操活動(dòng)的藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性。
4.繼續強化課程理論學(xué)習，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
5.結合本學(xué)期各年齡班領(lǐng)域教學(xué)內容，有計劃、有重點(diǎn)實(shí)施以提高我園教學(xué)科學(xué)性、規范性、系統性、計劃性。
6.注重教師日常聽(tīng)課與評課活動(dòng)的研究性和實(shí)效性。引導聽(tīng)課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”，并著(zhù)力提高聽(tīng)課評價(jià)的客觀(guān)性、具體性和理論性。
7.加強衛生保健工作管理，做好傳染病預防工作。
8.加強幼兒安全教育，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，做好開(kāi)學(xué)“安全第一周”活動(dòng)，寫(xiě)好安全教育教案。
9.開(kāi)展多種形式的家長(cháng)工作，拓展家、園、社區聯(lián)系，構建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò )。
10.結合重大節日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng).
三、具體工作和措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)管理與教研工作，促進(jìn)師幼共同成長(cháng)。
1、加強保教隊伍建設，提高教師素質(zhì)與能力。
�。�1）在教研組織形式上，通過(guò)不同類(lèi)型的教研內容來(lái)提升保教質(zhì)量。
�。�2）抓教研隊伍建設。首先，要強化教研組長(cháng)的“三種意識”——學(xué)習意識、責任意識、率先意識。要善于管理，以誠待人，能夠將教師緊緊團結在一起，借助教研平臺，滿(mǎn)足不同層次和需要的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求。其次，要著(zhù)力提高教研組長(cháng)在園本教研中的調查研究能力、決策設計能力、組織執行能力、反思調整能力，使她們能夠通過(guò)廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，梳理有價(jià)值的研究問(wèn)題，自主設計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。
�。�3）落實(shí)教研管理制度，認真落實(shí)教師備課、教學(xué)反思、分析、教師觀(guān)察記錄、周目標計劃，家園聯(lián)系冊等，全面掌握教師一線(xiàn)工作的真實(shí)情況做好及時(shí)的評價(jià)和指導。堅持每周一次的工作例會(huì )，在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。
�。�4）量化教研工作目標，注重中新教師和骨干教師的分類(lèi)管理。一是要求每位教師每周寫(xiě)一篇高質(zhì)量的學(xué)習筆記，二篇觀(guān)察記錄、每周一篇一日活動(dòng)反思、分析。在此基礎上，我們還要求骨干教師、新教師每學(xué)期設計一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。每學(xué)期有計劃、有總結、每?jì)芍芤淮蔚慕萄�、理論學(xué)習活動(dòng)，原始過(guò)程資料（錄像、圖片、記錄、教案、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、學(xué)習課件、簽到、反思等）完善。
2、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量為目標，加強課程管理，開(kāi)展園本研修。
�。�1）全園教師繼續以適應性發(fā)展課程理論為指導，實(shí)施幼兒共同性與選擇性活動(dòng)研究實(shí)踐。
我們要求老師在教材實(shí)施過(guò)程中本著(zhù)學(xué)習為先、研究為重的精神，加強課程理論學(xué)習，注重根據教材和本園的實(shí)際情況關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，合理制定教學(xué)目標、計劃和主題，處理好活動(dòng)和幼兒生成問(wèn)題的關(guān)系，使主題更好地為孩子發(fā)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際，做好幼兒用書(shū)和教師指導用書(shū)的反饋意見(jiàn)整理。
�。�2）為教師搭建“領(lǐng)域教師”、“骨干教師”、“潛力教師”等不同發(fā)展規劃的舞臺。
針對教師有計劃地做好不同發(fā)展層次的專(zhuān)業(yè)培訓工作，根據教師的不同需求提供幫助，建立“師徒式”的培訓方式，加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實(shí)可行的結對計劃。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例討論。每月師徒間互相聽(tīng)課，新教師聽(tīng)老教師兩次，老教師聽(tīng)新教師兩次，并現場(chǎng)說(shuō)課評課，提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學(xué)能力，激發(fā)教師潛力，奠定骨干教師基礎。
�。ǘ﹫猿直＝滩⒅�，認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。
1、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,除在一日活動(dòng)中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書(shū)寫(xiě)等姿勢培養和幼兒良好大小便習慣、用眼衛生的養成教育，還要結合幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展安全用電、用火、保護自身安全等的教育，每學(xué)期不少于5次教學(xué)活動(dòng)內容，和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動(dòng)。
2、把好晨檢第一關(guān)，通過(guò)晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個(gè)人清潔衛生，做到對疾病的早發(fā)現、早隔離和早治療。做好五大官的檢查（包括皮膚、精神狀態(tài)、詢(xún)問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園。做好帶藥登記。另外在季節傳染病流行期間堅持午檢制度，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康情況。
3、做好幼兒保健工作的宣傳。通過(guò)保健專(zhuān)欄加強幼兒季節傳染病的防治知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導。
4、加強季節性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。
5、科學(xué)合理地安排幼兒的作息時(shí)間，每天保證2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外選擇性游戲活動(dòng)和共同性體育活動(dòng)，保證運動(dòng)量，充分鍛煉幼兒機體，增強幼兒體質(zhì)。
6、注重幼兒心理健康，創(chuàng )設良好精神環(huán)境，引導幼兒心理健康發(fā)展。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍，營(yíng)造促進(jìn)幼心理健康發(fā)展的良好精神環(huán)境。
�。ㄈ╅_(kāi)展多種形式的家長(cháng)工作，拓展家、園、社區聯(lián)系，構建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò )。
1.每月一期的家園欄除“周目標計劃”、“溫馨提示”、“今日所學(xué)”、“主題活動(dòng)”介紹外，各班教師要根據本班幼兒實(shí)際情況，針對家庭親子閱讀理論與實(shí)踐。
2.指導做一些家教知識的宣傳服務(wù)，還可以開(kāi)設一些具有班級特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個(gè)重要窗口。
通過(guò)“六一”活動(dòng)搭建起宣傳我園新課程理念，展示教師風(fēng)采、展示幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平的平臺；
3.幼兒園除堅持每周五下午的家長(cháng)接待日服務(wù)工作外，保證隨時(shí)接待和解答廣大家長(cháng)提出的各種問(wèn)題,包括向家長(cháng)做耐心細致的解釋。
幼兒園保教工作計劃 篇2
一、情況分析：
(一)前期研究情況
上學(xué)期，我們圍繞了個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中如何有效實(shí)施策略展開(kāi)了研討和實(shí)踐。落腳在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中的材料提供、教師的有效介入等環(huán)節進(jìn)行了嘗試和反思。我們主要通過(guò)以下這些方法和策略開(kāi)展了專(zhuān)題活動(dòng)：
1、骨干引領(lǐng)和輻射。幼兒園區級骨干老師向全園開(kāi)放了一次個(gè)別化學(xué)習區角活動(dòng)，從環(huán)境創(chuàng )設、材料提供、內容呈現、現場(chǎng)活動(dòng)和評價(jià)反思三個(gè)方面對全園老師進(jìn)行了剖析。
2、全園活動(dòng)交流。在學(xué)期中期，全園開(kāi)展了個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的展示。在展示中，從環(huán)境創(chuàng )設、材料提供、現場(chǎng)活動(dòng)、活動(dòng)講評幾個(gè)環(huán)境等方面入手集中實(shí)踐和反思，并匯總了各個(gè)班級的亮點(diǎn)，以論壇的形式進(jìn)行了感悟分享。
通過(guò)專(zhuān)題教研活動(dòng)，我園在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設和教師介入指導中有了新的突破和改進(jìn)，表現為活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設能有效融合情境，恰當運用角色、提供合適可操作的材料，制定易行有用的活動(dòng)規則……，在活動(dòng)中老師的指導正在有意識地關(guān)注到重要的活動(dòng)內容和目標上，并聯(lián)系活動(dòng)評價(jià)環(huán)節進(jìn)行整理和提升。通過(guò)專(zhuān)題的開(kāi)展，我們還利用大教研活動(dòng)平臺，分享每個(gè)班級在展示活動(dòng)中的感悟和收獲，雖然很多老師在論壇中的表達和表述離開(kāi)理論還有一段舉例，在一些成功的案例引申中表現出理論支持方面的欠缺，但是所表現出來(lái)的一些感悟和發(fā)問(wèn)卻“活色生香”。
(二)存在問(wèn)題：
個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的課程建設如何體現園本話(huà)，引發(fā)老師能立足幼兒出發(fā)，從幼兒興趣性、發(fā)展性角度出發(fā)，從內容選擇、設計、呈現這些方面更多體現游戲化。在專(zhuān)題研討過(guò)程中，我們認為老師對對個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)內容的呈現方式更像是一份“作業(yè)”，幼兒的活動(dòng)興趣性、專(zhuān)注持久力、內容的舉一反三等方面還需要進(jìn)一步提高。要真正體現幼兒在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中的“玩中學(xué)”的目標還有距離和要求尚未達到。
在理念提升中，教師對“游戲化”的理解還要不斷更新和提升，對游戲的本質(zhì)理解還不夠，表現在活動(dòng)內容的設計上，如何設計更有趣的玩法，更有效的規則，怎樣跟進(jìn)幼兒的活動(dòng)水平等方面比較欠缺。
二、本學(xué)期教研專(zhuān)題名稱(chēng)：
探索“玩中學(xué)”理念下有效開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的方法和策略。
三、本學(xué)期專(zhuān)題研究目標
1、以“玩中學(xué)”理念為依據，繼續以個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)為主體，探索個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)在內容設計游戲化、環(huán)境創(chuàng )設情境化的方法和策略，使個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)更有效。
2、積累和整理個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的方案、案例資料，豐富我園在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的課程園本化資源。
四、本學(xué)期專(zhuān)題研究?jì)热菖c措施
(一)理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)組織能力。
1、組織教師通過(guò)自學(xué)和分享交流的方式，學(xué)習《3-6歲幼兒學(xué)習發(fā)展指南》。有效設計和規劃個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的內容。
2、以《xx托幼》相關(guān)文章，關(guān)注個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)內容設計、組織、分享等方面的內容。
3、研讀華愛(ài)華老師編著(zhù)的《幼兒園區域活動(dòng)》，各相關(guān)年齡組討論薄弱活動(dòng)區域。
4、組織教師通過(guò)自學(xué)的方式，了解“玩中學(xué)”理論。加深對理論的概念理解。
(二)研訓結合，充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)和輻射作用。
1、通過(guò)帶教活動(dòng)，加強區級活動(dòng)的交流和研究力度。骨干教師引領(lǐng)的帶教團隊一學(xué)期1-2次全員參與的區角活動(dòng)展示交流和相關(guān)實(shí)踐分享論壇活動(dòng)。
2、以教研組為團隊的專(zhuān)題式的區域活動(dòng)交流分享活動(dòng)，一學(xué)期每個(gè)教研組一次。
3、骨干專(zhuān)題區域活動(dòng)展示開(kāi)放活動(dòng)一次。
(三)多層教研，提升教師教學(xué)經(jīng)驗的`最近發(fā)展區。
1、以教研組為單位的專(zhuān)題教研。本學(xué)期，圍繞大教研專(zhuān)題，我們預設了教研組的子項目專(zhuān)題內容：
小班組：“玩中學(xué)”理念下，以情境創(chuàng )設提高小班個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的有效性的方法和策略。
中班組:“玩中學(xué)”理念下，中班藝術(shù)區活動(dòng)設計有效性的方法和途徑。
大班組：“玩中學(xué)”理念下，大班科學(xué)領(lǐng)域內容在活動(dòng)區環(huán)境創(chuàng )設和開(kāi)展的有效方法。
2、課題引領(lǐng)的專(zhuān)題教研。依托科、研結合的平臺，我們申報了和個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)專(zhuān)題領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的區級課題和教學(xué)小課題，并通過(guò)課題實(shí)踐，發(fā)揮教師的個(gè)性亮點(diǎn)和強項，突破關(guān)于個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)課程中的問(wèn)題點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
發(fā)揮課題老師的個(gè)體特色和課題優(yōu)勢，嘗試組織起發(fā)揮實(shí)效的伙伴式課題研究團隊。
將課題成果作為每學(xué)期教學(xué)節的一部分，以課題階段成果展示的形式，搭建研討和方式的平臺。
3、帶教培訓的專(zhuān)題教研。
在教研專(zhuān)題平臺下，骨干老師帶領(lǐng)自己的帶教團隊，研討個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)實(shí)踐中的困惑，并通過(guò)共同參與被帶教老師的展示活動(dòng)的準備和指導等活動(dòng)，幫助教師不斷積累和優(yōu)化個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中的教學(xué)行為和策略。
開(kāi)展每月一次的關(guān)于主題背景下個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)方案制定和組織思路的集體備課活動(dòng)。
(四)關(guān)注評價(jià)，支持教師反思能力的成長(cháng)。
1、多角度評價(jià)和反思：利用論壇、展示活動(dòng)等開(kāi)展反思和評價(jià)。
2、加強個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的觀(guān)察記錄工作：每周每位老師記錄兩次個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)，組長(cháng)和業(yè)務(wù)分管每月抽查和指導。
3、探索個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，幼兒階段能力發(fā)展測評模式。
骨干團隊參與階段幼兒發(fā)展水平測試方案的制定。
通過(guò)課程小組會(huì )議，對近階段的個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行階段反思和小結。
4、期末組織個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)專(zhuān)題的案例分享論壇活動(dòng)。
幼兒園保教工作計劃 篇3
一、 指導思想
全面貫徹落縣教育局的工作要求，結合幼兒園三年發(fā)展計劃，加強課程意識，規范課程的實(shí)施，堅持以教研組為主陣地，進(jìn)行新課程的實(shí)施與研究，加強園本培訓，積極構建園本課程，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量，積極通過(guò)學(xué)習、研討，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規管理，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。
二、 主要工作及措施
�。ㄒ唬┮幏墩n程管理，推進(jìn)課程建設
本學(xué)期我園對課程管理更加規范，在上學(xué)期改革的基礎上，利用集體備課及一日活動(dòng)的研討促進(jìn)課程的規范，關(guān)注細節，發(fā)現問(wèn)題、選擇方法、解決問(wèn)題。扎扎實(shí)實(shí)做好課程管理工作。
措施：
1.保教處成員以進(jìn)班巡視的方式幫助班級教師尋找亮點(diǎn)及缺點(diǎn)，及時(shí)提出改正策略。共性問(wèn)題可以放到教研當中解決。
2.利用每周四的集體備課時(shí)間及一日活動(dòng)研討時(shí)間幫助教師解決教學(xué)及帶班中發(fā)現的問(wèn)題，共同商討對策，統一實(shí)施。
3.嚴格按照一日活動(dòng)時(shí)間安排表、各功能區活動(dòng)安排表及周計劃表開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娞厣n程建設，鞏固幼兒園的特色
具體措施：
1.”走出去，請進(jìn)來(lái)”，讓教師明細特色課程的教育理念及教學(xué)方法，少走彎路。
2.集體教學(xué)活動(dòng)與區域活動(dòng)相結合鞏固幼兒園特色課程。
3.以課題為載體，加強特色課程研究。本學(xué)期我園的3個(gè)課題都要著(zhù)手開(kāi)始研究及收集資料，鼓勵老師們真真實(shí)實(shí)做研究。
�。ㄈ┘哟髨@本教研力度，完善自培，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
措施：
1.繼續深化幼兒園園本化課程的開(kāi)展，拓展園本課程的內容。
2.發(fā)揮教研組力量，開(kāi)展園本教研活動(dòng)，增加幼兒園在新課程中的特色主題。
3.落實(shí)每周一次的大組教研、每?jì)芍芤淮蔚目蒲信嘤�、每周一次的段教研活�?dòng)制度。集業(yè)務(wù)學(xué)習、園本培訓、專(zhuān)項技能培訓、新教師培訓等為一身。結合教師的實(shí)際需要，利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教師的教育活動(dòng)檢查相結合的方式提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
�。ㄋ模┲匾暯萄薪M建設，提高教研組工作效能
措施：
1.以本學(xué)期的一日保教優(yōu)化、特色課程建設研討為重點(diǎn)，教研組活動(dòng)有規律，有討論記錄，實(shí)施過(guò)程中重在積累。
2.教研組長(cháng)精心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準備充分，要求有活動(dòng)詳細記錄，活動(dòng)后寫(xiě)出體會(huì )。教研組每月一次碰頭會(huì )，每月一次教研活動(dòng)，保證每次教研活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3.結合幼兒園特色課程，組織開(kāi)展教師的技能培訓及自培工作。
4.積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區角材料，并將相關(guān)材料上傳至360網(wǎng)盤(pán)，利于教師之間的相互學(xué)習。
�。ㄎ澹┘訌娬n題管理，重視教科研并重
措施：
1.做好課題的總結，上報工作。
2.做好縣級以上課題的過(guò)程管理工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，課題負責人必須加強課題的管理，實(shí)施專(zhuān)人負責，落實(shí)到人。
3.堅持人人參與原則，通過(guò)教育科研來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)技能。要求課題人員做到堅持不懈，并將課題適時(shí)匯報。
4.提倡和鼓勵教師在網(wǎng)絡(luò )、教育雜志上投稿，積極參與論文的評定。
5.各個(gè)課題都要求在學(xué)期初制定好計劃，學(xué)期中有小結，學(xué)期末有總結，完成研究后有相關(guān)論文和課題研究報告。每個(gè)課題都有相應的課題研究記錄，所有資料存檔。
�。┘訌娂覉@聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
增強教師服務(wù)意識，愛(ài)心對待家長(cháng)，服務(wù)每個(gè)家長(cháng)。重視在平常時(shí)刻對家長(cháng)的周到與細致。通過(guò)有效地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增進(jìn)家園之間的聯(lián)系，有效整合社區各類(lèi)資源，為幼兒教育服務(wù)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。家園共育氛圍需要濃厚，依據實(shí)際情況，豐富指導形式。教育服務(wù)工作還需要規范，并加強宣傳力度，以期提高家長(cháng)的理解和認同。
措施：
1鼓勵各班教師充分挖掘、利用社區環(huán)境、文化和教育資源，做到有目的、有計劃，并體現在教育課程方案和教師組織的各項活動(dòng)中。
2.積極聽(tīng)取家長(cháng)的建議和意見(jiàn)，及時(shí)反饋和處理。
�。ㄆ撸﹫猿忠杂變喊l(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展
1.創(chuàng )設互動(dòng)式環(huán)境，促進(jìn)幼兒具有個(gè)性的和諧發(fā)展。
2.積極開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
3.注重積極體驗，培養幼兒健全人格。
4.加強健康教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
5.做好幼小銜接，為幼兒入學(xué)作準備。
措施：
1.學(xué)期中，教師根據孩子的發(fā)展，主題的需要，有效的創(chuàng )設教育環(huán)境，充分利用身邊的教育資源，教育素材，最大化的利用環(huán)境來(lái)達到有效的教育目的，使幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展，培養審美。
2.學(xué)期中，因地制宜，注重幼兒角色裝扮游戲、規則性游戲、結合運動(dòng)的戶(hù)外游戲的開(kāi)發(fā)和利用，將幼兒園多功能活動(dòng)室充分利用起來(lái)，建立有效的使用制度和管理制度，合理利用好幼兒園的功能室，有目的有計劃的組織游戲，提高游戲質(zhì)量。
3.各班根據季節、節日等開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。在幼兒大活動(dòng)培養孩子積極的情感，良好的社會(huì )道德。
4.利用參觀(guān)、學(xué)習、主題活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)大班幼兒入小學(xué)的愿望，從良好的行為習慣、學(xué)習習慣培養入手，培養孩子的社會(huì )責任感、集體主義思想。通過(guò)與小學(xué)老師的溝通交流、互相聽(tīng)課共同探討幼小銜接。
以上計劃依據上級精神，對業(yè)務(wù)工作作有機調整。
三、具體工作安排
時(shí) 間
內 容
第一周
�。�9.1—9.4）
1.大環(huán)境創(chuàng )設、班級環(huán)境創(chuàng )設、暑期師德培訓
2.集體備課
3.第一周周計劃制定
4.全園開(kāi)學(xué)前幼兒家訪(fǎng)工作
5.幼兒報名注冊
6.新教師崗前培訓
第二周
�。�9.7—9.11）
1.各班穩定幼兒情緒
2.各班班級環(huán)境布置
3.“開(kāi)學(xué)第一天”系列活動(dòng)
4.開(kāi)學(xué)班級環(huán)境評比
5.教研組制定計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃
6.班級開(kāi)展9月10日教師節主題教育活動(dòng)
7.確定教研、科研主題 8.早操練習 9.收集幼兒信息采集表、幼兒學(xué)籍錄入工作 10.市第二屆新課程研究班第十一次活動(dòng)籌備工作 第三周 （9.14—9.18） 1.早操練習 2.新生家長(cháng)會(huì ) 3.備課本檢查 4.幼兒學(xué)籍錄入工作 5.升旗儀式開(kāi)始 6.簽訂師徒結對協(xié)議 7.市第二屆新課程研究班第十一次活動(dòng) 第四周 （9. 21—9.25） 1.開(kāi)展中秋節主題教育活動(dòng) 2.回收9月份成長(cháng)檔案 3.幼兒學(xué)籍錄入 4.教研活動(dòng)——新教師展示課 5.科研活動(dòng) 6.班級主題墻、自然角、區角評比 第五周
幼兒園保教工作計劃 篇4
一、指導思想
本學(xué)年我園保教工作將堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學(xué)《綱要》，用《綱要》，根據市、鎮關(guān)于幼兒教育工作的意見(jiàn)，結合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線(xiàn)中，使幼兒在園能得到快樂(lè )的玩耍與學(xué)習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，有效地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。
二、主要目標
1、扎實(shí)的落實(shí)保教常規制度，注重考核的量化。
2、規范一日保教活動(dòng)，堅持保教并重。
3、圍繞保教常規、教學(xué)專(zhuān)題、實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，加強教研工作的引領(lǐng)性。
4、密切家園聯(lián)系，共育幼兒，加大對外宣傳力度。
7、加大教師的培訓力度，培養幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，穩定教師隊伍。
三、具體目標與措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)保教常規制度，促進(jìn)保教規范發(fā)展。
1、良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障。本學(xué)期我們將更加完善保教常規制度，進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作，認真監督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習和日常工作常規方面。通過(guò)這種常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。要求所有教職工認真自覺(jué)學(xué)習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。
2、加強一日常規培養。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強學(xué)習，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養好幼兒，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一環(huán)節的管理。關(guān)注幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，按照每個(gè)環(huán)節的具體要求，形成規章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。加強培養幼兒生活、學(xué)習、戶(hù)外活動(dòng)好常規，根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。班級開(kāi)展常規競賽評比。
3、鼓勵教師自主學(xué)習。讓老師根據自己的需要自主學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并互相交流學(xué)習心得，做好讀書(shū)筆記。行政人員要結合保教一線(xiàn)的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導、支持并重，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。通過(guò)“聽(tīng)課-評課-議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思。
�。ǘ﹪@實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研。
1、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據幼兒實(shí)際，合理運用教材，設計符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時(shí)有教育”。
2、結合日常實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教研。繼續圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(cháng)搭建平臺。我們期望通過(guò)教研既能培養一專(zhuān)多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達到以研促教的目的。
�。ㄈ┟芮屑覉@聯(lián)系，共育幼兒
1、《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，因此，要讓幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。本學(xué)年的家園聯(lián)系工作，教師要主動(dòng)宣傳我們所做的一切，要讓家長(cháng)深入了解我們的工作。
2、以家園同樂(lè )活動(dòng)為契機，把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園，在歡樂(lè )的活動(dòng)中促進(jìn)家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與老師、家長(cháng)與孩子融洽關(guān)系。并在家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、宣傳欄等活動(dòng)中結合實(shí)例宣傳正確的兒童觀(guān)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育兒觀(guān)。
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