婦產(chǎn)科業(yè)務(wù)學(xué)習總結
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婦產(chǎn)科業(yè)務(wù)學(xué)習總結一
炎炎夏日，盛夏七月，婦科護理團隊組織了科室業(yè)務(wù)學(xué)習。這次學(xué)習不同往日，我們融入了劉星老師提出的新元素情景模擬教學(xué)法，不僅進(jìn)行常規疑難病例護理查房、討論、總結學(xué)習，還進(jìn)行了出入院流程，接手術(shù)病人流程等眾多臨床的工作流程的情景模擬，規范了工作流程，推動(dòng)了婦科的學(xué)習熱潮和每個(gè)護士積極參與，得到了剛進(jìn)臨床的學(xué)習生的好評，明顯提高了臨床實(shí)際操作能力，理解適應能力以及理論和實(shí)踐相結合臨床應用的能力。
在學(xué)習中，婦科腔鏡和化療病房護士長(cháng)何亞林強調了教學(xué)工作要人人帶、班班帶、手把手教，大膽放手但絕不放眼，對新進(jìn)的規陪學(xué)生逐層跟班模式，帶教老師們嚴格要求，定期給予評價(jià)和及時(shí)完善改進(jìn)總結。
在良好的學(xué)習風(fēng)氣下，盡管酷暑難當，婦科護士妹妹們仍勤勤懇懇，汗流浹背的奮戰在臨床第一線(xiàn)，對病患們“用心護理”，盡心、盡責、盡力。在工作之余，還為多名經(jīng)濟困難患者爭取了救助基金，得到了很多病人的.好評和感謝。
婦產(chǎn)科業(yè)務(wù)學(xué)習總結二
產(chǎn)科護士業(yè)務(wù)學(xué)習結束時(shí)，護士長(cháng)應歸納總結此次學(xué)習或工作布置要點(diǎn)。在一些易致誤解的問(wèn)題上，可采取請主講人就一些細節再次闡述，或請聽(tīng)者代為解釋?zhuān)蚋爬ㄖ貜椭髦v人的話(huà)，使內容明確到聽(tīng)者準確接受無(wú)誤。并及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
而每個(gè)階段學(xué)習內容結束后即進(jìn)行考試，采取口試法、當場(chǎng)提問(wèn)、當場(chǎng)回答、醫學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理當場(chǎng)評分，從而掌握學(xué)習效果、及時(shí)反饋，同時(shí)也加強了護士學(xué)習的緊迫感。定時(shí)召開(kāi)護士代表參加的意見(jiàn)咨詢(xún)會(huì )，對護士業(yè)務(wù)學(xué)習提出意見(jiàn)和建議。她們提出的建議有時(shí)更為合理和可行，讓她們?yōu)樽o士業(yè)務(wù)學(xué)習出謀劃策，可以充分提高她們的主觀(guān)能動(dòng)性，使她們對護士業(yè)務(wù)學(xué)習的理解更加透徹。
做完以上管理措施，我們應適當地評估其效果，做好Check階段，檢查是否達到預定目標，即提高護士業(yè)務(wù)學(xué)習效果和提高護理質(zhì)量(其中包括提高護士滿(mǎn)意度及其工作積極性、緩和護士與護長(cháng)關(guān)系等。
通過(guò)第三階段的檢查結果，分析得出哪些措施可明顯達到預定目標，并將其堅持下來(lái)，鞏固已取得的成果;哪些措施效果不佳或實(shí)施有困難的措施要停止實(shí)施。
為了不斷改善，我們又把沒(méi)有解決的問(wèn)題或新發(fā)現的質(zhì)量問(wèn)題轉入下一個(gè)PDCA循環(huán)，為制定下一輪循環(huán)計劃提供資料，如護士業(yè)務(wù)學(xué)習的次數要求問(wèn)題、業(yè)務(wù)學(xué)習內容、時(shí)間安排問(wèn)題等，需要再下一輪循環(huán)中進(jìn)行探討。
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