2016年家長(cháng)意見(jiàn)和建議范文
家長(cháng)意見(jiàn)和建議怎么寫(xiě)?那么，下面是小編給大家整理的2016年家長(cháng)意見(jiàn)和建議范文，希望對大家有幫助。
2016年家長(cháng)意見(jiàn)和建議范文1
我是學(xué)校的一員，學(xué)校發(fā)展，現將我的一些個(gè)人想法寫(xiě)出來(lái)，里面肯定有許多主觀(guān)性的東西，僅供參考。也是我的學(xué)習體會(huì )和思想匯報。
我贊成“和諧發(fā)展”我辦學(xué)模式，把育人放在首位，把全面提高學(xué)生的素質(zhì)作為目標。應豐富其內涵，對學(xué)校發(fā)展，我有以下幾點(diǎn)建議：
1. 名校策略：學(xué)校與學(xué)校有競爭，學(xué)校的生存、發(fā)展要靠學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，要提高質(zhì)量和聲譽(yù)，現階段社會(huì )上主要看學(xué)校上重點(diǎn)、上名校，要有名校意識。讓更多的學(xué)生上重點(diǎn)線(xiàn)，上名校。要達這一點(diǎn)，一要在高考獎勵加大對總分和單科800以上，700以上，640以上的獎勵力度;第二：加大培優(yōu)的力度和投入;第三，在師資水平不齊的情況下，各年級組建兩個(gè)競賽班，將尖子集中起來(lái)，這兩班在教學(xué)上要有特殊要求，今后發(fā)展到20個(gè)班后，學(xué)生的基礎差異更大，教師能力差異也很大。實(shí)行分層教學(xué)，這也符合孔子的因材施教的原則，
2. 良性競爭機制：和諧發(fā)展和良性競爭并不矛盾，要創(chuàng )造環(huán)境，使同科組老師競爭，看誰(shuí)的工作做得更好;班與班競爭，形成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。分班時(shí)。安排工作要盡可能使大科組的每位老師都有一個(gè)競爭對象，有可比性。如兩個(gè)物理班，就不要由一人去任同一科教學(xué)。要出質(zhì)量，就不能回避競爭，競爭會(huì )有其弊，但利大于弊。
3. 質(zhì)量管理：教師的管理要著(zhù)眼于教學(xué)質(zhì)量，對教師的考核既要有定量，又要有定性的考核。既要看考試成績(jì)，又要看平時(shí)備課、作業(yè)批改、輔導、和師生情感、教研等定性考核�？煽紤]考試成績(jì)占60%,備課占10%,作業(yè)10%,教學(xué)態(tài)度，師生情感占10%教研和考勤10%進(jìn)行定量評價(jià)。成績(jì)在備課排序，其它在學(xué)科組排序，分出優(yōu)、良、合格等次，然后打分。
4. 激勵機制：平均主義不利于調動(dòng)教師積極性，表面上看一團和氣，實(shí)際上不然，大多數老師的覺(jué)悟還不高，平均主義會(huì )產(chǎn)生不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)、和尚撞鐘現象。同時(shí)也不符合多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則。高考獎中要突出效益，減少平均;教師的教育、教學(xué)質(zhì)量要與年終獎，教師年度考核、評優(yōu)評先掛鉤。也使年度考核、評優(yōu)評先減少人為因素，多一點(diǎn)客觀(guān)公正。象衡水中學(xué)那樣，建立一套精神方面和物質(zhì)方面的激勵機制。創(chuàng )造一種使教師在精神上有奔頭，在物質(zhì)上有實(shí)惠的環(huán)境。使教師不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。建全各級各類(lèi)獎勵制度。如《高考獎勵方案》、對教職工的'各種榮譽(yù)獎勵方案�！秾W(xué)生獎勵制度》
5. 關(guān)于教師隊伍建設：要有激勵機制，淘汰機制，青年教師成長(cháng)機制，以老帶新，良性循環(huán)。安排教師工作時(shí)，著(zhù)眼全局，優(yōu)先考慮各年級各學(xué)科的把關(guān)教師，教師工作總體上最好是高、初中三年循環(huán)，年青教師，只要教學(xué)效果不錯的，都應跟著(zhù)循環(huán)。每屆高三各科有計劃的帶一個(gè)新手，高一、高二各科教師也要新老搭配。大循環(huán)，少變動(dòng)，少分班，有利于加強教師的責任感，和成就感。外出學(xué)習最好派有5年以上教學(xué)經(jīng)驗，已熟悉常規教學(xué)、對高考有一定了解的教師去，5年以下者，就在本校拜師學(xué)藝，學(xué)習常規教學(xué)，要充分利用本校的教學(xué)資源，低投入，高效益。外出學(xué)習主要學(xué)習先進(jìn)教育、教學(xué)理念，管理經(jīng)驗等。
6. 教師評價(jià)制度化：建全教師評價(jià)體系。既要有定量，又要有定性，既看教學(xué)又看教育。
7. 抓生源：巧婦難為無(wú)米之炊，生源是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。對優(yōu)秀生源要對原學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神方面的獎勵。對擇校生，應用經(jīng)濟手段控制，按分數分段收取擇校費，既可保證擇校費不會(huì )減少，又使生源不會(huì )太差。對轉學(xué)生，要有試讀期，對成績(jì)差的，只借讀，不入學(xué)籍。
8. 強化備課組在教學(xué)質(zhì)量上我核心作用：大學(xué)科要多進(jìn)行以備課組為單位的聽(tīng)課、說(shuō)課活動(dòng)。教研活動(dòng)要多組織聽(tīng)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)，青年老師要上過(guò)關(guān)課，中、老年教師上示范課、研究課。要有評課制度。目前隨意聽(tīng)課，又很少評課，對講課者和聽(tīng)課者收獲很少。
9. 強化年級的管理作用，加強教師管理：各年級要對教學(xué)質(zhì)量負責，目前的年級只管了學(xué)生，對教師管理不力，對質(zhì)量管理不力，教學(xué)處更管不了那么多老師，教師除教學(xué)檢查(且只有半個(gè)學(xué)期的內容)外，再無(wú)其它考核和評價(jià)，管理教師可分年級，定量、定性對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)的方法管理。
10. 加強班主任工作：班主任不僅要管好學(xué)生的紀律，還要對全班學(xué)生的思想品德和學(xué)習成績(jì)等負責。建全先進(jìn)班、先進(jìn)班主任的評價(jià)制度.目前，先進(jìn)班，文明班的評選是行政投票選舉，很多投票人對投票班的實(shí)際情況并不了解，人為素太多。要從全班學(xué)生的德、智、體等方面去評價(jià)，要用定量的方法去評價(jià)。要考慮班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)習成績(jì)，因學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，班級學(xué)習風(fēng)氣差，學(xué)習成績(jì)差，其它好，不能算優(yōu)秀班集體。大力宣傳，表?yè)P先進(jìn)班集體，模范班主任。
11. 常規教學(xué)制度化：建全備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考評的教學(xué)常規，定期檢查，對出現問(wèn)題者，要述職、通報批評、經(jīng)濟處罰等。
12. 復讀生費建議由學(xué)校統一收取，統一管理，由校長(cháng)簽字，從總務(wù)處領(lǐng)取，減少資金支出的隨意性，增加透明性。主要用于高考獎勵，取消月補貼，加大效益獎，在基本獎中考慮高一、高二的任教年數。對其它年級，一年一度，也要有效益獎。
13. 學(xué)生資料費問(wèn)題：除教材外，教輔資料應由備課組和學(xué)科組長(cháng)商定，由教學(xué)處或直接由年級主管處審批，目前資料由教務(wù)處統訂，教務(wù)處又不了解各科哪些資料最好，所以，訂的很多資料不能用，好的資料又沒(méi)法訂。學(xué)生資料費按班級核算，多退少補。學(xué)生印發(fā)的資料費，也應按班級核算。文印室的工作人員的課時(shí)補貼可考慮與實(shí)際油印、打字數掛鉤，便于調動(dòng)積極性。
2016年家長(cháng)意見(jiàn)和建議范文2
學(xué)校的校長(cháng),領(lǐng)導您好:
我們是07屆高三畢業(yè)生(現高二)的學(xué)生家長(cháng),我們對于該校在高三挪入分校學(xué)習的這種政策表示很不能理解,并不支持這種政策.具體原因有下:
1.分校硬件條件很差,完全沒(méi)有本校的條件好,例如分校只有電扇,而沒(méi)有空調設備,高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候,在高考中,學(xué)生們要拼出的是成績(jì),和身體,和在學(xué)習中的毅力,而學(xué)校把學(xué)生挪入分校,無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負擔.并且很可能因為燥熱影響學(xué)習.
2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習,而高三卻將學(xué)生挪入分校,學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠,并且在那里交通很不方便,54本校地處和平里地區,而分校那里沒(méi)有任何公交車(chē)駛入.只能從本�；�142(地壇)走入,自行車(chē)同學(xué)也是如此.
3.54中本校有很好的操場(chǎng)設施,可以使得同學(xué)們在高三會(huì )考中取得好成績(jì),有鍛煉的機會(huì ),而分校本身學(xué)生學(xué)習就緊張,又加上沒(méi)有放釋的余地,使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結合的機會(huì ),這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的因素.
4.分校這里有實(shí)驗室等一系列學(xué)生需要操作的`場(chǎng)所,分校做實(shí)驗全要回到本校,而高考對于實(shí)驗的考試都是有一定要求的.這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習嗎?
5.學(xué)�？梢栽诟叨鲆淮握{查,詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校,或借助于該校學(xué)生會(huì )力量,開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論.該校領(lǐng)導可以完全得到這樣結論:那就是多半數的是不愿意,而在高三中.是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應三個(gè)月呢,顯然這是浪費時(shí)間.
6.54中負責教學(xué)管理的校長(cháng)都是在本校工作,那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師,顯然很多師資是過(guò)不去的,這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò).
7.54分校不像其他學(xué)校,例如171等,處于安靜地區,有操場(chǎng).強硬的硬件,.54分校地處地壇地區和滑冰俱樂(lè )部,和疾控中心,這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應該有的.況且地壇每年都有廟會(huì ),2月一次,甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節,這種喧鬧,雜鬧,閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的?顯然根本沒(méi)想到!而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現,交通擁堵.
解決辦法:
1.學(xué)�？梢詫⑿赂咭�,初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習,最后高二,高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校,這樣既阻止了高中,初中之間擱年級熟悉,甚至出現我們家長(cháng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級打架,因為的就是中間的新高一,和老生的關(guān)系.
2.學(xué)校把新高一挪入分校后,很多事情都很方便.而高三又可以安靜的復習,不受到環(huán)境的影響.
學(xué)�？梢栽诩磳母叨呷敫呷�(2007屆畢業(yè)生,現高二進(jìn)行一次大膽飛躍),我們想效果肯定是會(huì )好的.希望學(xué)校盡量滿(mǎn)足我們家長(cháng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn),否則高三出現任何由于以上出現的問(wèn)題,我們家長(cháng)絕對不愿意.!!!學(xué)校應該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì ).
3.我們祝愿54中有更高的明天,祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利.請學(xué)校大膽嘗試!如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決,我們家長(cháng)會(huì )堅持反映到區里去解決,最后乃至北京市教育委員會(huì )提出相關(guān)建議.
請學(xué)校認真考慮,對現在高二做一次調查,利用學(xué)生會(huì )去解決!
家長(cháng)姓名：xx
2016.09.27
2016年家長(cháng)意見(jiàn)和建議范文3
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、 水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數量;校內 進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪 孩子的休息時(shí)間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛生;注意學(xué)生的書(shū) 寫(xiě)姿勢;增加學(xué)生運動(dòng)量;穿校服;天熱了，飲水保證供應，不能斷 水;
二、關(guān)于課業(yè)負擔：
作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負擔， 降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè) 的質(zhì)量;孩子學(xué)習壓力較大，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大，提高 部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度;多點(diǎn) 玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現實(shí)點(diǎn);
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習、生活情況;加強家�；�(dòng)，多與家長(cháng)溝通;建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(cháng)更多的.了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(cháng)開(kāi)放日，家�；�(dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通;適當減少家長(cháng)簽名的地方，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(cháng)溝通，應經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級內要經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì );
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：
因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈; 多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養;改 善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn); 對孩子習慣培養給予意見(jiàn);
加強習慣引導;要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給 予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生;加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性 格給予教育;如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教 育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然 是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì );老師 要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和 學(xué)習能力;多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩 子， 增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價(jià)每一個(gè)孩子，不要 對幾個(gè)人特別偏愛(ài);多關(guān)注細節，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，要堅持長(cháng)期培養;盡量多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生自信心;
五、關(guān)于各科學(xué)習：
多讀課外書(shū);高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養;老師多明確一些課外的學(xué)習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠;音樂(lè )、美術(shù)、體育課應該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應是那些尖子，淡化分數，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ)、數、外主要課程不要經(jīng)常更換老師;
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多; 多增加一些有意義的集體活動(dòng);對孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些 火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育; 多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng);多一些與國外孩子交流的機會(huì );增加點(diǎn)勞動(dòng); 讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子 的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然， 接近社會(huì );通過(guò)學(xué)校的引導，讓孩子加強獨立生活能力;希望學(xué)校多 開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對社會(huì )適應力的培養與教育。
七、其他：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(cháng)作業(yè); 只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(cháng)會(huì )就不開(kāi)為好;恢復雙休日培訓班。
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