中學(xué)教務(wù)處的工作計劃
一、指導思想：
本學(xué)期教務(wù)處根據學(xué)校的整體工作思路，堅持全面貫徹教育方針和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建設智慧翠園、感恩翠園和精神家園，堅持教育教學(xué)改革方向，積極推進(jìn)“教、學(xué)、習”的研究，大面積提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“多元辦學(xué)”思路，貫徹落實(shí)校長(cháng)的正確辦學(xué)思想，用亮劍精神、憑藍海戰略實(shí)施翠園“三次創(chuàng )業(yè)”，全面提升學(xué)校的“軟實(shí)力”，努力使學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)再上新臺階。
本學(xué)期教務(wù)處的主要工作思路是：“一個(gè)中心、一個(gè)推進(jìn)、一個(gè)落實(shí)，一項活動(dòng)、一個(gè)完善”，即以逐步推進(jìn)高效能教學(xué)，建設智慧課堂、培養智慧師生為中心，以“智慧作業(yè)”經(jīng)驗交流為引領(lǐng)，推進(jìn)“學(xué)與習”的研究，以智慧課堂為基礎，落實(shí)有效教學(xué)，結合區教研中心的計劃，開(kāi)展崗位成才教學(xué)大比武活動(dòng)，逐步完善教學(xué)管理標準的“量化常�！�。
二、主要工作思路：1、抓住一個(gè)中心：以建設智慧課堂，培養智慧師生為中心，尋找大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量的突破口。
�。�1）建設高效能智慧課堂，就是要使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步，學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )，學(xué)生在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣，要使教師圍繞“有效教學(xué)、對話(huà)課堂、交流互動(dòng)、發(fā)展創(chuàng )新”的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)。建設高效能智慧課堂，就是要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)方法，充分運用現代化教學(xué)手段，發(fā)揮各種媒體的作用，對不同課型的課加強研究，各教研組可重點(diǎn)研究1~2種課型上報，形成各自的特色及教學(xué)模式，更高要求是每位教師有自己的教學(xué)特色。研究課堂內的管理策略、導學(xué)策略、解惑策略、訓練策略與增效策略，努力提高課堂教學(xué)效益。發(fā)揮科組長(cháng)、兼職教研員、骨干教師的作用，開(kāi)設公開(kāi)課、研究課、示范課、交流課等。各科組要結合自身學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)設研究課，在此基礎上舉行教學(xué)反思――開(kāi)展科組教師照鏡子活動(dòng)，明確自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，檢查自身的缺點(diǎn)與不足，學(xué)習他人的長(cháng)處，教研組一起觀(guān)課、議課、磨課、研究課，樹(shù)立典型，共同提高，達到智慧課堂的目的，在校內推廣，并向校外輻射。
�。�2）按照本學(xué)期校長(cháng)的工作思路，常規工作要做到“四化”，即程序化、精細化、常態(tài)化、規范化。要提高教學(xué)質(zhì)量，規范比創(chuàng )新更為重要。常規教學(xué)堅持“六查”：查備課教案、查聽(tīng)課評課（一月一次）、查作業(yè)布置與批改（每周）、查早自習下班（每天）、查上課情況（每天）、查教研活動(dòng)開(kāi)展（每期兩次）。以上教務(wù)處將派專(zhuān)人采取例行檢查與抽查相結合的方法進(jìn)行并備案。對執行教學(xué)常規較好的個(gè)體和學(xué)科組，將及時(shí)報請學(xué)校予以表彰，對執行不力的將督促改進(jìn)。繼續認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，加強與學(xué)生的溝通，對學(xué)生評教中反映的突出問(wèn)題，教務(wù)處將會(huì )同學(xué)科組直接與相關(guān)人員見(jiàn)面，制定整改措施。
�。�3）堅持讓家長(cháng)和學(xué)生參與教學(xué)管理，向服務(wù)對象找問(wèn)題。定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習信息反饋問(wèn)卷調查，每期初和期中召開(kāi)家長(cháng)和學(xué)生座談會(huì )了解情況，及時(shí)反饋學(xué)生意見(jiàn)建議。
2、以“智慧作業(yè)”經(jīng)驗交流為引領(lǐng)，推進(jìn)“學(xué)與習”的研究
精心組織“智慧作業(yè)”經(jīng)驗交流，智慧作業(yè)是實(shí)現有效教學(xué)的必要手段，也是“學(xué)與習”效果的具體體現，包含布置、批改、講評、反饋四環(huán)節。本學(xué)期擬由大科組推薦兩個(gè)老師，小科組推薦一名教師先在組內介紹經(jīng)驗，再分文理到學(xué)校介紹經(jīng)驗。在校內推廣，并向校外輻射，實(shí)現精練模式。
3、以智慧課堂為基礎，落實(shí)有效教學(xué)。
本學(xué)期要求全體教師圍繞“有效教學(xué)、對話(huà)課堂、交流互動(dòng)、發(fā)展創(chuàng )新”的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)。
圍繞這項工作，各教研組在充分調研的基礎上，制訂符合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的具體要求。組織學(xué)科教研活動(dòng)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)科教師的教育教學(xué)能力，是教研組的三大職能。各教研組要建立工作臺帳，相關(guān)臺帳將成為考核的重要依據。
要認真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，恰當安排好活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間和方式，定期開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責任落實(shí)，效果實(shí)在。本學(xué)期教研活動(dòng)主要做好兩個(gè)層面上的工作，教務(wù)處主要統籌安排較大規模和相對側重的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組著(zhù)力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式創(chuàng )新的研究活動(dòng)。充分發(fā)揮中心教研組的作用，各教研組要認真制訂活動(dòng)計劃，并積極實(shí)施，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。立足課堂教學(xué)，努力實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的創(chuàng )新、教學(xué)方法的創(chuàng )新、教學(xué)手段的創(chuàng )新、教學(xué)模式的創(chuàng )新。每2周組織一次教研活動(dòng)，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。教輔資料統一報教務(wù)處備案。
備課組：備課組是年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高與平衡發(fā)展的關(guān)鍵。從備課方式、備課重點(diǎn)、呈現形式三方面考慮。
為確保年級學(xué)科教學(xué)的平衡發(fā)展，各備課組必須每周定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人開(kāi)展集體備課。集體備課重點(diǎn)從教學(xué)內容、學(xué)情分析、教學(xué)流程、教學(xué)方法、學(xué)法指導、教學(xué)評介、鞏固練習等方面展開(kāi)，最后由一人負責寫(xiě)出集體備課教案（詳案）。周備課組教學(xué)進(jìn)度教案必須上傳校園網(wǎng)（趙老師）。該工作將列入備課組工作考核。
4、結合區教研中心的計劃，開(kāi)展崗位成才教學(xué)大比武活動(dòng)。
根據區教研中心的計劃逐步開(kāi)展以下活動(dòng)：
�、俳ⅰ懊麕煿こ獭钡膫�、幫、帶活動(dòng)。
全面落實(shí)“名師工程”，鼓勵教師積極投身到教育教學(xué)的改革中，全力提高自己的業(yè)務(wù)能力。40周歲以下的老師，在努力鉆研現任學(xué)科的基礎上，每人要根據自己的特點(diǎn)與愛(ài)好確立一門(mén)校本課程的研學(xué)方向，并將其列入教研組發(fā)展計劃。學(xué)校將根據教研組上報計劃為教師的再學(xué)習提供全面的支持。
發(fā)揚以往的傳統，以老帶新，讓年輕教師及個(gè)別“有潛力”的教師與有經(jīng)驗的教師結成師徒對子，鼓勵新教師積極參加各項賽課活動(dòng)，使培養落到實(shí)處，讓年輕老師加快成長(cháng)步伐，擔當教學(xué)重任，讓“有潛力”的教師才能得到激活，發(fā)揮更好的作用。
市、區教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人每學(xué)年要求開(kāi)一節全校觀(guān)摩課或作一次專(zhuān)題報告，每學(xué)期必須聽(tīng)課20節并撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文一篇；35周歲以下的教師必須參與一項教學(xué)科研課題，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，并每學(xué)期寫(xiě)出一份科研報告或論文。工作不滿(mǎn)三年的教師每周必須至少聽(tīng)導師的課2節，全學(xué)期其他聽(tīng)課不少于10節。
�、陂_(kāi)展青年教師解題（高考）技能訓練活動(dòng)。
�、廴w教師崗位成才練兵活動(dòng)
5、逐步完善教學(xué)管理標準的“量化常�！�。
從教案、課堂、作業(yè)、態(tài)度、結果建立教師業(yè)務(wù)檔案，逐步形成“量化常�！睒藴�。
發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的導向作用，探索適合我校校情的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評價(jià)管理體系。
�、僭诮虒W(xué)評價(jià)中，過(guò)程和質(zhì)量并重，強調結果第一、理由第二。教學(xué)和教改并行，定性和定量相結合，顯性和隱性相聯(lián)系，努力摸索一種既能保持過(guò)去較扎實(shí)的質(zhì)量傳統，又能對學(xué)生身心發(fā)展有極大促進(jìn)作用；既反映教師教的.結果，又體現教師教的全過(guò)程，這樣一種全新的教學(xué)質(zhì)量管理模式，完善發(fā)展性目標管理體系，從德、能、勤、績(jì)等方面充分反映我校廣大教師辛勤勞動(dòng)的成果。
�、诮⒔虒W(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監控機制。簡(jiǎn)化質(zhì)量分析，監控異常波動(dòng)。以各班學(xué)生上學(xué)期各科期末考試成績(jì)?yōu)槠鹗键c(diǎn)，本學(xué)期期中考試成績(jì)?yōu)橹虚g點(diǎn)，本學(xué)期期末考試成績(jì)?yōu)榻K結點(diǎn)，對比中考成績(jì)形成本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析循環(huán)系統。
�、弁晟迫S教學(xué)評價(jià)機制，充分反映教師個(gè)人教學(xué)情況及備課組教師協(xié)作和班級科任教師協(xié)作情況，提倡教師團結協(xié)作、共同發(fā)展。
�、芨鶕倚５膶�(shí)際情況實(shí)行教學(xué)預警機制，由于每位教師的使命感、責任感、專(zhuān)注心不同，造成個(gè)別教師的教學(xué)狀況異常，教務(wù)處將根據學(xué)生反饋和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)對個(gè)別教師提出預警，以“治病救人”。
6、加強高三管理：抓實(shí)畢業(yè)年級教學(xué)
�、賹W(xué)校加強對畢業(yè)班的管理，對高三的教學(xué)、考試進(jìn)行統一規劃，加強與外校的交流，幫助高三搜集信息，盯準目標，分析形勢，研究動(dòng)向，抓住重點(diǎn)，獻計獻策，訂好復習計劃，在實(shí)施和模擬后及時(shí)分析問(wèn)題，優(yōu)化調整。
�、谕菩懈咧幸惑w化教學(xué)的戰略思路，為適應廣東新的高考模式，切實(shí)提高高考成績(jì)，既要抓好學(xué)業(yè)水平測試科目，更要抓好文理綜合科目。根據2010年廣東高考實(shí)施“3+文科基礎或3+理科基礎"的新模式。采取定目標，明責任，保紀律，要成績(jì)之舉措，既追求點(diǎn)（高分考生）的突破，又要求面（上線(xiàn)率）的提升，尋求高考質(zhì)量的新突破。
7、實(shí)施“多元辦學(xué)”，在學(xué)科競賽、傳媒、藝術(shù)、自主招生、AP班等各個(gè)方面均有所突破。
�、俜e極實(shí)行并完善各科競賽主教練制度，各科組其他老師積極配合。大力抓好數、理、化、生學(xué)科競賽的準備和組織，做好學(xué)科競賽苗子的選拔工作，統籌安排各學(xué)科競賽輔導工作，力爭競賽成績(jì)在原有的基礎上有新的突破，力爭摘金奪銀。積極組織其他學(xué)科的各項競賽輔導，形式要求多樣化，內容豐富，有時(shí)代感。
�、谕卣箓髅�，合作辦學(xué)的途徑。
�、鄯�妥扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等）學(xué)科的教學(xué)和第二課堂的改革，成立學(xué)生合唱團、學(xué)生樂(lè )隊、體育集訓隊、“舞蹈隊”俱樂(lè )部，為學(xué)生的全面發(fā)展和施展自己的才能提供舞臺。
�、蹵P班是邁向國際化的起步，將進(jìn)一步加大力度。
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