2021中學(xué)控輟保學(xué)工作計劃范文（通用5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的2021中學(xué)控輟保學(xué)工作計劃范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)控輟保學(xué)工作計劃1
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現代化進(jìn)程的重要資料，尤其是對于農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導組織下，我采取了各種措施，發(fā)奮做好該工作，取得了圓滿(mǎn)成果。
一、提高認識，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì )議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學(xué)工作的好處和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認識，這也成為我一年來(lái)發(fā)奮工作的思想基礎。
二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來(lái)，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。
1、摸清后進(jìn)生和特困生的狀況，做到心中有數，有的放矢。本班52名同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。因此，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，小學(xué)教師，以及問(wèn)卷調查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生狀況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。
2、上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會(huì )有社會(huì )捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報我班特困生狀況，不僅僅為學(xué)校帶給依據，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎。我班的李海達同學(xué)父親因故去逝，只和母親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了好心人的資助，此刻他的學(xué)習穩步上升。
3、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上方詳細準確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現象，一旦發(fā)現問(wèn)題和家長(cháng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現象。
4、實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問(wèn)了。今年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話(huà)確認的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎?”“明天能上學(xué)嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，在家長(cháng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(cháng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉變。
1、后進(jìn)生往往在學(xué)習中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們缺少吸引力。針對這種狀況，我將開(kāi)放班級的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強他們的職責感。例如：窗簾讓楊小婷同學(xué)來(lái)管，撮子讓滕飛來(lái)管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。
2、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了超多的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。諸如籃球賽，冬季三項賽，繪畫(huà)書(shū)法賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學(xué)校各項活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了群眾的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在群眾中的樂(lè )趣。
四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評比活動(dòng)。
每個(gè)人都期望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，因此在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這樣累積起來(lái)，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰(shuí)進(jìn)步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進(jìn)生也有機會(huì )進(jìn)入同學(xué)和老師的視線(xiàn)。
經(jīng)過(guò)一年的發(fā)奮工作，我班在控輟工作中表現突出，到達了上級的要求，并且有越來(lái)越好的趨勢。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我必須加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學(xué)工作做得更好。
中學(xué)控輟保學(xué)工作計劃2
一、完善控輟保學(xué)的責任制
對控輟保學(xué)工作，實(shí)行“雙線(xiàn)目標責任制”。即鎮長(cháng)包全鎮，村長(cháng)包片，隊長(cháng)包村，家長(cháng)包學(xué)生;校長(cháng)包學(xué)校，班主任包班級，任課教師包學(xué)生的“三包”責任制，逐級簽訂控輟保學(xué)目標責任書(shū)，鎮政府把控輟保學(xué)工作作為考核村級領(lǐng)導干部的重要內容之一;校長(cháng)把控輟保學(xué)工作同班主任和任課教師的考核評價(jià)掛鉤。實(shí)行控輟保學(xué)工作一票否決制。
二、健全學(xué)生輟學(xué)過(guò)錯責任追究制
對義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)現象，凡有下列行為的，依法追究其責任：
(1)對學(xué)生輟學(xué)不采取必要措施，聽(tīng)之任之的;
(2)對管轄范圍內學(xué)生輟學(xué)，底數不清或弄虛作假、隱瞞輟學(xué)人數的;
(3)對學(xué)生不到校沒(méi)有及時(shí)家訪(fǎng)做動(dòng)員說(shuō)服工作，以致貽誤規勸學(xué)生返校復學(xué)時(shí)機的;
(4)因工作方法不當或處事不公平、諷刺、挖苦學(xué)習困難的學(xué)生、行為偏差學(xué)生、傷害了學(xué)生的自尊心，造成學(xué)生輟學(xué)的;
(5)對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，不及時(shí)采取救助措施，造成學(xué)生輟學(xué)的;
(6)對不讓學(xué)生上學(xué)而外出務(wù)工經(jīng)商的家庭，不及時(shí)按規定進(jìn)行處罰，造成學(xué)生輟學(xué)的;
(7)片面追求升學(xué)率，故意讓學(xué)習困難學(xué)生、行為偏差學(xué)生轉學(xué)或退學(xué)的。
對上述各種治理學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題上的過(guò)錯行為，一經(jīng)發(fā)現，均依照義務(wù)教育法實(shí)施細則的'有關(guān)規定，給予批評或相應的行政處分。
三、堅持控輟保學(xué)月報季查制度
1、嚴格學(xué)籍管理。各村各校要托清義務(wù)教育階段中小學(xué)起始年級實(shí)有學(xué)生人數底子，由全鎮統一微機管理。小學(xué)、初中學(xué)生入學(xué)由鎮政府統一簽發(fā)入學(xué)通知書(shū)，學(xué)生憑入學(xué)通知到服務(wù)學(xué)校注冊登記，取得學(xué)籍。學(xué)生休學(xué)、轉學(xué)、借讀，小學(xué)不出鄉鎮的由學(xué)校辦理手續，跨鄉鎮借讀或轉學(xué)由縣教育局辦理手續;初中須由縣教育局統一辦理有關(guān)手續。
2、實(shí)行班額固定制。將中小學(xué)起始年級人數作為考核評價(jià)學(xué)校、班級及教師的重要內容。重視學(xué)困生的轉化工作，將轉化率列為對班級和任課教師考核的重要指標。改革學(xué)生評價(jià)方式，把“三好”學(xué)生評比與“單好”、“多好”評比相結合，多角度尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、實(shí)行月報制度。學(xué)校對學(xué)生輟學(xué)要采取得力措施，幫其返校就讀。對學(xué)生輟學(xué)情況，班級每周一統計，學(xué)校每月一統計，并將統計結果逐級上報，各學(xué)校對輟學(xué)統計結果于每月23日前書(shū)面報鎮政府，鎮政府匯總后每月25日前上報縣教育局。
4、建立季查制度。鎮政府要配合縣教育督導室加大執法檢查力度，每季度采取不下通知、不打招呼的方式，深入學(xué)校、班級進(jìn)行隨機抽查，對于發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)通報，問(wèn)題嚴重的給予相應處理，并把普及程度作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標，凡輟學(xué)率超過(guò)規定范圍的，各種評優(yōu)實(shí)行一票否決制。
四、排查摸底，動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校。
鎮所在中小學(xué)要對照當年新生的建檔學(xué)籍，逐班級排查摸底，建立輟學(xué)學(xué)生花名冊。對所有輟學(xué)學(xué)生采取包保責任制，立即入戶(hù)家訪(fǎng)，摸清輟學(xué)的原因，做耐心細致的說(shuō)服動(dòng)員工作，動(dòng)員其返校學(xué)習。對學(xué)習上有困難的，重新調年級編班，降低要求，確保這批學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。
對經(jīng)說(shuō)服教育仍未能返校的，由鎮人民政府發(fā)放《輟學(xué)學(xué)生返校通知書(shū)》，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規，要求家長(cháng)或監護人督促學(xué)生返校學(xué)習，完成規定的九年義務(wù)教育。
要嚴格落實(shí)輟學(xué)報告制度，在校生無(wú)故兩天不到校上課，學(xué)校和有關(guān)單位就應查明原因，跟蹤入戶(hù)家訪(fǎng)，做耐心細致的思想教育工作和動(dòng)員說(shuō)服工作，及時(shí)進(jìn)行處理，防止學(xué)生輟學(xué)。
五、建立有效考核機制，實(shí)行控輟保學(xué)工作“一票否決制”。
鎮政府將制訂“控輟保學(xué)”專(zhuān)項工作考核評估制度，每年度兩次對中小學(xué)“控輟保學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行專(zhuān)項督查，并實(shí)行控輟保學(xué)工作檢查通報制度，總結各�！翱剌z保學(xué)”工作開(kāi)展情況，大力表?yè)P并宣傳 “控輟保學(xué)”的先進(jìn)經(jīng)驗。
凡因控輟保學(xué)工作組織不力、成效不明顯、輟學(xué)率超過(guò)標準的單位及主要負責人，取消當年單位和個(gè)人一切評優(yōu)樹(shù)先獲獎的資格;對因“控輟保學(xué)”工作不力而造成輟學(xué)率超過(guò)標準的班主任及任課教師，取消當年評優(yōu)樹(shù)先和職稱(chēng)晉級的資格;對工作不力輟學(xué)嚴重的單位和個(gè)人，進(jìn)行包括經(jīng)濟處罰在內的處分。
鞏固提高“普九”成果，控輟保學(xué)是一個(gè)系統工程，必須綜合治理。在強化依法治理的同時(shí)，鎮直各部門(mén)和各中小學(xué)要采取措施，進(jìn)一步加大貧困生救助力度，切實(shí)解決學(xué)生“厭學(xué)”問(wèn)題，積極主動(dòng)地做好控輟保學(xué)工作。在繼續抓好“進(jìn)得來(lái)”的基礎上，使學(xué)生切實(shí)做到“留得住、學(xué)得好、能畢業(yè)”，不斷提高我鎮義務(wù)教育的實(shí)施水平。
中學(xué)控輟保學(xué)工作計劃3
一、基本情況分析
過(guò)去的一年，我們堅持全區教育均衡發(fā)展不動(dòng)搖，堅持內涵發(fā)展、教學(xué)創(chuàng )新的思路不改變，通過(guò)教學(xué)改革研討會(huì )、教研組建設等工作，全區教育質(zhì)量增長(cháng)方式逐步發(fā)生轉變，學(xué)校工作重心轉向教學(xué)研究、機制創(chuàng )新、特色建設，教學(xué)改革取得初步成果，畢業(yè)班工作納入教學(xué)常規，教學(xué)質(zhì)量保持了持續發(fā)展。
教學(xué)中存在的問(wèn)題：教師的綜合素質(zhì)、特別是學(xué)科素養有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)的有效性有待強化，以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展為核心的教育教學(xué)理念不夠突出，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識有待加強等。
二、指導思想與工作目標
指導思想：貫徹全區教學(xué)工作會(huì )議精神，本著(zhù)務(wù)實(shí)有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進(jìn)為主要工作策略，以提高教師學(xué)科素養為主線(xiàn)，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學(xué)效益，實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的目的。
工作目標：
1、貫徹教學(xué)工作會(huì )議精神，完成學(xué)年度工作任務(wù)。
2、全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平。
3、加強教師隊伍建設，提高教師學(xué)科素養。
4、完善學(xué)科指導意見(jiàn)，構建自主有效課堂。
5、制定學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)方案。
三、主要工作與措施
1、提高課程實(shí)施水平。各學(xué)校要按照要求全面落實(shí)課程方案，藝體教學(xué)要積極開(kāi)展形式多樣、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的各種活動(dòng)。地方課程和校本課程要做到教師專(zhuān)任、開(kāi)足課時(shí)。地方課程將納入教學(xué)質(zhì)量檢測范圍和教育工作的評價(jià)體系。進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)人負責地方課程的教研活動(dòng)，保證地方課程順利實(shí)施。各學(xué)校要有效開(kāi)發(fā)和利用校內校外課程資源。
2、努力提高教學(xué)管理人員水平。教學(xué)管理人員的水平，直接影響到學(xué)校辦學(xué)水平。本學(xué)期將通過(guò)學(xué)期初教學(xué)工作計劃交流、過(guò)程中的有效教學(xué)成果展示、期末學(xué)校重點(diǎn)工作總結交流，以及專(zhuān)題研討會(huì )、主題論壇等活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任等人員的業(yè)務(wù)管理水平。學(xué)校教學(xué)管理人員要參與到教師教學(xué)活動(dòng)中，在課題研究、課堂教學(xué)等方面起到示范帶頭作用。
3、強化教師隊伍建設，提高教師學(xué)科素養。
(1)全面提高教師學(xué)科素養。初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內容，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向。教研員將與教師共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀、課程標準研讀、教材解讀，學(xué)習與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料和教育教學(xué)理論，專(zhuān)題研究教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高自身綜合素質(zhì)，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。將對初中教師進(jìn)行教師學(xué)科教學(xué)能力測試。
(2)加強教師梯度培養。在調查教師的學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、教學(xué)水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開(kāi)展教師培養工作。通過(guò)個(gè)別指導，任務(wù)驅動(dòng)，搭建平臺，使青年教師快速成長(cháng)為骨干教師，骨干教師逐步形成教學(xué)特色，優(yōu)秀教師向專(zhuān)家型教師發(fā)展，使更多的優(yōu)秀教師成為名師。提高新教師培養的實(shí)效性。開(kāi)學(xué)初針對新教師的實(shí)際情況，通過(guò)聽(tīng)課、備課指導、課堂教學(xué)觀(guān)摩等措施，使新教師在短時(shí)間內學(xué)會(huì )備課、上課。
(3)開(kāi)展教學(xué)研究。圍繞教學(xué)有效性，引領(lǐng)教師發(fā)現、研究、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。問(wèn)題要明確，研究有過(guò)程、有價(jià)值、有效果。教研員通過(guò)專(zhuān)題講評、研究成果交流等措施，引導教師進(jìn)入研究狀態(tài)。
(4)繼續做好教研組建設工作。各學(xué)校根據實(shí)際情況，建立不同形式的教研組。全區以教研員為中心，成立以培養教研組長(cháng)為目的中心教研組。教研員將參與學(xué)校教研組活動(dòng)，指導教研組優(yōu)化活動(dòng)內容和形式，實(shí)現教研工作由個(gè)別指導向教研組建設的重心轉移，提高校本研修有效性。
4、關(guān)注學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，構建有效課堂。
(1)研究學(xué)生，牢固樹(shù)立“引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念。學(xué)生個(gè)體的差異性，智能發(fā)展的不均衡性，決定了每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生個(gè)性，研究學(xué)生成長(cháng)和認知規律，激活學(xué)生自主發(fā)展的內動(dòng)力，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，創(chuàng )造有利于保護學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè )而又有創(chuàng )意的學(xué)習、成長(cháng)。以教師的高期望引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現人生理想，讓學(xué)生從進(jìn)步走向進(jìn)步，從成功實(shí)現成功。
(2)教學(xué)設計要體現以下要素：保護天性，尊重個(gè)性，關(guān)注差異性，體現開(kāi)放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創(chuàng )造性。
(3)教師要精心組織教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)眼睛觀(guān)察、動(dòng)手操作、獨立思考、討論質(zhì)疑、分析歸納、總結提升、展示交流等形式，實(shí)現自主學(xué)習。讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過(guò)程，感受成功的喜悅。教師要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，指導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)習和認識學(xué)科思想和方法，初步掌握學(xué)科思維方式，達到教師有效教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目的。
(4)課堂教學(xué)預期的效果：學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、愿動(dòng)手、勤思考、善提問(wèn)、敢質(zhì)疑、能創(chuàng )新，不唯書(shū)、不唯師，只唯實(shí)。
(5)教研員、優(yōu)秀教師要在構建自主有效的課堂中起示范和引領(lǐng)作用。各學(xué)科在總結完善學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)的基礎上，構建有效課堂教學(xué)框架，指導全區有效課堂教學(xué)的順利實(shí)施。及時(shí)發(fā)現學(xué)校、教研組、教師的典型經(jīng)驗，開(kāi)展不同主題的展示交流活動(dòng)，推廣有效教學(xué)成果。
5、制定學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)方案。在總結過(guò)去評價(jià)的基礎上，加強調研，充分征求各方面建議，結合全區教學(xué)工作學(xué)校發(fā)展性督導評估方案，制定內容比較科學(xué)、學(xué)校認可、操作性強的學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)方案。學(xué)習研究學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，以學(xué)生的發(fā)展體現教學(xué)有效性的落實(shí)。
6、加強自身建設，強化服務(wù)意識。教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學(xué)發(fā)展動(dòng)向。以“務(wù)實(shí)、有效”為教研工作原則，做到工作有主線(xiàn)，活動(dòng)有主題，研究有成果。以學(xué)校和教師的需求為工作出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)校和教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7、求真務(wù)實(shí)，完成常規工作和上級部門(mén)安排的各項任務(wù)。
中學(xué)控輟保學(xué)工作計劃4
控輟保學(xué)工作是現代教育的重要資料，尤其對于農村中學(xué)來(lái)說(shuō)更是重中之重，我校更是把它放到了學(xué)校工作的第一位。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師控輟會(huì )議，成立了以武校長(cháng)為首的控輟領(lǐng)導小組，這一切，都讓我充分認識到了控輟保學(xué)工作的重要性，成為我這大半年來(lái)努力控輟的思想基礎。
只想不干，那是空話(huà)，工作是干出來(lái)的不是想出來(lái)的，工作還需要方法和手段，在控輟工作中，我主要采取以下方法：
1、摸清后進(jìn)生和特困生的情景，做到心中有數，有的放矢，上學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就對本班的53名學(xué)生進(jìn)行摸底，了解他們的家庭情景，以及他們在小學(xué)時(shí)的表現情景。
2、向校上報特困生檔案，爭取省“兩免一補”，為他們掃清經(jīng)濟障礙，讓他安心學(xué)習。
3、建立學(xué)生檔案，準確地記錄學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系電話(huà)，一旦發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)溝通，(對無(wú)電話(huà)的家庭及時(shí)上門(mén)了解情景)阻止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。
4、實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施，對于常請假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，不能簽過(guò)假條就完事。
5、鼓勵學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，進(jìn)取參加校舉行的各種活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(cháng)，我班的學(xué)生有的參加籃球興趣小組，乒乓球興趣小組等，他們在活動(dòng)中感受到了學(xué)校生活的樂(lè )趣，發(fā)現了自我身上的閃光點(diǎn)，體驗到了成功的歡樂(lè )，學(xué)校生活也就對他更有吸引力，他也就不會(huì )有輟學(xué)的念頭了。
6、平時(shí)在班級中安排一些職責心強，消息靈通的學(xué)生，我班安排了這樣的學(xué)生十二名，要求他們發(fā)現情景及時(shí)報告，發(fā)現了輟學(xué)苗頭，及時(shí)找他談話(huà)，做思想工作，尤其放寒假前，我更注重此項工作的扎實(shí)開(kāi)展，如我班的孫齊同學(xué)，寒假前因沒(méi)有錢(qián)交預收伙食費即將面臨輟學(xué)，我了解情景后，找她談話(huà)，告訴她不必擔心錢(qián)的問(wèn)題，我會(huì )盡量找學(xué)校幫忙她解決困難，周敏教師是孫齊的包保職責人，她了解情景后也進(jìn)取配合我的工作，找她談話(huà)，還給她買(mǎi)了棉襖，讓她感受到了教師對她的關(guān)心，經(jīng)過(guò)一系列的思想工作，她的輟學(xué)念頭基本打消，我又擔心她開(kāi)學(xué)后不來(lái)，寒假又多次打電話(huà)給她家了解情景，給她問(wèn)候，開(kāi)學(xué)后，她順利返校。
還有周業(yè)貴同學(xué)，放假前并沒(méi)有發(fā)現什么苗頭，但開(kāi)學(xué)幾天后也不見(jiàn)他來(lái)上學(xué)，我著(zhù)急了，打電話(huà)沒(méi)人接，我就叫同學(xué)把我和唐立船教師帶到他家上門(mén)去了解情景，做思想工作，原先他是既想轉學(xué)又想不念了，正在那猶豫不決，我和唐教師一齊勸說(shuō)，幫他分析轉學(xué)和輟學(xué)的害處。經(jīng)過(guò)我倆的努力勸說(shuō)，他也順利返校，街上的李二氓同學(xué)開(kāi)學(xué)，也要不念了，我了解情景是因為家里窮，交不起錢(qián)，我就到他家，跟他父親講，放心地讓他上學(xué)，我們學(xué)校武校長(cháng)說(shuō)了“決不讓一個(gè)孩子因為交不起錢(qián)而輟學(xué)”，學(xué)校會(huì )根據具體情景作適當減免的，聽(tīng)了我的話(huà)，他的父親像吃了定心丸一樣，高高興興地讓他上學(xué)了。我總結要做好控輟工作應做到“多了解、多談心、多關(guān)心”。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的控輟工作取得了較好的成績(jì)，這與校領(lǐng)導及班級其他任課教師的大力支持是分不開(kāi)的，在此我對他們表示感激，今后，我必須加倍努力，把工作做得更好。
中學(xué)控輟保學(xué)工作計劃5
一、 提高認識，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì )議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識 到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。 從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認識， 這也成為我努 力工作的思想基礎。
二、具體措施：
1、對貧困生，要關(guān)愛(ài)有加。 摸清學(xué)困生和特困生的情況， 做到心中有數， 有的放矢。 本班同學(xué)， 經(jīng)濟狀況，家庭狀況， 個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以 及問(wèn)卷調查中，了解了我班的學(xué)困生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。上報特 困生的檔案，為特困生學(xué)習掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會(huì )有社會(huì )捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及 時(shí)上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎。 我們還采取師幫生，生幫生的活動(dòng)，作為班主任我要做的是了解每個(gè)學(xué)生，想他們所 想，急他們所急，作學(xué)生的真心朋友。真正幫助他們解決困難。
2、因材施教，提倡張揚個(gè)性。 開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，增強學(xué)校的吸引力面向全體學(xué)生，因材施教，分類(lèi)指導， 做好增優(yōu)補差工作。為不同階層的學(xué)生，制定近期奮斗目標，讓學(xué)生有目標，有榜樣，有積 極性，學(xué)生的積極性得到了調動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習興趣才能大大的激發(fā)。還要培養良好的學(xué)習習 慣 對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成的良好的學(xué)習習慣終身受益。首先讓學(xué)生養成熱愛(ài)學(xué)習的 好習慣，每天按時(shí)完成作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題。其次，養成樂(lè )于助人的好習慣。一人紅紅 一點(diǎn)，全班紅紅一片，百花齊放春滿(mǎn)園。
3、對留守兒童，要更加呵護。 由于我們是農業(yè)縣城學(xué)校，許多學(xué)生父母多數在外打工。因此，更要對本班學(xué)生家庭情 況了如指掌，制定表格，調查好學(xué)生的自然情況，對統計上來(lái)的情況，分類(lèi)，排查，摸清學(xué)生的家庭情況，教師要對待每個(gè)學(xué)生一視同仁，曉之以理、動(dòng)之以情，悉心呵護和教育，讓 每個(gè)孩子都享受校園的溫暖。讓這些孩子在學(xué)校有家的歸屬感
4、 對學(xué)困生，要送去春天般的溫暖. 學(xué)困生是班級的一員，是班級的一分子，班級同學(xué)要和他們友好相處，遇到 困難要友情提示。切不可上傷害同學(xué)的自尊心。這樣，才能讓他們沒(méi)有孤獨感，才能讓他們 有自信心， 才能更加上進(jìn)， 為班級爭光， 有一份責任感。 課堂教學(xué)效果是產(chǎn)生學(xué)困生的根源， 而這個(gè)效果的產(chǎn)生是長(cháng)期的課堂教學(xué)過(guò)程積累而成的， 作為教師不僅要有對教育事業(yè)的執著(zhù) 追求，還要對學(xué)生的基礎有一個(gè)深刻的了解，而通過(guò)你的一節節課教學(xué)，使學(xué)生感到學(xué)習知 識的愉快，掌握知識的興趣。 本學(xué)期準備開(kāi)展的豐富多彩的課間活動(dòng)， 調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的積極性， 讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走 路，成為班級的主人。 手拉手，結對子。班主任老師帶頭，主動(dòng)和班級的學(xué)困生結對子，從心理上讓他們感到 溫暖。同學(xué)自愿組合。使每個(gè)下學(xué)生都能有發(fā)展的空間。讓鮮花和小草都共同沐浴和煦的陽(yáng) 光。
5. 實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問(wèn) 了。 今年， 我對后進(jìn)生和特困生采用了電話(huà)確認的方法。 學(xué)生請了病事假， 我在傍晚放學(xué)后， 還要主動(dòng)給他們通電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎?”“明天能上學(xué)嗎?”“事情辦好了 嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)， 在家長(cháng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的， 拉近 了班主任和學(xué)生以及家長(cháng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
總之，我會(huì )不斷探索，從思想上認識控輟保學(xué)的重要性，并在今后的教學(xué)中完善自己 的教學(xué)，形成富有實(shí)效的方法、措施，經(jīng)過(guò)不斷努力，就能使保學(xué)控輟工作收到實(shí)效。
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