教學(xué)創(chuàng )新工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編為大家收集的教學(xué)創(chuàng )新工作計劃，歡迎大家分享。
新課標實(shí)施以來(lái)，各學(xué)科教師都在深化教學(xué)創(chuàng )新，力爭讓教學(xué)效果達到教學(xué)目標要求。在多年的高中物理教學(xué)實(shí)踐中，筆者認為，要做好教學(xué)創(chuàng )新，就要在以下幾個(gè)方面做好研究和實(shí)踐工作。
一、認真研究新課標，更新教學(xué)理念
教學(xué)理念是指導教學(xué)工作的根本，可以說(shuō)高中物理到底是圍繞新課標來(lái)開(kāi)展還是繼續圍繞高考指揮棒來(lái)開(kāi)展，最根本的還是要靠教師的教學(xué)理念。只有真正認同新課標，才能用新課標的要求來(lái)指導自己的教學(xué)。因此，教師要認真研究新課標，更新自己的教學(xué)理念。
1、要注意對學(xué)生情感和態(tài)度的培養。應試教育的一大缺陷是對學(xué)生的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化，沒(méi)有結合具體的各學(xué)科教學(xué)來(lái)展開(kāi)，而是在思想政治、社會(huì )與歷史等學(xué)科中體現出來(lái)，物理、生物等側重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒(méi)有情感態(tài)度的培養，這是非常不對的。如果只掌握了技術(shù)和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養，則學(xué)生就會(huì )迷失方向。因此，教師要注意在高中物理教學(xué)中滲入德育、責任等情感、態(tài)度內容，培養有道德、有知識的'新人。
2、要注意對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法進(jìn)行考查和評價(jià)。應試教育的缺點(diǎn)在于目標導向，對于其中間的思維過(guò)程不重視，而新課標要求活躍學(xué)生思維，培養科學(xué)的認識論。因此，教師要注意引導學(xué)生思維，培養他們的積極性和主動(dòng)性，從不同的方面入手來(lái)認識物理現象、接受物理知識，讓探究學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習方法。
3、要注意教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節培養。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認識自然、改造自然，因此要有強烈的實(shí)踐導向，讓學(xué)習和生活、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結合起來(lái)。教師要引導學(xué)生注意自己身邊的物理知識和現象，引導他們將探索理論和實(shí)踐結合，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習起來(lái)更加有興趣，培養他們的實(shí)踐意識。
二、更新教學(xué)具體方法，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新
高中物理教學(xué)的內容龐雜，對抽象思維要求較高，對學(xué)生來(lái)說(shuō)有較大的困難，因此這對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。教師要依據新課標，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式，將多種方式、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時(shí)融入自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。
1、從單一運用到綜合運用，讓封閉式教學(xué)變得更加開(kāi)放。新一輪課改中，涌現出了合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習等多種新穎的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是不一定適用所有的教師和學(xué)生。因此，教師要根據自己和學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)校軟、硬件條件，做好積極學(xué)習、認真借鑒工作，實(shí)現方法的提升、教學(xué)的提高，并努力探索出自己獨特的教學(xué)方法。
2、要有效使用新教學(xué)技術(shù)，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著(zhù)經(jīng)濟實(shí)力的提高和教學(xué)理念的變化，很多學(xué)校都配備了大量的新實(shí)驗設備、教學(xué)器具，這為開(kāi)展創(chuàng )新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎。教師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)，讓現代科技有效服務(wù)于教學(xué)。
�。�1）讓多媒體教學(xué)深度參與教學(xué)，讓學(xué)習更加生動(dòng)活潑。高中物理很多都是抽象概念和理念，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，因此教師要用多媒體手段展示聲、文、圖，讓學(xué)生通過(guò)具體的觀(guān)察來(lái)分析歸納，從而從具象走向抽象，讓學(xué)生更加有樂(lè )趣。
�。�2）讓學(xué)生多做實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗帶動(dòng)教學(xué)發(fā)展。比如，傳感器技術(shù)現在很流行，這和高中物理的很多知識點(diǎn)都是有關(guān)的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究實(shí)驗方案，通過(guò)各種測量、觀(guān)察活動(dòng)來(lái)實(shí)踐，從而更好地做好高中物理“設計型實(shí)驗專(zhuān)題”模塊教學(xué)工作。
三、調整師生關(guān)系，更好地扮演各自的角色
新課標對師生的角色提出了更高的要求，教師和學(xué)生都要適應這個(gè)變化，按照要求來(lái)做扮演自己的新角色。
1、教師更多變?yōu)橐粋�(gè)引導者和交流者。在應試教學(xué)中，教師是主宰者和灌輸者，他們的教學(xué)目標是單向地向學(xué)生輸入書(shū)本知識，而不是發(fā)展他們的能力、鍛煉他們的思維。而在新課標要求下，教師要創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生發(fā)現和探究物理現象背后的規律，讓課堂變成師生互動(dòng)、互相促進(jìn)的場(chǎng)所，讓學(xué)生主動(dòng)去思維和探索，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己。另外，在知識信息爆炸的現在，學(xué)習是一種終身行為，而不是高中能夠完結的，因此教師要通過(guò)不斷的交流，不再以自己為中心，而是努力建構民主、平等的師生關(guān)系，和學(xué)生一起尋找科學(xué)的規律和奧秘。
2、教師要成為一個(gè)成功的問(wèn)題意識培養者。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的答案更重要，可見(jiàn)科技進(jìn)步的一個(gè)很大動(dòng)力是經(jīng)常問(wèn)一句為什么。因此，教師要從一個(gè)提問(wèn)者的角色變成一個(gè)讓學(xué)生質(zhì)疑的角色，讓問(wèn)題從學(xué)生的心中自己生出來(lái)，而不是外部的提問(wèn)，這樣才能讓學(xué)生多思、多疑、多問(wèn)，從而讓他們的挑戰精神逐步發(fā)展出來(lái)，讓他們的積極性調動(dòng)起來(lái)，從而為他們最終自己尋找答案、培養科學(xué)的精神奠定基礎。
總而言之，要想做好高中物理教學(xué)，教師就要轉變自己的固定思維模式，嚴格按照新課標理念來(lái)開(kāi)展教學(xué)，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng )新，讓學(xué)生有更多的收益。
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