學(xué)校校本培訓制度合集14篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要,制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱(chēng)。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校校本培訓制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校校本培訓制度1
一、教師自學(xué)制度
1、每個(gè)教師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間,要訂出學(xué)期自學(xué)計劃。
2、教師要苦練基本功。
3、每學(xué)期上公開(kāi)課一節,教學(xué)論文一篇,上交一篇最佳教案,聽(tīng)課15節以上。
二、教師面授制度
1、通過(guò)有效的理論學(xué)習,促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,將教師面向新的境界。
2、每周一個(gè)課后,學(xué)校統一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習,均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內容,每周并有具體安排。
4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗交流會(huì )一次。
5、教師培訓學(xué)習的形式有:
。1)專(zhuān)家指導。教育科研和教改專(zhuān)家、有成就的同行來(lái)校組織培訓,開(kāi)設講座、開(kāi)展咨詢(xún)。
。2)外出取經(jīng)。帶著(zhù)問(wèn)題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng),加強兄弟學(xué)校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。
。3)師資培訓。學(xué)校制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)培訓計劃,有計劃地開(kāi)展專(zhuān)題研討會(huì ),讀書(shū)報告會(huì )。
三、作業(yè)制度
1、每次集中培訓以后,學(xué)校組織受訓教師認真完成作業(yè),按時(shí)上交。
2、作業(yè)批改及時(shí)、認真、規范。
3、對每次作業(yè)上交者進(jìn)行記錄,有作業(yè)缺交者,過(guò)程考核成績(jì)?yōu)椴缓细瘛?/p>
四、請假制度
每次學(xué)習研討活動(dòng)均有專(zhuān)人負責進(jìn)行點(diǎn)名,有特殊情況需請假的須經(jīng)教導處同意,無(wú)效缺席者,繼續教育學(xué)分不予登記,還要扣相應項目的考核分。
五、獎勵制度
對教師在教育教學(xué)上有突出成績(jì)的,學(xué)校予以獎勵。學(xué)校設立開(kāi)課獎,論文獎,競賽獎,科研獎,分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎勵。
學(xué)校校本培訓制度2
為了深入開(kāi)展教師綜合素質(zhì)的訓練工作。塑造一支思想過(guò)硬,業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓獎懲制度。
一、獎勵制度:
1、按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓,認真完成作業(yè)、在研討活動(dòng)中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
2、能把所學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)成績(jì)突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓,積極撰寫(xiě)論文,并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
4、結合所學(xué)內容在校級做公開(kāi)教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
二、懲罰制度
1、如一學(xué)期中在培訓時(shí)請假超過(guò)三次,那么將扣掉一定的學(xué)時(shí)分。
2、如無(wú)故善自不參加學(xué)習者,按曠職處理。在繼續教育考核檔案中不記學(xué)分。
3、不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不繼續教育考核檔案中記入成績(jì)。
學(xué)校校本培訓制度3
一、校本培訓學(xué)習、例會(huì )制度
1、參加培訓是教師的權利,也是教師的義務(wù),每位在職教師必須參加培訓。
2、教研組每?jì)芍芙M織一次集中培訓活動(dòng),學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展分層次培訓,骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專(zhuān)項培訓。
4、教師參加培訓時(shí),要認真記錄,并做到及時(shí)消化,應運于教學(xué)研究。
5、教師必須按時(shí)完成自修內容,及時(shí)整理自己的校本培訓檔案袋,每學(xué)期期末上交。
6、每位教師每學(xué)期必須講公開(kāi)課一節、寫(xiě)課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽(tīng)課20節以上。
7、每位教師每學(xué)期必須達到區進(jìn)修學(xué)校所規定的學(xué)分。
8、加強培訓者的培訓,提高培訓者的素質(zhì)。
二、項目負責人職責:
1、負責對本校教師的理論輔導與實(shí)際指導。
2、制定培訓計劃、培訓過(guò)程、培訓總結。
3、檢查各項工作,記錄過(guò)程,做好分析,及時(shí)反饋。
三、獎懲制度:
1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓,每次校集中培訓折合1學(xué)分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學(xué)分。
2、教師參加集中培訓輔導、研討要按時(shí)出席,如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導請假,事后把學(xué)習內容及時(shí)補上。
3、每位教師必須認真聽(tīng)好輔導課,做好筆記,及時(shí)完成作業(yè)。
4、增加培訓在教師工作考核中的分值,參加培訓表現尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)認真、有效,培訓成績(jì)考試優(yōu)秀)年終以適當獎勵,并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎,考核中加分。
6、撰寫(xiě)論文在上級獲獎或公開(kāi)發(fā)表,考核中加分。
7、獎勵方法:
教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績(jì))可獲教研成果獎,具體獎勵標準為:(論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級三等獎?dòng),學(xué)科技能競賽按論文計。):
學(xué)校校本培訓制度4
為發(fā)現和培養優(yōu)秀教師,著(zhù)重和保護教師參加繼續教育培訓的積極性和創(chuàng )造性,增強教師職業(yè)信心,形成目標一致、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓考勤考核制度。
1.考勤
、俟伲悍惨蚬拢êa(chǎn)假)請假,培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
、谑录伲悍惨蚴抡埣僬,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后,記事假一次。
、鄄〖伲悍惨虿〔荒軈⒓优嘤枌W(xué)習,須持醫院證明并出具書(shū)面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
、苓t到:培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
、菰缤耍簩W(xué)習中提前退場(chǎng)者,記早退一次(特殊情況除外)。
、迺绻ぃ簾o(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者,缺席一次記曠工一次,無(wú)故曠工三次者視為不合格。
2.培訓中老師要認真聽(tīng)、認真記,同時(shí)加強自學(xué),積極參加讀書(shū)研討等活動(dòng)。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習筆記,考核是將學(xué)習態(tài)度作為成績(jì)參考。
3.每位教師每學(xué)年開(kāi)一節校內公開(kāi)課;能運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能讀若干本教育類(lèi)書(shū)刊(有讀書(shū)筆記);寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文(案例)或小結。
4.培訓結束時(shí),應及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)和培訓調查,作好自我小結和自評。
5、在校外參加培訓,要憑學(xué)分卡到負責人處登記學(xué)分。
6、學(xué)期結束前兩周要做好學(xué)分自評,再交教研組考評,最后由考核小組考評。
學(xué)校校本培訓制度5
依據市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓的若干意見(jiàn)》和永嘉教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中小學(xué)教師繼續教育校本培訓管理辦法》,特制定以下規定:
一、機構設立
1、成立以校長(cháng)為第一負責人,校本培訓組織機構和專(zhuān)人負責,相關(guān)科室主任成員的校本培訓領(lǐng)導小組負責總體領(lǐng)導、協(xié)調工作。
2、學(xué)?蒲刑幾鳛樾1九嘤柕慕M織機構,具體負責校本培訓的日常組織、管理工作
3、學(xué)校其他科室應配合校本培訓。
4、校本培訓的檔案有專(zhuān)門(mén)收集、整理和歸類(lèi)存檔。
二、考勤制度
1、每次集中培訓各位教師應簽到。
2、在校本培訓期間,如有事需提前請假。
3、按要求做好培訓記錄。
三、考核制度
1、校長(cháng)辦公室做好教師校本培訓出勤記錄,作為認定學(xué)時(shí)依據。
2、教師培訓結束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學(xué)時(shí)。
3、每學(xué)年末進(jìn)行繼續教育校本培訓先進(jìn)教師的評選。
4、校本培訓考核合格者按縣教育主管部門(mén)的規定認定學(xué)時(shí)。
學(xué)校校本培訓制度6
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎教育改革與發(fā)展綱要》精神,培養造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,特制定我校校本培訓制度。
1、不斷更新全體教師的教育觀(guān)念,更新教師的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
3、掌握現代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究、探索能力,提高全體教師的科研水平。
建立本校的校本培訓機制,使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
5、學(xué)習《走進(jìn)新課程》,探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
6、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓,要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。
7、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。
8、教師基本功的培訓。通過(guò)培訓使教師在三筆字、普通話(huà)、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
9、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓,培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
10、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合,點(diǎn)面相結合。
11、做好校本培訓,每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上,由教導處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習;通過(guò)集體備課、教研活動(dòng),專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系,將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分,組織教師分塊學(xué)習。
12、在校本培訓過(guò)程中,避免閉門(mén)造車(chē)現象,主動(dòng)邀請教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導。
13、充分利用現代教育信息技術(shù),開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄,專(zhuān)家講座,上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。
14、開(kāi)展“一幫一,一對紅”師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新,師徒結隊的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
學(xué)校校本培訓制度7
為加強校本培訓工作的規范管理,提高廣大教師參與培訓與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)穩定提升,學(xué)校制定了《校本培訓考核制度與獎懲辦法》,確保我校校本培訓工作順利實(shí)施。其考核成績(jì)與獎懲辦法與教師年終績(jì)效成績(jì)掛鉤,具體規定如下:
一、學(xué)校成立由校長(cháng)為第一負責人,教導主任參與的校本考核小組,考核小組嚴格要求對教師考核。
二、學(xué)校舉行的教科研活動(dòng),如集體備課、觀(guān)摩課、匯報課、專(zhuān)題研討等活動(dòng),教師必須出勤,積極參與發(fā)表意見(jiàn),如有遲到或無(wú)故不到者,扣除本次培訓的學(xué)分,并且扣除學(xué)期績(jì)效考核1-3分。
三、鼓勵教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓,鼓勵教師樹(shù)立終身教育思想,倡導學(xué)習型組織的建立,提倡教師將學(xué)習、反思與實(shí)踐有機結合,學(xué)校教師必須做到:
1、根據省、縣教育部門(mén)規定每人必須參加90學(xué)時(shí)培訓,教師已選課、學(xué)校已審批的教師必須參加培訓。
2、參加學(xué)校組織的主題性集中培訓。
3、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習,有內容記載,做好考勤記錄的。
4、人人做到開(kāi)校級公開(kāi)課每學(xué)年至少一節。并且把教案上傳校本培訓博客。
5、校內外聽(tīng)課,有課后點(diǎn)評和總評。并且每學(xué)年至少有一篇評課稿上傳校本培訓博客。
6、閱讀教育理論等書(shū)籍,作好筆記,并寫(xiě)一篇讀后感上傳校本培訓博客。
7、積極撰寫(xiě)論文。每人每學(xué)年必須至少有一篇校內交流及以上級別論文。
8、每位青年教師必須參加學(xué)校青年教師班學(xué)習。并且參加校課堂教學(xué)評比活動(dòng)。
9、中青年教師必須參加學(xué)校組織的各項教學(xué)基本功競賽,鼓勵老教師參與其中。
四、每學(xué)年結束,將評選本年度的校級教學(xué)能手、師德標兵、優(yōu)秀教師、名師等,評選的依據是教師平時(shí)的學(xué)習情況,課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽(yù)與成績(jì),評選出教師除了物質(zhì)獎勵之外,其績(jì)效成績(jì)加4分。
五、教科研成果獎勵:
1、學(xué)科評獎:校級2分,學(xué)區級一等獎3分、二、三等獎2分,縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分,市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分,省級及以上6分。
2、論文(案例)獲獎、發(fā)表:校級2分,學(xué)區級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分,縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分,市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分,省級及以上12分。
3、課題、論著(zhù):課題:縣級立項4分,結題8分,獲獎10分;市級及以上立項10分,結題14分,獲獎20分。執筆人負責人計滿(mǎn)分,成員折半計分。論著(zhù):個(gè)人教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)主編16分、副主編6分,編委2分
總之,在校本培訓的過(guò)程中,將嚴格按照上述規定去要求每一位教師,以鼓勵為主,賞罰分明,確保校本培訓工作的真實(shí)性與實(shí)效性。
學(xué)校校本培訓制度8
一、 永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓考勤制度
為了嚴肅校本培訓的學(xué)習紀律,確保校本培訓的學(xué)習成效,使我校的校本培訓工作能有條不紊地開(kāi)展,特制定《校本培訓考勤制度》。
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓學(xué)習,須持醫院證明并出具書(shū)面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習中提前退場(chǎng)者,記早退一次。
6、缺席:無(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者,缺席一次按曠課論處。
7、簽到:培訓不簽到者 按曠課論處。
以上請假獎懲按羅東小學(xué)績(jì)效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理,每學(xué)期期末匯總一次,納入績(jì)效考核。
二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓學(xué)習制度
為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力,特制訂教師校本培訓學(xué)習制度。
1、根據上級要求和學(xué)校實(shí)際情況,統一安排學(xué)習內容。
2、采用集中學(xué)習、分組學(xué)習和自學(xué)相結合的形式,由校長(cháng)室、教導處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )學(xué)習優(yōu)勢,以教研組集中學(xué)習為主,采用自主與統一安排學(xué)習內容。
4、參加學(xué)習時(shí)不得遲到早退,學(xué)習中不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情,要認真做好學(xué)習筆記,學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。
5、學(xué)用結合,積極將所學(xué)內容與自己的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),提倡把經(jīng)驗總結寫(xiě)出論文。
6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著(zhù)作,撰寫(xiě)一篇不少于1000字的讀后感。
三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓考核制度
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓工作的順利開(kāi)展,保障教師校本培訓不斷取得新成果,特制訂教師校本培訓考核制度。
1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時(shí)參加上級及學(xué)校組織的校本培訓活動(dòng),每遲到或曠會(huì )一次,學(xué)校將按教師日?记谵k法規定進(jìn)行處理。
2、嚴格教師校本培訓學(xué)習情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓情況,教師要有校本培訓學(xué)習目標計劃、學(xué)習筆記、學(xué)習心得、學(xué)習階段性總結等,每缺一項酌情扣除教師的績(jì)效考核量化分。
3、嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配的教師,無(wú)論其是否已經(jīng)實(shí)習過(guò)或培訓過(guò),都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓,并獲得崗前培訓證,否則不予崗。
4、教師必須修滿(mǎn)最低教育學(xué)分。達不到學(xué)分者,年終績(jì)效量化考核要酌情扣分。
5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中,不能達到培訓要求,將在年終量化時(shí)視為不合格教師,不能參加各級各類(lèi)評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。
四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓獎懲制度
為了激勵教師更好地參加校本培訓活動(dòng),促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,提高教師的各方面的能力,特制定教師校本培訓獎懲制度。
獎:
1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓,對于成績(jì)突出者,期末績(jì)效考核加分。
2、能夠主動(dòng)參加除上級及學(xué)校組織的培訓之外的各種教育培訓,并取得相關(guān)證書(shū),學(xué)校根據證書(shū)級別加期末績(jì)效考核量化分。
3、取得各級各部門(mén)頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書(shū),如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等,學(xué)校根據證書(shū)級別給予加期末績(jì)效考核量化分。
4、在學(xué)期末教研組評比中,優(yōu)秀教研組組長(cháng)在教育教學(xué)績(jì)效中加5分,組員加3分,良好教研組加3分,組員加1分。
懲:
1、在校本培訓工作中,態(tài)度不端正,表現消極懈怠,學(xué)校將根據情節給予批評教育及期末績(jì)效考核量化分的處罰。
2、在學(xué)校校本培訓工作中,發(fā)布不利于工作開(kāi)展的輿論,做阻礙校本培訓工作正常進(jìn)行的行為,學(xué)校根據情節給予批評教育及期末績(jì)效考核量化分的處罰。
3、對于不能按時(shí)參加校本培訓的教師,學(xué)校除扣除其考勤分之外,將根據情節給予批評教育及扣工資和期末績(jì)效考核量化分等處罰。
4、沒(méi)有做好校本培訓工作的,如缺少計劃、總結、心得、反思、筆記等,學(xué)校根據具體情況給予扣除期末績(jì)效考核量化分。
5、對于不能按要求完成校本培訓任務(wù)的教師,學(xué)校根據情況給予相應的處罰。
學(xué)校校本培訓制度9
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的精神,培養造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養創(chuàng )新人才。把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地,面向全體教師,按需施教,學(xué)用結合,注重質(zhì)量與實(shí)效,特制定校本培訓制度。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度,形成有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“培養、培訓、管理”一體化的有效運行機制,構建學(xué)習化組織。
2、繼續進(jìn)行新課程的培訓,通過(guò)培訓,使全體教師具有現代理念,具有較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力,掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續進(jìn)行骨干教師評比,做到學(xué)科、年齡、知識結構分布合理,使他們成為我鎮課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、全鎮教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠開(kāi)展計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué),并且充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習,提升自我。
5、通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐研究,把新的發(fā)展性評價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去,探索發(fā)展性評價(jià)模式。
6、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐,使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識,既是課程的實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。
7、引導教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習,提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng )新能力,促進(jìn)教師自主成長(cháng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),實(shí)現學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新、德育工作創(chuàng )新和管理工作創(chuàng )新,適應新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓的主要內容
1、結合學(xué)校實(shí)際,較系統地進(jìn)行學(xué)習教育教學(xué)基本理論的培訓。
2、及時(shí)進(jìn)行新課程培訓,解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
3、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓。
4、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓,研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。
5、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓。
6、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓。
7、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓,培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式
1、以學(xué)代培
大力倡導和鼓勵全鎮教師以自主學(xué)習為主,通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念,強化內在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
2、以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節課、評課等活動(dòng)促使教師快速成長(cháng)。
3、以結對代培
充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結對,學(xué)校要有明確的目標、要求,要監督結對培訓的過(guò)程,年終進(jìn)行檢查、評估、驗收和獎勵。
4、以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng),提高教師不斷反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標。
5、以會(huì )代培
要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、專(zhuān)題報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì )等,促進(jìn)教師繼續學(xué)習。在校內要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì )等,讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習借鑒的基礎上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng )造精神。
6、以考察代培
學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習、考察,使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀(guān)念轉變。通過(guò)學(xué)習、比較,在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西,激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習、研究及實(shí)踐的積極性,有利于教師結合本人的實(shí)際,提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。
五、校本培訓必須遵循以下原則
1、輔導性原則:校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門(mén)的要求,必須對教育教學(xué)工作具有指導性,起到導向作用。
2、靈活性原則:校本培訓的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓計劃。
3、實(shí)效性原則:校本培訓的目標、內容、方式具有實(shí)效性,使教師有實(shí)實(shí)在在的提高,真正為建設教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則:校本培訓的內容應結合具體教育形勢進(jìn)行,尤其是應針對當前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。
六、校本培訓管理辦法
1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化,按照縣教育局及鎮教委的要求,將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上,根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終成績(jì)。
2、加強校本培訓的過(guò)程管理,有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等,促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材(錄像、軟件等)、培訓記錄、考核成績(jì)、科研成果、培訓總結等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案,內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學(xué)期末校本培訓考核小組對教師進(jìn)行考核。
具體考核辦法如下:
。1)檢查校本培訓教師個(gè)人檔案,內容不全或不符要求扣2——5分。
。2)各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。
。3)35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課(同上一節課),考核小組依據標準進(jìn)行評估成績(jì),計入期末考評。
。4)每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)(30分),每少一學(xué)時(shí)扣2分。
。5)對鎮教研室、學(xué)校組織的各種培訓,不遲到,不缺勤,培訓成績(jì)優(yōu)秀者加2分,不合格者扣5分。
。6)對學(xué)校批準的外出學(xué)習的教師,學(xué)校按每次會(huì )議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則,報銷(xiāo)參加科研活動(dòng)必需的費用(包括車(chē)費、住宿費、會(huì )議材料費)。外出學(xué)習的教師回校當天及時(shí)上報。
。7)嚴格外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向教導處負責領(lǐng)導做好外出學(xué)習匯報,交學(xué)習心得以及學(xué)習材料,有必要將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流(或講課)。
。8)完善校本培訓評價(jià)機制。學(xué)校要重視直接激勵,每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì ),由鎮教科研領(lǐng)導小組和有關(guān)專(zhuān)家對教師的科研或實(shí)驗成果進(jìn)行評審,并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。以此促使教師抓住機會(huì )充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值,最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感,提高其教研意識。
學(xué)校校本培訓制度10
一、校長(cháng)
朱景多校長(cháng)是永嘉體育運動(dòng)學(xué)校校本培訓第一責任人。負責召開(kāi)校務(wù)會(huì )專(zhuān)題研究校本培訓工作,設立校本培訓機構,制定校本培訓的管理制度,監督校本培訓工作正常有序的開(kāi)展。
二、校本培訓組織機構
組長(cháng):朱景多(校長(cháng))
副組長(cháng):劉惠望(教學(xué)副校長(cháng))
專(zhuān)人負責人:戴曉紅(教務(wù)處副主任)
成員:
語(yǔ)文組
數學(xué)組
英語(yǔ)組
科學(xué)組
綜合組
備課組長(cháng)
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
教研組長(cháng)
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
備注
語(yǔ)文組成員:汪曉秋(汪潔)陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源
數學(xué)組成員:陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍
英語(yǔ)組成員:陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲
科學(xué)組成員:李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙
綜合組成員:李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪
三、專(zhuān)人負責人
草擬校本培訓計劃總結,做好校本培訓考勤、記錄、考核工作,建立校本培訓檔案。倡導教師每人每年至少讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)及信息技術(shù)專(zhuān)題培訓等。
建議制定實(shí)施校本的特色內容、項目和模式。
校本培訓的學(xué)時(shí)由校本培訓專(zhuān)人負責。從上年7月1日至當年6月30日完成的教師教育學(xué)時(shí)統計,并做好公示工作。
向校本培訓第一負責人報告學(xué)年內參加學(xué)習培訓累計不足48學(xué)時(shí),其中校本培訓不足24學(xué)時(shí)的名單。
四、教研組長(cháng)備課組長(cháng)
制定校本培訓學(xué)期計劃并及時(shí)總結學(xué)期教研活動(dòng)。向學(xué)校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向學(xué)校推薦在評價(jià)研究方面有貢獻的教師。
做好每學(xué)期的集體備課活動(dòng),第二學(xué)期由各教組組織的開(kāi)放周的評課工作,每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽(tīng)課記錄的檢查工作,并為績(jì)效的獎勵工資中的“校本活動(dòng)”等項目提供公平合理的數據。
做好各梯隊教師的成長(cháng)工作,促使骨干教師快速成長(cháng),組織整組教師認真全身心投入教研活動(dòng)中。
及時(shí)總結做好記錄。
五、教師
積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動(dòng),且做好記錄反思及簽到工作。
六、獎懲措施
據我?(jì)效考核中的規定,對每缺席活動(dòng)1次或沒(méi)完成任務(wù)1次都扣2分績(jì)效分,扣完績(jì)效的25分為止。
據我!吨贫葏R編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎獎60元,二等獎獎40元,三等獎30元,學(xué)年評獎一次。第二學(xué)期只開(kāi)設校公開(kāi)課,每節50元。
學(xué)校校本培訓制度11
為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續教育規定》和我縣《小學(xué)教師繼續教育管理辦法》精神,提高培訓實(shí)效,使校本培訓工作在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實(shí)發(fā)揮作用,特制定以下培訓考核制度:
一、學(xué)校成立由校長(cháng)為第一責任人,副校長(cháng)、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓,并嚴格按照要求進(jìn)行考核?己藞猿止、公開(kāi)的原則。
二、學(xué)校在職教師必須人人參加培訓,保證出勤,出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時(shí)間、學(xué)時(shí)計算、考核辦法等根據學(xué)校具體情況每年制定計劃報上級進(jìn)修學(xué)校批準后執行。
三、培訓中老師要認真聽(tīng)、認真記,同時(shí)加強自學(xué),積極參加讀書(shū)研討。學(xué)校定期檢查不定期抽查教師學(xué)習筆記,考核時(shí)將學(xué)習態(tài)度作為成績(jì)參考。
四、教師自學(xué)應有自學(xué)計劃,按時(shí)完成任務(wù)。
五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓,鼓勵教師樹(shù)立終身教育思想,倡導學(xué)習型組織的建立,提倡教師將學(xué)習、反思與實(shí)踐有機結合,特規定如下:
1、學(xué)校出公開(kāi)課、研究課、示范課效果好的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
2、新教師師傅履行工作職責,所結對徒弟能在短期內達到要求的,培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
3、對在各級教學(xué)比武中取得好成績(jì)和在各級公開(kāi)課中提供課或進(jìn)行經(jīng)驗交流者培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
4、教研組長(cháng)履行職責,積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分,教師積極參加校本教研寫(xiě)論文、寫(xiě)反思、檔案整理規范的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
5、積極參加讀書(shū)活動(dòng),除完成學(xué)校任務(wù),所撰寫(xiě)的論文、案例、反思等入選學(xué)校編輯的專(zhuān)輯、專(zhuān)刊中,培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
6、積極對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。
六、學(xué)校將校本培訓考核成績(jì)記入教師《繼續教育證書(shū)》,考核成績(jì)與教師學(xué)期工作量劃和績(jì)效工資掛鉤,并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者,需要認真補課,給予一次補考機會(huì )。
七、考核辦法:
自評與考核組考評相結合,定性與定量相結合,過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。發(fā)展性評價(jià)的內容:師德師風(fēng)、教育能力、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。
定量考核:培訓態(tài)度10分、學(xué)習表現15分、作業(yè)成績(jì)25分,出勤考核25分、培訓成效25分,總分為100分。
綜合評價(jià)分為:優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等,由考核組負責評定。
學(xué)校校本培訓制度12
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革,通過(guò)校本培訓,使廣大中小學(xué)教師轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力,全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,適應基礎教育改革與發(fā)展需要,為提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
a、建立主動(dòng)參與,開(kāi)放高效,滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓系統。
b、更新教育觀(guān)念,形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。
c、掌握現代教育技術(shù),使教師基本達到現代教育技術(shù)的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現代信息素養,實(shí)現備課、辦公電子化。
二、培訓原則
堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合,必須與學(xué)校和學(xué)習者自身實(shí)際相結合,堅持理論學(xué)習與建立學(xué)習型教研組織相結合,真正把教育理論學(xué)習落到實(shí)處;堅持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習教育理論,目的就是總結教育經(jīng)驗,反思教育行為,在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習,使教師真正轉變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的教育創(chuàng )新能力。
三、培訓對象和內容。
。ㄒ唬┡嘤枌ο螅喝K性诼毜恼浇處。
。ǘ┡嘤杻热荩
1、以教育法規為主的師德培訓。以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導,以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的`師生關(guān)系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓。認真學(xué)習新的教育理論,學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓。在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓;一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓,二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應用,網(wǎng)絡(luò )的基本操作與應用,cai課件的開(kāi)發(fā)和應用。提高培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理,網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應用等內容。利用好學(xué)校網(wǎng)站,引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上,從而使教師養成善于交流的習慣,進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。
4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓。教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容,教師要逐步樹(shù)立教研科研意識,圍繞新課程的實(shí)施,結合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養,根據本校、教師本人實(shí)際,針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓,不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動(dòng)為主組織管理能力培訓。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者,教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺,讓老師組織管理中出現的問(wèn)題及時(shí)得到解決,讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣,促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,班級管理工作上一個(gè)新臺階。
四、培訓方式和方法
每位教師都有權利和義務(wù)(校本培訓小組成員每人至少準備一次校本培訓內容)開(kāi)展和參加各種校本培訓活動(dòng)。
校本培訓采取多元培訓的辦法,各單位注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí),走出去、請進(jìn)來(lái),注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓、觀(guān)摩研討、課題研究、導師指導、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓。
教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則,運用課題帶動(dòng)法,充分體現人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時(shí)的特點(diǎn),主要采取以下三種方式。
。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。建設學(xué)校網(wǎng)站,開(kāi)發(fā)"全、精、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò )資源,建設教師校本培訓資源庫,在網(wǎng)站內開(kāi)設校本培訓專(zhuān)欄,為教師發(fā)展導航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)教師自主學(xué)習。在網(wǎng)上設立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目?jì),豐富、共享培訓資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題,作為學(xué)習主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。
。ǘ┗谛@的培訓方式。以專(zhuān)題講座、論壇、課例、實(shí)驗、研討、觀(guān)摩、小組交流、答辯、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式,倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習,合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式,使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
采用三級培訓機制:
1、校際培訓:學(xué)校經(jīng)過(guò)調查了解,根據教師普遍性實(shí)際需要,組織開(kāi)展全校性的校本培訓活動(dòng)。
2、教研組培訓:根據各教研組特點(diǎn),開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內容。
3、自我培訓:老師制定個(gè)人發(fā)展計劃表,根據自己發(fā)展計劃,為自己設計個(gè)性化的培訓方案(方案經(jīng)校本培訓工作小組審核通過(guò)后方可執行,并進(jìn)行評價(jià)考核學(xué)分)。
。ㄈ┬kH之間合作培訓形式。與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓機會(huì ),得到更多收獲,同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。
五、措施:
一)提高對校本培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習,把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結合起來(lái),切實(shí)搞好培訓工作。
。ǘ┘訌娦1九嘤柕慕M織領(lǐng)導,加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作,做好相關(guān)紀錄,認真落實(shí)培訓方案。
。ㄈ┳叱鋈,請進(jìn)來(lái)。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計劃的互動(dòng)交流。如:交流教改觀(guān)念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。
。ㄋ模┌l(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔校本培訓任務(wù),設計方案,組織實(shí)施,在理論與實(shí)踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。
。ㄎ澹┬1九嘤柵c課題研究相結合。圍繞課題研究工作,把每一位一線(xiàn)教師依據任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)編入課題小組,定期開(kāi)展活動(dòng),加強交流,互幫互學(xué),共同提高。
。┩苿(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù);每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交一篇教學(xué)一得;每周寫(xiě)教學(xué)隨筆;每人開(kāi)放一節教改課。
。ㄆ撸⿲W(xué)校根據課題和業(yè)務(wù)研究需要,購買(mǎi)相關(guān)教育書(shū)刊,供教師借閱。
。ò耍┏浞掷妹吭聝纱谓處熇龝(huì )的時(shí)間組織教師培訓、研討。
六、管理與考核:
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校本培訓繼續實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò )化管理。中心校規定各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分,各校負責組織實(shí)施,培訓者進(jìn)行記錄,學(xué)期末,由中心校負責繼續教育人員記錄教師參加培訓的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
培訓過(guò)程中要做好培訓記錄(包括:培訓時(shí)間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等)。各項培訓統籌安排,統一協(xié)調,培訓對象、內容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進(jìn)展順利?己私Y果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。每年培訓結束后要寫(xiě)出書(shū)面總結。
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每月末、學(xué)期末由教研組長(cháng)與教研主任對每位教師參與校本培訓活動(dòng)情況進(jìn)行考評,并將考核結果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評?荚u采取記分制,具體細則如下:
。1)月度考核細則:
1、按時(shí)參加每次校本培訓活動(dòng)記6分,缺席一次扣2分;
2、參加校外各級培訓活動(dòng)每次記2分;
3、按時(shí)上交各類(lèi)材料,每份記1分;
4、每月按教研組長(cháng)工作完成情況,每月加2或4分;
5、主持校本培訓活動(dòng)每次記3分;
6、對學(xué)校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加2、4分;
。2)期末考核細則:
1、根據全期參加校本培訓、培訓筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等;根據主持校本培訓活動(dòng)情況分為2、1分兩等;
2、根據月度考核情況分為5、4、3分三等;
3、及時(shí)上交各類(lèi)材料每項記1分;4、根據教研組長(cháng)工作情況分為3、2兩等;詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分;
5、對學(xué)校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加5、3、1分;
學(xué)校校本培訓制度13
一 考勤
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓學(xué)習,須持醫院證明并出具書(shū)面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習中提前退場(chǎng)者,記早退一次(特殊情況除外)。
6、曠工:無(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者,缺席一次記曠工一次。
二 培訓考勤
每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。
三 培訓
學(xué)習時(shí),全體參培人員不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事(不說(shuō)話(huà)、不開(kāi)小差),關(guān)閉一切通訊工具,認真聽(tīng)講,認真筆記。積極主動(dòng)地。完成各項培訓任務(wù)。
學(xué)校校本培訓制度14
一、培訓目標
校本培訓要與學(xué)校教師的實(shí)際緊密結合,以遠程教育教學(xué)的實(shí)際能力培養為基本目標。通過(guò)校本培訓,使教師更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現代教育思想,掌握現代教育技術(shù),優(yōu)化教師知識結構,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、培訓原則
。ㄒ唬┳灾餍栽瓌t
學(xué)校根據自身的條件和教師發(fā)展的需要,以高中學(xué)校課程改革、現代遠程教育手段、現代教育技術(shù)主要結合點(diǎn)。突出教師在校本培訓中的主體地位,關(guān)注教師的科學(xué)精神、人文精神的培養,滿(mǎn)足教師自身發(fā)展的需求。學(xué)校提出校本培訓課程內容,靈活多樣地組織實(shí)施,采用更切合本校教師實(shí)際的發(fā)展性評價(jià)模式,自主地對教師進(jìn)行考核和評價(jià)。使培訓與學(xué)校的中心工作緊密配合,和諧互動(dòng)、相互促進(jìn)。
。ǘ┽槍π栽瓌t
學(xué)校針對本校發(fā)展和教師實(shí)際的需要安排培訓內容,做到有的放矢,體現本校特色,注重教育實(shí)踐性。要重視現代教育思想的學(xué)習,遠程教育技術(shù)的應用。要考慮不同層次教師的需要,使不同層次的教師在原有基礎上得到提高。
。ㄈ┛沙掷m發(fā)展性原則
校本培訓要根據時(shí)代發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的新要求,不斷更新培訓內容,創(chuàng )新培訓方法和手段。要不斷整合、挖掘學(xué)校內外資源,確保校本培訓內容的可持續發(fā)展。
三、培訓內容
內容:根據校本培訓的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況,學(xué)校自主選擇校本培訓的內容。
目標:外塑形象,內強素質(zhì),爭創(chuàng )名師,打造強校。
措施:嚴格要求,加強班子自身建設;加強考核,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);強化措施,搭建教師成功的平臺;構建和諧,激發(fā)教師創(chuàng )造的熱情。
四、組織管理
1、校本培訓由學(xué)校負責組織實(shí)施,學(xué)校由1名學(xué)校領(lǐng)導(副校長(cháng))主要負責,由教務(wù)處、教科室、政教處分工負責安排落實(shí)。
2、抓好校本培訓的過(guò)程管,學(xué)校要抓好校本培訓的考勤、記錄、考核、書(shū)面總結等過(guò)程管理工作。
3、做好校本培訓材料的檔案管理,學(xué)校要做好校本培訓檔案資料工作,校本培訓檔案材料是學(xué)校接受業(yè)務(wù)管理部門(mén)監控與評價(jià)的重要依據。校本培訓檔案資料應包括各門(mén)校本課程的培訓計劃、培訓記錄、成果(可精選)、成績(jì)、書(shū)面總結等。
五、培訓有關(guān)規定
1、校本培訓實(shí)行考勤制度,因故不能參加者,必須向學(xué)校分管的領(lǐng)導請假。
2、每學(xué)期每個(gè)教師不少于5000字的學(xué)習筆記,有1篇經(jīng)驗交流或論文、心德體會(huì )。
3、凡安排外出參加培訓的教師,必嚴格尊守考考勤制度,回校后應及時(shí)向學(xué)校匯報,并主持一次教研活動(dòng)。
4、20x年前全體教師必須達到本科學(xué)歷水平,凡沒(méi)有達標者應積極參加學(xué)歷培訓活動(dòng)。
5、全體教師普通話(huà)水平必須達到規定的等級,并作為評先、評職稱(chēng)的重要依據。
6、每年度學(xué)校對全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和理論素質(zhì)進(jìn)行一次考核,并作為教師綜合評價(jià)的重要依據。
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