【必備】二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃三篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎？以下是小編收集整理的二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1.《除法》是在表內除法的基礎上學(xué)習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì )到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì )有余數，進(jìn)一步體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會(huì )余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.《生活中的大數》，感受大數的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生體會(huì )驗到“一千”、“一萬(wàn)”有多大，能結合實(shí)際，對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行估計，能運用數進(jìn)行表達和交流；認識萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞�；�?huì )讀、會(huì )寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小，培養學(xué)生的數感。
3.《加與減》結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬(wàn)以?xún)葦导訙p法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng)，認識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
2.《測量》通過(guò)動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(cháng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據具體情景選擇合適的長(cháng)度單位；培養學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長(cháng)度。
3.《認識圖形》通過(guò)生活情境認識角，會(huì )借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形；能直觀(guān)認識平行四邊形；會(huì )用正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
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《調查與記錄》初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據統計，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預測。另外本學(xué)期的學(xué)習，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，了解數學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應用，初步學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.結合分物的實(shí)操活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì )有余數，進(jìn)一步體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會(huì )余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬(wàn)以?xún)葦导訙p法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習慣。
3.借助實(shí)踐活動(dòng)，認識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
4.通過(guò)動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(cháng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據具體情景選擇合適的長(cháng)度單位；培養學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長(cháng)度。
5.通過(guò)生活情境認識角，會(huì )借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形；能直觀(guān)認識平行四邊形；會(huì )用正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據統計，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預測。
采取的主要教學(xué)措施：
1.要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數學(xué)，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀(guān)表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。
4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎知識的基礎上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的.聯(lián)系，與家長(cháng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(cháng)用正確、適當的方法指導孩子學(xué)習。
6.進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)?首先從學(xué)習的內容和形式上吸引學(xué)生。引導學(xué)生養成獨立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于表達的內在品質(zhì)。
7.繼續加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。做好后進(jìn)生的轉化工作
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
小學(xué)二年級數學(xué)培優(yōu)補差計劃 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績(jì)。
通過(guò)這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，數學(xué)的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在能力培養和數學(xué)素養上(分析、解決問(wèn)題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。期末成績(jì)目標是全區前五名。
第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：
(一)思想方面的培優(yōu)補差。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2.定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間和第八節課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
3.安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
4.培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
5.每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習檔案。
(三)在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
一、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
二、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
三、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
四、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
五、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
六、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
為了更好、更有效地組織復習，讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容，特制定本復習計劃。
一、復習內容： 北師大版小學(xué)數學(xué)第三冊。
1、1——9的口訣
表內乘除法計算、口訣的運用（逆運用）、規律的填寫(xiě)
2、時(shí)間
看鐘表寫(xiě)時(shí)刻并算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間、時(shí)間換算、時(shí)間單位填寫(xiě)、看
時(shí)間畫(huà)針。
3、應用題
求幾個(gè)幾是多少和一個(gè)數的幾倍是多少的乘法應用題；
關(guān)于平均分和求倍數的除法應用題；
根據統計圖表提出并解決數學(xué)問(wèn)題等。
4、路線(xiàn)與位置
辨認方向、按地址畫(huà)地方、識別路線(xiàn)圖
5、觀(guān)察物體
從不同方向辨認物體的形狀（立體圖）
6、統計與猜測
看統計圖完成統計表，再解決問(wèn)題或提出再解決；
摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線(xiàn)或寫(xiě)一句話(huà)
二、復習重、難點(diǎn)：
1、表內乘除法。
2、方向與位置。
3、時(shí)、分、秒。
三、復習目標：
1、記住乘法的意義和各部分的名稱(chēng)；能根據加法算式列出乘法算式；會(huì )用乘法口訣熟練的計算表內乘法。
2、記住除法的意義和各部分的名稱(chēng)以及乘除法之間的關(guān)系；會(huì )用乘法口訣熟練地求商。
3、知道站在不同的角度觀(guān)察物體，所看到的形狀是不同的；會(huì )正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到簡(jiǎn)單物體的形狀。
4、會(huì )在實(shí)景中辨認東、南、西、北，并能描繪物體所在的方向；給定一個(gè)方向，辨認其余方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、能結合生活實(shí)際認識鐘面，認識時(shí)分秒；掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系；能夠準確讀出鐘面上的時(shí)間；結合自己生活的經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短，會(huì )計算比較簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間及單位換算。
6、根據圖表中的數據回答一此簡(jiǎn)單的問(wèn)題；在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中初步感受不確定與確定的現象。
7、根據具體情境提出可以用乘除法解決的問(wèn)題，正確列出乘除法算式，會(huì )解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習時(shí)間及內容安排
復習時(shí)間 復習內容 具體知識 復習重難點(diǎn) 課時(shí)安排
19日——22日
數與代數
�。ǖ谝粏卧簲狄粩蹬c乘法
第二、七單元：乘法口訣
第四、八單元：分一分與除法
第六單元：時(shí)分秒
�。� 1、能熟練正確地記住每一句口訣，能根據口訣寫(xiě)出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。
2、體會(huì )、理解乘法、除法的意義。發(fā)現、提出并解決一些簡(jiǎn)單的用乘法、除法解決的問(wèn)題。
3、能準確認讀鐘面上的時(shí)刻，理解和熟練運用1時(shí)=60分，1分=60秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
4、能根據鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 重點(diǎn)：
1、表內乘法、除法的口算；
2、鐘面時(shí)間的認讀；1時(shí)=60分，1分=60秒；時(shí)間的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：運用表內乘法、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和時(shí)間的經(jīng)過(guò)。 5課時(shí)
23日 空間與圖形
�。ǖ谌龁卧河^(guān)察物體
第五單元：方向與位置） 1、能正確辨認正面、側面、上面觀(guān)察到的物體的形狀；
2、在實(shí)際情境中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北），會(huì )辨認其余三個(gè)方向；會(huì )用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；
3、知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并會(huì )描述圖中的路線(xiàn)。 重點(diǎn)：
1、能正確辨認正面、側面、上面觀(guān)察到的物體的形狀；
2、描述物體的位置和描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
難點(diǎn)：描述物體的相對位置。 1課時(shí)
26日 統計和猜測 1、能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
2、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。 重、難點(diǎn)：根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 1課時(shí)
27日 實(shí)踐與綜合應用 1、通過(guò)復習，發(fā)現學(xué)生以前學(xué)習知識中的還存在問(wèn)題，及時(shí)改正。
2、通過(guò)復習，建立知識之間的聯(lián)系和區別，形成知識網(wǎng)絡(luò )。 重點(diǎn)：通過(guò)復習發(fā)現學(xué)生以前知識中的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò )。 1課時(shí)
28日——31日 綜合練習與講評 通過(guò)綜合練習、講評，提高學(xué)生計算和解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)：計算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈活運用。 6課時(shí)
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