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小學(xué)課題研究規章制度（通用18篇）
在現在社會(huì )，大家逐漸認識到制度的重要性，制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會(huì )公共秩序的維護，有著(zhù)十分重要的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編為大家收集的小學(xué)課題研究規章制度，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)課題研究規章制度 篇1
為了推進(jìn)課程改革的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導教師在實(shí)驗研究過(guò)程中 , 將“問(wèn)題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專(zhuān)題研究 ， 確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學(xué)、培訓 ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :
1、成立課題組長(cháng)負責制。課題組組長(cháng)的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調課題組成員的力量，保證課題研究活動(dòng)順利展開(kāi)；加強課題之間的聯(lián)系與交流。
2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動(dòng)安排，計劃要切合實(shí)際，活動(dòng)要按時(shí)認真開(kāi)展，達到規范化，自覺(jué)化。
3、 所有參加研究的成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的.資料、信息，課題組內互相交流學(xué)習，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動(dòng)參與到課題的研究中去。
4、人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長(cháng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)教師聽(tīng)課評課，執教者或課題組長(cháng)結合課題目標介紹課題研究情況。
5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導參加聽(tīng)課、評課。
6、配合學(xué)校重大教科研活動(dòng)，選派科研骨干向市內外上研究課前向聽(tīng)課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內容整理成書(shū)面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習研究。
7、實(shí)行課題組長(cháng)例會(huì )制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進(jìn)展狀況，也可就碰到的疑難問(wèn)題展開(kāi)討論，共同協(xié)商解決。
8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動(dòng)都應記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應交課題組長(cháng)處收集整理，妥善保存。
小學(xué)課題研究規章制度 篇2
一、總則
1、為規范《小學(xué)語(yǔ)文自主合作、互動(dòng)研究的理論實(shí)踐研究》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課題）的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達到研究任務(wù)與預期目標，特制定本制度。
2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。
3、課題研究應充分認識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強學(xué)術(shù)道德建設的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合，從實(shí)踐中總結提煉，在實(shí)踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。
二、 課題的組織管理
1、參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2、課題組組織機構：
課題小組成員名單及分工如下：
課題負責人：王軍
成員：蔡飛月、楊洪敏、何元修、馮文均、陳利、陳華利
3、課題負責人和主要參加者有一定的理論素養和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過(guò)前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀(guān)條件。
三 課題的組織職責
1、課題負責人要不斷學(xué)習，努力提高研究能力和專(zhuān)業(yè)素養。負責制定課題實(shí)施方案，并向主管部門(mén)提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫(xiě)課題研究階段總結。定期組織召集課題組全體成員開(kāi)展研究活動(dòng)，做好課題研究總結，保障課題研究落實(shí)到位。
2、課題組成員要堅持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，加強差異教學(xué)理論的學(xué)習，努力提升自己的理論研究水平。
3、課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好每?jì)稍乱淮蔚恼蜃x書(shū)心得。
4、課題組成員要嚴格執行課題研究方案，準時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節課題研討課，并作好每節研討課的.記錄和評析。
5、 課題組成員要在實(shí)驗前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結成功經(jīng)驗，撰寫(xiě)案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書(shū)籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀(guān)點(diǎn)、方案、資料、數據等，均加以注釋?zhuān)厕D引文獻資料，均如實(shí)說(shuō)明。
四、 課題的日常管理
1、本課題由學(xué)校教導處和課題負責人共同管理。
2、學(xué)校教導處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責人向學(xué)校教導處提交學(xué)期課題階段性小結報告。
3、課題在研究時(shí)，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4、課題研究中，課題負責人應維護課題研究的嚴肅性，對“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書(shū)面報告，經(jīng)課題主管部門(mén)同意后方可進(jìn)行。
5、研究過(guò)程中，因各種原因無(wú)法進(jìn)行時(shí)，課題負責人應主動(dòng)及時(shí)以書(shū)面的形式向學(xué)校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。
6、課題在規劃到期后，沒(méi)有形成成果，或者形成的成果與預期目標太遠的，將作中止研究處理。
五、課題結題與鑒定
1、課題負責人應按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結題。
2、研究課題結題時(shí)，課題負責人應對研究結果進(jìn)行總結，并寫(xiě)出結題報告，必要時(shí)可組織專(zhuān)家進(jìn)行鑒定。
3課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專(zhuān)著(zhù)、教育產(chǎn)品等。
4、課題到期因故不能完成，課題負責人應以書(shū)面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(cháng)課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長(cháng)。
六、成果推廣
成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項重要內容，也是體現課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保研究課題的推廣。
小學(xué)課題研究規章制度 篇3
為進(jìn)一步加快我校教育現代化進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好課題實(shí)驗工作，結合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本規定，請各位老師認真貫徹執行。
一、工作思路
以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我�；A教育課程改革實(shí)驗。
二、總體要求
在現代教育改革實(shí)驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式都將發(fā)生著(zhù)根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎教育課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；把生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，行政人員和各教研組長(cháng)要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1、行政領(lǐng)導積極參與制度。行政人員要到課題組，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題實(shí)驗專(zhuān)題研討制度。各課題組安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究?jì)热荨睘橹攸c(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗的老師每人每學(xué)期上2-3次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結制度。各課題實(shí)驗組成員要堅持寫(xiě)實(shí)驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì )、理論學(xué)習體會(huì )、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結，為下階段實(shí)驗作準備。
5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的`理念、好的設計讓每一個(gè)家長(cháng)都知曉、認可，進(jìn)而引導家長(cháng)支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗年級每學(xué)期開(kāi)展一次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，對家長(cháng)進(jìn)行普及性培訓，同時(shí)要定期舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)直接參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，利用家長(cháng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實(shí)驗特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。
6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互提高。根據學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行學(xué)區（或區）級課改研究與交流活動(dòng)。
7、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據課題實(shí)驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費、外出參觀(guān)學(xué)習費、參考資料費及其它費用），確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
8、課題實(shí)驗獎勵制度。參加課題實(shí)驗的教師按《教師考核辦法》補算課時(shí)；同時(shí)，學(xué)校通過(guò)對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
小學(xué)課題研究規章制度 篇4
為加強對課題實(shí)驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
一、課題組管理制度
1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng )新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動(dòng)。
2、課題組成員要根據課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時(shí)溝通實(shí)驗研究情況。
3、課題組成員要準時(shí)參加各項課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現的問(wèn)題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應充分滲入課題研究的內容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習和收集有關(guān)課題研究方面的書(shū)籍、雜志、文獻和國內外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時(shí)總結研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗總結，每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題），提交本階段度研究工作報告和下個(gè)階段研究工作計劃，督促科研工作的開(kāi)展。
8、各課題成員應根據上述制度規范本人的課題實(shí)施計劃，爭取在課題研究周期內實(shí)現目標，力爭出成果。
二、課題組成員職責
1、課題組組長(cháng)職責：
�。�1）、負責整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調、目標考核工作，及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問(wèn)題。
�。�2）、邀請課題專(zhuān)家組專(zhuān)家對研究工作進(jìn)行指導，確保課題研究沿著(zhù)正確的`方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。
�。�3）、及時(shí)提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實(shí)課題研究計劃，組織開(kāi)展課題組成員的理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習活動(dòng)，并作好記錄。
2、課題組組員職責：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時(shí)按質(zhì)完成承擔的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《開(kāi)題報告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務(wù)、方案和內容，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)。
�。�3）、主動(dòng)開(kāi)展理論學(xué)習，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習活動(dòng)，接受課題領(lǐng)導小組指導、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結，作好記錄，為課題研究積累大量翔實(shí)的素材。
三、課題組例會(huì )制度
為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會(huì )制度。請課題全成員嚴格執行制度，認真履行職責。
1、例會(huì )內容
�、�、有關(guān)課題的理論學(xué)習、培訓
�、�、總結前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽(tīng)課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。
�、�、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問(wèn)題，撰寫(xiě)、交流反思筆記。
2、例會(huì )要求
�、�、每月一次，課題組長(cháng)具體協(xié)調，確保例會(huì )時(shí)間和地點(diǎn)，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習、研討活動(dòng)和會(huì )議。
�、�、課題組成員匯報各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)反饋研究實(shí)驗進(jìn)程中存在的問(wèn)題。
�、�、根據具體情況調整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長(cháng)布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢�(huì )議的內容與質(zhì)量，學(xué)習研討都要作好記載，不能流于形式。
小學(xué)課題研究規章制度 篇5
一．本學(xué)期課題組實(shí)行“三線(xiàn)并進(jìn)，齊頭并舉”的工作方針，除了英語(yǔ)活動(dòng)日外，平時(shí)的課題活動(dòng)以年級組為單位進(jìn)行，同年級組同頭教師一起教研。
二．課題組每星期活動(dòng)一次，定于周四為“英語(yǔ)活動(dòng)日”，除了研討學(xué)校規定的教研任務(wù)之外，主要進(jìn)行“愛(ài)迪英語(yǔ)”的課題研究。課題組一線(xiàn)教師必須參加。地點(diǎn)：二樓多媒體備課室。
三．小組成員進(jìn)一步學(xué)習黎學(xué)智教授的“邏輯英語(yǔ)”理論，并利用書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )等各種形式，學(xué)習有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。
四．日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應的“愛(ài)迪英語(yǔ)”學(xué)習方式，并及時(shí)總結，隨時(shí)交流。
五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽(tīng)評課活動(dòng)。第一輪年級組內進(jìn)行，同級組教師參加，每個(gè)年級推選出一節優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開(kāi)課。
六．實(shí)驗班的.教師要定期舉行班級“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)，一學(xué)期不少于兩次。
七．每個(gè)年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規模的詞匯活動(dòng)一次。
八．及時(shí)總結課題研究的經(jīng)驗和體會(huì )，堅持寫(xiě)實(shí)驗反思。
小學(xué)課題研究規章制度 篇6
一．本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰”的工作方針，定周四為“課題活動(dòng)日”，組內一起進(jìn)行初中六冊英語(yǔ)課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責記錄一至兩個(gè)板塊的內容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時(shí)候，事先找好代筆人員。
三．日常教學(xué)中，深入進(jìn)行實(shí)驗，繼續探討多媒體支持下的“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。
四．本學(xué)期的聽(tīng)課、評課主要圍繞“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體學(xué)習多媒體教學(xué)模式的.探討進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗教師至少推出兩節課，課題組內進(jìn)行聽(tīng)評課。
五．實(shí)驗班的教師要定期舉行班級“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動(dòng)一次。
六．學(xué)期末，每位實(shí)驗教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。
小學(xué)課題研究規章制度 篇7
為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內容時(shí)代性、方向性，了解所選內容的研究動(dòng)態(tài)、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。
2、研究目標清楚、內容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預定的時(shí)期內有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執著(zhù)追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長(cháng)：課題申請人必須是課題組長(cháng)，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設計、方案實(shí)施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點(diǎn)，應在理論上和操作上有創(chuàng )新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫(xiě)好課題申請書(shū)，寫(xiě)好研究方案，送學(xué)校教研室申報立項。
2、教研室通過(guò)初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據論證小組的意見(jiàn)，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫(xiě)論證報告。
3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開(kāi)題進(jìn)行研究。
四、課題的實(shí)施：
在課題實(shí)施過(guò)程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長(cháng)要加強管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實(shí)：
將研究方案中的目標和任務(wù)細化，定出每個(gè)階段的分步目標，對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
�、傺芯咳藛T要做好研究的紀錄，要及時(shí)紀錄研究過(guò)程中心得體會(huì )，經(jīng)驗教訓、方法效果、典型個(gè)例，做好會(huì )議的紀錄，收集好調查測試、過(guò)程評價(jià)的各類(lèi)數據和材料。寫(xiě)出研究過(guò)程的大事記。
�、谑占�、整理、保存在研究過(guò)程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結，階段總結、經(jīng)驗文章、研究論文、著(zhù)作等。
�、凼占迷趫�、刊上發(fā)表過(guò)的有關(guān)研究?jì)热莸恼撐暮脱芯窟^(guò)程中獲獎的證書(shū)、作品。
�、苁占昧㈨椛暾垥�(shū)，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續、階段成果，結題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結題的評價(jià)記錄、評委的鑒定意見(jiàn)等。
�、菔占醚芯砍晒耐茝V運用及效果的反饋意見(jiàn)。
以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開(kāi)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )，研究進(jìn)展情況。課題組長(cháng)要檢查方案的執行情況。根據反饋意見(jiàn)，及時(shí)調節研究方向，處理研究過(guò)程中出現的新問(wèn)題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。
4、課題組要及時(shí)地向科研管理部門(mén)上報研究小結，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習科研理論和方法，進(jìn)一步認識自己研究的`目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)可外出學(xué)習或請專(zhuān)家來(lái)指導。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實(shí)施過(guò)程中，方案有重大變動(dòng)應及時(shí)通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結束后，課題組長(cháng)提出結題申請報告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專(zhuān)家，組織課題評審小組，做出書(shū)面鑒定意見(jiàn)。
提出結題申請，應報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著(zhù)作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著(zhù)作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結報告、階段結果。
4、對成果的創(chuàng )新性、先進(jìn)性、應用價(jià)值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學(xué)校對已結題的科研課題，根據應用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過(guò)程獎、結題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱(chēng)、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據。
八、課題的常規管理：
1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負責課題的結題評審工作。
3、負責課題實(shí)施的過(guò)程管理工作：
�、贆z查和督促各課題組認真執行方案的情況。
�、谥笇дn題研究工作。
�、奂訌娬n題的中期評估。
�、軈f(xié)調有關(guān)部門(mén)幫助課題的研究工作的開(kāi)展。
�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區的各級管理課題，可參照執行。
十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。
小學(xué)課題研究規章制度 篇8
一、選題
根據國家、省、市基礎教育科研課題指南，結合我校的實(shí)際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點(diǎn)。各年級組、教研組、備課組可根據課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，有的放矢。
二、課題申報
各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門(mén)申報。其一般程序為：
1、確定課題，填報課題研究申請書(shū)，并按期限報給主管部門(mén)。
2、制定課題研究方案，并初步進(jìn)行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門(mén)。
三、立項
立項就是發(fā)現問(wèn)題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計劃或教師個(gè)人工作計劃之中。校長(cháng)室、教研室根據質(zhì)量的高低和教育科研的.需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門(mén)申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無(wú)研究?jì)r(jià)值和可行性不強的課題不予立項。
四、監督檢查
主管校長(cháng)、教研室應加強對課題研究過(guò)程的監督檢查，包括對已立項課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查、督促，聽(tīng)取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時(shí)調整，對遇到的困難給予及時(shí)幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫(xiě)計劃，年終寫(xiě)總結）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過(guò)程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書(shū)面報告。
五、經(jīng)費資助
科研經(jīng)費是為了滿(mǎn)足開(kāi)展教育科研活動(dòng)基本要求設置的一種經(jīng)常性支出的費用。學(xué)校的年度經(jīng)費預算中，應優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。并想辦法爭取擴大經(jīng)費來(lái)源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書(shū)刊、設備及必要的會(huì )議、差旅費等方面的花費學(xué)校應該大力支持。
六、課題成果評選
根據課題研究方案組織實(shí)施，并按時(shí)結題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫(xiě)《基礎教育優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗評獎申請表》，會(huì )同有關(guān)材料（研究方案、實(shí)施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進(jìn)行獎勵并上報上級教育科研部門(mén)進(jìn)行評選。有關(guān)獎勵措施按《實(shí)驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》執行。
小學(xué)課題研究規章制度 篇9
教科研課題研究水平是檢閱一所學(xué)校辦學(xué)水平和一個(gè)教師教學(xué)素質(zhì)高低的重要標志之一。為了加強科研項目管理，調動(dòng)全校教師爭取各級各類(lèi)科研項目的積極性，提高我校整體科研水平，促進(jìn)科研服務(wù)于教育發(fā)展，加強對我校教科研課題立項的規范化、制度化管理，特制定本辦法。
一、課題的規劃
1、學(xué)校教科處每五年根據全國、湖北省教育科學(xué)規劃和本市教育改革、發(fā)展的需要， 編制《應城一中教育科學(xué)規劃課題指南》，確定我校教科研的主攻方向、重點(diǎn)項目和主要內容。
2、各教研組或個(gè)人的課題選擇，應根據《課題指南》的要求，結合學(xué)科或部門(mén)迫切需要解決的重大問(wèn)題及各自的學(xué)科優(yōu)勢來(lái)加以確定，努力反映課題的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。所研究的課題應研究目標明確、理論或實(shí)踐的價(jià)值大、研究思路清晰、研究?jì)热萦袑哟吻揖唧w、研究的方法運用恰當規范。
3、各教研組和教師個(gè)人要積極參與課題研究，并積極申報各級研究課題。
4、教科處采取講座輔導的'形式，對課題的選題、名稱(chēng)表述、研究?jì)热莸倪x擇、研究方法的運用、研究報告的撰寫(xiě)等問(wèn)題進(jìn)行培訓指導。
二、 課題申報
1、立項時(shí)間：根據各級教科研規劃部門(mén)文件精神，結合我校工作實(shí)際確定。
2、立項單位：學(xué)校各部門(mén)及其成員，可以個(gè)人立項，也可以集體立項， 集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的外單位人員參與。
3、負責人：每一個(gè)課題應有一個(gè)課題研究小組。由課題負責人負責組織課題的申報和研究工作。課題負責人應是我校正式在編教職工，具有較高學(xué)術(shù)水平和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。須具有高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。
4、立項辦法：立項申請者填寫(xiě)并提交立項申請表，學(xué)校集中評議，對意義重大的課題可以召開(kāi)立項答辯會(huì )。國家、省、市、市級課題主要采取課題招標、自選課題和推薦申報的方式確定。
5、立項申請表：包括以下幾部分內容
a、基本數據：課題名稱(chēng)、負責人、主要參加人員、部門(mén)單位、職稱(chēng)等。
b、課題論證報告：闡述課題研究的基本內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國內外同類(lèi)研究的現狀，課題研究的意義等。
c、課題研究方法：說(shuō)明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
d、課題研究計劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計算，校級課題一般不超過(guò)兩年），人員分工，分階段研究的目標、實(shí)施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現形式等。
e、課題經(jīng)費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費。
6、每一申報人不得同時(shí)申報兩項國家、省、市、市級研究課題，沒(méi)有充分理由而終止研究的課題負責人，兩年內不得申報新的研究課題。
三、 課題審批
1、避免選擇重復研究的課題。
2、學(xué)校教科處一般在申請立項結束后一個(gè)月內對立項申請進(jìn)行審議，以確定是否立項。國家、省、市、市級課題的評審結果由上級部門(mén)復審，批準后正式公布。批準立項的課題，根據《應城一中學(xué)教師教科研獎勵制度》確定課題經(jīng)費使用金額。
3、課題立項變更申報。經(jīng)批準立項的課題在研究過(guò)程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調整或終止研究的，必須由課題負責人提出書(shū)面申明理由，經(jīng)校長(cháng)、教科處同意后，做出繼續研究、重新立項或終止立項的審批意見(jiàn)。否則，研究的課題不予鑒定結題。所批準的校級課題其課題承擔人連續六個(gè)月以上無(wú)正當理由毫無(wú)研究進(jìn)展，經(jīng)教科處督促仍無(wú)研究進(jìn)展的，視為自動(dòng)終止課題研究，將集中公布予以取消。
小學(xué)課題研究規章制度 篇10
為加強和完善學(xué)校教育科研課題管理，提高教育科研水平，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展中的先導作用，特制定本辦法。
一、課題申報
1、校級立項課題實(shí)行限時(shí)申報，每年一次，4月截止，逾期不再受理。
2、學(xué)校每位教師均可申報校級立項課題。課題研究期限為一年。每一位申報人，在同一年度中只可以申報一項課題。
3、申報課題需填寫(xiě)課題申報表一份，按欄目要求填寫(xiě)清楚，并附送研究計劃和實(shí)施方案。
二、課題立項
1、申報課題的`立項論證任務(wù)由學(xué)校教科室承擔。
學(xué)校重大課題需邀請上級科研機構的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導、聘請有關(guān)專(zhuān)家，召開(kāi)論證會(huì )組織論證。
2、評審通過(guò)的課題，在申報人根據評審組提出的意見(jiàn)，修訂研究計劃和實(shí)施方案后，送校長(cháng)（校長(cháng)室）審定并書(shū)面公布，確立為校級課題。
3、凡批準立項的校級課題需填寫(xiě)《課題申請書(shū)》一式兩份。于當年4月底前送學(xué)校教科室。校教科室簽具意見(jiàn)并蓋章后，一份存檔，一份發(fā)回給課題負責人。
小學(xué)課題研究規章制度 篇11
為完善和加強我校教育科研課題管理，促進(jìn)我校教科研工作的發(fā)展和繁榮，依照上級文件的有關(guān)規定，結合我校教科研工作的實(shí)際，特制定本管理制度。
一、課題研究必須堅持以正確理論和思想為指導，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)。
二、課題的'確定，必須面對我校教師、學(xué)生，采取公平競爭，保證重點(diǎn)、擇優(yōu)立項的原則確立研究課題。
三、對課題研究，實(shí)行目標管理和過(guò)程管理相結合的原則，突出結果評價(jià)。
四、垛莊小學(xué)教科室按照店頭鎮教科室要求和規定，組織申報縣級課題、鎮級課題，參加鎮教科室的評審。
五、全體教職工均可根據縣教育科學(xué)規劃要求和鎮教科室提出的選題方向和范圍申報課題。
六、課題申請人應提交立項申請書(shū)、課題研究方案等申報材料，在規定的期限內由教科室受理。
七、原承擔鎮級以上課題而未按計劃結題或中途被終止者，不得在連續申報鎮級及以上課題。
八、課題負責人接到立項批準通知后，應盡快制定課題實(shí)施方案，在一個(gè)月內組織開(kāi)題，并及時(shí)將實(shí)施方案和開(kāi)題情況報鎮教科室。
九、教科室對我校課題的執行情況和課題的管理情況進(jìn)行檢查和指導。
十、課題負責人應在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報校教科室，教科室報鎮教科室。
十一、凡有下列情況之一者，須有課題負責人提出書(shū)面申請，報鎮教科室審批。
1、變更課題負責人；
2、改變課題名稱(chēng)；
3、改變課題成果形式；
4、對研究?jì)热葑髦卮笳{整；
5、課題完成時(shí)間需延期者；
對未經(jīng)批準，擅自變更的課題，報鎮教科室不予結題。
十二、凡有下列情況之一者，報鎮教科室撤銷(xiāo)課題，并視情況由鎮教科室進(jìn)行處理。
1、剽竊他人成果，弄虛作假。
2、研究?jì)热菖c批準的課題設計方案嚴重不符。
3、獲準延期，到期仍不能完成。
被撤銷(xiāo)課題的負責人3年內不準申報新課題。
十三、課題均應在研究工作完成后對成果進(jìn)行鑒定和驗收。課題負責人應向教科室提出申請驗收的報告及結題申請書(shū)接受管理機構組織的成果鑒定或結題驗收。
十四、課題組負責向鑒定組提供鑒定材料，鑒定人員本著(zhù)科學(xué)精神，堅持實(shí)事求是的原則，對成果提出客觀(guān)、公正、全面的意見(jiàn)，形成鑒定組集體意見(jiàn)，填寫(xiě)課題成果鑒定書(shū)。
十五、對教育教學(xué)改革和發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效益的課題，應積極宣傳和推廣。
小學(xué)課題研究規章制度 篇12
一、 教育科研課題的宗旨
結合學(xué)校實(shí)際，立足學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二、規劃及立項
1、每個(gè)教研組至少有一個(gè)校級課題，課題實(shí)施周期為一年以上。
2、教研室選擇經(jīng)論證通過(guò)的優(yōu)秀課題（綜合性強、規模較大），向國家、省、市、縣管理部門(mén)申報（三年一屆），力爭備案或立項。
3、凡校級以上課題（含校級），負責人必須在申報時(shí)撰寫(xiě)出課題方案。
4、教研室在每年五月份組織專(zhuān)家對申報的課題進(jìn)行開(kāi)題論證，然后決定撤除、立項或向上申報。
三、管理及督察
1、凡立項的校級以上課題，教研室必須備案存檔，并隨課題實(shí)施的進(jìn)展而完善資料。
2、教研室負責對校級以上課題進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。
3、學(xué)校鼓勵教師開(kāi)展課題實(shí)驗，凡承擔實(shí)施任務(wù)效果明顯的教師，在評優(yōu)晉級中優(yōu)先。
4、從未主持或參與過(guò)一屆課題實(shí)驗的教師，不能晉升中學(xué)高級職稱(chēng)，師徒關(guān)系的教師有一方未參與實(shí)施課題不能評為優(yōu)秀師徒，當年沒(méi)有課題的'教研組不能評優(yōu)。
5、教研室將按各課題的實(shí)驗計劃安排的活動(dòng)進(jìn)行定期檢查督促。每期段考后召開(kāi)一次課題負責人交流會(huì )，每學(xué)期末對各課題進(jìn)行一次檢查，形式含聽(tīng)課、查看資料、匯報、座談、問(wèn)卷等，進(jìn)行一次綜合評價(jià)。
四、經(jīng)費保障
1、學(xué)校對教育科研在經(jīng)費開(kāi)支上實(shí)行傾斜政策，設立年度教育科研專(zhuān)項資金。
2、各課題所需資金，應由課題組預算、申報，教科室審核，報學(xué)校主管教育教學(xué)行政審批，方可納入課題方案。
3、課題經(jīng)費在具體開(kāi)支時(shí)，由教研室審查申報，學(xué)校行政審核批準后方可執行。
4、每年度應對課題資金使用情況進(jìn)行審核。
五、結題驗收
1、對實(shí)驗周期已滿(mǎn)的課題要及時(shí)進(jìn)行結題驗收，校級課題由教研室組織進(jìn)行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗收。
2、驗收前課題承擔者應寫(xiě)好結題申請及實(shí)驗報告，并將相關(guān)資料報教研室方能由教研室或上級部門(mén)進(jìn)行檢查驗收。
3、課題驗收含聽(tīng)課、檢閱資料、答辯、評估等幾個(gè)步驟。
4、學(xué)校聘請市、縣有關(guān)專(zhuān)家對校級課題進(jìn)行驗收，并在驗收后的優(yōu)秀課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案（縣級標準）記獎。
5、縣市級以上課題推薦向上參加評優(yōu)，凡獲國家、省、市教研成果獎的教師，按學(xué)校獎勵方案發(fā)獎。
6、對課題實(shí)驗中的優(yōu)秀實(shí)驗報告，有關(guān)論文及專(zhuān)著(zhù)，教研室有責任創(chuàng )造條件幫助發(fā)表或出版，并要組織人員推廣獲獎?wù)n題的成果。
小學(xué)課題研究規章制度 篇13
第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實(shí)現科學(xué)化、規范化、制度化，促進(jìn)教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。
第二條：課題立項1、能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際本著(zhù)實(shí)事求是的原則制定課題的立項。
2、課題應具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對學(xué)校教育教學(xué)，學(xué)科建設，及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。
3、課題立項根據充分，研究目標明確，內容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。
4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時(shí)完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。
第三條：責任制1、各課題組要認真實(shí)施課題研究方案及其計劃，課題負責人要切實(shí)負起責任，使課題研究達到目標要求，防止走過(guò)場(chǎng)、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區、市、省教科所負責。
2、課題組成員要有一定的`研究能力，課題組長(cháng)必須具有較高的職稱(chēng)，有能力統籌安排和把握整個(gè)課題研究工作，掌握本課題研究國內外研究的動(dòng)態(tài)，保證課題研究方向正確，內容有創(chuàng )新，成果對教育改革和創(chuàng )新有重要促進(jìn)作用。
第四條：課題申報1、申報課題的部門(mén)或個(gè)人可根據我市有關(guān)部門(mén)的具體通知事項進(jìn)行選題立項，也可根據實(shí)際自行擬定立項。
2、申報部門(mén)或個(gè)人必須按要求填寫(xiě)《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門(mén)申請立項。
3、課題研究中，申報人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究?jì)热�、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動(dòng)。
4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動(dòng)課題的部分內容或無(wú)法承擔此項研究，應由申報人寫(xiě)出書(shū)面報告，報教科室批準或上一級教科研部門(mén)審批方可更改或終止課題。
5、每項課題申報或鑒定費，根據省《十一五科研課題管理辦法》執行，費用由學(xué)校負責。
第五條：學(xué)習、研究制度各課題組在校教育科學(xué)研究領(lǐng)導委員會(huì )指導下，每一學(xué)期課題組負責人應召集課題組成員制定學(xué)期研究開(kāi)展計劃，學(xué)期結束應做好研究總結；在平時(shí)研究過(guò)程中課題組負責人應定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研究，原則上每月至少開(kāi)展一次活動(dòng)。實(shí)驗期間，每學(xué)期至少應召開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)會(huì )議，總結和布置科研工作。課題組的學(xué)習、研究活動(dòng)應做好記錄，要按照課題目標、內容、運用相應的方法開(kāi)展研究工作。
所報課題一經(jīng)立項，要認真組織實(shí)施，包括成立課題組、自籌實(shí)驗經(jīng)費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問(wèn)題的提出、指導思想、研究目標、研究?jì)热�、�?shí)驗方法、研究步驟和時(shí)間、課題研究組織機構、課題參研單位或個(gè)人、研究預期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應列入學(xué)校年度工作計劃統一安排和做好總結、記錄及檔案資料管理工作。
市級以上課題，研究方案和開(kāi)題報告需交上級主管部門(mén)備案，課題研究時(shí)間一般為3年，最長(cháng)不超過(guò)4年。
第六條：課題檔案管理制度各課題組應有專(zhuān)人負責課題的檔案管理，申報書(shū)、實(shí)驗方案、實(shí)施計劃、教案、個(gè)案、調查、測試、總結、匯報、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動(dòng)記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實(shí)施情況做好記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報制度各課題組應在教科室組織下定期舉行研討匯報活動(dòng)，向本校教師和領(lǐng)導匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學(xué)年至少開(kāi)展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動(dòng)。
第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結束時(shí)，課題申請人寫(xiě)出《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價(jià)、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過(guò)程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實(shí)物等）。
2、根據課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領(lǐng)導小組進(jìn)行鑒定。對于市級及以上的則報請有關(guān)部門(mén)進(jìn)行鑒定，經(jīng)審讀和實(shí)地調查后，上級教科所作出結題安排。
3、鑒定方式可以召開(kāi)鑒定會(huì )，也可采取通訊方式進(jìn)行。
第九條：成果評獎及推行教科室每年對校級課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書(shū)給予獎勵，有實(shí)用價(jià)值的進(jìn)行推廣，并向上一級主管部門(mén)進(jìn)行申報為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關(guān)報刊發(fā)表，積極促進(jìn)優(yōu)秀科研成果的轉化。
小學(xué)課題研究規章制度 篇14
一、根據學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際和未來(lái)發(fā)展的'需要，及時(shí)申報補報國家、省、市級教科研課題，學(xué)校每學(xué)年同期開(kāi)展的市級以上課題不少于5項。
二、每學(xué)年初，各教研組要根據學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，確定本學(xué)科的學(xué)年教科研課題，每個(gè)教研組每年在手的課題大足應不少于三。個(gè)，小組不少于一個(gè)。
三、市級以上課題的研究工作由科研處負責組織實(shí)施，每學(xué)期末要形成階段性研究成果，并向校長(cháng)辦公會(huì )匯報。
四、各學(xué)科組應組織全組教室積極開(kāi)展校級課題研究，在科研處指導下，由各課題主持人具體負責組織實(shí)施。每學(xué)期進(jìn)行一次中期匯報，學(xué)期末以適當形式進(jìn)行驗收。
五、課題結題獎勵參照《贛州四中獎勵方案》執行。
六、每學(xué)年對各教研組課題數量、質(zhì)量進(jìn)行統計、考評、通報，課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進(jìn)教師評選的重要參考依據。
小學(xué)課題研究規章制度 篇15
為加強對我教育科研課題的科學(xué)化、規范化、制度化管理，提高課題研究整體水平，促進(jìn)我�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，特制定本制度。
一、 課題的.申報與立項
1．教育科研課題由本�？蒲惺以谛ｉL(cháng)室領(lǐng)導下，確定本校教育科研的主要內容，統一進(jìn)行管理。
2．我校的教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質(zhì)量，每項課題最多有2名負責人。
二、 課題研究過(guò)程管理
1．認真填寫(xiě)課題立項申請書(shū)。
2．接到上級課題任務(wù)下達書(shū)后，在一個(gè)月內及時(shí)召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì )，開(kāi)題會(huì )主要程序如下：
�。�1） 讀課題任務(wù)下達書(shū)；
�。�2）宣讀課題開(kāi)題報告；
�。�3）課題組成員代表講
�。�4）與會(huì )領(lǐng)導講話(huà)；
�。�5）聘請專(zhuān)家講座。
3．組織課題實(shí)施
�。�1） 制定安排學(xué)期課題研究計劃及日期；
�。�2）專(zhuān)題講座；
�。�3）開(kāi)展問(wèn)卷調查
�。�4）撰寫(xiě)調查報告；
�。�5）定期組織實(shí)驗教師上好研究課；
�。�6）召開(kāi)課題研究座談會(huì )；
�。�7）組織教師撰寫(xiě)科研成果；
�。�8）撰寫(xiě)學(xué)期課題研究總結。
三、 課題研究檔案管理
1．建立科研課題檔案，對課題規劃、實(shí)施方案、階段驗收、成果等資料及時(shí)整理并歸檔,形成系統的資料。
2．課題檔案要分主副件進(jìn)行管理。主件包括課題立項申請書(shū)、任務(wù)下達書(shū)、課題研究方案、開(kāi)題報告、階段性計劃、階段性總結、結題報告、結題申請、結題驗收表等材料。副件包括課題過(guò)程記實(shí)、研究課題教案、學(xué)習筆記等材料。
四、 課題研究成果的鑒定與推廣
1．及時(shí)發(fā)現、總結、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學(xué)校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當獎勵；對優(yōu)秀課題成果進(jìn)行交流、推廣。
小學(xué)課題研究規章制度 篇16
一、課題分為國家級、自治區級、地市級和校級四個(gè)級別。
二、根據學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際和未來(lái)發(fā)展的需要，及時(shí)申報補報國家、自治區、市級教科研課題，同期開(kāi)展的市級以上課題不少于3項。
三、每學(xué)期（年）初，各教研組要根據學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，確定本學(xué)科的學(xué)期（年）教科研課題，并詳細填寫(xiě)《應城一中教科研課題立項申請表》。
四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負責組織實(shí)施，每學(xué)期期末形成階段性研究成果，并向校長(cháng)辦公會(huì )進(jìn)行匯報。
五、各教研組開(kāi)展的校級課題，在教科研室指導下，由各課題主持人具體組織實(shí)施。課題的實(shí)施過(guò)程需有詳細文字記錄，每學(xué)期學(xué)校統一安排由各課題組進(jìn)行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結題時(shí)，學(xué)校統一安排，各課題組進(jìn)行結題答辯驗收。
六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進(jìn)教師評選及年度考核的重要參考依據。
七、教科研室負責教科研課題檔案資料的'收集、整理工作。
八、學(xué)校根據申報課題、等級、質(zhì)量及研究日期，對沒(méi)有課題經(jīng)費資助的課題給予必要的經(jīng)費資助，所有課題經(jīng)費主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費用，并對課題研究者的研究成果給予適當的獎勵。
小學(xué)課題研究規章制度 篇17
為了有效提高課題過(guò)程管理，提高課題研究質(zhì)量，促進(jìn)教師科研能力的提升，特制定《南昌八中課題立、結項評審制度》。
一、課題立項：
我校教師欲申報課題的一律需先向科教處提出書(shū)面申請，經(jīng)科教處同意后填寫(xiě)正式申報書(shū)，申報書(shū)一律采用省、市有關(guān)教育科研部門(mén)統一編制的申報書(shū)，一式3份，以及配套的電子版。所有材料用A3紙雙面印刷。中縫裝訂。由科教處審核同意以后向省、市有關(guān)教育科研部門(mén)提出課題申報。
二。課題開(kāi)題：
1、經(jīng)上級有關(guān)部門(mén)課題立項后進(jìn)行課開(kāi)題工作，開(kāi)題是—項嚴肅慎重的工作。開(kāi)題工作由學(xué)�？平烫幣c課題組共同完成。
2、課題開(kāi)題視其研究領(lǐng)域可邀請有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì )，會(huì )議涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì )議所有的材料均應存檔。
三、課題實(shí)施：
1、課題組應明確分工，由課題組組長(cháng)（或指定主研者之一）負責課題實(shí)施，主研者和參研者均應發(fā)表自己的意見(jiàn)并承擔一定的任務(wù)，做到分工合作；
2、計劃落實(shí)，嚴格按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開(kāi)展各種研究活動(dòng)，切忌隨意性和搞形式主義；
3、不斷總結，課題實(shí)施或研究過(guò)程中要及時(shí)總結，認真分析得失，作好記錄，為后階段的.研究工作提供經(jīng)驗。每學(xué)期課題組至少有兩次課題組會(huì )議。
4、課題組應每學(xué)期至少向科教處書(shū)面匯報課題進(jìn)展情況兩次，并做好資料的積累，匯報資料由學(xué)�？平烫幋鏅n。
四、課題結題：
1、課題結題時(shí)，課題組應及時(shí)向學(xué)�？平烫幪峤唤Y題申請報告，并按要求整理好結題材料；
2、市級以上（含市級）課題結題時(shí)，由學(xué)�？平烫帉⒄n題結題材料統一上交市級以上教育科研部門(mén)，進(jìn)行評估鑒定，并交納相應的課題結題鑒定費。
3、課題檔案由課題負責人建立，應有專(zhuān)人負責收集、整理和保管，并定期進(jìn)行檢查，確保材料完整、準確、系統。檔案主要包括：
�。�1）課題申報方案；
�。�2）課題申報表；
�。�3）課題立項通知；
�。�4）課題組會(huì )議記載；
�。�5）課題研究過(guò)程的各種記錄；
�。�6）每學(xué)期階段小結成果和經(jīng)驗；
�。�7）結題研究報告；
�。�8）科研論文；
�。�9）結題及成果評審鑒定書(shū)等。凡歸檔的文件材料，要求格式統一（一般為A4紙打�。�、工整清晰、規范、便于保存和查閱。由學(xué)校教科室負責督促課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。
小學(xué)課題研究規章制度 篇18
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學(xué)性、合理性、創(chuàng )新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動(dòng)態(tài)，本�；虮镜貙�(shí)際，作出選題。
2、研究目標應明確，內容應具體，過(guò)程應明了，方法應可行，論證應有據。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執著(zhù)追求的精神，應具有科研意識、開(kāi)拓創(chuàng )新意識，具備一定的文字表達能力、實(shí)踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監督過(guò)程的實(shí)施、協(xié)調與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項目，提出做什么，怎樣做的問(wèn)題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實(shí)踐。
3、課題成員
根據課題要設立相應的人數，據課題內容及項目結合教師個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，確立研究人員。
4、根據課題的實(shí)際情況需設領(lǐng)導小組和指導小組（或顧問(wèn)組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問(wèn)題求教于該小組，以求得對課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專(zhuān)家（或知名人士）參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應填寫(xiě)好課題申請書(shū)，撰寫(xiě)好研究方案，送學(xué)校教科室初審。
2、教科室初審后，對研究課題進(jìn)行論證，申請人根據教科室的意見(jiàn)，對方案進(jìn)行認真重新修改。
3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導和教科室同意后學(xué)校課題可予開(kāi)題研究，對極有價(jià)值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實(shí)施
一項課題立項開(kāi)題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實(shí)施過(guò)程的管理。
1、計劃的具體落實(shí)
將研究項目的目標和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責任到人，定出時(shí)間，安排好日程，確定好內容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
�、傺芯咳藛T要作好讀書(shū)筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓、方法效果，典型案例或個(gè)案的收集整理。
�、谑占�、整理、保存研究過(guò)程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經(jīng)驗文章、研究論文或著(zhù)作等。
�、凼占昧㈨椛暾垥�(shū)、論證報告研究、方案以及各種審批手續、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
�、苁占醚芯砍晒�'推廣運用及效果反饋意見(jiàn)。
3、課題組要定期召開(kāi)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )，積極參加上級部門(mén)組織的相關(guān)課題研究的研討活動(dòng)，結合自己課題研究的實(shí)際，反饋信息，及時(shí)調整研究方案，及時(shí)處理研究過(guò)程中出現的新問(wèn)題。
4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門(mén)上報研究小結、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應自覺(jué)學(xué)習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類(lèi)資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內結束后，寫(xiě)出書(shū)面結題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專(zhuān)家組織結題評審小組，作出書(shū)面簽定意見(jiàn)，應準備好以下材料：
1、結題申請報告
2、立項申請報告
3、立項批復通知
4、階段性總結
5、終結性結題報告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學(xué)校將對已結題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價(jià)值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。
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