小學(xué)教師個(gè)人課題研究工作計劃
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師個(gè)人課題研究工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師個(gè)人課題研究工作計劃1
一．課題名稱(chēng)：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二．指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計劃。
三．研究?jì)热荩?/strong>
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類(lèi)型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
四．研究方法：
1、觀(guān)察法：觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中出現錯誤的知識類(lèi)型和某個(gè)知識點(diǎn)的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀(guān)察發(fā)現，反思錯誤資源的利用情況。
3、個(gè)案法：通過(guò)對班級學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。
五．主要措施：
1、認真學(xué)習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀(guān)察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀(guān)察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來(lái)指導學(xué)生學(xué)習。
六．預期成果：
1、公開(kāi)課一節
2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。
小學(xué)教師個(gè)人課題研究工作計劃2
研究的課題：農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
課題研究的主要目的`：
1、通過(guò)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗，總結并形成農村小學(xué)現代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò )資源的教學(xué)應用方法。
2、通過(guò)對課題的研究探討，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內容：
探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò )條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期我準備重點(diǎn)學(xué)習模式三網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)應用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng )境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃：
三月份：
�。�1）學(xué)習學(xué)校課題組的總計劃。
�。�2）寫(xiě)好《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。
�。�4）豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習。
�。�5）認真準備課題組安排的課題實(shí)驗課，及時(shí)反思總結。
四月份：
�。�1）加強理論學(xué)習，認真鉆研有關(guān)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。
�。�2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。
五月份：
�。�1）繼續加強理論知識的學(xué)習，不斷提高研究水平。
�。�2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。
�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�4）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。
六月份：
�。�1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。
�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
七月份：
�。�1）撰寫(xiě)課題組子課題小結。
�。�2）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�4）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
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