學(xué)校選修課走班管理制度

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的學(xué)校選修課走班管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx省深化普通高中課程改革方案》的精神，構建具有二中特色的選修課程體系，轉變育人模式，實(shí)現學(xué)生自主、安全、有序、高效走班選課，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，推動(dòng)xx省二級特色示范高中的爭創(chuàng )，進(jìn)一步加強選課走班教學(xué)管理，規范選課走班教學(xué)中教與學(xué)的行為，保證選課走班教學(xué)有序、高效開(kāi)展，特制訂本細則�，F制訂奉化二中選修走班管理制度。

　　一、實(shí)行走班管理的原則

　　1、為了組織師生安全、有序、高效地進(jìn)行走班上課，我們將本著(zhù)“從小處著(zhù)眼，積極穩妥，有序推進(jìn)”的原則，選課、走班原則上在同一年級內進(jìn)行。

　　2、學(xué)生根據學(xué)校提供的選修課程，自主填報選修課程選擇志愿，學(xué)校根據學(xué)生志愿并結合師資與場(chǎng)地條件，組建所開(kāi)設課程的教學(xué)班。

　　3、選修課程教學(xué)班管理實(shí)行課程導師負責制。課程導師是教學(xué)班的核心，是選修課程教學(xué)班中教學(xué)、紀律、財物、安全管理的第一負責人。課程導師由教學(xué)班任課教師擔任，任課教師擔任幾個(gè)班的選修課程教學(xué)，就相應擔任幾個(gè)班級的課程導師。

　　4、教學(xué)班實(shí)行走班小組制管理。選修課程導師應在課程第一講前，以原行政班為單位，將學(xué)生劃分為幾個(gè)走班學(xué)習小組，固定學(xué)生座位，確定教學(xué)班教學(xué)座位表，每次教學(xué)中學(xué)生座位不允許隨意調換。

　　二、教學(xué)班編班

　　1、隨機分班：根據學(xué)生網(wǎng)絡(luò )選課系統的隨機報名情況，進(jìn)行分班。

　　2、確定座次：教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，學(xué)習小組的成員來(lái)自同一行政班”的原則。固定學(xué)生在教學(xué)班的聽(tīng)課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號。

　　三、編制選課走班課程表

　　1、教務(wù)處編排出選課走班課程安排表，發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據年級的課程安排形成自己個(gè)性化的個(gè)人課程表，并按照學(xué)校安排的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習。

　　2、課程表的編排原則

　　(1)同一走班單元同時(shí)排課原則：同一走班單元的學(xué)生必須同時(shí)走班，同時(shí)上同一節課，避免出現學(xué)生無(wú)課可上的現象。

　　(2)走班教室盡量不連續使用原則：盡量避免走班教室前后兩節連續使用(盡量防止前一批學(xué)生還未完全退出，后一批學(xué)生在門(mén)口等待進(jìn)入現象的發(fā)生)。

　　(3)走班選修課程課時(shí)相對集中原則。

　　四、實(shí)行年級管理，教學(xué)班與行政班并行

　　1、管理形式

　　實(shí)行行政班和教學(xué)班相結合的“雙軌制”管理，從制度上彌補原來(lái)班級管理的“真空”，充分發(fā)揮學(xué)科教師在全員教育教學(xué)中的作用，提高班級管理的有效性。行政班和教學(xué)班、行政班班主任和課程導師之間是支撐關(guān)系和互補關(guān)系。

　　2、教學(xué)班管理：

　　(1)課程導師：

　　選修課課程導師是教學(xué)的核心，是課程教學(xué)班中教學(xué)、紀律、財物、安全管理的第一負責人。課程導師要求一崗雙責：既要完成課程教學(xué)任務(wù)，又要承擔起對所任的教學(xué)班的學(xué)生管理的責任。及時(shí)將學(xué)生的具體情況向原行政班班主任反饋，問(wèn)題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時(shí)解決。

　　主要職責：

　　1強化德育教育，形成動(dòng)態(tài)穩定的班集體;

　　2負責選出教學(xué)班班長(cháng)及各小組組長(cháng)，組建教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會(huì );

　　3安排好座次;

　　4安排好衛生值日;

　　5設計考勤登記表，組織好考勤;

　　6搞好學(xué)生課堂聽(tīng)課評價(jià)，維持好教學(xué)秩序;

　　7組織好學(xué)科考試及學(xué)分認定等。

　　(2)教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會(huì )：

　　1班內設一位班長(cháng)，直接對任課教師負責，如有問(wèn)題直接和課程導師聯(lián)系。幫助課程導師做好課前準備、課前考勤、課堂紀律維持、安排值日等常規工作。

　　2組建教學(xué)班自主管理委員會(huì )，成員由班長(cháng)和來(lái)自各行政班的學(xué)習小組的組長(cháng)組成，負責紀律、衛生等各項工作，各小組長(cháng)每天要向行政班主任匯報本小組成員的學(xué)習表現。

　　3組建教學(xué)班學(xué)科班長(cháng)委員會(huì )，課代表分別來(lái)自不同的行政班。學(xué)科班長(cháng)(課代表)一般由學(xué)習小組的組長(cháng)擔任，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學(xué)習材料、加強與老師的信息交流等工作。

　　(3)教學(xué)班學(xué)生守則：

　　1自覺(jué)遵守課堂紀律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學(xué)班班主任請假。

　　2認真按照課時(shí)計劃做好自己的課前準備工作，提前2分鐘到達教室，下課1分鐘迅速離開(kāi)教室，保證課間得到休息。

　　3自覺(jué)愛(ài)護所在教室的公物，不得翻動(dòng)其他學(xué)生物品。

　　4認真聽(tīng)課，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事;按時(shí)完成并上交作業(yè);自覺(jué)認真地參加模塊考試(包括修習不合格后的補考)。

　　5自覺(jué)愛(ài)護所在教室的環(huán)境衛生，不隨地亂吐、亂扔東西。走班時(shí)自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學(xué)提供方便。來(lái)往走班走廊上安靜有序。

　　3、行政班管理：

　　(1)學(xué)生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學(xué)生的表現，是考核班主任的主要依據。

　　(2)行政班班主任不僅要抓好行政班的各項管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強和教學(xué)班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決走班教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題。

　　4、學(xué)生管理

　　(1)每一位學(xué)生應根據有關(guān)政策要求，結合自身發(fā)展規劃和興趣特長(cháng)，在行政班班主任和導師的指導下在規定時(shí)間內科學(xué)合理自主選擇相關(guān)選修課程，并在規定時(shí)間內完成xx省電子選課系統的選課申報，打印所選課程的課程表。

　　(2)根據選修課程開(kāi)課安排按時(shí)參加所選課程的學(xué)習。為保證重要物品安全，在走班教學(xué)時(shí)段，錢(qián)包等重要物品應隨身攜帶。在選修課程學(xué)習中，按指定時(shí)間、指定教室、指定座位參加學(xué)習，不得翻動(dòng)所在教室行政班學(xué)生的物品，自覺(jué)維護選修課教學(xué)所在教室的衛生與課桌等公共設施，認真按時(shí)完成選修課作業(yè)(作品)。

　　(3)自覺(jué)遵守選修課程考勤制度。學(xué)生如不能按時(shí)上課，除按學(xué)校日常請假制度規定外，須向行政班班主任辦理請假手續，填寫(xiě)“選修課請假二聯(lián)單”，一份由行政班班主任保管，另一份交走班組長(cháng)。

　　(4)學(xué)生參加選修課程學(xué)習應按時(shí)到達上課或活動(dòng)地點(diǎn)，否則將視為遲到。下課或活動(dòng)結束前離開(kāi)將被視為早退。遲到或早退超過(guò)十五分鐘者，按曠課處理。學(xué)生未辦理請假手續而不上課，將視為曠課。遲到、早退三次以曠課一節論處。

　　(5)選修課考勤與課程學(xué)業(yè)總評成績(jì)掛鉤�？记诜质菍W(xué)業(yè)總評成績(jì)的一部分，考勤分規定如下：曠課每節扣2分;請事假每節扣1分;請病假每節扣0、5分;請公假每一課程超過(guò)4節的部分，每節扣1分。對于缺課達課程修習總課時(shí)(一般為18課時(shí))三分之一及以上的學(xué)生，本課程修習不能認定學(xué)分。

　　(6)曠課、遲到、早退是嚴重的違規行為，視情況將接受誡勉談話(huà)和紀律處分。誡勉談話(huà)：曠課1-3節，班主任和課程導師教育輔導。曠課達4節或以上者，行政班班主任和課程導師及時(shí)匯報年級組，由年級組與學(xué)生(或學(xué)生家長(cháng))談話(huà)，該課程需要重修方能取得學(xué)分。同時(shí)根據情節按照校規的有關(guān)規定給予相應的處分處理。

　　5、學(xué)分管理

　　學(xué)分認定采取過(guò)程表現及終端結果相結合的綜合評價(jià)辦法。各項之間進(jìn)行權重分配比例及具體要求如下：

　　1、課程的綜合成績(jì)(100分)=課程學(xué)習過(guò)程成績(jì)(滿(mǎn)分40分)+終端考試(考查)成績(jì)(滿(mǎn)分100x60%)。其中：過(guò)程表現成績(jì)(滿(mǎn)分40分)包括：出勤分10分(缺勤按規定扣分，扣完為止)、課堂表現15分、作業(yè)分15分(不交作業(yè)者，每次扣1分，扣完為止)。

　　2、文化課科目所涉及的知識拓展類(lèi)課程終端評價(jià)原則上采用考試形式，測試由課程導師依據課程要求統一命題(滿(mǎn)分100分)，難度適中，試題力求反映所開(kāi)課程的核心要求，既能讓達到該課程修習最基本要求的學(xué)生考試合格，又能讓該課程學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生考出水平。

　　3、選修課所涉及的技能、興趣、實(shí)踐類(lèi)課程的評價(jià)原則上采用考查形式，由課程導師依據課程學(xué)習要求，要求學(xué)生通過(guò)課程結業(yè)表現、作品展示、技能考核等形式進(jìn)行終端評價(jià)。

　　4、學(xué)生修習時(shí)間要達到課程標準要求的三分之二及以上方可認定學(xué)分。因病假、事假未能達到規定學(xué)時(shí)的，在課余時(shí)間通過(guò)補課途徑累計后的學(xué)時(shí)數達到要求的給予認定。對于缺課達課程修習總課時(shí)(一般為18課時(shí))三分之一及以上的學(xué)生，本課程修習不能認定學(xué)分。

　　5、課程結束后，課程導師依據相關(guān)規定對選修學(xué)生進(jìn)行課程修習綜合成績(jì)評定，選修課程修習綜合成績(jì)按照100分計，總成績(jì)在60分及以上的給予學(xué)分認定，未達到60分的，不認定學(xué)分。對不能認定學(xué)分的學(xué)生應注明原因后報學(xué)校教務(wù)處，由學(xué)分認定委員會(huì )給予復議，對于復議后學(xué)分未能認定的學(xué)生由行政班班主任及時(shí)通知學(xué)生本人和家長(cháng)，并說(shuō)明情況。對于因終端考試成績(jì)而影響學(xué)分認定的學(xué)生可以申請補考或重考，通過(guò)后方可認定學(xué)分。

　　6、課程管理

　　課程導師應增強課程意識，建立課程檔案，不斷完善豐富課程資料。學(xué)校對每一課程導師發(fā)放檔案袋，該課程相關(guān)材料放檔案袋，每一周期課程教學(xué)結束后由課程導師匯總課程檔案后交教務(wù)處存檔。

　　1、各教學(xué)班課程檔案袋內材料應包括：

　　(1)匯總信封袋封面注明：班級名稱(chēng)、授課教師姓名、授課地點(diǎn)、學(xué)生數。

　　(2)班級組成：選課學(xué)生名單、教學(xué)班班干部名單、座位表。

　　(3)課程基本情況：課程綱要、課程目錄、各課時(shí)課程內容和各課時(shí)教案。

　　(4)考勤表。記錄每次考勤的時(shí)間及每一位學(xué)生的出勤情況，學(xué)生請假單，最后是出勤統計。

　　(5)選修課程作業(yè)登記表：記錄每一次作業(yè)的收繳情況并對每一次作業(yè)分A、B、C、E進(jìn)行評價(jià)。其中A、B、C、E分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

　　(6)學(xué)生作業(yè)原件：每次作業(yè)(作品)每行政班選一份作業(yè)原件裝入檔案袋內(具體到一位學(xué)生至多選一次)。

　　(7)課程終端考試(考查)試卷。

　　(8)課程的綜合成績(jì)評價(jià)表：含出勤、課堂表現、作業(yè)分、終端考試(考查)成績(jì)、綜合評定成績(jì)。

　　(9)課程自我評價(jià)材料和學(xué)生課程滿(mǎn)意度抽樣調查表。

　　(10)其他相關(guān)佐證材料(照片等)。

　　第二十一條：選修課程應完全開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導、教師可以隨時(shí)聽(tīng)課。教學(xué)管理人員在不影響教師授課的前提下可進(jìn)入課堂拍照、進(jìn)行問(wèn)卷調查等。

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