2016年校長(cháng)培訓總結范文
校長(cháng)是學(xué)校的管理者，所以對校長(cháng)的培訓十分重要。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的2016年校長(cháng)培訓總結范文，希望大家喜歡!
2016年校長(cháng)培訓總結范文(一)
本人有幸參加了教育部—中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓項目遠程培訓的培訓，這次培訓共有11個(gè)模塊，從教育改革、素質(zhì)教育、學(xué)校文化建設品牌打造、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程改革與教育科研、校園安全、學(xué)校財務(wù)與后勤管理等方面讓我們學(xué)習領(lǐng)導科學(xué)，提高領(lǐng)導能力，培養管理藝術(shù)。講座的有行政官員如：教育部副部長(cháng)劉利民、國家督學(xué)成尚榮等;有教育管理的專(zhuān)家教授如：關(guān)鴻羽教授、陶西平教授、石連海博士等;還有管理一線(xiàn)的學(xué)校校長(cháng)如：崔其升校長(cháng)、王建宗校長(cháng)„„這些講座既有高度又有深度，因此時(shí)間雖短，但讓人受益匪淺。
這次培訓讓我更深刻地認識了學(xué)校管理這門(mén)藝術(shù)，進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和管理能力。通過(guò)學(xué)習和交流，我對許多問(wèn)題有了一些新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長(cháng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)。要用科學(xué)的管理理念和科學(xué)的管理方法，規范學(xué)校管理、強化工作落實(shí)，加大改革創(chuàng )新的力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育。下面就這次學(xué)習結合平時(shí)的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要重視校長(cháng)的引領(lǐng)作用。校長(cháng)是思想者，對學(xué)校發(fā)展有著(zhù)系統的思考;是營(yíng)造者，能夠營(yíng)造積極向上的工作學(xué)習氛圍;是引導者，能夠引導教師提高專(zhuān)業(yè)水平，引領(lǐng)教師和學(xué)校共同發(fā)展;是協(xié)調者，協(xié)調多方關(guān)系，為教師成長(cháng)搭建舞臺，為學(xué)校打造品牌。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是學(xué)校的帶頭人，也是教師的勤務(wù)員。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區和學(xué)校的具體實(shí)際，統籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，以得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就應當具有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知;正確的理念，獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
校長(cháng)要有事業(yè)心和責任感。校長(cháng)要具有銳意進(jìn)取的創(chuàng )新意識，要敢于擔風(fēng)險，敢于承擔責任，不怕挫折，不怕困難，不怕失敗。而且，校長(cháng)一定要有“領(lǐng)導就是為人民服務(wù)”的思想意識，有了這種意識，就能赤誠待人，溫暖全校教職工;有了這種意識，就能保持清醒頭腦，端正辦學(xué)方向，培養“四有”新人;有了這種意識，就能在順境和逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，永遠向前;有了這種意識，就會(huì )具有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寬廣胸懷，在學(xué)校工作中克已奉公、樂(lè )于奉獻。
校長(cháng)必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，作刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
校長(cháng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(cháng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實(shí)。
校長(cháng)要長(cháng)于反思，加強修養�？鬃诱f(shuō)過(guò)，吾日三省吾身。校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
二、要重視教師隊伍建設。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師魂為本。建設一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、品德好、結構合理、忠誠于教育事業(yè)的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng )造一流的教育業(yè)績(jì)，學(xué)校才能真正辦成學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿(mǎn)意的教育。那么，該如何切實(shí)有效地加強教師隊伍的建設呢?我認為應從以下幾個(gè)方面抓起：
1、加強師德建設，提高教師素質(zhì)。首先要在學(xué)習中提高教師的認識，通過(guò)組織教師學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等，讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵教師在教書(shū)育人的工作中做出應有的貢獻。
在制度上規范教師的師德，對教師的師德師風(fēng)做出明確的要求：
比如不準亂訂教輔資料、不準亂收費，不準歧視和排斥學(xué)習困難的學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長(cháng)，不向家長(cháng)索要財物等。用輿論監督來(lái)約束教師的育人行為，這既是對教師負責，也是為了讓社會(huì )滿(mǎn)意。發(fā)揮社會(huì )各界對教師師德的'監督作用，充分發(fā)揮學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )的監督作用，設立師德師風(fēng)舉報箱，讓學(xué)生和家長(cháng)及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
在學(xué)習中提高，用制度來(lái)規范，用輿論來(lái)約束，對教師既曉之以理，又動(dòng)之以情，既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神。
2、加強常規管理，提高教師認識。合理規范的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規范有序的管理制度，用制度來(lái)規范人、管理人、培養人、激勵人。制度的規范、全面關(guān)系到學(xué)校的全面有序發(fā)展，制度的合理與否直接關(guān)系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著(zhù)教師群體的激情與效益，因此，學(xué)校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。
3、多途徑、多形式，全面提高教師教育素質(zhì)水平。時(shí)代在變遷，知識在更新，我們教給學(xué)生的應該是對學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，不斷更新觀(guān)念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習和提高。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，開(kāi)展“三課”活動(dòng)即骨干教師上示范課，年青教師上公開(kāi)課，新教師上研討課的教研活動(dòng)，可以極大促進(jìn)教師的成長(cháng)。大力推行“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規課，可以更清楚地了解教師教學(xué)現狀，幫助教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師成材。
通過(guò)脫產(chǎn)進(jìn)修、函授等方法，全面提高教師教育教學(xué)水平。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”組織老師參加各種教研會(huì )、座談會(huì )、參觀(guān)學(xué)習等來(lái)開(kāi)闊眼界更新觀(guān)念。
4、關(guān)愛(ài)并行，發(fā)展情感紐帶�，F代社會(huì )要求教師在人格上做個(gè)完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長(cháng)、學(xué)生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學(xué)校應完善教工活動(dòng)室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師的婚姻、子女上學(xué)，從教師的生病住院到家屬的工作調動(dòng)，都應當悉心幫助，這樣教工的思想更穩固，更能營(yíng)造出融洽溫馨的文化氛圍。
三、重視學(xué)校安全工作。安全是學(xué)校一切工作的基礎，安全不保何談教育。孩子的平安健康是成長(cháng)的基本保證，狠抓安全細節管理，才能打造平安校園。安全責任重于泰山，校長(cháng)要時(shí)時(shí)把安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實(shí)安全責任制，打造校園安全防護網(wǎng)，確保人員、財產(chǎn)萬(wàn)無(wú)一失。
以上幾點(diǎn)心得體會(huì )還不夠全面，不夠深入。我將在以后的學(xué)習和工作中認真思考積極探索，并不斷把新的教育管理理論在實(shí)踐中運用和反思。作為學(xué)校的領(lǐng)導者、組織者、管理者，肩負著(zhù)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展重任，一定要努力為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng )造條件，致力于辦人民滿(mǎn)意的教育。
2016年校長(cháng)培訓總結范文(二)
我有幸參加了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。通過(guò)本次中小學(xué)校長(cháng)培訓，我在學(xué)校管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導，這些內容都是我們校長(cháng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導。
通過(guò)學(xué)習，我深深認識到,我校的指導思想就是深入學(xué)習貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng )建特色，打造品牌，力爭辦人民滿(mǎn)意的教育。重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：
一、抓好隊伍建設�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
1.班主任隊伍建設，實(shí)行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學(xué)校將通過(guò)師徒結對的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。
3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績(jì)也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開(kāi)闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，努力開(kāi)發(fā)教師的潛能。
4.加強業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著(zhù)力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我校辦學(xué)目標的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著(zhù)力培養這支隊伍。一是“請進(jìn)來(lái)，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習研討活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座，組織教師觀(guān)摩課改錄象，學(xué)習交流，實(shí)踐反思;三是培養學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認真開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。
5.加強校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
多年來(lái)，我們著(zhù)眼于教師群體素質(zhì)的提高，著(zhù)力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線(xiàn)，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。
1.教研活動(dòng)制度化。
以校為本的教研活動(dòng)，有計劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅持每周集體教研活動(dòng)。
2.課堂教學(xué)開(kāi)放化。
課改的主陣地在40分鐘的課堂教學(xué)中。我們要求做到以下幾點(diǎn)：①把激情帶進(jìn)課堂，要以飽滿(mǎn)的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應時(shí)，教師應及時(shí)“推波助瀾”;當學(xué)生學(xué)習興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心，以愛(ài)博得愛(ài)，以真誠贏(yíng)得真誠。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中，克服“空”，增強針對性;克服“老”，增強創(chuàng )新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂。
二、抓學(xué)校的規范管理。辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。
這一次本人有機會(huì )參加中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習，時(shí)間雖短收獲頗大，這首先應該感謝各級教育行政部門(mén)對農村中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們聽(tīng)到了著(zhù)名專(zhuān)家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中。
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