課題工作計劃模板合集5篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的課題工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課題工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語(yǔ)文“目標引路，自主學(xué)習，單課驗收”教學(xué)方式的應用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導，人人按計劃積極開(kāi)展實(shí)驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合，深化“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計劃進(jìn)行研究，多一種意識，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份。

　　二、研究目標：

　　1、繼續把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內與課外的有機結合，使學(xué)生系統掌握以“預習上課練習復習檢測”為主線(xiàn)的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、繼續增強學(xué)生學(xué)習的目標意識和自主意識，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

　　三、課題研究的主要內容：

　　1、在中高年級語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細化單課語(yǔ)文教學(xué)目標，以利于目標的落實(shí)和檢測。

　　2、在中高年級語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機，怎樣更好地引導學(xué)生自主學(xué)習（包括預習、上課、練習、復習四個(gè)環(huán)節），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標。

　　3、在中高年級語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗收。

　　四、達成目標采取的措施：

　　1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、積極參加課題實(shí)驗組的活動(dòng)，加強交流與協(xié)作。

　　3、認真上好一節公開(kāi)研討課，每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗課15節以上，并寫(xiě)好評價(jià)分析表。

　　4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調整，做好實(shí)驗記錄

　　五、具體工作安排：

　　三月份

　　1、學(xué)習《中高年級語(yǔ)文“目標引路，自主學(xué)習，單課驗收”教學(xué)方式的應用研究》課題研究。

　　2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計劃。

　　四月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，專(zhuān)題理論學(xué)習。

　　3、精心設計調查問(wèn)卷，開(kāi)展調查研究，并對調查結果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

　　3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習工作，完善個(gè)人課題計劃

　　五月份

　　1、上好課題組的一人一課。

　　2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課、研討等活動(dòng)。

　　3、收集整理個(gè)人教學(xué)設計，寫(xiě)好教學(xué)隨筆

　　六月份

　　1、參加課題組會(huì )議，開(kāi)展課題研究，及時(shí)總結。

　　2、進(jìn)行學(xué)期總結，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結。

　　3、上交課題組各項材料。

課題工作計劃 篇2

　　第一階段：

　　準備階段

　　時(shí)間：20xx年3月——20xx年4月。

　�。�1）成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

　�。�2）組成情報小組，收集相關(guān)資料，并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。

　�。�3）完成開(kāi)題報告

　　第二階段：

　　實(shí)施階段

　　時(shí)間：20xx年5月——20xx年10月。

　�。�1）課題組成員根據課題方案開(kāi)展調查、研究工作，分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現狀及成因。

　�。�2）通過(guò)教育典型案例研究，梳理總結語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。

　�。�3）組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的教學(xué)展示活動(dòng)。

　　第三階段：

　　總結階段

　　時(shí)間：20xx年11月——20xx年12月。

　�。�1）整理前兩個(gè)階段的研究資料，進(jìn)行綜合分析，驗證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對于幼兒語(yǔ)言表達能力的提升、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用。

　�。�2）對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結，撰寫(xiě)論文、結題報告，并對研究成果進(jìn)行包裝、整理，完成成果申報。

課題工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本課題研究的指導思想是：堅持解放思想，因地制宜，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，注重應用。開(kāi)發(fā)一套貼近兒童生活經(jīng)驗并能啟迪兒童數學(xué)思維的教育素材，并合理應用這些素材創(chuàng )設適宜的數學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展、提升兒童學(xué)習的'后勁，幫助每一個(gè)孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。

　　二、總的目標

　　通過(guò)對思維素材的開(kāi)發(fā)與應用，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)習基本的數學(xué)思考方法，形成初步的邏輯思維能力，促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展，并在研究的過(guò)程促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。

　　三、主要措施

　　1、集中研究規劃：成立以黃平校長(cháng)為直接領(lǐng)導，教科員米來(lái)為組長(cháng)，一、二、三年級數學(xué)實(shí)驗老師為主的課題研究小組。遵照實(shí)驗要求制定研究計劃，定期集中進(jìn)行研討交流活動(dòng)，相互學(xué)習，相互研討，不斷提高資源庫開(kāi)發(fā)設計的水平。同時(shí)，通過(guò)研討交流，又進(jìn)一步統一思想，明確目標，對課題研究隨時(shí)都有一個(gè)明確一致的目標。

　　2、分工協(xié)作開(kāi)發(fā)：根據制定的研究計劃，具體商定開(kāi)發(fā)內容，分工落實(shí)開(kāi)發(fā)任務(wù)，避免重復開(kāi)發(fā)。同時(shí)又要相互協(xié)作，及時(shí)交流，統一進(jìn)度，共同提高。邊研究探討，邊開(kāi)發(fā)設計，邊教學(xué)應用，邊修改完善。

　　3、統一平臺應用：將開(kāi)發(fā)的資源統一到一個(gè)平臺上，共享資源，進(jìn)行應用研究。在應用研究中通過(guò)實(shí)踐檢驗所建資源庫的質(zhì)量，找出不足，及時(shí)改進(jìn)。要求在應用研究中不要單憑體驗和感覺(jué)，要講求科學(xué)和合理，要注重研究數據的積累、整理、分析、歸納和總結，采用應用的對比實(shí)驗研究、比較研究等科研方法。

　　4、綜合進(jìn)行評價(jià)：在應用效果研究的基礎上，聘請有關(guān)專(zhuān)家對資源庫進(jìn)行綜合評價(jià)，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，找出不足。

　　5、加工修改完善：在評價(jià)的基礎上，對資源庫進(jìn)行加工修改，再進(jìn)行開(kāi)發(fā)和應用研究，形成共建共享的建庫體制，逐步完善課程資源庫的建設。

　　四、具體工作安排

　　20xx年9月：

　　制定課題組工作計劃，明確本期課題組的具體目標、任務(wù)；

　　召開(kāi)課題組工作會(huì )議，學(xué)習課題方案，明確本期具體任務(wù)；

　　組織課題組成員聽(tīng)幾堂課題研究課的說(shuō)課；

　　課題組成員共同商討確定兩堂課為本期開(kāi)發(fā)的具體研究?jì)热荩ㄈ私贪嫒�年級）�?/p>

　　以三年級實(shí)驗老師為主，將課題組成員分為兩個(gè)大組，分別對這兩堂課進(jìn)行集體備課，分工查找相關(guān)資料；

　　制成課件；

　　對課件進(jìn)行修改完善；

　　出一節課參加省賽課。

　　20xx年10月：

　　集中學(xué)習，共同研討，進(jìn)一步明確研究方向；

　　對兩堂課題研究課進(jìn)一步修改完善；

　　進(jìn)一步完善思維素材資源，同時(shí)加強對學(xué)生的數學(xué)思維方面的指導。

　　20xx年11月：

　　選出實(shí)驗老師試上課題研究課

　　集體聽(tīng)課學(xué)習，共同研討、修改

　　進(jìn)行課題研究課的展示

　　課題組階段性小結

　　20xx年12月

　　征集整理各類(lèi)資源

　　對資源進(jìn)行篩選、優(yōu)化、歸類(lèi)、管理

　　課題組學(xué)習、自我總結

　　20xx年1月

　　進(jìn)行階段性總結

　　總結工作會(huì )

　　制定人：米 來(lái)

課題工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　堅持課題研究“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來(lái)源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭做到組組有課題，人人參與課題研究。

　　二、工作內容

　�。ㄒ唬┥陥笳n題

　　1、物理組申報一個(gè)市級以上課題；

　　2、數學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報一個(gè)校本課題。

　�。ǘ�）課題管理

　　目前，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個(gè)，其中，市級課題三個(gè)，即語(yǔ)文組韋茜老師主持的課題“高中語(yǔ)文合作學(xué)習的實(shí)踐研究”、英語(yǔ)組黃桂榮老師主持的課題“農村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因調查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗研究”；校本課題兩個(gè)，即語(yǔ)文組歐有萍老師主持的課題“初高中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習的有效性”。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計劃，每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開(kāi)展。

　�。ㄈ�）課題結題

　　20××年9月，我校有兩個(gè)校本課題結題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結題鑒定工作，幫助課題組認真總結好經(jīng)驗，力爭將成果在教研組里推廣。

　�。ㄋ模┱n題成果推廣

　　近年來(lái)，我校已結題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，并在完成中不斷總結，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)。

課題工作計劃 篇5

　　課題名稱(chēng)《優(yōu)化綠色課堂結構提高作業(yè)設計實(shí)效》

　　學(xué)科

　　語(yǔ)、數、英

　　研究要點(diǎn)

　　1、進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)有效練習與設計的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

　　2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

　　3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調查以及現狀分析。

　　4、課堂練習有效設計策略研究

　　5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

　　研究措施

　　1、課題實(shí)施細化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng)，根據自己的特長(cháng)，選擇研究的小主題，根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。

　　2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結合自己的教育問(wèn)題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應作出單元小結，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況，并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。

　　3、加強課題研究的過(guò)程管理，認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

　　4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫(xiě)與研究?jì)热菹嚓P(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結。

　　5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

　　6、課題組成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課。

　　活動(dòng)安排：

　　二月份：

　　1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃。（負責：時(shí)娟芳）

　　2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標和任務(wù)。（負責：時(shí)娟芳）

　　3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長(cháng)）

　　三月份：

　　1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開(kāi)題報告及計劃。（負責：時(shí)娟芳）

　　2、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習與研究，落實(shí)開(kāi)設研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內容。（負責：課題組長(cháng)）

　　四月份：

　　1、開(kāi)展課題組研究課活動(dòng)。（負責：教研室和課題組）

　　2、上交一篇教學(xué)設計。（負責：陸琳）

　　3、學(xué)生作業(yè)情況調查。（負責：陸琳）

　　五月份：

　　1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負責：時(shí)娟芳）

　　2、開(kāi)設研究課活動(dòng)。（負責：教研室和課題組）

　　3、組織課堂教學(xué)反饋。（負責：教研室和課題組）

　　六月份：

　　1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習。（負責：課題組長(cháng)）

　　2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）

　　3、課題組進(jìn)行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時(shí)娟芳）

　　為了貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分利用自身的資源和優(yōu)勢，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進(jìn)我們每一位教師的成長(cháng)，特制定本學(xué)期結對計劃：

　　1、指導教師主動(dòng)關(guān)心被指導教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

　　2、學(xué)期初，指導教師幫助被指導教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導徒弟舉行一到二次有質(zhì)量的教研活動(dòng)。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助被指導老師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

　　3、被指導教師向指導教師學(xué)習，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請教指導教師。對于自己要上的課要及時(shí)請教指導老師，上好之后也要及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

　　4、被指導老師認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽(tīng)課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認真聽(tīng)師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　5、每學(xué)期認真寫(xiě)好教學(xué)一得、工作總結、工作經(jīng)驗論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。

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