校本研修工作計劃范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎？以下是小編為大家整理的校本研修工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本研修工作計劃1
新學(xué)年伊始，為足時(shí)、足量、有效地開(kāi)展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓為教師發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導向功能，從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現教師的成長(cháng)、學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此，根據縣局和縣教研室工作的部署，結合我校實(shí)際，特制定以下計劃：
一、指導思想
堅持以人為本的教育思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實(shí)際，面向教師教學(xué)，面向學(xué)生課內外學(xué)習生活，面向校園文化建設及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開(kāi)展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓、質(zhì)量監控、教學(xué)評價(jià)等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困難，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展�？傊�，通過(guò)校本培訓，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
三、組織機構及職責
校長(cháng)——教導主任——教研組長(cháng)——教師
校長(cháng)：第一領(lǐng)導人，負責指導、督促和保證責任；
教導主任：第一負責人，負責規劃、領(lǐng)導和總結創(chuàng )新責任；
教研員：第一實(shí)施人，負責組織、落實(shí)、記錄和資料備案責任；教研組長(cháng)：第一召集人，負責相關(guān)組的具體工作安排，聯(lián)絡(luò )責任；教師：教研的主體，負責積極完成、參加責任。
四、總體思路
抓好“兩項工作”，突出“一個(gè)中心”，實(shí)現“兩個(gè)轉變”，促進(jìn)“三個(gè)提高”，達到“五個(gè)結合”。
抓好兩項工作：常規性教科研工作和小課題研究工作；
突出一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心；
實(shí)現兩個(gè)轉變：教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變；
促進(jìn)三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高；達到五個(gè)結合：學(xué)習與交流相結合、教研與科研相結合、學(xué)習與考核相結合、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合、點(diǎn)上突破于面上推進(jìn)相結合。
五、學(xué)校狀況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)校資源優(yōu)勢
1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理
學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結合較為理想。新教師觀(guān)念開(kāi)放，學(xué)習熱情高漲，進(jìn)取意識強烈；老教師有
一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)實(shí)踐能力較強。師資可開(kāi)發(fā)性大，這是一筆可觀(guān)的財富。
2、辦學(xué)規模擴大，各種設備較為齊全
學(xué)校的電教及遠程教育可以為教師們提供現代教育手段和教育信息。
3、我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問(wèn)題諸多。
4、時(shí)值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰，從教師的觀(guān)念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問(wèn)題，新疑點(diǎn)需要我們去探究、解決。
�。ǘ┲萍s校本教研的因素
1、學(xué)校導向性、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔，教研不能成為一種自覺(jué)的行為，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候。
2、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫(xiě)等常規工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。
六、主要工作措施
�。ㄒ唬┙M織學(xué)習教育理論，提高廣大教師的教育理論素養，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，學(xué)習是一切只是的源泉，是教研工作的動(dòng)力，是教師實(shí)現自我超越的有效途徑。學(xué)校要建立和完
善學(xué)習制度，構建學(xué)習型組織，特別是加強學(xué)習管理，在學(xué)習形式上分為三個(gè)層次：每月一次全校教育理論講座、一次個(gè)人自學(xué)、每周一次教研組學(xué)習；在學(xué)習內容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育理論、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實(shí)際相結合；在學(xué)習管理上實(shí)現一有一檢查：即有學(xué)習記錄、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。
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1、常規性教研工作。其主要有：隨堂聽(tīng)課、評課、研究課、示范課、專(zhuān)題研究、講座、論文評選、課堂教學(xué)競賽、說(shuō)課等小專(zhuān)題的研究活動(dòng)。
2、課題研究工作
課題研究是教科研工作中的一項最實(shí)在、最系統、最深入、最
能集中體現教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實(shí)際確定一段時(shí)間內的總課題，再由各教研組根據總課題所涉及的主要內容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據總課題和子課題，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和研究條件，自定一個(gè)小專(zhuān)題，形成課題網(wǎng)絡(luò )（總課題——子課題——小專(zhuān)題）。
3、形成學(xué)校層面上的特色教研
�。�1）深度教學(xué)研究
圍繞下列專(zhuān)題進(jìn)行不同層面的研究A、如何構建“自主、合作、探究”的學(xué)習方式；B、教師如何創(chuàng )設問(wèn)題情境；C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；D、如何評價(jià)學(xué)生；E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實(shí)效性。
�。�2）積極推行“六個(gè)一”的教學(xué)管理，即：每位教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆；每月寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計；每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課；每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫(xiě)一節“精品課”案例；每年寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。
�。�3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象進(jìn)行閑談。
�。�4）“個(gè)案研究”日�；�。教師要善于留心日常的教學(xué)事件，養成自我反思的習慣，提取有價(jià)值的教學(xué)事件，形成問(wèn)題甚至課題，進(jìn)行自覺(jué)的個(gè)案研究。
�。�5）調查研究活動(dòng)制度化。教研組、教師個(gè)人要根據課題研究的進(jìn)展，有計劃、有目的、經(jīng)常性地開(kāi)展教育教學(xué)調查活動(dòng)，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)。
校本研修工作計劃2
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓計劃，本年度我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。
一、指導思想：
以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著(zhù)“有特色、有品位、有創(chuàng )新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。
二、工作目標：
1、嚴格實(shí)施教科研工作計劃，全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習，加強教學(xué)模式研究。
2、做好課題的實(shí)驗與總結工作，確保教師課題實(shí)驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實(shí)效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū)，經(jīng)常有目的的.讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評課，再寫(xiě)教案。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點(diǎn)實(shí)現“新、活、實(shí)”。必須做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽(tīng)取名師的講座、觀(guān)看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務(wù)，隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展，教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習研修讀本。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，
讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
校本研修工作計劃3
20xx年11月10日，在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節里，我有幸參加了培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。
作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。
俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長(cháng)！
四、具體措施
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
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