教師暑期學(xué)習和實(shí)踐總結
根據學(xué)院關(guān)于“國培項目”和“開(kāi)展暑期教師實(shí)踐鍛煉活動(dòng)”工作的安排及要求，XX年暑期，管理工程系組織9名教師分別參加了國培項目和企業(yè)頂崗實(shí)習，現將學(xué)習和實(shí)踐有關(guān)情況總結如下。
管理系在系內推薦的基礎上選派金融保險教研室鮮xx老師和物流管理教研室張xx老師分別赴xx財經(jīng)職業(yè)學(xué)院和xx交通職業(yè)學(xué)院參加國培項目培訓。選派李xx、郭xx、丁xx、茍xx、趙xx、張xx、趙xx7位老師深入企業(yè)進(jìn)行了頂崗實(shí)習。
1.國培項目學(xué)習內容
7月4日至7月25日，鮮xx老師參加了由xx財經(jīng)職業(yè)學(xué)院承辦的“全國金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師培訓”項目。培訓內容涉及知識教育和教學(xué)演示以及實(shí)訓室參觀(guān)等部分。知識教育部分主要由xx財經(jīng)職業(yè)學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導、教授、副教授等進(jìn)行主題講座，包括高職教育科學(xué)發(fā)展的思考、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設、崗位遷移與專(zhuān)業(yè)教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式與課程教學(xué)設計、中國經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題透析、人才培養模式改革及與實(shí)踐教學(xué)設計、教學(xué)模式改革、教學(xué)文件設計與規范化管理、師資培養途徑探索、雙證書(shū)教育改革等內容。接下來(lái)的教學(xué)演示環(huán)節主要涉及到商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬的教學(xué)示范，以及《個(gè)人理財》、《商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)》、《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)》、《證券投資分析》四門(mén)課程模擬軟件的教學(xué)示范。最后的實(shí)訓室參觀(guān)，主要有金融基本技能實(shí)訓室、模擬銀行柜員實(shí)訓中心等7間實(shí)訓室，各實(shí)訓室的實(shí)訓項目既可以單獨開(kāi)設，也可以相互配合開(kāi)展綜合實(shí)訓，使學(xué)生既能掌握某一項專(zhuān)業(yè)技能，又能體驗到一個(gè)微縮的金融市場(chǎng)的聯(lián)動(dòng)性。同時(shí)，該實(shí)訓中心還可以與學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)共享，并借助該實(shí)訓中心的平臺與企業(yè)合作，擴大校企合作的領(lǐng)域，變“消耗型”實(shí)訓室為“經(jīng)營(yíng)型”實(shí)訓室，最終實(shí)現良性循環(huán)。在此，更值得一提的是校企合作實(shí)訓基地承辦方所展示的是財苑理財工作室，是校企合作的典范，真正做到了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，保證了學(xué)生實(shí)踐的長(cháng)期性和真實(shí)性。最后，鮮xx老師認為：本次培訓從宏觀(guān)到微觀(guān)、從總體到個(gè)體，全面的為高職高專(zhuān)金融專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行了教學(xué)素養和教學(xué)技能方面的培養。從學(xué)院金融保險專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，對我們借鑒意義最大的是其實(shí)訓室的建設和校企合作培訓基地的建設經(jīng)驗。
張xx老師于7月27日至8月16日，在xx交通職業(yè)學(xué)院參加“國家級高職院校骨干教師——物流管理專(zhuān)業(yè)”培訓。培訓期間主要學(xué)習了倉儲作業(yè)管理、運輸作業(yè)管理、配送作業(yè)管理、供應鏈管理、采購管理、運輸實(shí)務(wù)等豐富的理論知識，并參觀(guān)了xx交通職業(yè)學(xué)院校內實(shí)習實(shí)訓基地，了解了物流管理專(zhuān)業(yè)現狀和發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應用狀況、企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求，以及如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)與科研等內容。在此過(guò)程中，專(zhuān)家教師的教學(xué)態(tài)度及授課方式給張xx老師留下了深刻的印象，讓其清晰的感受到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿和方向，能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度上來(lái)了解曾經(jīng)走過(guò)的路和將要走的路，認清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的'生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標和實(shí)現目標的計劃，然后腳踏實(shí)地的去實(shí)現。最后，張xx老師認為：培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，要讓它細水長(cháng)流。在今后的工作學(xué)習中，會(huì )將學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，并結合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)這段時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐，也使其更加清醒的認識到，作為一名教師學(xué)無(wú)止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷更新知識，才能更好的適應教學(xué)需要，另外教學(xué)工作也要從“教學(xué)生學(xué)”到“教學(xué)生如何學(xué)”的觀(guān)念轉變，培養學(xué)生適應社會(huì )的能力，培養出更適應社會(huì )需要的人才。
2.企業(yè)實(shí)踐內容
李xx老師和丁xx老師利用暑期在甘肅路橋建設集團進(jìn)行請教、探討、學(xué)習和交流。企業(yè)領(lǐng)導安排兩位老師在財務(wù)部學(xué)習，了解了其財務(wù)管理體系——數字路橋，并以路橋集團為實(shí)際案例，與企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導交流討論了建造合同核算方法下，關(guān)于完工百分比計算施工企業(yè)各期收入、確定各期成本及利潤的優(yōu)點(diǎn)，還有施工企業(yè)營(yíng)業(yè)稅改增值稅帶來(lái)的利弊等等。另外，為了了解用工企業(yè)對畢業(yè)生各項素質(zhì)的要求，會(huì )計教研室的幾位老師也走訪(fǎng)了甘肅省高速公路管理局，因為省高管局每年都會(huì )在高速公路收費系統招收學(xué)院的學(xué)生，走訪(fǎng)調研的過(guò)程中幾位老師真切的體會(huì )到用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求，企業(yè)甚至認為，學(xué)生的職業(yè)道德、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)甚至比學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能更重要。對于該觀(guān)點(diǎn)和理念丁xx老師也有自己的見(jiàn)解，她認為我們專(zhuān)業(yè)老師應該知道，“傳道授業(yè)解惑”這六個(gè)字是古人對教育崗位工作者的最經(jīng)典概括，我們帶學(xué)生，授業(yè)固然重要，可是傳道、解惑也不可或缺，面對基礎參差不齊的學(xué)生，老師要懂得因材施教、量體裁衣。最后，丁xx老師深刻感受到假期的實(shí)習、走訪(fǎng)及學(xué)習，在一定程度上對其自身是一個(gè)大的提升，原來(lái)一直以為，只要盡心盡力帶好自己的專(zhuān)業(yè)課就算是稱(chēng)職，可現在想的卻是只帶好專(zhuān)業(yè)課遠遠不夠，你必須得知道你的專(zhuān)業(yè)課在目前社會(huì )需求中的地位，你必須得知道你所代課程的理論知識在實(shí)際工作中有沒(méi)有被需求，你也必須得知道你所帶學(xué)生在今后的工作中必須具備哪些基本技能，只有知道了這些，你才會(huì )不斷學(xué)習和充電，你才會(huì )帶出真正合格的徒弟。
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