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初一學(xué)習方法總結（通用10篇）
充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活又告一段落了，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份學(xué)習總結了�，F在你是否對學(xué)習總結一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的初一學(xué)習方法總結，希望能夠幫助到大家。
初一學(xué)習方法總結 篇1
轉眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學(xué)習方法，具體如下：
一、課堂與課后的習慣
1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2.上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復習當天教師所講過(guò)的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習做好準備，提前預習第二天的學(xué)習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3.按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書(shū)的內容大多是重中之重。其他教師沒(méi)寫(xiě)的`卻反復強調的也應在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補充，還是以聽(tīng)講為重。
二、語(yǔ)數英學(xué)習方法
1，數學(xué)
數學(xué)學(xué)習其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內容的習慣，看完書(shū)之后再認認真真的寫(xiě)作業(yè)，養成這個(gè)習慣或許比做大量的題要管用許多。
2.語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習一定要養成的習慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時(shí)間是不值得的。只有基礎知識暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3.英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會(huì )起到事半功倍的效果。
三、史地生的學(xué)習方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jì)不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認真聽(tīng)講，不走神，就算課下復習時(shí)間不多，也會(huì )比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學(xué)一課做一課的好習慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心!!
初一學(xué)習方法總結 篇2
初一就這樣結束了。
時(shí)光飛逝，斗轉星移。轉眼成為新開(kāi)山中學(xué)的一員已一年了�；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一日，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的一年里，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多.回想自己小學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……
我最大的問(wèn)題就是：
1上課思想不能集中，容易走神、我總會(huì )想其他的事情，
2上課不愿回答問(wèn)題、更不喜歡提問(wèn)，只有教師點(diǎn)到才會(huì )回答幾句，
所以比別人少學(xué)了很多，成績(jì)也因此落了下來(lái)。雖然在下半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第七名的成績(jì)單，但我并不滿(mǎn)足。我必須取得更好的成績(jì)這樣才對得起我自己。因為這個(gè)學(xué)期我不得不承認我并沒(méi)有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習態(tài)度出了問(wèn)題。新的一學(xué)期將要開(kāi)始學(xué)習新的課程，我一開(kāi)始很苦惱!怕初一基礎沒(méi)打好，又加上新的課程，會(huì )不會(huì )成績(jì)差距會(huì )更大，但在爸爸的指導下，我將在新的一年，付出努力!
我決定新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：
1上課認真聽(tīng)講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;
2對教師布置的課堂作業(yè)能夠當堂完成;
3對不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討教或者向教師請教。
4為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的`內容先看一遍。尤其是數學(xué)課。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每日的家庭作業(yè)，做完后自已檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，例出來(lái)再找同學(xué)尋問(wèn)，
(4)把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
(5)要多讀一些課外書(shū)：每日晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習不放松。利用星期天和節假日，去參加一些補習班來(lái)是自己更加充實(shí)。
最后，希望在新的學(xué)期通過(guò)教師們的諄諄教導與自己的努力達到目標成績(jì)，并與全班同學(xué)團結互助，共同成長(cháng)!
初一學(xué)習方法總結 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，現將我上一學(xué)年的總結如下：
一、在學(xué)習，學(xué)習是一個(gè)學(xué)生的基本,我知道一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習好，所以,我始終都把學(xué)習擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時(shí)間，我卻沒(méi)有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學(xué)的知識，回家后沒(méi)有做到及時(shí)預習復習。但在教師的`輔導和幫助下，我的學(xué)習有很大的提高。
二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;基本能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。 紀律是學(xué)習的保證。沒(méi)有紀律，何談學(xué)習，下學(xué)期，我會(huì )再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，如：有時(shí)上課會(huì )開(kāi)小差，不認真聽(tīng)講，大課間時(shí)會(huì )與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn)，但我會(huì )牢記班級與學(xué)校的紀律，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)班級與學(xué)校的紀律，努力改正這些缺點(diǎn)。
三、在衛生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長(cháng)，我認真領(lǐng)導組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽(yù)方面，我做得并不太好，所以我會(huì )努力改正，積極參加班級活動(dòng)，為班級做貢獻。
展望新學(xué)期，我會(huì )揚長(cháng)避短，認真總結經(jīng)驗，虛心向教師請教，爭取有更大的進(jìn)步。
初一學(xué)習方法總結 篇4
地理學(xué)習離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著(zhù)豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。學(xué)習時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如，“晝夜長(cháng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長(cháng)和正午太陽(yáng)高度角”的'圖像來(lái)學(xué)習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時(shí)才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。又如，“人類(lèi)與環(huán)境”內容，結合“人類(lèi)社會(huì )與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來(lái)分析理解，可以使人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系直觀(guān)、形象、簡(jiǎn)單、明了地印在我們的腦子里�！笆澜绯鞘谢倪M(jìn)程”內容，結合“世界城市人口比重的增長(cháng)圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學(xué)習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線(xiàn)”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。
有的同學(xué)可能會(huì )認為，看圖太費時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
初一學(xué)習方法總結 篇5
“逆轉學(xué)習法”采用的是特殊的反向思維方式，所以要靈活自如而又準確無(wú)誤地使用它，必須遵循對立統一規律。特別是懂得矛盾的因果關(guān)系，矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系。
初一學(xué)習方法
接下來(lái)請看這篇初一學(xué)習方法介紹
逆轉學(xué)習法——曲則全，枉則直
“逆轉學(xué)習法”可以劃分為兩種：論點(diǎn)的逆轉和論證的逆轉。
論點(diǎn)的逆轉是一種根本性的逆轉，新舊論點(diǎn)之間的關(guān)系經(jīng)常是完全對立的。
如古希臘的托勒密認為地球處于宇宙中心不動(dòng)，日月星辰都圍繞著(zhù)地球運行 初二。這就是地心說(shuō)理論，整整盛行了一千多年。但波蘭年輕的天文學(xué)家哥白尼卻對這種理論產(chǎn)生了懷疑，他運用逆轉思維，經(jīng)過(guò)四十年的深入研究，完成了《天體運行論》。
當然，論點(diǎn)的逆轉并不總是呈絕對的相互排斥的狀態(tài)，也有兩者同時(shí)并存，相輔相成的論點(diǎn)逆轉。
丹麥的物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現了電流磁效應，許多人競相投入了對電磁學(xué)的研究，英國物理學(xué)家法拉第讀完奧斯特的文章后，進(jìn)一步反過(guò)來(lái)考慮：電能生磁，磁是否能生電呢？經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗終于成功了——由磁生電，造出了當時(shí)世界上第一臺發(fā)電機。這種逆轉就是兩者并存的。
論證逆轉是為論點(diǎn)的逆轉服務(wù)的，它應當是一個(gè)科學(xué)的詳盡的合乎邏輯的反向說(shuō)理過(guò)程。
三百多年前，人們已經(jīng)發(fā)現人在患病時(shí)，體溫一般會(huì )升高，但是如何準確地測出體溫，當時(shí)尚無(wú)辦法。醫生們請伽利略解決這個(gè)難題。伽利略反復試驗，均告失敗。有一天他給學(xué)生上實(shí)驗課時(shí)提問(wèn)：當水溫升高，特別是沸騰時(shí)，水為什么會(huì )在容器內上升？學(xué)生回答：因為水加熱體積會(huì )膨脹，水冷卻體積會(huì )縮小，所以會(huì )在容器內上升或下降。伽利略心中一亮，想到：水的溫度發(fā)生變化，體積也隨著(zhù)變化；反過(guò)來(lái)，水體積的變化，不也就測出溫度的變化了嗎？把論證過(guò)程倒過(guò)來(lái)思考，伽利略終于找到了解決問(wèn)題的答案，成功地制造出世界上第一支溫度計。
論證過(guò)程的逆轉在文學(xué)創(chuàng )作中更是被廣泛地應用。如常用的倒敘手法，就是對順敘手法的逆轉；間接描寫(xiě)就是對直接描寫(xiě)的逆轉�！澳嫘蛟~典”也叫“倒序詞典”。它和現行的工序詞典編排的根本區別是，將尾字相同的漢語(yǔ)復合詞編排在一起。
“逆轉學(xué)習法”采用的是特殊的反向思維方式，所以要靈活自如而又準確無(wú)誤地使用它，必須遵循對立統一規律。特別是懂得矛盾的因果關(guān)系，矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系。
其一，要掌握矛盾的因果關(guān)系。矛盾就是對立統一，逆轉就是矛盾的雙方向自己的對立面轉化，很多情況下，又是原因與結果的轉化。其二，要注意矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。一方面要大膽開(kāi)創(chuàng )，勇敢地向科學(xué)知識的禁區和盲區前進(jìn)，另一方面又要有小心慎重，始終堅持嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
人們的思維方式是多種多樣的，有直覺(jué)思維，求異思維......使一般人的思維方式都有這樣的特點(diǎn)：對某種事情看多了、見(jiàn)慣了，就習以為常，不足為奇，并逐漸形成固定的思維模式——喜歡順著(zhù)想問(wèn)題。這就是習慣性思維，又稱(chēng)“思維定勢”。
伽利略臨終前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句命名言：“科學(xué)是在不斷改變思維角度的探索中前進(jìn)的�！边@句話(huà)道出了學(xué)習的真諦。
“逆轉學(xué)習法”能夠開(kāi)拓讀者的`思路，把書(shū)本上的知識讀活用活。它使我們不僅看到某項知識的正面，而且還可以看到它的反面。它又能促進(jìn)我們解開(kāi)疑難，走出迷津，獲得真知。它的最突出的優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)創(chuàng )造性思維。在讀書(shū)和科學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)反其道而行之，自出機杼，卻能獨創(chuàng )一格，獲得意想不到的成功。
著(zhù)名物理學(xué)家開(kāi)耳芬了解到巴斯德已經(jīng)成功地證明細菌可以在高溫下被殺死，食物可以通過(guò)煮沸后加以保存，欣喜之余，開(kāi)耳芬并沒(méi)有停止在這個(gè)剛剛發(fā)表的新理論上，而是從這個(gè)新理論出發(fā)，反想到，既然高溫可以殺菌，那么低溫是否也可以使細菌停止活動(dòng)呢？食物難道不可以通過(guò)冷卻過(guò)程來(lái)加以保存嗎？通過(guò)這一反一正的思索和探求，他終于在實(shí)踐中完成了冷凍新工藝。
以數學(xué)領(lǐng)域為例，平面幾何認為，過(guò)直線(xiàn)外的一點(diǎn)可以并且只能做一條直線(xiàn)與之平行。這似乎是不容置疑的定理，但年輕的數學(xué)家巴切斯基卻從反面提出了挑戰：如果可做不止一條平行線(xiàn)呢？他所創(chuàng )立的非歐幾何即發(fā)端于此。又比如數學(xué)本來(lái)是與精確、嚴密緊緊地聯(lián)系在一起，但是倒過(guò)來(lái)，卻偏偏出現了一門(mén)不追求精確和嚴密而專(zhuān)門(mén)研究模糊的理論，結果使一門(mén)嶄新的學(xué)科——模糊數學(xué)問(wèn)世。
這些例子給我們的啟示是讀書(shū)，不要滿(mǎn)足于現成的結論，對書(shū)本上的知識以逆轉的方式加以處理，很可能導致新發(fā)現，因為“逆轉”采用的是反向思維，它的成就當然也是異乎尋常的了。某些科學(xué)家不乏獻身的精神，也有廣博的知識，但因擺脫不了習慣性思維的約束，創(chuàng )造力發(fā)揮不出來(lái)，以至終身成就不大。
初一學(xué)習方法：積累英語(yǔ)詞匯的十個(gè)竅門(mén)
積累英語(yǔ)詞匯的十個(gè)竅門(mén)
Connect：將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。
Write：實(shí)際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達方式編故事。
Draw：激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫(huà)那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門(mén)的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。
Act：將你新學(xué)的單詞或表達方式用動(dòng)作表達出來(lái)�；蛘�，想象并表演出你可能會(huì )使用到那些單詞的場(chǎng)景。
Create：用英語(yǔ)設計你的單詞卡并在空閑的時(shí)間學(xué)習。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
Associate：不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。
Listen：想一想有沒(méi)有什么聽(tīng)起來(lái)和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來(lái)以幫助你記住發(fā)音。
Choose：記得你感興趣的話(huà)題要更容易學(xué)習。因此，仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過(guò)程也是一種記憶的手段 初中地理！
Limit：不要試圖一天之內記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個(gè)單詞，你就會(huì )不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應付。
Observe：當閱讀或是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習的單詞。
初中生學(xué)習習慣―記憶篇
西安中考網(wǎng)9月6日 記憶是學(xué)習非常重要的環(huán)節，任何知識理解了絕不等于掌握了，沒(méi)有記住知識是根本談不上運用知識的。在理解的基礎上牢記知識，才能在需要用到所學(xué)知識時(shí)迅速地找到解決問(wèn)題的辦法。所以就學(xué)習而言，理解是必以的過(guò)程，但記憶才是最終的目的。對于理科知識來(lái)說(shuō)，先理解會(huì )幫助學(xué)生有效地記憶；對于文科知識而言，先記憶可能會(huì )有利于理解和掌握。
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一般要規定記憶時(shí)間，并且一個(gè)人獨自在不受干擾的情況下進(jìn)行記憶。記東西的時(shí)候，不要僅僅默讀默記，而是動(dòng)用盡可能多的感官，比如一邊看一邊念一邊寫(xiě)。要注意的是不能老是打開(kāi)書(shū)本，在記憶了一段東西之后，一定要把書(shū)合起來(lái)，在腦海里過(guò)一遍，有時(shí)想不起來(lái)時(shí)不要馬上翻書(shū)，而是努力回想，實(shí)在想不起來(lái)再看書(shū)。
最好是睡前把背過(guò)的東西再回憶一遍，因為睡眠時(shí)沒(méi)有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就不受干擾。
如果書(shū)上的內容太散太雜，就要先在一張大紙上畫(huà)關(guān)系圖，自己歸納組織后再記憶，這樣不相當于把零散的個(gè)體結合成了有機的整體，再記憶時(shí)就容易得多了。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現出來(lái)了。
此外還可以用交叉變換科目來(lái)記憶，背道而2個(gè)小時(shí)歷史的效果肯定沒(méi)有背1個(gè)小時(shí)歷史加1個(gè)小時(shí)英語(yǔ)單詞的效果好。
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1、理科：對于理科課程應該是先理解再運用然后才記憶，若不理解不運用短暫的的記住很容易 初中歷史，遺望也更容易，所以只有理解后才記得牢。
2、文科：認真理解，理解是背誦的基礎，對要背誦的文章，力圖比較深刻的理解文章的意義。然后在這個(gè)基礎上去背誦全文，這樣就會(huì )背得快，而且不容易記憶；全神貫注“一心不能二用”，做到全身心投入，心到，眼到，口到；熟讀精思，反復朗讀，慢慢咀嚼，細細口味。特別是對于古文學(xué)作品，用筆或口將文章準確地讀一遍，反復消化，邊熟讀，背誦，邊理解，記憶，合背結合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分別背誦。合背就是在分段背熟的基礎上，連貫起來(lái)背誦�！斑B環(huán)背誦法”就是分別背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段連起來(lái)背一次，然后單獨背熟每四段以后，又把第二、三、四段連起來(lái)背一次，依次類(lèi)推，全篇文章背完以后，從頭到尾連貫起來(lái)背誦。
最后強調一點(diǎn)是：光有好的記憶方法還不行，有的知識還需要扎扎實(shí)實(shí)地堅持硬背下來(lái)，半點(diǎn)巧也沒(méi)法取。
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初一學(xué)習方法：初一英語(yǔ)：含有動(dòng)詞be的一般疑問(wèn)句應注意什么
應該注意以下三方面：
1.以be動(dòng)詞開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句的結構為：be動(dòng)詞+主語(yǔ)+表語(yǔ)（名詞、數詞等）。例如：
—Isthisyourpencil？這是你的鉛筆嗎？
—Yes，itis./No，itisn‘t.
是的，是我的。/不，不是我的。
2.將陳述句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句時(shí)，應將be動(dòng)詞移到主語(yǔ)之前并大寫(xiě)其首字母，句末標點(diǎn)用問(wèn)號。例如：
Thisismybike.這是我的自行車(chē)。
→Isthisyourbike？這是你的自行車(chē)嗎 初一？
3.一般疑問(wèn)句通常用yes或no來(lái)回答。例如：
—AreyouFrancisco？
你是弗朗西斯科嗎？
—Yes，Iam./No，I‘mnot.
是的，我是。/不，我不是。
[提個(gè)醒]有些一般疑問(wèn)句也可以用其他形式來(lái)回答。例如：
—IsthisGina‘sbook？
這是吉娜的書(shū)嗎？
—Sorry，Idon‘tknow.
對不起，我不知道。
北京四中名師指點(diǎn)：新初一語(yǔ)文如何學(xué)好
祝賀每一位升入初中的新同學(xué)，祝賀你們的成長(cháng)與成熟，中學(xué)生活應該如何度過(guò)呢？
首先是抓好起始階段。古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！绷己玫拈_(kāi)端是成功的一半。初一年級是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無(wú)論學(xué)科的數量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會(huì )高度重視，堅信“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下功夫不開(kāi)花”的古訓，上課認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差；課后認真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，不能輸在同一起跑線(xiàn)上。這樣，你們才能一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習打下堅實(shí)基礎，為考上理想高中積蓄力量。
其次是豐富充實(shí)自己。在認真學(xué)習的同時(shí)，你們要努力發(fā)現其中樂(lè )趣，發(fā)現各學(xué)科的奧妙所在；特別是要積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，這樣既調節了學(xué)習狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習生活，也培養了自己多方面的能力。在小學(xué)時(shí)，我們曾參加過(guò)很多興趣小組，像唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè )器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫(xiě)作等�，F在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動(dòng)，陶冶情操，培養能力，提高水平，爭做一個(gè)素質(zhì)全面的中學(xué)生。
第三是養成良好習慣。你們都是獨生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛(ài)，使你們養成了很多不良習慣�，F在你們已經(jīng)是中學(xué)生了，應該從每一天每一時(shí)刻每一行動(dòng)入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養成守時(shí)的習慣；不罵人，不吵鬧，養成文明的習慣；不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養成衛生的習慣；不拖拉、不抄襲作業(yè)，養成刻苦勤奮的習慣；不挑食，不亂倒飯菜，養成節儉的習慣，不攀比，不亂花錢(qián)，養成樸素的習慣。
大家常常談?wù)摗皩W(xué)習”，我個(gè)人認為不如把這二字拆開(kāi)來(lái)解釋?zhuān)簩W(xué)的習慣。學(xué)習是件一輩子要不停地做的事情。人生的每一天，你們都要學(xué)習新的事物。有些同學(xué)覺(jué)得學(xué)習不太輕松、甚至很痛苦，這種認識就太片面了。學(xué)習是廣義的，并不僅僅是學(xué)校里開(kāi)設的語(yǔ)數英等課程。誠然，你們現在首要的任務(wù)就是學(xué)好這些課程；但是，即使這些課程，你們都了解它們真正的趣味嗎？譬如，很多同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文課不夠好玩：既沒(méi)有體育課上激烈活潑的運動(dòng)，也沒(méi)有歷史課上引人入勝的史事。實(shí)際上，語(yǔ)文是一門(mén)趣味無(wú)窮的學(xué)科。這種趣味，很大程度上來(lái)源于書(shū)籍文章。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的詩(shī)歌、情節生動(dòng)的小說(shuō)……這些，難道沒(méi)有吸引我們的魅力么？我從很小的時(shí)候就常為它們著(zhù)迷，以至于常對家長(cháng)的呼喚聽(tīng)而不見(jiàn)。當你們?yōu)闀?shū)中的故事深深感動(dòng)、對書(shū)中的哲理靜靜思考，誰(shuí)能說(shuō)語(yǔ)文“沒(méi)意思”呢？
你們不要認為現在的學(xué)習很苦——學(xué)習應該成為你們的習慣，而不是老師、家長(cháng)抑或考試的壓力逼著(zhù)你們埋頭苦學(xué)。學(xué)校教給你們的正是如何學(xué)習：天天學(xué)，時(shí)時(shí)學(xué)，自覺(jué)學(xué)，樂(lè )于學(xué)。你們若總抱怨著(zhù)作業(yè)多、考試難、壓力大之類(lèi)的苦楚，卻從不體會(huì )解出難題、受到贊揚、學(xué)以致用的快樂(lè )，那生活豈非苦海無(wú)涯？總是聽(tīng)聞貧困山區的孩子如何渴望著(zhù)上學(xué)，學(xué)習既是被想著(zhù)、盼著(zhù)的，想必是樂(lè )在其中，能專(zhuān)心學(xué)習的生活真是幸福！
我在這里給大家介紹一下語(yǔ)文學(xué)習的十大習慣：
1、熟讀、背誦課文的習慣；
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣；
3、推敲語(yǔ)言文字的習慣；
4、積累語(yǔ)言材料的習慣；
5、記日記的習慣；
6、規范書(shū)寫(xiě)的習慣；
7、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習慣；
8、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習慣；
9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習慣；
10、勤查工具書(shū)的習慣。
學(xué)習其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要養成這種習慣，隨時(shí)去做、樂(lè )于去做就可以了。
第四在學(xué)習時(shí)應提高效率。學(xué)習的效率是最重要的。課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時(shí)效果好得多；晚上高效學(xué)習一小時(shí)，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習一整晚強得多。學(xué)習最晚不超過(guò)十點(diǎn)，否則睡眠不足，會(huì )耽誤了第二天的正常學(xué)習，得不償失。經(jīng)過(guò)夜間充分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當中。即使在大考復習期間，不要“挑燈夜戰”的，而是抓緊零碎時(shí)間，利用中午、晚上的空閑專(zhuān)心致志地記憶和理解所學(xué)知識。課堂聽(tīng)講的效率，和你們提取重點(diǎn)的能力關(guān)系非常大。為了使課程變得生動(dòng)，老師們或許會(huì )講一兩件趣事。如果聽(tīng)了這些“引子”只顧感到“好玩”，浮想聯(lián)翩以致聽(tīng)不進(jìn)相對嚴肅的知識講解，學(xué)習知識的目的又怎么會(huì )達到呢？大凡老師講過(guò)兩三遍、甚至四五遍的內容，往往是重點(diǎn)，需要你們牢牢記��；一帶而過(guò)的內容就可以先理解，等課下有空時(shí)再來(lái)記憶；只是為了提起你們興趣而講的趣事能起到幫助聯(lián)想的作用就可以了。許多時(shí)候，你們課上必須記筆記，方便課后復習回顧。但是，如果為了筆記的全面、工整而“舍本逐末”，在筆記本上太下功夫，就可能聽(tīng)不到老師下面所講的內容，影響了最重要的聽(tīng)課。簡(jiǎn)潔的記錄既節省時(shí)間、提高聽(tīng)課效率，又清晰明了、方便重點(diǎn)掌握，不是更好么？
課后復習的效率，需要你們有適合自己的學(xué)習方法，好的方法可以使我們事半功倍。你們應當通過(guò)平時(shí)的學(xué)習和考試，盡量總結自己喜歡的學(xué)習方法和復習方法。根據自身情況，總結出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語(yǔ)、數、英、史、生五科，復習時(shí)間八天，那么就用兩天看完語(yǔ)文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注；用一天看看數學(xué)、英語(yǔ)錯題 初中生物，再背熟英語(yǔ)單詞，記住語(yǔ)法點(diǎn)；兩天一邊做《伴你學(xué)生物》，一邊記生物書(shū)、筆記上的要點(diǎn)；最后剩下三天，結合《學(xué)探診》、《填充圖冊》、四中網(wǎng)校來(lái)復習內容最繁雜的歷史，對著(zhù)年代表回憶那些事件的時(shí)間、地點(diǎn)、意義等等。不過(guò)到了考試前夕，就應早早休息，放松精神，換個(gè)輕松自如的心態(tài)來(lái)面對試卷�？己蠹m錯的效率，更是查漏補缺促進(jìn)學(xué)習的好機會(huì )�？荚嚦煽�(jì)下發(fā)后，有人歡喜有人愁。其實(shí)這時(shí)最應該放下分數的羈絆，透視自己學(xué)習的漏洞，并且及時(shí)“亡羊補牢”。老師常說(shuō)：“現在有題不會(huì )被扣了分，這是好事——幸好這不是中考、高考！趕快弄懂，為時(shí)不晚�！蹦銈儜斢闷胶偷男木趁鎸Τ煽�(jì)，盡快回到學(xué)習狀態(tài)當中。昨天已過(guò)去，明天尚遙遠，把握今天，才是有效率的。
初一學(xué)習方法總結 篇6
后來(lái)這種人生的寂寞使我的成績(jì)能夠綻露頭角，直到高中一直保持優(yōu)勝。
總結一下過(guò)去的經(jīng)驗，學(xué)習有這些方法可遵循。
第一，學(xué)習需要靜氣凝神，消除浮躁，安心治學(xué)。
第二，開(kāi)發(fā)自己的學(xué)習興趣，有興趣的學(xué)科，一般會(huì )花大量的時(shí)間去學(xué)習，這樣很可能學(xué)的比較好。然后將這種方法，推廣到其他科目。
第三，要勤于思考，多問(wèn)問(wèn)為什么。要帶著(zhù)研究的去學(xué)習，這樣才能夠深刻。
第四，學(xué)會(huì )總結問(wèn)題，歸納一類(lèi)知識的本領(lǐng)。這樣可以使你節省很多時(shí)間。
第五，研究試卷。是對學(xué)習結果的考核，要學(xué)會(huì )從試卷上來(lái)學(xué)習。研究試卷上的題做到，一道題能分析出和書(shū)本上的'對應的知識點(diǎn)，該點(diǎn)附近的知識。對這樣的題進(jìn)行終結，了解其解題的要旨。
第六，花時(shí)間對學(xué)科知識進(jìn)行梳理。梳理過(guò)程，可以將自己知道的技巧，重點(diǎn)歸納進(jìn)去。
第七，去請教別人前，一定要有自己對這個(gè)問(wèn)題的看法，然后通過(guò)權威的人，對自己的看法進(jìn)行校正。
第八 初中英語(yǔ)，學(xué)習要有激情。在困頓的時(shí)候，在停止不前的時(shí)候，在疲憊懶惰的時(shí)候，要激怒自己，要點(diǎn)燃激情，去發(fā)動(dòng)對學(xué)習的戰爭，這樣才能引發(fā)強大的學(xué)習動(dòng)力。
上面就是我初中時(shí)候的一些經(jīng)驗�，F在寫(xiě)出來(lái)，希望供同學(xué)們參考，然后個(gè)人可以針對自己的性格特征，創(chuàng )制一些適合自己的方法，從而提高學(xué)習成績(jì)！
初一學(xué)習方法總結 篇7
剛才三位同學(xué)結合自己的體會(huì )，分別闡述了樹(shù)立目標的重要性和自己科學(xué)的學(xué)習方法，魏老師又給大家上了一節生動(dòng)的激勵課，聽(tīng)完以后我也倍受鼓舞。相信同學(xué)們已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的共鳴吧。
心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗——組織三組人分別向著(zhù)十公里外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。
第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著(zhù)向導走就行了。剛走出兩三公里，就開(kāi)始有人叫苦，走到一半時(shí)，有人幾乎憤怒了，越往后走，他們的情緒就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒(méi)有里程碑，只能憑經(jīng)驗來(lái)估計行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數人想知道已經(jīng)走了多遠，比較有經(jīng)驗的人說(shuō)“大概走了一半的路程了�！碑斪叩饺痰乃姆种龝r(shí)，大家情緒開(kāi)始低落。當有人說(shuō)“快到了，快到了！”大家有振作起來(lái)，加快了行進(jìn)的步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每隔一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè )。
心理學(xué)家得出這樣的結論——當人們行動(dòng)有了明確的目標，并能把自己的行動(dòng)不斷和目標加以對照，人們行動(dòng)的動(dòng)機就會(huì )得到維持和加強，就會(huì )自覺(jué)地克服一切困難，努力達到目標。
相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的人生理想和目標，而實(shí)現它就必須從現在的一個(gè)個(gè)小目標的達成做起，就像通往村莊的一個(gè)個(gè)里程碑，每實(shí)現一個(gè)就離你理想又進(jìn)了一步。
學(xué)習也是如此。只有有了一學(xué)年的目標，一學(xué)期、一個(gè)月、一周、一天的目標，學(xué)習起來(lái)才會(huì )有努力的方向，才會(huì )全身心地投入其中，才能把學(xué)習當作生活的`需要，當成一種享受，你才能體會(huì )到學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，才會(huì )學(xué)有所得，學(xué)有所成。你制定的目標越切合實(shí)際、越高，你的進(jìn)步就會(huì )越快，最終取得的成就就越大。
當然，樹(shù)立目標不等于實(shí)現目標，這是一個(gè)艱苦的過(guò)程，需要我們付出努力。我想通過(guò)幾個(gè)往屆學(xué)生的實(shí)例，送給同學(xué)們幾個(gè)關(guān)鍵詞。
XX年德州一中唯一被保送北大的張萌同學(xué)，初中時(shí)畢業(yè)于我們班。在她身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，今天就說(shuō)其中之一——一節數學(xué)自習課，老師發(fā)兩張數學(xué)題，一張要求課堂完成，一張是晚上的作業(yè)。一般情況下是大多數同學(xué)能完成一張的四分之三，她幾乎能完成兩張。用其他同學(xué)的話(huà)說(shuō)“老師，她學(xué)習的時(shí)候，你就是在她耳邊叫她，她都聽(tīng)不見(jiàn)�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)使她有這樣高效率學(xué)習成果的品質(zhì)是什么？——專(zhuān)注力。
XX年德州二中考入北大的李嬋也是我們班的畢業(yè)生。那年高考收到錄取通知書(shū)之后，一群學(xué)生來(lái)我家玩，她曾說(shuō)過(guò)：“老師，剛上初中時(shí)，我們什么都不懂，后來(lái)想起來(lái)真是浪費了很多時(shí)間，高中后越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間不夠用，我們可見(jiàn)上廁所都不用走的，都是一路小跑”而且在整整一個(gè)上午熱熱鬧鬧的侃大山人群中，她略顯格格不入，因為其他人聊得什么星，什么游戲，她一概茫然不知。同學(xué)們發(fā)現她的可貴品質(zhì)是什么嗎？——惜時(shí)，心地純凈。
XX年今年我們班又有一名畢業(yè)生魏天予因為物理競賽被保送了清華大學(xué)。7分鐘面試征服了評委老師。他被保送后第一時(shí)間到學(xué)校找我報喜，他說(shuō)“老師，準備競賽是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程，我做了得有上萬(wàn)道競賽題，同時(shí)又怕落下其它學(xué)科，只能自己加倍地努力，老師我后來(lái)數了一下，我曾有87天沒(méi)有洗過(guò)澡，但功夫終于沒(méi)白費”接著(zhù)他又跟我說(shuō)“老師，你一定要告訴你現在和以后的學(xué)生，什么減負啊，素質(zhì)教育啊，不管什么時(shí)候，不管怎么提，學(xué)習是必需的！”當時(shí)他來(lái)學(xué)校時(shí)是剛剛被保送，不用參加兩個(gè)月以后的高考了，應該很輕松很放肆地痛快玩了吧？可他當時(shí)是先到書(shū)店買(mǎi)了大學(xué)英語(yǔ)教材來(lái)的，說(shuō)“因為競賽其它學(xué)科我還是落下了一些，我得利用這段時(shí)間補上，我已經(jīng)報了新東方，馬上要去北京學(xué)習了�！蓖瑢W(xué)們，他的這份堅韌、堅持，不懈努力的精神不也值得我們學(xué)習嗎？
現在正在南京讀研的申耀陽(yáng)，是一個(gè)很有個(gè)性的女孩兒。當時(shí)在我們班上學(xué)時(shí)還有晚自習，每天晚自習后她回到家第一件事就是扔下書(shū)包，打開(kāi)電視，看她喜歡的電視劇，媽媽在一旁催促“學(xué)習去吧，這就快考試了�！薄笆俏铱荚囘�是你考試”，小丫頭說(shuō)話(huà)一直很沖，媽媽也很無(wú)奈。但是，眼睛瞄著(zhù)掛鐘呢，只要到了她給自己規定的時(shí)間，不管故事情節有多吸引人，馬上果斷地回自己的房間開(kāi)始學(xué)習。這種品質(zhì)叫什么——自制力。
去年通過(guò)公務(wù)員考試考到國家公安部的姚凱，他有一個(gè)特點(diǎn)就是——只要是他做過(guò)的題保證不丟分，這種品質(zhì)叫——認真、嚴謹。
給大家舉這些實(shí)例，就是想告訴大家，成功不是無(wú)緣無(wú)故的，成功也不是遙不可及的，他就在我們身邊。在她們身上都有著(zhù)許多可貴的值得學(xué)習的東西。希望他們的成功能帶給你一點(diǎn)啟發(fā)和力量，也許下一個(gè)就是你！
最后衷心地祝愿在座的同學(xué)們明確目標，堅持不懈，珍惜時(shí)間，講究方法，認真嚴謹，提高效率。20xx年的中考相信你們會(huì )為三中書(shū)寫(xiě)新的輝煌，你們將成為三中的驕傲！
初一學(xué)習方法總結 篇8
學(xué)語(yǔ)言不是一朝一夕的事情，而是日積月累的重復。學(xué)語(yǔ)言不是為了單純應付考試，而是做到真正學(xué)以致用。萬(wàn)丈高樓平地起，如果不是那一番寒徹骨的經(jīng)歷，又哪得梅花撲鼻香呢?
掌握好的學(xué)習方法非常重要，下面內容初一數學(xué)學(xué)習方法指導，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
一、預習方法的指導
初一學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養成良好的預習習慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力。
二、聽(tīng)課方法的指導
在聽(tīng)課方法的指導方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識，應指導學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：
(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;
(2)聽(tīng)知識引人及知識形成過(guò)程;
(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預習中的疑點(diǎn));
(4)聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現;
(5)聽(tīng)好課后小結。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;
(3)善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲關(guān)鍵，“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導學(xué)生作筆記時(shí)應要求學(xué)生：
(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機;
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;
(3)記小結、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數學(xué)學(xué)習主要環(huán)節達到較完美的`境界。
三、深后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個(gè)環(huán)節的學(xué)法指導上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀(guān)記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意“寫(xiě)法”指導，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。指導時(shí)應教會(huì )學(xué)生：
(1)如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言;
(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達;
(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對今后的學(xué)習和工作都十分重要。
四、小結或總結方法的指導
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)老師，習慣教師帶著(zhù)復習總結。我認為從初一開(kāi)始就應培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結的方法。在具體指導時(shí)可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容;二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn);三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。學(xué)生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。數學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。
初一學(xué)習方法總結 篇9
初一是小學(xué)和初中很重要的過(guò)渡階段，無(wú)論是家長(cháng)還是孩子，都需要對心理進(jìn)行調試。如不能在這個(gè)階段把握時(shí)機，及時(shí)調整，可能會(huì )很難趕上。
首先，家長(cháng)要盡快轉變思維方式，對數學(xué)中的相關(guān)概念和定理，要反復推敲，每一個(gè)步驟需要有相應的嚴格的證明和邏輯推理。
其次，在掌握好基礎內容的前提下，能對相關(guān)的`題目提出相應的創(chuàng )新性的解法。
最后，要逐漸培養自己的自學(xué)能力和歸納總結能力，學(xué)過(guò)一部分內容，對相關(guān)的概念和定理作相應的歸納，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和認識，提高解決綜合問(wèn)題的能力。
家長(cháng)還要讓孩子保持良好的學(xué)習狀態(tài)，需要鍛煉抗挫折和獨立面對問(wèn)題的能力。還要多跟同學(xué)和老師交流，分享自己的想法，及時(shí)調整自己的學(xué)習方式，適應初中生活。
初一學(xué)習方法總結 篇10
初中階段的學(xué)習總的來(lái)說(shuō)課程內容量的增加、學(xué)習技巧的提升、學(xué)習節奏的加快、自主能力的增強等等都是對學(xué)生的全新考驗。那么，在學(xué)習和生活上應該如何調整才能順利銜接小學(xué)升初中，讓同學(xué)們科學(xué)順暢的度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期呢?
首先，在師生關(guān)系上，小學(xué)教師多如“保姆”一般全方位的涉入學(xué)生的學(xué)習和生活，他們這種無(wú)微不至地關(guān)懷使得孩子特別依賴(lài)教師;而初中教師鑒于學(xué)生自主能力的增強，會(huì )給學(xué)生適當的自主空間，但這種轉變導致許多學(xué)生感到茫然而無(wú)法適應，因此各位家長(cháng)要積極引導孩子調整心態(tài)，改變依賴(lài)心理，主動(dòng)適應初中生活。
其次，在學(xué)習方法上，小學(xué)和初中是截然不同的，小學(xué)主要靠教師“教”，初中更多靠學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”，依靠學(xué)生的自覺(jué)性去吸收消化知識、提高成績(jì)。在這種學(xué)習方法的轉變過(guò)程中，首先可以暫時(shí)延續發(fā)揮小學(xué)教師的督促作用，同時(shí)培養孩子的學(xué)習主動(dòng)性，進(jìn)而逐步放手讓孩子發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習。其次要引導孩子改變小學(xué)的學(xué)習習慣，養成課前預習、課后復習，遇到問(wèn)題不逃避、主動(dòng)請教不放棄的新學(xué)習習慣。由于初中課程數量明顯增加，家長(cháng)要幫助孩子制定并完善學(xué)習計劃，做到時(shí)間合理分配、精力充分利用。同時(shí)也要幫助孩子梳理一套適合自己的學(xué)習方法，做到事半功倍，盡快適用初中的學(xué)習節奏。
最后，在生活方面，家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，也要重視孩子生活能力的提升，要著(zhù)力培養孩子的自立能力和責任意識，因為現代社會(huì )的.競爭決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學(xué)生的生活能力會(huì )為日后的發(fā)展奠定良好而堅實(shí)的基礎。
這就是為大家分享的新初一從哪幾個(gè)方面著(zhù)手準備學(xué)習，希望能夠切實(shí)的幫助大家，并祝大家能夠順利進(jìn)入理想的重點(diǎn)中學(xué)！
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