教師國培學(xué)習總結怎么寫(xiě)
今天小編為大家收集資料整理回來(lái)了教師國培學(xué)習總結范文，希望能夠為大家帶來(lái)幫助，希望大家會(huì )喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關(guān)注我們 的后續更新吧!
感謝國家對教育的大力扶持，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )。 能和來(lái)自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習和交流，能得到名校名師的點(diǎn)撥教導，對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常難得的機會(huì )。將近三個(gè)月的學(xué)習使我收益匪淺，感受頗深，經(jīng)歷了一次形式新穎、內容豐富、全面系統的學(xué)習。學(xué)習了教育教學(xué)的一些前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗和他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，更新了自己的思想，開(kāi)闊了視野。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。特別是在思維方式、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，為自己今后的教育實(shí)踐中更好地工作打下了堅實(shí)的基礎。*個(gè)月的學(xué)習期間，我珍惜每一堂課、每一次實(shí)訓，認真完成老師布置的每一項任務(wù)，順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《******結業(yè)證書(shū)》。這些收獲將會(huì )會(huì )使我終生受益，成為我的寶貴經(jīng)歷和財富。本次培訓共分三個(gè)階段：第一個(gè)階段是教育理論與教學(xué)方法的學(xué)習，第二個(gè)階段是建筑工程施工專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練的學(xué)習，第三個(gè)階段是企業(yè)實(shí)習實(shí)訓。下面我結合這次培訓學(xué)習談?wù)勎业男牡皿w會(huì ) ：
一、構建了全新的教育教學(xué)理念，拓寬了職業(yè)教育思路
通過(guò)集中的理論學(xué)習，使我進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
在何光全教授的《我國**教育的改革與發(fā)展》講座中，我深切感受到了國家現在對**教育的重視程度，真切感受到了國家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我認識到**教育的內涵是豐富的，不僅僅是技術(shù)技能的傳授與培養，還有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德以及職業(yè)價(jià)值觀(guān)。理論的積累是為了更好的指導實(shí)踐，盡管職業(yè)教育還存在一些問(wèn)題，但是我們還是要充滿(mǎn)信心，研究理論，探索出更好的職改發(fā)展之路。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。在蔣華教授的《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設及學(xué)科體系構建》講座中，我更加充分地認識到我國職教課改的復雜性和艱巨性。職教是一個(gè)綜合性的教育類(lèi)型，包括文化基礎課程、專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)理論課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程(實(shí)訓、實(shí)習、實(shí)驗)等類(lèi)型，我們要以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實(shí)踐，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標準和職業(yè)規范，同時(shí)又必須遵循相應的教育規律和達到國家的教育目的。因此，其課程的內涵既要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的知識積累、人格完善和體質(zhì)增強，通過(guò)學(xué)習，使我構建了全新的職業(yè)教育教學(xué)理念，樹(shù)立了實(shí)施綜合素質(zhì)就業(yè)導向的職業(yè)課程發(fā)展觀(guān)。在培訓中，我們一直從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學(xué)與管理中的運用》講座，使我深刻認識到要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。改變了對學(xué)生一貫的只有終結性評價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評價(jià)和即時(shí)性評價(jià);從而使自己變原來(lái)只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)而忽視學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究，為注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究真正體現教學(xué)評價(jià)的過(guò)程性。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和知識的不斷更新，社會(huì )要求學(xué)校培養出高素質(zhì)的學(xué)生。這就要求我們在教學(xué)活動(dòng)中，必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系，培養出愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習、有創(chuàng )新精神和能夠吃苦耐勞得學(xué)生。這對于教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很具有挑戰性的工作。全納教育的培訓，對于我來(lái)說(shuō)是非常受用的，給了我很多啟發(fā)，我將會(huì )把這些運用到我的工作中去。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、其樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。每一場(chǎng)講座，都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學(xué)校師生的心理調節》給我印象很深，教我們在教育教學(xué)中如何掌控中職學(xué)生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護的方法與技巧。
二、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力
1、思想上有了根本轉變
通過(guò)培訓，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)著(zhù)想，更要為他們長(cháng)遠的職業(yè)生涯發(fā)展著(zhù)想;職業(yè)教育不僅是面向少數弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會(huì )的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學(xué)生為本的原則，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)現和諧發(fā)展、持續發(fā)展，才能更好地為構建和諧社會(huì )、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
對我感觸頗深的是學(xué)院特地安排了學(xué)員之間的交流，大家對于自己所在學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗共同分享。通過(guò)和學(xué)員們、老師之間的交流和討論，大家互相取長(cháng)補短，能夠通過(guò)各自不同的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和教育理念，了解到各地教學(xué)的優(yōu)勢和長(cháng)處，理解到建筑施工教學(xué)不僅需要好的硬件設備;更需要的是一支教學(xué)思路靈活、教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度積極，勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍，才能夠揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。
2、豐富了專(zhuān)業(yè)理論知識。
在培訓過(guò)程中，我們較系統地學(xué)習了建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的《建筑工程項目監理》、《建筑邊坡支護結構工程案例分析》、《建筑工程項目招投標技巧》、《中國傳統建筑結構與構造分析》、《鋼筋混凝土與預應力混凝土橋梁施工技術(shù)》、《建筑工程cad案例實(shí)訓》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計價(jià)案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應用實(shí)訓》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見(jiàn)安全隱患案例分析》等課程。在專(zhuān)業(yè)知識的海洋中，我深感以前知識的不足和老化，只有不斷告誡自己要更加努力、加倍用功、勤學(xué)苦問(wèn)，使自己的專(zhuān)業(yè)知識得到了更新和提高。我以極認真的態(tài)度堅持出滿(mǎn)勤，課堂上總是認真做好聽(tīng)課筆記，下課后虛心向同行們學(xué)習。授課教師們的專(zhuān)業(yè)素養和教書(shū)育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，這些都是我今后學(xué)習的楷模。
3、提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技能。
在專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練的培訓階段，學(xué)院設置了gps、探地雷達、cad、全站儀在建筑工程施工中的應用與實(shí)訓的課程。通過(guò)對相關(guān)建筑設備和軟件的了解和操作，進(jìn)一步提高了自身的實(shí)踐操作技能。同時(shí)我也深刻地認識到，職業(yè)教育的目的是把學(xué)生培養成既有一定理論知識又具備一定操作技術(shù)的人才。學(xué)生的操作主要是通過(guò)實(shí)訓課教學(xué)來(lái)獲得的，實(shí)訓課教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生對操作技能的掌握程度，可見(jiàn)實(shí)訓課教學(xué)極其重要。另外通過(guò)交流，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況，開(kāi)了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù)。
三、企業(yè)實(shí)習實(shí)訓心得
我實(shí)習的單位是位于**市**路的***集團總公司的***項目部。這次實(shí)習的主要目的是將理論與實(shí)踐相結合，用實(shí)踐來(lái)驗證理論，理論指導實(shí)踐，深入施工現場(chǎng)，多看、多與工地管理人員和工人等交流，學(xué)習工地的管理方法和施工工藝。明確施工單位技術(shù)員的職責范圍，熟悉與掌握技術(shù)員的各項工作要領(lǐng)，把第二階段所學(xué)的理論知識更好的與實(shí)際相結合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為以后的建筑施工教學(xué)工作奠定良好的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐知識。實(shí)習時(shí)我緊緊把握“提出一個(gè)問(wèn)題，開(kāi)展兩種討論，樹(shù)立三種意識，作到四個(gè)結合，達到五種能力的提高”的主線(xiàn)，具體為:每天實(shí)習前圍繞實(shí)習內容提出一個(gè)問(wèn)題，實(shí)習時(shí)遇到問(wèn)題大膽開(kāi)展學(xué)員之間、工徒之間討論，牢固樹(shù)立合作意識、孜孜以求意識和憂(yōu)患意識，力爭作到個(gè)人自學(xué)與集體實(shí)習相結合、理論和實(shí)踐相結合、局部和整體相結合，從而達到個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)踐操作能力、合作共事能力、專(zhuān)業(yè)知識素養和網(wǎng)絡(luò )建設能力的整體提高。
從單一授課教師到建筑工地實(shí)習者，短短*個(gè)月的實(shí)習過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專(zhuān)業(yè)知識方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì )在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認識，完善自己。作為一名建筑專(zhuān)業(yè)從業(yè)者，所受的社會(huì )壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新求變，以適應社會(huì )的需要。在單位里，都需要一個(gè)人獨立完成�？梢哉f(shuō)，短短一個(gè)月的工作使我成長(cháng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：
(一) 看
一看圖紙，來(lái)到工地看的東西實(shí)在是太多了，感覺(jué)每個(gè)地方都值得好好的看看，指導老師也說(shuō)了要“三看”，圖紙是必不可少的'，拿了一本4#樓的施工圖翻開(kāi)看了起來(lái)，我先重點(diǎn)看建筑設計施工說(shuō)明和結構說(shuō)明，確實(shí)里面有很多的東西需要記住的，特別是結構說(shuō)明里面，建筑構造做法表、鋼筋的使用，錨固等等。而后看平、立、剖圖，對房間的開(kāi)間，進(jìn)深，高度有所了解，在大腦里形成立體圖。但在看結構圖時(shí)就遇到了困難，結構平法圖掌握的很不好，剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標注大部分看不懂，后來(lái)，在組員的幫助下，自己拿著(zhù)圖紙去現場(chǎng)對鋼筋�，F在可以說(shuō)平法已經(jīng)沒(méi)什么大問(wèn)題了。
二看資料，要說(shuō)資料工地上實(shí)在是太多了，工作聯(lián)系單：里面有變更、具體做法、通知等;會(huì )議記要：監理月報、工地例會(huì )、專(zhuān)題會(huì )議、項目監理機構內部會(huì )議等;施工組織設計;外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進(jìn)度計劃表;關(guān)于樁基工程，問(wèn)監理拿份文件，了解了樁基部分的有關(guān)知識，如樁徑尺寸、長(cháng)度、持力層、單樁豎向承載力，打樁時(shí)可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等，入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;
三看施工工藝，看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點(diǎn)焊接及鋼筋間距是否滿(mǎn)足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構造，直徑小于16采用搭接，大于16采用電渣壓力焊連接，對于柱機械焊接時(shí)縱筋距基礎、樓板頂面大于500，相鄰鋼筋交錯連接大于35d，箍筋和拉筋彎鉤和間距的構造，拉筋采用梅花型布置，墊塊的使用�？茨０逯误w系，對拉螺栓的布置，嚴禁使用廢機油滿(mǎn)涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注，砼的測溫等等;止水帶，后澆帶的做法;施工縫留置，柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜，梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過(guò)程，鋼筋籠是否合格等。
(二)施工質(zhì)量與管理
施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關(guān)系，兩者相互制約，相互促進(jìn)。必須有嚴格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過(guò)來(lái)，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴格的管理制度與之相照應�！督ㄖこ藤|(zhì)量驗收規范》gb50300—XX在建筑工程質(zhì)量上做出了細致的規定，每個(gè)施工單位都以它做為施工質(zhì)量評判的標準。下面就施工中常見(jiàn)的質(zhì)量事故做簡(jiǎn)要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系。
1、底層模板支架沉降
�、旁蚍治觯涸谑┕み^(guò)程中，管理不善，支模前不進(jìn)行設計，立模后不仔細檢查支架是否穩固，施工班組操作技工沒(méi)有進(jìn)行培訓，不熟悉施工方法，盲目蠻干，導致發(fā)生工程事故。
�、票ＷC質(zhì)量措施：模板支架在澆筑砼前必須按規范要求，經(jīng)過(guò)認真的設計計算來(lái)確定。施工前應將支�；梁粚�(shí)填平，放好支架軸線(xiàn)位置，鋪墊碎石墊層，支架下應設置墊塊。
2、脹模
澆筑振搗過(guò)程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出現脹模。
�、旁蚍治觯耗０鍌认蛑蝿偠炔粔�，模板太薄強度不足，夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過(guò)大，就會(huì )出現脹�，F象。
�、票ＷC質(zhì)量措施：模板就位后，技術(shù)人員應詳細檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。一般梁中部用鐵絲穿過(guò)橫檔對拉，或用對拉螺栓將兩側模板拉緊;柱模應計算澆筑砼時(shí)的側壓力，檢查箍距是否滿(mǎn)足要求，及時(shí)加設達到標準的水平斜撐、剪刀撐等。
3、鋼筋加工制作錯誤
�、旁蚍治觯菏┕す芾砘靵y，沒(méi)有嚴格的檢查制度，操作人員不經(jīng)培訓即到施工現場(chǎng)進(jìn)行操作;不懂鋼筋級別，工地沒(méi)有配料單，操作人員責任心不強，使下料長(cháng)度失控，時(shí)長(cháng)時(shí)短。
�、票ＷC質(zhì)量措施：施工現場(chǎng)必須建立健全的質(zhì)量檢查制度，每道工序都要有檢查，應嚴格按設計圖紙要求制作出鋼筋配料單，鋼筋應先經(jīng)過(guò)調直，除銹后再下料。同一規格的鋼筋應統一掛牌，標明鋼筋的級別、種類(lèi)、直徑等，運輸、堆放、吊裝時(shí)要有專(zhuān)人負責。技術(shù)人員要認真做好鋼筋的隱蔽工程驗收記錄。
4、漏放構造鋼筋
�、旁蚍治觯簩Y構設計認識不全面，對構造鋼筋的作用重視不夠。再我看來(lái)多數都是重視不夠而忘記還應該放置構造鋼筋這回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下彎起鋼筋等等。
�、票ＷC質(zhì)量措施，做好安全工作計劃 ：認真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋，補足構造鋼筋，尤其是現澆板邊、角部位，梁的支座部位，墻或板預留洞口的周?chē)�。施工時(shí)應采取有效措施保護構造鋼筋的位置，不得隨意踩踏等。
5、混凝土澆筑不當使構件存在缺陷
此缺陷在拆模后看的清楚，給予補救已經(jīng)來(lái)不及。因為砼已經(jīng)初凝，會(huì )出現蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現象，影響結構耐久性要求。 保證質(zhì)量措施：常用的處理方法有局部修復、灌漿、補強等。要制定合理的施工技術(shù)方案，明確操作要求，并向工作班組進(jìn)行技術(shù)交底工作。明確責任，實(shí)行分界掛牌制，加強現場(chǎng)管理，澆筑砼時(shí)注意觀(guān)察模板受荷后的情況，如果發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)解決
(三)實(shí)習實(shí)訓的經(jīng)驗及收獲：
首先本此實(shí)訓最大的收獲就是學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習實(shí)訓我更加適應了這種工地生活。有了這段時(shí)間的鍛煉，在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。另外就是知道了，在工地上怎樣和施工單位的技術(shù)人員和工人交流等。
人非生而知之，要學(xué)得知識，一靠學(xué)習，二靠實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多有關(guān)實(shí)際生產(chǎn)的知識。這些知識就像是優(yōu)良的種子，當我回到工作崗位之后，一定要將這些種子播撒在職業(yè)學(xué)校這片廣闊的土地上。我為圓滿(mǎn)的完成實(shí)習而高興，更為能為中國建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻而驕傲和自豪。
最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導，工地負責人和小組成員的支持和合作，讓我在實(shí)習期間的學(xué)習和生活都有很大的收獲，為我回到學(xué)校更好的為學(xué)生們上好課打下了堅實(shí)的實(shí)踐基礎。
近**個(gè)月的培訓時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在那里，我們感受了專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習過(guò)程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。不學(xué)習就要落后，不進(jìn)步就要被淘汰。這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。通過(guò)培訓，我們增強了作為骨干教師的責任感、使命感;通過(guò)培訓，我們來(lái)自全國的教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習，取長(cháng)補短、增進(jìn)友誼的平臺;通過(guò)培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實(shí)現了向“雙師型”教師的轉變�？傊�，這次培訓無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。我也將在今后的學(xué)習和工作中用更高的標準來(lái)要求自己，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)理論水平，為培養出更多的技能人才而作出自己的貢獻。
【教師國培學(xué)習總結怎么寫(xiě)】相關(guān)文章：
教師國培評價(jià)意見(jiàn)怎么寫(xiě)11-13
高中教師國培學(xué)習總結01-19
教師國培研修的學(xué)習總結01-22
幼教國培學(xué)習總結01-07
幼兒園教師國培學(xué)習總結12-24
教師國培學(xué)習總結（精選10篇）01-10
中學(xué)英語(yǔ)教師國培學(xué)習總結01-05
小學(xué)體育國培學(xué)習總結01-27