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2025初中學(xué)校備課制度（精選16篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，很多地方都會(huì )使用到制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的2025初中學(xué)校備課制度，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)校備課制度 1
一、個(gè)人超前鉆研教材。
要學(xué)生練的、背的，教師先練、先背。
二、集體備課
�。ㄒ唬┑攸c(diǎn)：教師辦公室或集體備課室
�。ǘ⿻r(shí)間：文、理科不同時(shí)，確保不影響正常教學(xué)秩序。
�。ㄈ┴撠熑耍簜湔n組長(cháng)。
�。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿�(wù)：
1、質(zhì)疑問(wèn)難，研討下周所教的教材；
2、研討下周每節課如何引導學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達到五個(gè)“統一”：
�。�1）統一進(jìn)度（劃分課時(shí)）；
�。�2）統一學(xué)習目標；
�。�3）統一思考題和檢測題；
�。�4）統一課堂作業(yè)；
�。�5）統一教學(xué)過(guò)程。
3、研討如何突破難點(diǎn)：學(xué)生看書(shū)練習后可能出現哪些疑難問(wèn)題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決，教師針對這些問(wèn)題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會(huì )出現的錯誤……）。
三、個(gè)人寫(xiě)教案
1、根據集體備課確定的路子（框架），充實(shí)內容，寫(xiě)好過(guò)渡語(yǔ)等，形成能指導學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習的教案。
2、不得以講授提綱（教學(xué)內容的要點(diǎn)）或思考題代替教案。
3、剛畢業(yè)的新教師可用師傅（老教師）的教案，但必須堅持先聽(tīng)師傅的超前課，再自己去上課。
四、審閱
1、星期五之前，學(xué)部教務(wù)處負責審閱下周教案。學(xué)部校長(cháng)要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天審閱第二天的.教案。
2、如教案不合要求，則重備，重審，并作出記錄。
五、復備
寫(xiě)好教后錄（講課后的體會(huì )），總結經(jīng)驗，找出教訓，積累資料。
六、考核、評比方法：
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長(cháng)定期、不定期地檢查各學(xué)部教案，列入師德考核。
初中學(xué)校備課制度 2
為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺,結合我校教學(xué)實(shí)際，提出如下辦法。
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫(xiě)教案的過(guò)程，是一項集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。
2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每?jì)芍芑顒?dòng)一次，并根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)。
5、互補性原則。取長(cháng)補短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
三、集體備課的過(guò)程管理。
1、個(gè)人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學(xué)內容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準備。備課組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內教師。
2、集體研討。由備課組長(cháng)組織，重點(diǎn)將組內教師發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設計意圖，取長(cháng)補短，求同存異，達成共識。
3、完成教學(xué)預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長(cháng)處，又要根據班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預案，做到共性和個(gè)性相結合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預案進(jìn)行反思，總結得失，及時(shí)對預案進(jìn)行修改調整，形成新的教學(xué)設計，并且養成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎。
四、集體備課的具體要求。
1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設計實(shí)施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設計的實(shí)用性。教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒(méi)有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的.教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實(shí)行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習氛圍，鼓勵教師把學(xué)習滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，增加自己的文化底蘊。
五、具體課時(shí)教案的設計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應結合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習水平。
2、教案撰寫(xiě)應結合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現教學(xué)過(guò)程，對可能出現的情況盡量作一些預設，在課時(shí)教案中體現課堂作業(yè)的安排布置，設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定的規劃。
3、教學(xué)后記字數不作規定，應盡量務(wù)實(shí)，針對性要強。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導。
1、組織實(shí)施。集體備課在校長(cháng)領(lǐng)導下由教導主任具體負責，學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，各年級指定備課組長(cháng)，由備課組長(cháng)具體實(shí)施。
2、明確時(shí)間。教導處根據各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間，每?jì)芍荛_(kāi)展一次。
3、領(lǐng)導參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學(xué)校領(lǐng)導對備課組的指導，提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開(kāi)教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂
教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)揮應有的作用。
七、具體考核細則。（月考核中占10分）
1、按時(shí)制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實(shí)各項活動(dòng)。若未達要求1次/人扣1分。
2、認真準時(shí)參加備課組活動(dòng)，集體備課活動(dòng)每2周一次，及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無(wú)故缺席或不認真記錄扣2分。
3、在教案實(shí)施之前，教師要結合實(shí)際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調整，無(wú)調整意見(jiàn)扣2分。
4、青年教師必須寫(xiě)詳案，未評上職稱(chēng)的教師要手寫(xiě)教案。未達要求扣3分。
初中學(xué)校備課制度 3
個(gè)人備課
1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節（課）教材在實(shí)現整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內容和內在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當地建設實(shí)際，加深對教材內容的理解，擴展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習目的、興趣、基礎、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等），確定教學(xué)內容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養、思想教育），選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設計教學(xué)過(guò)程。
4、補充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗和練習、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個(gè)人充分準備的基礎上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長(cháng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論，統一教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)，統一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。
制定課時(shí)計劃（教案）
1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨立完整的教案，作為上課的依據。無(wú)教案不能上課。
2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、教案的格式不強求一律，要體現各學(xué)科的特點(diǎn)。
5、每節課的教案應體現出以下幾項內容：授課班級、時(shí)間和課題；教學(xué)目的`、要求（包括知識、能力和教育等幾個(gè)方面）；課的類(lèi)型和結構步驟；教學(xué)各環(huán)節的主要內容；教學(xué)方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書(shū)設計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學(xué)地傳授基礎知識；如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養學(xué)生的自覺(jué)能力、表達能力；如何指導學(xué)習方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負擔等。
初中學(xué)校備課制度 4
集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導分別深入到各年級組與教師一同備課。
2、集體備課的內容做到超前一周并寫(xiě)成書(shū)面材料交教導處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據中心發(fā)言人的觀(guān)點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎勵。
二、所備內容應做到以下幾點(diǎn)：
1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的.教學(xué)目標。
2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò )，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對某一知識處理時(shí)，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。
3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復習、鋪墊。
4、備可能出現的問(wèn)題：根據原有的教學(xué)經(jīng)驗、預測學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預。
5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀(guān)考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準確以及如何突破。
6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標的完成起著(zhù)十分重要的作用。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且還要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，提高自覺(jué)性，在培養學(xué)生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，思維為核心的原則。
8、備練習及家庭作業(yè)的設計：練習題的設計要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴禁照本宣科。
9、備一節示范課：這節示范課可結合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。
10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規律，總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。
初中學(xué)校備課制度 5
備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。
1、認真學(xué)習課程標準，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結構和教學(xué)進(jìn)度，依據課程標準認真備課。
2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當的教學(xué)方法，切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書(shū)寫(xiě)規范、層次清楚，明確每課或每章、節的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內容。
4、認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結合點(diǎn)，切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過(guò)程中，要對課后習題逐一進(jìn)行解答，做出標準答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門(mén)課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的'聯(lián)系。要認真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關(guān)教具和演示實(shí)驗，運用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節課的教案至少提前一周寫(xiě)完。
7、教導處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見(jiàn)。
初中學(xué)校備課制度 6
備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng )造性工作，是教師義不容辭的職責。
�。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節
1、備“課程標準”。突出知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程。
4、寫(xiě)課后反思。提倡寫(xiě)教后記。
�。ǘ┗緝热�
1、全冊教材教學(xué)計劃（學(xué)情概述與針對性措施、教材分析與目標設計、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教改教研方案、課外活動(dòng)安排、差生優(yōu)生輔導計劃、教學(xué)進(jìn)度表等）
2、單元教學(xué)計劃（教材分析與目標設計、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等）
3、教案（課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法設計、教學(xué)流程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教后記等）
�。ㄈ┚唧w措施
“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。
“四統一”：統 一 教學(xué)目標、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統 一 教學(xué)進(jìn)度。
“五備”：集體備課的基本內容包括備課目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
�。ㄋ模﹤湔n步驟
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、集思廣益通思路，各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預定的備課內容，按照統一的.格式，分工精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。
3、博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。
4、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
�。ㄎ澹┙贪感问�
提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。
�。z查考核
1、教研組自查、互查。
2、校內或上級檢查。
初中學(xué)校備課制度 7
為了應用我校的教改成果，現特制定我校備課制度
1.常規備課的內容包括：備教材、備教法；備學(xué)生、備學(xué)法。
教材教法方面包括：學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。
學(xué)生學(xué)法方面包括：學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。
2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫(xiě)出《學(xué)期教學(xué)目標與計劃》，交教導處審查并存檔。教導處在審查的'基礎上，編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。
學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課，要求教師每學(xué)期初，對所代班級的特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究，制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的針對性的轉化和發(fā)展計劃。并填寫(xiě)《學(xué)生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計劃。
4、課時(shí)備課堅持“一節課一教案”制度。教案中要體現出四條線(xiàn)索：教材思路的線(xiàn)索、教學(xué)方法的線(xiàn)索、學(xué)習方法線(xiàn)索、技能訓練的線(xiàn)索。技能訓練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、看等基本技能訓練，和鞏固性的作業(yè)訓練等。
5、教案本的篇幅結構：扉頁(yè)計劃；單元分析與計劃、課時(shí)教案、單元復習、單元測試；總復習、綜合練習。
6、每一篇教案的篇章結構：教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過(guò)程（發(fā)現問(wèn)題、合作學(xué)習、小結整合、鞏固延伸）、板書(shū)設計、作業(yè)設計、作業(yè)練習與布置、教后小記。
初中學(xué)校備課制度 8
備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特重新修定本集體備課制度。
一、 集體備課的組織
1、集體備課的時(shí)間：?jiǎn)沃苄瞧诙形纾ㄕZ(yǔ)文），單周星期三中午（數學(xué)），單周星期四中午（英語(yǔ)），單周星期五中午（其它科目）
2、集體備課的地點(diǎn)：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會(huì )議室
3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。
4、集體備課的.組織形式：各年級分為語(yǔ)、數、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長(cháng)負責主持。
5、集體備課數量：每學(xué)期不少于八次，每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。
二、 集體備課的要求
1、制定集體備課計劃。 備課組長(cháng)負責組織本組的集體備課活動(dòng)，統籌安排，嚴格把關(guān)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計劃并及時(shí)上報學(xué)校教導處。
2、教師應積極認真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。
3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動(dòng)備課組長(cháng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即：定時(shí)間、定內容、定地點(diǎn)，有記錄。教師要積極支持備課組長(cháng)工作，主動(dòng)承擔任務(wù)。
4、參加集體備課活動(dòng)，應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據自己對教材的理解，撰寫(xiě)出本次集體備課的講稿，要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個(gè)人要認真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計。
5、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(cháng)補短。
6、同備課組備課要求做到“五統一”：教學(xué)內容統一、進(jìn)度統一、重點(diǎn)統一、要求統一、作業(yè)統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫(xiě)教案。
7、集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
9、活動(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。
三、 集體備課的檢查及獎勵
1、學(xué)校教導處加強對集體備課活動(dòng)的檢查，要有詳實(shí)記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長(cháng)室請假。
3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔任中心發(fā)言人。
4、校長(cháng)室、教導處和教科室通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時(shí)反饋。
初中學(xué)校備課制度 9
一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預見(jiàn)性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
3．確定本年級教學(xué)研究主題。
4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的.、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長(cháng)或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀(guān)點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時(shí)公布檢查結果。
初中學(xué)校備課制度 10
一、個(gè)人超前認真鉆研教材
二、集體備課
�。ㄒ唬┑攸c(diǎn)：各學(xué)部教師辦公室或集體備課室
�。ǘ⿻r(shí)間：文、理科不同時(shí)，確保不影響正常教學(xué)秩序。
�。ㄈ┴撠熑耍簜湔n組長(cháng)
�。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿�(wù)
1、質(zhì)疑問(wèn)難，研討下周所教的教材；
2、研討下周每節課如何引導學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達到五個(gè)統一：
�。�1）統一進(jìn)度（劃分課時(shí)）；
�。�2）統一學(xué)習目標；
�。�3）統一思考題和檢測題；
�。�4）統一課堂作業(yè)；
�。�5）統一教學(xué)過(guò)程。
3、研討如何突破難點(diǎn)：學(xué)生看書(shū)練習后可能出現哪些疑難問(wèn)題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決，教師針對這些問(wèn)題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會(huì )出現的錯誤）。
三、個(gè)人寫(xiě)教案
根據集體備課定下的路子（框架），寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ)等，充實(shí)內容，形成有自己風(fēng)格的教案。
四、審閱
1、星期五之前，學(xué)部教務(wù)處審閱寫(xiě)好的.下周教案。學(xué)部校長(cháng)要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫(xiě)好第二天的教案，學(xué)部教務(wù)處審閱。
2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。
五、復備
上完課后，寫(xiě)好教后錄（講課后的體會(huì )），總結經(jīng)驗，找出教訓，積累資料。
六、考核、評比方法
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長(cháng)定期、不定期地檢查各學(xué)部教案，列入對學(xué)部師德考核。
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第一章 總 則
第一條 為規范學(xué)校備課辦公室的日常管理工作，提高備課效率和質(zhì)量，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本管理制度。
第二條 本制度適用于學(xué)校備課辦公室全體工作人員。
第三條 學(xué)校備課辦公室是學(xué)校統一管理的教學(xué)支撐機構，負責處理教學(xué)備課、教案管理、課程評價(jià)等相關(guān)事務(wù)。
第四條 備課辦公室應根據學(xué)校的教育教學(xué)工作需要，科學(xué)規劃教案管理工作，提供相關(guān)服務(wù)和支持。
第五條 備課辦公室應建立健全內部考勤制度，確保工作人員按時(shí)到崗、按規定完成工作任務(wù)。
第六條 學(xué)校備課辦公室管理人員應嚴格執行上級交辦的各項政策、規定，不得私自行使職權。
第二章 崗位職責
第七條 學(xué)校備課辦公室的主要職責如下：
1. 審核、歸集備課教案，并進(jìn)行存檔管理。 2. 組織備課教案評審工作。
3. 按照教學(xué)計劃和課程設置要求，協(xié)助教師進(jìn)行教案編寫(xiě)、查閱和使用。
4. 提供教學(xué)參考資料和教學(xué)方法指導。
5. 協(xié)助開(kāi)展教學(xué)效果評價(jià)工作，收集教師的教學(xué)反饋，提供教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)。
第八條 備課辦公室下設備課管理、備課教案審核和教學(xué)參考資料管理三個(gè)工作組。
第九條 設備課管理組的主要職責如下：
1. 負責設備課的備課工作，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻等的制作和維護。
2. 統一管理備課設備，確保設備正常使用。
3. 組織備課設備的維護和保養。
第十條 備課教案審核組的主要職責如下：
1. 負責審核備課教案的合理性和規范性。
2. 對備課教案的材料、內容和格式進(jìn)行嚴格把關(guān)。 3. 協(xié)助教師改進(jìn)備課教案，提出合理性修改意見(jiàn)。
第十一條 教學(xué)參考資料管理組的主要職責如下：
1. 負責搜集各類(lèi)教學(xué)參考資料，并進(jìn)行編目整理。
2. 組織備課教師使用教學(xué)參考資料。
3. 對教學(xué)參考資料進(jìn)行定期更新和維護。
第三章 工作流程
第十二條 學(xué)校備課辦公室的工作流程如下：
1. 接收備課教案材料，登記并歸檔。
2. 設備課管理組根據備課教案制作教學(xué)課件等備課設備。
3. 備課教案審核組對備課教案進(jìn)行審核。
4. 教學(xué)參考資料管理組提供教學(xué)參考資料給備課教師。
5. 備課教師根據備課教案進(jìn)行備課工作。
6. 教師按時(shí)歸還備課設備和教學(xué)參考資料。
7. 教學(xué)效果評價(jià)組對備課教案進(jìn)行評價(jià)和反饋。 第十三條 學(xué)校備課辦公室工作人員必須按照工作流程，確保備課工作的順利進(jìn)行。
第十四條 學(xué)校備課辦公室應定期組織備課人員開(kāi)展學(xué)習培訓，提高備課質(zhì)量和效率。
第十五條 學(xué)校備課辦公室應嚴格遵守學(xué)校的機密制度，對備課教案和教學(xué)參考資料等保密內容進(jìn)行保護。
第四章 部門(mén)管理
第十六條 學(xué)校備課辦公室的'管理人員應嚴格執行上級的各項決策和規定，確保工作的順利進(jìn)行。
第十七條 學(xué)校備課辦公室管理人員應組織安排工作，建立崗位責任制，明確工作目標，合理分配工作任務(wù)。
第十八條 學(xué)校備課辦公室應制定日常工作計劃，確保任務(wù)的按時(shí)完成。
第十九條 學(xué)校備課辦公室應建立健全內部考核制度，對工作人員的工作情況進(jìn)行定期評估。
第二十條 對于履行職責出色的工作人員，學(xué)校備課辦公室應進(jìn)行表彰和獎勵。
第五章 備課設備管理
第二十一條 備課設備的使用范圍包括但不限于教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。
第二十二條 學(xué)校備課辦公室應制定備課設備的使用管理規定，明確設備購置、維護和歸還等事項。
第二十三條 備課設備的購置、維護和歸還情況應做好相關(guān)的記錄和登記工作。
第六章 附 則
第二十四條 學(xué)校備課辦公室的管理人員應定期對本制度進(jìn)行評估和修訂，確保其有效實(shí)施。
第二十五條 學(xué)校備課辦公室的工作人員違反本制度的，應承擔相應的責任。
第二十六條 學(xué)校備課辦公室的制度執行情況應定期向學(xué)校領(lǐng)導報告。
第二十七條 本制度由學(xué)校備課辦公室負責解釋。
第二十八條 本制度自頒布之日起施行。
初中學(xué)校備課制度 12
為了全面落實(shí)新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科教師之間相互取長(cháng)補短，新老教師各有所獲，現將集體備課程序及要求規范如下：
一、集體備課內容
1、教學(xué)目標
確立本課的三維目標。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
摸準學(xué)生已有的知識水平是上好一節課的基礎。準確把握教材的重、難點(diǎn)是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此，在進(jìn)行集體備課時(shí)，應充分考慮生情、班情，在此基礎上確立重、難點(diǎn)，合理劃分課時(shí)，使課堂教學(xué)密度均衡。
3、學(xué)習方式
探討教材哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什么程度。要預設學(xué)生會(huì )出現什么問(wèn)題，教師應采用什么形式幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
4、作業(yè)設計
學(xué)生對知識的掌握是通過(guò)“學(xué)得”“習得”而來(lái)的，無(wú)論課內課外應“學(xué)得”與“習得”并存。作業(yè)設計應成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習情況的一把尺子。
�。�1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應嚴格控制學(xué)生作業(yè)的數量，保證學(xué)生在一定的時(shí)間內完成。設立必做題和選做題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。
�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點(diǎn)。作業(yè)內容的設計既考慮基礎性，也應兼顧發(fā)散性。
5、學(xué)案
二、集體備課流程
1、初備。
每次集體備課的'內容就是下周的教學(xué)內容，針對每篇課文（章節）落實(shí)不同的主備人。主備人的職責是：圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內容深入吃透，梳理出教學(xué)內容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標，確定好教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標的大成，教學(xué)中難點(diǎn)的突破作深入的思考和設計，然后形成交流意見(jiàn)。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點(diǎn)，并初步考慮相應的教學(xué)設計。每位教師都要在初步設計的基礎上，列出你的困惑和疑問(wèn)，以便交流是供大家重點(diǎn)討論。
2、集體交流。
交流的內容有兩項，一個(gè)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀(guān)點(diǎn)、設計及有關(guān)理論依據。其他教師隨時(shí)補充、完善。二是由備課組長(cháng)組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話(huà)題，進(jìn)行討論交流。
3、個(gè)性設計與反思。
“教學(xué)案”的個(gè)性化處理是根據教師、班級、學(xué)生特點(diǎn)等情況進(jìn)行的集體備課后的思考與調整處理，是教師對自己、對學(xué)生負責的表現，也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎上，結合自己所教班級的特點(diǎn)，形成自己的個(gè)性化教案。并在教學(xué)過(guò)程中或課后進(jìn)行反思。一個(gè)好的個(gè)性化教案或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。
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備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng )造性工作，是教師義不容辭的職責。
一、備課環(huán)節：
1、備“課程標準”。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源。
4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨白”過(guò)渡到“對話(huà)”；關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的`學(xué)習和思維習慣。
5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。
二、基本內容：
1、全冊教材教學(xué)計劃
�。�1）全冊教材教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。
�。�2）學(xué)生知識基礎情況分析（知識結構、學(xué)習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等等）
�。�3）全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
2、單元教學(xué)計劃
單元名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內容、目標、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等
3、課時(shí)教學(xué)計劃（教案）
課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)策略、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思等）
三、基本要求：
1、認真研究二期課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。
2、體現二期課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設計具有針對性和現實(shí)性。
3、精心設計教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等）。
4、主要環(huán)節處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。
5、善于學(xué)習、認真思考、獨立備課。（嚴禁抄襲）
6、當天課必須隔天備好。（超前1~2教時(shí)）
7、各科教學(xué)均應備課。
四、具體措施：
“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。
“四統一”：統一教學(xué)目標，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。
“五備”：集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。
五、備課步驟：
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。
3、集思廣益通思路。各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預定的備課內容，按照統一的格式，分工精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4．博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。
5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
6、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。
7、備課流程圖：
熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升
六、教案形式：
提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。
七、檢查考核：
1、教研組自查、互查。
2、年級組長(cháng)檢查。
3、校內或上級檢查。
初中學(xué)校備課制度 14
為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構建一個(gè)讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間，特制定教研組集體備課制度。
1、各教研組內所有教師按時(shí)參加集體備課，不得遲到、曠會(huì )。
2、各教研組不得無(wú)故不組織備課。組內備課因故變更的要提前一天上交書(shū)面說(shuō)明，否則視為不備課。
3、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“說(shuō)課、演課與上課相結合”的'集體備課模式，努力提高集體備課的質(zhì)量，加強組內聽(tīng)課和評課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。
4、教研組確定主講人，寫(xiě)好中心發(fā)言人材料。由教研組長(cháng)組織學(xué)科老師集體備課，主講人和任課老師互相學(xué)習、研討教材教法。根據集體備課交流意見(jiàn)，由主講人再依據集體討論的內容，并以大家集體備課中的教學(xué)建議為指導，對該類(lèi)型課的教學(xué)進(jìn)行構思，由主講人對該類(lèi)型課進(jìn)行演課或試上，最后以教案形式復印分發(fā)。各任課老師結合本班實(shí)際，對該類(lèi)型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調整，寫(xiě)好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統一用黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)）。參與活動(dòng)的每一位教師不得做與備課無(wú)關(guān)的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實(shí)效性，符合教學(xué)實(shí)際。
5、主講教師應事先寫(xiě)好主講人材料，主講人材料格式要統一，每課時(shí)要求備出教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設計等，演課、說(shuō)課、上課要體現出如何突破重難點(diǎn)。每次備課要有專(zhuān)人按時(shí)記錄，集體備課記錄格式要統一，要記錄下備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與教師（或缺席教師）、每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何突破重難點(diǎn)，對其他教師的討論情況更要詳細、如實(shí)記錄。
6、在集體備課后主講人應根據集體備課情況，認真寫(xiě)好教案，其他教師根據本班實(shí)際情況，寫(xiě)好個(gè)案。各教研組內所有教案的紙張、格式、字體、頁(yè)面設置都要統一，并按全學(xué)期教案順序標出頁(yè)碼。
7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學(xué)實(shí)際發(fā)揮更好的作用。
8、教務(wù)處將對主講人材料、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評估。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結果作為教研組考核內容。
初中學(xué)校備課制度 15
為統一教學(xué)內容，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，集思廣益，取長(cháng)補短，共同提高，特制定本規定。
第一條 同一門(mén)課有二人以上同時(shí)開(kāi)課的，應在個(gè)人備課的基礎上開(kāi)展集體備課。
第二條 每學(xué)期集體備課時(shí)間不少于2次，每次不少于1課時(shí)。 第三條 集體備課時(shí)間不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。缺席教師須及時(shí)安排時(shí)間補課。 第四條 集體備課的成員
集體備課由教研室主任或指定的.有關(guān)教師主持。承擔該課程教學(xué)的所有教師必須參加，必要時(shí)可邀請相關(guān)專(zhuān)家、教授和有關(guān)領(lǐng)導參加。
第五條 集體備課的主要內容
1、根據教學(xué)大綱，制定教學(xué)進(jìn)度計劃；
2、明確講授的框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念，應突出的重點(diǎn)，應解決的難點(diǎn)；
3、討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗；
4、反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。
第六條 集體備課的實(shí)施程序
1、主持人確定集體備課主題，安排主要發(fā)言人；
2、發(fā)言人介紹授課內容的整體構思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。介紹時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范，條理分明，講解清楚。
3、參加備課的成員進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)建議；
4、主持人結合討論情況，對教案修改等提出具體改進(jìn)意見(jiàn)，供本門(mén)課程全體教師參考；
5、授課教師根據改進(jìn)后的教案，在集體備課的基礎上改進(jìn)、完善個(gè)人教案。
第七條 主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動(dòng)，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長(cháng)補短，共同提高的目的。 第八條 每次集體備課都要做出詳細的記錄，經(jīng)主持人、主講人、記錄人簽名后存檔。
第九條 集體備課作為教研室的考核內容之一。 第十條 本規定自發(fā)布之日起執行，由科教部負責解釋。
初中學(xué)校備課制度 16
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒(méi)有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動(dòng)計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內容可參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）
�。ㄒ唬�、備課要求：
1、要吃透主題內容要求，熟悉教材內容，確定教學(xué)目標和深廣度，找準思想教育的因素；
2、掌握知識結構及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)中運用的'授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
�。ǘ�、備課內容：
1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動(dòng)內容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準備：準備教學(xué)中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸：一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限，有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：組織幼兒開(kāi)展相應主題的游戲活動(dòng)等；
5、效果分析：對教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析，并針對情況進(jìn)行改進(jìn)；
三、備課注意事項
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實(shí)行“周查制”，并將檢查結果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
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