初三英語(yǔ)備課組工作計劃
一、集體備課步驟
1.集體分工
每學(xué)期初做到五定：定主講人、定時(shí)間、定參加活動(dòng)人、定內容、定形式。
2.個(gè)人初備
每位主講老師根據新課程標準，對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究主講單元的教學(xué)內容，鉆研教材的編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)內容的地位和知識結構，確定本單元的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據現代教學(xué)觀(guān)念設計出本課的教學(xué)思路。同時(shí)，教師還要深入學(xué)生，摸清學(xué)情，一邊有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，既要研究學(xué)生的智力因素，又要研究學(xué)生的非智力因素。每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng )性的設計方案，以便資源共享。
3.集體研討
首先由主備人就所負責的內容的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明，形成書(shū)面教案分發(fā)給備課組成員，將電子檔交給備課組長(cháng)，其他教師結合自己的經(jīng)驗提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、每位教師應提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)，確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)方案。
4.個(gè)人修改完善教案
集體備課在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人的潛能，不能把集體備課代替教師個(gè)人的備課，應揚集體備課之長(cháng)避集體備課之短，所以可仿照教參模式，按教材每單元各部分順序分別撰寫(xiě)集體備課的教案，然后讓教師通過(guò)二次備課展現教師個(gè)人的教學(xué)魅力。在集體備課通用母稿的基礎上，每位教師必須根據自己的教學(xué)特色及學(xué)生的實(shí)際，揚長(cháng)避短，對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層，符合集體研討思路和本班實(shí)際的個(gè)性化教案。
5.課后交流
課后交流是備課總結階段的.主要內容。備課組教師教授每單元或相關(guān)專(zhuān)項內容后要利用集體備課時(shí)間交流上一單元教學(xué)的得失，進(jìn)行深刻的自我反思。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補和強化，這樣有利于提高全體教師的教學(xué)水平與集體備課水平。
二、內容
1.教學(xué)教材分析
�。ㄒ唬┰~匯方面，涉及到詞、詞組、相關(guān)短語(yǔ)、常用搭配、相關(guān)易混淆詞匯的辨析、句型等；
�。ǘ┱Z(yǔ)法方面，多研究中考，了解中考語(yǔ)法考查的重難點(diǎn)，分析本單元主要語(yǔ)法項目與與一些其它語(yǔ)法點(diǎn)，著(zhù)重闡述它在本單元中的地位與前后單元的聯(lián)系，還可以提出一些相關(guān)補充講解與訓練材料；
�。ㄈ┫嚓P(guān)文化背景知識；
�。ㄋ模﹩卧虒W(xué)目標，本單元在全書(shū)中的作用與編排比例，單元各部分作用，側重點(diǎn)與前后聯(lián)系等；
�。ㄎ澹﹩卧虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，課時(shí)安排
2.教學(xué)方法設想，思路與本單元各部分教案介紹
如：如何導入新課、知識點(diǎn)間如何過(guò)渡、解決重點(diǎn)的措施、突破難點(diǎn)的方法、知識、能力形成過(guò)程的步驟、學(xué)情分析、學(xué)法指導等。還可以展示自己制作的多媒體課件。
3.各備課組教師在第一次集體備課時(shí)，一定要對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規劃，討論制定出本學(xué)期的教學(xué)計劃，統一進(jìn)度與測試時(shí)間。
三、教學(xué)計劃和進(jìn)度：
本學(xué)期學(xué)時(shí)共21周, 由于長(cháng)假、月考等原因，實(shí)際可利用的教學(xué)時(shí)間為18周。
計劃完成:
1.牛津初中英語(yǔ)9a書(shū)中6個(gè)單元 & 9b unit1；每單元10課時(shí)（兩周教學(xué)時(shí)間）；
topic: star signs color teenager problems tv programmes
films detective stories life on mars
2.根據新教材新的編排體系，一般按照下列方式安排主備課人員：
我們將每個(gè)單元的結構進(jìn)行分解，每單元備7個(gè)課件和教案。
1st period comic strip & welcome to the unit &vocabulary
2nd & 3rd period reading (pre-reading，reading & language points)
4th & 5th period grammar(2 periods + exercise) (在情景中使用語(yǔ)法，杜絕純講解)
6th period integrated skills
7th period main task（預留時(shí)間，準備一體案，當堂寫(xiě)作，當堂點(diǎn)評批改）
早讀時(shí)間處理的學(xué)習內容：
1) 單元詞匯教學(xué) 2) study skills/pronunciation &check out
四、措施方法
1、加強考試研究。積極研究近幾年各地中考試卷及課外輔導資料，特別要加強對新課程背景下的XX市的中考研究，對近幾年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。明了中考對各種題型即聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、填空及書(shū)面表達專(zhuān)項訓練的要求，把握授課的深淺度，把握中考命題的走向，使教與學(xué)更具有針對性。認真總結前兩屆初三的教學(xué)經(jīng)驗，努力夯實(shí)學(xué)生的基本功，同時(shí)加強能力的培養和指導，使學(xué)生的能力有所提高，為中考奠定基礎。堅持“以考促教”、“以練促學(xué)”。開(kāi)好每次檢測后的質(zhì)量分析會(huì )，要求準備充分，數據詳實(shí)，分析到位，措施得力，從而有助于教師清楚了解學(xué)生的學(xué)習情況和自身的教學(xué)情況，便于學(xué)生、老師及時(shí)調整學(xué)與教的策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、強化閱讀訓練�？v觀(guān)近幾年的中考形式，不難發(fā)現閱讀理解始終是中考的重點(diǎn)項目，它包括了完型填空10分、客觀(guān)閱讀20分和主觀(guān)閱讀20分三大塊。要想在閱讀理解中拿高分，有計劃地分類(lèi)、分層次閱讀訓練，幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結構的特點(diǎn)和設題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如作業(yè)紙、周末留校生訓練等）。
要求：人手一本配套閱讀，選材力求多樣化，難度盡量貼近中考，推薦英語(yǔ)周計劃，每天堅持做。（低層次學(xué)生選做 ）
閱讀的技巧點(diǎn)撥和方法指導：在閱讀方法指導上下功夫，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法。特別在強化學(xué)生句子分析能力和詞語(yǔ)猜測能力上下功夫。對一詞多義和詞類(lèi)轉換現象要及時(shí)加以歸納總結。同時(shí)還要增加生活常識，關(guān)注熱點(diǎn)事件，注重學(xué)科間綜合知識積累，以達到理解語(yǔ)境、強化語(yǔ)篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平。
3、書(shū)面表達訓練。中考15分，大概思路：參照課本話(huà)題，分題材和體裁進(jìn)行系列的訓練，提高訓練的針對性和質(zhì)量。平時(shí)增加學(xué)生素材和技巧的積累。選一些優(yōu)秀的文章讓學(xué)生進(jìn)行背誦，并指導學(xué)生套用其框架結構進(jìn)行模仿寫(xiě)作。書(shū)面表達要求：1、每人一個(gè)專(zhuān)用作文本，一周堅持一篇100字練筆，老師必須批改，加評語(yǔ)或面批。2、平時(shí)要多用一句多譯的方法訓練以適應不同層次學(xué)生的需要。3、對照中考作文評分標準，有針對性訓練。如書(shū)寫(xiě)訓練要求。
4、保證作業(yè)紙質(zhì)量和正確率。 一人負責出作業(yè)紙或周周清，另外一人負責檢查校對，確保到學(xué)生手里無(wú)誤。
5、將學(xué)生分類(lèi)，分層次的推進(jìn)訓練。樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，力爭大面積提高。抓中間，促兩頭，面向全體學(xué)生，有效控制兩極分化，穩定并擴大優(yōu)生面。確保幾個(gè)層次的學(xué)生的輔導能真正到位，使輔導、答疑、分層指導、個(gè)性化教育效果明顯，而且重視“后進(jìn)生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”。特別是下午放學(xué)后5：30-6：10的班級個(gè)別輔導，在幫助“后進(jìn)生”同時(shí)，加大優(yōu)生的引導和嚴格要求，并給予針對性的訓練和輔導。
6、重視聽(tīng)力訓練和口語(yǔ)表達。堅持每周晚聽(tīng)3次，聽(tīng)力安排到人，聽(tīng)力材料提前準備，印發(fā)聽(tīng)力紙。課堂關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)訓練，為明年4月聽(tīng)力口語(yǔ)考試做準備。建議中考口語(yǔ)的話(huà)題滲透到相關(guān)話(huà)題的教學(xué)之中，以減輕弱勢群體中考的壓力。聽(tīng)力訓練宜通過(guò)廣播形成良好的聽(tīng)力習慣，避免時(shí)間的損耗。中考24分并非一日之功。
五、注意事項
1.教師在集體備課時(shí)要樹(shù)立以下幾個(gè)意識：
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合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課室要創(chuàng )造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組長(cháng)指定專(zhuān)人負責，準備閱讀、改錯和書(shū)面表達等練習材料。
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集體備課時(shí)，教師要有整體意識。例如，第一次集體備課時(shí)要縱觀(guān)全局，制定整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計劃；同時(shí)，還要注意材料各單元之間的內在聯(lián)系。
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教師超前集體備課，不僅能增強教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學(xué)計劃以后，集體備課最好能提前一、兩周準備主講單元的課。
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通過(guò)對教學(xué)的反思來(lái)提高教學(xué)能力是教師成長(cháng)的重要途徑。眾多在教學(xué)上獲得成功的教師都是十分重視寫(xiě)教學(xué)后記。有位學(xué)者指出，教師的成長(cháng)＝經(jīng)驗 ＋反思。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長(cháng)避短。寫(xiě)教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評判性反思和分析，研究并總結出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)經(jīng)驗奠定基礎。
2.在網(wǎng)絡(luò )信息高度發(fā)展的今天教師應該充分利用網(wǎng)上資源，摘取和借鑒別人的優(yōu)秀課例、習題、多媒體課件等，以達到事半功倍的效果，但絕不能將集體備課變成網(wǎng)上資料的拼盤(pán)。也不能照抄教參，因充分考慮本年級學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，本校實(shí)際條件和可操作性，并努力發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。
3.各位教師要按照教研組計劃與備課組分工，提前完成相應主備任務(wù)并按時(shí)參加每次備課集體活動(dòng)，要突出集體備課的創(chuàng )新性、開(kāi)放性，忌搞形式、走過(guò)場(chǎng)，努力提高集體備課的效果，不斷探索集體備課的有效形式，增強集體備課吸引力，從而真正減輕教師負擔，提高全體備課組教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
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