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幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結(精選26篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 1
這次我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。通過(guò)這次培訓我開(kāi)闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享,解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀(guān)念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì )有所提高,在此,感謝上級領(lǐng)導給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )。
我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習,我們了解了幼兒園當前的大好形勢。
幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強自己的責任心,本著(zhù)一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責地做要本職工作,教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的'境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自己的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習,不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識,也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識
這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓,我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(cháng),慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 2
20xx年暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃,在這九天的學(xué)習中,我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染力和深深的理論引導。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識是無(wú)止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們首先要做到:有愛(ài)心,有責任心,細心,耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,并根據幼兒的特點(diǎn)因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好,鼓勵支持他們,增強他們的自信心,鼓勵他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的喜悅。
為期九天的學(xué)習結束了,但是這期間的`價(jià)值是永久的 ,在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然,如饑似渴的學(xué)習著(zhù),有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習機會(huì ),接受更多的前沿知識和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 3
XX月XX日,我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團的活動(dòng)”。認真聽(tīng)取了三位老師的帶來(lái)的活動(dòng)以及孫xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,受益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。
一、獨具匠心的課堂設計。
第一次活動(dòng)是孫xx老師的大班音樂(lè )活動(dòng)《春姑娘來(lái)了》,在活動(dòng)中,孫老師獨具匠心的用水袖來(lái)舞出春天的美麗,《春天來(lái)了》這首曲子共有4段音樂(lè ),孩子們用水袖舞出了春姑娘來(lái)了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語(yǔ)言表達自己的愉快情趣,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設計使課堂顯得十分和諧。
二、生活氣息的課堂。
和孫老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,xx幼兒園的`兩位老師組織的活動(dòng),貼近生活,充滿(mǎn)了生活氣息。孫老師的數學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》,她利用一個(gè)數學(xué)繪本,提出一個(gè)問(wèn)題,貫穿了整個(gè)活動(dòng)!暗降资钦l(shuí)的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節之中,突出了數學(xué)中顏色、形狀和數量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動(dòng)《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過(guò)自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無(wú)色變成了各種顏色,感受到了探索的樂(lè )趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。
三、高素質(zhì)演繹精彩。
在聆聽(tīng)課堂教學(xué)之后,我們又聆聽(tīng)了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變,在活動(dòng)中成長(cháng)》。講座中,孫xx老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細的講解,讓我們對音樂(lè )教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著(zhù)大家隨音樂(lè )一起跳了起來(lái),在歡聲笑語(yǔ)中用舞蹈詮釋了今天的快樂(lè )。
這次外出學(xué)習,真的不虛此行,不但聽(tīng)了好課和好講座,還見(jiàn)識到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 4
我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的總結:
一、學(xué)習科學(xué)的教育理論。
吉林xx省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的`交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。
二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課,我們獲得了很大幫助。
我們參觀(guān)了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè )課、感統課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程,的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓我知道了在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。 有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自己的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
我很榮幸參加了xx城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉崗教師的培訓,十五天來(lái),聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家老師的講座,感慨萬(wàn)分,獲益良多。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 5
通過(guò)學(xué)習,我們知道了幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表的重要性,一日活動(dòng)表不應該是一張打印出來(lái)貼在某個(gè)角落的一張有文字和數字的紙,而是應由師幼共同探討制定出來(lái)的圖文并茂的畫(huà),師幼共同遵守相互監督。在班級環(huán)境創(chuàng )設方面,教師應適當的劃分區域,各個(gè)區域充分合理利用,班級環(huán)境的創(chuàng )設要具有美感和藝術(shù)感。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是一個(gè)幼兒園的靈魂,剛開(kāi)始時(shí)我一直以為環(huán)境創(chuàng )設只要好看不就好了,弄得花一點(diǎn),多一點(diǎn)就行了,沒(méi)有想到環(huán)境創(chuàng )設是為了幼兒服務(wù),是讓幼兒有可操作性的,是能與幼兒相互利用的。
我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生指出:“怎樣的環(huán)境刺激,得到怎樣的印象!痹S多相關(guān)研究也表明:只有能與幼兒相互作用的環(huán)境,才能被稱(chēng)得上是有價(jià)值的環(huán)境,才能成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。因為環(huán)境能激發(fā)幼兒思考,引導幼兒的行為與活動(dòng),改變幼兒的認識與理解,兒童正是在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的'能力和發(fā)展的。要滿(mǎn)足孩子所需,給孩子一個(gè)豐富和諧的認識環(huán)境,要放開(kāi)孩子的手,給孩子一個(gè)自由寬松的互動(dòng)環(huán)境,要鼓勵孩子挑戰,給孩子一個(gè)勇于探索的發(fā)展環(huán)境。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設還往往存在老師思想多,幼兒思想少;老師動(dòng)手、動(dòng)腦多,幼兒看的多、動(dòng)的少;固定多、變化少等諸多問(wèn)題,全部由老師做或指定內容孩子做,過(guò)于注重布置結果,不重過(guò)程,過(guò)于強調藝術(shù)效果,而忽略了孩子能否成為環(huán)境的主人,因此環(huán)境也就失去了教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。我們創(chuàng )設什么樣的環(huán)境才能使之成為能與孩子對話(huà)的活教材,使環(huán)境與幼兒相互作用,也越來(lái)越受到老師的關(guān)注和思考,這不僅僅讓孩子參與或部分的把環(huán)境交給孩子布置所能實(shí)現的,而應將環(huán)境視為課程,并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。環(huán)境是潛在、無(wú)聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發(fā)展性的環(huán)境,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們應以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標和教育內容,把環(huán)境教育的思想滲透到每一項活動(dòng)中,共同創(chuàng )設幼兒所喜歡與之互動(dòng)的教育環(huán)境,讓他們自己去創(chuàng )造、去討論、去解決、去探索、去競爭,讓幼兒園教育環(huán)境真正成為幼兒發(fā)展和成長(cháng)的舞臺,讓幼兒在充滿(mǎn)歡樂(lè )的環(huán)境中更健康地成長(cháng)。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 6
轉眼間,這次的幼兒園教師全員培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養該如何培養呢?xxx學(xué)院的xx老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展,而作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個(gè)美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂(lè ),那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會(huì )中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現在,教育《綱要》的目標已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位,其次才是能力與知識的培養,有句俗話(huà);“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話(huà)讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”,這里的每一面墻包括“對話(huà)的墻面,互動(dòng)的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學(xué)知識,感受幼兒園的快樂(lè ),滿(mǎn)足孩子所需,放開(kāi)孩子的手腳,給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習,應用學(xué)習,探究學(xué)習,交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習,作為老師,我們要上有創(chuàng )新的課,而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節課要效果,照顧每一位幼兒,每一節課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思,在備課時(shí),要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高,在這次培訓中,xxx老師為我們講了反思的重要性,這讓我對反思有了重新的認識,在教學(xué)中,更離不開(kāi)說(shuō)課的重要性,一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講,更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō),說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效,和教師備課的質(zhì)量,在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討,這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例,更加深了我們的印象。
在這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
今年,8月x日,我很榮幸參加國培計劃園長(cháng)培訓,通過(guò)這次培訓使我提高了認識,理清思路,客觀(guān)的認識自己,科學(xué)的規劃自己及時(shí)的反思自己。我從中學(xué)到了很多知識,而且在國培中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登,平臺上那么多學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已。學(xué)習的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我,強烈的學(xué)習欲望由此產(chǎn)生,感覺(jué)自己知識功底教學(xué)方法思想認識,心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過(guò)此次研修培訓,我認識到了現實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)園長(cháng),正如賴(lài)大仁教授所講的,辦好一所幼兒園,要有好的`領(lǐng)導,尤其是要有優(yōu)秀的園長(cháng),一個(gè)好的園長(cháng)應當以教師作為基礎和底色,事實(shí)上許多園長(cháng)也都是從一個(gè)好老師培養成長(cháng)起來(lái)的。園長(cháng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠對教師起帶頭作用,所以,園長(cháng)必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué)習,在學(xué)習中總結經(jīng)驗,不斷地反思,從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,在教師專(zhuān)業(yè)話(huà)成長(cháng)的道路上結合本園的實(shí)際情況做得更好。
培訓雖然短暫,但是我從中收獲很多,使我不斷思索,不斷充實(shí)。積極轉變教育觀(guān)念,利用家園共育的方法,確立幼兒培養目標,面向未來(lái),面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,從小學(xué)化的教育中解放出來(lái),將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之,這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會(huì )了學(xué)習,學(xué)會(huì )了反思,學(xué)會(huì )了成長(cháng),學(xué)會(huì )了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng )新,切實(shí)以創(chuàng )新觀(guān)念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際,讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 7
從事幼教工作已十三余年,期間有無(wú)數的歡樂(lè ),也有許多的彷徨,作為幼兒園管理者參加這樣培訓是第一次,這次的學(xué)習對我來(lái)言是一個(gè)自我反思的過(guò)程,也讓我從中悟出了許多的道理。通過(guò)總結、反思,讓我重新認識了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長(cháng)這個(gè)角色。說(shuō)起園長(cháng)這個(gè)角色,當此次培訓的專(zhuān)家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們在教育道路上成功的經(jīng)驗傾囊而授時(shí),使我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗;通過(guò)反思使我心有所悟,通過(guò)對比對我對前輩們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
一、認識有多遠,路就有多遠
園長(cháng)不僅肩負著(zhù)為人才培養奠基的艱巨任務(wù),同時(shí)還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長(cháng)。從某種意義上講,一個(gè)好的園長(cháng)就是一面旗幟;一支優(yōu)秀的幼教隊伍就意味著(zhù)一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中,園長(cháng)的言傳身教影響著(zhù)全局。作為園長(cháng),她所擔負的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先,園長(cháng)要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀(guān)念、教育教學(xué)模式,組織教師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng),做好與家長(cháng)的溝通工作;在保育上,把好安全和衛生觀(guān),嚴格按照保育員手冊執行,做好幼兒的個(gè)人整潔衛生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務(wù)工作。為做好上述工作,作為幼兒園的管理者必須建立一套確實(shí)可行的管理制度,
通過(guò)制度管園、制度管事,向管理要效益,向管理要質(zhì)量;同時(shí)作為一名園長(cháng)還必須樹(shù)立起正確的兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān),一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),竭盡所能為全園幼兒提供良好的學(xué)習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,為教師成長(cháng)提供良好的發(fā)展平臺,使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂(lè )成長(cháng),也為他們入小學(xué)奠定堅定的基礎。
二、活到老,學(xué)到老
在這次培訓學(xué)習的學(xué)員中,絕大多數是來(lái)自于民辦幼兒園,我從她們身上看到了敬業(yè)精神,以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學(xué)習的勁頭,我作為一名新辦幼兒園的管理者,還有什么理由不好好干工作呢?作為一名合格的幼兒園管理者,我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展幼兒園工作。
第一,加強學(xué)習,不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)法規、習管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實(shí)轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的視野,深化自己的知識領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實(shí)提高依法辦學(xué)的能力,規范辦園行為。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念,在日常工作中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn),及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
第三,加強教師隊伍建設,善于發(fā)現。堅持以人為本的.原則,加快幼兒園文化建設和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì)。通過(guò)園本培訓、園本教研,幫助教師們在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)。每位教師都有自己的閃光點(diǎn),要勤于交流,善于發(fā)現園內每一位老師的自身優(yōu)勢,努力為她們實(shí)現自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,通過(guò)傳幫帶、“走出去請進(jìn)來(lái)”等形式,發(fā)揮骨干教師的示范作用,使新教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(cháng)起來(lái),找準自己的人生目標——愛(ài)幼教、愛(ài)孩子。做個(gè)有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓中,對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過(guò)這次培訓,所有的學(xué)員都受益匪淺,我們一定能學(xué)有所用,在工作中真正做到理論結合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次;我希望,在不久的將來(lái)會(huì )有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機會(huì )參加類(lèi)似的培訓,讓自己的業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 8
為期兩天的國培學(xué)習計劃已完美結束,雖然時(shí)間比較短,但是卻讓我收益良多,受益匪淺。首先要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝,感謝國家對學(xué)前教育的重視,感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。在場(chǎng)的專(zhuān)家和園長(cháng)以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給予我們具體操作指導的理論支撐,使我的.教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,我將帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,把學(xué)到的知識運用到工作中去,現將本次培訓作如下總結:
培訓方式與內容豐富多樣,首先是三位教師的精彩講課,然后是專(zhuān)家課后點(diǎn)評,接著(zhù)是張國華園長(cháng)給我們帶來(lái)的精彩講座,最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)》。第一天下午岳口幼兒園的張淼老師給我們帶來(lái)了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》,雖然張老師的教齡比較短,可是她上課時(shí)那溫柔親切的表情,豐富的肢體動(dòng)作與語(yǔ)言讓我敬佩和學(xué)習。
第二天上午華中科技大學(xué)附屬幼兒園的張國華園長(cháng)給我們帶來(lái)了精彩的講座,講座的內容豐富多彩,有何為教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質(zhì)怎樣和家長(cháng)有效地溝通等等,幫助我們解決了我們目前所困惑的問(wèn)題和即將面臨的問(wèn)題,讓我們對教育有了全新的認識。張園長(cháng)講的一個(gè)關(guān)于腳感的故事,讓我很感動(dòng),故事里面的那位火車(chē)司機對工作的責任感讓我很敬佩,同時(shí)也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上,讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程》,讓我深感國家對學(xué)前教育的重視,知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規和今后應該前進(jìn)的方向,同時(shí)也提醒著(zhù)我們要不斷的學(xué)習和充實(shí)自己,提升自己的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。
兩天來(lái),雖然學(xué)到了很多,但是同時(shí)也深感自己還有許多不足,還有許多地方要學(xué)習與努力,還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)的能力,使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 9
在這陽(yáng)光明媚的季節,我有幸參加國培計劃——示范性遠程培訓學(xué)習。首先,我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位教授的精彩講座,而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專(zhuān)家這里得到了解決。
很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才發(fā)現自己如此看不上的職業(yè),竟然也不能刃有余時(shí)的勝任。反思與迷茫中。通過(guò)專(zhuān)家的指引,讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教育者,首先必須樹(shù)立敬業(yè),樂(lè )業(yè)的教育觀(guān)。把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子形成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具體扎實(shí)的吹拉彈唱,讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的教學(xué)方法,善于適時(shí)合理的策劃,組織,實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思,不斷的學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新,才能成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來(lái)自全國各地地幼兒教育的專(zhuān)家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識,對知識的信手拾來(lái),侃侃而談和精準獨到,讓我不得不豎起大拇指對我們的專(zhuān)家們說(shuō):你們太棒了!我充分認識到:作為一名幼兒園的骨干教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的`人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系,“以幼兒為本的幼教,適應社會(huì )的幼教”出發(fā),從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范的作用,做好表率,搞好直觀(guān)教學(xué),用全新,科學(xué),與時(shí)代相吻合的教育理念,方式方法,來(lái)更新自己的頭腦,才能實(shí)現教育的理想的目標。
幼兒幼兒教師是教育的先導,是孩子們的啟蒙教師。作為,幼兒園的一名教師,我覺(jué)得很幸福,因為我們是明天花朵的培養著(zhù)。我要把此次培訓中學(xué)到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去,為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 10
為期兩天的國培學(xué)習計劃已完美結束,雖然時(shí)間比較短,但是卻讓我收益良多,受益匪淺。首先要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝,感謝國家對學(xué)前教育的重視,感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。在場(chǎng)的專(zhuān)家和園長(cháng)以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給予我們具體操作指導的理論支撐,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,我將帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,把學(xué)到的知識運用到工作中去,現將本次培訓作如下總結:
培訓方式與內容豐富多樣,首先是三位教師的精彩講課,然后是專(zhuān)家課后點(diǎn)評,接著(zhù)是張園長(cháng)給我們帶來(lái)的精彩講座,最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)》。第一天下午幼兒園的張老師給我們帶來(lái)了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》,雖然張老師的教齡比較短,可是她上課時(shí)那溫柔親切的表情,豐富的肢體動(dòng)作與語(yǔ)言讓我敬佩和學(xué)習。第二天上午科技大學(xué)附屬幼兒園的張園長(cháng)給我們帶來(lái)了精彩的講座,講座的內容豐富多彩,有何為教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質(zhì)怎樣和家長(cháng)有效地溝通等等,幫助我們解決了我們目前所困惑的問(wèn)題和即將面臨的問(wèn)題,讓我們對教育有了全新的認識。張園長(cháng)講的一個(gè)關(guān)于腳感的`故事,讓我很感動(dòng),故事里面的那位火車(chē)司機對工作的責任感讓我很敬佩,同時(shí)也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上,讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程》,讓我深感國家對學(xué)前教育的重視,知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規和今后應該前進(jìn)的方向,同時(shí)也提醒著(zhù)我們要不斷的學(xué)習和充實(shí)自己,提升自己的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。
兩天來(lái),雖然學(xué)到了很多,但是同時(shí)也深感自己還有許多不足,還有許多地方要學(xué)習與努力,還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)的能力,使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 11
作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了(2012)“國培計劃”影子教師基地學(xué)習的機會(huì )。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習交流的平臺,指導老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)指導我們,我佩服他們的自信,佩服她們的敏銳,佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)習的榜樣。
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結對研修,我知道了什么是:幼兒舞蹈的創(chuàng )編,幼兒教師職業(yè)道德與基本修養,美術(shù)活動(dòng)的設計與實(shí)施,游戲計劃組織與實(shí)施,早操活動(dòng)的設計,這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì )的。每一場(chǎng)培訓,每一次觀(guān)摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長(cháng)進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。
因此,通過(guò)這次國培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的.美好未來(lái),也讓我們體會(huì )到了現實(shí)的真實(shí)存在,現實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅持學(xué)習,勤于研究,善于發(fā)現,才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現,在學(xué)習中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責任重大. 讓我充分認識到:作為一名幼兒教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應社會(huì )的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀(guān)教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,實(shí)現教育的理想目標.
通過(guò)這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓,使我學(xué)到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。在機關(guān)幼兒園學(xué)習一個(gè)月里不僅有幸傾聽(tīng)了眾多老師的精彩講解,還開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也得到了解決,收獲頗豐。
國培,讓我收獲了快樂(lè ),收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結構,從實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
國培,讓我收獲了知識,收獲了快樂(lè )、看到了希望……
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 12
太原的金秋,陽(yáng)光明媚,景色怡人。在這美麗的季節,我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉崗教師培訓項目太原公安廳幼兒園的學(xué)習。首先,我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來(lái)自15個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這為期二十多天的學(xué)習時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱腵體會(huì )與收獲:
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國幼教專(zhuān)家教授的講座,讓我開(kāi)闊了眼界,對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題,而是數完了一組圖形之后,把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼,晚上區域是游戲式學(xué)習,區域游戲是學(xué)習,但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好,無(wú)不體現出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了,離開(kāi)此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,我們的路會(huì )越走越寬。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 13
在“國培計劃”實(shí)施中,我園成為湖北省承擔“國培計劃”培訓任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園,2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國培計劃(2011)”—湖北省農村幼兒教師置換培訓項目 “影子教師”培訓開(kāi)班儀式。全園教職工歡聚一堂,迎接 “影子教師”培訓15名學(xué)員的到來(lái)。
時(shí)間飛逝,擔任指導教師已經(jīng)要1個(gè)月了,可以說(shuō):這是既忙碌又充實(shí)的日子。在短短一個(gè)月的培訓中,我有幸與來(lái)自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結為研修學(xué)習的對子,在培訓的過(guò)程中,我認真履行的職責,對影子教師,給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助,同時(shí)自己也不斷加強學(xué)習。在這1個(gè)月里,我與李老師成為了朋友,感謝“國培計劃”為提供了共同成長(cháng)的平臺。
一、如影隨形,全程關(guān)注
在培訓活動(dòng)中,我認真指導李老師學(xué)習寫(xiě)跟崗日志、教學(xué)方案、半日活動(dòng)流程、大型活動(dòng)計劃等,督促李老師按時(shí)完成各項任務(wù)。對于李老師在學(xué)習和實(shí)踐中遇到的困惑能耐心解答,并共同探討研究。李老師是一位年輕老師,她的朝氣感染我,使我的工作熱情更高、更具活力。同時(shí)我也十分關(guān)心李老師的生活情況,噓寒問(wèn)暖,讓她在我們幼兒園里感受到家的.溫暖,
二、傾注全力,盡心指導
在班上,我對李老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一對一的指導,對教學(xué)活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評。還鼓勵她參加三八節主題教育活動(dòng)的組織,效果較好,得到了園領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定。同時(shí)帶領(lǐng)李老師參觀(guān)班級的環(huán)境、區域活動(dòng)、班級文化等,觀(guān)摩活動(dòng)中材料的投放、區域的劃分、教師的指導、幼兒的參與等等方面的情況,并與“影子教師”交流分享寫(xiě)好觀(guān)摩活動(dòng)小結。在觀(guān)摩教研課后,我與影子教師暢談對教學(xué)活動(dòng)的感受,交流自己的教材解讀收獲。指導教師那熱情的態(tài)度和認真負責的精神讓影子教師深受感動(dòng),指導教師對教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
三、多彩活動(dòng),勞逸結合
為讓影子老師的培訓學(xué)習更有意義,感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活,我們開(kāi)展了精彩紛呈的活動(dòng):參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體,領(lǐng)略了春光美景,放松心情,開(kāi)拓眼界。還有熱鬧的兒歌節活動(dòng),從策劃方案、制作道具、編排動(dòng)作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說(shuō):“在教育幼兒園,在指導老師身上,我真的學(xué)到了很多,這對我以后的工作有很大幫助!”
培訓活動(dòng)結束了,但無(wú)論是影子老師,還是指導老師,我們的學(xué)習是無(wú)止境的,就讓我們借“國培”的東風(fēng),一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,不斷進(jìn)步,共同成長(cháng)!
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 14
十五天的學(xué)習時(shí)間如彈指一揮,轉眼即逝,而在這短短的學(xué)習時(shí)間中,我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識,我相信我一定會(huì )受益終生。
首先,專(zhuān)家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念.我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長(cháng),之前都在中小學(xué)任教.頭腦中覺(jué)得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異,不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎?而聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座以后,我才恍然大悟,原來(lái)這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯誤的,這種教育方式無(wú)形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng )造力。無(wú)論是哪種教學(xué),都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式,創(chuàng )造有利于讓他們主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習,在交往中學(xué)習。
其次,各個(gè)專(zhuān)家的現場(chǎng)教學(xué)給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫(huà)課讓我受益匪淺。它告訴我,繪畫(huà)課不是教學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”,每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨特的藝術(shù)家。只有讓他們根據自己的觀(guān)察、自己的想象畫(huà)出來(lái)的東西才是最純真最美好的,老師只是一個(gè)引導者,而不是主宰者,否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng )造力。來(lái)自南京的陳靜奮老師也給我們帶來(lái)了一節全新的音樂(lè )課。以前一直以為音樂(lè )課不就是教學(xué)生學(xué)譜唱歌嗎?以前我們的音樂(lè )老師就是這樣教我們的,而聽(tīng)了陳老師的課,我才知道音樂(lè )課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng )編、有互動(dòng)......原來(lái)學(xué)習完全可以變成游戲,原來(lái)學(xué)習也可以這么輕松愉快。來(lái)自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體,它里面也可以包含語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識,孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的'開(kāi)啟,是能力的提升。
第三,去幼兒園的跟班學(xué)習,讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實(shí)驗幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場(chǎng),活潑可愛(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致!皩殞毘小、“建構區”、“裝扮區”、“醫院”、“銀行”......每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時(shí)我們認為不起眼的垃圾做出來(lái)的,比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學(xué)會(huì )了認字、學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì )了剪紙、學(xué)會(huì )了交往、學(xué)會(huì )了合作......這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。
當然,這次的學(xué)習也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的差距,要改變現狀,面對的困難是巨大的,比如家長(cháng)觀(guān)念傳統、班級人數過(guò)多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠專(zhuān)業(yè)等等,但任何的改革都是一個(gè)漫長(cháng)而又艱巨的過(guò)程,它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距,作為一個(gè)優(yōu)秀的老師應該有高尚的情操、淵博的知識、無(wú)限的人格魅力,而這些都是我所缺乏的!皩W(xué)無(wú)止境”,只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、孜孜不倦的追求,我相信自己一定會(huì )進(jìn)步的!同時(shí)我也一定會(huì )把我這次的學(xué)習所得與同事們一同分享,爭取共同進(jìn)步!
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 15
承蒙領(lǐng)導厚愛(ài),本人在XX年12月13日有幸參加了湖南省首批農村幼兒骨干教師集中培訓,在此請允許我代表參加“國培”的學(xué)員,對給我們提供這次寶貴的培訓機會(huì )的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!15天的培訓,聆聽(tīng)了多名著(zhù)名的專(zhuān)家、教授的精彩講座。他們用鮮活的實(shí)例和精深的理論深深地震撼了我。下面就培訓中的體會(huì )向各位做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
一、學(xué)習了先進(jìn)的幼教理論。
幼教專(zhuān)家前瞻的理念讓我豁然開(kāi)朗。南京師范大學(xué)岳亞平教授的《做一名有教育智慧的幼兒教師》講座講到了教育智慧包括硬智慧和軟智慧。硬智慧是教師必備的文化素養和學(xué)科技能技巧;軟智慧是教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法和教學(xué)情感。只有智慧的教育才能培養出智慧的人,只有智慧的教師才能培養出智慧的學(xué)生。她說(shuō)“充滿(mǎn)教育智慧的老師,擁有一顆年輕的心,最重要的是擁有一顆童心!苯處熞朴诎l(fā)現兒童的智慧,發(fā)現他們的特殊性、差異性和復雜性。一切特殊的行為奧秘是獨具慧眼的發(fā)現。一流教師用眼神、用心靈與幼兒進(jìn)行溝通。二流教師用語(yǔ)言,三流教師用懲罰;因為你心里想的都寫(xiě)在額頭上了。我們要用母親的目光關(guān)注每位幼兒;作為一名幼教工作者,同時(shí)要善于反思,不斷對自己的行為進(jìn)行評價(jià),對自己的經(jīng)驗進(jìn)行整理;智慧的教師同時(shí)是快樂(lè )的`教師。智慧的教師是一個(gè)自己快樂(lè ),也能使別人快樂(lè )的人,與兒童同樂(lè )是教育的大智慧。
陳幸軍教授給我們認真解讀了新《綱要》,不僅讓我們看清了幼教現狀,更讓自己意識到重任在肩!秶畻l》就像一縷春風(fēng)讓我們看到了國家對幼教的重視,看到了幼教的希望。我深刻地認識到教師只有不斷地提升自己的工作質(zhì)量和素質(zhì),才能提高孩子的學(xué)習質(zhì)量。
二、學(xué)習了新的教育教學(xué)實(shí)踐管理方法。
我們參觀(guān)了長(cháng)沙師范一幼和萬(wàn)嬰幼兒園。他們的環(huán)境創(chuàng )設都是以幼兒為主題,他們在班級里開(kāi)辟了幼兒能自己進(jìn)行活動(dòng)的固定區角,游戲材料豐富,孩子們隨時(shí)都能進(jìn)行游戲,每個(gè)班級的區角的創(chuàng )設都考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。如:編地毯、做名片、裝椅子、摘水果、小盒子找家等等,幼兒在這樣的環(huán)境中真正達到了快樂(lè )游戲、智慧生活的境界。
全國有名的特級教師許卓婭的《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養》的主題活動(dòng)把整個(gè)國培課題推向了一個(gè)制高點(diǎn)。她用一種非常輕松的愉快的教學(xué)形式讓我們領(lǐng)略了音樂(lè )游戲教學(xué)的精髓。許教授把游戲教學(xué)概括為四要素:故事-動(dòng)作-音樂(lè )-其他。在教學(xué)實(shí)踐中,先把音樂(lè )編成一個(gè)故事,然后給故事編排相應的動(dòng)作,在動(dòng)作中感知音樂(lè ),最后給音樂(lè )游戲增添“味精”——更高級的適宜挑戰,如人際關(guān)系、友善競爭、創(chuàng )造性表達、隊形變換、增加樂(lè )器道具等。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,開(kāi)闊了我的視野和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。同時(shí)我也期望著(zhù)將來(lái)會(huì )有更多這樣的學(xué)習機會(huì ),有更多的老師接受?chē)。我將以此為契機,認真反思總結所學(xué)、所見(jiàn)、所聞,在以后的工作中,不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步,為幼教事業(yè)盡自己的綿薄之力。
最后衷心祝愿各位領(lǐng)導、各位老師新年身體安康,萬(wàn)事如意!謝謝大家!
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 16
金秋碩果,我沐浴著(zhù)秋日的陽(yáng)光有幸與來(lái)自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州,來(lái)到廣東省第二師范學(xué)院參加“國培計劃(20xx)”——幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師和園長(cháng)們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級領(lǐng)導對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習機會(huì );還要感謝廣東省第二師范學(xué)院的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的精心安排與組織。為期十天的培訓,內容豐富、節奏緊湊、形式多樣,既有專(zhuān)題講座、案例教學(xué),也有教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩研討、幼兒園園所參觀(guān),將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結合。專(zhuān)家教授精彩講座,深入淺出,不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn),開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式,令我受益匪淺,感觸頗深。
一、本土幼兒園特色教學(xué)的思考
11月6日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國培的序幕,首先聆聽(tīng)了高慎英教授關(guān)于培訓的“方案解讀與研修安排”,為我們十天的培訓學(xué)習做了一個(gè)詳細的指導。下午閆德明教授的“問(wèn)題。課題。案例:如何做小課題研究”為一直苦惱沒(méi)專(zhuān)家指導的我給了一個(gè)方向,讓我深刻地理解做好一個(gè)小課題的意義是可操作性強、經(jīng)得起檢測,只為課堂教學(xué)服務(wù)的行動(dòng)研究。晚上的“破冰之旅”給了我無(wú)限的遐想——也許是放四D電影?可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來(lái)至祖國四面八方的`幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個(gè)大家庭中來(lái)。華東師范大學(xué)的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯(lián)盟”闡述了家庭教育的重要性,家教是孩子養成良好品格的溫床,而幼兒園教學(xué)是培養幼兒的體、智、德、美、勞全面發(fā)展的系統教學(xué),只有家園共育,孩子才能健康茁壯成長(cháng)。
接下來(lái)我們參觀(guān)了廣東省番隅雅居樂(lè )加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區教科培中心的活動(dòng)區域與環(huán)境創(chuàng )設,并現場(chǎng)觀(guān)摩了早操活動(dòng)及1個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色教學(xué)如何進(jìn)入?我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點(diǎn)的,要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。
二、如何進(jìn)行幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性
在培訓的后半段時(shí)間,廣州大學(xué)葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀(guān)察與分析”、廣東第二師范學(xué)院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區老師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員朱清老師的“區域游戲 活動(dòng)的實(shí)踐研究與反思”,各位專(zhuān)家厚積薄發(fā)的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專(zhuān)題,把自己獨到的見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗毫無(wú)保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無(wú)限!葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標、準備、過(guò)程、延伸各環(huán)節如何做到有效;朱清老師則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面,向我們詳細講解了健康、語(yǔ)言、音樂(lè )各領(lǐng)域的核心價(jià)值,以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
十天的時(shí)間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專(zhuān)家教授的關(guān)愛(ài),收獲了幼教姐妹的友愛(ài),收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的新理念與知識,還收獲了有廣州厚重的文化氣息……,太多太多的感動(dòng),無(wú)法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長(cháng)存!
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 17
隨著(zhù)幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,各類(lèi)培訓層出不窮,而“國培”對于我們幼教發(fā)展來(lái)說(shuō),是最有特色、最實(shí)惠的培訓。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻,讓我明白了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要經(jīng)過(guò)積累、學(xué)習、反思、研究、溝通等幾個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中,要不斷積累、總結經(jīng)驗教訓,用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過(guò)程,同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(cháng)的能力和設計教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我認真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
首先教師要有良好的師德修養。
1、不同時(shí)代有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀(guān)念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛(ài)幼教事業(yè),對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,對教育充滿(mǎn)熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準則,幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn),犯錯在所難免,愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,愛(ài)護他們,耐心引導他們,培養他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力,F代幼兒教育內容有五大領(lǐng)域,健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?梢钥闯,幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實(shí)的教育理論基礎,如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析,再是順導性的教育,同時(shí)附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。接著(zhù)教師要會(huì )寬容孩子。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著(zhù)豐富的內涵。寬容,是理解的.繼續,也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng )造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會(huì )反思。應該說(shuō),反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機,調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(cháng)。
隨著(zhù)家長(cháng)教育觀(guān)的轉變,對孩子期望值的增高,提高教師的素質(zhì),就成了培養二十一世紀建設人才的保證,是新時(shí)期對教師的要求,特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養,提高自身綜合素質(zhì),“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 18
從跨出學(xué)校,到跨入幼兒園做“孩子王”已有快一年啦。在這些日子里,我用愛(ài)心扣響了童心的大門(mén),盡管我還沒(méi)有完全走進(jìn)他們,但那一扇扇美好的心靈之門(mén)已經(jīng)向我敞開(kāi)了。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師,帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí),孩子們仿佛視我為“壞人”,哭的哭,鬧的鬧,面對這樣的情景,毫無(wú)工作經(jīng)驗的我束手無(wú)策,幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著(zhù)走到孩子們中間,跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲,漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,我找到了自信。為了以后更好地開(kāi)展工作,特作如下總結:愛(ài)心、天職。
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。作為教師,我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng),并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹(shù)立為人師表的形象。幼兒園教師要有愛(ài)心,她們應給幼兒母親般的愛(ài)撫,使孩子感受到老師是那么親切可近,從而把老師當成可愛(ài)可敬的人,愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德,小班幼兒年齡小,生活不能自理,孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活,開(kāi)始會(huì )有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著(zhù)這個(gè)哄著(zhù)那個(gè),不怕臟,不怕累的和舒老師一起象慈母般的照顧著(zhù)每一個(gè)孩子。每天我們都是微笑著(zhù)迎接孩子,微笑著(zhù)送走孩子,盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái),高高興興的回家。
童心、知心
幼兒天真活潑,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,老師的活潑開(kāi)朗會(huì )給孩子們生機勃勃的印象,能創(chuàng )建一個(gè)輕松活潑的氣氛,會(huì )使幼兒的心境始終保持愉快,逐漸形成健康開(kāi)朗的性格。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他們的每件事情都當作大事情來(lái)看,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要,使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
盡心盡職
人們常說(shuō):“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能擔此重任。我利用空余的`時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習幼教雜志上的文章,不斷積累經(jīng)驗,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見(jiàn)。我們班的舒老師在平時(shí)會(huì )給我指出不足的地方,在工作中提點(diǎn)我幫助我!
家長(cháng)工作
孩子年齡小,本期又有新生。家長(cháng)工作是非常重要的。因此,從一開(kāi)學(xué),我們就向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗,如:孩子入園的適應期,幼兒習慣養成,幼兒用藥的正確性等。通過(guò)家園聯(lián)系欄,家長(cháng)借閱,電話(huà)聯(lián)系,便條聯(lián)系等多種形式,讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況,也讓我們了解了家長(cháng)的想法,使教師我家長(cháng)增進(jìn)了理解和友誼。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應該成為兒童幸福的創(chuàng )造者,成為兒童心靈的醫治者和治愈者。今后我要認真學(xué)習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中?炭嚆@研新教材.加強理論學(xué)習,不斷提高自己的理論水平。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 19
在這短短的學(xué)習時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對心靈的震撼和思想理念的轉變,但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的,因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
通過(guò)學(xué)習,不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎,
有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓,我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的'思考。
在短短15天的學(xué)習生活,無(wú)論是教學(xué)水平,還是幼兒教育理念,都給我帶來(lái)了很大的收獲 :
一、通過(guò)學(xué)習,我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強自己的責任心,本著(zhù)一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責地做要本職工作,教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處
三、通過(guò)學(xué)習,不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識,也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓,我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓,我知道了要轉變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。這次的幼兒教師培訓,不僅給我帶來(lái)視覺(jué)上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途,希望以后經(jīng)常會(huì )有這樣的學(xué)習機會(huì )。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 20
今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習,認真地進(jìn)行了教師網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習,F將網(wǎng)絡(luò )研修總結如下:
一、國學(xué)浸潤師德美。通過(guò)該部分的學(xué)習,讓我體會(huì )到了教師職業(yè)的神圣和崇高,也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責。求真務(wù)實(shí)、寓教于樂(lè )、公平公正、立德樹(shù)人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。
二、骨干教師的成長(cháng)與陽(yáng)光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度,提升了自我覺(jué)悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應用。時(shí)代在發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用越來(lái)越重要。信息技術(shù)三年一次大變革,要求我們不能吃老底,要不斷跟進(jìn)時(shí)代的腳步去學(xué)習。對于創(chuàng )建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語(yǔ)音教學(xué)等的運用更是讓我們隨時(shí)隨地實(shí)現快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長(cháng)之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿(mǎn)信心和斗爭。無(wú)論起點(diǎn)高地,只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會(huì )領(lǐng)域的目標內容與指導。最近一直在研讀社會(huì )領(lǐng)域指南解讀。配合著(zhù)網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習讓我對社會(huì )領(lǐng)域教育專(zhuān)業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習與發(fā)展要點(diǎn)、幼兒學(xué)習特點(diǎn)與學(xué)習方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習。重點(diǎn)突出,五大領(lǐng)域涉及全面而有實(shí)用性強。
七、新入職教師常見(jiàn)的.問(wèn)題及應對策略。它像一個(gè)貼心的朋友,解除了我的心理?yè)鷳n(yōu),感覺(jué)少了很多迷茫。感覺(jué)自己的苦惱被理解,也看到了問(wèn)題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標內容與指導。由于我較為擅長(cháng)該領(lǐng)域教學(xué),于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域,以期獲得更多新鮮的血液,學(xué)習新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的組織與指導進(jìn)行了針對性學(xué)習。每學(xué)一點(diǎn)新方法我都欣欣然去嘗試運用到實(shí)際中去,這樣堅持下來(lái),我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò )研修的課程設置貼近教師實(shí)際,懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當做我們的良師益友,永遠與它砥礪前行。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 21
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田,滋潤著(zhù)我的夢(mèng)。專(zhuān)家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎,潤澤我的心靈;仡檶W(xué)習培訓,我感受頗多。
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1、在這次學(xué)習中,我認真觀(guān)看專(zhuān)家的講座視頻,文本閱讀資料,并認真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得,完成練習,不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長(cháng)自我。
2、 這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語(yǔ)文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時(shí),學(xué)生 需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章!苯陶Z(yǔ)文,不僅僅是教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了 獲得知識,所以閱讀是一種生活,所以應讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中感受到一種樂(lè )趣。
3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì )閱 讀”,幫我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉身”,讓我牢固樹(shù)立現代教育思想和教育觀(guān)念,進(jìn)一步提高了自 身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下,在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì )創(chuàng )新,向研究型和創(chuàng )新型的教師方向前進(jìn)。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
教育需要智慧!爸挥兄腔鄣.教育才能培養出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長(cháng)才能帶出有智慧的學(xué)!。作為教師,作為班 主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動(dòng)力,激勵 我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長(cháng)了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂(lè ),拋棄了煩惱;增強了自 信,擺脫了困境!我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相 信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟,相信會(huì )做得更好。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 22
今秋有幸參加國培,一路走來(lái),真是感慨萬(wàn)千,幾多耕耘,幾度收獲。五個(gè)階段的培訓,從理念到方法,從知識到現實(shí),從講座到課堂,是一次思想的洗禮,是一次心靈的凈化,更是一次理念的更新。
通過(guò)這一階段的研修學(xué)習,我更新了語(yǔ)文教育觀(guān)念、開(kāi)闊了語(yǔ)文教育視野、增長(cháng)了新的語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識、提高了語(yǔ)文教育技術(shù)的應用和學(xué)科教學(xué)科研能力,F我把這三個(gè)月來(lái)的研修總結如下:
研修學(xué)習期間,我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)上培訓和研修,使我大開(kāi)眼界,不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,還學(xué)到了,對學(xué)生的課堂管理,學(xué)生的輔導教育,以及校本教研在學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識;從教授的講座報告中,我領(lǐng)略了語(yǔ)文最前沿的理論,學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習筆記中的重要內容,這些使我對語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢,也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要,更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果;輕松有效的語(yǔ)文教學(xué),不僅要體現在教材的解讀上,還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上;語(yǔ)文教師不僅要做語(yǔ)文知識的傳播者,還要做語(yǔ)言文化的傳播者和承傳者;語(yǔ)文教師應立足于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生去深入生活,開(kāi)展具有語(yǔ)文味的校本語(yǔ)文課程資源。使我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,對語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的認識,同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠,在教學(xué)道路上力爭創(chuàng )造出自己的特色,為語(yǔ)文教學(xué)研究實(shí)踐盡自己的一份綿薄之力。
在培訓學(xué)習期間,我們積極參與了培訓組組織的學(xué)員共同研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對話(huà)、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在主題活動(dòng)中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在教研組集體備課、集體說(shuō)課、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與同行們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學(xué)設計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,來(lái)自不同年段、不同學(xué)科的教師各抒己見(jiàn),氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,但我們終會(huì )求同存異。這樣的研討,意不只在其結果,更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解,取他人之長(cháng),補己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊伏。這樣的'研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀(guān)摩名師的課堂教學(xué)、教師之間的研討的時(shí)候,我總會(huì )結合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開(kāi)忙亂,靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,安心地與他人研討,專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記,徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。也發(fā)現自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
在工作中要不斷提高自己的師德修養,不斷提高自己的人格魅力,因為智慧需要智慧的啟迪,人格需要人格魅力的感召。在工作中要不斷更新自己的教育觀(guān)念,建立現代課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、個(gè)人發(fā)展觀(guān)和教學(xué)評價(jià)觀(guān),能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。 在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數學(xué)課堂教學(xué)能力與數學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,善于學(xué)習、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因為在這個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿(mǎn)載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮,我們還載來(lái)了秋天的收獲;我們不僅載來(lái)了思想的升華,我們還載來(lái)了明天努力的方向!我會(huì )以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 23
在這為期二十多天的學(xué)習時(shí)間里,首先非常感謝教育部門(mén)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺,我每一分每一秒都在收獲知識,增長(cháng)見(jiàn)識,因為幾乎每天都能聽(tīng)到來(lái)自全國各地權威專(zhuān)家不同課程的講座。 例如:《科學(xué)的兒童觀(guān)與教育觀(guān)》,《幼兒園課程價(jià)值取向》,《幼兒園教師職業(yè)道德規范與行為》,《農村幼兒園生活化課程》,《一日生活中的保教結合》,《學(xué)前兒童全納教育》,《語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值取向與目標》,《語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設計與指導》,《農村幼兒園“以游戲為基本活動(dòng)”原則的貫徹落實(shí)》等等重要理論和實(shí)踐課程。
通過(guò)學(xué)習,我感悟很多。我深深感受到,作為幼兒教育工作者,我們要與時(shí)代同行。孩子是初升的太陽(yáng),是祖國的未來(lái),而我們的工作就是培養這些祖國的未來(lái)棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革,都與孩子們的成長(cháng)血脈相連,與社會(huì )進(jìn)步息息相關(guān),而通過(guò)學(xué)習,我的教育教學(xué)觀(guān)念獲得了前所未有的大轉變:學(xué)習讓我明白了什么是科學(xué)教育觀(guān)、讓我明白了教學(xué)反思在教育教學(xué)活動(dòng)中的.重要性、更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向……
在這里,有專(zhuān)家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解,令我們全體學(xué)員無(wú)不為之高興和感動(dòng);在這里還有治學(xué)嚴謹又不失幽默風(fēng)趣的班主任李文治老師在學(xué)習和生活上對我們無(wú)微不至的關(guān)懷,讓我們在長(cháng)沙師范能扎實(shí)學(xué)習,放心學(xué)習,開(kāi)心學(xué)習。
國培,讓我收獲了知識,收獲了快樂(lè )、看到了希望……
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金秋九月,稻谷飄香,秋華瀲滟,陽(yáng)光明媚的時(shí)節。懷著(zhù)向學(xué)的心緒,踏上國培之路。九月16日從佳木斯坐上去往大慶師范院校國培基地。一天的車(chē)程,晚上7點(diǎn)終于踏上大慶這塊閃著(zhù)英雄精神光芒的土地。既高興又感慨!蒼涼的大油田,如今已經(jīng)是這樣年輕漂亮環(huán)保的城市。這個(gè)無(wú)煙的城市,在夜里萬(wàn)家燈火,靜悄悄的。道路寬敞筆直,樓與樓間隔比較遠。我坐在出租車(chē)里,望著(zhù)夜景,一會(huì )兒就來(lái)到了嫩水家園,我的親外甥家。文博在小區門(mén)口接待了我。來(lái)到文博家,這個(gè)家真的很溫馨。墻壁是硅藻泥的,環(huán)保,圖案雅致,窗簾香草色,圖案鳥(niǎo)巢。床與家具都是原木的色澤,古色古香的。小擺設小掛件,包括廚具等等,都是這樣簡(jiǎn)潔雅致而舒適。吃了小超精心準備的晚餐,聊天到深夜11點(diǎn),才洗漱睡去。一夜好睡,在晨光微瀾中醒來(lái)。感嘆呀:這好似世外桃源!美好在靜謐中。
上午9點(diǎn)時(shí)坐計程車(chē)從嫩水來(lái)到大慶師范院校方曉國培基地。報道后,一切入住清楚。這時(shí)高中女同學(xué)張喜清開(kāi)車(chē)接我去她的公司看看。中午有留在她的公司食堂吃的飯。跟她的車(chē)去買(mǎi)建材配料,順道回到學(xué)校。這時(shí)來(lái)自各市縣的學(xué)員們相繼都到了。睡一會(huì )兒,五點(diǎn)時(shí)吃了第一頓晚餐,很豐富。魚(yú)肉海鮮素菜鮮湯,十幾種搭配,主食:面食,包子,饅頭。米飯:大米,玉米,黑色的香米。自助餐。洗漱,有冷熱水。喝水,有開(kāi)水。宿舍很干凈也安靜。
九月16日學(xué)員來(lái)齊了,大家在四位老師:李峰,王健,董培育,趙申申的組織下,互相介紹了自己來(lái)自哪里?又自主的組成幾個(gè)小組。我所在的小組有五人。也許是我慧眼識珠吧!這五人中的三個(gè)小老師個(gè)個(gè)美麗出色。多才多藝,聰明伶俐!小組長(cháng):劉玉翠齊大教育系畢業(yè),中秋節晚會(huì )跳了一支舞蹈,是春節晚會(huì )王小蒙跳的扇子舞。舞姿舒展大氣,她這個(gè)人也是這樣品格坦蕩熱情而禮貌。在相處的10天里對小組里的人也是服務(wù)周到。還有位學(xué)陶藝美術(shù)的小美女--張鐘元。她會(huì )繪畫(huà),設計墻壁畫(huà),帶領(lǐng)大家設計了我們國培時(shí)用的教室,很有創(chuàng )意。并且是中秋晚會(huì )的主持人。還有位來(lái)自齊齊哈爾市的57歲的朱瑩老師,她是教音樂(lè )的,擅長(cháng)笛子,中秋節時(shí)表演了笛子獨奏。最后說(shuō)說(shuō)我同寢的來(lái)自綏棱的有禮有節的優(yōu)秀女孩,楊玉超。她在當天自我介紹時(shí),是第一個(gè)到臺前大膽介紹自己的,笑容可掬的,甜美流利的普通話(huà),給人留下了
深刻的印象。開(kāi)了個(gè)好頭。這一樣被班主任選為9月17號,也就是第二天開(kāi)學(xué)典禮時(shí),學(xué)員代表講話(huà)。她的風(fēng)采一下就激發(fā)了學(xué)員的向學(xué)的激情與斗志。所以有了我為中秋節寫(xiě)一首三人獻詞的熱情。那天由楊玉超,劉玉翠和我朗誦了《萬(wàn)家邀明月,中秋慶佳節》這首我在大慶中秋節前夜寫(xiě)就的。還有一位小組成員叫周嬋媛,她還帶著(zhù)三歲的孩子來(lái)學(xué)習,堅持三天回去了,孩子病了。很感動(dòng)她的學(xué)習精神。
帶著(zhù)這樣向學(xué)的情緒,每天都積極的投入到緊張的聽(tīng)課中去。我沒(méi)有缺一節課。因為這些講座,都是我不知道的。我對幼兒教育領(lǐng)域是個(gè)門(mén)外漢,所以聽(tīng)專(zhuān)家老師們的精彩講座,在我面前簡(jiǎn)直是打開(kāi)了一個(gè)新世界。張曉梅老師的《0--3歲嬰幼兒早期發(fā)展與教養》,讓我知道早期教育對幼兒的成長(cháng)是多么具有科學(xué)理念。舉出的每一個(gè)案例,都令我深思。我記得她說(shuō),對不愛(ài)學(xué)習語(yǔ)言的幼兒,不管他們聽(tīng)懂與聽(tīng)不懂,都要反復說(shuō)給他們聽(tīng),這樣銘記他們的記憶。否則,語(yǔ)言訓練遲緩,會(huì )給他們入園帶來(lái)困難。
聽(tīng)華愛(ài)華專(zhuān)家講的《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南,解讀游戲》。知道幼兒的學(xué)習與發(fā)展,是在游戲中形成的。她分別解讀了《幼兒園工作規程》,《幼兒園教育指導綱要》,《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》。都是要求幼教質(zhì)量的提高。怎樣提高?就是堅持以游戲為基本活動(dòng),使幼兒快樂(lè ),健康的`成長(cháng)。所以我知道了要遵循《指南》做好每一節有效的游戲課。
聽(tīng)哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育系專(zhuān)家楊飛龍《幼兒園有效教學(xué)的思考》。知道了有效教學(xué)與有效學(xué)習的目的是怎樣的。他說(shuō):“老師教了,學(xué)生也學(xué)了;學(xué)的效益怎樣?學(xué)生是不是學(xué)到了什么?學(xué)沒(méi)學(xué)到手?學(xué)生能不能用心學(xué)?學(xué)習用”心“,”習“用”力“。這樣才是一節有效的課。所以我在聽(tīng)他的講座之后,我更清楚了每一節有效的課都離不開(kāi)《指南》的依據。就是以?xún)和癁楸,設計恰當的游戲,有效的展示給孩子,讓還在游戲中積累學(xué)習經(jīng)驗,為以后延續學(xué)習打下基礎。
聽(tīng)北京市西城區教育研修學(xué)院學(xué)前部的主任--沈心燕老師的《創(chuàng )設高質(zhì)量的教育環(huán)境支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習》。知道了豐富環(huán)境的教育內涵,讓環(huán)境成為幼兒第三任老師。讓學(xué)生根據自身的生活經(jīng)驗,重現自己的操作,實(shí)現學(xué)習能力。這就是有效課堂的游戲創(chuàng )設。三節講座都是讓幼兒在游戲中發(fā)展持續有效地學(xué)習。
聽(tīng)了大慶師范院校心里導師李士明的《塑造幼兒教師陽(yáng)光心里》的講座。感動(dòng)之余,給自己提升了自信。更增強了一生從教,終生為學(xué)的永恒信念。
聽(tīng)了大慶師范學(xué)院的美術(shù)老師李明的課。讓我知道色彩對幼兒的美的熏陶是多么美好的事情。聽(tīng)了楊楠老師的音樂(lè )課,學(xué)習到10個(gè)音樂(lè )韻律游戲,覺(jué)得是那樣美麗舒展。心情在韻律中得到了快樂(lè )。所以音樂(lè )是幼兒的快樂(lè )飛翔的翅膀,一點(diǎn)兒也不夸張。一定要上好音樂(lè )課。
字寫(xiě)到這里,自己很感謝這次國培。是國培讓我認識到了幼教事業(yè)是國家的大計,幼兒園是孩子成才的樂(lè )園。教師是這個(gè)樂(lè )園真正的靈魂導師。所以每個(gè)幼教工作者,都是幼兒成長(cháng)的護航天使!
這次國培之行,是我人生最難忘之行。雖然僅有10天的學(xué)習,但是給我留下了深刻的思考。不能不重視幼教事業(yè),更不能輕視幼教工作者!讓我們走進(jìn)孩子的世界,躬身為孩子打開(kāi)一個(gè)成長(cháng)的豐富世界而努力奮斗!
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 25
9月15日至12月19日,我在西安文理學(xué)院進(jìn)行為期三個(gè)月的國培學(xué)習,雖然培訓已經(jīng)結束,但并沒(méi)有因此而畫(huà)上句號,一回到幼兒園便開(kāi)始了返崗實(shí)踐活動(dòng);氐阶约旱墓ぷ鲘徫,我仍然帶中班。轉眼幾個(gè)月就過(guò)去了,現在就這一階段的學(xué)習和實(shí)踐做以下總結。
一、首先從思想上有了一定的改變。由于我是新入職不久的教師,在培訓以前總是盲目的實(shí)施保教工作,沒(méi)有目標。在培訓學(xué)習中,在教授、專(zhuān)家的指導下,我認真地學(xué)習了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,更確切的了解、認識了幼兒每個(gè)年齡段的發(fā)展要求,教育目標,為我們的教育教學(xué)以及保教工作指明了方向,更讓我明白了幼兒教育與小學(xué)教育的區別。
二、在教學(xué)工作中,我把自己從培訓以及書(shū)本中學(xué)到的理論知識運用到工作實(shí)踐中去,確實(shí)收獲不小。就連同事都對我刮目相看,連連稱(chēng)贊;氐阶约旱挠變簣@后,我認真地理清自己的思緒,與其他老師認真探討教學(xué)方法、技巧,努力讓孩子們在游戲中學(xué)習,努力讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒樂(lè )學(xué),并養成良好的行為習慣。
三、在返崗的這段時(shí)間,我上了一節音樂(lè )示范課《快樂(lè )的鞋匠》,上的很成功,得到了園領(lǐng)導和同事的認可。但我決不會(huì )驕傲,而是以此為動(dòng)力繼續努力。同時(shí)也聽(tīng)了園內優(yōu)秀教師的課,并認真作好聽(tīng)課記錄,及時(shí)與他們交流,探討本節課的成功和不足之處,從中收獲不小。
四、在返崗這段時(shí)間,結合培訓所學(xué),我還參與了微型課題研究“幼兒良好習慣的培養”。積極參加了園內各級各類(lèi)業(yè)務(wù)知識培訓,認真接受專(zhuān)家的'指導、同事的幫助,過(guò)后認真寫(xiě)好總結反思,做好自身的知識積累。在自身獲得不斷提高的同時(shí),我還在園內就本次培訓做了專(zhuān)題講座,收到了較好的效果。認真努力地做好其他教師的傳、幫、帶,使園內其他教師獲得共同發(fā)展,形成良性循環(huán)。
五、每天堅持閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù),寫(xiě)教育隨筆,教學(xué)反思。讓書(shū)籍來(lái)充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。如《〈3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南〉解讀》、《幼兒園一日生活環(huán)節的組織策略》、《學(xué)前兒童行為觀(guān)察與分析》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等。在閱讀的同時(shí)做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出讀書(shū)心得和體會(huì )。
雖然培訓已經(jīng)結束,但終身的學(xué)習還在繼續,這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!,在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責,將此次培訓過(guò)程中學(xué)到好經(jīng)驗、好做法大膽應用到實(shí)際工作中,處處以身垂范,積極主動(dòng)承擔各項教育教學(xué)任務(wù),與其他教師一起,互相學(xué)習,共同進(jìn)步,開(kāi)拓進(jìn)取,取得更新的成績(jì),實(shí)現自我超越,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會(huì ),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
幼兒教師國培學(xué)習個(gè)人總結 26
作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了(2012)“國培計劃”影子教師基地學(xué)習的機會(huì )。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習交流的平臺,指導老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)指導我們,我佩服他們的自信,佩服她們的敏銳,佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)習的榜樣。
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結對研修,我知道了什么是:幼兒舞蹈的創(chuàng )編,幼兒教師職業(yè)道德與基本修養,美術(shù)活動(dòng)的設計與實(shí)施,游戲計劃組織與實(shí)施,早操活動(dòng)的設計,這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì )的。每一場(chǎng)培訓,每一次觀(guān)摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長(cháng)進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。
因此,通過(guò)這次國培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái),也讓我們體會(huì )到了現實(shí)的真實(shí)存在,現實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅持學(xué)習,勤于研究,善于發(fā)現,才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現,在學(xué)習中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責任重大. 讓我充分認識到:作為一名幼兒教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的`關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應社會(huì )的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀(guān)教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,實(shí)現教育的理想目標.
通過(guò)這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓,使我學(xué)到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。在機關(guān)幼兒園學(xué)習一個(gè)月里不僅有幸傾聽(tīng)了眾多老師的精彩講解,還開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也得到了解決,收獲頗豐。
國培,讓我收獲了快樂(lè ),收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結構,從實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
國培,讓我收獲了知識,收獲了快樂(lè )、看到了希望……
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