項目孵化教師培訓學(xué)習總結
一段充實(shí)而忙碌的學(xué)習生活結束了，想必我們吸收了許多新的思想，這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份學(xué)習總結了！那么什么樣的學(xué)習總結才是好的學(xué)習總結呢？下面是小編收集整理的項目孵化教師培訓學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
項目孵化教師培訓學(xué)習總結1
我在第一天的心得中寫(xiě)道：“我是帶著(zhù)夢(mèng)想而來(lái)”。這幾天，受到劉新會(huì )教授悉心的指導、聽(tīng)了專(zhuān)家們生動(dòng)而詳實(shí)的報告、有著(zhù)班主任楊士軍老師的陪伴和無(wú)私的奉獻，我將帶著(zhù)滿(mǎn)意而歸。如果是兩個(gè)字形容：滿(mǎn)意，三個(gè)字形容：很滿(mǎn)意，四個(gè)字形容：非常滿(mǎn)意。
通過(guò)幾天的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，對項目研究有了更清楚、更全面的系統性認識。在此期間，劉教授對如何選題、如何撰寫(xiě)開(kāi)題報告、如何寫(xiě)科技論文、如何答辯、如何評價(jià)作了系統性的講解，列舉了大量的案例，使我們在創(chuàng )新意識的提高、論文寫(xiě)作水平、答辯技巧等等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。這些收獲不僅可用于指導學(xué)生的創(chuàng )新科技活動(dòng)方面，還適用于平時(shí)的教學(xué)科研，我想，這次培訓，將會(huì )使我終身受益。也使我也感到：國家級的培訓的確與眾不同，特別是“項目名孵化”教師培訓。
在此期間，作為環(huán)境科學(xué)2班的班長(cháng)，我竭盡所力做好班主任的助手，同時(shí)接受了訪(fǎng)談任務(wù)。在小組內，我們五人共同協(xié)作，出色的完成了劉教授布置的各項作業(yè)。開(kāi)題報告答辯、科技論文寫(xiě)作答辯均受到劉教授高度的評價(jià)，最后模擬論文答辯獲得第二名。這些，都是我組學(xué)員認真對待任何一件事情最好的詮釋?zhuān)冻隽硕嗌倨D辛可想而知，但苦中有樂(lè )，樂(lè )有所值。
對我來(lái)說(shuō)，印象最深的莫過(guò)于開(kāi)題答辯，這是學(xué)習過(guò)程中的第一次答辯，由我擔當答辯人。也許我的課題是實(shí)驗探究型，而且是從染色體水平研究不同顏色染發(fā)劑的毒性大小，邏輯性較強，下面的。學(xué)員們的問(wèn)題是一個(gè)接一個(gè)，比其它組要多得多，針對這種答辯，回答問(wèn)題必須一針見(jiàn)血，不能給別人留下任何余地，否則你的回答將無(wú)法讓別人滿(mǎn)意，只會(huì )招來(lái)更多的問(wèn)題。答辯需要智慧，通過(guò)劉教授的點(diǎn)評，也讓我感到答辯的技巧的高深莫測�？赡苣骋豁椃椒ㄊ且脛e人的，答辯是不能說(shuō)別人是這么做的，否則，就會(huì )出現很多問(wèn)題，別人實(shí)驗條件是否一定和你的一樣，時(shí)境過(guò)遷了方法還能用嗎……如果答辯方式換一下就大不相同：我們研究了前人的研究成果，得出這種方案。僅僅是一個(gè)方式的改變，將會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)。其實(shí)生活中，很多事情的成敗也就在于某一個(gè)細微之處。這種思辯的技巧還需我們在生活中不斷的揣摩。
總之，這是一次成功的培訓，讓人終身受益的培訓，非同一般的培訓，我期待著(zhù)下一次培訓的到來(lái)。
以上就是《“項目孵化”教師培訓學(xué)習總結》的范文全部?jì)热�，涉及到答辯、培訓、如何、別人、滿(mǎn)意、教授、問(wèn)題、一個(gè)等范文相關(guān)內容，希望對網(wǎng)友有用。
項目孵化教師培訓學(xué)習總結2
根據xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排，XX年8月16日，我從xx來(lái)到xx七中實(shí)驗學(xué)校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號到21號為期五天的學(xué)習。我將這五天的學(xué)習情況總結如下。
一、培訓相關(guān)情況總結
1、培訓目的：強化科技教師的科學(xué)素養，開(kāi)拓教師的發(fā)展視野，轉變教師的科學(xué)教育觀(guān)念，培養教師的科研能力，提升教師輔導學(xué)生開(kāi)展探索性、研究性學(xué)習和科技創(chuàng )新活動(dòng)的'能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
2、培訓方式和內容：專(zhuān)家講座、模擬學(xué)習、案例分析、問(wèn)題探究等培訓方法交叉使用，培訓重在創(chuàng )設情境，促使教師在與他人充分互動(dòng)的過(guò)程中，積極參與相關(guān)問(wèn)題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科：數學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來(lái)設立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班，共計七個(gè)班，每班參訓學(xué)員30人左右。
3、項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持系統》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實(shí)驗學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目《從精英轉向大眾的當代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實(shí)驗學(xué)校承辦的此次培訓活動(dòng)是該項目開(kāi)展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4、參與此次培訓的相關(guān)人員：
二、本人學(xué)習體會(huì )
通過(guò)17號至21號五天緊張的學(xué)習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng )新工作打下了基礎、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。
首先，我的收獲是跟黃教授系統地學(xué)習了如何開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新工作，包括：設計選題、撰寫(xiě)開(kāi)題報告、撰寫(xiě)研究報告、準備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰練習。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現了以前工作中的一些不規范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過(guò)黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺(jué)得，作為教師，我們應不斷地給自己充電，知識結構才不會(huì )陳舊。
此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來(lái)自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來(lái)到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。
這次的學(xué)習結束了，我將更加努力，我相信我會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
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