托管中心工作計劃（精選14篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的托管中心工作計劃（精選14篇），歡迎閱讀與收藏。
托管中心工作計劃 篇1
一、班級情況分析
我班現有托兒19名，其中新生有6名。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期在園的學(xué)習、游戲、生活活動(dòng)，孩子們在各方面都有或多或少的進(jìn)步。孩子們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)看見(jiàn)幼兒園大門(mén)就哭到如今天天吵著(zhù)要來(lái)幼兒園；從吃飯、小便都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子；從話(huà)都講不清楚到如今能念好幾首兒歌……孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們已經(jīng)開(kāi)始適應幼兒園的學(xué)習生活。
同時(shí)在孩子們的身上也有不少的問(wèn)題，如孩子小小年紀就會(huì )識字、念兒歌、背古詩(shī)，但獨立性差，依賴(lài)性強，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調走路容易摔跤。而家長(cháng)們也往往把對孩子的培養重點(diǎn)放在智力的.發(fā)展上，讓孩子學(xué)這學(xué)那卻忽略了能力、習慣、情感的培養，以至許多孩子都是高智商底能力。
二、具體工作及措施
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目標1：在老師的幫助下，愉快參加各類(lèi)活動(dòng)。
目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力。
目標3：在活動(dòng)中注意安全，不做危險的動(dòng)作。
目標4：鞏固盥洗、入廁常規、能根據需要及時(shí)入廁。
目標5：愉快的進(jìn)餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。
目標6：初步養成飯后漱口的好習慣。
目標7：繼續了解正確穿衣服的簡(jiǎn)單方法，并能安靜就寢。
目標8：懂得愛(ài)護幼兒園的各種東西。
目標9：培養幼兒與同伴友好相處。
目標10：培養幼兒有初步的規則意識。
托管中心工作計劃 篇2
一、概況：
這是我們幼兒園第一次招收托班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其余均為獨生子女，無(wú)單親家庭。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，占全班總人數的79%，但最小的孩子僅有29個(gè)月;另外有3名幼兒曾去過(guò)托兒所。因此班上這些寶寶由于在年齡和月份大小上有別，以及家長(cháng)的教育方法不同，導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。
二、本班特點(diǎn)及主要表現：
在開(kāi)學(xué)前，為了了解這些寶寶及其家庭情況，我們對全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，并請家長(cháng)填寫(xiě)了《托班幼兒家庭問(wèn)卷調查表》。從調查的情況來(lái)看：
1、全班只有5位幼兒的家庭結構是三口之家，其余均為三代同堂或四代同堂，而且家長(cháng)的年齡比較大，其中有6名幼兒父母的年齡都已超過(guò)了四十歲。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領(lǐng)養的，包辦的現象比較嚴重，有的孩子不會(huì )自己穿、脫簡(jiǎn)單的衣服;大小便不會(huì )自理，經(jīng)常要尿褲子等。
2、在調查中，幾乎所有的家長(cháng)都認為孩子的早期教育非常重要，但出于種種的原因，全班只有兩名幼兒參加過(guò)一些親子活動(dòng)，其中祝嘉樂(lè )小朋友參加的'是比較正規的早教親子訓練活動(dòng)。
3、雖然幼兒在家中都有午睡的習慣，但午睡的時(shí)間不定時(shí)，而且大多數孩子是由大人陪著(zhù)、哄著(zhù)、拍著(zhù)才能入睡的，入睡的時(shí)間也比較晚，不能自已獨立、安靜地入睡。
(一)優(yōu)勢表現：
1、從幼兒的午餐情況來(lái)看，有80%的寶寶愿意自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。
2、全班90%以上的寶寶會(huì )自己穿脫簡(jiǎn)單的鞋子，雖然常有左右腳穿錯的現象，但在老師的提醒下，會(huì )自己進(jìn)行更正。
(二)弱勢表現及原因分析：
1、部分幼兒的情緒不穩定，對環(huán)境的適應能力較差，出現焦慮不安的現象，經(jīng)�？摁[，這是由于家長(cháng)對孩子過(guò)分寵愛(ài)的原因。
2、部分孩子注意力不能集中，時(shí)常離開(kāi)集體，不知道自己的行為會(huì )影響到同伴。因為之前孩子生活在家中，行動(dòng)比較自由，沒(méi)有約束。
3、對個(gè)別口齒不清、語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒，需請家長(cháng)配合及時(shí)進(jìn)行糾正并提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
4、幼兒與同伴之間的交往有困難，不合群，有爭奪玩具的現象，因為這個(gè)階段孩子總覺(jué)得別人的玩具好，并有亂扔玩具、不愛(ài)惜玩具的現象。
三、家長(cháng)群體分析：
從《托班幼兒家庭問(wèn)卷調查表》中，我們可以看到：
1、全班有3名幼兒的父母是外地戶(hù)口，有3名幼兒的父母一方是外地戶(hù)口，另有13名幼兒的父母均為本市戶(hù)口，因此孩子們都有比較穩定的居住環(huán)境，而且大部分孩子都居住在環(huán)境比較好的小區中。
2、全班有三分之二的家長(cháng)文化程度在大專(zhuān)以上，其中學(xué)歷最高的是碩士，說(shuō)明家長(cháng)的文化層次比較高，并都有相對穩定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比較忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的時(shí)間就比較少了。
3、在調查表中，家長(cháng)能比較正確的評價(jià)自己的孩子，尤其是對自己孩子發(fā)展得比較薄弱的方面都能清楚地認識到，實(shí)事求是地進(jìn)行填寫(xiě)。
托管中心工作計劃 篇3
一、班級情況分析：
本班現有托兒20名，女孩8名，男孩12名年齡在兩歲兩個(gè)月之三歲之間。其中新入園的有7名，年齡在兩歲半左右。通過(guò)家訪(fǎng)，了解到新入園的幼兒基本上從未上過(guò)幼兒園，并且在家由祖輩或保姆專(zhuān)人帶著(zhù)，所以入園會(huì )有分離焦慮的種種表現。
幼兒發(fā)展情況：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習與培養，班里的幼兒大部分在自理能力方面有了較大的進(jìn)步，可以獨立的進(jìn)行進(jìn)餐，午睡，區教活動(dòng)等，幼兒的集體意識有所增加，孩子們的身心都到了相應的發(fā)展。
二、具體要求措施：
A、健康領(lǐng)域：
主要目標：
1、在日常生活中幼兒學(xué)會(huì )安靜的用餐，糾正不正確的餐具使用方法，提高幼兒的自理能力，學(xué)習穿脫外褲，上衣。
2、學(xué)會(huì )一步一步上、下樓梯，學(xué)習簡(jiǎn)單的隊列，快，慢跑，鉆，爬，跳等，提高幼兒的協(xié)調能力。
3、建立初步的自我保護意識，知道什么是危險，哪些東西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。
4、能夠獨立入廁、入睡。
措施：
1、在活動(dòng)區為幼兒創(chuàng )設動(dòng)手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握能力。
2、通過(guò)娃娃家的活動(dòng)，學(xué)習正確使用小勺。
3、通過(guò)學(xué)習模仿操《黑斑蛙》，引導幼兒跟隨教師做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
4、通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，教幼兒初步學(xué)習自然協(xié)調的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。
5、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)和戶(hù)外活動(dòng)培養幼兒初步的自我保護意識。
B、語(yǔ)言領(lǐng)域
主要目標：
1、能聽(tīng)懂成人的問(wèn)話(huà)和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人說(shuō)話(huà)，個(gè)別幼兒能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、能夠集中注意力聽(tīng)故事或兒歌，能夠理解故事內容，會(huì )說(shuō)短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。
3、掌握一些日常所需的名詞、動(dòng)詞，形容詞，學(xué)習完整的表述處自己的意愿。
4、學(xué)會(huì )翻看圖書(shū)，并珍惜圖書(shū)。
措施：
1、為幼兒創(chuàng )設和諧的氣氛通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒愿意與老師、同伴交往，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和要求。
2、通過(guò)一日的'各種活動(dòng)，訓練幼兒口語(yǔ)表達能力，聆聽(tīng)故事，讓幼兒模仿其中的話(huà)語(yǔ)。
3、教幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌。進(jìn)行發(fā)音練習，初步掌握簡(jiǎn)單的名詞、動(dòng)詞。
4、通過(guò)區域活動(dòng)為幼兒提供交流和表現自己的機會(huì )和條件，創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒自由表達。
C、科學(xué)領(lǐng)域
主要目標：
1、認識四季的一些明顯的特征，掌握宜，兩種。
2、原意接觸大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護花草。不亂扔手中的東西，初步建立環(huán)保意識。
3、感知聲音的不同，愿意自己敲擊物體感知聲音的樂(lè )趣，學(xué)習簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )。
4、多角度滲透數的概念。
措施：
1、通過(guò)主題活動(dòng)《金色的秋天》認識季節的特點(diǎn)。
2、戶(hù)外活動(dòng)中認識大自然，感受大自然。
3、通過(guò)認識打擊樂(lè )器，感受音樂(lè )的魅力。
D、社會(huì )領(lǐng)域
主要目標：
1、克服和家人分離的焦慮心情，每天堅持來(lái)園，喜歡本班老師和小朋友。
2、能區別周?chē)娜�，正確的稱(chēng)呼周?chē)某扇�，叫出小朋友的名字�?/p>
3、在活動(dòng)中滲透雙語(yǔ)，幼兒學(xué)習英語(yǔ)。
措施：
1、在成人的提醒下能使用禮貌用語(yǔ)：老師好、再見(jiàn)、謝謝、對不起。在來(lái)離園和一日生活各個(gè)環(huán)節中，引導幼兒學(xué)習使用：“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，并掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)。
2、多組織一些幼兒與教師交流的活動(dòng)，讓幼兒盡早熟悉周?chē)沫h(huán)境調整好情緒。
3、在活動(dòng)區中，引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的交往技能，體驗與伙伴分享的快樂(lè )。
E、藝術(shù)領(lǐng)域
主要目標：
1、引導幼兒認識紅、黃、藍三原色的基礎上，豐富色彩的認識，培養他們對色彩的興趣，初步學(xué)會(huì )使用繪畫(huà)工具和材料，學(xué)習欣賞幼兒作品。
2、初步培養幼兒對音樂(lè )的興趣，能用自己喜歡的方式積極地運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行大膽表現。
措施：
1、通過(guò)教育教學(xué)和區域活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行美術(shù)的多樣性的活動(dòng)。
2、利用環(huán)節、音樂(lè )活動(dòng)讓幼兒隨時(shí)感受音樂(lè )，學(xué)習欣賞簡(jiǎn)短的樂(lè )曲。
月工作計劃：
九月：
1、做好新生入園的穩定工作，做好第一次的家訪(fǎng)工作。
2、召開(kāi)班級的家長(cháng)會(huì )。
3、結合教師節，開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
4、舉行半日活動(dòng)開(kāi)放，主要以親子活動(dòng)為主。
十月：
1、逐步建立一日常規，過(guò)度環(huán)節播放音樂(lè )，使幼兒逐步建立常規意識，組織教師觀(guān)摩活動(dòng)。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)《金色的秋天》。
3、加強體能訓練，增強幼兒體質(zhì)，幼兒做操比賽。
十一月：
1、教師互相觀(guān)摩學(xué)習。
2、創(chuàng )設美工區，豐富活動(dòng)區材料，引導幼兒進(jìn)行動(dòng)繪畫(huà)活動(dòng)。
3、加強幼兒常規培養，教師盡量用常用英語(yǔ)提示幼兒按一日常規要求去做。
4、感受西方多元文化：復活節活動(dòng)。
十二月：
1、初步感知冬季特征。
2、組織好新年聯(lián)歡會(huì )。
3、冬季加強戶(hù)外活動(dòng)量，增強幼兒體質(zhì)，預防冬季流行性感冒的發(fā)生。
4、隨主題內容及時(shí)更換主題墻壁，體現季節特征。
一月：
1、教師學(xué)期工作總結，做好自評工作。
2、布置假期的各項工作。
托管中心工作計劃 篇4
春意盎然，新學(xué)期開(kāi)始了，我們托班也迎來(lái)了一批新孩子，在新的環(huán)境里，這些小家伙們有的是從爸爸媽媽剛離園就開(kāi)始哭鬧，有的則是在班里東看看，西望望，這兒摸摸，那兒摸摸，到處都覺(jué)得很新鮮，可是不一會(huì )兒新鮮勁兒過(guò)了，他們的大哭大鬧也就開(kāi)始了。有的孩子還出現了拒吃、拒喝，拒玩。為了使孩子們能盡快適應集體生活和培養他們各方面好習慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展。特制定計劃如下：
一、思想方面
遵守園內的各項規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，積極參加園里的各項有益活動(dòng)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，因托班幼兒年齡比較小，對待幼兒要更有愛(ài)心、耐心、細心、和關(guān)心。
二、教育教學(xué)方面
引導幼兒熟悉環(huán)境，認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，認識自己的杯子、毛巾等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的`東西。尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的一言一行，以及對事物的反應、行為態(tài)度、學(xué)習狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀(guān)察、記錄技能。以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語(yǔ)及普通話(huà)，養成文明禮貌的行為習慣，通過(guò)講故事、師幼一起閱讀、學(xué)說(shuō)長(cháng)句子、兒歌、等多種途徑吸引幼兒的興趣，鼓勵幼兒多說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)中，要提前備課，并準備教具，為幼兒創(chuàng )設輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，結合主題加強環(huán)境與教育的互動(dòng)與結合。
三、衛生保健工作
做好二次晨檢、配合保育老師做好環(huán)境衛生的打掃，以及幼兒口腔衛生，做到讓幼兒餐后漱口，培養良好的衛生習慣，尤其是幼兒的用眼衛生，同時(shí)注意戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間要保證，并讓幼兒多飲水，注意關(guān)心幼兒的一日生活，充分體現保教結合的教育理念。
四、安全工作方面
將安全的知識融入到主題教學(xué)活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走，讓幼兒在學(xué)習中提高自己的安全意識。做到時(shí)時(shí)處處講安全，并必須做到“四勤“即：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現不安全的隱患及時(shí)處理，做到天天自查，一周一報，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。做到每天點(diǎn)名，要求家長(cháng)堅持使用接送卡，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)匯報，妥善處理。
家長(cháng)工作方面，充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況，通過(guò)家園直通車(chē)欄目，讓家長(cháng)了解我們的教學(xué)目標和內容并針對家教中存在的一些帶有普通性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識、指導方法、介紹家教經(jīng)驗等，并通過(guò)成都教育APP平臺，隨時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。讓家長(cháng)隨時(shí)了解孩子在園的生活學(xué)習情況。做到家園共育。
最后就是對我自身素質(zhì)、素養的要求。我將通過(guò)多種途徑：如幼教刊物、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，吸取教育教學(xué)的新知識、新技能新理念。并運用到實(shí)際教育教學(xué)中去，提高自己的授課水平，積累豐富的育兒經(jīng)驗。圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)，讓自己更上新的臺階。
托管中心工作計劃 篇5
一、班況分析
我們班現有幼兒都是不滿(mǎn)兩周半歲的孩子。他們都是第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)始集體生活。他們在家里養成了自由散漫、任性、霸道的個(gè)性何不良的生活習慣。對家人有很大的依戀，上幼兒園難免有不適應。因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛(ài)。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。
二、班級工作目標
本學(xué)期，我們的工作要提現"教養并重"的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長(cháng)的依戀轉移到老師身上。
1、生活常規新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的.生活習慣。
具體做到：
�、俑吒吲d興的上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)會(huì )說(shuō)再見(jiàn)。
�、谥饾u養成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì )上廁所。
�、蹖W(xué)會(huì )自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。
�、軙�(huì )拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。
�、菰诔扇藥椭履馨察o的午睡。
�、拊诔扇说膸ьI(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。
2、教育教學(xué)本學(xué)期，我們將通過(guò)五大領(lǐng)域來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動(dòng)探究學(xué)習，使幼兒樂(lè )意參與集體活動(dòng)。
具體做到:
�、贇g跟老師到戶(hù)外散步、游戲、能在老師指導下玩大型玩具、學(xué)會(huì )斯紙、穿、插等技能。
�、谠敢鈪⒓蛹w活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達自己的意思，敢在集體面前講話(huà)。
�、墼敢夂托∨笥岩黄鹜�，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。
3、家長(cháng)工作幼兒園與家庭教育相互合作，協(xié)調一致時(shí)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節。因此，我們與家長(cháng)之間盡量做到互助尊重，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展。
�、儆龅絾�(wèn)題隨訪(fǎng)，以便有針對性地采取措施，并隨時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電訪(fǎng)。
�、诶眉覉@聯(lián)系冊，向家長(cháng)介紹本班工作計劃及與家長(cháng)探討好的育兒經(jīng)驗。
�、廴粘＠眉议L(cháng)接送幼兒之機，與家長(cháng)聯(lián)系、溝通幼兒情況，增進(jìn)彼此間的聯(lián)系。
托管中心工作計劃 篇6
新的學(xué)期又開(kāi)始了，樂(lè )樂(lè )托管將在社區及協(xié)會(huì )的領(lǐng)導下，以新的精神面貌帶領(lǐng)我的孩子們跨進(jìn)新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步，將樂(lè )樂(lè )托管推向新高度，為達到目標，主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、堅持安全第一
1、開(kāi)學(xué)前開(kāi)展一次安全檢查，主要檢查托管中心的電路與氣路是否老化、檢查托管中心是否存在易爆等危險物品、檢查托管中心是否存在各種尖銳物品，防止孩子碰傷、檢查防護窗是否牢固，防止孩子墜落。
2、在開(kāi)學(xué)前，對于所有托管中心的孩子開(kāi)展一次安全教育，講解安全方面的注意事項。
3、對于1、2年級和重點(diǎn)學(xué)生堅持每天接送。
二、嚴抓食品衛生
1、開(kāi)學(xué)前對所有餐具進(jìn)行消毒處理。
2、廚師必須具備“健康證”才能上崗。
3、堅持每天采購新鮮蔬菜，堅持飯菜隔夜不用的原則。
三、提升服務(wù)水平
1、每天組織老師認真備課、交流課后輔導心得。
2、每月不少于一次帶領(lǐng)老師到協(xié)會(huì )其他托管交流經(jīng)驗，以提高教育水平。
四、積極參加社區及協(xié)會(huì )組織的.各項活動(dòng)
1、根據社區的安排給劉望宇小朋友送愛(ài)心午飯。
2、認真完成協(xié)會(huì )布置的各項任務(wù)。
托管中心工作計劃 篇7
一、指導思想
全面落實(shí)黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確�！傲羰貎和苯】党砷L(cháng)，為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠定基礎。
二、主要措施
�。ㄒ唬┲贫ㄓ媱�，健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。
1.成立領(lǐng)導機構，明確職責分工。根據區財政局、教育局“留守兒童寄宿管中心”工作方案，結合學(xué)校實(shí)際制定具體的工作方案，成立“留守兒童寄宿托管中心”工作領(lǐng)導小組，明確領(lǐng)導組成員及部門(mén)職責，制訂部門(mén)詳細的工作計劃，并努力按工作計劃組織實(shí)施，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使學(xué)校真正成為學(xué)生養品德、學(xué)知識，不斷提高思想覺(jué)悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。
2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認真調查摸底，了解留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡�；緝热莅ǎ簩W(xué)生家庭詳細地址和聯(lián)系電話(huà)、家長(cháng)姓名及務(wù)工單位詳細地址和聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址和聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的.關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3.實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。建立和完善留守兒童結對幫扶制度，為每個(gè)留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要根據留守兒童的表現及時(shí)與其家長(cháng)溝通，共同引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求托管中心輔導教師每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的重
點(diǎn)“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5.開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)定期舉行托管中心少先隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，在傳統節假日開(kāi)展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
6.注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，輔導教師著(zhù)重開(kāi)設心理生理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
7.建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結，要定期召開(kāi)座談會(huì )，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮托管中心在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
8.建立健全檢查考核機制。加強對留守學(xué)生的教育和管理，作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到托管中心輔導教師工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門(mén)和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格。
�。ǘ┟鞔_職責，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
1.加強對貧困留守兒童的資助工作。
學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義�！闭咄�，學(xué)校將安排一定的經(jīng)費用于他們的資助，同時(shí)還要積極與社會(huì )各屆聯(lián)系，爭取社會(huì )資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長(cháng)”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
2.加大綜合治理力度，凈化校園環(huán)境。
進(jìn)一步加強校園文化建設，凈化、美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要經(jīng)常性對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現隱患及時(shí)整改，或向有關(guān)職能部門(mén)報告，爭取支持，在最短的時(shí)間內消除隱患，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康、文明的生活學(xué)習環(huán)境。
�。ㄈ嫿▽W(xué)校、家庭、社會(huì )教育網(wǎng)絡(luò )，形成關(guān)愛(ài)合力。
學(xué)校利用托管中心這個(gè)平臺，加強與家長(cháng)或委托監護人的溝通，指導家長(cháng)或臨時(shí)監護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時(shí)要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種形式與家長(cháng)定期聯(lián)系，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念和育人
方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學(xué)習，自愛(ài)自強。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。學(xué)校將積極與鄉鎮聯(lián)系，爭取支持，利用鄉鎮留守兒童活動(dòng)室和留守兒童之家資源開(kāi)展留守兒童的校外活動(dòng)，共同形成關(guān)愛(ài)留守兒童工作的合力。
三、重點(diǎn)工作安排
元月份：
1.開(kāi)展兩節困難留守兒童資助幫扶活動(dòng)。2.部署寒假生活。2月份：
1.啟動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作，重點(diǎn)是留守兒童情況調查摸底。
2.對年度工作作出計劃安排（含留守兒童之家開(kāi)放日活動(dòng)安排）。
3月份：
1.建立健全學(xué)校寄宿托管中心“關(guān)愛(ài)”工作領(lǐng)導小組，結合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局計財股存檔。
2.從托管中心延伸到全校各班建立幫扶關(guān)愛(ài)小組并開(kāi)展活動(dòng)。
4月份：
1.托管中心輔導教師與學(xué)生及家長(cháng)間開(kāi)展一次談心交流，明確“學(xué)困”幫扶工作目標和措施。
2.建立健全學(xué)校心理健康教育指導中心（或心理咨詢(xún)室），協(xié)助輔導教師對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教。
3.結合期中教育教學(xué)檢查，對留守兒童托管中心建設情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話(huà)使用情況以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情況。
5月份：
1.召開(kāi)以“留守兒童”教育為主要內容的托管中心隊會(huì )。
2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行一次家訪(fǎng)，特別要求對所有留守兒童監護人進(jìn)行一次接觸。
6月份：
1.結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展具有學(xué)校特色的留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)（“六一兒童節關(guān)愛(ài)資助留守兒童行”活動(dòng)、開(kāi)展“五自好少年”優(yōu)秀留守兒童評選表彰活動(dòng)、開(kāi)展“我們的節日—端午關(guān)愛(ài)”活動(dòng)）。
2.托管中心輔導教師例會(huì )，總結交流留守兒童工作。
3.對留守兒童之家建設情況進(jìn)行半年全面督查，總結情況，指導今后工作。
7、8月份：
1.強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。2.配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)。9月份:
1.新學(xué)期留守兒童情況摸底。2.部署新學(xué)期留守兒童之家工作。3.開(kāi)展“中秋月圓關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)。10月份:
1.托管中心自愿者教師開(kāi)展幫扶活動(dòng)，并通過(guò)班主任例會(huì )開(kāi)展經(jīng)驗交流。2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行一次家訪(fǎng)，要求對所有留守兒童監護人進(jìn)行一次接觸。11月份：
1.結合期中教育教學(xué)檢查，對留守兒童托管中心建設情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話(huà)使用情況以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情況。
2.開(kāi)展一次“留守兒童心理咨詢(xún)“活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任全面了解兒童心理狀況。
12月份：
1、收集相關(guān)材料，整理檔案。
2、總結年度工作。
托管中心工作計劃 篇8
為了使本學(xué)期的托管工作能夠順利更好地開(kāi)展，為學(xué)生能夠在校安全健康的生活趕學(xué)習進(jìn)度，特制定計劃如下：
一、安全防范工作
1、做好門(mén)禁工作
�、僭谛ｉT(mén)口設置體溫檢測點(diǎn)，所有進(jìn)校人員進(jìn)行體溫檢測，并作好登記。學(xué)生進(jìn)校前離校時(shí)都要進(jìn)行體溫檢測。
�、谛ｉT(mén)外設立警示牌。
�、廴绨l(fā)現發(fā)熱等異常情況，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，并送就醫。④家長(cháng)及外來(lái)咨詢(xún)人員一律不得進(jìn)入教學(xué)區域。如有有關(guān)部門(mén)進(jìn)行工作檢查，必須進(jìn)行體溫檢測，消毒登記后再允許進(jìn)入。
2、衛生消毒工作
�、僬J真徹底做好校內環(huán)境、物品的清潔消毒工作，包括學(xué)校外圍，校內地面、桌椅臺面、衛生間、門(mén)窗把手等各個(gè)角落，嚴格按照環(huán)境消殺要求進(jìn)行。
�、诿刻靸纱蜗麣⒐ぷ�，時(shí)間安排為：
早9：00——10：00下午13：50——14：50③學(xué)生用餐衛生、消毒工作
a對廚房、儲藏室、餐廳等環(huán)境，物品進(jìn)行全面清潔消毒。b保證食品供給安全，專(zhuān)人定點(diǎn)采購。
c嚴格參照食堂防疫方案開(kāi)展工作，工作人員嚴格按各項制度進(jìn)行操作。
3、宣傳教育
�、倜刻鞂W(xué)生進(jìn)行健康、衛生知識教育，教學(xué)生正確的洗手方法，個(gè)人防護方法等。
�、谕ㄟ^(guò)信息群，美篇等形式對家長(cháng)進(jìn)行衛生知識宣傳，保證一周一次。
�、坶_(kāi)展衛生知識學(xué)習培訓，保證一周一次。
二、教學(xué)工作安排
1、了解各年級學(xué)生網(wǎng)課課程進(jìn)度，教師對學(xué)生所學(xué)網(wǎng)課內容進(jìn)行總結歸納，找出重難點(diǎn)，制定復習計劃。
2、開(kāi)學(xué)后及時(shí)了解學(xué)生在校上課情況，與學(xué)校同步對學(xué)生進(jìn)行輔導。
3、繼續開(kāi)展每日一練活動(dòng)。
4、實(shí)行積分獎勵或其他方法，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
5、教師應提前一天備課，每周一個(gè)反思小結。
6、每周五2點(diǎn)之前上交備課，備課內容詳細（課程+活動(dòng)+情況交流），每周最少兩次與家長(cháng)的交流記錄。
7、開(kāi)展每周一次教研活動(dòng)，每位老師輪流主持，不斷學(xué)習探索，提高專(zhuān)業(yè)能力。
8、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
�、匍_(kāi)學(xué)初家長(cháng)會(huì )：向家長(cháng)介紹本學(xué)期我們的.管理措施，衛生、安全。介紹教育計劃，復習、新授同步。
�、趯W(xué)期末家長(cháng)會(huì )：總結本學(xué)期學(xué)校的各項工作，做出的努力，取得的成績(jì)。學(xué)生的整體發(fā)展情況。各班級老師單獨交流情況。
9、簽定本學(xué)期安全責任書(shū)。
10、周末輔導課程的開(kāi)設。
上課時(shí)間：每周日
語(yǔ)文8：00——9：30
數學(xué)9：40——11：10英語(yǔ)11：20——12：50
三、月工作安排
四月
�、儆訉W(xué)生返校
�、诤炗啺踩珔f(xié)議書(shū)
�、壅匍_(kāi)家長(cháng)會(huì )
五月
�、俚卣鸢踩菥�
�、谝卟☆A防知識主題教育
�、哿换顒�(dòng)準備
六月
�、倭宦�(lián)歡活動(dòng)
�、谙募景踩黝}教育七月
�、倏偨Y復習、考試
�、谑钇诎踩逃�
托管中心工作計劃 篇9
業(yè)務(wù)水平方面
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習最新的中小學(xué)教育基本理論，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)。加強個(gè)人的再學(xué)習，勤讀書(shū)，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來(lái)指導平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平。
2、不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng )新,活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng )新意識和動(dòng)手興趣的培養，規范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高中小學(xué)教育教學(xué)的'能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加相關(guān)培訓活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，汲取新思想、新做法。
5、認真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結，認真寫(xiě)好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習。加強理論學(xué)習，提高認識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
6、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀(guān)念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長(cháng)建立良好的關(guān)系。
思想素質(zhì)方面
1、思想素質(zhì)：應具有科學(xué)的世界觀(guān)和積極的人生觀(guān)，具有科學(xué)的教育思想。
2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺(jué)遵守教育法律法規，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴謹治學(xué)、廉潔從教�？朔湴磷詽M(mǎn)情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。
3、職業(yè)道德：
�。�1）對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強師德修養，認真學(xué)習《教師職業(yè)道德》一書(shū)，不斷完善自己的人格。
�。�2）對待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。
�。�3）對待教師集體：要熱愛(ài)集體，團結協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
�。�4）對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學(xué)。
具體措施
一、教師管理制度
�。ㄒ唬┙處熂訌娮陨淼膶W(xué)習和修養，注意自身言行和生活習慣，工作、生活中要做到為人師表、言傳身教，起到良好的帶頭的作用。
�。ǘ┘皶r(shí)、全面了解學(xué)校方面各種信息并向中心報告，包括節假時(shí)間安排、學(xué)生相關(guān)活動(dòng)、學(xué)校及老師的特殊規定和要求等等，針對信息為學(xué)生提前做出必要的安排。
�。ㄈ┙處熞崆暗轿徊⑶妩c(diǎn)人數，學(xué)生不到的要弄清情況，與家長(cháng)取得聯(lián)系進(jìn)行確認。
�。ㄋ模┒酱賹W(xué)生遵守中心的各種章程以及時(shí)間規定，使學(xué)生養成良好的時(shí)間觀(guān)念、性格品質(zhì)、生活和學(xué)習習慣。
�。ㄎ澹╇S時(shí)關(guān)注學(xué)生異常舉動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生解決必要的困難，遇到學(xué)生發(fā)生生病或者其他意外情況要第一時(shí)間向中心負責人報告。
�。┘訌妼W(xué)生安全管理。教師每天必須檢查各項電源、煤氣是否關(guān)好;夜間休息候檢查門(mén)窗是否已鎖好;經(jīng)常檢查室內物品擺放，是否會(huì )對學(xué)生造成危險;戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師做到時(shí)刻警覺(jué)，避免發(fā)生任何安全意外。
�。ㄆ撸┓e極完成中心負責人交辦的其他工作事項。
二、學(xué)生管理制度
1、養成良好的時(shí)間觀(guān)念，嚴格遵守托管的時(shí)間規定，按時(shí)吃飯、休息、做作業(yè)，不準拖拉延時(shí)。
2、在校期間要認真聽(tīng)講，嚴格按照老師的安排完成課堂作業(yè)，并認真記錄當天的家庭作業(yè)。
3、做作業(yè)的時(shí)候要認真思考、獨立完成，禁止交頭接耳、隨意走動(dòng)，遇到不會(huì )的及時(shí)舉手示意，向輔導教師提問(wèn)。
4、在做作業(yè)的教室內禁止大聲喧嘩，如果是需要出聲背書(shū)的向老師提出，根據情況另外安排場(chǎng)地。
5、作業(yè)完成后必須交由輔導教師檢查確認并簽字，如有錯誤的要及時(shí)改正。
6、愛(ài)惜身體，珍惜糧食，就餐時(shí)不挑食、厭食，按照自己的食量打飯，不準隨意倒掉飯菜。
托管中心工作計劃 篇10
一、班況分析
1.班級人數
本學(xué)期來(lái)了兩名新的小男生，共有33名，還有兩名“特殊兒童”。其中女生17名，男生16名，男生女生分布均勻。
2.班級氛圍
上學(xué)期以構建“安全、舒適、溫暖、幸�！钡陌鄨F體為核心，營(yíng)造一種溫馨、和諧的班級與心理環(huán)境，讓幼兒天天歡樂(lè )地生活在溫暖舒適的小五班這個(gè)團體里。
3.本事現狀
經(jīng)過(guò)小班上學(xué)期的用心教養，孩子們的生活自理、動(dòng)手本事、動(dòng)作發(fā)展以及語(yǔ)言表達本事等都有很大的提高。孩子們從剛入園時(shí)的不適應團體生活，不懂得遵守團體常規到此刻都能在教師的引導下聽(tīng)從指令學(xué)習與操作，就是團體生活應有的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教養，小朋友們掌握了許多生活與學(xué)習技能，學(xué)會(huì )了自理，學(xué)會(huì )了跟著(zhù)教師一齊學(xué)習與游戲。
綜觀(guān)孩子們的綜合本事，發(fā)此刻獨立用餐、安靜傾聽(tīng)本事與習慣上有待進(jìn)一步培養，尤其是獨立用餐本事。有些幼兒的體質(zhì)較弱，缺乏鍛煉，為此我們加強室內外活動(dòng)鍛煉，幫忙幼兒增強體質(zhì)，提高班級出勤率。上學(xué)期我們重點(diǎn)提高幼兒的動(dòng)手本事，鼓勵與引導幼兒自我的事情自我做，還天天進(jìn)行繪畫(huà)、折紙、涂色和剪紙訓練，此刻小手靈活許多，尤其是繪畫(huà)水平提高很快。孩子們也愛(ài)閱讀，餐前飯后都能主動(dòng)閱讀，閱讀氛圍很好。但也有損壞圖書(shū)現象，以后會(huì )對孩子進(jìn)行愛(ài)護圖書(shū)的教育與引導。
二、教養重點(diǎn)
結合上學(xué)期教養資料與要求，根據小班下學(xué)期新的教養目標，以進(jìn)一步提升孩子的各個(gè)本事，養成好的習慣為主要目標，開(kāi)展好教養活動(dòng)，著(zhù)重對以下資料進(jìn)行有效開(kāi)展：
1.進(jìn)一步提高幼兒的自理本事，克服依靠性，提高獨立用餐本事。
2.進(jìn)一步鞏固班級常規，不斷完善各個(gè)活動(dòng)規則與要求，創(chuàng )立更好的班級常規與氛圍。
3.進(jìn)一步加強班級特色活動(dòng)開(kāi)展，以特色促進(jìn)師生本事的發(fā)展。
4.進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達本事，能清楚、連貫地表達，會(huì )說(shuō)完整話(huà)。
5.結合幼兒園陽(yáng)光體育特色，進(jìn)一步加強幼兒的體育鍛煉，增強其體質(zhì)，教養健康兒童。
6.進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手本事，繼續每一天開(kāi)展折紙、畫(huà)畫(huà)、剪紙、玩泥、拼圖等益智活動(dòng)。
三、班級特色
“特色”是班級的“形象大使”，“特色”凸現“班級亮點(diǎn)”。上學(xué)期的班級特色不是十分明顯，因為班級教養與管理以“一切從頭開(kāi)始”的教養理念，以初步建立班級常規，適應團體生活，養成良好的學(xué)習與游戲習慣為主要目標。所以，本學(xué)期特色將在幼兒已有本事和興趣點(diǎn)上創(chuàng )立，主要顯此刻幼兒本事提升與班級家長(cháng)工作兩方面，具體資料為：
1.我有一雙“巧巧手”，主要開(kāi)展折紙和泥工活動(dòng)。
2.進(jìn)一步以“幼兒成長(cháng)冊”與“班級QQ群”為載體，做好“教育家長(cháng)”和“家園溝通”工作，凸現高效而新穎的家長(cháng)工作理念與方法。
四、具體策略
(一)班級教養與管理策略
1.根據下學(xué)期小班幼兒的教養要求與目標，遵循小班幼兒的生理與心理年齡特點(diǎn)，耐心、細致地做好每一件事情。
2.進(jìn)一步統一班級三位教人員的教養思想與行為，協(xié)調一致做好教養工作。
3.不斷更新保教人員的教養理念，不斷更新教養環(huán)境，改善教養策略，使教養效果更有效。
4.踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展好主題教學(xué)，促進(jìn)幼兒在主題活動(dòng)的學(xué)習中獲得豐富的生活與知識經(jīng)驗。
5.保教人員不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，以提升自身教養與專(zhuān)業(yè)水平，以更好地勝任本職工作。
6.加強對班級“特殊”兒童的關(guān)愛(ài)與幫忙，促使他們在原由基礎上有提高。
(二)班級特色教學(xué)或管理策略
1.“我有一雙巧巧手”指導策略
(1)進(jìn)一步培養幼兒的'折紙興趣，折紙資料從簡(jiǎn)單到復雜，堅持天天折紙。
(2)采用“小組指導”或“強教弱”方式，鼓勵幼兒認真學(xué)折紙或相互幫忙學(xué)習折紙。
(3)創(chuàng )設泥工作品展覽區，引導幼兒欣賞教師的泥工作品，進(jìn)一步增強泥工興趣。
(4)開(kāi)展一周三次的泥工活動(dòng)，多鼓勵、多表?yè)P、多展示，提高泥工水平與興趣。
2.進(jìn)一步創(chuàng )立“溫馨家園溝通平臺”管理策略
(1)教師樹(shù)立以“小班的家長(cháng)也需教育”管理理念，指導與幫忙家長(cháng)重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和教師一齊共同教育好孩子。
(2)定期進(jìn)行家教知識講座，主講者——班主任。
(3)利用家長(cháng)會(huì )，更新家長(cháng)會(huì )的開(kāi)展模式，讓家長(cháng)成為家長(cháng)會(huì )的主人，邀請個(gè)別家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗。
(4)進(jìn)一步利用“幼兒成長(cháng)冊”構建家園溝通的橋梁。
(5)利用班級QQ群隨時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)解答家長(cháng)在家教中的“疑難雜癥”。
(6)利用幼兒成長(cháng)冊和家長(cháng)園地，定期進(jìn)行家教知識宣傳，幫忙家長(cháng)了解幼兒教育的各種信息。
托管中心工作計劃 篇11
一、班況分析
我班有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我們了解到這些孩子基本上都是獨身子女，是家里的"小皇帝"、"小公主"，平時(shí)都是由爺爺奶奶或者保姆照管，他們對孩子生活自理本事的培養大多是采取包辦代替，所以大部分孩子這方面的本事不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿(mǎn)了好奇，但當父母離開(kāi)后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(cháng)對于送孩子入托
也有著(zhù)種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長(cháng)的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的本事，并加強情感培養：
1.與教師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
2.與小朋友之間學(xué)習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會(huì )交往。
二、幼兒發(fā)展目標
(一)動(dòng)作發(fā)展
1.單足站立3秒。
2.獨立上樓，雙腿替一步一級，下樓兩步一級。
3.能后退、側身走和跑步。
4.能把空心的小球扔出一米。
5.會(huì )用大油畫(huà)棒涂涂畫(huà)畫(huà)。
6.掌握搭積木、穿珠子、扣紐扣、拉拉鏈、開(kāi)關(guān)螺口瓶蓋的`技能。
(二)認知發(fā)展
1.明白7-8種常見(jiàn)物品的用途。
2.區分3以?xún)鹊亩�、少和一樣多，能�?數到10，點(diǎn)數1-4。
3.區分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。
4.能分別按照形狀、大小、顏色等進(jìn)行一維簡(jiǎn)單分類(lèi)。
5.能以正確的發(fā)生順序來(lái)記憶事件，開(kāi)始構成更為持續的記憶。
6.隨音樂(lè )節拍而動(dòng)，模仿聽(tīng)到的音調，重復一小段歌曲，使用小的打擊樂(lè )器。
7.命名3-4種顏色，利用不一樣的材料和顏色進(jìn)行造型。
(三)語(yǔ)言發(fā)展
1.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和手勢進(jìn)行有效的交流。
2.能說(shuō)出完整的簡(jiǎn)單句，并在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞匯量激增。
3.會(huì )說(shuō)"我"，會(huì )介紹自我和父母的姓名，開(kāi)始嘗試使用"你"。
4.能背誦短小或循環(huán)性?xún)焊琛?/p>
5.會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。能區別文字和圖片，明白書(shū)的方向，愿意看書(shū)，愿意聽(tīng)成人念書(shū)。
(四)情感和社會(huì )性發(fā)展
1.向熟悉的成人自然地表達自我的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。
2.開(kāi)始出現復雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。
3.開(kāi)始出現同情心，獨立性(離開(kāi)家長(cháng)很長(cháng)時(shí)間不感到焦慮)
4.開(kāi)始學(xué)習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制)。
5.開(kāi)始關(guān)注別人的情感和態(tài)度，并學(xué)習以此調節自我的行為。
6.獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會(huì )灑出，會(huì )洗手、穿脫單褲。
7.能進(jìn)行假裝游戲。
8.能坐著(zhù)聽(tīng)故事或看錄象10-20分鐘。
三、教育、實(shí)施
(一)動(dòng)作發(fā)展
1.在活動(dòng)區為幼兒創(chuàng )設動(dòng)手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握本事。
2.經(jīng)過(guò)娃娃家的活動(dòng)，學(xué)習正確使用小勺。
3.經(jīng)過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，教幼兒初步學(xué)習自然協(xié)調的快慢跑和跳躍，鉆爬的本事。
4.在美工區給孩子供給紙、筆讓他們自由畫(huà)畫(huà)。
(二)認知發(fā)展
1.經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)認識季節的特點(diǎn)。
2.戶(hù)外活動(dòng)中認識大自然，感受大自然。
3.利用環(huán)節、音樂(lè )活動(dòng)讓幼兒隨時(shí)感受音樂(lè )，學(xué)習欣賞簡(jiǎn)短的樂(lè )曲。經(jīng)過(guò)認識打擊樂(lè )器，感受音樂(lè )的魅力。
4.經(jīng)過(guò)玩橡皮泥來(lái)鞏固對顏色的認識以及提高自我的造型本事。
5.經(jīng)過(guò)教育教學(xué)和區域活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行美術(shù)的多樣性的活動(dòng)。
(三)語(yǔ)言發(fā)展
1.能聽(tīng)懂成人的問(wèn)話(huà)和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人說(shuō)話(huà)，個(gè)別幼兒能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.能夠集中注意力聽(tīng)故事或兒歌，能夠理解故事資料，會(huì )說(shuō)短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。
3.掌握一些日常所需的名詞、動(dòng)詞，形容詞，學(xué)習完整的表述處自我的意愿。
4.學(xué)會(huì )翻看圖書(shū)，并珍惜圖書(shū)。
(四)情感和社會(huì )性發(fā)展
1.在成人的提醒下能使用禮貌用語(yǔ)：教師好、再見(jiàn)、多謝、對不起。在來(lái)離園和一日生活各個(gè)環(huán)節中，引導幼兒學(xué)習使用："您好"、"多謝"、"再見(jiàn)"等簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2.多組織一些幼兒與教師交流的活動(dòng)，讓幼兒盡早熟悉周?chē)沫h(huán)境調整好情緒。
3.在活動(dòng)區中，引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的交往技能，體驗與伙伴分享的歡樂(lè )。
托管中心工作計劃 篇12
一、項目介紹
項目名稱(chēng)：深圳市新天力園中托管中心
經(jīng)營(yíng)范圍：中小學(xué)生托管、課后輔導、營(yíng)養配餐服務(wù)的提供
場(chǎng)地選擇：深圳市福田區園嶺四街園中花園小區內
項目概述：為響應深圳市政府，深圳市教育局的號召，深圳市新天力投資有限公司特創(chuàng )辦“深圳市新天力托管中心”，將父母因工作繁忙無(wú)法照顧的孩子組織起來(lái)，供吃睡、管學(xué)習輔導，解決家長(cháng)與孩子雙方面困難，并且利用系統的管理教育，培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活自理能力。
二、市場(chǎng)分析
目前，中小學(xué)生托管已成為市民日常生活中一個(gè)老大難的問(wèn)題，這是人們常談及孩子讀書(shū)后，因上班遠而不能及時(shí)帶小孩，或因工作繁忙不能輔導小孩學(xué)習，也有談到小孩讀書(shū)后，因吃不好飯變瘦了。而談?wù)摳嗟氖�，父母文化程度低輔導孩子做作業(yè)成問(wèn)題，代溝問(wèn)題等，由此產(chǎn)生一種想法，如果能把這些小孩組織起來(lái)，保證孩子們吃得香、睡得好，同時(shí)輔導他們做作業(yè)，難道不是一個(gè)很的好商機嗎?
1.市場(chǎng)需求分析
據調查，現在園中花園小區內有一所廣東省一級學(xué)校：園嶺小學(xué)一分部，學(xué)校有79個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4千余人，因規模宏大，設備先進(jìn)，師資力量雄厚等，生源源源不斷，而園中花園小區地理位置得天獨厚，人口密集，紅嶺中小學(xué)等學(xué)校毗鄰其中。而當今人們對教育的重視程度較以前大有提高，當今的孩子競爭性強、壓力大，父母投入社會(huì )工作多，難以照顧好孩子，種種有利因素都為我托管中心提供了良好的.資源來(lái)源。2.市場(chǎng)競爭與前景
社會(huì )進(jìn)步必然存在競爭，我托管中心在創(chuàng )辦階段必須重視行業(yè)競爭，據調查，目前，深圳園中花園小區內開(kāi)辦托管服務(wù)市場(chǎng)的時(shí)間不算很長(cháng)，新東星培訓機構，百斯特教育，華瑞教育等都開(kāi)設于小區內，但普遍都存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，如：新東星培訓項目多而不精，沒(méi)有自己的特色，華瑞教育不能解決學(xué)生接送和用餐問(wèn)題等。有些個(gè)人開(kāi)辦的家庭式托管，師資不合格、服務(wù)質(zhì)量差等。我托管中心只要揚長(cháng)避短，制定自己的競爭優(yōu)勢，突出優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )新發(fā)展，才能不斷滿(mǎn)足社會(huì )的需求。
三、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略
1.服務(wù)說(shuō)明與定價(jià)
(1)午托：接送小孩、午餐、輔導作業(yè)、午睡450元／月
(2)晚托：接送小孩、晚餐、輔導作業(yè)650元／月
(3)全托：接送小孩、午餐、輔導作業(yè)、午睡、晚餐、輔導作業(yè)950元／月
(4)單科課程輔導：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史、地理、美術(shù)音樂(lè )等110元／次（兩小時(shí)為一次）
(5)課外知識輔導：道德教育、心理教育等300元／月
(6)特殊服務(wù)：孩子遇病不能回校上課或白天在校發(fā)生事情，提供及時(shí)協(xié)助30元／次
2.經(jīng)營(yíng)策劃
(1)場(chǎng)所定位：
�、龠x擇交通方便的場(chǎng)所。
�、趫�(chǎng)所周邊學(xué)校不少于4個(gè)。
�、圻x擇的場(chǎng)所在老城區。
�、軋�(chǎng)所的面積不少于500m。
(2)設定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所：
�、贍I(yíng)銷(xiāo)策略：
加強聯(lián)系、不斷了解、推陳出新、滿(mǎn)足需求。
�、跔I(yíng)銷(xiāo)手段：
1)公關(guān)促銷(xiāo)：利用學(xué)校關(guān)系，由學(xué)校推廣促銷(xiāo)。
2)熟人推薦：利用熟人介紹。
3)宣傳推廣：到各學(xué)校設點(diǎn)進(jìn)行宣傳推廣工作，特別是中午、下午放學(xué)時(shí)的宣傳。4)單位宣傳：到學(xué)校門(mén)口和深入學(xué)校周邊的居民區派發(fā)宣傳單。
5)電話(huà)熱線(xiàn)：接受家長(cháng)的咨詢(xún)、推廣。
6)人員推銷(xiāo)：直接推銷(xiāo)。
7)街道設點(diǎn)：深入各街道居委設招生站，進(jìn)行宣傳推廣。
3.經(jīng)營(yíng)計劃
�、侔研律雽W(xué)的促銷(xiāo)工作作為全年的重心來(lái)抓。
�、阡N(xiāo)售指標落實(shí)到個(gè)人，經(jīng)濟效益掛鉤。
�、圩龊酶鲗W(xué)校、街道居委的宣傳、公關(guān)工作。
�、苄麄鲉螐埍仨毤皶r(shí)派送到準消費者手中。
托管中心工作計劃 篇13
為進(jìn)一步深化托管聯(lián)動(dòng)工作，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，切實(shí)提升我校辦學(xué)水平和質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育均衡高效發(fā)展，根據相關(guān)規定，我校與中衛四中、中衛六小為托管聯(lián)動(dòng)發(fā)展學(xué)校，現結合我校實(shí)際，特制定如下工作計劃。
一、指導思想
以《中衛市沙坡頭區初級中學(xué)幫扶農村學(xué)校工作方案》和《中衛市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強委托管理工作的意見(jiàn)》文件精神為指導，根據中衛四中和中衛六小制定的托管聯(lián)動(dòng)發(fā)展工作實(shí)施方案，依托中衛四中和中衛六小教育資源的優(yōu)勢，建立與我校相互對應、資源共享、互助共進(jìn)的長(cháng)效機制，加速我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提高我學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
在托管聯(lián)動(dòng)期內，按照中衛四中和中衛六小制定的幫扶工作實(shí)施方案，充分發(fā)揮中衛四中和中衛六小的優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，在學(xué)校管理、隊伍建設、教育教學(xué)、文化建設、師生互動(dòng)等方面構建幫扶機制，揚長(cháng)避短，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領(lǐng)、和諧共進(jìn)的目的`，縮小并逐步消除學(xué)校人力資源差距，加速我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提高我學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理方面
1、學(xué)習中衛四中和中衛六小先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念，完善和規范各項管理制度，規范辦學(xué)行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化建設和班級管理，開(kāi)展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學(xué)習與交流。
2、我校教學(xué)管理人員不定期到中衛四中和中衛六小學(xué)習管理經(jīng)驗。
�。ǘ┙虒W(xué)教研方面
1、我校教師在中衛四中和中衛六小教師的指導幫助下不斷規范和落實(shí)教學(xué)常規，加強基礎教育課程改革和教育教學(xué)研究，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
2、我校在中衛四中和中衛六小的指導下加強實(shí)驗室、功能室、圖書(shū)室建設，認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，開(kāi)好信息技術(shù)課，充分利用現代教育教學(xué)手段尤其是信息化手段，切實(shí)提高教學(xué)效率和水平。
3、雙方開(kāi)展的公開(kāi)課、示范課和教研活動(dòng)等相互開(kāi)放，與中衛四中、中衛六小合作開(kāi)展同課異構、課例研討等教研活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)課件、輔導資料和習題等相互交流，藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )和團隊活動(dòng)等互派教師參與和學(xué)習。
4、積極參加中衛四中的中考備考研討會(huì )，學(xué)習中衛四中先進(jìn)的備考理念，提高我校中考備考質(zhì)量。
5、學(xué)習中衛四中和中衛六小關(guān)于小專(zhuān)題研究方面的方式方法，邀請優(yōu)秀教師到我校指導小專(zhuān)題研究，使我校的小專(zhuān)題研究有所突破。
6、組織教師積極參與送教到�；顒�(dòng)，相互交流，相互學(xué)習。
�。ㄈ╆犖榻ㄔO方面
1、我校在中衛四中和中衛六小的幫助指導下制定教師培訓計劃，開(kāi)展師德師風(fēng)建設，提高教師職業(yè)道德素養、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
2、我校組織教師通過(guò)參與中衛四中和中衛六小的集體備課、隨班聽(tīng)課、評課、上示范課、專(zhuān)題講座、“結對子”等活動(dòng)，全面提高我校教師素質(zhì)。
四、保障措施
1、成立領(lǐng)導小組，負責托管聯(lián)動(dòng)發(fā)展工作計劃的制定與實(shí)施。
組長(cháng)：李建玉
副組長(cháng)：歐陽(yáng)龍張寧
成員：王建國孫建華陳芳李文艷張樹(shù)芳戴院霞
2、主動(dòng)與中衛四中、中衛六小聯(lián)系，積極參加他們的各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導要積極主動(dòng)地與其保持聯(lián)系，有序推進(jìn)聯(lián)動(dòng)發(fā)展工作。
3、重視考核管理。本學(xué)期我校將教師參與托管聯(lián)動(dòng)發(fā)展的情況記入教師業(yè)務(wù)考核，提高教師參與托管聯(lián)動(dòng)發(fā)展的積極性。
托管中心工作計劃 篇14
一、班級狀況分析
我們班現有的孩子都是兩歲半以下的孩子。這是他們第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)始集體生活。在家里，他們養成了自由、任性、霸道的習慣。我對家庭有很大的依戀，不適應幼兒園是必然的。因此，我們應該給他們更多的關(guān)心和足夠的愛(ài)。從穩定情緒入手，培養良好的生活習慣，就能盡快適應幼兒園生活，為以后的生活學(xué)習打下良好的基礎。
二、班級工作目標
這學(xué)期我們的工作要體現撫育并重的.原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每一個(gè)孩子，從情感撫育入手，給孩子精神慰藉，把保育作為重點(diǎn)任務(wù)。在日常生活中，要加強對孩子的照顧，把照顧工作放在首位，注意培養良好的生活習慣，讓孩子逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子快樂(lè )的情感反應，讓孩子盡快把對父母的依戀轉移到老師身上。
1.生活常規的新生入學(xué)，是集體生活的轉折點(diǎn)，也是常規教育的關(guān)鍵期。所以要以常規教育為主。我們應該真誠、善良、耐心、循序漸進(jìn)、堅持不懈地引導每個(gè)孩子，特別是培養自理能力，比如洗手、上廁所、吃飯。要給他們更多的時(shí)間反復練習，給他們更多的表?yè)P和鼓勵，讓他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體來(lái)說(shuō)：
(1)開(kāi)開(kāi)心心去幼兒園，離開(kāi)幼兒園跟老師打個(gè)招呼說(shuō)再見(jiàn)。
(2)逐漸養成飯后洗手排便，主動(dòng)向老師展示排便情況，學(xué)會(huì )上廁所。
(3)學(xué)會(huì )用勺子吃飯，能夠表達自己想喝水。
會(huì )坐小椅子，主動(dòng)把玩完的玩具清理干凈。
在大人的幫助下安靜的小睡一會(huì )兒。
在大人的引導下，用手柄上下樓梯。
2.教育教學(xué)這學(xué)期我們將通過(guò)五大領(lǐng)域發(fā)展孩子的智力，教學(xué)內容貼近孩子的生活。利用游戲的形式，孩子可以在老師的指導下積極探索學(xué)習，讓孩子愿意參與集體活動(dòng)。
具體做到：
(1)和老師一起在戶(hù)外散步打游戲，在老師的指導下玩大型玩具，學(xué)習造紙、佩戴、插頁(yè)的技巧。
(2)愿意參加集體活動(dòng)，能夠保持10分鐘的注意力，能夠大膽回答，愿意用言語(yǔ)表達自己，敢于在集體面前發(fā)言。愿意和孩子一起玩，有困難不哭，愿意嘗試解決或者向老師求助。
3.父母的工作、幼兒園和家庭教育相互配合，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。所以我們盡量互相幫助，互相尊重，互相理解，互相支持，互相幫助，一起討論，讓孩子保持良好的發(fā)展。
(1）跟蹤問(wèn)題以便采取有針對性的措施，并隨時(shí)電話(huà)采訪(fǎng)家長(cháng)。
(2）使用家庭聯(lián)系簿向家長(cháng)介紹班級工作計劃和家長(cháng)探討好的育兒經(jīng)驗。
(3)日常利用家長(cháng)接送幼兒之機，與家長(cháng)聯(lián)系、溝通幼兒情況，增進(jìn)彼此間的聯(lián)系。
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