青干班理論學(xué)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的青干班理論學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
青干班理論學(xué)習總結1
夜幕低垂，華燈綻放。
有著(zhù)“彭祖故國、劉邦故里、項羽故都”之稱(chēng)的古城徐州以其莊嚴、古樸而又開(kāi)放的胸懷，迎接著(zhù)我們這群學(xué)員的到來(lái)。經(jīng)過(guò)5個(gè)小時(shí)的車(chē)程，沒(méi)有停留，也沒(méi)來(lái)得及和這座美麗的城市打個(gè)招呼，風(fēng)塵仆仆的我們就直接來(lái)到目的地——有著(zhù)“新中國第一所礦業(yè)高等學(xué)府”美譽(yù)的中國礦業(yè)大學(xué)，在這里我們將開(kāi)始為期六天的學(xué)習生活。
進(jìn)入校園，入住宿舍，簡(jiǎn)單地整理過(guò)行李，便迫不及待地和宿友到校園中走一走、轉一轉。即便是夜晚，我也要去領(lǐng)略一下她的靜謐與寧靜，因為離開(kāi)大學(xué)校園已經(jīng)有12個(gè)年頭了。漫步校園中，涼風(fēng)習習，天籟有聲;穿行小徑，仰望星空;沒(méi)有喧囂，沒(méi)有嘈雜，一切都是那么純粹、那么寧靜、那么親切。心中竟有一種莫名的激動(dòng)!
是啊!怎么會(huì )不激動(dòng)呢?12年前，我也是一名大學(xué)生，徜徉在大學(xué)校園里，盡情地享受人生最快樂(lè )的時(shí)光。12年中，有了工作，有了家庭，有了孩子，人生的角色早已轉換。內心感到更多的是工作的壓力和家庭的責任，“大學(xué)”這個(gè)字眼已經(jīng)漸行漸遠，偶爾在腦海里一閃，抑或給大學(xué)同學(xué)打個(gè)電話(huà)，聊幾句大學(xué)的生活，算是給自己一點(diǎn)心靈的慰藉吧。我知道那簡(jiǎn)單、純粹、快樂(lè )、寧靜的青蔥歲月已經(jīng)一去不返了。
何曾想，12年后，能有機會(huì )再次走進(jìn)大學(xué)校園，走進(jìn)教室，上課學(xué)習，過(guò)上“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活。雖然短暫，但可以遠離喧囂，拋開(kāi)煩雜，暫時(shí)什么都不要想，什么都不要管，心靈突然覺(jué)得是如此的自由，感覺(jué)這天地就是自己的，可以任意馳騁，自由翱翔，也許這就是“大學(xué)”這兩個(gè)字最大的魅麗吧!無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論經(jīng)歷多少年，在他的心中，永遠都會(huì )留有一個(gè)空間，去貯藏自己的大學(xué)生活。
在礦大六天的學(xué)習，課程安排很滿(mǎn)，上午、下午和晚上都安排地滿(mǎn)滿(mǎn)的，課程涉及政治、經(jīng)濟、社會(huì )管理、文明禮儀等，豐富而又靈動(dòng)。坐在教室里，聆聽(tīng)教授的講解，突然發(fā)現自己其實(shí)并沒(méi)有離開(kāi)過(guò)校園，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)學(xué)生，只是角色不同而已。大學(xué)時(shí)是學(xué)生，坐在教室里;畢業(yè)后成為教師，站在講臺上;現在又成為學(xué)生，坐在教室里;只是這“一坐一站”之間，角色變了，責任不一樣了，人生的意義也更清晰了。正像第二天晚上在教室里向同學(xué)們作自我介紹時(shí)所說(shuō)，在教師這個(gè)崗位上工作了12年，我最大的愿望就是在平凡的崗位上，用自己的青春與汗水去踐行一名人民教師的職責。12年，我真切地感悟到了：“那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”真的是一種幸福!
轉瞬光陰，似水流年。12年彈指一揮間，更不要說(shuō)六天的學(xué)習了。六天的時(shí)光只如白駒過(guò)隙，忽然而已�？晌抑�，這段時(shí)光又將成為我一生的永恒。與四年的大學(xué)時(shí)光相比，六天的學(xué)習，意義絕不僅在于她傳授的知識的多少，更在于經(jīng)歷了人生酸甜苦辣的歷煉后，自己能再次回到校園，回歸純粹，回歸寧靜。
感謝礦大，給了我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我能在12年之后，重新回到人生夢(mèng)想出發(fā)的地方!
青干班理論學(xué)習總結2
7月，我有幸參加了市委組織部牽頭舉辦的第十期青年干部培訓班，在彭城徐州聆聽(tīng)了礦大教授的專(zhuān)業(yè)授課，高端的學(xué)習培訓、一流的師資學(xué)識、專(zhuān)業(yè)的知識講解、美麗的礦大校園，都給我留下了極深刻的印象。種種良好印象之中，我最想記述美麗的礦大校園里那群知識淵博的學(xué)術(shù)精英，他們理論功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)積淀深厚，走出校門(mén)為地方政府服務(wù)，敢思敢為，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展貢獻力量。
一、勤學(xué)善思敢為，有德有識有才
礦大校園是美麗的，這種美麗體現于校園環(huán)境本身，體現于刻苦專(zhuān)研的礦大學(xué)子，更體現于礦大那群學(xué)界翹楚。培訓班“煞費苦心”地邀請了其中的杰出代表，他們有的是校部門(mén)領(lǐng)導，有的是學(xué)院掌門(mén)人，有的是培訓大師，有的是專(zhuān)業(yè)博士。這些老師是多地政府的經(jīng)濟顧問(wèn)，常常為企事業(yè)單位員工培訓授課，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)知名度。
他們是一群勤學(xué)善思敢為、有德有識有才之人。段教授是礦大文法學(xué)院的掌門(mén)人，她講述自己多年來(lái)養成了每日學(xué)習思考的習慣，即便現已評為教授，仍然將學(xué)習思考作為最重要的事項，不敢荒廢。礦大老師走出校門(mén)的較多，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師擔任地方經(jīng)濟發(fā)展顧問(wèn)與法律政策咨詢(xún)人員等。負責學(xué)校監察工作的張書(shū)記向大家闡述了廉潔之于青年干部的重要性，少了些理論與說(shuō)教，多了些平實(shí)與深思，體現了礦大人對德的理解。勤學(xué)善思敢為是礦大老師的優(yōu)秀品質(zhì)，也是值得我學(xué)習的品質(zhì)，有德有識有才是教授精英的內外表現，也應該成為我努力追求的方向。
二、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域卓著(zhù)，學(xué)術(shù)功底深厚
礦大是為數不多散落于北京城外的“國字號”學(xué)府，她是中國乃至世界一流的專(zhuān)業(yè)大學(xué)，礦大的許多專(zhuān)業(yè)方向全國領(lǐng)先、世界獨特。授課的礦大老師們不是礦業(yè)、安全、力學(xué)、建筑工程等領(lǐng)域的專(zhuān)家教授，但他們無(wú)愧于專(zhuān)業(yè)的礦大精神，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，學(xué)術(shù)功底深厚。
他們是一群專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域卓著(zhù)，學(xué)術(shù)功底深厚之人。胡教授是礦大組織部的領(lǐng)導，他給我們講述了領(lǐng)導科學(xué)、領(lǐng)導藝術(shù)、群眾工作方法等知識，表面上看這類(lèi)授課是大而化之的行政說(shuō)教課，他卻能用傳統文化、經(jīng)典國學(xué)、諸子百家的知識進(jìn)行闡述，讓大家在獲取知識的同時(shí)感受到了中華文化的博大精深。授課老師還透露，礦大有著(zhù)一套嚴格的考核制度，積極引導礦大老師發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在教學(xué)的同時(shí)提升學(xué)術(shù)科研能力。作為鄉鎮公務(wù)人員，我未必在學(xué)術(shù)上取得成就，但在自己的本職工作上、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里要做一名扎根基層、服務(wù)群眾的專(zhuān)業(yè)人才。鄉鎮農村是我的大專(zhuān)業(yè)，辦公室服務(wù)工作、團委青年工作、年輕干部培養工作則是我的專(zhuān)業(yè)方向，我要向礦大教授們學(xué)習，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域卓著(zhù)的人。
三、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )新成果頗豐
礦大是工科實(shí)力突出的院校，實(shí)踐能力強是這個(gè)學(xué)校鮮明的特質(zhì)，礦大老師不迂腐，常常走出象牙塔，務(wù)求所學(xué)能有所用。礦大老師們善于將專(zhuān)業(yè)理論運用到具體實(shí)踐中去，不僅自己為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做貢獻，還鼓勵礦大學(xué)子創(chuàng )新思維，培養他們的創(chuàng )造能力，創(chuàng )新成果頗豐。
他們是一群理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )新成果頗豐之人。王超教授是礦大經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的杰出代表，他代表了礦大文法經(jīng)管類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的老師們。他的授課理論扎實(shí)，案例豐富，在日常教學(xué)科研的同時(shí)，對煤炭城市、徐州周邊縣區開(kāi)展了多次調研，對縣域范圍的經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)獨特研究視角與實(shí)踐積累。礦大吳博士則是專(zhuān)門(mén)從事創(chuàng )新發(fā)明研究的一位老師，她介紹礦大尤其重視創(chuàng )新與發(fā)明，全體礦大學(xué)子必修《創(chuàng )造學(xué)》課程，學(xué)校創(chuàng )新發(fā)明氛圍濃厚，專(zhuān)利申請數量一直位列全國高校前茅。實(shí)踐是理論發(fā)展的必由之路，礦大老師們的實(shí)踐意識與能力有助于我褪去書(shū)生氣息，促進(jìn)我更加自覺(jué)地融入社會(huì )、參與實(shí)踐、扎根基層。
此次礦大之行不虛，礦大求學(xué)難忘，我將以礦大教授展現出的優(yōu)秀品質(zhì)為榜樣，勤學(xué)修德，明辨篤實(shí)，用優(yōu)異的工作表現回報組織給予的培訓機會(huì )。
青干班理論學(xué)習總結3
近日，有幸參加市委組織部組織的興化市第十期青年干部培訓班，遠赴徐州礦業(yè)大學(xué)進(jìn)行為期一周的學(xué)習，時(shí)間雖短，但是收益匪淺、感觸良多。
自離別校園，投身社會(huì )，屈指算來(lái)已歷經(jīng)二十余春秋，回首望去，一件件往事依稀如在昨日，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)熟悉的身影已經(jīng)遠去。渾渾噩噩于塵世之間，追逐名利于世俗之中，少了初出校園的純真，多了一點(diǎn)舉手投足之間的世故。然而，當走進(jìn)礦大校園，我們心靈上再度感受到了校園的純真，重溫了那份獨有的寧靜與安詳。
徐州礦大分文昌、南湖兩個(gè)校區，我們所處的是地處文昌山下的老校區，下榻在位于一處山坡上的礦大交流中心。初進(jìn)校園，印象最深的是它的“曠、大”。 作為一個(gè)北方城市的校園，盡管不具有南方城市的那種秀美、典雅、小家碧玉，但是寬闊的校園道路、高大的法國梧桐、星羅棋布的小山丘陵、點(diǎn)綴其間的殿堂樓閣，充滿(mǎn)滄桑的教學(xué)大樓，無(wú)不盡情彰顯了北方大漢那特有的粗獷與豪情。礦大“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻”的校風(fēng)，“開(kāi)拓創(chuàng )新 嚴謹治學(xué)”的校訓，和礦大的百年滄桑，也給我們參加學(xué)習培訓的每一位學(xué)員以啟迪與思考。
從交流中心到上課的逸夫樓并不遠，大約有十五分鐘的步程。從交流中心出來(lái)，經(jīng)過(guò)游泳館前一條長(cháng)長(cháng)的下坡路，向右轉個(gè)彎，從左側一棟教學(xué)樓下直穿過(guò)去就到了。一路走來(lái)，也許是正值暑假的原因，校園里除了偶爾走過(guò)的參加暑期活動(dòng)的學(xué)生外，并不見(jiàn)三五成群的莘莘學(xué)子，每日陪伴我們一路前行的只有一排排高大的梧桐、松樹(shù)，和那靜靜的或臥、或躺、或微側的遍地黃葉，微風(fēng)拂過(guò)，片片樹(shù)葉競相追逐著(zhù)、跳躍著(zhù)，給寧靜的校園增添出一片盎然的生機。
上課的地方叫逸夫樓，顧名思義，是否是香港邵逸夫先生所捐贈的，姑且不去考證吧。印象深刻的是，這里竟然是礦大研究生院所在地，教學(xué)樓的陳設顯然還是多年之前的，普通的日光燈、傳統的吊扇、斑駁的.墻壁、簡(jiǎn)單的桌椅，無(wú)不透露出莘莘學(xué)子求學(xué)的艱辛與勤勉。唯有每個(gè)教室的講臺上都安裝了一臺電腦，成為顯示現代社會(huì )氣息的唯一象征。古人云，“斯是陋室，惟吾德馨”，這里的條件盡管比不上現代化的高檔會(huì )所，但是我們知道，每日在這里孜孜求學(xué)的卻是我們民族的希望和將來(lái)，在這里講學(xué)的也不乏博士、教授，正所謂“談笑有鴻儒、往來(lái)無(wú)白丁”。這是名副其實(shí)的“陋室”，但是也是當仁不讓的神圣殿堂，身居于此，任你是身居高位，還是腰纏萬(wàn)貫，不能不拋卻所有紛繁雜念，遠離案牘與絲弦，不能不慶幸自己能于大都市的紛擾中求得一張寧靜的書(shū)桌，靜靜的思考人生的價(jià)值，靜靜的尋覓人生的真諦，“心無(wú)雜念，心如止水”。
學(xué)習班的課程顯然是經(jīng)過(guò)精心挑選的，既有對年輕干部成長(cháng)反腐倡廉的要求，又有現代社會(huì )必不可少的創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力的培養，既有領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)的考量，又有壓力的應對方法教授，既有日常課程的教學(xué)，又有融趣味性、知識性于一體的漢字聽(tīng)寫(xiě)的游戲安排，對我們每一個(gè)學(xué)員的成長(cháng)可謂是用心良苦。我們每一個(gè)學(xué)員也深深領(lǐng)會(huì )到這次重回校園學(xué)習機會(huì )的來(lái)之不易，靜下心來(lái)，全身心的投入到此次學(xué)習中，使自己開(kāi)拓了視野、鍛煉了能力。
時(shí)光匆匆，轉瞬即過(guò)，我們今天又重新走進(jìn)社會(huì )。也許是歲月的洗禮，也許是生活的歷練，也許我們習慣了喧囂的生活，也許我們適應了浮躁的社會(huì )，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，每個(gè)人越來(lái)越會(huì )不由自主的渴望寧靜，哪怕片刻的安寧。所以，當我們昨天坐在礦大教室里，聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)專(zhuān)家的諄諄教誨，我們是那樣的慶幸與自豪，也是那樣的珍惜與留戀，慶幸的是這樣的學(xué)習機會(huì )，珍惜的是同學(xué)友情，留戀的是短短數日礦大“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的生活，相信再相逢時(shí)，我們都會(huì )說(shuō)，我們是…我們曾經(jīng)…
享受寧靜，不僅僅是享受遠離工作、俗務(wù)帶來(lái)的身體上的煩惱，正如劉禹錫所說(shuō)的，“無(wú)絲竹之亂耳、無(wú)案牘之勞形”，更重要的是享受心靈上的靜謐與安寧，心靜才能思考，思考達到一定的深度，心才能靜，心才能得到安怡。諸葛亮《誡子書(shū)》中告誡他的子弟，“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，喜歡寧靜，但不等于止于寧靜，我們應該在寧靜中調整心態(tài)，在寧靜中剖析靈魂，在寧靜中提 升人生境界、整合人生積淀，讓生命在寧靜而淡定的生活中活的真實(shí)輕松而有意義。
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