上好課應知應會(huì )學(xué)習總結參閱
上好課是每一位教師永遠的追求， 通過(guò)學(xué)習了 《上好課應知應會(huì )》 后，我受到了很深的啟發(fā)，從中我學(xué)到課許多，現將總結如下： 一、精心鉆研教材 教師要在認真備教材的基礎上，認真備學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習需求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在設計和選題中既要滿(mǎn)足中等以上 學(xué)生，也要體現出對學(xué)困生的層次性要求。 做到上課有備而來(lái)， 重點(diǎn)、 難點(diǎn)突出。
二、努力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系在新課程理念下，教師不再是高高在上，師生之間應是互相尊 重、平等互助的關(guān)系。教師要讓學(xué)生喜歡老師；教師要創(chuàng )設輕松和諧 的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，主動(dòng)而愉快地學(xué)習；
三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 “一切為了每一個(gè)學(xué)生”是新課程的核心理念，課堂教學(xué)活動(dòng)不 僅是教師行為， 更是學(xué)生的行為； 不僅是好成績(jì)學(xué)生的行為，也是“學(xué) 困生”的行為。因此在課堂教學(xué)中，教師要尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓 勵他們在語(yǔ)言學(xué)習中大膽嘗試，特別要關(guān)注性格內向學(xué)生和學(xué)困生，盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，善待他們的錯誤，保護他們 的自尊，培養他們樂(lè )于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與、主動(dòng)請教的學(xué)習習慣，讓他們在教師的啟發(fā)、引導、點(diǎn)撥下互幫互學(xué)，體驗集體榮譽(yù) 感和個(gè)人成就感。
四、提倡小組合作學(xué)習形式 交互式教學(xué)方法倡導學(xué)生之間相互學(xué)習和彼此交流， 交互式英語(yǔ) 教學(xué)中的小組學(xué)習， 將傳統教學(xué)的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹?生和生生之間的多向交流。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握了有效的學(xué)習策略； 也培養了他們自主學(xué)習、自我監控的能力，提高了學(xué)習效率，并促進(jìn)了學(xué)生之間建立起良好的人際合作關(guān)系。當一個(gè)學(xué)生對一個(gè)話(huà)題感興趣而又沒(méi)有機會(huì )表達觀(guān)點(diǎn)時(shí)，他會(huì )很沮喪，經(jīng)常如此無(wú)疑會(huì )打擊他的課堂參與積極性。而在大班教學(xué)中，讓多數學(xué)生都在課堂上發(fā)言有一定的難度。因此，要保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的積極性，小組討論是一個(gè)很有效的辦法。這不僅可以讓學(xué)生在這一范圍內自由表達自己的'看法，還可消除學(xué)生的緊張心理，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。
五、優(yōu)化課堂活動(dòng) 教師要在遵循學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習規律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需 求和特點(diǎn)的前提下，依據所學(xué)知識的難易程度和學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水 平，精心設計每一個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)形式與內容相關(guān)，為目標服務(wù)，使 活動(dòng)形式多而不亂，并有語(yǔ)言知識作支撐，使活動(dòng)活而有序，具有可 操作性，使活動(dòng)真實(shí)，體現開(kāi)放性。同時(shí)還應考慮活動(dòng)的實(shí)踐性、交 際性、自主性、探究性和延伸性等多種因素，使每個(gè)活動(dòng)在目標下有 機地聯(lián)系起來(lái)，并引導學(xué)生在參與活動(dòng)中達成教學(xué)目標，從而有效提 高課堂教學(xué)效率。
六、課后認真反思、查漏補缺，推動(dòng)有效課堂教學(xué)的發(fā)展。
每一位教師都要不斷地反思自己的**常教學(xué)行為，并根據實(shí)際 情況及時(shí)調整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內容，改正教學(xué)手段，完善教學(xué)措 施， 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 有效借鑒同行教師的教學(xué)經(jīng)驗， 開(kāi)闊反思的視野， 從而努力提升教學(xué)的合理性，大大提高課堂教學(xué)效率。
總之，要上好一節課，需要師生的共同努力，尤其是教師，更 應負起這重擔，要不斷地加強基本功訓練，不斷地探索，嘗試，找到 適合所教班級情況的方式方法，從而提高教學(xué)效率。
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