學(xué)員學(xué)習培訓總結
轉瞬間，三個(gè)月的學(xué)習培訓即將結束。三個(gè)月前，懷揣著(zhù)對單位領(lǐng)導的感激之情、感恩之心，懷著(zhù)對人杰地靈、鐘靈毓秀的湘楚大地的向往，抱著(zhù)學(xué)習先進(jìn)教育理論與教學(xué)方法、提高專(zhuān)業(yè)知識與技能的理想，我不遠萬(wàn)里，從祖國東北的邊陲小鎮來(lái)到了歷史悠久、人文薈萃、名人輩出的湖南，來(lái)到了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干教師商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)國家級培訓。有緣結識了學(xué)院的老師和來(lái)自五湖四海的同學(xué)們。
學(xué)院對這次培訓極為重視，精心安排了系統嚴謹的學(xué)習課程，設置了四大學(xué)習模塊：教育理論與教學(xué)方法模塊（40學(xué)時(shí)），業(yè)知識與技能訓練模塊（120學(xué)時(shí)），教學(xué)演練與實(shí)踐模塊（160學(xué)時(shí)），企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)模塊（160學(xué)時(shí)）。在教育理論與教學(xué)方法模塊中，主要講授我國職業(yè)教育的發(fā)展，美國、德國、英國澳大利亞、日本的職業(yè)教育理論，職業(yè)教育的人才培養模式及課程開(kāi)發(fā)方法，課程開(kāi)發(fā)綜述；如何設計調研方案及怎樣去調研；如何分析調研數據和撰寫(xiě)調研報告。在教學(xué)演練與實(shí)踐模塊中，學(xué)習課程的設計、學(xué)習情境的設計、行動(dòng)導向的教學(xué)方法設計、課堂教學(xué)設計與實(shí)施，以及精品課建設步驟和說(shuō)課指導等等。在專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練模塊中，著(zhù)重提高商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言運用潛質(zhì)，學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)跨文化交際、商務(wù)英語(yǔ)函電處理、商務(wù)英語(yǔ)談判、商務(wù)英漢互譯、商務(wù)英語(yǔ)信息檢索、單證審核與繕制。在企業(yè)實(shí)踐模塊中，透過(guò)現場(chǎng)參觀(guān)與實(shí)習，了解企業(yè)的基本狀況、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、企業(yè)主要產(chǎn)品及應用、企業(yè)安全生產(chǎn)知識、企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度等。課程設置科學(xué)，既有國際前沿先進(jìn)的科學(xué)理論，又有具體的實(shí)踐操作，具有很強的針對性和實(shí)用性，透過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了視野、豐富了專(zhuān)業(yè)知識、提高了理論水平，感覺(jué)受益匪淺。這是人生路上的一次充電，一次加油。
學(xué)校的各位專(zhuān)家教授有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的專(zhuān)業(yè)知識、很高的學(xué)術(shù)水平、強烈的敬業(yè)精神。張莉老師精心準備的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程，由淺入深，循循善誘，透過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了思維，進(jìn)一步明確了任務(wù)教學(xué)法的內涵和商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)思路，從以前一般的工作實(shí)踐提升到了理論的層面，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。外教Colin是一位70多歲的老人，每堂課他都以其飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的治學(xué)態(tài)度為我們呈現一堂資料豐富的外教課，在他的課堂上，我領(lǐng)略了英國的風(fēng)土人情，民俗特色，尤其是英國的教育以及其與中國的`教育之間的比較，給我的教學(xué)帶來(lái)了很多啟發(fā)。同時(shí)，我又掌握了課堂上比較前沿的一些教學(xué)模式，比如采取工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、課堂與實(shí)習地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導向教學(xué)模式。學(xué)會(huì )了運用案例分析、分組討論、主角扮演、啟發(fā)引導等教學(xué)方法。
讓我感受最深的是六步教學(xué)法，“六步教學(xué)設計”（資訊、計劃、決策、實(shí)施、檢查與評價(jià)）給我們以全新的感受，認識到“六步教學(xué)法”實(shí)質(zhì)和內涵以及對未來(lái)教學(xué)的指導作用。透過(guò)學(xué)習，我掌握了在新課程理念下，如何把課程設置、情境教學(xué)設計等新的教學(xué)理念和思想，運用于未來(lái)的中職商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。此外學(xué)校還為我們請來(lái)專(zhuān)家為我們做精彩的演講。其中湖鐵首珩院長(cháng)的講座《教學(xué)資源庫建設實(shí)踐與思考》讓我耳目一新，在了解到世界最前沿教育信息的同時(shí)也意識到作為一名科研工作者的重要性，我們普通教師也要發(fā)奮成一名科研型教師。
學(xué)校的住宿條件十分簡(jiǎn)陋，白墻泥地、木門(mén)鐵窗，但是校方給我們帶給的關(guān)懷讓我們感到無(wú)比溫暖，看到室內沒(méi)有學(xué)習桌，學(xué)習班主任李丹老師為我們買(mǎi)來(lái)了學(xué)習桌，上課時(shí)，生活班主任劉洋老師為我們打來(lái)一壺壺熱水。主要負責人朱香奇老師在精神上給予了我們極大的鼓勵，他總是在我們需要時(shí)出此刻我們面前。
來(lái)自五湖四海的各位學(xué)員都能夠克服學(xué)習上的困難、生活上的不便、對家人的相思之苦，互相幫忙互相關(guān)心，認真刻苦地學(xué)習。他們身上，有很多值得我學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)，來(lái)自海南的劉麗紅學(xué)員勤學(xué)好問(wèn)，被我們稱(chēng)為“問(wèn)題老師”，她那打破沙鍋問(wèn)到底的精神讓我敬佩；最讓我佩服的是我們的班長(cháng)來(lái)自福建的鄧志成學(xué)員，雖然他已經(jīng)是高級講師了，學(xué)識淵博，但他依然謙虛謹慎，抓緊一切時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習。
在企業(yè)實(shí)踐中，學(xué)院安排我們參觀(guān)了聯(lián)誠集團、時(shí)代新材、時(shí)代電氣、唐人神集團和株洲電力機車(chē)研究所等。參觀(guān)實(shí)習后，留在我們記憶里的東西很多，企業(yè)的文化、企業(yè)的產(chǎn)品、員工的工作環(huán)境等等，而給我印象最深的是兩個(gè)字——專(zhuān)注。所謂“專(zhuān)注”，就是追求，就是投入，就是創(chuàng )新，就是執著(zhù)，就是不達目的誓不休。這種專(zhuān)注的品質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)的文化。走在公司的生產(chǎn)車(chē)間，你會(huì )發(fā)現每個(gè)崗位上的員工無(wú)不專(zhuān)心于自己的工作，他們的專(zhuān)注讓產(chǎn)品更專(zhuān)業(yè)，品質(zhì)更優(yōu)秀。員工的專(zhuān)注來(lái)源于企業(yè)本身的專(zhuān)注，企業(yè)專(zhuān)注于新產(chǎn)品的研發(fā)，專(zhuān)注于技術(shù)的創(chuàng )新，專(zhuān)注于市場(chǎng)的拓展，專(zhuān)注于客戶(hù)的服務(wù)，成就了企業(yè)的在國內以至于國際上的重要地位。
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