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小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度范本（通用18篇）
在日常生活和工作中，很多地方都會(huì )使用到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度范本，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 1
為及時(shí)了解和處理學(xué)校安全事故，加強學(xué)校安全事故的監察力度，確保師生身體健康和生命安全，根據上級文件的精神，結合我校實(shí)際，建立學(xué)校事故報告制度，具體要求如下：
一、進(jìn)一步提高對學(xué)校事故報告工作的認識。
學(xué)校要從維護社會(huì )穩定的角度出發(fā)，以對師生身體健康和生命安全極端負責的精神，進(jìn)一步提高對做好學(xué)校事故報告工作的認識，加強領(lǐng)導，采取措施，切實(shí)做好學(xué)校事故報告工作，確保學(xué)校事故信息及時(shí)如實(shí)上報。
二、建立學(xué)校事故報告及處理機制。
1、事故報告時(shí)限。學(xué)校發(fā)生食物中毒、傳染病流行、安全事故、師生非正常死亡事件后，應在1小時(shí)內向教育局及衛生、公安等相關(guān)部門(mén)報告。
2、事故報告的主要內容。食物中毒事件報告內容主要包括食物中毒事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（校內或校外）、中毒人數、中毒原因、主要癥狀等。傳染病流行事件報告內容主要包括傳染病開(kāi)始流行的`時(shí)間、地點(diǎn)、感染人數、主要癥狀、衛生醫療機構的初步診斷等。安全事故及師生非正常死亡事件報告內容主要包括事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡人數、事故原因。
3、事故跟蹤及處理。學(xué)校學(xué)生食物中毒、傳染病流行及安全事故后，應詳細了解情況，在積極協(xié)助衛生等有關(guān)部門(mén)對師生進(jìn)行救治的同時(shí)，主動(dòng)配合有關(guān)部門(mén)對造成食物中毒、傳染病流行安全事故的原因進(jìn)行調查，及時(shí)追蹤了解事故的發(fā)生發(fā)展情況，并應將相關(guān)情況及時(shí)報告區教育局。學(xué)校食物中毒、傳染病流行及安全事故等得到控制后，必須將該項事件的有關(guān)情況、處理結果及改進(jìn)措施報告旗教育局。
4、事故分析。學(xué)校應定期對所轄學(xué)校食物中毒、傳染病流行、安全事故、師生非正常死亡事件發(fā)生情況、原因進(jìn)行匯總分析，并根據分析結果制訂切實(shí)有效的學(xué)校衛生與安全工作整改措施。
三、嚴格責任追究制度
學(xué)校要把及時(shí)、準確地報送學(xué)校事故信息放在信息工作的首位。要層層建立責任制。哪一級發(fā)生遲報、漏報、瞞報問(wèn)題由哪一級負責。對學(xué)校發(fā)生食物中毒、傳染病流行、安全事故和師生非正常死亡事件后，隱瞞、緩報或者謊報的，必須嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導人和直接責任人的行政責任；對造成嚴重后果的，要依法追究有關(guān)人員的法律責任。
四、建立學(xué)校事故通報制度
為切實(shí)加強學(xué)校衛生安全工作，強化學(xué)校的衛生與安全意識，學(xué)校將定期對學(xué)校發(fā)生的食物中毒、傳染病流行、安全事故及師生非正常死亡事件等情況進(jìn)行通報。也要定期對學(xué)校發(fā)生的事故情況進(jìn)行通報，做到警鐘長(cháng)鳴，努力減少并杜絕學(xué)校事故的發(fā)生，切實(shí)保障師生的身體健康和生命安全。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 2
為積極預防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護學(xué)生的合法權益和生命、財產(chǎn)安全，根據《安全法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其它相關(guān)法律、行政法規及有關(guān)規定，制定本學(xué)校安全事故報告制度：
一、學(xué)校發(fā)生安全事故后，事故現場(chǎng)有關(guān)人員應當立即報告學(xué)校負責人；
二、學(xué)校負責人接到安全事故報告以后，除迅速采取有效措施組織搶救外，應當按照國家規定立即如實(shí)報告教育行政主管部門(mén)和與事故種類(lèi)相關(guān)的有關(guān)安全職能部門(mén)，不得隱瞞不報、謊報或者拖延不報。
三、學(xué)校發(fā)生安全事故后，應當按事故的類(lèi)別、性質(zhì)向相關(guān)部門(mén)報告：
�。ㄒ唬┗馂氖鹿�。學(xué)校發(fā)生火災事故后，事故現場(chǎng)有關(guān)人員應當在第一時(shí)間內，撥打火警電話(huà)“119”，向消防部門(mén)報告和求援施救；事故現場(chǎng)有關(guān)人員在求援施救的同時(shí)，應當立即報告學(xué)校負責人；學(xué)校負責人再按層級向上級有關(guān)部門(mén)報告；
�。ǘ┲伟玻ㄐ淌拢┦鹿�。學(xué)校發(fā)生治安事故后，事故現場(chǎng)有關(guān)人員應當在第一時(shí)間內，撥打匪警電話(huà)“110“，向公安部門(mén)報告和求援施救；事故現場(chǎng)有關(guān)人員在求援施救的同時(shí)，應當立即報告學(xué)校負責人；學(xué)校負責人再按層級向上級有關(guān)部門(mén)報告；
�。ㄈ┦称分卸臼鹿�。學(xué)校發(fā)生食品中毒事故后，事故現場(chǎng)有關(guān)人員應當撥打急救電話(huà)“120”，向衛生防疫部門(mén)報告和求援施救；事故現場(chǎng)有關(guān)人員在求援施救的同時(shí)，應當立即報告學(xué)校負責人；學(xué)校負責人再按層級向上級有關(guān)部門(mén)報告；
�。ㄋ模┢渌鹿剩ㄒ馔馐鹿�、自然災害事故等）。學(xué)校發(fā)生其它事故后，事故現場(chǎng)有關(guān)人員應當立即報告學(xué)校負責人，由學(xué)校負責人再按層級向上級有關(guān)部門(mén)報告；
四、學(xué)校發(fā)生安全事故后，應當根據事故的類(lèi)別、性質(zhì)按規定的時(shí)間和方式向相關(guān)部門(mén)報告：
�。ㄒ唬┮话闶鹿�。學(xué)校發(fā)生無(wú)人員死亡，重傷1人或財產(chǎn)損失1萬(wàn)元以下的安全事故后，學(xué)校應當在24小時(shí)內電話(huà)或口頭向教育行政主管部門(mén)報告，事故處理結束后向教育行政主管部門(mén)寫(xiě)出書(shū)面結案報告。
�。ǘ┲卮笫鹿�。學(xué)校發(fā)生死亡1人或重傷3人或財產(chǎn)損失1萬(wàn)元以上的安全事故后，學(xué)校應當在2小時(shí)內電話(huà)或口頭向教育行政主管部門(mén)報告，24小時(shí)內向教育行政主管部門(mén)寫(xiě)出書(shū)面報告，事故處理結束后向教育行政主管部門(mén)寫(xiě)出書(shū)面結案報告。
�。ㄈ┲靥卮笫鹿�。學(xué)校發(fā)生死亡3人或重傷10人或財產(chǎn)損失5萬(wàn)元以上的安全事故，學(xué)校應當在其知道事故發(fā)生時(shí)，立即通過(guò)電話(huà)或口頭向教育行政主管部門(mén)和與事故種類(lèi)相關(guān)的有關(guān)安全職能部門(mén)報告，隨后應當根據事故的具體情況，隨時(shí)補充報告事故的最新情況，8小時(shí)內向教育行政主管部門(mén)寫(xiě)出書(shū)面報告，事故處理結束后向教育行政主管部門(mén)寫(xiě)出書(shū)面結案報告。
五、安全事故報告的必要內容。事故發(fā)生的`時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況、事故簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、采取的施救措施、事故發(fā)生的初步原因、報告單位、報告人及它應當報告的事項。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 3
1、學(xué)校組織社會(huì )實(shí)踐、夏令營(yíng)、外出參觀(guān)等大型活動(dòng)，要嚴格申報審批制度。
2、全校性的或其他規模較大的外出活動(dòng)，必須報縣教育主管部門(mén)批準，嚴格履行報批手續，嚴格控制參加人數，否則不得外出活動(dòng)。班級外出活動(dòng)必須報請校長(cháng)批準，方可行動(dòng)。
3、外出時(shí)，由校長(cháng)親自帶隊，有足夠的教師參加，最好能和當地交警取得聯(lián)系，得到支持，確保路途安全。
4、出發(fā)前，由各班主任對學(xué)生進(jìn)行認真的安全教育。同時(shí)，學(xué)校要對有關(guān)安全防范措施進(jìn)行精心準備，對整個(gè)活動(dòng)精心安排，制定詳細可行的活動(dòng)方案，送交縣教育主管部門(mén)審批，得到回復后，方可進(jìn)行。
5、校長(cháng)有權拒絕社會(huì )上任何組織和個(gè)人要求學(xué)生參加無(wú)安全保障的活動(dòng)。
6、凡擅自違反本制度組織學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)，要追究有關(guān)領(lǐng)導和組織者的.責任;對造成安全事故，并且后果嚴重的要依法追究責任人的經(jīng)濟和法律責任。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 4
1、凡遇臺風(fēng)，在接到上級通知或得到信息后，各教師必須迅速行動(dòng)起來(lái)做好相應的抗臺風(fēng)工作，確保師生安全和減少損失。
2、凡遇暴雨時(shí)，在學(xué)生放學(xué)回家期間教師要做護送學(xué)生工作，確實(shí)無(wú)法回家的學(xué)生在校內安置好，保證不出意外事故。
3、在校門(mén)前的公路兩旁做好有關(guān)交通安全的'警示標志，提醒司機注意。
4、嚴禁學(xué)生騎摩托車(chē)進(jìn)入校園，教育小學(xué)生不要在馬路上駕駛摩托車(chē)。
5、學(xué)校要積極配合有關(guān)部門(mén)整治校園及周邊地區的治安秩序。
6、上課期間學(xué)校要將校門(mén)鎖住，并安排有值日人員把守，不能讓外人隨便出入。
7、不準在危房上課和住宿。
8、所有教學(xué)用樓及教師住樓在正式使用前均要安裝標準的避雷設備和規范的用電線(xiàn)路。
9、要根據實(shí)際添置足量的滅火器材。
10、學(xué)校新建校舍要杜絕“五無(wú)工程”。
11、體育教師要嚴格按體育課的有關(guān)規則上課，確保不發(fā)生意外事故。
12、嚴禁學(xué)生獨自或三五成群結伴到河游泳。
13、協(xié)助衛生防疫部門(mén)做好傳染病預防工作。
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安全是學(xué)校工作的第一要務(wù)，為了切實(shí)加強學(xué)校的安全管理，落實(shí)各自的責任，特制訂制訂。
1、學(xué)校教職員工人人都是安全員，按照學(xué)校安全責任區域（以班為一區域）的.劃分，該區域負責人為區域范圍的安全第一責任人。對區域范圍內的人、事、物的安全進(jìn)行檢查和監督，并及時(shí)上報。安全實(shí)行誰(shuí)分管誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗誰(shuí)負責的安全責任制。
2、第一責任人必須把各自區域的安全隱患以及書(shū)面形式及時(shí)向安全員或學(xué)校安全領(lǐng)導組成員匯報，不報或隱瞞不報者則發(fā)生安全事故第一責任人負主要責任。
3、對上報的安全隱患，因安全員或安全領(lǐng)導組未及時(shí)采取措施整改或整改不力而造成安全事故的由相關(guān)部門(mén)（人）負主要責任。
4、因第一責任人敷衍失職，不仔細檢查，而被安全員或安全領(lǐng)導組查出的未上報的安全隱患，則第一責任人負主要責任。
5、安全領(lǐng)導組查出的未上報的安全隱患，第一責任人負直接責任，安全員負連帶責任。
6、對安全管理松懈，事故隱患整改督促不力，安全經(jīng)費投入不足、人員安排不到位，由主要監督領(lǐng)導負主要責任。
7、在學(xué)�；蛏霞売嘘P(guān)部門(mén)安全檢查中發(fā)現部門(mén)（區域）負責人，安全監管不力、工作不到位的一次警告、二次通報批評，造成后果的視情節輕重給予經(jīng)濟處罰、行政處分，直至追究法律責任。
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一、備課
1、堅持先備課后上課，不上無(wú)準備的課。
2、熟悉教學(xué)大綱。
明確本學(xué)科在該學(xué)段課程計劃中的地位、教學(xué)總目標、教學(xué)內容編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應堅持的原則或應注意的問(wèn)題。
3、通覽教材。
一是通覽該學(xué)段本學(xué)科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。通過(guò)通覽教材，一要明確本冊教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用，整體結構，主要線(xiàn)索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材；二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學(xué)的知識目標，能力目標與情感目標，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人的問(wèn)題；三要明確教材編寫(xiě)的指導思想、知識體系，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)與知識點(diǎn)，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)；四要明確教材對不同層次學(xué)生學(xué)習的不同要求，把握教材內容的深度、廣度和密度，實(shí)施因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展；五要明確學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應用全過(guò)程的脈絡(luò )和布局，把握知識的�？奎c(diǎn)與思維的激發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中的主體作用。
4、了解學(xué)情。
通過(guò)批改學(xué)生的假期作業(yè)，走訪(fǎng)原任課教師與班主任，查看學(xué)生學(xué)籍表，以及平時(shí)的教學(xué)記錄、作業(yè)、考核成績(jì)和個(gè)別談話(huà)，力求明了學(xué)生的知識底，認知心理，學(xué)習態(tài)度，可接受程度與環(huán)境影響，了解學(xué)生的學(xué)習意向，體察學(xué)生的學(xué)習情緒，把握學(xué)生的個(gè)性差異，診斷學(xué)生的學(xué)習障礙，從而確定有效的教學(xué)對策。
5、認識自我。
在熟悉教學(xué)大綱、通覽教材與明了學(xué)情的基礎上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專(zhuān)攻間的差異，教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)預見(jiàn)性間的矛盾，以正確的認識自我，勇?lián)]所長(cháng)，明確教學(xué)思路。
6、編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。
學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃應在學(xué)期開(kāi)始前一周制訂出來(lái)，其內容包括：本學(xué)期教學(xué)總的目標，教材分析（教學(xué)內容與教學(xué)的重、難點(diǎn)）、學(xué)情認識、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排（每周的教學(xué)內容與主要教學(xué)活動(dòng)）。教學(xué)進(jìn)度計劃在各任課教師自訂的基礎上，通過(guò)備課組集體討論，交教研組長(cháng)審查后，于預備周末交教務(wù)處。
7、制定單元（章節）教學(xué)計劃。
單元（章節）教學(xué)計劃應在每單元（章節）教學(xué)之前制定，其內容包括：本單元（章節）的教學(xué)目的，各部分教學(xué)內容的課時(shí)劃分，教材的重、難、疑點(diǎn)，各課時(shí)的類(lèi)型、教學(xué)方法，有關(guān)學(xué)科（如小學(xué)自然、中學(xué)理、化、生等）單元（章節）的演示、實(shí)驗操作幾學(xué)生技能技巧的訓練等。
8、 精心設計課時(shí)計劃（教案）。
課時(shí)計劃是為上好每一節課而精心設計的，它必須同實(shí)際上課節數相吻合。因此，教師必須每節課都要寫(xiě)教案，即使是練習課、復習課、作業(yè)指導課、實(shí)驗課、實(shí)習課和活動(dòng)課，也應寫(xiě)出相應的教案。
課時(shí)計劃的內容一般應有：本課時(shí)的教學(xué)目標、教材分析（重、難、疑點(diǎn)）、課型、教學(xué)過(guò)程（一般包括：準備教學(xué)、新課導入、進(jìn)行新課、鞏固練習與作業(yè)布置等，內含教學(xué)方法的選用，現代教育技術(shù)的運用），下節課預習要求，板書(shū)計劃等。提倡每節課后在教案上寫(xiě)教學(xué)后記。教案還應注明班級和授課日期。
教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，其他老師應寫(xiě)詳案。簡(jiǎn)案應包含基本格式和教學(xué)主要內容，能反映教學(xué)主要過(guò)程，不可過(guò)于簡(jiǎn)單。
教案的書(shū)寫(xiě)要規范。正確使用教學(xué)參考資料，不要機械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。
課時(shí)計劃以至少提前一周為宜。
9、堅持在個(gè)人備課基礎上的集體備課。
備課應以個(gè)人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個(gè)人充分備課的基礎上，只要有兩個(gè)或兩個(gè)以上教師同教材，就要強化集體備課。集體備課應實(shí)行"三定"，即定時(shí)間、地點(diǎn)與主備人。在集體備課中應著(zhù)重討論同年級、同教材老師在教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問(wèn)題，研究重、難、疑點(diǎn)及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。
10、通過(guò)個(gè)人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學(xué)過(guò)程中巧于誘導，妙于點(diǎn)撥，善于啟發(fā)，使主導與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。
二、上課
1、做好課前準備
�、賵猿稚险n的頭一天（最好是晚上）默述教學(xué)過(guò)程，熟悉板書(shū)計劃，力求對教學(xué)內容與過(guò)程達到嫻熟的程度。
�、谧龊媒叹邷蕚�。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實(shí)驗設備進(jìn)行最后一次檢查，以確保上課使用無(wú)誤。
�、凵险n前3分鐘進(jìn)入講臺，隨著(zhù)一聲“上課”口令，全班學(xué)生起“立”，教師目視全班，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，為新課進(jìn)行營(yíng)造出濃厚的學(xué)習氛圍。
2、正確把握課堂教學(xué)目的和內容
�、僬n堂教學(xué)的目的要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。
�、谡n堂教學(xué)內容要正確，不得出現科學(xué)性錯誤，重點(diǎn)要突出，不平均使用力量；脈絡(luò )要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
�、壅n堂教學(xué)要體現嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調整內容與進(jìn)度。
3、不斷提高課堂教學(xué)技能
課堂教學(xué)技能是指運用專(zhuān)業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗，執行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強教師教學(xué)實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎。因此在課堂教學(xué)中，應提高：
�、賹爰寄�。課堂教學(xué)的導入，猶如樂(lè )曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據教學(xué)任務(wù)與內容，學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入；設疑置問(wèn)，引起懸念；實(shí)驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進(jìn)學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。
�、谥v解技能。這是教師運用語(yǔ)言向學(xué)生傳授知識和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達思想的一類(lèi)教學(xué)行為，其實(shí)質(zhì)是建立新知識與學(xué)生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應在認真確定教學(xué)目標，分析教學(xué)內容的重點(diǎn)，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎上，順知識結構之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問(wèn)題，形成清晰的講解結構；運用流暢、準確、明白的語(yǔ)言，啟發(fā)性講解，促進(jìn)學(xué)習遷移的例證，恰到好處的強調；精選形成連貫的過(guò)度性短語(yǔ)，重視獲取反饋，并予以及時(shí)調控，使學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行。
�、厶釂�(wèn)技能。這是教師用提出問(wèn)題、誘導學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習，理解和應用知識，培養能力；了解學(xué)生學(xué)習狀況的一類(lèi)教學(xué)行為。教師要把握一個(gè)完整提問(wèn)的引入、介入與評點(diǎn)過(guò)程，緊扣教材內容，圍繞學(xué)習的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節點(diǎn)，學(xué)生與教學(xué)內容的內在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程的任何一環(huán)節，學(xué)生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問(wèn)題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴展等方法，把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”，促進(jìn)學(xué)生的'思維。
�、苎菔炯寄�。教師要本著(zhù)準確安全、簡(jiǎn)易明顯，便于觀(guān)察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實(shí)物、樣品、標本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過(guò)教師的實(shí)際表演與示范操作，指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀(guān)察、思維能力。
�、萁Y束技能。這是完成一項教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要通過(guò)歸納總結，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。實(shí)踐活動(dòng)，轉化升華和設置懸念等方式，對所學(xué)知識和技能及時(shí)的進(jìn)行系統鞏固和運用，使新知識有效地納入學(xué)生的認知結構中。
�、拚Z(yǔ)言技能。教學(xué)語(yǔ)言技能是教師傳遞信息，提供指導的語(yǔ)言行為方式，是一切教學(xué)活動(dòng)的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學(xué)內容與教學(xué)對象出發(fā)，運用準確、鮮明、生動(dòng)、嚴謹、簡(jiǎn)明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語(yǔ)與通俗語(yǔ)言，并使之巧妙結合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和智力素質(zhì)。
�、甙鍟�(shū)功能。精心設計的板書(shū)，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師要根據教學(xué)的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò )等樣式，以布局合理、書(shū)寫(xiě)規范，具有啟發(fā)性、簡(jiǎn)潔性的板書(shū)，揭示教學(xué)內容，體現教材結構和教學(xué)程序；展現知識的系統性與層次的邏輯性；以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強記憶，從而提高教學(xué)效率。
4、把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )造良好的“課堂氣氛”
�、俳處煈拐麄�(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。
�、诿嫦蛎恳晃粚W(xué)生，讓其真正成為學(xué)習的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以思維為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導學(xué)生解惑；以訓練為主線(xiàn)，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機會(huì )；承認差異，分類(lèi)指導，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習時(shí)空。
�、蹌�(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的情境，引導學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗。
�、芙處熞棺约旱闹鲗ё饔萌珪r(shí)空地體現在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。這就要在教學(xué)實(shí)踐中致力于尋求教師的主導與學(xué)生主體、知識與能力、教書(shū)與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學(xué)法指導等最佳結合點(diǎn)，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使之生動(dòng)、活潑地學(xué)。
�、菀�(jiàn)微知著(zhù)，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風(fēng)喚雨”，冰釋一觸即發(fā)的矛盾，以創(chuàng )造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內心世界；尊重學(xué)生，以適當的寬容調動(dòng)學(xué)生積極性，努力使學(xué)生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于細微處獲取反饋，及時(shí)對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調控，以期圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。嚴禁在課堂上出現師生“頂�！钡慕┚�。
5、嚴格課堂教學(xué)紀律
教師應：
�、�?lài)栏癜凑n程表上課，未經(jīng)本學(xué)部教務(wù)處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。
�、谠谏险n前要做好一切準備工作，嚴格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。
�、凵险n時(shí)不坐講，不喝水，不會(huì )客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話(huà)，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得隨便離開(kāi)課堂，不得把尋呼機、手機帶進(jìn)課堂。
�、苌险n應衣著(zhù)整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無(wú)華。
�、萃咨铺幚砗谜n內發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。
�、抻⒄Z(yǔ)課用英語(yǔ)組織教學(xué)，其他學(xué)科用普通話(huà)。
6、抓住教學(xué)規律，深化課堂教學(xué)改革規律是事物發(fā)展過(guò)程中內在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過(guò)程中內在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節課的教學(xué)效率，重要的是：
�、僮プ≌n堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)�；臼聦�(shí)，基本理論，基本方法，基本應用，較集中地反映了這門(mén)學(xué)科知識之間的內在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴大和加深知識，形成各種能力的基礎，是課堂教學(xué)的核心。
�、谧プ〗虒W(xué)進(jìn)程的中心，指導學(xué)生掌握學(xué)科的知識結構。指導學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識，按照一定章節和單元的知識體系進(jìn)行系統概括，幫助學(xué)生理線(xiàn)串點(diǎn)，理清思路，把握規律，弄清知識的內在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡(luò )，是掌握整體學(xué)科內容，幫助記憶學(xué)科知識，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化認識新知的前提，是教學(xué)過(guò)程的中心。教師應緊緊抓住這一中心，引導學(xué)生從體系的高度上來(lái)掌握知識。
�、圩プ』A教育的終極目標，培養學(xué)生的自學(xué)能力和養成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設與學(xué)生實(shí)施良好習慣養成教育的意見(jiàn)，強化對學(xué)生自學(xué)能力的培養與良好習慣的形成。
7、努力運用現代化教學(xué)手段
現代化校園的創(chuàng )建，特別是現代教育系統工程的建設，廣播系統、閉路電視系統計算機網(wǎng)絡(luò )系統開(kāi)通，為運用現代媒體、媒傳與教學(xué)設計技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，建立適應素質(zhì)教育要求的現代教學(xué)體系提供了一流的現代化教學(xué)環(huán)境，應充分運用這一現代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時(shí)總結，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。
三、作業(yè)布置與批改
1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應認真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。
2、作業(yè)布置：
�、賰热菀茖W(xué)，目的要明確。作業(yè)的內容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學(xué)生的練習要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識，有利于訓練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過(guò)作業(yè)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和應用能力。
�、陔y易應有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認知能力，梯度應遵從學(xué)生的認知規律。
�、坌问揭鄻�，題型應多變。作業(yè)形式：一是書(shū)面作業(yè)，如書(shū)面練習，演算習題，作文，繪畫(huà)等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調查、訪(fǎng)問(wèn)、測量、實(shí)驗操作、手工制作等。具體形式可根據教學(xué)需要靈活安排。題型應多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。
�、芊萘恳m中，時(shí)間總量要控制。一般地，小學(xué)一年級不留書(shū)面課外作業(yè)，二、三年級課外作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四、五年級不超過(guò)45分鐘，六年級不超過(guò)1小時(shí)。
�、菀姓J差異，區別對待。根據班級學(xué)生學(xué)習水平與學(xué)習能力的不同，既要有統一要求，又要有根據教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際對不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。
�、抟訌娭笇�。督促學(xué)生按作業(yè)的規范化要求，按時(shí)按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養學(xué)生認真作業(yè)的品質(zhì)。
3、作業(yè)的批改
�、僖J真搞好作業(yè)的批改。書(shū)面作業(yè)應及時(shí)批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對于互改、自改的作業(yè)也要及時(shí)檢查指導，絕不能放任自流。
�、谧鳂I(yè)批改要正確，批改符號要統一，格式要規范，書(shū)寫(xiě)要工整，批語(yǔ)不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細，錯字、錯句要及時(shí)訂正。對于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時(shí)檢查、批改。
�、蹖ψ鳂I(yè)中出現的共性問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行集體講評；對作業(yè)中出現的個(gè)性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導或面批。作業(yè)講評應及時(shí)。
四、輔導
1、課外輔導是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學(xué)納入統一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導應遵守下列原則：
�、僬J知輔導是同學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的指導相結合。在提高學(xué)生學(xué)習水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，運用科學(xué)方法。
�、趫猿謧�(gè)別性。以個(gè)別輔導為主，不帶普遍性的問(wèn)題不得用整班上大課的形式。
�、墼鰪娽槍π�。針對學(xué)生在學(xué)習上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類(lèi)指導。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導重點(diǎn)應放在知識的擴展和獨立思維的培養上，發(fā)展他們的特長(cháng)，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專(zhuān)長(cháng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補缺補差，加強學(xué)法指導，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習自信心。對學(xué)習基礎薄弱與學(xué)習困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類(lèi)學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導。
3、提倡分層教學(xué)，實(shí)施課內輔導。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，應針對不同學(xué)生提出不同要求，實(shí)施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習時(shí)，教師于巡視中應有目的地加強對學(xué)生的個(gè)別輔導。
4、開(kāi)展課外活動(dòng)。
充分利用現代化教育設施，組織各種興趣小組，開(kāi)辟第二課堂，展開(kāi)形式多樣的課外活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養興趣、發(fā)展特長(cháng)為重點(diǎn)�；顒�(dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導、幫助，不包辦代替。
五、考試與評價(jià)
學(xué)生學(xué)業(yè)的考核及其他方面的評價(jià)，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過(guò)程，是總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據之一。其基本要求是：
1、日常教學(xué)中的質(zhì)量檢測，如單元測驗、期末考試以及畢業(yè)考試等均屬水平性、目標性考試�？荚噧热菀哉n程標準或教學(xué)大綱為依據，不準出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時(shí)，要更加注重對能力的考查，要加強考試內容與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，以考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，反映學(xué)生對知識真正的理解狀況。
3、學(xué)期成績(jì)評定。小學(xué)各年級平時(shí)成績(jì)占60%，期末考試成績(jì)占40%，成績(jì)采用等級制，分優(yōu)秀（90—100分）、良好（75—84.5分）、及格（60—74.5分）、不及格（60分以下）等。
4、考試成績(jì)的處理要有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，要保護好每位學(xué)生的自尊心和學(xué)習熱情，任何學(xué)校和教師不得以考試成績(jì)排列公布學(xué)生的名次。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 7
一、校園規劃完善，布局合理，教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區相對獨立。校園力求做到凈化、綠化和美化。
二、加強環(huán)境衛生管理。建立衛生包干和檢查評比制度，教學(xué)、辦公、生活場(chǎng)所衛生責任到班、到人，定期檢查評比。校園環(huán)境整潔，無(wú)亂堆、亂放、亂建現象。校內排水通暢，道路平整，路面硬化。車(chē)輛停放整齊，地面無(wú)雜物，墻面無(wú)污損，無(wú)衛生死角。
三、搞好校園綠化。種好管好樹(shù)木花草，無(wú)隨意攀摘、踐踏現象。校園綠化與建筑布局相適應，綠化覆蓋率達三分之一以上。
四、重視校園文化建設。環(huán)境布置高雅大方，體現教育性；校門(mén)端莊，校牌得體，校訓上墻。按規定懸掛、張貼中華人民共和國國旗和地圖、名人畫(huà)像、名言警句、師生書(shū)畫(huà)作品；校園內要張貼《中小學(xué)生守則》和《日常行為規范》；黑板報、宣傳櫥窗及時(shí)更新，內容健康；大力推廣普通話(huà)，布告、通知等用字用語(yǔ)規范。
五、凈化校園周邊環(huán)境。杜絕學(xué)校周?chē)卸�、有害和污染（包括噪聲）環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。學(xué)校周邊無(wú)電子游戲機營(yíng)業(yè)點(diǎn)、歌舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè )場(chǎng)所，200米內無(wú)網(wǎng)吧。
六、校內商店具有經(jīng)營(yíng)許可證，不強迫學(xué)生消費，不出售無(wú)保質(zhì)期和過(guò)期的食品。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的`管理制度 8
1、全校師生應自覺(jué)愛(ài)護學(xué)校公物，維護校園環(huán)境的整潔美麗。
2、師生進(jìn)入校園后，應主動(dòng)服從學(xué)校各項管理，尊重學(xué)校各級工作人員，并服從工作人員的指導。
3、師生的自行車(chē)進(jìn)入校園，應在指定地點(diǎn)停放，走廊、教室及辦公室前不得停放自行車(chē)。
4、各辦公室、教室及室外場(chǎng)地的維護保潔采用分區包干的辦法，并建立相應的衛生保潔責任制，學(xué)校定期檢查。
5、 課間休息及課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不得在教室內外走廊上追逐打鬧、大聲喧嘩，不得隨便進(jìn)入辦公室及其他教室。
6、對破壞學(xué)校公共財物的人，如在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)者、私自啟動(dòng)學(xué)校各種設備者，視情節輕重給予批評教育直至處分；對破壞校園綠化者，按花木原價(jià)進(jìn)行賠償。
7、對班級各種財物的損壞，按班級財產(chǎn)承包及賠償制度進(jìn)行賠償，凡屬管理不善而造成損壞的，一律由班級賠償；凡由學(xué)生個(gè)人損壞的，一律由學(xué)生自己賠償；有意損壞的，加倍賠償。
8、對實(shí)驗室、辦公室、圖書(shū)室內的'各種設備，工作人員沒(méi)有按章操作而造成損壞的，視情節由責任者按原價(jià)的50%--100%賠償；學(xué)生因故損壞上述設備的，按原價(jià)賠償。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 9
校園是學(xué)校工作、學(xué)習的重要場(chǎng)所，加強校園建設和管理，使之達到美化、凈化、綠化的要求，為創(chuàng )造一個(gè)良好的工作、學(xué)習育人環(huán)境，特制定本制度。
一、根據學(xué)校實(shí)際，應對校園進(jìn)行全面合理的規劃、布局。
二、一般基建（大型除外）、維修應放在假期中進(jìn)行，加強管理，嚴格時(shí)間界限，保證教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。
三、合理安排校園綠化、常青、灌木、綠籬景點(diǎn)、花卉布局合理，搭配適當，并加強管理與修剪。
四、據校根園特點(diǎn)，在適當的位置設立宣傳欄、標語(yǔ)牌、櫥窗等，創(chuàng )造一個(gè)良好的精神文明陣地，宜人的學(xué)習環(huán)境。
五、清潔衛生，校園應堅持一日三清掃制度，特別應重視死角及廁所的清理，門(mén)窗做到兩周一大清洗一次，使校園保持經(jīng)常干凈、整潔、無(wú)蚊蠅無(wú)鼠害。
六、用電線(xiàn)路架規范、負載可靠，各種開(kāi)關(guān)完好、隱蔽，安全可靠。
七、消防設備及器材應擺放在明顯的部位，便于應付突發(fā)事件，消防設備、器材應按規定配足。年度檢修，保持完好，辦公室、庫房不得存放液化氣瓶、應專(zhuān)地存放。
八、自行車(chē)應在固定存放，擺放整齊，不得在辦公室、教室、樓道、宿舍等處亂停亂放。校園內不準騎車(chē)，以保證安全。
九、校園給排水管道設計合理暢通，遇到問(wèn)題應及時(shí)疏通、排除，確保學(xué)校安全和正常的`教學(xué)活動(dòng)。
十、經(jīng)常檢查房屋及有關(guān)設施的使用和變化情況，發(fā)現問(wèn)題細查原因，本校能解決處理的應及時(shí)解決處理，問(wèn)題較大的應及時(shí)報告上級主管部門(mén)，嚴防發(fā)生重大事故。
十一、安全、重點(diǎn)部位應安裝防盜門(mén)。放學(xué)后好門(mén)窗、電燈，經(jīng)檢查后應及時(shí)鎖好各部門(mén)樓門(mén)，門(mén)衛應加強巡視，并嚴格執行門(mén)衛制度。
十二、建立健全各種檔案資料，做到有據可查，遇事能及時(shí)處理。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 10
根據新中高級中學(xué)學(xué)生日常行為規范要求，為貫徹學(xué)�！耙詫W(xué)生為本”的精神，增強學(xué)生自治自理意識，特制定以下管理制度：
1.校內外遇到老師、職工必須立正、鞠躬、問(wèn)好，不講臟話(huà)粗話(huà)，教學(xué)區內不準大聲喧嘩。
2.愛(ài)護綠化，不損壞公物，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不吃零食，不亂吐殘渣，嚴禁吃口香糖。
3.不采摘花草樹(shù)木，養草期間不要踩踏草地。不準攀越校園圍墻欄桿，未經(jīng)許可不能進(jìn)入學(xué)校各類(lèi)場(chǎng)館。
4.遠離高壓電線(xiàn)，嚴禁攀登高壓鐵塔。
5.各種球類(lèi)不能帶入教學(xué)區和生活區內。
6.嚴禁玩弄、損壞校園內各種消防設施和照明設施。
7.自行車(chē)按規定地點(diǎn)有序停放整齊。
8.校園內各種墻面均不能涂抹刻劃，嚴禁損壞各種宣傳物品。
9.不能在學(xué)校各幢大樓的露天陽(yáng)臺上追逐打鬧，更不能進(jìn)行各種球類(lèi)活動(dòng)，以免出現意外。
10.校園內物品須愛(ài)護使用，不能損壞，凡違反者，必須按價(jià)賠償并視情節輕重給予必要的教育或校紀處分。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的.管理制度 11
一、認真貫徹執行“預防為主,防消結合”的消防工作方針。
二、加大宣傳力度,增強防患意識。利用板報、宣傳欄等形式對師生進(jìn)行消防安全知識宣傳,定時(shí)開(kāi)展滅火疏散演練。各年段、各班主任每學(xué)期要利用年段會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行兩次以上消防安全知識教育和消防器材使用方法教育,教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校消防器材。不斷增強師生的`消防安全意識和消防法制觀(guān)念,提高自我防范能力。
三、學(xué)校每月組織人員進(jìn)行一次安全檢查,對不安全因素和隱患要及時(shí)提出整改意見(jiàn),各處室、各部門(mén)、各班級應在規定時(shí)間內按要求協(xié)同有關(guān)部門(mén)認真整治,并及時(shí)反饋整改意見(jiàn)。
四、學(xué)校后勤,具體負責學(xué)校范圍內用電設備、用電線(xiàn)路的維護、維修。各年段、各班級應嚴格遵守幼兒園安全用電制度,嚴禁私自安裝、改裝用電線(xiàn)路。
五、愛(ài)護消防設施人人有責。各部門(mén)、各處室要配足配齊消防器材,做到三定(定位存放、定人負責、定期保養),確保消防設施完整好用,非火警時(shí),任何人不得動(dòng)用消防器材,發(fā)現遺失或失效要及時(shí)上報學(xué)校處理。任何損傷、破壞校園消防設施的行為,一經(jīng)發(fā)現,將按校規嚴肅處理。
六、教室、走廊、通道和樓梯通道不得堆放任何物品,設置障礙物,應保持疏散路線(xiàn)的整潔、暢通。
七、一旦發(fā)生火災,應迅速作出反應,及時(shí)采取有效措施撲救火災。各處室、各部門(mén)負責人、年段長(cháng)、班主任要親臨現場(chǎng)組織學(xué)生安全疏散,及時(shí)報“119”火警求救,積極參與滅火工作,認真配合消防人員滅火,確保人員安全,努力減少火災損失。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 12
一、安全責任制度。根據國家法律法規和上級部門(mén)要求，校長(cháng)必須與班主任、門(mén)位等崗位人員簽訂安全責任書(shū)，使每個(gè)相關(guān)崗位人員都明確自己的安全工作職責，確保學(xué)校安全工作層層落實(shí)到位。
二、學(xué)校安全工作分析會(huì )議制度。學(xué)校每季度要召開(kāi)一次負責人及相關(guān)崗位人員參加的安全工作情況分析會(huì )議，查擺問(wèn)題、分析原因，提出整改措施，并落實(shí)具體的責任人員。會(huì )議情況必須記錄在案備查。
三、建立健全檢查整改制度。每個(gè)季度學(xué)校要組織安全檢查一次，對檢查中發(fā)現的'安全隱患要及時(shí)進(jìn)行整改。所有的安全檢查及整改情況都必須記錄在案備查。
四、值班巡邏制度。一要加強門(mén)衛值班。確保門(mén)房24小時(shí)有人值班，并建立值班記錄臺帳。二要加強值班巡邏。加強教師值班巡邏，處理可能出現的突發(fā)事件。三要建立節假日、自然災害、突發(fā)事件期間的領(lǐng)導帶班、值班制度。
五、“五項安全教育”工作制度。一是開(kāi)展課堂主渠道滲透教育。每位教師都有對學(xué)生進(jìn)行安全教育的責任，要將安全教育內容與學(xué)科教學(xué)有機地結合起來(lái)，對全體學(xué)生全面進(jìn)行安全教育；二是開(kāi)展安全知識和安全警示教育。每學(xué)期至少舉辦兩次知識專(zhuān)題講座，提高防患意識；三是開(kāi)展學(xué)生自我保護演練活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校至少有針對性地開(kāi)展一次安全演練活動(dòng)，在模擬的險境中提高自我保護能力；四是開(kāi)展特殊關(guān)愛(ài)活動(dòng)。對殘疾、體弱多病以及品德有缺陷的特殊學(xué)生，學(xué)校要建立專(zhuān)門(mén)花名冊，班主任、課任教師要通過(guò)“一對一”結對子方式，關(guān)心愛(ài)護他們。五是開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì )共建活動(dòng)。建立學(xué)校、家庭、社區（村）共同教育的聯(lián)席會(huì )議制度，定期召開(kāi)家長(cháng)代表、社區（村）有關(guān)人員座談會(huì )，形成合力，共建“平安校園”。
六、師生集體外出審批及安全措施防范制度。對組織10人以上師生需要乘車(chē)船的集體外出活動(dòng)，須經(jīng)校長(cháng)同意，并報請鎮、縣教育行政主管部門(mén)批準。未經(jīng)特別批準，一般不得組織師生參加校外社會(huì )性型活動(dòng)。組織就近徒步到校外參加勞動(dòng)鍛煉、社會(huì )實(shí)踐、社區活動(dòng)、參觀(guān)游覽等綜合實(shí)踐活動(dòng)，要預先制定安全防范措施，并加強師生安全教育，確�；顒�(dòng)善始善終絕對安全。嚴禁組織學(xué)生前往不能確保安全的地點(diǎn)活動(dòng)。
七、校外安全監管制度。一是聯(lián)合校外力量定期開(kāi)展校園周邊整治工作，取締學(xué)校周邊200米內網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，禁止學(xué)生進(jìn)入不健康娛樂(lè )場(chǎng)所；二是每學(xué)年初通過(guò)與家長(cháng)簽訂《學(xué)生安全責任書(shū)》等形式，提醒并督促家長(cháng)履行第一監護人的`職責，與學(xué)校共同做好學(xué)生在校外的安全教育工作。
八、突發(fā)事件及時(shí)上報制度。對學(xué)校中發(fā)生的師生意外傷害、學(xué)校財產(chǎn)損失等重要情況及其他突發(fā)事件，應及時(shí)向當地黨、政府和教育局報告（先電話(huà)報告而后寫(xiě)出書(shū)面材料上報），做到準確、全面。同時(shí)，要協(xié)調有關(guān)職能部門(mén)及時(shí)做好事故調查及善后處理工作。
九、安全工作獎懲制度。學(xué)校必須嚴格履行職責考核，力表彰和獎勵安全工作成效顯著(zhù)的集體和個(gè)人。嚴肅查處違制度規定，不認真履行職責的人員。對發(fā)生責任事故的學(xué)校和個(gè)人實(shí)行一票否決并追究領(lǐng)導責任。
十、安全文件材料建檔制度。各校要指定專(zhuān)人對各級各類(lèi)安全文件、材料、信息及時(shí)收集和歸檔，并按年度裝訂成冊，以便有案可查。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 13
1、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：年級部主任及班主任
2、安全要求：
�。�1）認真貫徹落實(shí)教育部日前發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校春游活動(dòng)等安全工作的緊急通知》。提前做好計劃、安排，向家長(cháng)發(fā)放書(shū)面通知及安全注意事項。
�。�2）必須提前向上級教育主管部門(mén)提出書(shū)面請示，做好安全預防工作，經(jīng)教育主管部門(mén)批準后方能組織。
�。�3）注意交通安全，凡承載學(xué)生出游的車(chē)、船等交通工具，必須經(jīng)過(guò)交通部門(mén)檢查、許可，嚴禁乘坐無(wú)證、無(wú)照人員駕駛的交通工具，嚴禁車(chē)輛超速超載行駛。
�。�4）必須有學(xué)校領(lǐng)導帶隊和足夠的`教師負責管理。提前部署，責任到人。
�。�5）學(xué)校組織學(xué)生出游前，要集中對師生進(jìn)行一次安全教育，重點(diǎn)加強對學(xué)生安全守紀和自我防護常識的教育，要教育學(xué)生遠離容易引發(fā)安全事故的危險區，不得擅自參加探險類(lèi)的活動(dòng)、上下車(chē)及時(shí)站隊，不允許在馬路上互相追逐、嬉戲等。
�。�6）出發(fā)前將學(xué)生組成小組，任何人不可單獨活動(dòng)。離隊需請假。隨時(shí)清點(diǎn)人數。
�。�7）建議學(xué)生外出期間注意飲食衛生，飲水飲食要衛生，隨身攜帶一些常用藥；活動(dòng)時(shí)注意財物安全，嚴防小偷。
�。�8）提高學(xué)生文明素養，禮貌待人，文明游玩，同學(xué)間互幫互助。
對違反紀律者將視情節給予批評教育，嚴重者返回學(xué)校并給予紀律處分。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 14
安全是學(xué)校工作的第一要務(wù)，為了切實(shí)加強學(xué)校的安全管理，落實(shí)各自的責任，特制訂制訂。
1、學(xué)校教職員工人人都是安全員，按照學(xué)校安全責任區域（以班為一區域）的劃分，該區域負責人為區域范圍的安全第一責任人。對區域范圍內的人、事、物的安全進(jìn)行檢查和監督，并及時(shí)上報。安全實(shí)行誰(shuí)分管誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗誰(shuí)負責的安全責任制。
2、第一責任人必須把各自區域的安全隱患以及書(shū)面形式及時(shí)向安全員或學(xué)校安全領(lǐng)導組成員匯報，不報或隱瞞不報者則發(fā)生安全事故第一責任人負主要責任。
3、對上報的安全隱患，因安全員或安全領(lǐng)導組未及時(shí)采取措施整改或整改不力而造成安全事故的由相關(guān)部門(mén)（人）負主要責任。
4、因第一責任人敷衍失職，不仔細檢查，而被安全員或安全領(lǐng)導組查出的未上報的安全隱患，則第一責任人負主要責任。
5、安全領(lǐng)導組查出的未上報的安全隱患，第一責任人負直接責任，安全員負連帶責任。
6、對安全管理松懈，事故隱患整改督促不力，安全經(jīng)費投入不足、人員安排不到位，由主要監督領(lǐng)導負主要責任。
7、在學(xué)�；蛏霞売嘘P(guān)部門(mén)安全檢查中發(fā)現部門(mén)（區域）負責人，安全監管不力、工作不到位的一次警告、二次通報批評，造成后果的視情節輕重給予經(jīng)濟處罰、行政處分，直至追究法律責任。
8、學(xué)校突發(fā)事件應急預案制度
為確保校園各類(lèi)突發(fā)事件能夠及時(shí)、迅速、高效、有序地得到處理，保障我校全體師生生命財產(chǎn)安全和身心健康，維護社會(huì )穩定，根據區教育局關(guān)于學(xué)校制訂突發(fā)事件應急處理預案的文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本預案。
本預案所稱(chēng)突發(fā)事件，是指突然發(fā)生的，造成或者可能造成校園內師生員工生命財產(chǎn)和身心健康的火災、臺風(fēng)、地震、洪災、公共衛生、環(huán)境污染以及人為的破壞等重安全事件。
一、組織與指揮
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立突發(fā)事件應急處理領(lǐng)導小組，統一領(lǐng)導全校突發(fā)事件的應急處理工作。
突發(fā)事件應急處理領(lǐng)導小組由學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)人員組成，校長(cháng)任組長(cháng)。
應急領(lǐng)導小組履行下列主要職責：
1、指揮有關(guān)教師立即到達規定崗位，采取相應的應對措施。
2、安排教師開(kāi)展相關(guān)的搶險排�；蛘邔�(shí)施求救工作。
3、根據需要對師生員工進(jìn)行疏散，并根據事件性質(zhì)，報請上級部門(mén)迅速依法采取緊急措施。
4、根據需要對事件現場(chǎng)采取控制措施。
5、對本校的突發(fā)事件的應急處理程序進(jìn)行督察指導。
�。ǘ┩话l(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校突發(fā)事件應急處理領(lǐng)導小組應當根據“生命第一”的原則，決定是否啟動(dòng)突發(fā)事件應急預案，并在第一時(shí)間內向上級主管部門(mén)報告。
�。ㄈ⿲W(xué)校各有關(guān)部門(mén)在各自職責范圍內，做好突發(fā)事件應急處理的有關(guān)工作，切實(shí)履行各自職責。對部門(mén)組織或負責的教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前應有預見(jiàn)，并根據學(xué)校的突發(fā)事件應急預案，采取相應的措施，發(fā)生事故，主動(dòng)納入學(xué)校預案工作程序。
�。ㄋ模⿷睜顟B(tài)期間，領(lǐng)導小組各成員必須保證通信網(wǎng)絡(luò )暢通。校內各部門(mén)應當根據突發(fā)事件應急處理領(lǐng)導小組的統一部署，做好本部門(mén)（班級）的突發(fā)事件應急處理工作，配合、服從對突發(fā)事件應急處理工作進(jìn)行的督察和指導。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校內任何部門(mén)和個(gè)人都應當服從學(xué)校突發(fā)事件應急處理領(lǐng)導小組為處理突發(fā)事件作出的決定和命令。突發(fā)事件涉及的有關(guān)人員，對主管部門(mén)和有關(guān)機構的查詢(xún)、檢驗、調查取證、監督檢查及采取的措施，應當予以配合。
二、監測與報告
�。ㄒ唬╅_(kāi)展突發(fā)事件巡視監測。任何人員都有巡視監測學(xué)校突發(fā)事件的責任，值班教師、教學(xué)活動(dòng)的帶隊教師、學(xué)校安全門(mén)衛等人員更有監測學(xué)校突發(fā)事件的職責，一發(fā)現事件或可能發(fā)生的突發(fā)事件的苗頭，應立即向學(xué)校領(lǐng)導匯報。
�。ǘ┙⑿畔蟾嬷贫�。突發(fā)事件發(fā)生或有可能發(fā)生突發(fā)事件的信息，采用逐級匯報制度，事件第一發(fā)現人應及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報，學(xué)校應在第一時(shí)間向學(xué)校主管部門(mén)匯報，并隨時(shí)與上級單位保持密切聯(lián)系。
�。ㄈ﹪栏駡绦袑W(xué)校重事件報告程序。對于各類(lèi)突發(fā)事件，應迅速判斷事件性質(zhì)，根據事件性質(zhì)，及時(shí)向社會(huì )、政府各救治排險機構求救，并向相關(guān)的政府職能部門(mén)、上級主管部門(mén)逐級匯報。在得到指示和未得到指示前，對事故可能影響膳后處理的現場(chǎng)、證件證物等要進(jìn)行保護。
�。ㄋ模┩话l(fā)事件向外發(fā)布情況，需要經(jīng)校突發(fā)事件處理領(lǐng)導小組同意，在確定性質(zhì)的基礎上以集體形式發(fā)布，不得主觀(guān)臆測、夸其詞，或者須經(jīng)上級有關(guān)部門(mén)鑒定核實(shí)后作出決定。任何人員都不得瞞報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報突發(fā)事件。
三、應急調查與救治
�。ㄒ唬┩话l(fā)事件發(fā)生后，校應急處理領(lǐng)導小組及有關(guān)部門(mén)，負責組織對突發(fā)事件進(jìn)行調查處理。通過(guò)對突發(fā)事件調查、現場(chǎng)勘驗，采取控制措施等，對危害程度做出評估。
�。ǘ┩话l(fā)事件發(fā)生后，在進(jìn)行事件調查和現場(chǎng)處理的同時(shí)，學(xué)校應當立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫院，對無(wú)法判斷傷情的傷病員，應及時(shí)報警求救求援。
�。ㄈ┩话l(fā)事件發(fā)生后，學(xué)生管理部門(mén)、保衛部門(mén)應立即保護現場(chǎng)、采取疏散、隔離等措施，加強學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想工作，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩定。
�。ㄋ模┩话l(fā)事件發(fā)生后，突發(fā)事件應急處理工作領(lǐng)導小組根據需要，可以采取臨時(shí)停課、放學(xué)、疏散等措施，并及時(shí)向上級部門(mén)匯報事件情況以及采取的應急措施。
�。ㄎ澹┩话l(fā)事件發(fā)生后，根據事件性質(zhì)，應及時(shí)與涉及事件的學(xué)生家長(cháng)、教師家屬聯(lián)系，在適當條件下，告知事件原因、處理結果，或者聯(lián)系家長(cháng)進(jìn)行救治。
四、應急預防監控措施
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學(xué)校全體師生發(fā)現校園火災均應及時(shí)報警，迅速向學(xué)校領(lǐng)導匯報。發(fā)生在教育場(chǎng)所的.火災，教育活動(dòng)必須立即停止，并對人員進(jìn)行安全轉移或疏散。如果有傷員，及時(shí)搶救。涉火人員必須提交火災原因的書(shū)面報告。補充如下：
1、火勢比較，靠學(xué)校自己的力量難以撲滅，應立即撥“119”報警。
2、重點(diǎn)部位或其鄰近發(fā)生火災，靠學(xué)校自己力量無(wú)把握短時(shí)撲滅，可能危及重點(diǎn)部位，應立即直接撥“119”報警。同時(shí)采取自救措施，轉移物品，打開(kāi)消防通道，疏散人員，隔離電源。
3、一般火災情況（火勢較小、火勢發(fā)展慢、損失小、靠學(xué)校自己力量可以撲滅）應立即組織自行撲火，事后將火災發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、情況、撲火經(jīng)過(guò)、采取的滅火方式和起火原因與后果等以書(shū)面形式報上級主管部門(mén)。
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當學(xué)校內發(fā)生人員傷亡的事故時(shí)，應立即保護現場(chǎng)，并在第一時(shí)間內報告學(xué)校領(lǐng)導。對未死亡人員，學(xué)校應采取現場(chǎng)急救，無(wú)法或無(wú)能力救治、或者無(wú)法判斷傷亡情況，應及時(shí)向相關(guān)部門(mén)（部門(mén)、醫療救治中心等）報警。
對傷害事故的原因要進(jìn)行及時(shí)調查，實(shí)事求是，配合各部門(mén)提供相應證據證件。事故的處理根據調查結果以相關(guān)法律法規條例處理。
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應當做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。對傳染病病人和疑似傳染病病人，采取就地隔離、就地觀(guān)察、就地等待醫療部門(mén)治療。加強預防控制措施，防止造成疫情擴散。發(fā)生重傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重食物中毒等，應及時(shí)采取如下措施：
1、對全校師生員工采取必要的保護措施，發(fā)放必要的防護用品。在公共衛生場(chǎng)所完善洗手設備，提供流動(dòng)水、洗手液、除菌消毒肥皂。
2、所有師生居所、工作室、人群聚集場(chǎng)所要增加通風(fēng)的時(shí)間和強度。教育師生增加戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，注意勞逸結合，增強抗病能力。注意個(gè)人衛生，勤洗手，搞好居室衛生，勤曬衣被。
3、建議師生員工盡量避免接待外地來(lái)的客人，各種集體性人員聚集活動(dòng)推遲或取消，盡量減少不必要的會(huì )議和集體活動(dòng)。
4、一旦發(fā)生疫情，嚴控外來(lái)人員進(jìn)入，教育學(xué)生自我保護，限制學(xué)生去人員密集的公共場(chǎng)所。對我校外出工作人員、學(xué)生實(shí)行登記制度，經(jīng)醫院進(jìn)行必要的身體檢查才能復學(xué)。
5、學(xué)校采取必要的消毒措施。
�。ㄋ模┡_風(fēng)、地震、洪災等自然災害
發(fā)生自然災害，必須以生命第一，學(xué)�？梢圆扇”匾耐W(xué)。對影響師生安全教育教學(xué)活動(dòng)，都應及時(shí)作出安排，或采取必要的防范措施，在上下學(xué)路上可能危及學(xué)生生命安全的，應及時(shí)告知家長(cháng)接送或在路上護送，也可以報警。對可預見(jiàn)性自然災害，應在未發(fā)生災害前，作出安全部署，對不可預見(jiàn)的自然災害如地震、龍卷風(fēng)等，應盡力采取保護和自救措施，事后應及時(shí)施救，并向事實(shí)情況通過(guò)匯報程序匯報。
�。ㄎ澹┉h(huán)境污染
1、調查學(xué)校周邊的環(huán)境污染源，如化工廠(chǎng)、液化氣廠(chǎng)等，如果可能造成環(huán)境污染的源頭物，因及時(shí)向環(huán)保部門(mén)聯(lián)系。并備案這些污染源可能產(chǎn)生的污染性質(zhì)和處理辦法。
2、產(chǎn)生環(huán)境污染突發(fā)事件，應配合環(huán)保部門(mén)緊急疏散全校師生，并做好學(xué)生的思想穩定工作，疏散過(guò)程維護好師生的秩序。
3、平時(shí)對全校師生進(jìn)行環(huán)保教育和環(huán)境污染自護自救教育。
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1、加強校園保衛和巡邏，阻止不法人員進(jìn)入校內。
2、發(fā)生、投毒等事故，及時(shí)報警。學(xué)校應保護生者，進(jìn)行人員安全疏散，對傷員進(jìn)行救治。
3、發(fā)生綁架等突發(fā)事件，及時(shí)報警，并配合部門(mén)提供相關(guān)破案線(xiàn)索。
4、發(fā)生打架斗毆致人傷殘等突發(fā)事件，報警，及時(shí)送傷者入醫，保護現場(chǎng)，調查原因。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 15
一、 適用范圍
適用在本校區發(fā)生的由于用明火、用電等原因引發(fā)的火災事故。
具體適用以下情況：
1．校園內易燃品起爆，用火不慎引起校舍、 儲藏財物或設備燃燒。
2．校園內用火不慎引起植被燃燒。
3．精神病人縱火。
4．敵對分子縱火。
5．由于其它單位個(gè)人失火殃及本校。
二、 處置原則
1、有指揮，有組織領(lǐng)導，成立相應的領(lǐng)導小組；
2、有保障，做到謹慎從事，全體動(dòng)員，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)請求幫助和增援；
3、有措施，采取必要的措施，穩定案情，保護師生的人身安全和減少學(xué)校財產(chǎn)的損失；
4、有策略，根據案情的發(fā)展集思廣益，制定因應措施，力爭迅速控制或解決案情。
三、 指揮機構
處置事件領(lǐng)導小組
事件發(fā)生的第一時(shí)間，發(fā)現情況的任何師生應立即以最快的速度向學(xué)校領(lǐng)導報告，并盡可能做好應急處理。學(xué)校在接到情況匯報后立即成立領(lǐng)導小組，一般由校長(cháng)擔任指揮。校長(cháng)不能及時(shí)趕到現場(chǎng)時(shí)，副校長(cháng)擔任臨時(shí)指揮。特殊情況下教務(wù)處或其他部門(mén)負責同志可以臨時(shí)擔任指揮。領(lǐng)導小組成員一般由校長(cháng)、副校長(cháng)和在校的所有中層干部組成。
成立以下執行小組：
1、滅火行動(dòng)組
2、通訊聯(lián)絡(luò )組
3、疏散引導組
4、安全防護救護組
四、 職責分工
單位各部門(mén)在處置事件中的具體分工：
1．校長(cháng)室：負責聯(lián)絡(luò )各個(gè)部門(mén)的工作進(jìn)度，根據案情的性質(zhì)和進(jìn)展決定如
何調配人員和物資。向上級機關(guān)部門(mén)匯報案情，請求增援。下設通訊聯(lián)絡(luò )組由各辦公室組長(cháng)組成。
2．教務(wù)處：安全防護救護組，會(huì )同領(lǐng)導小組安排的其他同志到現場(chǎng)組織安排應急工作以及人員救護工作。
3．教導處、團支部：疏散引導組，負責教師學(xué)生的安全撤離或疏散工作。如有傷員立即聯(lián)系醫務(wù)人員或撥打120急救。
4．總務(wù)處：滅火行動(dòng)組，負責消防器材的`籌集，負責校產(chǎn)的轉移或保護工作。
5．工會(huì )：負責搶險人員的募集和常識宣傳工作。停止非消防用水，保證校內消防用水管道暢通。調動(dòng)一切有利因素支援第一線(xiàn)。在校其它科室人員由工會(huì )組織待命。
6．傳達室：傳達室負責大門(mén)的交通和進(jìn)出人員的管理，做到一絲不茍。
7．醫務(wù)室：處理輕傷。
五、 報警和接警程序
1． 發(fā)現火災立即使用通訊器材撥打119報警，同時(shí)第一時(shí)間向校長(cháng)匯報。
2． 校長(cháng)室通知所有行政干部投入搶險指揮，領(lǐng)導小組自動(dòng)成立，校長(cháng)為指揮第一人，如遇特殊情況由校長(cháng)指定指揮人選。
3．人事處負責通知學(xué)校教師員工投入搶險。
六、 應急疏散組織程序和措施
1．總務(wù)處為各行動(dòng)小組指揮人員準備多只手提話(huà)筒。
2．教導處、團支部負責組織師生撤離火災現場(chǎng)至安全地帶，弄清火災現場(chǎng)的人員人數，核實(shí)傷情，匯報指揮小組。必要時(shí)準備攀登物品如樓梯、繩索等供受困者使用。聯(lián)系醫務(wù)人員。
3．醫務(wù)室負責處理輕傷。
4．工會(huì )負責人負責召集教工。
七、 撲救初期火災的程序和措施
1．火情一旦發(fā)生立即報警119。第一時(shí)間向校長(cháng)匯報成立滅火應急疏散領(lǐng)導小組。
2．教務(wù)處、總務(wù)處立即組織人員就近利用滅火器材控制火勢。
3．德育組通過(guò)校園廣播系統及時(shí)向全校師生報警。組織后援力量。
4．總務(wù)處負責滅火器材的增援和財產(chǎn)轉移。
5．教導處、團支部負責人員撤離疏散，并維持外圍秩序。
八、 通訊聯(lián)絡(luò )、安全防護救護的程序和措施
1．火災伊始立即成立通訊聯(lián)絡(luò )組，有辦公室成員組成。向由校長(cháng)組成的指揮中心匯報進(jìn)展，向各個(gè)行動(dòng)組了解情況，并發(fā)出搶險指令。負責向政府有關(guān)部門(mén)匯報情況，聯(lián)系外援。
2．教導處、團支部、醫務(wù)室負責核查現場(chǎng)人員撤離情況和傷情，如有必要立即撥打120請求支援。必須掌握確切情況，如受傷人數以及危險程度，以免貽誤救治時(shí)機。
3．工會(huì )負責調動(dòng)學(xué)校其它人員，配合防護救護，如學(xué)校內有可以用以應急的車(chē)輛和器材等，贏(yíng)得盡可能多的時(shí)間和力量。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 16
一、學(xué)校要成立學(xué)校消防安全領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校消防安全管理工作。
二、加強學(xué)校消防安全組織領(lǐng)導、落實(shí)消防安全責任制。學(xué)校消防安全責任人負責檢查落實(shí)學(xué)校防火措施、防火預案的制定、演練，以及加強建筑消防設施、消防通道電源和火源管理。
三、全體教職工應貫徹“預防為主，防消結合”的方針，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，積極參加學(xué)習培訓，增強防火意識，不斷提高消防業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、校內所有場(chǎng)所的內部裝修設計和施工，應當符合《建筑內部裝修設計防火規范》和有關(guān)建筑內部裝修防火管理的規定，并依法將消防設計圖紙報送有關(guān)部門(mén)審核，經(jīng)同意后方可施工。工程竣工時(shí)，必須經(jīng)公安消防機構進(jìn)行消防驗收合格后方可投入使用。
五、各處室主任、各班主任、圖書(shū)室、儀器室、電教室、微機室等部門(mén)管理員都是兼職消防管理人員，對各自管轄范圍內安全用電、防火、消防設施的完好情況負責，是管轄范圍內消防安全責任人。
六、嚴格值班制度，晚上巡查值班領(lǐng)導負總責。學(xué)校的消防安全重點(diǎn)部位要進(jìn)行每日防火巡查，發(fā)現違章行為立即糾正，無(wú)法當場(chǎng)處理的，應當立即報告，并填寫(xiě)巡查記錄本。其他部位至少每月進(jìn)行一次防火檢查，處理違章情況并做好記錄。
七、每學(xué)期定期對學(xué)校配置的消防設施和器材、設置的消防標志檢驗、維修，確保消防設施和器材完好、有效。學(xué)校不得以任何理由遮擋、覆蓋、占用安全疏散通道、安全出口、安全疏散指示標志。
八、師生用電要遵守學(xué)校管理規定，不得私自亂接，不得使用大功率電器。
九、學(xué)校每年要對師生進(jìn)行一次消防安全演練及多種形式的消防安全宣傳教育。教育學(xué)生不準燃燒物件，在學(xué)校不得使用電爐、電熱杯、電熱棒、電茶壺、電熨斗、電熱梳、電吹風(fēng)等電熱器具及其他不準使用的`電器。
十、學(xué)校在冬季生火爐子時(shí)，火爐(煙囪)應離可燃物一米以上的距離，放學(xué)后必須將爐火熄滅，以免發(fā)生火災。
十一、對消防安全工作成績(jì)突出的個(gè)人，由學(xué)校予以表彰獎勵。對未依法履行消防安全職責或違反學(xué)校消防安全制度的行為，將視情節予以處理。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 17
1、值班實(shí)行每天輪流循環(huán)制，堅持24小時(shí)全天候值班，無(wú)節日。
2、值班每天設帶班領(lǐng)導和值班人員。
3、帶班領(lǐng)導當日值班要保持通訊暢通，原則不得外出，若確有事外出，須協(xié)調好其他領(lǐng)導頂替帶班。
4、值班人員實(shí)行正班負責制，副班協(xié)助正班工作，承擔正班臨時(shí)交辦的工作事項，若正班因特殊情況臨時(shí)離崗，由副班承擔主責。
5、值班人員接打電話(huà)用語(yǔ)要文明，接待來(lái)訪(fǎng)群眾態(tài)度要和藹。
6、值班人員要對當日帶班領(lǐng)導負責，認真履行值班職責，做好值班日志記錄，有事要及時(shí)向帶班領(lǐng)導匯報并按照領(lǐng)導意見(jiàn)處理有關(guān)事宜，確保當日事當日處理完，若因特殊情況當日未能處理完，次日要同接班人員做好銜接。
7、值班人員要嚴格履行交接班簽字手續（交接班時(shí)間為次日7：50—8：00），交接班人員要將當日值班情況和未盡事宜向接班人員交代清楚，確保值班工作的連續性，避免發(fā)生失誤。
8、值班人員每天交接班后，要及時(shí)打掃值班室衛生，確保值班室干凈整潔。
9、值班人員值班期間不得聚眾玩撲克、看電視、打瞌睡、玩游戲、用公務(wù)電話(huà)聊天等，做與值班無(wú)關(guān)的'事。
小學(xué)學(xué)校突發(fā)事件應急的管理制度 18
為規范和加強本校消防安全管理，做到萬(wàn)一發(fā)生火災時(shí)能沉著(zhù)冷靜的指揮，迅速報警，很好的撲滅初起火源或控制火勢，同時(shí)安全的組織疏散全體師生，最大限度的減少火災帶來(lái)的危害，確保師生平安，學(xué)校嚴格執行消防管理的有關(guān)規定，本著(zhù)完善設備，預防為主、防消結合的原則，成立消防安全管理領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
校領(lǐng)導小組成員在定期進(jìn)行消防安全檢查的基礎上，認真落實(shí)學(xué)校重點(diǎn)部位安全保衛責任區，做到防范于未然，切實(shí)做到學(xué)校消防安全無(wú)事故。為應對突發(fā)的消防隱患，特制定學(xué)校消防安全應急預案。
一、火警通報順序
發(fā)生火災時(shí)，由現場(chǎng)教師向校長(cháng)報告，學(xué)校領(lǐng)導立即通知相關(guān)領(lǐng)導與全體教師到達預定地點(diǎn)。
二、全體人員注意事項
1．當某處發(fā)生火災時(shí)，全體人員應保持鎮定，及時(shí)報警并迅速依據任務(wù)分工和組長(cháng)的命令擔負起搶救工作，不可袖手等待消防人員前來(lái)?yè)尵榷诱`時(shí)機；
2．迅速切斷配電箱總電源；
3．消防人員抵達現場(chǎng)后，除參與搶救工作外，其余人員應從速遠離現場(chǎng)，以免影響或妨礙搶救工作的進(jìn)行；
4．現場(chǎng)有危險品、易燃易爆物品應迅速搬離。
三、各組成員注意事項
1．滅火組：
(1)了解學(xué)校建筑格局及道路情況；
(2)了解電鋪設的線(xiàn)路；
(3)了解學(xué)校內樓房裝修材料的性質(zhì)；
(4)清楚學(xué)校所有消防設施的放置地點(diǎn)；
(5）了解消防設備的保養維護與操作方法；
�。�6）了解火的走勢；
�。�7）清楚逃生路線(xiàn)。
2.警戒組：
�。�1）了解學(xué)校建筑格局及道路情況；
�。�2）當某處發(fā)生火災時(shí)，應迅速確定安全逃生的路線(xiàn)，以便疏導他人逃生；
�。�3）在警戒線(xiàn)負責攔阻無(wú)關(guān)人員進(jìn)入火災現場(chǎng)。
3.救護組：
�。�1）應接受緊急救護的工作；
�。�2）應配備急救箱；
�。�3）應了解一般藥物的使用；
�。�4）清楚指定的逃生路線(xiàn)。
4.疏散組：
�。�1）了解學(xué)校報警設施和廣播所在地；
�。�2）了解學(xué)校內樓房裝修材料的性質(zhì)
�。�3）了解火的走勢；
�。�4）清楚指定的逃生路線(xiàn)。
滅火組負責人：
主要職責：火災初起時(shí)，立即切斷電源，盡快到相應地點(diǎn)取下滅火器進(jìn)行撲救。如發(fā)現現場(chǎng)人員需要救護，則應盡力想辦法救人。
警戒通訊聯(lián)絡(luò )組負責人：
主要職責：一旦發(fā)生火警，負責與疏散、救護各組聯(lián)絡(luò )，控制校園廣播，調動(dòng)有關(guān)人員到指定地點(diǎn)。應立即報警，先報119救火，再報110維持校門(mén)外秩序，根據人員受傷害情況報120，同時(shí)報辦公室。
救護組負責人：
主要職責：當火災發(fā)生時(shí)，如有受傷和被困人員，應協(xié)助滅火組和消防人員采取救助措施， 及時(shí)現場(chǎng)救護或移交120急救中心
疏散組負責人：
主要職責：當火災發(fā)生時(shí)，立即到自己崗位，組織指揮師生按預設的次序和通道有序、 迅速、安全撤離火災現場(chǎng)。
四、預防措施
1.開(kāi)展消防知識的宣傳工作
根據消防知識進(jìn)學(xué)校要求，通過(guò)廣播、閉路電視、黑板報等形式，宣傳消防知識，并建立消防宣傳墻，設置消防宣傳長(cháng)廊，把各項消防制度、防火公約、會(huì )議制度、管理網(wǎng)絡(luò )圖上墻。
2.加強學(xué)校消防硬件建設：
建立志愿消防站，設置滅火器箱，配置滅火器，消防斧（消防水帶、水槍?zhuān)┑�，并設置一個(gè)公共消防應急箱，學(xué)校重點(diǎn)部位配置滅火器。設立總務(wù)處為學(xué)校消防管理辦公室。
3.設置必要的消防設施標志
在校園內設置學(xué)校示意圖，標明消防設施，水源和消防宣傳標志。
4.經(jīng)常巡查，排除隱患。 對教室的'電源、易燃物的存放和用電、用火安全情況經(jīng)常進(jìn)行巡查。
三、應急措施
1.發(fā)生火災時(shí)，由現場(chǎng)教師向校長(cháng)或副校長(cháng)或學(xué)校行政報告，學(xué)校領(lǐng)導立即通知相關(guān)領(lǐng)導與全體教師到達預定地點(diǎn)。
�、偾袛嚯娫�、廣播告知。（穩定情緒第一、沉著(zhù)冷靜為 要，防止引起全�？只牛�
�、诤艚�119、110，并根據實(shí)際情況呼叫120并報。
�、鄞蜷_(kāi)校門(mén)
�、軠缁鹦袆�(dòng)組到位；撲滅初起火源，關(guān)閉門(mén)窗，控制火勢，為疏散爭取更多時(shí)間。
�、菔枭⒁龑ЫM到位；疏散線(xiàn)路原則上按學(xué)生出操線(xiàn)路，特殊情況疏散組可臨時(shí)根據火災發(fā)生的地點(diǎn)，做出果斷的疏散線(xiàn)路決定，并加以引導。
2.撤離順序：按發(fā)生火災地點(diǎn)，所在班級同層優(yōu)先原則，先撤離所在班級學(xué)生，后撤離同層次學(xué)生（離火源近的班級先撤），再其他層次，這樣既確保重點(diǎn)，又便于撲救人員進(jìn)出。如火災發(fā)生在課間，由班主任迅速到班級現場(chǎng)指揮撤離，其他教師按要求到樓道指揮。如火災發(fā)生在上課時(shí)，由任課教師現場(chǎng)指揮撤離，空課教師按要求到樓道指揮。
四、有關(guān)要求
1.沉著(zhù)冷靜指揮。組織人員按分工合作，沉著(zhù)冷靜，指揮得當。各指揮疏散教師要識大體顧大局，嚴密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓，防止學(xué)生因恐慌而跳樓情況發(fā)生，疏散組成員應最后撤離現場(chǎng)。
2.學(xué)生不得參與救火。學(xué)生疏散時(shí)必須服從教師安排，有序按計劃快步撤離，不得參與救火。
3.穩定學(xué)生情緒。無(wú)論校園何處發(fā)生火災，疏散人員都應撤到學(xué)校操場(chǎng)、學(xué)生撤離到安全地帶后，不得任意走動(dòng)，更不得返回火災區。班主任或指揮教師迅速清點(diǎn)學(xué)生人數，并向指揮教師匯報學(xué)生情況。
4.撲滅初起火災。滅火行動(dòng)組在火災初起時(shí)，要就近起用滅火器，進(jìn)行緊急撲救，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢，或關(guān)閉門(mén)窗控制火勢漫延，為學(xué)生疏散爭取更多時(shí)間，在學(xué)生末完全撤離前又能確保自己安全的前提下不得撤離火災現場(chǎng)。
5.確保通信聯(lián)絡(luò )。在火災發(fā)生時(shí)，各組要確保通信聯(lián)絡(luò )，及時(shí)聯(lián)系，把有關(guān)情況報告。
六、火災原因調查
火災發(fā)生后，學(xué)校要積極協(xié)助公安消防機關(guān)查明火災原因，提供必要的信息，屬人為的火災事故，堅持做到“三不放過(guò)”（原因沒(méi)有查清不過(guò)，事故責任不放過(guò)，沒(méi)有落實(shí)防范措施不放過(guò)）的原則，進(jìn)行嚴肅處理。
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