示范學(xué)校青年教師培養的工作計劃范文
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編收集整理的示范學(xué)校青年教師培養的工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。
示范學(xué)校青年教師培養的工作計劃1
一、指導思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育河東文化，創(chuàng )建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來(lái)。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
二、青年教師現狀分析
我校任課教師共計192人，其中85年以后出生的95人，占總人數的49%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養目標
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1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，通過(guò)幾年的培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。
�。ǘ┻h景目標
1、積極高尚的思想品質(zhì)。
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
3、較強的教育教學(xué)能力。
�。ㄈ┚唧w目標
1、良好的職業(yè)道德
熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會(huì )貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當，難點(diǎn)突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。
4、較強的教學(xué)能力
根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫(xiě)一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩(shī)文，寫(xiě)一手好文章；具有較強的現代教育技術(shù)運用能力。
6、較強的班級管理能力
四、培養措施
1、加強組織管理，成立培養領(lǐng)導小組：王淑、提高認識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂(lè )于奉獻的精神。
2、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓，使他們掌握教育教學(xué)常規，了解教育教學(xué)規律。每?jì)芍苤辽賹W(xué)習一篇教育教學(xué)文章，觀(guān)看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì )；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學(xué)年不少于5000字的讀書(shū)筆記。
3、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
4、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書(shū)比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
6、繼續實(shí)施“師徒結對”活動(dòng)，通過(guò)自己認師傅、自己確定提高目標，通過(guò)師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)。擔任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。
7、加強考核。每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結果與評優(yōu)、評模掛鉤。
8、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習、觀(guān)摩等提供強有力的物資保障。
9、依據各級教學(xué)主管部門(mén)的安排，及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習培訓，外出人員要談學(xué)習體會(huì )并上移植課。
10、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，踴躍投稿。凡在校、區、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評成果；投稿所花費用學(xué)校均報銷(xiāo)一半（全校老師均可享受此規定）。
11、凡在學(xué)校、年級、學(xué)科競賽中取得前三名的教師，在區、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權。
12、凡本年度在校、區、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區統考統評獎勵方案對待。
五、本學(xué)期具體安排
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1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。
2、培訓一：學(xué)習二期課改理念、青年教師成長(cháng)的路徑與策略
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1、培訓二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益
2、青年教師制定20xx—20xx年度個(gè)人發(fā)展計劃。
3、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長(cháng)需求。
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1、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力，組織觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課視頻，結合視頻研究討論。
2、部分青年教師上研究課。
3、青年教師教學(xué)設計、誦讀展示。
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1、部分青年教師上研究課。
2、粉筆字、軟筆字比賽。
3、青年教師懇談會(huì )。
示范學(xué)校青年教師培養的工作計劃2
近年來(lái)，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍，他們是學(xué)校教師隊伍的新生力量，肩負著(zhù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養勢在必行。培養的目標有兩個(gè)：
一是以德樹(shù)人，重點(diǎn)提高青年教師的政治素養，培養青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂(lè )于奉獻、勤于學(xué)習的精神。
二是培養青年教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技能，以培養“雙師型”教師為重點(diǎn)，骨干教師為目標。堅持校內培訓和國培、省培相結合的原則。為做好青年教師培訓工作，使培訓工作有計劃、有步驟、有依據，特制訂本培養方案。
一、培養目標
1、品德培養：德字為先，以德樹(shù)人。培養青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂(lè )于奉獻、勤于學(xué)習的精神。
2、技能業(yè)務(wù)：以培養“雙師型”教師為重點(diǎn)，以培養骨干教師為目標。
3、達到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。
二、培養對象
畢業(yè)招錄到我校，教齡在三年（含三年）以下的教師。
三、培養措施
1、成立青年教師培養指導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、成立青年教師學(xué)習小組，從青年教師中選兩名責任心強，工作積極，為人正直的教師，作為該小組的組長(cháng)，任務(wù)是召集教師、組織教師、自我管理等。
四、培養計劃和內容
1、師德培養：由學(xué)校主要領(lǐng)導和優(yōu)秀教師代表分不同主題進(jìn)行講座，每月進(jìn)行一次，每年進(jìn)行六到八次，每學(xué)期參加培訓的青年教師都要寫(xiě)一篇不少于3000字的思想匯報總結。
師德培訓主題：
�。�1）學(xué)校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長(cháng)
�。�2）職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長(cháng)
�。�3）教師為人師表的意識
�。�4）教師的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�。�5）樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�。�6）教師崗位的職業(yè)道德規范與《教師法》
�。�7）談人的責任感與事業(yè)心
�。�8）優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程
2、業(yè)務(wù)技能通式培訓：主要由教務(wù)處、科研處和學(xué)生處實(shí)行。培養
主題有以下方面：
�。�1）教師如何備課
�。�2）教師如何編寫(xiě)教案
�。�3）教師如何聽(tīng)課
�。�4）教師如何評課
�。�5）如何做班主任工作
�。�6）班主任工作應注意的`方面
�。�7）班主任老師應具有的基本素質(zhì)和能力
3、“師徒”結對子，培養青年教師的教育教學(xué)能力
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的教師（骨干教師或學(xué)科帶頭人）結對指導，并簽定指導協(xié)議。
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1、全面關(guān)心青年教師成長(cháng)，教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：
�。�1）分析處理教材的能力；
�。�2）運用語(yǔ)言文字的能力（比較標準流利的普通話(huà)，工整、規范的鋼筆和粉筆字）；
�。�3）課堂組織調控能力；
�。�4）分層輔導學(xué)生的能力；
�。�5）命題和分析試卷的能力；
�。�6）撰寫(xiě)教學(xué)工作總結和論文的能力；
�。�7）運用現代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：
�。�1）班級管理組織能力；
�。�2）組織集體活動(dòng)的能力；
�。�3）主持班會(huì )的能力；
�。�4）家訪(fǎng)的能力；
�。�5）心理健康教育與政治思想工作的能力；
�。�6）制訂班級工作計劃和總結班級工作的`能力；
�。�7）撰寫(xiě)教育論文的能力。
4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要每月給青年教師上1節示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導教師每月要聽(tīng)青年教師4節課，課后組織聽(tīng)課老師共同點(diǎn)評，并做好詳細記錄，每月報業(yè)務(wù)校長(cháng)審閱簽字。
5、指導資料交科研處編輯整理，由校長(cháng)確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據之一。
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1、尊敬指導教師，主動(dòng)交流，努力學(xué)習教育管理能力，提高教學(xué)水平。
2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。
3、每周至少聽(tīng)指導教師1節課，其他教師1節課，要做好和指導教師的討論交流，也要有詳實(shí)的記錄，每月報業(yè)務(wù)校長(cháng)處審閱。
4、每學(xué)期至少上1節匯報課，寫(xiě)出較規范的教學(xué)總結或論文。
5、協(xié)助指導教師做見(jiàn)習班主任至少2年，并且要經(jīng)過(guò)學(xué)生處考評合格，若不能通過(guò)學(xué)生處考核合格，繼續做見(jiàn)習班主任，在沒(méi)有獲學(xué)生處確認能勝任班主任工作以前，不能晉升教師職稱(chēng)職務(wù)。
6、接受指導情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(cháng)確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據。
五、評價(jià)檢查
學(xué)校成立評價(jià)檢查小組，校長(cháng)任組長(cháng)，辦公室負責組織協(xié)調工作，學(xué)生處對青年教師的班主任工作負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學(xué)能力負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價(jià)。檢查項目包括：
1、聽(tīng)課：不定期聽(tīng)青年教師的課，通過(guò)聽(tīng)課檢查評價(jià)青年教師的備課能力，課堂教學(xué)能力、課堂組織管理能力。
2、檢查青年教師的教案：通過(guò)檢查教案評價(jià)青年教師的備課和教案書(shū)寫(xiě)情況。
3、檢查青年教師每周聽(tīng)課記錄。
4、檢查指導教師聽(tīng)青年課的聽(tīng)課記錄以及雙方活動(dòng)的記錄。
5、檢查青年教師上交教育教學(xué)論文或電子課件。
根據以上項目作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎勵
1、學(xué)校按以上評價(jià)等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，作為指導老師評聘骨干教師或學(xué)科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉正，年度評優(yōu)評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門(mén)舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當的獎勵。
3、學(xué)校根據青年教師每年的評價(jià)等級，按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)不同類(lèi)別，每年一次性發(fā)給指導教師200元、160元、120元的補貼。
七、進(jìn)退機制
1、經(jīng)過(guò)三年培養，青年教師達到合格的，退出培養范圍。仍然不合格的青年教師，繼續留在培養范圍內，并對指導教師和青年教師通報批評，停發(fā)指導教師的年度補貼。
2、以后新進(jìn)入學(xué)校的青年教師都按相同的流程進(jìn)行培養。
示范學(xué)校青年教師培養的工作計劃3
為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》、教育部、中央組織部等六部委《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設的意見(jiàn)》和《關(guān)于全面實(shí)施“強師工程”建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍的意見(jiàn)》及《廣東省“強師工程”實(shí)施方案》的要求，結合我省高等學(xué)校青年教師隊伍實(shí)際，特設立“廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養計劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)秀青年教師培養計劃”）。為扎實(shí)推進(jìn)該計劃實(shí)施，制定實(shí)施方案如下：
一、目標任務(wù)
“優(yōu)秀青年教師培養計劃”旨在培養我省普通高等學(xué)校學(xué)科（術(shù)）帶頭人的后備人才。該計劃納入主要目標任務(wù)是20xx年—20xx年，重點(diǎn)資助500名左右35周歲以下高校優(yōu)秀青年教師快速成長(cháng)。通過(guò)該計劃的實(shí)施，進(jìn)一步引導高等學(xué)校青年教師立德垂范、愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人，積極創(chuàng )新人才培養模式，勇于探索科學(xué)難題，加快學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人后備人才的培養，促進(jìn)高等學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)提升，推進(jìn)我省高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、資助對象
資助對象為全省普通高等學(xué)校在教學(xué)科研一線(xiàn)工作的在職在崗優(yōu)秀青年教師。已入選省級以上人才工程（含高�！扒О偈瞬排囵B工程”省級及國家級培養對象），不列入本計劃資助范圍。
三、計劃實(shí)施期限與規模
計劃實(shí)施期限為20xx年—20xx年。20xx年計劃資助200名左右，20xx年—20xx年每年資助100名左右。
四、申報條件
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1、具有高校教師資格、博士學(xué)位和副高以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，年齡35周歲以下（至申報當年1月1日），身體健康。
2、具有高尚的師德和強烈的事業(yè)心，工作嚴謹，協(xié)作精神好。
3、已入選“千百十人才培養工程”校級培養對象或納入學(xué)校學(xué)科（術(shù)）帶頭人后備人選培養計劃，并獲得學(xué)校的重點(diǎn)支持。
4、具有扎實(shí)的學(xué)科理論知識，在本學(xué)科領(lǐng)域內某方向有深入研究，呈現出良好的發(fā)展潛力。
5、近五年來(lái)系統講授過(guò)本學(xué)科1門(mén)主干課程或2門(mén)以上課程，教學(xué)效果好；獲校級以上教學(xué)獎勵，或有2次以上學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀，或指導的學(xué)生在省級以上專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)項）比賽中取得三等獎以上成績(jì)。
6、近五年主持或作為骨干成員參與校級以上精品課程、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程、網(wǎng)絡(luò )教育精品課程、教學(xué)團隊、實(shí)驗教學(xué)示范中心以及重點(diǎn)學(xué)科建設。
7、近五年主持過(guò)省部級以上科研項目，并在核心學(xué)術(shù)刊物上以第一作者（通訊作者）發(fā)表高水平的本專(zhuān)業(yè)系列論文3篇以上，或從事科技開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)研合作以及其他社會(huì )服務(wù)工作，取得較大的經(jīng)濟效益或社會(huì )效益。
8、在同等條件下，碩士生導師、博士生導師優(yōu)先推薦。
�。ǘ└呗氃盒�(yōu)秀青年教師申報條件
1、具有高校教師資格、碩士以上學(xué)位和副高以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，年齡35周歲以下（至申報當年1月1日），身體健康。
2、具有高尚的師德和強烈的事業(yè)心，工作嚴謹，協(xié)作精神好。
3、已入選“千百十人才培養工程”校級培養對象或納入學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人后備人選培養計劃，并已獲得學(xué)校的重點(diǎn)支持。
4、具有本專(zhuān)業(yè)系統、扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識和技能，呈現出良好的發(fā)展潛力。
5、近五年來(lái)系統講授過(guò)本專(zhuān)業(yè)2門(mén)以上課程，教學(xué)效果好；獲校級以上教學(xué)獎勵，或有2次以上學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀，或指導的學(xué)生在省級以上專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)項）比賽中取得三等獎以上成績(jì)。
6、近五年主持或作為骨干成員參與校級以上精品課程、示范（名牌、特色）專(zhuān)業(yè)、教學(xué)團隊等建設，或作為骨干成員參與專(zhuān)業(yè)建設。
7、近五年主持市廳級以上科研項目，并在核心學(xué)術(shù)刊物上以第一作者（通訊作者）發(fā)表高水平的本專(zhuān)業(yè)系列論文2篇以上，或從事新產(chǎn)品、新工藝開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)研合作取得較好的經(jīng)濟效益或社會(huì )效益，或獲國家發(fā)明專(zhuān)利1項以上（排名第1）。
8、在同等條件下，雙師型教師優(yōu)先推薦。
五、工作程序
1、省教育廳會(huì )同省財政廳每年發(fā)布申報工作通知，實(shí)行限額申報。
2、學(xué)校組織申報工作。申報人下載并填寫(xiě)《廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養計劃申報書(shū)》。
3、學(xué)校對申報人的資格進(jìn)行審查，并組織專(zhuān)家對申報人的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)科研能力以及申報項目的可行性和創(chuàng )新性進(jìn)行認真評審，擇優(yōu)遴選、推薦，并提出推薦意見(jiàn)。推薦人選須在本校進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于7個(gè)工作日。公示無(wú)異議后上報省教育廳。
4、省教育廳會(huì )同省財政廳對申報人資格進(jìn)行初審，審查合格后，組織專(zhuān)家進(jìn)行評審。
5、省教育廳根據專(zhuān)家評審意見(jiàn)，確定入選名單，并進(jìn)行公示，公示期為7個(gè)工作日。公示無(wú)異議的，發(fā)文公布入選名單及資助項目名稱(chēng)。
6、各學(xué)校與入選人員簽訂培養計劃合同書(shū)。
7、省財政廳下達經(jīng)費到各相關(guān)高校。
六、支持措施
1、省教育廳、財政廳以項目形式對入選人員提供人才項目經(jīng)費資助，自然科學(xué)類(lèi)30—50萬(wàn)元，人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)15—30萬(wàn)元。入選人員培養期三年，資助經(jīng)費一次性下達。
2、學(xué)校成立培養指導小組，遵循人才成長(cháng)規律，結合學(xué)校學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）發(fā)展、入選人員專(zhuān)業(yè)情況，制定科學(xué)的培養方案，加大培養培訓力度，提升其專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)科研能力。
3、學(xué)校支持入選人員參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、組建學(xué)術(shù)團隊，優(yōu)先給入選人員安排或協(xié)調使用實(shí)驗室、儀器設備以及圖書(shū)資料等；定期聽(tīng)取入選人員的意見(jiàn)和建議，加強培養指導，督促入選人員實(shí)現培養目標。
七、日常管理
1、“優(yōu)秀青年教師培養計劃”納入強師工程高等教育“育英培青“工程，由省教育廳、省財政廳和各高等學(xué)校共同組織實(shí)施。省教育廳和省財政廳負責本計劃的整體規劃、人選選拔、期滿(mǎn)考核及績(jì)效評價(jià)等工作；各高校負責人選推薦、培養、日常管理等工作。
2、入選名單公布后，入選人員與學(xué)校簽訂《廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養計劃合同書(shū)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《計劃合同書(shū)》），明確培養的目標任務(wù)和支持措施。
3、《計劃合同書(shū)》規定的建設目標、內容、進(jìn)度安排不得隨意調整。如確需調整或變更的，應向省教育廳提交書(shū)面申請。
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