生物備課組工作計劃15篇

　　時(shí)間真是轉瞬即逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的生物備課組工作計劃，希望能夠幫助到大家。

生物備課組工作計劃1

　　本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階，主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

　　1 精心備課 堅持每周一次的集體備課活動(dòng)，教學(xué)內容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20xx年的考試說(shuō)明而展開(kāi)。個(gè)人在備課過(guò)程一定要結合自己教學(xué)班的實(shí)際情況，有意識地對學(xué)生掌握比較薄弱的而又是考試說(shuō)明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌握的內容多做說(shuō)明，清理盲區。進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對自己所主講內容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現學(xué)法指導

　　2、上課要實(shí) 復習課中，要扎實(shí)地落實(shí)考試說(shuō)明中的內容，課堂中重點(diǎn)內容突出，注重學(xué)生能力的培養，不允許把復習課上成新課;講評課，要突出一點(diǎn)，就是通過(guò)講評要能提高學(xué)生的解題能力，即下次遇到這一類(lèi)型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過(guò)結合所學(xué)內容用專(zhuān)業(yè)的、科學(xué)的文字描述來(lái)呈現答案，減少失分的機會(huì )。

　　3、堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新，繼續課改實(shí)驗。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，討論在當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內容。充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設，開(kāi)發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。

　　4、深入開(kāi)展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個(gè)學(xué)年要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開(kāi)課，積極準備巢湖市高三理科綜合研討會(huì )。

生物備課組工作計劃2

　　一.本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

　　必修模塊1選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應用。通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生將在微觀(guān)的層面上更深入地理解生命的本質(zhì)。

　　本學(xué)期還要上必修2的第1章到第6章。

　　二.教學(xué)方法及措施

　　探究式教學(xué)與傳統教授教學(xué)相結合。

　　具體措施：

　　(一)、備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容：

　　1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。

　　(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

　　(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。

　　2、寫(xiě)好教案。

　　(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(2)根據教學(xué)內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫(xiě)出具體教案。

　　(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。

　　(二)、上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應做到：

　　1、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。

　　2、教學(xué)內容必須正確。要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

　　3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。

　　(1)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考。

　　(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養。

　　(3)教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

　　(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將講授與實(shí)驗、觀(guān)察及現代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

　　(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記

　　根據學(xué)校的日常教學(xué)工作安排，以及新課標教學(xué)的需要，制定本備課組的工作計劃。進(jìn)一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開(kāi)創(chuàng )造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種能力，真正實(shí)現素質(zhì)教育。

　　三、備課計劃

　　< 2月份 >

　　1、每周三下午進(jìn)行集體備課，將教案定稿。

　　2、討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。

　　3、及時(shí)總結教案使用過(guò)程中出現的問(wèn)題。

　　4、組織第一單元的單元測試。

　　< 3月份 >

　　1、組內互相聽(tīng)評課，相互學(xué)習，探討如何操作小組學(xué)習，當堂達標。

　　2、進(jìn)行年級單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽。

　　< 4月份 >

　　1、教案研討、學(xué)習活動(dòng)。

　　2、單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽。

　　3、期中考試復習迎考，閱卷。

　　< 5月份 >

　　1、期中考試質(zhì)量分析并總結教學(xué)上的得與失。

　　2、教案使用之問(wèn)題研討，并進(jìn)行進(jìn)一步修改。

　　< 6月份 >

　　1、集體備課。繼續開(kāi)展教案研討活動(dòng)。

　　2、校本課程培訓。

　　3、準備期末考試。

　　4、假期作業(yè)的準備。

　　四、具體要點(diǎn)

　　1. 加強教學(xué)常規的管理檢查。

　　(1)認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。統一本年級的學(xué)習要求：

　　a. 學(xué)生作業(yè)格式統一、規范，每位學(xué)生有一本聽(tīng)寫(xiě)本，專(zhuān)用于每單元的單詞、詞組聽(tīng)寫(xiě)；還有一本用于作文訓練。

　　b. 每個(gè)單元結束后要進(jìn)行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。

　　c. 要求學(xué)生每次作業(yè)都要書(shū)寫(xiě)端正、整潔，為初三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　d. 上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、勤記筆記，回答問(wèn)題聲音要響亮。

　　e. 及時(shí)作好預、復習工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養學(xué)生語(yǔ)感。

　　(2)強調備課中撰寫(xiě)好教后感，認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。

　　(3)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。

　　2. 抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

　　(1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結合的方法，加強教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　a.備課組按“五定”開(kāi)展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定內容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄（活動(dòng)記錄要詳細）。

　　b.備課組要加強學(xué)習，及時(shí)了解教改信息，使教師們評價(jià)課堂教學(xué)的觀(guān)念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據。

　　c.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內容多樣，就理論學(xué)習、專(zhuān)題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng )新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

　　d.鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　e.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給學(xué)生。重視知識形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和主動(dòng)探索精神。

　　f.積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

　　(2)搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的校本學(xué)案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　(3)教學(xué)過(guò)程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。

　　(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　總之，我們初二備課組將在教研組的領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，把握課堂教學(xué)至高點(diǎn)。

　　為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強備課組建設的精神，本學(xué)期，高二備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習，認真工作，現將本學(xué)期的工作計劃制定如下：

　　1.堅持集體備課活動(dòng)

　　集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

　　2. 堅持互聽(tīng)課制度

　　除了在無(wú)課情況下必聽(tīng)學(xué)校組織的每節掛牌課之外，我們英語(yǔ)備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(cháng)補短，共同提高。新教師聽(tīng)了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對性地教學(xué)，取得較好的效果。而老教師聽(tīng)了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　3. 定期檢查備課筆記

　　“不上無(wú)準備之課” 是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴格的紀律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。

　　4. 統一作業(yè)、練習，堅持講評

　　在一個(gè)單元內容結束后，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎過(guò)關(guān)練習，并做到及時(shí)批閱和講評。而平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對一些基礎很差的同學(xué)進(jìn)行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　5．很抓基礎，夯實(shí)雙基

　　每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān)，對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級的整體英語(yǔ)成績(jì)。

　　總之，我們高二英語(yǔ)備課組是個(gè)團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認真負責，工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻。

生物備課組工作計劃3

　　一、指導思想

　　在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計劃，組織教師認真學(xué)習“自主學(xué)習”的教學(xué)理論，進(jìn)一步探討自主學(xué)習的課堂教學(xué)模式，認真研究教學(xué)大綱和教材，做好提優(yōu)補差的工作，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能；針對本組青年教師多的特點(diǎn)，強化對青年教師的培養，組織青年教師上好探究課、高級教師上好示范課，在完成教學(xué)常規工作的前提下，重點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，以研促教，力求生物教學(xué)在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。

　　全組老師積極投身教學(xué)改革，勤奮學(xué)習，努力開(kāi)展課堂教學(xué)、生物實(shí)驗的改革和創(chuàng )新�！拔鍑馈敝虚_(kāi)展“五研”：研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過(guò)程；貫徹“自主學(xué)習”教育思想，實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。

　　二、目標

　　1、促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念，繼續探究“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；

　　2、積極開(kāi)展物理教學(xué)研究活動(dòng)，努力創(chuàng )建一流備課組；

　　3、全組協(xié)作，研討落實(shí)高一年級的教學(xué)目標，組織全組教師學(xué)習中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案，或請有關(guān)專(zhuān)家作相關(guān)的報告。每位教師都準確把握高考脈搏；

　　4、研究生物課與實(shí)驗的教學(xué)問(wèn)題：

　　由于課時(shí)少，實(shí)驗教學(xué)與課時(shí)少成為矛盾，研討實(shí)驗教學(xué)的可行性的具體措施，提高生物實(shí)驗課堂的矛盾問(wèn)題。

　　三、措施

　　1、深化集體備課的容量，提升教研內涵和質(zhì)量

　　在集體備課的內涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點(diǎn)訓練、檢查鞏固三個(gè)重要環(huán)節，每節課都必須做到教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)準確，解決方法科學(xué)，突出能力培養。高一備課組研究在課堂教學(xué)時(shí)間緊張的情況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側重在培養學(xué)生的學(xué)習興趣，狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方式的轉變。

　　探索自主學(xué)習理念下學(xué)案教學(xué)的研究，分析學(xué)案的內涵，落實(shí)學(xué)案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫(xiě)教案模式。

　　2、貫徹“自主學(xué)習”教育思想，實(shí)踐我校獨特課堂教學(xué)模式

　　“聚集課堂、研究課堂、著(zhù)力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；“看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂�！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧�。深刻理解“自主學(xué)習是課堂教學(xué)改革的必由之路”、“自主學(xué)習離不開(kāi)教師的有效指導”、“開(kāi)展自主學(xué)習既要培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，也要有效完成學(xué)習任務(wù)”這些認識，結合高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，努力實(shí)踐我校課堂教學(xué)模式：堅守“學(xué)生為主體、教師為主導、能力為主線(xiàn)”這三主，緊扣“創(chuàng )設情景激學(xué)，明確目標自學(xué)，點(diǎn)撥提示導學(xué)，討論質(zhì)疑互學(xué)，練習反饋再學(xué)”這五環(huán)節，抓住“啟、議、做、講、練、結”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生的知識結構與能力素養在“探索、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規律，優(yōu)化學(xué)案導學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生領(lǐng)悟能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

生物備課組工作計劃4

　　一、指導思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。

　　二、工作目標

　　研究高考動(dòng)向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，通過(guò)高三復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。

　　三、復習計劃：

　　1、本學(xué)期4月底完成二輪專(zhuān)題專(zhuān)項的復習

　　復習目標：扎實(shí)知識基礎，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。主要培養以下這些能力：

　�。�1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

　�。�2）認識概念和規律的表達形式：將圖、曲線(xiàn)等形式轉化成文字表達，培養學(xué)生的文字表達能力。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉換成曲線(xiàn)。

　�。�3）推理能力：將已學(xué)過(guò)的知識或實(shí)驗結果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。

　�。�4）設計和完成實(shí)驗的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗的基礎上模擬課本實(shí)驗

　�。�5）獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節的知識結構。

　�。�6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線(xiàn)、數據，對生命現象進(jìn)行量化處理。

　　2、5月底前完成三輪綜合復習

　　復習目標：以核心概念的再強調為主線(xiàn)，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實(shí)驗設計能力，通過(guò)選擇涉及文字表達、繪圖、觀(guān)點(diǎn)評價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗目的，讓學(xué)生思考設計的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務(wù)。

　　四、具體實(shí)施策略

　　1、堅持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教學(xué)問(wèn)題，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測驗等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問(wèn)題的研究?jì)热荨?/p>

　　2、備課組公開(kāi)課：以復習課有效性為主題，進(jìn)行同課異構的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內互相聽(tīng)課，互相評課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。

　　3、加強平時(shí)的作業(yè)訓練及講評：除了訓練所訂的習題以外，我們還將根據復xxx度，編寫(xiě)一些針對性比較強，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習和講評。訓練要有針對性和層次，對不同的班級要有區分。

　　4、進(jìn)行階段測驗：每次月考都要認真對待，從命題到問(wèn)卷再到講評，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認真對待，共同研究復習方案，力爭考出好成績(jì)。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。

　　5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學(xué)生訓練使用。

　　6、做好晚自習，培優(yōu)扶弱的輔導工作：在輔導過(guò)程中要像平時(shí)上課一樣，有計劃、有資料和針對性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負責。扶弱：閆懷紅、姜國忠負責。

　　上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著(zhù)眼于學(xué)生、著(zhù)力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。

生物備課組工作計劃5

　　為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

　　1、在教研組長(cháng)的指導下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。

　�、�、教學(xué)方面：狠抓備課、上課、改作、考試、講評等教學(xué)環(huán)節。①個(gè)人備課務(wù)必做到“五備”：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。②課后練習務(wù)必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，認真批改。③考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(cháng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、認真分析試卷。

　�、�、教研方面：高二生物備課組各位教師要積極申報各級課題，結合平時(shí)教學(xué)工作，撰寫(xiě)高水平的教學(xué)論文，提高自己的教學(xué)科研能力。

　�、�、積極開(kāi)展全組老師集體備課：全組老師對每節內容開(kāi)展集體備課，發(fā)揮全組老師集體智慧，并在此基礎上根據所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。

　�。�4）、本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)業(yè)水平測試，組織本組老師開(kāi)會(huì )研究，制定詳細的復習、備考計劃。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗、探究等學(xué)習活動(dòng)的數量和質(zhì)量。

　　3、制定年級教學(xué)進(jìn)度（詳見(jiàn)下表），參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗介紹形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生不同發(fā)展特征。

生物備課組工作計劃6

　　一、指導思想

　　1.學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)�！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自主性，加強學(xué)生自主建構知識能力和科學(xué)探究能力的培養，重視對學(xué)生進(jìn)行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。

　　2.教師發(fā)展。進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，加強組內教師團隊意識的培養，為教師的個(gè)人發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定基礎。

　　3.學(xué)校發(fā)展。踐行“課改”行動(dòng)計劃，開(kāi)展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)。

　　二、具體工作和措施

　　1.進(jìn)一步規范集體備課活動(dòng)

　　(1)規范活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，定周五下午為集體備課時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)定在生物集備室。

　　(2)規范集體備課主題，結合本組實(shí)際情況，備課組活動(dòng)主要以研究備課為主，注重教學(xué)過(guò)程的設計，注重學(xué)案的設計，注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。

　　(3)規范集體備課的分工和責任，備課組成員根據統一的分工安排，在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人認真扎實(shí)的備好課并講解，輔備人積極主動(dòng)的評議、討論。

　　2.聽(tīng)課評課

　　(1)聽(tīng)課時(shí)全體參與，要更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不局限于組內的互相聽(tīng)課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和外出學(xué)習的機會(huì )并認真作好記錄。

　　(2)評課時(shí)由備課組長(cháng)主持評課，要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，注意汲取他人經(jīng)驗，找出不足，發(fā)現問(wèn)題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學(xué)實(shí)踐中去。

生物備課組工作計劃7

　　一、工作思路

　　以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

　　二、參與組員、組長(cháng)：

　　組長(cháng)：莫洪君。

　　組員：陳亞端、李俊、鄭志勇、吳延慶。

　　三、時(shí)間與地點(diǎn)：

　　生物實(shí)驗室準備室。

　　四、工作任務(wù)：

　　1、學(xué)習《生物新課程標準》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理。

　　2、研究中考、會(huì )考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。

　　3、落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　4、結合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現的實(shí)際問(wèn)題，對我組的研究課題進(jìn)行調整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規范科研，以科研指導教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

　　五、工作程序：

　　1、備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容、

　　2、備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準。

　　3、任課教師根據集體備課意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改、制定教案、學(xué)案。

　　4、認真填寫(xiě)集體備課記錄，經(jīng)備課組長(cháng)、主講人、記錄人簽名后存檔。

　　5、備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的.問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。

生物備課組工作計劃8

　　為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況�，F制定本學(xué)期備課組的計劃如下：

　　一、指導思想：

　　1、堅持貫徹學(xué)校以“學(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自主性，加強學(xué)生自主構建知識能力和科學(xué)探索能力的培養，重視對學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧發(fā)展的教育，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。

　　2、努力提高本組教師的教學(xué)理論水平，深入研究課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，結合教學(xué)實(shí)際，努力提高教學(xué)效果。

　　二、主要任務(wù)：

　　1、在科組長(cháng)的指導下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

　　2、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，結合教學(xué)實(shí)踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。

　　3、每周一開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng)。

　　4、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量，為上好每堂課努力。

　　5、抓好實(shí)驗教學(xué)工作。認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉變觀(guān)念，將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到注重實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)，注重對學(xué)生實(shí)驗能力和實(shí)驗素養的培養。

　　三、主要措施：

　　1、認真學(xué)習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內容和舊內容比較，對新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。

　　2、加強集體備課，做到每周定時(shí)進(jìn)行備課，共同探討教學(xué)中碰到的題目，明確教學(xué)任務(wù)，力求充分體現“探究式教學(xué)”新理念。掌握學(xué)習規律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導，備出的課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能培養學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　3、教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統性和實(shí)效性，減輕學(xué)習負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉變觀(guān)念，將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到注重實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)，注重學(xué)生實(shí)驗能力的培養，實(shí)驗素養的培養，設計實(shí)驗評價(jià)標準。積極參與課改，讓班級教學(xué)充滿(mǎn)活力。

　　5、積極參加教研活動(dòng)，加強教師之間的交流，博取眾長(cháng)，提高備課組教師的業(yè)務(wù)水平。

　　6、由于初二面臨初中畢業(yè)會(huì )考，所以在按時(shí)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要有效利用學(xué)習資料，在課堂上精講多練，讓學(xué)生把握扎實(shí)的基礎知識、基本技能，爭取在會(huì )考的時(shí)候取得好的成績(jì)。

生物備課組工作計劃9

　　一、學(xué)情分析

　　生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習過(guò)程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習態(tài)度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識內容，經(jīng)常出現遺忘的狀態(tài);不過(guò)，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數學(xué)生對知識的求知欲有所增強;其中重點(diǎn)班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期理科班教學(xué)內容主要是生物選修3《現代生物科技專(zhuān)題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復習必修1至必修3的內容，迎接6月份的海南省水平測試。

　　選修3模塊以專(zhuān)題的形式著(zhù)重介紹現代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應用前景，以開(kāi)拓學(xué)生視野，增強科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習現代生物學(xué)奠定基礎。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域屬于高科技的內容，技術(shù)復雜且進(jìn)展迅速，學(xué)生不可能在短時(shí)間內有深入的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí)，更側重技術(shù)的生物學(xué)原理、 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn)，不做重點(diǎn)，只讓學(xué)生作一般性了解。

　　教學(xué)內容的設計思路和呈現方式：

　　1、設計思路

　　教學(xué)內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

　　以學(xué)習專(zhuān)題方式來(lái)呈現。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專(zhuān)題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨立的專(zhuān)題來(lái)學(xué)習。

　　具體內容標準規定的學(xué)習目標應予遵循。五個(gè)專(zhuān)題合起來(lái)，具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標體現在活動(dòng)建議中，主要是參觀(guān)、調查、資料收集、交流討論、專(zhuān)題綜述等。所以這樣規定，是因為內容均屬現代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。

　　活動(dòng)建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學(xué)內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

　　(1)確保教學(xué)內容的科學(xué)性

　　現代生物科技專(zhuān)題的內容，都是當前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

　　(2)斟酌教學(xué)內容的適用性

　　格局教學(xué)內容適用性的“度”，可以適當的增減或調整。

　　(3)體現教學(xué)內容的有序性

　　這里的有序性，主要指符合學(xué)生認知過(guò)程的有序性。由于教材以專(zhuān)題形式呈現，似不可能在各專(zhuān)題間尋求其系統和有序，主要體現于每一專(zhuān)題中各內容的安排符合學(xué)生的認知規律。

　　(4)創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )

　　盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據實(shí)際情況指導學(xué)生練習撰寫(xiě)綜述報告等。

　　具體措施：

　　(一)、備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容：

　　1、認真研讀課標，把握難度要求。

　　2、重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎性，避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。

　　3、重視圖片和流程圖的學(xué)習，多問(wèn)學(xué)生為什么，加強理解和記憶。

　　4、注重形成網(wǎng)絡(luò )化和結構化的知識結構體系。

　　5、圍繞生物科技與社會(huì )的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)

　　集體備課安排：

　　(二)、上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應做到：

　　1、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。

　　2、教學(xué)內容必須正確。要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

　　3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。

　　(三)做好課后輔導工作，認真批改學(xué)生作業(yè)或練習。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)后頁(yè)

　　五、文科學(xué)業(yè)水平測試

　　7—12班的進(jìn)度一樣，現在已進(jìn)行復習。二個(gè)多月的時(shí)間要復習必修1、2、3三本書(shū)的內容，而且每周才2節課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復習時(shí)采用練習和課本相結合，基本上是每周一講，然后通過(guò)練習鞏固，老師再作針對性進(jìn)行講評。每復習完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，夯實(shí)基礎知識，提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復習完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

生物備課組工作計劃10

　　指導思想

　　本學(xué)期初中生物備課組工作將以新課標為指南，積極配合學(xué)校的教學(xué)計劃的要求開(kāi)展各項工作，繼續大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項工作目標的實(shí)現。

　　總體目標

　　1、加強生物實(shí)驗教學(xué)，演示實(shí)驗必做，學(xué)生實(shí)驗創(chuàng )造條件也得盡量多做，以培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng )新能力。

　　2、加強課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，注重學(xué)生的行為習慣教育。

　　3、提高教師業(yè)務(wù)能力，提高課堂效率，力爭使學(xué)生成績(jì)有明顯提高。 具體任務(wù)

　　(一)進(jìn)一步強化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率

　　1、本學(xué)期本組將根據學(xué)校要求，進(jìn)一步加強集體備課制度，嚴格按照教導處的集體備課要求，做到共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規范，要有教師、學(xué)生活動(dòng)的體現，要有二次備課，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì)。

　　2、繼續開(kāi)展好每次的公開(kāi)課，要求開(kāi)課教師精心準備，其他教師主動(dòng)積極地幫助開(kāi)課教師出謀劃策，屆時(shí)主動(dòng)聽(tīng)課，并利用教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)評課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長(cháng)補短，共同學(xué)習，共同提高，使上課和評課都成為精品。

　　3、強化聽(tīng)課制度，所有成員每周都要主動(dòng)聽(tīng)課1節，認真填寫(xiě)教導處設計的聽(tīng)課、評課紙上的內容，通過(guò)聽(tīng)課取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過(guò)評課，來(lái)提高教學(xué)水平。

　　(二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習《新課程標準》等課程改革教育理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，加強對教師角色轉變的認識，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式，倡導學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習。

　　2、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加各類(lèi)培訓，會(huì )熟練使用多媒體等現代化教學(xué)設備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取新知識和解決問(wèn)題、交流合作的能力，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長(cháng)，教學(xué)水平共進(jìn)。

　　(三)進(jìn)一步加強教學(xué)研究，努力提高業(yè)務(wù)水平

　　1、本學(xué)期每位成員要積極撰寫(xiě)論文，力爭每人至少撰寫(xiě)1篇發(fā)表的論文，每星期寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆。

　　2、積極參加教研組活動(dòng)，多研究，多討論，爭取考試中取得好成績(jì)。

　　3、加強勞動(dòng)紀律教育，嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，嚴格上下班制度，服從分工，協(xié)助學(xué)校搞好各項工作。關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，為人師表，樂(lè )于奉獻。

生物備課組工作計劃11

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內容有：走進(jìn)細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生通過(guò)初中生物課的學(xué)習，對于生物學(xué)應該有了一定的了解，但由于多數學(xué)校不開(kāi)設生物，學(xué)生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實(shí)驗或觀(guān)看實(shí)驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標

　　通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的形成。通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結分析能力;通過(guò)合作探究培養學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評價(jià)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評價(jià)能力;通過(guò)課堂練習，培養學(xué)生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對知識的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的主動(dòng)性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注。

　　四、具體措施

　　1、在包組領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學(xué)工作。

　　2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗)》，結合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

　　3、組織好每周年級組集體備課，定時(shí)間定內容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實(shí)、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。

　　4、完成實(shí)驗班限時(shí)練習編寫(xiě)、批閱和評價(jià)工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。

　　5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，備課組長(cháng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課，使他們迅速成長(cháng)，盡快達到學(xué)校的標準和要求，以適應一種教學(xué)發(fā)展的需要。

　　6、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的應用，切實(shí)提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。

　　7、加強網(wǎng)絡(luò )教研，組織本組教師積極參加內質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的研討，取人之長(cháng)，補己之短。

　　8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

　　9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習和評價(jià)工作。

　　新學(xué)期我們將繼續本著(zhù)團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結上一學(xué)年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。

生物備課組工作計劃12

　　一、指導思想

　　以“導向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著(zhù)眼能力;立足“綱標”，活用教材;突出重點(diǎn)，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎知識，構建科學(xué)、系統的知識結構的同時(shí)，重視培養學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團結協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開(kāi)拓創(chuàng )新!

　　二、學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，答題不規范;學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為：

　�、偌庾硬患�，尖子生雖有一定的基礎，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養;

　�、凇拔舶洼^大”，這部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣;

　�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。

　　三、復習目標

　　通過(guò)三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jì)突出。

　　四、復習思路

　　學(xué)習科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據“標”，優(yōu)化教學(xué)內容;重視教學(xué)設計，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過(guò)程;倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

　　五、復習依據

　　根據《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級備考計劃。

　　六、復習措施

　　(一)要完成三輪復習任務(wù)

　　1、第一輪是單元復習階段：抓點(diǎn)即基礎知識，目標：提高基本能力

　　從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎知識復習，各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng)，在這階段里，我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、第二、三輪是專(zhuān)題復習階段：抓線(xiàn)(整專(zhuān)題)，目標：綜合能力提高突破。

　　從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專(zhuān)題復習階段，主要是抓線(xiàn)(整專(zhuān)題)——以專(zhuān)題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點(diǎn)與線(xiàn)的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀(guān)點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。

　　3、第三輪是專(zhuān)題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用能力。

　　從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進(jìn)地區的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規律指導，提高綜合應用能力。

　　與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：

　　(1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。

　　(2)為了有效地備考，備課組內進(jìn)行模塊分工，通過(guò)分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

　　(3)根據新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng )新命題，探索科學(xué)評價(jià)體系。

　　(4)加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學(xué)輔導，做到細致復習、輕松應考。

　　(二)要做好單元(模塊)過(guò)關(guān)測試訓練

　　每復習完一個(gè)單元(模塊)，則對該單元(模塊)進(jìn)行相應的測試，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出補缺，并且進(jìn)一步加強針對性訓練。

　　(三)要做好每次統測工作

　　1、統測前要做好命題工作

　　(1)命題依據

　　根據《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求，確定好所考查的知識點(diǎn)，要制定好考試雙向細目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內容應體現教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(2)試題必須體現三維目標：知識與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�、僭僬J、再現歷史知識：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線(xiàn)索和過(guò)程。

　�、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學(xué)的知識對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。

　�、蹥v史闡釋?zhuān)悍治�、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀(guān)評價(jià)歷史人物、事件、觀(guān)點(diǎn);運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法分析歷史現象及其本質(zhì)。

　�、芴骄繉W(xué)習：聯(lián)系現實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，善于發(fā)現問(wèn)題并能解決問(wèn)題，鼓勵創(chuàng )新。

　�、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愛(ài)國主義、人文主義、世界意識等。

　　(3)命題分工

　　由于新課程高考的特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員同心協(xié)力，分工合作，專(zhuān)人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。

　　2、要做好評卷工作

　　每次統測后備課組應及時(shí)組織集中評卷，必須在24小時(shí)內完成評卷工作，評卷認真負責，同時(shí)要有一個(gè)評卷細則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問(wèn)題，應汲取的經(jīng)驗教訓，并且匯集成文上交于年級組存檔。

　　3、要做好講評工作

　　這是核心環(huán)節。在講評的過(guò)程中，要注意向學(xué)生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要注意做到舉一反三，應針對每次統測所出現的題型多角度、多方法去解釋、去引導學(xué)生，引導學(xué)生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路。

　　(四)根據不同班級進(jìn)行針對性教學(xué)，夯實(shí)基礎

　　從本屆高三年級實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復習教學(xué)模式。根據美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

　　近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩定性，20xx年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結論、階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程等，應講解到位，而且應開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎，尤其應通過(guò)創(chuàng )設新情景，引導學(xué)生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。著(zhù)力構建科學(xué)嚴密的基礎知識網(wǎng)絡(luò )，使基礎知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

　　(五)在夯實(shí)基礎的前提下，提高學(xué)生的能力

　　在夯實(shí)基礎的前提下，明確能力培養目標，努力實(shí)現能力從基礎知識中培養，基礎在能力提升中夯實(shí)，實(shí)現基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。

　　(六)合理、有分別地利用備考資源

　　在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據，以教材為依托，精選教學(xué)輔導資料(第一輪復習以《創(chuàng )新設計》為主)

　　(七)精編習題，加強學(xué)科“磨合”期的訓練

　　考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思考題，通過(guò)合理的思考訓練，培養學(xué)生的材料解析能力。當然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際組合編寫(xiě)題目，做到精編，切忌題海戰術(shù)。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題不隔天。

　　因此，我們從第一學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)行單元內“磨合”訓練，第二學(xué)期3月上旬起，就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強化訓練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強學(xué)科內“磨合期”訓練。

　　(八)加強高考信息的收集和消化

　　注意收集20xx——20xx年以來(lái)的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特別是體現新課程改革精神的題目，在訓練和考試中，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過(guò)從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。

　　(九)加強對學(xué)生分類(lèi)分層輔導。

　　針對不同類(lèi)型的學(xué)生，強化盯人意識,重點(diǎn)輔導尖子生,長(cháng)期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習困難生(主要以表?yè)P、鼓勵為主)。

　　同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。

生物備課組工作計劃13

　　一、指導思想：

　　及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)，認真學(xué)習《普通高中生物課程標準》，以區、校的教學(xué)教研要求為指導，繼續貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，倡導“問(wèn)題導學(xué)，任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　二、總體思路；

　　1、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對策，做好初高中生物學(xué)習的銜接。

　　2、本模塊是學(xué)生學(xué)習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認識，克服學(xué)生對微觀(guān)結構認識的困難。

　　3、倡導探究性學(xué)習，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，引導學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流與合作的能力等

　　4、加強集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問(wèn)題，認真組織學(xué)習教學(xué)理論，積極在組內組織開(kāi)展研討課、示范課活動(dòng)，配合教研組和教務(wù)處開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，積極開(kāi)展推磨聽(tīng)課，相互學(xué)習，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次 日期 教學(xué)內容

　　1-2周 9．1----9。12細胞中的元素和無(wú)機化合物 細胞中的生物大分子-----糖類(lèi)

　　3-5周 9．15---9.30細胞中的生物大分子-----脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì) 實(shí)驗

　　6周 10.8----10.10單元檢測

　　7周 10.13---10.17生命活動(dòng)的基本單位

　　8-9周 10.20---10.31細胞的類(lèi)型和結構 實(shí)驗

　　10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實(shí)驗

　　11周 11.10---11.14單元檢測 期中復習

　　12周 11.17---11.21期中考試

　　13周 11.24---11.28ATP和酶

　　14周 12.1---12.5光合作用 實(shí)驗

　　15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

　　17-18周 12.22---12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實(shí)驗

　　19周 15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

　　20-21周 15.1.12----15.1.23期終復習

　　22周 15.1.26---15.1.30期終考試

　　四、備課組活動(dòng)安排：

　　周次 活動(dòng)內容 組織人或主講人

　　第一周 研討開(kāi)學(xué)第一課的內容 研討細胞的元素組成及糖類(lèi)的上課方案 z

　　第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節研討課 z

　　第五周 確定第二章復習內容 研討生命活動(dòng)的基本單位上課方案 z

　　第七周 研討細胞的類(lèi)型和結構上課方案 俞志茹上一節研討課 z

　　第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案 z

　　第十一周 討論期中考試范圍及復習內容 研討ATP和酶上課方案 z

　　第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節研討課 z

　　第十五周 研討呼吸作用、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復習內容 z

　　第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節研討課 z

　　第十九周 討論期終復習內容及方法 z

　　第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

　　淮秦中學(xué)高一生物備課組

生物備課組工作計劃14

　　為了響應學(xué)校的“”十三五規劃”的目標：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養高、社會(huì )滿(mǎn)意度好、教育質(zhì)量?jì)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發(fā)展的學(xué)習型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計時(shí)。認真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計劃。

　　一、奮斗總目標

　　1、在高三的各次統考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。

　　2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績(jì)。

　　二、具體措施

　　（一）、準確定位 科學(xué)安排

　　1、 分為二輪復習。20xx.9——20xx.2，進(jìn)行第一輪復習：主要是扎實(shí)基礎知識與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀(guān)念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬，進(jìn)行第二輪復習：主要是進(jìn)行小專(zhuān)題復習，查缺補漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩定心態(tài)。

　　2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

　　（二）充分發(fā)揮《生物新課程標準》、《考試大綱》、高考試題的強大導向作用

　　本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì )上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應用于復習教學(xué)上和選擇習題。

　　（三）加強集體備課的實(shí)效和高效性

　　每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復習學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復習資料中習題的選擇等等；如何在復習課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養。

　　（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復習的實(shí)效性

　　1、在復習某章節之前，組內的老師分工編制“復習學(xué)案”�！皬土晫W(xué)案”的內容主要為:基礎知識體系，學(xué)生易錯、易混淆的知識點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。

　　“基礎知識體系”——是根據考綱要求，將課本中的基礎知識并有適當的聯(lián)系內容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構建知識框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎知識，讓學(xué)生養成回歸課本的學(xué)習習慣。

　　“學(xué)生易錯的知識點(diǎn)”——用判斷題或糾錯形式體現，讓學(xué)生對易錯、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤。

　　“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復習的內容和提升科學(xué)思維和解題能力。

　　2、分工寫(xiě)教學(xué)設計或制作課件。負責編制某節“復習學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫(xiě)出相應章節的教學(xué)設計和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì )上進(jìn)行商討，最后再根據自己班級的學(xué)情進(jìn)行整理�；ハ嗦�(tīng)課。聽(tīng)課后及時(shí)交流，達到取長(cháng)補短。提高老師的教學(xué)水平。

　　3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復習實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現互動(dòng)的實(shí)用的平臺，愿集全組力量研究使用該平臺，將之應用于生物復習課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和注意力，從而提高課堂效率。

　　4、周練、月考的組卷：精心組卷，認真細心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內容：對復習過(guò)的內容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復習的章節（主要）+之前復習過(guò)的全部?jì)热?選修3一道非選擇題。

　　5、加強實(shí)驗復習：對實(shí)驗復習，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節的復習中就滲透實(shí)驗的復習，并出一兩道與章節知識相關(guān)的實(shí)驗題。整個(gè)高中知識復習完后，對實(shí)驗進(jìn)行專(zhuān)題整合復習。

　　6、多互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評課，以達到取長(cháng)補短，共同提高的效果。

　　（五）學(xué)法的指導

　　1、指導學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習題，組建錯題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯題集的整理情況。

　　2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正，對沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習的積極性和養成良好的學(xué)習習慣。

　　愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠實(shí)現奮斗目標。

生物備課組工作計劃15

　　一、工作思路：

　　依據本學(xué)期學(xué)校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。

　　二、組員組長(cháng)：陳國謙

　　組員：黃日旺、嚴星秀

　　三、時(shí)間與地點(diǎn)：

　　高一二樓級組室

　　四、工作任務(wù)：

　　1.學(xué)習和掌握課程標準的全部?jì)热莺徒虒W(xué)大綱。

　　2.認真學(xué)習20xx年高考考試大綱，明確各章節的知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　具體要求：

　�、偃�面掌握高一生物課程的教學(xué)內容及其結構

　�、诿鞔_所教章節的內容在本學(xué)科中所處的地位

　�、哿私獗菊鹿澋膬热菖c其它章節及其它學(xué)科的關(guān)系

　�、艽_定本章節教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。

　�、葜贫ㄓ行У脑u價(jià)標準

　　五、備課組的計劃：

　　1、備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容

　　2、備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準

　　3、任課教師根據集體備課意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改、制定教案、學(xué)案

　　4、備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。

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