大學(xué)生4年的學(xué)習總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生4年的學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作為學(xué)生的我們一直在不停的忙著(zhù)教材的學(xué)習，似乎沒(méi)有終止的時(shí)候。這樣的總結是很有必要的，可以認清自己的學(xué)習狀態(tài)。這些年來(lái)我遵循親人和老師的教導，努力的學(xué)習著(zhù)，然而我似乎卻迷失在學(xué)海中。我在學(xué)習方面有哪些付出，有哪些收獲？我的學(xué)習方法得當否？我學(xué)習的目的究竟什么？在學(xué)校這么多年我到底學(xué)到了什么？我該歇會(huì )沉思下自己的學(xué)習了…
從進(jìn)大學(xué)到大三，整整三年的時(shí)間，我僅僅是為了學(xué)習而學(xué)習，為了獲得不錯的成績(jì)而學(xué)習，為了學(xué)懂每門(mén)課程而努力的付出著(zhù)。關(guān)于真正的學(xué)習目的，我沒(méi)多問(wèn)自己，偶爾想想也沒(méi)結果。于是就維持這種狀態(tài)走了過(guò)來(lái)。目的不清晰，方向不明了，行動(dòng)及結果自然不能令人滿(mǎn)意。
這三年來(lái)我學(xué)習還算努力吧。上課我會(huì )坐在中間的位子聽(tīng)老師講課，課后作業(yè)一般會(huì )按時(shí)完成，期末那段時(shí)間，我會(huì )和同學(xué)們一起自習，把平時(shí)不懂得在看看，把重要的知識點(diǎn)熟悉下，再做下少量的題目。經(jīng)過(guò)這樣的步驟，我的考試成績(jì)沒(méi)有慘不忍睹，在班級或專(zhuān)業(yè)的成績(jì)排名中，大一時(shí)中等，大二中等偏上，大三靠前，三年來(lái)的總成績(jì)也稍靠前�；仡^看看這三年的總的期評成績(jì)，平均分八十多點(diǎn)，沒(méi)有太令人失望。這勉強算是我努力的一點(diǎn)成果吧。
然而問(wèn)題是，這樣就夠了嗎？我到底真正學(xué)到了多少東西呢，我在學(xué)習方面有多大的進(jìn)步呢？我學(xué)的知識對我未來(lái)的工作能有多大的幫助？我來(lái)挑下自己學(xué)習方面的弊病吧。很關(guān)鍵的一處弊病是，我學(xué)習時(shí)方法沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的及時(shí)改善，沒(méi)有總結方法的利弊，而是跟著(zhù)感覺(jué)走。絕大數的課程的學(xué)習模式與方法是一致的。
以高數下為例，上課前，我不會(huì )去預習，不會(huì )去了解這門(mén)課程到底是關(guān)于什么的，也不會(huì )多想如何以最省時(shí)省力的方法學(xué)習它。于是就去上課了，聽(tīng)了兩堂課，老師把規定的教學(xué)任務(wù)講完后，就離開(kāi)了，我也終于可以下課了。上完課后，這門(mén)課也就放下不理會(huì )了。上了好幾節課后，通知說(shuō)要交作業(yè)，于是急忙趕下作業(yè)，做完就行了，沒(méi)時(shí)間去思考更多的問(wèn)題。就這樣一直到期末，等到考試安排出來(lái)后，我就準備著(zhù)期末考試了，平時(shí)的一些小問(wèn)題就沒(méi)時(shí)間管了。等到考試完了，這門(mén)課程終于可以放下了，心里卸下一個(gè)沉重的任務(wù)。
通常我就這樣的學(xué)習了大部分課程。這樣的學(xué)習效果是，我記住了很多基本的東西，有一定的基礎了，這點(diǎn)是不錯的。但是我一般的知識點(diǎn)不會(huì )運用，也就是死學(xué)習，沒(méi)有去運用。后來(lái)發(fā)現，高中時(shí)代那種做題的學(xué)習方法有一定的實(shí)用性，適當的做些題目可以把一些基礎的知識點(diǎn)運用起來(lái)。所以需要適當的做些題目，有些課程在這點(diǎn)體現得更突出。例如機械設計基礎，一種零件的設計選用等知識點(diǎn)通過(guò)做個(gè)題目，可以更容易學(xué)好其基礎知識。再如c語(yǔ)言，如果只是多記一些編程規則和方法，而少去練習編程及測試，學(xué)習效果會(huì )令人失望的。所以我總結大學(xué)的很多課程學(xué)習后發(fā)現，去適當的做下題或用其它方式練習運用所學(xué)的基礎知識，是很重要的。
在大三的學(xué)習中，發(fā)現一些專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課的學(xué)習與數學(xué)物理的學(xué)習方法不同。針對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，以點(diǎn)帶面的去學(xué)習效果會(huì )好些。許多書(shū)并不需要從頭至尾的看一遍，而只需聽(tīng)下老師講解的思路，看下關(guān)鍵的章節，把基本原理及重要的運用弄明白即可。想下以前我學(xué)習專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課時(shí)，弄懂及熟悉課本的知識總感覺(jué)很費勁，因為我習慣從頭看到尾，沒(méi)有學(xué)習明確的目標，只是想把書(shū)本的知識多弄懂�，F在看來(lái)我以前的這種方法是不值得提倡的，是費力不討好的。
總結下專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習方法，學(xué)習目標應明確，主要把原理等弄懂，不必去死記，學(xué)習或看書(shū)時(shí)以點(diǎn)帶面的方法比較好。當然也要盡量去運用及聯(lián)系實(shí)際。再來(lái)說(shuō)下我做實(shí)驗的情況吧。實(shí)驗是我們學(xué)習中很重要的一塊，不過(guò)我卻未重視，經(jīng)常馬虎了事，這就是心態(tài)的問(wèn)題了，以后應重視實(shí)驗。我做實(shí)驗時(shí)一般不會(huì )提前為實(shí)驗準備些什么，等到做實(shí)驗時(shí)就按老師說(shuō)的步驟或實(shí)驗指導一步步做下去了。這樣的話(huà)會(huì )出現一些問(wèn)題，遇到稍難一點(diǎn)的實(shí)驗時(shí)，很多東西不能明白，只能機械式的操作下。效果不好。而且實(shí)驗時(shí)間有限，偶爾糊里糊涂的做完了實(shí)驗，卻未明白其中的實(shí)質(zhì)，有點(diǎn)浪費實(shí)驗機會(huì )。
簡(jiǎn)單的總結下大學(xué)的學(xué)習方法吧，我覺(jué)得那種經(jīng)典的學(xué)習方法還是不錯的，即上課前花少量時(shí)間預習下，要弄明白要學(xué)習的課程到底是關(guān)于什么的，學(xué)習時(shí)要注意什么，想想如何去學(xué)，以免一本書(shū)學(xué)完了還不明白該書(shū)的精華所在。其次上課聽(tīng)講的是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，一般同學(xué)應該跟著(zhù)老師的思路去學(xué)習，這樣很省力的。當然聽(tīng)講也要有自己的方法，要認真聽(tīng)關(guān)鍵的點(diǎn)，如果一節課都精神十足的停下來(lái)會(huì )很累的，而且效果也未必好。最后做作業(yè)，再去看下書(shū)也是很必要的。多練習多運用才能真正掌握，否則，不會(huì )運用學(xué)了等于白學(xué)。
關(guān)于對專(zhuān)業(yè)的認識問(wèn)題
對于本專(zhuān)業(yè)，我和同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，很長(cháng)一段時(shí)間不能理會(huì )其實(shí)質(zhì)。雖然老師有時(shí)會(huì )講些專(zhuān)業(yè)的含義，但是就一直感覺(jué)這個(gè)含義模模糊糊。就我的感受，大家對專(zhuān)業(yè)的認識似乎差不多，很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有誰(shuí)真正明白我們專(zhuān)業(yè)到底是怎么回事。
大一時(shí)我們認為是機械院的，專(zhuān)業(yè)就是純機械方面的。然后學(xué)了電子技術(shù)及控制技術(shù)等課程，我們動(dòng)搖了之前的想法，但還是不明白專(zhuān)業(yè)是搞什么的。到大三上學(xué)期了，我還是不能準確回答我們專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。當親人朋友問(wèn)起我們專(zhuān)業(yè)以后從事哪方面的工作時(shí)，我有點(diǎn)犯難了。
直到大三下學(xué)期，我才明白專(zhuān)業(yè)的內涵。那時(shí)我們上了幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課，流體機械課的曾老師給我們看了化工廠(chǎng)的一些東西，控制技術(shù)的閉老師給我們講了關(guān)于我們專(zhuān)業(yè)和控制的關(guān)系，過(guò)程裝備力學(xué)的彭老師介紹了壓力容器方面的東西。如此一來(lái)，再查查資料想想，才比較全面的準確的了解我們專(zhuān)業(yè)的意義。也正是一直以來(lái)對于專(zhuān)業(yè)的不認識，很長(cháng)一段時(shí)間學(xué)習起來(lái)總感覺(jué)沒(méi)有目標�？偸锹�(tīng)各科老師介紹說(shuō)各門(mén)課程很重要，但是具體為什么這些課程很重要，對于我們以后的學(xué)習和發(fā)展有怎樣的意義，就無(wú)從而知。大三下學(xué)期開(kāi)始，我才開(kāi)始慢慢明白以前的很多疑團，不過(guò)也沒(méi)有花時(shí)間去整理總結下�，F在回過(guò)頭來(lái)，回答下以前的疑惑，過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的涵義是什么？
過(guò)程裝備包括單元過(guò)程設備（如塔、換熱器、反應器、儲罐等）與單元過(guò)程機械（如壓縮機、泵、分離機等）。社會(huì )經(jīng)濟過(guò)程中的全部產(chǎn)品通常分為四類(lèi)，即硬件產(chǎn)品、軟件產(chǎn)品、流程性材料產(chǎn)品、服務(wù)型產(chǎn)品。過(guò)程裝備是過(guò)程工業(yè)的'基礎設施，而過(guò)程工業(yè)是加工制造流程性產(chǎn)品的支柱產(chǎn)業(yè)之一。認識了這點(diǎn)后就不難理解我們專(zhuān)業(yè)的曾用名化工機械了。于是我清楚了過(guò)孔專(zhuān)業(yè)不是純粹的機械專(zhuān)業(yè)，過(guò)程裝備是機械領(lǐng)域的一個(gè)特殊方向，它和化工、石油、制藥、能源、材料等僅僅的聯(lián)系著(zhù)，而不再是普通的機械。
過(guò)控專(zhuān)業(yè)是一個(gè)交叉學(xué)科，其特點(diǎn)是：i、過(guò)程裝備與生產(chǎn)工藝即加工流程性材料緊密結合，有其獨特的過(guò)程單位設備和工程技術(shù)，如混合工程、反應工程、分離工程及其設備等，與一般的機械設備完全不同，有其獨特之處。ii、控制工程對過(guò)程設備和工況進(jìn)行監控，確保生產(chǎn)工藝有序穩定運行，提高過(guò)程設備的可靠度和可利用度。iii、過(guò)程裝備與控制工程是指機、電、儀一體化連續復雜的系統，需要長(cháng)周期穩定運行，并且系統中各組成部分（機泵、過(guò)程單元設備、管道、閥、檢測儀表、計算機系統等）均相關(guān)聯(lián)、互相作用及制約，系統的安全性十分重要。概括的講，過(guò)控專(zhuān)業(yè)是單元過(guò)程設備、單元過(guò)程機械、控制技術(shù)的統一。
大學(xué)中的收獲
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習，我的眼界開(kāi)闊許多了，對今后工作有很大的幫助。雖然平時(shí)感覺(jué)沒(méi)學(xué)到多少實(shí)在的知識，但是經(jīng)過(guò)四年的積累，發(fā)現在學(xué)校學(xué)到的東西還是比較多的。大學(xué)的學(xué)習，讓我對現代許多領(lǐng)域的技術(shù)有初步的認識，對化工領(lǐng)域的設備制造及工藝有了一點(diǎn)現場(chǎng)工程實(shí)際的經(jīng)歷，對現代控制系統有了初步的認識，具備了一定的機械基礎知識及計算機知識，初步學(xué)懂了幾款工程應用軟件，學(xué)會(huì )了如何學(xué)習理論知識和工程軟件的方法。盡管我的學(xué)習成績(jì)不是非常優(yōu)秀，不過(guò)我很努力，認真的學(xué)習了工科基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，這讓我有了比較好的學(xué)科理論知識，為今后的實(shí)際應用和再學(xué)習奠定了基礎。如果沒(méi)有大學(xué)的四年學(xué)習，而是社會(huì )上四年的工作經(jīng)驗，一般情況下我就很難有機會(huì )學(xué)到這么多的工科知識，即使有多年的經(jīng)驗，也沒(méi)有系統的理論知識的支撐，更見(jiàn)識不到多門(mén)學(xué)科的精華。所以我很慶幸，我能在大學(xué)學(xué)習四年。
大學(xué)的生活經(jīng)歷，也讓我受益不少。最讓我感動(dòng)的是我生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的班級，有那么相互幫助的同學(xué)一起學(xué)習和生活。在我每次遇到困難和挫折時(shí)，都是同學(xué)們給我幫助和支持，我很感恩。也嘗試去做一些可以幫助同學(xué)朋友的小事情，在學(xué)習和生活上相互激勵。盡自己的力量去幫助親人同學(xué)好友，也是我的責任，因為我曾經(jīng)就是在他們的幫助下才解決了一些困難。
我在大學(xué)經(jīng)歷過(guò)許多小挫折，許多不是什么大事，但是一些事在當時(shí)會(huì )讓我感覺(jué)手足失措，讓人很失落。也正是生活中這些事讓我有了長(cháng)進(jìn)，若下次再遇到類(lèi)似一些突發(fā)事情或麻煩事，我不會(huì )退縮�；蛟S到中年之后，再回頭審視年輕時(shí)的那些經(jīng)歷，那些挫折都不叫事，但是我從中增加了閱歷。
大學(xué)中的不足
大學(xué)種的可以學(xué)習利用的資源很多，我發(fā)現自己卻不會(huì )使用。老師是最好的學(xué)習對象，我卻極少去主動(dòng)請教老師，很少和老師交流。老師的淵博知識和廣泛的閱歷也就和我沒(méi)關(guān)了。圖書(shū)館的資源也很多，我除了用的課堂需要的資料，很少利用圖書(shū)館龐大的資源。
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