培訓學(xué)習總結（通用25篇）
一段忙碌又充實(shí)的學(xué)習生活告一段落了，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習總結吧。很好奇學(xué)習總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的培訓學(xué)習總結（通用25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓學(xué)習總結 1
通過(guò)這次的培訓學(xué)習我受益匪淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過(guò)學(xué)習與教學(xué)實(shí)驗，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、提升教學(xué)理念
新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年，我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中，通過(guò)這次學(xué)習我有了一個(gè)更清楚更系統的認識。
此次基礎教育課程改革所力圖實(shí)現“知識與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三位一體的課程功能。而此次學(xué)習我對這一功能有了簡(jiǎn)單的體會(huì )：教學(xué)目的的新構想，教學(xué)的目的應是為了挖掘每一個(gè)孩子的天分,培養其獨特的個(gè)性,教學(xué)活動(dòng)應成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基石,教師則是構筑基石的材料。多元化的發(fā)展、多元化的素質(zhì)。新課程所強調的課程內容的選擇性正是為了適應學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應該用積極樂(lè )觀(guān)的眼光和態(tài)度來(lái)欣賞和預見(jiàn)學(xué)生的天性,應將每一個(gè)學(xué)生都視為一片有待開(kāi)發(fā)的資源和財富,并進(jìn)行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統的教學(xué)目的理念,認識到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養研究性學(xué)習的能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念等。使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。
二、提升師德修養
師生關(guān)系的新注解，對話(huà)與理解、愛(ài)與平等。課程實(shí)際上對教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求,教師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到的“老”問(wèn)題必須以新的理念為指導,師生關(guān)系的正確處理是教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。新課程要求師生關(guān)系從對抗走向對話(huà),從壓迫走向平等,教師角色從傳統的課堂主宰轉變?yōu)榻虒W(xué)的促進(jìn)者,學(xué)生成長(cháng)的引路人,學(xué)生潛能的喚醒者。只有在新型師生關(guān)系下,學(xué)生的素質(zhì)、教師的智能、新課程的`優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧招兄舷壬眠@句話(huà)來(lái)高度概括了教師無(wú)私奉獻的精神。 通過(guò)些次學(xué)習使我更清楚的認識到：作為新時(shí)代的人民教師，更應該用自己一顆摯熱的愛(ài)心去了解學(xué)生，公平地對待他們，尊重他們，關(guān)心、愛(ài)護他們。用自己的愛(ài)心去開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。讓教師的愛(ài)心成為孩子學(xué)習、生活成功的原動(dòng)力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在不斷的付出自己對學(xué)生的愛(ài)心的同時(shí)，不斷地提高自身的師德修養。成為每名學(xué)生的良師益友，使自己的教學(xué)環(huán)境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂(lè )的教學(xué)氛圍，成為培養孩子們創(chuàng )造性的思維的主陣地。
三、提升教學(xué)方法
教學(xué)活動(dòng)的新詮釋?zhuān)瑯?shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀(guān)、以研究為主體的教學(xué)方式觀(guān)、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價(jià)。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統的教學(xué)理論,還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀(guān)念,改變他們每天都在進(jìn)行著(zhù)的、習以為常的教學(xué)行為�！弊鳛閷W(xué)生生命成長(cháng)的重要支柱,教師必須轉變觀(guān)念,認識到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號”的過(guò)程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過(guò)師生之同的積極互動(dòng),將課程“動(dòng)態(tài)化”,通過(guò)體驗和發(fā)現去開(kāi)發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng )建新的課程意義,使課程活起來(lái),使教學(xué)活起來(lái),力求達到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，可能某些方面的認識還很膚淺，在以后的工作中會(huì )不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認識自己、豐富自己。
培訓學(xué)習總結 2
我校新課程標準學(xué)習狠抓培訓。培訓是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節，新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。
1、學(xué)習培訓，研討提高。
狠抓新課程理念培訓和學(xué)科培訓。我校為每一位任課教師配備了基礎教育課程改革綱要等國家、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標準，為了達到培訓效果的最優(yōu)化，每次培訓，不僅認真組織培訓內容，更注意精心設計培訓方案，培訓過(guò)程突出互動(dòng)與對話(huà)、培訓結果落實(shí)心得與交流。尤其近兩年來(lái)，由蔣校長(cháng)和肖校長(cháng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師，對西峽城區二中、焦作永威中學(xué)、鄭州xx中學(xué)、河南省實(shí)驗中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習、蹲點(diǎn)，結合各學(xué)科新課程標準，學(xué)校教導處于20xx年6月組織編寫(xiě)《課改指南——如何構建高效課堂》校本教材，并組織教師深入學(xué)習，使廣大教師正確認識研究和探索適應素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式，打造高效課堂的現實(shí)意義，增強構建高效課堂教學(xué)模式的自覺(jué)性。學(xué)校將“五環(huán)節”教學(xué)模式印發(fā)出來(lái)，人手一份。業(yè)務(wù)領(lǐng)導在全體教師會(huì )上對教學(xué)模式的`內容進(jìn)行詳細講解，然后分年級組進(jìn)行討論、修改，并制定課堂實(shí)施計劃。
2、課堂實(shí)踐，全面實(shí)施。
�。�1）示范引路，為保證新課程改革的順利實(shí)施，首先從不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標準要求認真備課、上課，然后以學(xué)科組為單位聽(tīng)課、評課、討論，使每位教師都知道如何在課堂上認真貫徹新課程標準。
�。�2）聽(tīng)課指導，教師上課時(shí)，教導處成員分工到教室聽(tīng)課、評課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和老師交流，提出合理化建議。一周內聽(tīng)課組將發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上和所有任課教師交流，提出指導性意見(jiàn)或建議。
�。�3）觀(guān)摩交流（同課異構），為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究，每學(xué)期全校教師分年級、分學(xué)科舉行“同上一節課”活動(dòng)。然后小組推薦出年級優(yōu)質(zhì)課在全校觀(guān)摩交流，為老師們搭建相互學(xué)習的平臺。
我校在觀(guān)摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì )。以學(xué)科組為單位，結合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節課”活動(dòng)，認真反思總結。然后，各組形成高質(zhì)量的研究報告，在研討會(huì )上匯報。由于報告來(lái)自于老師們的親身實(shí)踐，凝聚著(zhù)全組教師的集體智慧，所以，各組的報告內容特別翔實(shí)，見(jiàn)解獨特，結論有力，從不同學(xué)科，不同年級的角度對“五環(huán)節”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討，其中不乏創(chuàng )新之處。通過(guò)舉辦研討會(huì )，老師們對新課程理念和新課程標準有了更深刻的思考和認識，為打造實(shí)效課堂奠定了堅實(shí)的基礎。
3、搭建教師學(xué)習對話(huà)的平臺
校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結對的方式，新班主任與經(jīng)驗班主任、新上崗教師與骨干教師結對子，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。
校外：走出去、請進(jìn)來(lái)。走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，近兩年來(lái)我校先后有近十人參加國家級培訓、近四十人參加省級培訓、二百多人參加市級培訓。我校給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采等。請進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請市區教育局、教研室領(lǐng)導、專(zhuān)家進(jìn)行指導。邀請省教研室專(zhuān)家、省實(shí)驗中學(xué)專(zhuān)家來(lái)校作講座。
培訓學(xué)習總結 3
新的教育形勢要求我們的教師要成為新時(shí)代的新型教師，成為新時(shí)代的研究型教師。作為新時(shí)代教師，我們不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，更要有一套行之有效的教育方法、手段。而這次研修遠程培訓正是為實(shí)現這一目標搭建了好的平臺。通過(guò)這一平臺，我參加了一個(gè)多月的培訓學(xué)習，受益匪淺：
一、 提高了自身素質(zhì)，豐富了知識
盡管存在教學(xué)繁忙、家務(wù)繁重等重重困難，但我仍然能在困境中擠時(shí)間參與這次培訓學(xué)習。我在培訓期間，認真觀(guān)看每一個(gè)視頻講座，積極瀏覽相關(guān)知識網(wǎng)站，時(shí)刻關(guān)注培訓動(dòng)態(tài)。通過(guò)努力，我終于取得了滿(mǎn)意的成績(jì)：學(xué)習時(shí)間達2940分鐘，足時(shí)足額完成培訓任務(wù)。積極參與研討，撰寫(xiě)作業(yè)10篇、日志11篇，發(fā)表留言40多條……積極參與班級活動(dòng)，發(fā)起話(huà)題3個(gè)、專(zhuān)題研究問(wèn)題1個(gè),發(fā)表資源8個(gè)。通過(guò)這次培訓，我如身臨其境，從專(zhuān)家學(xué)者們學(xué)到了很多知識，掌握了很多方法、手段。
二、 提高了自身能力，掌握了技能
作為學(xué)習小組組長(cháng)，我恪盡職守。 3月9日，我及時(shí)通知本組學(xué)員按時(shí)參加開(kāi)班儀式視頻會(huì )議，督促本組學(xué)員按時(shí)登錄注冊和指導學(xué)員如何進(jìn)行電腦操作；經(jīng)常查看小組學(xué)員學(xué)習進(jìn)展，聯(lián)系小組成員建立QQ群；及時(shí)提醒有關(guān)學(xué)習要求，組織專(zhuān)題研究問(wèn)題討論，群內交流討論，發(fā)表小組學(xué)習簡(jiǎn)報。我通過(guò)小組活動(dòng)，提高了組織能力，領(lǐng)先掌握了培訓知識，進(jìn)一步掌握了電腦操作技能，同時(shí)讓組內成員得到共同提高。全組培訓合格率為100%。
三、 看清了自身缺陷，更新了觀(guān)念
之前我曾認為培訓是年輕人的事，與我這年過(guò)不惑、職稱(chēng)已是中高的教師無(wú)甚意義，半推半就中參加了這次培訓。然而通過(guò)培訓，我深感慚愧。感嘆每位專(zhuān)家學(xué)者知識淵博。深刻體會(huì )到這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教育理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌。知識是不斷更新的，觀(guān)念也是要不斷更新的！40多天的`培訓與人生長(cháng)河相比雖然非常短暫，但對我們人生觀(guān)的影響卻是長(cháng)遠的。這次培訓就像一盞啟明燈，讓我的心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光和渴望，讓我不再迷茫，更加堅定繼續前進(jìn)的方向。
這次培訓，讓我聽(tīng)到了默默無(wú)聞教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了同行們?yōu)榱藟?mèng)想在孜孜不倦地追求的身影。從一篇篇精辟的評論留言和一份份飽含學(xué)員心血的文章、日志、作業(yè)中，我讀懂了學(xué)員們心靈的震撼……讓我們以這次培訓為航母，插上理想的翅膀，飛向美好教育的明天吧！
培訓學(xué)習總結 4
我們一行五人去廣東省國防技師學(xué)院參加廣東省培訓。這次培訓歷時(shí)三天，是由省人力資源和社會(huì )保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業(yè)技能鑒定指導中心技術(shù)指導，廣東省國防科技技師學(xué)院具體承辦。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習,我想我們每一位學(xué)員都有不同程度的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我對等級考試的重要性有了一個(gè)全新的認識，還讓我在培訓過(guò)程中獲得了很多與考證內容相關(guān)的新知識，對于我以后在課堂教學(xué)中可以借鑒考級的標準，制定教學(xué)計劃，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠最大限度的為自己將來(lái)的職業(yè)去服務(wù)。
這次培訓是由華南理工大學(xué)的兩位教授為我們主講，他們都是在這個(gè)行業(yè)經(jīng)過(guò)了好多年的磨練，有很多的理論和實(shí)踐的經(jīng)驗，并且他們都親自參加了新標準的改編，對于新標準各個(gè)方面的.事情了解都比較透徹。對于這次新標準的產(chǎn)生意義及其在以后學(xué)生在生產(chǎn)中所起到的作用都進(jìn)行了很徹底的分析，并對于這次新標準所列的內容進(jìn)行了很詳細的講解，在講解過(guò)程中并配合新的題庫，讓所有參加培訓的老師都能對新標準進(jìn)行快速掌握。
通過(guò)這次短期培訓不僅讓我們掌握了新的考級標準的發(fā)展動(dòng)向，并且在培訓過(guò)程中結識了很多同行業(yè)的老師，與他們也交流了一些經(jīng)驗，對自己的職業(yè)素質(zhì)有很大提高。
培訓學(xué)習總結 5
20xx年x月，我參加了河北省農村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓。此次學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮�，F總結如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭眺望也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的`解決思路與方法。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，她應該是始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；她應該是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；她應該是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文老師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
三、明確了教師成長(cháng)軌跡。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(cháng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個(gè)人而言，教師的成長(cháng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路，成為名師，成為教育家。
四、明確了今后工作目標。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
培訓學(xué)習總結 6
我有幸參加了“何乃韶示范性名師工作坊培訓項目”的培訓，真的是機會(huì )難得，受益匪淺。同時(shí)能在國培計劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與了工作坊主題研討，核心問(wèn)題研討與交流，認真書(shū)寫(xiě)研修反思，瀏覽學(xué)習共享資源。參與專(zhuān)家引領(lǐng)性資源學(xué)習，參與發(fā)布教學(xué)設計。認真提交研修成果，參與區縣組織的線(xiàn)下特色活動(dòng)，參與優(yōu)秀教學(xué)設計分析、優(yōu)秀課例。認真書(shū)寫(xiě)培訓感言、研修總結。參加網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上交流等活動(dòng)。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為從教二十多年的教師，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在許多不足。珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )�？梢哉f(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、教學(xué)觀(guān)念的調整。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合我校我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。今天，用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生是行不通了。知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的.知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在學(xué)校上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生沒(méi)非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、展望未來(lái)。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
培訓學(xué)習總結 7
這次培訓使我受益匪淺，讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 不僅說(shuō)明了教育部門(mén)對我們教師的重視，也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺(jué)到壓力，能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強學(xué)習，去提升自我。激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。特總結如下：
1.轉變教學(xué)方式
通過(guò)培訓，我認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿(mǎn)堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。因此，教師要轉變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的促進(jìn)者。二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
2.想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的.課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
3、通過(guò)此次培訓，讓我有機會(huì )聆聽(tīng)了專(zhuān)家和名師的報告的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專(zhuān)題都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進(jìn)一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。同時(shí)通過(guò)本次培訓在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高
培訓學(xué)習總結 8
通過(guò)培訓使我充分熟識到，素養訓練勢在必行，老師的訓練理念必需轉變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新熟識與思索
1、要準時(shí)反思自己的教學(xué)，傳統意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的興趣，也不夠關(guān)注同學(xué)的參預度是否與自己有關(guān)。當同學(xué)消逝與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后準時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到準時(shí)調控同學(xué)的心情，引導同學(xué)主動(dòng)參預課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。
2、要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間，同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的結果，遠遠比不上他獵取結果的過(guò)程重要。讓同學(xué)在學(xué)習上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習和爭論學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì )欣賞同學(xué)，老師要在教學(xué)中樹(shù)立以同學(xué)為本的現代訓練觀(guān)念，給每個(gè)同學(xué)供應思索、締造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì )欣賞每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )寵愛(ài)老師，寵愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上主動(dòng)表現，歡快快樂(lè )地去學(xué)習。
二、擅長(cháng)締造情景
在《地震中的父與子》一課，任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹，把同學(xué)帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓同學(xué)身臨其境的走進(jìn)課本，更好的理解所要表達的情感。
三、熟識到連續訓練的重要性
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習的`思想。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得老師確定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應當是一條有源頭的溪流。我認為，老師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身訓練思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)潔而又富有締造性的訓練工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的訓練觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
培訓學(xué)習總結 9
這次教師遠程培訓，各位專(zhuān)家的講座都非常棒，學(xué)習過(guò)后受益很多。下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢搿?/p>
一、教育觀(guān)念得到更新。
通過(guò)遠程培訓學(xué)習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng )新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。
當今教育倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現“知識技能為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合，樹(shù)立學(xué)生自信心，培養學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電” 提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。
新課程改革，使教學(xué)內容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識”，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語(yǔ)文教學(xué)工作，一定會(huì )存在嚴重的不足（甚至錯誤）。只有語(yǔ)文素養深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì )停留在教材層面上的照
本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責任重大。
作為一名參加遠程培訓的農村教師，為了國家的興旺，不僅應學(xué)習現代教育理論、運用現代教學(xué)方法、掌握現代教學(xué)手段，順應教育發(fā)展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做人等，才能更好地建設祖國。
1、教師必須更新觀(guān)念。當前，面對新課程新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的'觀(guān)念更新，課程改革是難以實(shí)現的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。
2、教師必須提高了自己的師德水準。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，使我感受頗深，受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。
3、教師必須提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，深化了本學(xué)科基礎知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
4、教師必須在培訓中提升完善自我。在學(xué)習中積淀理論，提升素養。因為學(xué)習使我充實(shí)，因為學(xué)習使我自信，因為學(xué)習使我的生命振翅飛翔。
三、未來(lái)計劃.
1、 樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)點(diǎn)。學(xué)習不僅是教育發(fā)展的客觀(guān)需要，也是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。投入遠程培訓學(xué)習之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè )。教師應以此次培訓為契機，強化“終身學(xué)習”理念。
2、實(shí)踐遠程培訓所學(xué)內容。結合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在語(yǔ)文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓遠程培訓成效在實(shí)踐里大放光彩！
通過(guò)培訓，我將把自己在培訓中的收獲運用到自己的平時(shí)教育教學(xué)中，努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識。
培訓學(xué)習總結 10
2xxx年7月22日至8月3日，我在廣州大學(xué)參加了廣東省教育廳統一組織指導的教師崗前培訓。雖然只有短短十幾天的時(shí)間，但我感覺(jué)收獲頗多，獲益匪淺，特別是對于即將成為教師的我們，會(huì )有非常好的指導作用。從現在開(kāi)始，我將從以下幾個(gè)方面不斷努力，爭取做一名讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校及社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
一：角色轉換。
作為一名新教師，自己首先要面對的是角色的轉變。我也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，明白學(xué)生的需求，了解他們的心理，自己要迅速的整理好心情，準備做一名合格的教師。
二：對待學(xué)生。
教師每天要面對的就是學(xué)生。當我們面對學(xué)生時(shí)，我們要和學(xué)生以心換心，以情換情，做學(xué)生的知心朋友。我們必須擺脫傳統的思想束縛，正確認識教師所應當充當的角色，平等的對待學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應該是學(xué)生的'引導者，組織者，合作者和交流者，對教學(xué)活動(dòng)起主導作用，要與學(xué)生分享彼此的思考，見(jiàn)解和知識，從而達到共同進(jìn)步，還可與學(xué)生分享彼此的情感體驗，以此拉近相互間的距離。在教學(xué)中，學(xué)生則是學(xué)習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。在生活中，教師應是學(xué)生的朋友，可以談心，游戲，也是父母，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生的生活。教師平等的對待每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生看作一個(gè)個(gè)生命的主體，與自己一樣是鮮活的，他們有和我們一樣的權利和義務(wù)。而且更是祖國的希望，祖國的未來(lái)。
三：對待工作。
在工作中，我要堅持黨和國家的教育方針，做到依法執教，并且不斷學(xué)習相關(guān)的政策法令，來(lái)提高自身的思想覺(jué)悟和素質(zhì)。堅持教書(shū)育人的原則，培養適應社會(huì )主義現代化建設的“四有”新人。在教學(xué)中，堅持知識性和趣味性相結合，實(shí)現從應試教育向素質(zhì)教育的轉變，不僅要向學(xué)生傳授知識，還要教會(huì )學(xué)生做人的道理，爭取做到教書(shū)育人兩不誤，而且處處要以人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，為人師表，培養自己的綜合素質(zhì)和能力。人常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教
師應有一桶水�！痹谖铱磥�(lái)，這桶水應該是活水，并且還要不斷的加滿(mǎn)才可以。人非生而知之者，教師也應該不斷的學(xué)習，也要學(xué)會(huì )學(xué)習。這里的學(xué)習既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習。教師從事的是與人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察，研究和思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，這個(gè)教師的工作會(huì )做的得心應手些。
教師將是我人生的又一個(gè)起點(diǎn)，我必須不斷努力，持之以恒，全力以赴，將教師職業(yè)作為自己的事業(yè)來(lái)努力，為學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì )貢獻自己的綿薄之力。
培訓學(xué)習總結 11
按照公司統一組織在8月月28-29日對“目標管理與計劃執行”學(xué)習和在我部門(mén)在9月月10日及24日牽頭組織對以上學(xué)習內容進(jìn)行進(jìn)一步的研討，在整個(gè)學(xué)習和研討過(guò)程中，學(xué)習的內容無(wú)論在理論上還是觀(guān)念上都讓我受益匪淺，以下是我個(gè)人的心得。
目標是行動(dòng)的開(kāi)始，只有目的明確、目標確定、做事才能專(zhuān)心致志、集中力量，才能表現出克制舉棋不定的頑強
毅力。從定義來(lái)看，目標管理是指通過(guò)目標及其標準的設定、規劃、分解、執行和考核，來(lái)達成并改善員工個(gè)人及部門(mén)的業(yè)績(jì)成果，并關(guān)注員工的能力與意愿的發(fā)展。
目標管理雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要真正將它有效地付諸實(shí)施，需要我們對它有詳盡的了解和認識。如果我們擬訂目標得不到必要的指導方針，不了解決策和計劃工作的前提條件及企業(yè)的基本戰略，那么就無(wú)法發(fā)揮目標管理的作用。同時(shí)，目標管理要取得成效，必須保持其明確性、穩定性和一定的靈活性，目標經(jīng)常改變，會(huì )使目標失去一個(gè)明確的方向。但是可以根據新的認識和發(fā)現，環(huán)境的變化對目標進(jìn)行修正。
實(shí)際上，制定目標是一回事，完成目標又是另外一回事，制定目標是明確做什么，完成目標是明確如何做。與其用一個(gè)高目標給員工壓力，不如制定一個(gè)合適的目標，并幫助員工制定行動(dòng)計劃，共同探討障礙并排除，幫助員工形成動(dòng)力。此外，目標不是唯一的激勵手段，
目標只有與激勵機制相匹配，才會(huì )形成更有效的動(dòng)力機制。所以，除了關(guān)注目標之外，管理者還要關(guān)注配套的激勵措施。最后，合適的.目標是員工可以跳一跳能夠得著(zhù)的目標，當員工經(jīng)過(guò)努力之后可以達成目標，目標才會(huì )對員工有吸引力。
通過(guò)目標管理，使各項工作都有明確的目標和方向，避免工作的盲目性、隨意性和被動(dòng)狀態(tài)，避免形式主義和無(wú)效工作；通過(guò)目標管理的系統分析，提高計劃工作的科學(xué)性和整體協(xié)調性，充分發(fā)揮自己內在的潛力和積極性，共同實(shí)現公司的整體目標。
培訓學(xué)習總結 12
在這一年來(lái)的實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習上，自己有很大的收獲。在市教培中心領(lǐng)的指導下，我們萬(wàn)寧組的成員按要求完成了制定好了的詳細的個(gè)人與集體計劃，有步驟地進(jìn)行并且完成，取得了階段性的成果，自己的教學(xué)能力也有了很大的提高。
一、強化自己，完成個(gè)人研修計劃各項任務(wù)
在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下以及配合授課教師的時(shí)間安排下，完成了個(gè)人研修計劃，如每周8節的聽(tīng)課評課記錄、每月一次公開(kāi)課等。在其間，有請教科任教師，解決自己在教學(xué)中遇到的`問(wèn)題以及提出個(gè)人一些建議，在把握教材、課程設計、班級管理等問(wèn)題上相互學(xué)習探討，不斷的給自己充電，提高自己的教學(xué)水平、增長(cháng)相關(guān)學(xué)科或跨科學(xué)習的知識。在實(shí)施個(gè)人研修計劃并完成中，每星期至少一次集中研修學(xué)習，網(wǎng)上交流。我相信只要用心了，方法對了，總會(huì )有收獲的。
個(gè)人學(xué)習計劃內容：
1、做好聽(tīng)評課筆記。
2、備好公開(kāi)課、讀書(shū)寫(xiě)后感、小組集中研修、完成個(gè)人博客文章12篇、教學(xué)論文等。
3、網(wǎng)上集中交流學(xué)習。
二、精心組織，完成每月小組集中研修任務(wù)
在研修其間，為了豐富教師的教育教學(xué)理論、更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念、提高教師駕馭課堂能力以及科研素養和科研水平，結合我們的實(shí)際情況和教育教研部門(mén)工作部署，按計劃完成本次在崗研訓任務(wù)以及鞏固學(xué)員們學(xué)過(guò)的知識，使學(xué)而致用。
集體學(xué)習計劃內容：
1、每周以組的方式在群中交流學(xué)習、討論。
2、按各小組提出主題研討網(wǎng)上相互交流學(xué)習，共同提高。
3、 在市教研活動(dòng)中，在紀主任的帶領(lǐng)下，到各中心小學(xué)聽(tīng)評課，聽(tīng)專(zhuān)家評課（每月至少1次），開(kāi)闊視野，學(xué)習教研活動(dòng)授課教師的教學(xué)知識、接受新的教學(xué)理念。
4、節日其間，配合學(xué)校，參加六一兒童節，參加每一次活動(dòng)。
5、在校開(kāi)展了“集體備課、說(shuō)課、”等教研活動(dòng)。
在研修學(xué)習中（聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等），積極探索，勇于實(shí)踐，并以個(gè)人、集體完成研修任務(wù)，通過(guò)學(xué)習、交流，提升各方面的能力，讓自己提高到一個(gè)新的能力水平。
培訓學(xué)習總結 13
作為一個(gè)剛走上工班長(cháng)崗位的我，有幸參加了路局第四期工班長(cháng)培訓班，這次培訓我感到非常榮幸并受益匪淺。下面談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓后對班組長(cháng)工作的認識和體會(huì )。
一、班組長(cháng)綜合素質(zhì)必須要高
班組長(cháng)是一個(gè)班組的核心，工作在現場(chǎng)管理的最前沿，肩負著(zhù)指揮、控制安全生產(chǎn)的重任，是生產(chǎn)一線(xiàn)的組織者和指揮者，是上級與一線(xiàn)生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著(zhù)承上啟下的重要作用。班組長(cháng)作為企業(yè)的“兵頭將尾”，一言一行具有很強的導向作用，在職工的眼中，班組長(cháng)就是帶頭人，是技術(shù)上的“一專(zhuān)多能”，即懂生產(chǎn)、又精技術(shù)、通安全、熟管理。
班組長(cháng)的綜合素質(zhì)高低直接影響著(zhù)班組的安全管理，這就要求班組長(cháng)必須要有高度的事業(yè)心、良好的心理素質(zhì)及超前的預測防范能力，做到超前指揮，超前管理。班組長(cháng)必須能吃苦耐勞、勇于奉獻、做到“腿勤、手勤、眼勤、口勤”，必須熟悉轄區內所有設備，生產(chǎn)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題和突發(fā)事故，能夠盡快處理或在短時(shí)間內拿出處理意見(jiàn)，發(fā)現事故苗頭時(shí)能及時(shí)采取措施，遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊，做到防患于未然。
二、班組長(cháng)的責任心必須要強
如果把班組比做一臺機器的話(huà)，那么我們每個(gè)人都是組成這臺
機器的零件，要使這臺機器能夠正常運轉，必須保證每個(gè)零件的完整齊全。因此，班組長(cháng)對班組的每個(gè)職工要有高度的責任心，讓職工切身體驗到班組長(cháng)的每一項安全決策或安全決定都是從維護企業(yè)和班組利益及職工利益的角度出發(fā)的，而不是為了其他什么的目的。
班組長(cháng)是班組安全的第一責任人，就必須加強自己的安全意識、安全知識和安全責任感，做到不意測行事，不違章指揮，不違章操作，平時(shí)不僅要注意學(xué)習安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項，只有這樣才能被班組職工所尊重、信任。
三、班組長(cháng)必須做到公平公正
班組長(cháng)對職工公平與否直接關(guān)系到職工的情感因素能否轉化為積極的安全工作動(dòng)力。從職工比較普遍的心理來(lái)看，既希望班組長(cháng)堅持公平原則，同時(shí)又能偏愛(ài)自己。這就給班組長(cháng)提出了要不要堅持公平和如何堅持公平的問(wèn)題，在現實(shí)的班組安全活動(dòng)中，有些班組長(cháng)受職工這種心理的影響，往往會(huì )將感情因素帶進(jìn)工作關(guān)系中，自覺(jué)不自覺(jué)地偏愛(ài)部分職工，結果會(huì )使另一部分職工感到不公平，由此導致他們對待安全工作的態(tài)度不積極，甚至逃避安全工作。
公平主要是指班組長(cháng)在客觀(guān)評價(jià)職工的基礎上，對安全生產(chǎn)工作的安排和利益的分配都能依據職工的能力和貢獻的大小，做到一視同仁。
一是對職工安全生產(chǎn)工作崗位的安排有利于其安全能力的充分發(fā)揮，即因崗設人，而不是因人設崗；
二是為所有的職工提供平等的安全工作條件，使他們能夠在同一起跑線(xiàn)上進(jìn)行競爭；
三是利益的分配要依據職工對班組的貢獻，體現出應有的差別。
四、班組長(cháng)必須做到善于溝通
班組工作中，班組長(cháng)與職工之間可能造成一定的溝通障礙，影響到方方面面的關(guān)系，并且使安全生產(chǎn)受到損失。因此，班組長(cháng)一定要提高溝通能力，掌握溝通藝術(shù)，做一名善于溝通的班組長(cháng)。
我曾經(jīng)在組織職工軍訓的時(shí)候，對大家訓練近一個(gè)月表現很是不滿(mǎn)，總覺(jué)得離我想象的標準相差甚遠，于是就沖組員大發(fā)脾氣、說(shuō)話(huà)粗俗，這樣的效果確適得其反，不僅令職工難以接受和理解。也喪失了一名管理者的形象，事后我后悔莫及。
工作中要充分發(fā)揚民主，集思廣益，做到以人為本，不搞“一言堂”，在有矛盾的時(shí)候，不回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，切不可動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，大動(dòng)肝火，要多注意發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，不要只盯著(zhù)職工的缺點(diǎn)，要引導職工改正缺點(diǎn)，同時(shí)對有困難職工要主動(dòng)、熱心的幫助，培養職工樹(shù)立班組的集體觀(guān)念。
五、班組長(cháng)必須塑造良好形象
人常說(shuō)：“打鐵還需自身硬”，作為班組長(cháng)只有加強自身的行為規范，以身作則，才能規范職工。那么班組長(cháng)如何塑造自己的形象呢？
一是不斷提高自身綜合安全素質(zhì)。安全素質(zhì)是班組長(cháng)樹(shù)立良好形象的基礎，特別是隨著(zhù)職工安全素質(zhì)的不斷提高，對班組長(cháng)形象的要求也越來(lái)越多，班組長(cháng)只有不斷提高自身的安全素質(zhì)，才能夠使自己的形象日趨接近職工的安全期望；
二是保持自己鮮明的個(gè)性特征。塑造班組長(cháng)形象是班組安全活動(dòng)主體（班組長(cháng)）和客體（班組成
員和活動(dòng)環(huán)境）相互作用的過(guò)程，班組長(cháng)固然要考慮職工的要求，但班組長(cháng)如果完全放棄自己的個(gè)性特征，其形象同樣不會(huì )為職工所喜歡，沒(méi)有個(gè)性的班組長(cháng)肯定缺乏應有的魅力；
三是努力做到表里如一。班組長(cháng)要塑造職工喜歡和信賴(lài)的形象，就應該做到襟懷坦白、表里如一，如果班組長(cháng)當面一套、背后一套，就會(huì )使職工產(chǎn)生被欺騙的感覺(jué)，其結果是不言而喻的。
六、班組長(cháng)必須注重精細化管理
班組安全管理的精細化，重點(diǎn)在于現場(chǎng)管理。如何抓好現場(chǎng)管理，通過(guò)我工作經(jīng)驗提出六點(diǎn)建議僅供參考：
�、偻晟瓢踩O施，保障職工在遵章作業(yè)的情況下不會(huì )發(fā)生安全事故；
�、跈C器、設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡檢制度，及時(shí)消除事故隱患；
�、郯嘟M人員必須定期進(jìn)行安全知識培訓，考核合格后才能上崗，嚴格執行安全紀律、落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，各種記錄做到標準化、規范化；
�、懿牧�、配件擺放整齊，各種工具器材實(shí)行定臵化，指定專(zhuān)人管理，做到物流有登記，安全標志齊全，安全色標醒目；
�、菰O備運行檢修規程、安全工作規程齊全，班組安全規章制度建立健全，各類(lèi)臺帳填寫(xiě)認真；
�、薨嘟M在生產(chǎn)現場(chǎng)要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時(shí)了解安全生產(chǎn)情況，及時(shí)處理生產(chǎn)中反映出的問(wèn)題。
班組標準化作業(yè)是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的'不安全行為，尤其能夠控制違章現象的產(chǎn)生。眾所周知，鐵路接觸網(wǎng)工是一個(gè)特殊的行業(yè)，其特殊就在于它很多不安全因素
環(huán)節的存在，每個(gè)環(huán)節都與每位職工的生命密切相連，在作業(yè)時(shí)，一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，都有可能對職工本人或他人造成傷害，因此，加強每位職工的行為規范和安全技術(shù)知識培訓就顯得尤為重要。
對職工行為進(jìn)行規范，強調職工應干什么？怎么干？干到什么程度？注意哪些事項？使職工養成良好的行為習慣和安全心理素質(zhì)，在生產(chǎn)過(guò)程中每一道工序都必須嚴格按照設備的操作要求和安全質(zhì)量標準化管理制度來(lái)執行，對于職工的不安全操作和行為，必須現場(chǎng)指出，及時(shí)教育，做到以理服人，以情動(dòng)人，從而制約僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
通過(guò)這次培訓使我明白班組長(cháng)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的中堅力量，是生產(chǎn)前線(xiàn)的重要指揮官，工班長(cháng)的素質(zhì)高低、能力大小，工作好壞、管理水平高低，事關(guān)企業(yè)的成敗。隨著(zhù)鐵路發(fā)展戰略的實(shí)施，班組建設還會(huì )出現一些新情況、新問(wèn)題，我們要用發(fā)展的眼光對待新情況，用發(fā)展的辦法解決新問(wèn)題，充分發(fā)揮職工的聰明才智，以創(chuàng )造性的思維和創(chuàng )造性的實(shí)踐，取得班組建設創(chuàng )造性的成果，形成一種朝氣蓬勃、充滿(mǎn)生機和充滿(mǎn)活力的班組建設工作新局面，為鐵路發(fā)展提供重要的基礎保障。
培訓學(xué)習總結 14
為期兩天的培訓轉瞬即逝，培訓始終在非常歡快和諧的氣氛中進(jìn)行，我們體會(huì )到了團結合作的力量，領(lǐng)略到了積極回答問(wèn)題的快感，同時(shí)使我對客戶(hù)經(jīng)理的崗位有了新的認識�？蛻�(hù)經(jīng)理是改變銀行過(guò)去等客上門(mén)的服務(wù)方式，以市場(chǎng)為導向，以客戶(hù)為中心，從客戶(hù)需求出發(fā)，營(yíng)銷(xiāo)銀行產(chǎn)品，為客戶(hù)提供全方位的金融服務(wù)，實(shí)現客戶(hù)價(jià)值最大化的同時(shí)實(shí)現銀行自身效益的最大化的一種現代金融管理模式�？蛻�(hù)經(jīng)理具有重要的橋梁作用、市場(chǎng)調研作用、客戶(hù)中心服務(wù)作用，我們要認真學(xué)習客戶(hù)管理的方法、技巧，運用現代的多種手段，力求首先改變自己，從而達到改變客戶(hù)的目的，從而盡快占領(lǐng)市場(chǎng)，占領(lǐng)客戶(hù)，以期實(shí)現雙贏(yíng)乃至多贏(yíng)。
感謝蔡穎老師的精彩授課，聽(tīng)了非常有收獲，有種豁然明白的感覺(jué)。老師授課方式很幽默，講怎么與人溝通，學(xué)到了很多，尤其是講到人脈，非常受用。案例分享，更深層次換位思考，更好提供服務(wù)，創(chuàng )造利潤。其中不乏一些經(jīng)典語(yǔ)句，例如“走一步，看兩步，想三步。要有計劃，有總結，找差距，實(shí)施精細化管理”“日常管理中細節上的.精細化管理，細節有時(shí)才能決定一項工作的成敗”“上層建筑決定經(jīng)濟基礎”等，都非常具有建設性，聽(tīng)來(lái)受益匪淺。
因此，在今后的一段時(shí)間內，我們應中點(diǎn)做好以下幾方面的工作：
1、盡快適應崗位轉換。
首先是業(yè)務(wù)技能的熟練掌握。這是關(guān)鍵，不能夠熟悉業(yè)務(wù)知識，任何的服務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)將無(wú)從談起，更談不上客戶(hù)的開(kāi)發(fā)。其次是營(yíng)銷(xiāo)的技能。在客戶(hù)經(jīng)理崗位上不單純是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更重要的是一種營(yíng)銷(xiāo)。我們每天都會(huì )面對許多形形色色的客戶(hù)，要善于和他們進(jìn)行廣泛的溝通與交流，洞察客戶(hù)的想法，為其提供滿(mǎn)意的服務(wù)�！翱蛻�(hù)經(jīng)理與客戶(hù)的關(guān)系不僅是業(yè)務(wù)關(guān)系，更是一種人的關(guān)系;客戶(hù)經(jīng)理的服務(wù)要有創(chuàng )意，要走在客戶(hù)的前面�！比缓笤谶@一理念的指導下，通過(guò)對業(yè)務(wù)的學(xué)習和對市場(chǎng)行情的準確把握，為客戶(hù)提供合理建議。而不將與客戶(hù)的合作停留在的 “飯局公關(guān)”上�？蛻�(hù)關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)，是一種經(jīng)營(yíng)理念上的超越，反映了一種新型的營(yíng)銷(xiāo)文化，從本質(zhì)上體現出了對“以客戶(hù)為中心”理念的認同，而不是骨子里仍殘留著(zhù)“以自我為中心”的優(yōu)越感，要真正體現銀行對客戶(hù)的一種人文關(guān)懷和對銀企魚(yú)水關(guān)系的愛(ài)護。這種營(yíng)銷(xiāo)，既立足當前，更著(zhù)眼于未來(lái)。善待客戶(hù)，就是善待自己;提升客戶(hù)價(jià)值，就是提升自我價(jià)值。
2、積極主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)、挖掘客戶(hù)源。
我們要樹(shù)立主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)的意識、樹(shù)立發(fā)展意識、市場(chǎng)意識和服務(wù)意識，深入市場(chǎng)和企業(yè)調查研究，針對當地經(jīng)濟的特點(diǎn)，及時(shí)調整經(jīng)營(yíng)思路，制定適合本地區經(jīng)濟特點(diǎn)的客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)策略，及時(shí)發(fā)現，積極培育優(yōu)質(zhì)客戶(hù)和項目，積極開(kāi)拓市場(chǎng)。
主動(dòng)地去發(fā)掘，選擇培育和支持有效信貸需求，積極開(kāi)拓適應中小企業(yè)和當地經(jīng)濟特點(diǎn)的信貸品種，擴大信貸投放領(lǐng)域，努力提高資金使用的安全性、流動(dòng)性和盈利水平，并以此實(shí)現自身的發(fā)展壯大。
3、加強客戶(hù)關(guān)系的維護。
客戶(hù)分類(lèi)管理是客戶(hù)經(jīng)理從事客戶(hù)管理的主要內容。按投入與產(chǎn)出相匹配的原則，對不同的客戶(hù)實(shí)施不同的管理策略，有的放矢。當今金融市場(chǎng)的競爭尤為激烈，各種不確定因素的存在，要求我們不斷加強與客戶(hù)的聯(lián)絡(luò )，與客戶(hù)之間建立深厚的感情，只有這樣，才能保證營(yíng)銷(xiāo)工作旺盛的生命力。我們的事業(yè)才會(huì )發(fā)達。
培訓學(xué)習總結 15
這次研究生學(xué)院組織的培訓班使我受益匪淺，幾位老教授的教誨猶在耳畔。他們給了我這個(gè)新兵全方位的指導。使得我從思想上，認識上都有了很大提高。兩天培訓下來(lái)我對我校研究生的培養機制也有了一個(gè)新的認識。
教育以質(zhì)量為本，辦學(xué)以人才為本。導師作為高校辦學(xué)的一支重要力量，其在教育上的認識高度對學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)不可小視的影響，此次培訓我的心得體會(huì )主要有三點(diǎn)：
一、提高研究生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵是提高導師自身的綜合素質(zhì)
導師自身的思想認識水平、學(xué)術(shù)水平首先得達到一定的程度。對本學(xué)科國內，國外都有清晰的認識了解，經(jīng)常性關(guān)注學(xué)科的前沿，有自己的新方向。自己的眼界開(kāi)闊了，才能更好的培養學(xué)生。
認識到導師的責任，不僅僅是在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的指導，而且要注重對學(xué)生人格的培養，從思想品德方面從嚴要求，培養有德有才的人，同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的生活，不能只招生，招來(lái)就撒手不管。注重對能力的培養重于知識灌輸，研究生階段更重要的是自主研發(fā)能力，動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，所以要認真培養學(xué)生這三個(gè)方面的能力。
教學(xué)相長(cháng)是提高研究生水平的關(guān)鍵，我們要尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)好小組會(huì )。對于科研成果的問(wèn)題，可以根據每個(gè)人的特長(cháng)來(lái)安排，同時(shí)，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)踐。
二、嚴師出高徒，“嚴”字當頭不能忘
在研究生的招生，培養，論文各個(gè)環(huán)節，都要從嚴要求，降低標準的結果是學(xué)校和導師的損失，是對人力財力物力的浪費。首先，把好入口關(guān)，選德才兼備，對自己的專(zhuān)業(yè)有追求的人。其次，培養的過(guò)程導師要指導學(xué)生幫助確定專(zhuān)業(yè)方向，教會(huì )學(xué)生檢索文獻，要定期寫(xiě)讀書(shū)報告。在培養過(guò)程中，根據國家《學(xué)位條例》的要求，強調加強基礎的重要性，把握好完成學(xué)位論文的進(jìn)程。包括開(kāi)題報告，研究方案，同時(shí)要加強學(xué)術(shù)道德修養。特別要重視培養研究生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。在討論組里，有人提出的把研究生單一指導制改革為課題小組指導制，或者雙導師制，這種幾個(gè)導師合帶學(xué)生的方式，都是一種有益的嘗試，可能會(huì )對我校研究生教育的發(fā)展帶來(lái)機會(huì )。
教書(shū)育人是導師的核心任務(wù)，當然現在也有學(xué)生議論給導師當苦力，干活等等，這種現象也可能反映了少數導師在處理和學(xué)生的關(guān)系時(shí)，溝通還是不夠。另外，也經(jīng)常有學(xué)生議論自己寫(xiě)的文章，導師還要排第一，自己卻只能排后面。對學(xué)生的這種種反映，我們新增導師都要引起足夠重視。在以后的工作中，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，按工作量分配學(xué)生應得的那些榮譽(yù)，獎勵。不能憑著(zhù)自己是導師就處處索取。
三、導師應該走教學(xué)和科研相結合的道路。
有個(gè)非常恰當的比喻，說(shuō)“科研”和“教學(xué)”是導師得兩只翅膀，只有具備了這兩只翅膀，才能飛起來(lái)。有了科研，可以使我們對學(xué)科前沿有更充分更全面的認識。而且，可以更好的對研究生進(jìn)行“導航”。
教會(huì )學(xué)生做好畢業(yè)論文是導師工作中重要的一塊。從逆題開(kāi)始，就要求學(xué)生高質(zhì)量地獨立完成。首先，選題的創(chuàng )作性和先進(jìn)性是最基本的要求。其次，要有一種思想，形成明確的研究方向，要有一種指導藝術(shù)，形成鮮明的研究特色。最好，研究生的開(kāi)題報告也是不能忽視的。有種說(shuō)法是開(kāi)題報告成功了，論文就成功了一半。所以，研究生從選題、開(kāi)題以及到最終論文形成，都離不開(kāi)導師的認真指導。那在這方面如何指導，劉三樣教授為我們認真細致地傳授了他的具體的經(jīng)驗，使我很受啟發(fā)。
在討論會(huì )上，有人讀了學(xué)生用排除法總結的導師類(lèi)型，有苦力型，冷嘲熱諷型，班主任型(即學(xué)生多，夠一個(gè)班了)，消失型，這些都是學(xué)生不愿意選的`，也為我們從側面敲響了警鐘，既然招來(lái)學(xué)生帶學(xué)生，就要認真負起責任。
在學(xué)生的不同發(fā)展階段，他們需要的是不同的指導方式。在他們剛入門(mén)時(shí)，需要的是事無(wú)巨細型的導師，入門(mén)以后需要的是循循善誘，一點(diǎn)一滴引導他們的導師，當學(xué)生成為小專(zhuān)家，有一定的科研能力時(shí)，需要的是背后支持型的導師，當學(xué)生真正獨立后，他們需要的是撒手不管型的導師，所以和學(xué)生的交流溝通是需要靈活變通的，對學(xué)生也是要因人而異，因材施教。
最后，提一點(diǎn)小建議，就是對于學(xué)校以后對導師收費的規定，大家在討論時(shí)關(guān)于這種問(wèn)題也提出了不少意見(jiàn)。普遍認為對于搞基礎理論研究這一塊的，項目本身就少，如果以后招研究生還要給學(xué)校交費，的確不合理。希望學(xué)校在對基礎研究學(xué)科方面，要區別對待。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”只有把自己的點(diǎn)滴感受和各位教授們的寶貴經(jīng)驗落實(shí)到實(shí)踐中，才能向一名碩士生導師的標準邁進(jìn)，爭取早日成為一名好導師。
培訓學(xué)習總結 16
本次培訓是首次新員工培訓，人數最多，范圍最廣，效果最好、意義深遠。這次培訓也被喻為;黃浦一期培訓，這是省聯(lián)社領(lǐng)導以及上海起航企業(yè)治理 咨詢(xún)教師對我們的認可，視吾輩天之驕子，經(jīng)過(guò)這次培訓，為以后的工作打下堅實(shí)的根底，在未來(lái)的工作中，我堅信我們的不懈努力必將使我們成為信合精英。
一、收獲知識，轉變思維
首先認真地學(xué)習金融知識和專(zhuān)業(yè)技能，將以后的工作中運用學(xué)到的知識更好地指導實(shí)踐，提高工作效率。經(jīng)過(guò)這次培訓，我們學(xué)習了金融根底，會(huì )計結算，金融市場(chǎng)等，同時(shí)學(xué)習了點(diǎn)鈔技能，翻打傳票，數據錄入等專(zhuān)業(yè)技能。異常是在禮儀教師的教導下，不斷提高自我的效勞禮儀水平，同時(shí)也提高自我的職業(yè)素養。我結合自身的實(shí)際情景，總結經(jīng)驗，更好地理解專(zhuān)業(yè)的知識，并融會(huì )貫穿。在未來(lái)的工作中我將經(jīng)過(guò)實(shí)踐更好的穩固所學(xué)知識，更好地提升工作效果。
二、體味刻苦，感受奉獻
這次培訓班同學(xué)們克服了學(xué)習、生活等多方面的困難。同學(xué)們都很珍惜這次難得的培訓時(shí)機，勤奮學(xué)習、刻苦鉆研。而給我們上課的教師們更是言傳身教，誨人不倦。為了我們能在有限的時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識，異常是省聯(lián)社領(lǐng)導，在百忙中擠出時(shí)間，冒著(zhù)酷暑來(lái)看望和指導我們，這種奉獻的精神更鼓舞我們奮進(jìn)。
三、擴大視野，拓展v思路
這次農信社新員工培訓是上海起航公司授學(xué)的，給我們授課的多數是從事多年銀行工作的領(lǐng)導、上海各個(gè)高校的教授、學(xué)者，除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，學(xué)院還請來(lái)高級的禮儀專(zhuān)家和溝通專(zhuān)家提高我們的禮儀和溝通技能。經(jīng)過(guò)多種形式使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，更新觀(guān)念，擴大視野，拓展技術(shù)創(chuàng )新思路，在必須程度上起到了提升我們創(chuàng )新本領(lǐng)的作用。
四、加強交流，收獲友誼
培訓班教師還為我們安排了討論會(huì )，便于我們相互之間學(xué)習與交流，且提高我們的業(yè)務(wù)知識。也安排了許多課外活動(dòng)。比方：拔河比賽、歌唱比賽、禮儀比賽等。同學(xué)們都將自我最熱情、最精彩的一面展現給各人。師生之間、同學(xué)之間由陌生到相識、到相知、到親密無(wú)間的良師益友。學(xué)習與生活中各人相互幫助，一次次的團隊活動(dòng)，各人拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無(wú)不表達我們是一個(gè)團結奮進(jìn)的`團隊精神。收獲知識的同時(shí)，我們也收獲了友誼。知識雖然難得，友誼更為可貴。
我們必須會(huì )堅持學(xué)習不放松。僅有不斷深入學(xué)習，以專(zhuān)業(yè)知識為主，以相關(guān)知識為輔，不斷完善提升自我的綜合素質(zhì)，我們工作思路才會(huì )清晰有方向，才能找準工作的切入點(diǎn)，到達事倍功半的效果。
雖然培訓班的學(xué)習是辛苦的，可是回味其中的過(guò)程是歡樂(lè )的；雖然培訓的時(shí)間是短暫的，可是帶給我們的啟發(fā)是巨大的。感謝省聯(lián)社、鐘山聯(lián)社為我們供給了珍貴學(xué)習時(shí)機，感謝單位領(lǐng)導、同事和家人給予我們的理解支持，感謝;起航教師們給予我們的關(guān)懷 和所付出地辛勞！
培訓學(xué)習總結 17
春去秋來(lái)，寒暑更替。轉眼之間，20xx年已經(jīng)悄然走到盡頭。我們又將邁入1個(gè)嶄新的年頭�；厥准磳⒊蔀檫^(guò)去的20xx年，在集團公司董事會(huì )的指點(diǎn)引導下，我們金甲藥業(yè)公司一班人在解玉武司理的不錯帶領(lǐng)下，連合一致，發(fā)奮拼搏，開(kāi)拓創(chuàng )新�？朔速Y金極度短缺和生產(chǎn)暫時(shí)陷于停頓等造成的重重困難，確保了全年各項工作任務(wù)和管理方針的全面完成，我們在困境中謀發(fā)展，在挑戰中尋機遇，在公司的重大項目設置裝備擺設上實(shí)現了歷史性的突破。面對取得的業(yè)績(jì)，我們在感到由衷自豪和驕傲的同時(shí)也更進(jìn)一步增強了我們對公司事業(yè)必勝的信心和勇氣。
即將成為過(guò)去的20xx年，是我們藥業(yè)公司發(fā)展具備開(kāi)創(chuàng )性意義的一年。在過(guò)去的一年里，公司面對著(zhù)搶抓機遇加快實(shí)施中藥現代化工程設置裝備擺設，推動(dòng)gmp認證和千方百計確保公司外部市場(chǎng)產(chǎn)品需求兩大中心工作任務(wù)。一方面，國家對未通過(guò)gmp認證的藥品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)施的停產(chǎn)措施，迫使我們抓緊時(shí)間完成公司gmp認證所需相關(guān)硬件設施的設置裝備擺設和軟件的配套完美。另外一方面，公司外部市場(chǎng)的成熟和發(fā)展，也對我們的藥品生產(chǎn)、質(zhì)量保障和辦事程度提出了嚴苛的要求。所有這一切，都給我們帶來(lái)了無(wú)形的'壓力和動(dòng)力。一年來(lái)，我們緊緊圍繞中心工作，從強化公司內部管理上著(zhù)手，以全面提升員工隊伍的綜合素質(zhì)為依托，以突破重點(diǎn)工程項目設置裝備擺設為核心，以科技項目申報為著(zhù)力點(diǎn)，在強化開(kāi)拓能力和創(chuàng )新能力上下功夫，全面提高企業(yè)的保存能力和核心競爭能力。
一年來(lái)，我們主要完成了以下幾項工作任務(wù)：
第一，在保運轉，保市場(chǎng)供應的思想指導。
第二，在國家地盤(pán)政策日益嚴格的情況下，先后辦理了公司現址臨近振興街的2。地盤(pán)和公司原租用的38。地盤(pán)的征用手續，辦理了國有地盤(pán)使用證，徹底解決了公司自成立以來(lái)長(cháng)期懸而未決的用地問(wèn)題，為公司的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
第三，在公司資金嚴重短缺的情況下，開(kāi)創(chuàng )性地運用現代房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理模式引進(jìn)資金，使金甲綜合樓破土動(dòng)工。
第四，在公司中藥現代化工程設置裝備擺設陷入困境的情況下，解玉武司理臨危受命，采取積極的合作與協(xié)作方式，順利完成了工程主體車(chē)間封頂的年內工作方針。
第五，通過(guò)縣、市及省科技主管部門(mén)，成功將我公司的大孔樹(shù)脂吸附法生產(chǎn)山楂葉總黃項目申報為星火計劃項目，從而使我公司成為重點(diǎn)科技項目實(shí)施單位，大大提高了公司的知名度和美譽(yù)度，進(jìn)一步拓寬了公司的發(fā)展空間。
培訓學(xué)習總結 18
“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境”。只有不斷學(xué)習，不斷思考，不斷交流才有提高，更新教學(xué)理念，用于教學(xué)實(shí)踐，這樣才有進(jìn)步。心懷這個(gè)信念，我帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，參加了20xx學(xué)年度全省普通中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓名師網(wǎng)絡(luò )指導研修工作的研修培訓，此次學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的學(xué)習，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮�，F總結如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法�！白鼋處熅鸵鲆粋�(gè)優(yōu)秀的教師，中國教育的現狀是教書(shū)為主，育人為輔；甚至是只教書(shū)，不育人。育人比教書(shū)重要一百倍，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養技能”.正確的教育理念是育人教書(shū)�？傊�，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。此報告無(wú)疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線(xiàn)教師理念的一次糾正。這些觀(guān)點(diǎn)與提法無(wú)疑對很多處于迷惑中的老師是一種指導。
二、把握新課程改革的脈博，更新教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為小學(xué)數學(xué)老師應該把握新課程改革的脈博；他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
三、明確了教師成長(cháng)軌跡。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(cháng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個(gè)人而言，教師的成長(cháng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的'成長(cháng)之路，成為名師，成為教育家。
四、結識了全省教學(xué)名師。
此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，
五、明確了今后工作目標。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“老師”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任。教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
培訓學(xué)習總結 19
有幸參加陜西師范大學(xué)遠程培訓平臺舉辦的國培，在培訓中先后聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授趙克禮老師、張立昌老師、張舉范老師、李新成老師、劉天才老師、焦建利老師、劉良華老師、王淑蘭老師、賀衛東老師和白浩老師的專(zhuān)題講座，精彩的講座，使我受益匪淺。培訓的課程設置很適合我們的教學(xué)需要，我現將這次培訓的學(xué)習進(jìn)行以下總結：
1、在視頻講座中，劉良華教授教給了我一個(gè)新的詞匯興發(fā)教學(xué)在教學(xué)中興起、引發(fā)學(xué)生的激情的教學(xué)方法。這個(gè)概念，這種方法，以前我是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。劉老師還告訴我們備課的時(shí)候一定要明確課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并要把重點(diǎn)與難點(diǎn)嚴格分開(kāi)，做到先重點(diǎn)后難點(diǎn)。劉老師還告訴我們在上課的時(shí)候要學(xué)會(huì )“察言觀(guān)色”，也就是要注意學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習的反應，以便及時(shí)調整我們的教學(xué)行為。聽(tīng)了劉老師的講座，我知道了上課和備課的整體思路以及要注意的事項。
2、在后面的視頻講座當中，我們聽(tīng)了老師對“解惑”這個(gè)問(wèn)題的闡述。我們從韓愈那里知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”，那個(gè)時(shí)候只是把“惑”做了膚淺的認識。在本專(zhuān)題中，專(zhuān)家老師告誡我們：一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中應該做到讓學(xué)生“先學(xué)”然后老師再“教”。這種理念對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)革命性的理念，因為在我以往的教學(xué)行為當中都是我先給學(xué)生講，講完了讓學(xué)生做練習來(lái)鞏固知識和技能就夠了�，F在聽(tīng)了教授的講座才知道原來(lái)我還是把自己當成了課堂的主人，并沒(méi)有把學(xué)生當做課堂的主人。老師還告訴我們讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(cháng)的道理和做法，這就是我們所說(shuō)的“行知”理念了。讓學(xué)生在“自治”中成長(cháng)，這樣的理念，確實(shí)有耳目一新之感，我會(huì )在自己的教學(xué)當中去嘗試的。
專(zhuān)家老師還闡釋了教師的人格魅力在教學(xué)當中的重要作用，認為老師的人格魅力比老師的知識和智慧更為重要，把人格魅力提高到這樣的'高度也是我以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。我只知道“親其師信其道”，聽(tīng)了這一講座，我才明白，要讓學(xué)生親近自己，人格魅力是關(guān)鍵的因素。老師自己沒(méi)有對學(xué)生的吸引力，學(xué)生怎么會(huì )親近你呢？專(zhuān)家老師還告訴我們建立個(gè)人魅力的途徑和方法，非常有啟發(fā)性。
3、在班主任工作的專(zhuān)題講座當中專(zhuān)家告訴我們做一名優(yōu)秀班主任應具備的基本素質(zhì)和能力，比如：政治思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)、對學(xué)生的仁愛(ài)之心等等能力的重要性。一再地告誡我們做班主任的一定要處理好班主任所應對的諸多復雜的關(guān)系，認為處理好了這些關(guān)系就是給自己的工作建立了一個(gè)良好的環(huán)境和空間。這個(gè)理念我十幾年的班主任工作當中確實(shí)還沒(méi)有太在意過(guò)，我一般來(lái)說(shuō)都是關(guān)起門(mén)來(lái)進(jìn)行班級管理的，走的是一條很封閉的路。
4、在心理健康的專(zhuān)題講座當中，專(zhuān)家老師的講座讓我知道了心理健康的內容，知道了心理健康的重要性，知道了教師心理健康的特質(zhì)智力健全，有健全的自我觀(guān)念，能適當的自我控制，能有效地面對環(huán)境，有良好的人際關(guān)系等等。也大致上知道了我國老師心理健康的總體水平，也知道了心理健康的維護方法和途徑。我在以后的工作中會(huì )特別注意自己心理健康問(wèn)題，做一個(gè)陽(yáng)光的老師，讓學(xué)生生活在快樂(lè )當中。
5、在關(guān)于“國培計劃”的專(zhuān)題講座中，我了解了國家對中小學(xué)教師示范性培訓和中西部農村骨干教師培訓的高度重視。知道中央財政和省級財政都為“國培計劃”投入了巨大的資金經(jīng)費。國家為了保證培訓的質(zhì)量，專(zhuān)門(mén)聘請了一大批高水平、有影響的專(zhuān)家來(lái)承擔本項工作。聽(tīng)了講座，我也確實(shí)感受到專(zhuān)家老師的才華和淵博的知識。了解了本次培訓的總體設計和過(guò)程，及其目的和要求。
6、還聆聽(tīng)了尊敬的王淑蘭老師有關(guān)教研人員心理健康問(wèn)題的講座。王老師采用案例形式，深入淺出地探討了這個(gè)專(zhuān)題所涉及的內容。闡述了教研人員心理健康的內涵，教研人員心理健康的標準，現代教研人員心理健康價(jià)值，以及如何維護和增強教研人員心理健康四大問(wèn)題。確實(shí)對維護教研人員心理健康工作具有指導性?xún)r(jià)值。
7、在有關(guān)師德修養的專(zhuān)題當中，通過(guò)老師的系統講座，我了解了我們在師德修養問(wèn)題的理解上存在的誤區；老師還引導我們學(xué)習了什么是“師道”、引導我們對“師德”進(jìn)行重新認識和定位；了解現代師德修養的內涵及實(shí)踐意義；了解“教育”的本意。在我們的學(xué)校當中領(lǐng)導們也經(jīng)常對我們進(jìn)行師德教育，但是現在聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，對“師德”和“教育”這樣的概念有了全新的理解和認識。
8、對教師培訓問(wèn)題，專(zhuān)家也給我們做了講解。說(shuō)實(shí)在的，我們在職工作的老師參加過(guò)許多的培訓，好多的培訓都走過(guò)場(chǎng)，不是培訓內容空洞，就是培訓方式不科學(xué)讓聘請的老師坐在臺子上一天講到黑。因此，許多老師都對培訓沒(méi)有了興趣，甚至厭倦，都有一種應付差事的心理。針對這樣的現狀，主講老師講解了參與式教師培訓這一新型模式，強調平等參與、共同合作，尊重多元、形式多樣。這就發(fā)揮了老師們參與培訓的主動(dòng)性，確實(shí)有自己的特色。
9、在關(guān)于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的講座中，老師講述了信息技術(shù)與現代教育、遠程教育的技術(shù)支持等問(wèn)題；還對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習進(jìn)行了概述，對目前國內外主流網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺的功能做了講解，讓我們對E-learning有一個(gè)整體的印象和了解。老師還為我們分享了部分軟件，這對我們以后的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和資源利用有指導意義。
10、在本次的培訓當中，專(zhuān)家們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多非常有價(jià)值，專(zhuān)業(yè)性非常強的資料，這是讓我們喜出望外的。平時(shí)我們要從網(wǎng)上搜索一些專(zhuān)業(yè)性的資料，要么是要收費下載，要么就是不對我們的胃口。在這次的培訓平臺上，我們可以很集中，很系統地得到非常專(zhuān)業(yè)的資料，這對我們的教學(xué)工作和教研工作都是非常大的幫助。
最后，斗膽說(shuō)一點(diǎn)意見(jiàn)和建議：我們學(xué)校的十幾名老師在參加國培的同時(shí)，領(lǐng)導還安排我們參加繼續教育公共課的網(wǎng)上培訓。我們一線(xiàn)的老師說(shuō)實(shí)在的，一周要上十幾節課甚至二十多節課（我一周就有十八節課），還要做班主任工作和教研工作，確實(shí)是太忙了。真覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，時(shí)間不夠用。我想如果能夠讓縣一級的老師也能有幸離崗，在一段時(shí)間內集中地接受專(zhuān)家老師的培訓，我們參加培訓的老師精力可能更充沛，收獲也就會(huì )更大。這也許是一個(gè)不情之請吧。在此對所有上課的老師表示我個(gè)人崇高的敬意和誠摯的謝意！祝老師們身體健康，工作順利！
培訓學(xué)習總結 20
為提高教師自身的教學(xué)技能，培養學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )新意識，促使在工作教學(xué)中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我從2012年6月份開(kāi)始參加了遠程教育培訓的學(xué)習，通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習，已經(jīng)學(xué)會(huì )了運用新的教學(xué)模式，了解了怎樣運用所學(xué)的教學(xué)方法去工作、去教學(xué)。這次培訓即將結束，課程涉及到初中物理探究式教學(xué)研究、初中物理規律教學(xué)兩門(mén)課程。每個(gè)主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應具備的教學(xué)方法和學(xué)科的教學(xué)規律，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長(cháng)，從中我受益匪淺，并使自己在工作和教學(xué)上上了一個(gè)新的臺階�，F將近期的學(xué)習總結詳述如下，望領(lǐng)導給予批評及指導�！ 】偨Y這次學(xué)習培訓，我的感受主要有以下幾個(gè)方面：
一、在現實(shí)教學(xué)工作中要提高物理規律教學(xué)的地位
物理規律是物理學(xué)科知識的核心，是物理知識結構的骨架。物理規律包括物理定律、定理、原則、公式等。它反映了物理現象，物理過(guò)程在一定條件下必然發(fā)生，發(fā)展和變化的規律，它反映了物質(zhì)運動(dòng)變化的各個(gè)因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內在聯(lián)系。教師在現實(shí)工作中不要束縛在以傳統的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的理念，要時(shí)刻更新自己的教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)以滿(mǎn)足現在的教學(xué)發(fā)展的需要。由此而產(chǎn)生的物理規律教學(xué)就是一個(gè)很好的教學(xué)模式。當新問(wèn)題不符合已有的'物理規律時(shí)，為了解釋新現象、解決新問(wèn)題，人們就要提出一些假說(shuō)、進(jìn)行實(shí)驗驗證，以便得出更高級的理論，使已有的規律包含在新理論內。這樣不斷地利用已有規律，尋找新運動(dòng)形式下的新規律，使物理理論體系不斷的更新、完善和發(fā)展。這樣有助于學(xué)生對物理知識的學(xué)習與理解更為透徹、更為直接，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
二、要利用好探究教學(xué)的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)
在培訓過(guò)后，我對教師的教學(xué)模式有了更新式的認識。教師不能抱著(zhù)傳統的教學(xué)觀(guān)念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)�！币詡鹘y的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，而往往忽略了利用科學(xué)探究的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。由于在傳統的教育教學(xué)中，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習、獨立獲取知識的機會(huì )，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習地位，對學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨立性的發(fā)揮、調度不夠。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué)，基礎知識非常扎實(shí)，他們可以對老師提出的問(wèn)題回答得有條有理，但是這只是按部就班，很少能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，不能發(fā)揮自己的
潛學(xué)創(chuàng )作能力。對于這種的教育方式已經(jīng)不能適應我們現在的教學(xué)理念，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來(lái)滿(mǎn)足當今社會(huì )的教育觀(guān)念。為此，就要鼓勵教師以探究式教學(xué)來(lái)替代以前的那種傳統性的教育模式。只有這樣才能使我們教授出來(lái)的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng )新的意識，發(fā)揮自己的創(chuàng )新潛力，培養出將來(lái)的科技新人才。
總之，通過(guò)這次學(xué)習培訓后，我的收獲很多，同時(shí)也感到責任很大。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者，同時(shí)也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現自身的持續發(fā)展，才能適應高職教育的新的要求。我們將繼續努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法。
培訓學(xué)習總結 21
語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門(mén)文字，又是一門(mén)藝術(shù)。
在我們的衣食住行中，沒(méi)有一樣是離得開(kāi)語(yǔ)言的溝通與表達的，從而語(yǔ)言就成了一門(mén)技巧。會(huì )說(shuō)話(huà)的人就會(huì )讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì )說(shuō)話(huà)的人就會(huì )讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰爭中說(shuō)過(guò)；“三寸之舌，強于百萬(wàn)之兵�！睆亩梢砸�(jiàn)得語(yǔ)言表達交流的重要性。對于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語(yǔ)言信號才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個(gè)數學(xué)教師則應該使自己的語(yǔ)言具有規范性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動(dòng)直觀(guān)性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng )造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認真閱讀了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的文章，觀(guān)看了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺�，F將學(xué)習體會(huì )小結如下：
1 、講述與講授
講述注重的是陳述，是教師用口頭語(yǔ)言直接向學(xué)生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法，它以教師的敘述
和說(shuō)明方法達到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識、方法、幫助學(xué)生形成正確的認識。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強化；在講授時(shí)教師還可以根據聽(tīng)課對象、設備和教材對講授內容靈活處理。對于一些抽象性的知識，我們可以利用畫(huà)圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識。
2 、提問(wèn)和追問(wèn)
課堂提問(wèn)是教師提出問(wèn)題，啟發(fā)引導學(xué)生根據已有的經(jīng)驗回答問(wèn)題，從而獲得新知識的方法，是數學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問(wèn)，是使原來(lái)表面的問(wèn)題向思維
深處發(fā)展的主要途徑，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣的追問(wèn)，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨立思考獲取知識，智力活動(dòng)的積極性得到充分調動(dòng)，對發(fā)展學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言表達能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面，我們要注重以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會(huì )回答問(wèn)題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問(wèn)題，二是要讓學(xué)生敢于回答。
3 、傾聽(tīng)與對話(huà)
傾聽(tīng)的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，教師要知曉學(xué)生的“困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí)，教師要及時(shí)捕捉創(chuàng )新的“火花”并及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)，實(shí)現師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，就要求學(xué)生認真聽(tīng)，這就使得學(xué)生必須注意傾聽(tīng)，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)都能人人參與，一個(gè)不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對話(huà)中進(jìn)行，才能實(shí)現“順學(xué)而導”，保證學(xué)生在課堂上的主體地位。
4 、使用無(wú)聲語(yǔ)言
無(wú)聲語(yǔ)言主要有整潔端莊的服裝語(yǔ)、表情達意的目光語(yǔ)、親切自然的微笑語(yǔ)和得體適度手勢語(yǔ)。在課堂上，教師往往通過(guò)側身傾聽(tīng)、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情，使學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重、被信賴(lài)、被關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到教師如同一位循循善誘、和藹可親的`朋友，感覺(jué)到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。
通過(guò)語(yǔ)言交流基本功的學(xué)習，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我將帶著(zhù)這些思考和理論在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的
去嘗試和運用，并最終容納吸收。同時(shí)，我也將繼續學(xué)習這方面的知識，并學(xué)以致用，在教學(xué)中不斷嘗試，并積極反思、總結。我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會(huì )更上一個(gè)新臺階！
培訓學(xué)習總結 22
時(shí)光飛逝，在潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)校為期半個(gè)月的培訓學(xué)習，現已結束并考核完畢�；仡櫿麄�(gè)培訓，感觸是很深的，收獲是豐碩的�，F對本次培訓學(xué)習情況作以下總結：
一、培訓內容
本次培訓課程主要涉及：安全生產(chǎn)的法律法規知識，安全技術(shù)基礎知識，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理等理論知識。在本課程中，我學(xué)習到我國安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預防為主”。從勞動(dòng)者的生命安全和身體健康，從危險源辨識，從生產(chǎn)條件，從對勞動(dòng)者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內涵。從完善安全生產(chǎn)條件，從開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育提高職工的安全素質(zhì)，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預防為主的內涵。煤礦培訓，安全是關(guān)鍵。在此我還學(xué)到了，引發(fā)安全事故的直接原因有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)；間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識上的缺乏，上崗未經(jīng)培訓考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設施裝置的缺陷，防護用品的缺陷，設備工具方面的缺陷，管理的.欠缺主要是對人對物的監管不力，未能及時(shí)發(fā)現、及時(shí)控制、及時(shí)處理等。
二、認識
作為從實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)的我們，作為一線(xiàn)隊組的管理人員，我們更需要在理論知識上走在其他人的前列，而不只是實(shí)踐上的經(jīng)驗豐富。通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀(guān)念，
法律法規等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓時(shí)間太短，培訓內容以前接觸較少，加之知識總量較大，個(gè)人在學(xué)習、認識、理解、接受上存在一定的限度，所以對培訓內容還有待進(jìn)一步的加強和加深自身學(xué)習，以期比較全面比較牢固得掌握相關(guān)知識，以更好地做一名合格的，不，是優(yōu)秀的基層書(shū)記！在潞安更加發(fā)展壯大的同時(shí)，也為自己個(gè)人的成長(cháng)畫(huà)上濃墨重彩的一筆！
培訓學(xué)習總結 23
這次考察活動(dòng)使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，廣交同行朋友，為長(cháng)期交流找到了網(wǎng)絡(luò )平臺，為實(shí)現共同提高找到了伙伴。
一、開(kāi)闊了視野
我在大海中航行修煉了自己的心性，游覽成山頭風(fēng)景旅游區，讓我感受到了大自然的瑰美秀麗。xx風(fēng)景旅游區位于xx省xx市xx鎮，xx山脈最東端。xx稱(chēng)這里是“天之盡頭”，故而得名：xx。xx海拔200米，東西寬1.5公里，南北長(cháng)2公里，占地面積2.5平方公里。與xx隔海相望僅94海里，是陸海交接處的最東端，最早看見(jiàn)海上日出的地方，所以被譽(yù)為“太陽(yáng)啟升的地方”，有“xx”之稱(chēng)。
這里群峰蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢恢宏，是理想的旅游避暑勝地。主要景點(diǎn)有xx、xx、xx、xx和野生動(dòng)物園等。
二、增長(cháng)了見(jiàn)識
通過(guò)對船舶的參觀(guān)，通過(guò)船長(cháng)輪機長(cháng)等對船舶知識的介紹，我增長(cháng)了艦船知識。這次海洋之旅為我們提供了一個(gè)絕好的機會(huì )。一個(gè)見(jiàn)識廣博的大學(xué)生思想政治教育工作者，一定會(huì )是一個(gè)受歡迎的人，他的話(huà)語(yǔ)也將更加值得讓學(xué)生去信服。
通過(guò)對xx大學(xué)的參觀(guān)和學(xué)生處長(cháng)的介紹，我了解了xx大學(xué)xx分校是教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)、國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設的高水平大學(xué)——xx大學(xué)的重要組成部分，創(chuàng )建于19xx年，在xx大學(xué)統一規劃下，面向全國一本線(xiàn)上招生。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的`體會(huì )了環(huán)境育人的重要，也深深體會(huì )到我在工作中的不足和前進(jìn)的方向。
三、廣交同行朋友
通過(guò)交流，我們不但認識了同類(lèi)院校的老師代表，也認識了其他類(lèi)別院校的老師代表。在不同育人目標的學(xué)校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑒到對自己有用的經(jīng)驗和做法。
也許別人的教訓就是我們工作減少損失的良藥，也許我們工作的經(jīng)驗也可能成為別人事半功倍的妙招�？傊�，廣交同行朋友有益于交流工作，交流有益發(fā)展，交流有益與提高，交流有益于進(jìn)步。
這次考察活動(dòng)的整體安排策劃，對于我這樣的在基層做輔導員的交流培訓等的組織者來(lái)講，也是一次學(xué)習的好機會(huì )。我們可以從組織者精心的安排和應急的方案中學(xué)習到很多經(jīng)驗。
培訓學(xué)習總結 24
衛生監督所認真學(xué)習法律法規，采取組織學(xué)習與自學(xué)相結合，全體干部職工進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)組織職工開(kāi)展學(xué)法、普法活動(dòng)及職工自學(xué)、討論，大大增強了全體干部職工法律意識，提高學(xué)法用法水平，弱化同時(shí)也增強了職工的工作積極性，自覺(jué)遵守國家法律法規和單位內部的一切規章制度。
一、突出重點(diǎn)，進(jìn)一步增強行政執法學(xué)習教育
組織衛生監督所干部職工、鄉鎮衛生院院長(cháng)和執法監督人員學(xué)習《行政許可法》、《國家賠償法》、《依法行政綱要》等法律法規，通過(guò)培訓和開(kāi)展學(xué)習教育，正確把握法律的具體內容，領(lǐng)會(huì )立法精神，確保有法可依、執法必嚴、違法必究，有關(guān)規定使行政管理法律法規在在行政管理管理、行政執法中充分發(fā)揮應有的積極作用。
二、加大開(kāi)展整頓和規范法紀市場(chǎng)經(jīng)濟秩序
醫療法制宣傳教育，促進(jìn)醫療衛生行業(yè)等領(lǐng)域的誠信體系建設與、公安等部門(mén)配合，進(jìn)一步進(jìn)一步提高對醫療衛生、食品衛生、職業(yè)病防治等工作重點(diǎn)工作的法制宣傳，強化食品衛生監督，健康成長(cháng)不斷提高人民群眾的衛生法律和健康防病意識。
三、認真抓好重點(diǎn)對象的普法學(xué)習教育
1.按照區普法辦公室的安排，公共衛生監督所認真學(xué)習《江蘇省工資條例》等學(xué)習用書(shū)，采取組織學(xué)習與自學(xué)相結合，全體干部職工開(kāi)展了學(xué)習。通過(guò)組織職工啟動(dòng)學(xué)法、普法活動(dòng)及職工自學(xué)、討論，大大增強職工群眾了全體干部職工法律意識，提高學(xué)法用法水平，同時(shí)也增強了職工的組織工作積極性，自覺(jué)遵守國家法律法規和單位內部的.處室一切規章制度，依法行政意識逐步明顯增強，使衛生法律法規宣傳和衛生監督執法贏(yíng)取而使了較好成績(jì)。
2.結合相關(guān)行業(yè)工作實(shí)際，組織機構企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員，開(kāi)展講授衛生法律法規培訓學(xué)習。全面貫徹落實(shí)國務(wù)院、省、市關(guān)于實(shí)施食品藥品放心工程的通知及衛生部、省衛生廳、市衛生關(guān)于全面實(shí)施食品衛生監督量化分級管理制度的通知精神，做好對賓館、酒店、餐館、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、副食批發(fā)下屬單位等單位負責人及各鄉鎮衛生院衛生監督員的培訓。提高廣大食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的食品衛生意識和守法的自覺(jué)性，加強了廣大食用油食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的誠信意識，提高了全區的食品衛生監督水平。
3.繼續抓好衛生行政管理規章管理相對人的衛生法律法規的培訓學(xué)習，提高管理整體而言人員的法律意識，做到學(xué)法、知法、守法。
四、進(jìn)一步衛生法律法規宣傳力度和衛生監督
執法實(shí)行多種形式，廣泛向社會(huì )宣傳衛生衛生局規章，豐富宣傳內容，提高宣傳效果，繼續發(fā)揮新聞媒體有效的大眾傳播作用，辦好各類(lèi)安全衛生法制專(zhuān)欄(板、題)，重制各種衛生普法音像、掛圖進(jìn)行宣傳。加大對不合格產(chǎn)品和違法企業(yè)的提前曝光力度，營(yíng)造衛生安全社會(huì )制度監督的良好氛圍。利用廣播、電視或到鄉鎮、宣傳車(chē)沿街巡回播放錄音磁帶等方式專(zhuān)題宣傳了《血吸蟲(chóng)病人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、《獻血法》、《突發(fā)暫行條例公共衛生事件應急條例》等法律法規。發(fā)放宣傳材料，展出收繳的各種違法食品，向群眾講授衛生知識，接受群眾咨詢(xún)，共發(fā)放宣傳材料16萬(wàn)余份。認真貫徹落實(shí)《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《職業(yè)病防治法》、《專(zhuān)科醫院管理條例》等衛生法律法規，進(jìn)一步強化衛生監督監察，積極開(kāi)展整頓和市場(chǎng)經(jīng)濟秩序的衛生監督專(zhuān)項治理，切實(shí)加強食品衛生、學(xué)校衛生、公共場(chǎng)所衛生和公共場(chǎng)所醫療機構的管控工作，打擊非法行醫和假冒偽劣產(chǎn)品，保護人民群眾的身體健康和生命安全。
培訓學(xué)習總結 25
在這次的培訓學(xué)習活動(dòng)中，我在認真傾聽(tīng)了各位特級老師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)題講座，對我的感受很深，使我對數學(xué)新課改有了更深的熟識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步熟識了新課程的進(jìn)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我的學(xué)習作如下總結：
一、樹(shù)立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)
通過(guò)這次國培送訓下鄉的學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的老師，傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿(mǎn)足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的.學(xué)習提高，做創(chuàng )新型老師、爭論型老師、引導型老師。老師假如沒(méi)有熟識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問(wèn)和老化的觀(guān)念去訓練現在的同學(xué)，那其結果必定是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
今日，在我們這些農村中學(xué)�？赡苓�不能體現，學(xué)問(wèn)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但同學(xué)可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，學(xué)問(wèn)量也在飛速增長(cháng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)外，在寬敞的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇驚奇、異想天開(kāi)的問(wèn)題。面對這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名老師，應同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為育人而學(xué)習。作為老師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)訓練者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習是老師的天職。我們應當主動(dòng)參預上級組織的各種培訓，連續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的訓練教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高訓練教學(xué)
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在訓練教學(xué)工作中，關(guān)懷同學(xué)確定適當的學(xué)習目標，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。把握學(xué)習策略和進(jìn)展力氣，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。
充分調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為同學(xué)供應各種進(jìn)展的機會(huì )，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應當把握社會(huì )進(jìn)展對人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)力氣和科研力氣，確立培育目標，打造新時(shí)代的人才。
培訓中的一些特級老師、學(xué)科帶頭人，從自己切身的實(shí)踐閱歷動(dòng)身，暢談了他們在訓練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些特級老師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在農村學(xué)校上課，考慮的是如何上好一堂課，對于同學(xué)長(cháng)期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。專(zhuān)家們的講座為我指明白努力的方向！
三、轉變工作方式，謀求共同進(jìn)展
新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習數學(xué)的重要方式。對于絕大多數老師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(cháng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒(méi)有得到優(yōu)秀，有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。認為正確而不懷疑自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力確定也能做得到。
在這次培訓中特級老師、學(xué)科帶頭人讓我很感動(dòng)。他們不斷的解答我們的疑問(wèn)，我能深深感受到他們的工作態(tài)度，對每位學(xué)員提出的問(wèn)題他們都要一一解答，并給出給出自己的一些教學(xué)建議。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將連續虛心地學(xué)習；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的訓練幻想。
【培訓學(xué)習總結】相關(guān)文章：
學(xué)習培訓總結06-12
培訓學(xué)習總結07-02
學(xué)習培訓總結05-16
培訓學(xué)習總結11-24
技能培訓學(xué)習培訓總結08-05
審計培訓學(xué)習總結10-15
公司培訓學(xué)習總結07-03
禮儀培訓學(xué)習總結10-08
電廠(chǎng)培訓學(xué)習總結10-03
銀行培訓學(xué)習總結10-16