九年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃范文
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，以下是小編整理的九年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃范文，歡迎大家分享。
九年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
一，學(xué)生情況簡(jiǎn)析
九年級兩個(gè)班，共六十八人，男生人數多于女生人數，大多數男生不想學(xué)英語(yǔ)，認為英語(yǔ)很難學(xué)，單詞又記不住，語(yǔ)法又不理解，平時(shí)上課不愿做筆記，大部分女生學(xué)習態(tài)度較好，上課認真聽(tīng)講，認真做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，能積極配合老師，按照老師的要求去做，因此，女生的成績(jì)比男生的成績(jì)好。
二，教材總體分析
九年級上冊英語(yǔ)共十個(gè)單元，每個(gè)單元分為Section A和Section B兩部分，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的教材，話(huà)題廣泛生動(dòng)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話(huà)題內容，如談?wù)搶W(xué)習方法，談?wù)撟约汉退说淖兓�，談�(wù)撔Ｒ�、家規，談�(wù)搨�(gè)人的愿望等等，提供符合真實(shí)生活的輸入信息，能激發(fā)學(xué)生參與真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)的動(dòng)機，從而培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三，目的要求
1，掌握本冊教材的詞匯、短語(yǔ)和句型。
2，學(xué)會(huì )談?wù)搶W(xué)習方法，談?wù)撟约汉退说淖兓�、談�(wù)撔Ｒ�、家規、談�(wù)搨�(gè)人的愿望、喜好、談?wù)摱燃俚牡胤�、談�(wù)撝匾陌l(fā)明和令人難忘的事情。
3，語(yǔ)法方面：學(xué)習情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞表示推測的用法，學(xué)習虛擬條件句，學(xué)習定語(yǔ)從句的用法，學(xué)習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，學(xué)習過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。掌握不定代詞和動(dòng)詞不定式的用法。
四，方法與措施
方法：
采用任務(wù)型教學(xué)法
措施：
1，加強聽(tīng)力訓練，切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，特別是聽(tīng)懂短文的能力。
2，提高學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生好的學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
3，注重培養學(xué)生的能力。
4，讓學(xué)生多讀英語(yǔ)文章，多看英語(yǔ)電視，提高學(xué)生的閱讀能力，口語(yǔ)能力和寫(xiě)作能力。
九年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
本學(xué)年我擔任的是九年級一班和九年級二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，第一學(xué)期有五個(gè)多月的時(shí)間，我按照上級和本校的要求，將制定如下計劃：
第一、完成九年級英語(yǔ)全一冊的教學(xué)任務(wù)
每年上級總是要求在第一學(xué)期末把全一冊的課本所有教學(xué)任務(wù)全部完成，盡管這不符合教材編撰部門(mén)的意圖。所以對基礎較為薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)增加了不少負擔。往往是教師忙于趕進(jìn)度，總是抽不出時(shí)間復習，學(xué)生的成績(jì)在第一學(xué)期進(jìn)步不明顯。當然，如果學(xué)校沒(méi)有額外的任務(wù)的話(huà)，基本完成教學(xué)內容也是可以實(shí)現的。本學(xué)期學(xué)生的課外資料主要是《導·學(xué)·練》，把它作為自學(xué)的助手也是可以的，但只能有選擇性的進(jìn)行講練，因為時(shí)間不允許，而且一題不落下也不一定效果就好。
第二、繼續加強德育教育工作
我一直非常關(guān)注對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。這既對學(xué)生的成長(cháng)有很大好處，也間接促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習熱情。本學(xué)期要繼續摸索好的方法，總結原有經(jīng)驗，更加注意教育的有效性。在上學(xué)年的確有一些不錯的做法，其效果也令人非常高興。當然也有極個(gè)別情況與我的期待距離較遠，從本學(xué)期開(kāi)始一定要避免再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比如怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培養社會(huì )責任意識，怎樣進(jìn)行合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運用科學(xué)的方法來(lái)適當發(fā)揮一下，力爭讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也在思想道德方面得到提高。進(jìn)行德育教育也要結合學(xué)生的實(shí)際情況，盡量一對一地進(jìn)行。在不出效果的時(shí)候就不多費時(shí)間，但在有利時(shí)機就要教育到位。
第三、努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
本學(xué)年學(xué)生的情況更加不樂(lè )觀(guān)。由于起始年級留下的不良影響，學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法上還存在著(zhù)不少問(wèn)題。而且也由于一些原因，學(xué)生的現有成績(jì)實(shí)在讓人憂(yōu)慮。八年級期末考試成績(jì)每個(gè)班及格的只有兩名到六名，其他的大多只有二、三十分。學(xué)生基礎差成了制約教師做出成績(jì)和樹(shù)立信心的最重要因素。雖然這不能成為教師為自己開(kāi)脫的理由，但也不得不承認這給英語(yǔ)教師帶來(lái)了很大的壓力甚至是思想負擔。要想看到學(xué)生成績(jì)的提高是需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的，甚至到下學(xué)期才會(huì )見(jiàn)成效，而且是英語(yǔ)教師要付出比其他教師兩倍或更多的.功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的辦法，必須要多付出，而且不能期待讓上級回報什么。
我原來(lái)都是在下學(xué)期才開(kāi)始讓學(xué)生復印一些有關(guān)初中語(yǔ)法及考點(diǎn)的材料，本學(xué)年從剛開(kāi)始就這樣做，提前讓他們多掌握一些知識，以利于期末考試（一測）能有好的成績(jì)。但重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生自學(xué)，因為在課堂上不會(huì )有時(shí)間給他們講解。另外做好培優(yōu)補差工作，讓所有的中上等學(xué)生（目前看實(shí)際就是40分以上的學(xué)生）都有重大突破，將來(lái)努力使成績(jì)提高到80分以上（從上學(xué)年來(lái)看是可以實(shí)現的）。讓40分以下的學(xué)生當中的三分之一都會(huì )達到60分以上。教學(xué)方法上一直考慮效率問(wèn)題，比如作業(yè)盡量少安排，而以識記重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)并在此基礎上進(jìn)行少量的有針對性的練習為主，效率不高的全部拋棄，有利于將來(lái)出成績(jì)的就要不斷檢驗學(xué)生的掌握情況。不過(guò)鑒于英語(yǔ)學(xué)習還是要兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面發(fā)展，每個(gè)活動(dòng)該進(jìn)行的還必須要做到位，否則又回到了應試教育的路上，將是不負責任的。
第四、認真做好教研工作
教學(xué)研究對教師的成長(cháng)極其有利，而且也大大促進(jìn)了教學(xué)成績(jì)的提高。認真研究好怎樣讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，怎樣能讓學(xué)生在少花費時(shí)間的情況下提高英語(yǔ)成績(jì)，怎樣提高自己的教學(xué)基本功，怎樣更好地在學(xué)生面前樹(shù)立威信，怎樣使自己在理論上和實(shí)踐上成為都很成功的人等等。許多事情等著(zhù)自己來(lái)做，而且富有挑戰性。
本學(xué)期盡量將不太有意義的事放在一邊，而在一些重要事情上鉆研得更深入一些，力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。
九年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
一、指導思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
1、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我開(kāi)始擔任()班的英語(yǔ)教學(xué)。班級里大多數學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣，能積極學(xué)習并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)較好，但問(wèn)題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、教學(xué)目標：
針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1、語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內容;2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);
說(shuō)：1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意;2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;2、能識別不同文體的特征;3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句;
寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，2、能默寫(xiě)課文;3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順;
2、學(xué)習下列話(huà)題：①事務(wù)處理 ②運動(dòng) ③旅游 ④談?wù)摪l(fā)生過(guò)的事 ⑤事物描述
3、語(yǔ)法知識點(diǎn)：①現在完成時(shí) ②虛擬語(yǔ)氣 ③動(dòng)詞不定式 ④規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞 ⑤主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài) ⑥過(guò)去將來(lái)時(shí)⑦過(guò)去完成時(shí)課時(shí)安排
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)。在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。加強個(gè)別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
5、多閱讀，多寫(xiě)作�？匆粋�(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何。只要聽(tīng)他說(shuō)幾句英語(yǔ)，看一看他寫(xiě)的英語(yǔ)作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫(xiě)一篇作文。老師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問(wèn)題，叫學(xué)生當面改正，并說(shuō)明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長(cháng)此堅持下去會(huì )有效果的。
九年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
一、教學(xué)目標
初三的課文雖長(cháng)，但文章篇數不多且趣味性更強，以此為契機，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，努力激發(fā)和培養初三學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，堅持已經(jīng)養成的良好學(xué)習習慣；發(fā)展語(yǔ)言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語(yǔ)的能力；了解文化差異，培養愛(ài)國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng )新精神。
1、夯實(shí)基礎：新出現的重點(diǎn)、實(shí)用的詞匯。詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習慣用語(yǔ)和固定搭配等。新出現的重要的句型結構及其交際中的用法。了解和掌握其語(yǔ)言形式、表意功能及表達方式等。
2、了解或運用語(yǔ)言技能：語(yǔ)言技能是構成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。學(xué)習策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語(yǔ)學(xué)習策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。
3、培養情感態(tài)度和文化意識：情感態(tài)度指的是興趣、動(dòng)機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習過(guò)程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。語(yǔ)言是文化的載體，學(xué)習語(yǔ)言離不開(kāi)學(xué)習語(yǔ)言所傳遞的文化信息。在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統習俗等。了解國外文化的同時(shí)，不能忘記本國文化，因此，有時(shí)需要進(jìn)行文化差異的比較，以增進(jìn)和培養學(xué)生的跨文化交際意識。
二、具體措施
1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽(tīng)力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開(kāi)始就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著(zhù)重培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教師要注意設置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽(tīng)力的培養，爭取課課有聽(tīng)力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。
3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問(wèn)題的能力。
4、學(xué)生表達能力的培養：授課時(shí)開(kāi)始的進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一篇課文，切忌對初三學(xué)生采取題海戰術(shù)，耐心輔導基礎差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。
5、及時(shí)小測驗，查漏補缺：注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生樹(shù)立自信心。采用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使他們在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀(guān)印象后便很快記住了句型和生詞。
6、采用情景教學(xué)，創(chuàng )設良好氣氛：在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓練為主導，以課文教學(xué)為依托，充分運用現有的教學(xué)條件和設備，緊扣教材內容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，從而達到掌握和運用語(yǔ)言的目的。
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